蚂蚁搬豆课件（推荐十九篇）_蚂蚁搬豆课件
发布时间：2021-04-10蚂蚁搬豆课件（推荐十九篇）。
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音乐游戏《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。本次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如“蚂蚁记得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么号办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开来，积极帮小蚂蚁想办法。总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能教好地注意幼儿个个体差异，有些幼儿思维活跃，有很多的语言表达。他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受教慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的品德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
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④演唱歌曲的第二部分：蚂蚁很聪明，让我们一起唱歌
4.完整学唱歌曲：
①完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。
小蚂蚁想了想，想出了一个好办法，回到洞里，邀请好朋友一起扛。 嗨哟，嗨哟。唉！
”（操作教具：两只蚂蚁）
过渡：豆豆搬回洞里了吗？
② 第一次学唱：老师用小蚂蚁的语气：朋友，我们是蚂蚁王国里最大的力量。我们再试一次！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！
③ 第二遍学唱：用我们的歌邀请洞中的蚂蚁搬豆！
④ 第三次学唱歌：小蚂蚁请了几个好朋友帮忙吗？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？我们为什么不边做边唱边邀请洞中所有的蚂蚁来搬豆子，好吗？
四、经验提升：
为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人的力量小，每个人的力量都很大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。
问：妈妈刚才什么时候去找朋友帮忙的？（唱到回洞时）
2这个豆子又大又重。当我们回洞唱歌时，我们会去找一个朋友来帮助我们！要找快乐的小蚂蚁哦！
七、结束：
哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？
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体育游戏：蚂蚁搬豆
设计意图：
在平时游戏活动中，发现我班幼儿对球很感兴趣，如滚球、抱球等，根据幼儿这一特点，设计本次体育游戏。
活动目的：
1、练习向指定方向自然跑;
2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;
2、大、小球若干个。
活动过程：
1、老师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿情绪。
2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：“小朋友，这是什么?”(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏“蚂蚁搬豆”，好不好?(好)。
3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰——给幼儿挂上，开始游戏。
4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说：“小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?”(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。
5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说：“小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?”(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。
6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。
7、结束。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。
效果分析：
1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐;
2、起点与蚂蚁洞的距离可以延长些;
3、老师的讲解不够规范、不够清楚，可以更清楚、更规范些，让幼儿能够听得更清楚，游戏的效果会更好。
4、老师的引导下，幼儿能够正确地区别大、小球并将球放入大、小筐内，幼儿的积极性很高，能达到做体育游戏的效果。
活动反思
本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
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［设计意图］
本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科整合，让孩子在一节课中学到多学科的知识。创设《蚂蚁搬豆》的情境，更能激发幼儿的学习兴趣。通过找豆的情境复习了歌曲，通过搬豆的情境进行了体育游戏，通过分豆的情景学习了分类的知识。
［活动目标］
1、区分红黄两种颜色，并进行分类。
2、能够两人抬球向前走。
3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。
［活动准备］
蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。
［活动过程］
一、找豆
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现
宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？（好）
2、我们一起唱着歌去吧！
配课老师弹琴，教师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：我们到这边来看看有没有豆。
二、搬豆
1、宝宝们，你们看前面有很多豆！你们高兴吗？（高兴）
你们想不想把这些豆运回洞里去？（想）
可是这些豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！（抬着一起走）
2、师讲解游戏规则
请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。
两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。
3、教师引导幼儿游戏
运完豆的蚂蚁给其他小蚂蚁加油。
三、分豆。
1、宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的？（红色的，黄色的）
2、你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还方便储藏？（能）
3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。
请你去找你的好朋友一起放豆吧！
四、教师小结
宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗？（想吃）
请你去洗洗手，妈妈一会儿，就给你们煮好了！
［活动延伸］
教师将提前煮好的红豆和黄豆分给幼儿品尝，并说一说红豆和黄豆的味道。
幼儿说一说自己还吃过哪些豆？
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蚂蚁搬豆的作文有一天，有一只小蚂蚁在它们的洞口,发现了一粒大大的绿豆,它想：“抬回去以后一定能吃一百年!”
小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁急得直摇头,它想一想,这个大绿豆又大又重,很难搬回家,小蚂蚁灵机一动,想出了好办法。
回头请来几个好朋友,一只、两只、三只......,小蚂蚁越来越多,她们商量着怎么样才能把豆给搬回家,商量完后,他们大家就喊着号子“嘿哟!嘿哟!嘿哟！......”大家一起用力的把豆给抬起来了,终于将豆抬回家了。
大家都很开心!
通过这个故事我明白了一个道理：大家一起帮忙才能够战胜困难！
一天，小蚂蚁出来，找其他的小蚂蚁。它看到喜欢的豌豆，它急忙去找其他的小蚂蚁过来，和他们一起搬豌豆，于是它们把豌豆搬回家了。回到了家里，它们把豌豆分成一小一小块，每只小蚂蚁都分到了一小块豌豆，虽然很少，但是它们都很开心。吃完豌豆，小蚂蚁开开心心的`去睡觉了。
在一个阳光灿烂的上午，蚂蚁小小出来散步。走到花园时，他发现了一颗又大又圆的豆子，他高兴极了!
小小试了试那豆子，太重了，搬不动。小小挠挠头，认真地想着，忽然他眼珠一转想到了一个好主意。
小小往回走，正好碰到了伙伴们，小小高兴的迎上去，他们用触角传话。有只蚂蚁说：“那我们就走吧!”
他们来到豆子旁，驮的驮，搬的搬，抬的抬。他们终于把豆子搬回了洞。
这个故事告诉我们：做事要齐心协力!
阳光明媚的一天，红蚂蚁来到花园里。这里很美，有红红的花、绿绿的草。突然，红蚂蚁在地上发现了一颗豆子，它试了一下，发现搬不动，就去找蓝蚂蚁来帮忙。最后，它们齐心协力把豆子搬回了家。
红蚂蚁和蓝蚂蚁一起享受了丰盛的晚餐。
一天,我把一只大青虫打死,并故意扔在一楼的地上,想观察一下蚂蚁是如何搬运食回洞里口去的.
果然,一只闻到大青虫的气味的蚂蚁——“侦察兵”从洞口探出自己圆圆的小脑袋来,看见周围十分平静,就轻手轻脚地走出洞口,一豆头扎进大青虫下面,用了九牛二虎之力来顶起大青虫,希望能够顶它回洞口。可是,这条大青虫稳坐如泰山,无论这只蚂蚁怎么顶,这只大青虫就是纹丝不动。蚂蚁连忙钻出来,休息几分钟,又围着大青虫转了几圈,好像正在想法子。但面对这庞然大物的大青虫,蚂蚁根本想不到什么好主意,就手忙脚乱地跑进洞里去了.
我想这只蚂蚁刚刚真威风,现在却是临阵逃脱的“逃兵”了。我刚想离开,忽然蚂蚁洞口中走出许多只蚂蚁。蚂蚁指挥官身后的是黑压压的一大队,像一根长线,慢慢地骚动着。它们全部靠近大青虫,用出全部力气,有的抬，有的拉，有的推……它们团结一致，我依旧全神惯注地注视着,耳边仿佛听见蚂蚁们的呐喊声:“1，2，3,加油!1，2，3，加油!大青虫总算被搬到洞口旁边。可是,蚂蚁们一个难题又来了：这个大青虫这么庞大,这巢穴这么窄小,怎么才能把大青虫搬回巢穴里呢?然而,这可难不着蚂蚁们。蚂蚁们冲上去,把庞大的大青虫咬成碎片,一点点搬进去了。
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蚂蚁搬豆小班音乐教案
一、教案主题：蚂蚁搬豆
二、教案背景：
蚂蚁搬豆是一首适合小班幼儿的经典儿歌，歌曲中活泼有趣的旋律和简单易懂的歌词吸引了很多幼儿的注意力，通过唱歌的方式，既可以培养幼儿的音乐欣赏能力，又可以锻炼幼儿的语言表达和动作协调能力。本次教案将以蚂蚁搬豆为主题，通过歌曲教学的方式，引导幼儿对蚂蚁的认识，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
三、教学目标：
1. 通过唱歌，培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙。
2. 通过观察和歌曲学唱，引导幼儿对蚂蚁的认识。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
四、教学环节：
1. 歌曲导入
2. 观察蚂蚁
3. 绘画活动
4. 制作手工蚂蚁
5. 歌曲唱唱
五、教学准备：
1. 教学用书：《儿童歌曲大全》
2. 蚂蚁模型或图片
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料
六、教学过程：
1. 歌曲导入：教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，引导幼儿跟着节奏摇晃身体，感受音乐的快乐。
2. 观察蚂蚁：教师展示蚂蚁的模型或图片，引导幼儿仔细观察蚂蚁的形态、颜色、身体结构等特点。
3. 绘画活动：教师给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，引导幼儿用自己的想象力和创造力，画出自己心目中的蚂蚁。
4. 制作手工蚂蚁：教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，根据自己绘画的蚂蚁形状，制作手工蚂蚁。
5. 歌曲唱唱：教师带领幼儿学唱《蚂蚁搬豆》，并搭配相应的动作，让幼儿在唱歌的过程中用手工蚂蚁模仿歌词描述的动作，如“夹啊夹，夹圆圆”的动作。
七、教学延伸：
1. 可以组织幼儿进行小班舞蹈表演，将学唱的歌曲和手工舞蹈结合起来，展示给家长和其他班级的幼儿观看。
2. 可以进行音乐游戏，如模仿蚂蚁行走的声音，让幼儿通过声音来猜测蚂蚁是在什么样的环境中行走。
3. 建议和家长们进行合作，亲子共同完成手工蚂蚁的制作，营造良好的亲子互动氛围。
八、教学评价：
1. 教师观察幼儿对蚂蚁的认识程度和表达能力。
2. 通过观察幼儿的绘画作品和手工制作过程，评价幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 通过幼儿的表现和反馈，评价幼儿对歌曲的学唱和动作的模仿能力。
教案主题：蚂蚁搬豆
I. 教案背景：
《蚂蚁搬豆》是经典的小班幼儿音乐教材，歌曲朗朗上口、活泼有趣的旋律引起了幼儿的兴致。通过这首歌，引导幼儿对蚂蚁的认识，并通过音乐的方式培养他们的音乐欣赏能力和动作协调能力。
II. 教学目标：
1.通过唱歌，提高幼儿的音乐欣赏和表达能力；
2.借助《蚂蚁搬豆》这首歌曲，帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性；
3.培养幼儿的动手能力和观察力。
III. 教学活动：
1.歌曲导入
2.认识“蚂蚁”
3.绘画活动
4.手工制作
5.歌曲欣赏与表演
IV. 教学准备：
1.录音机或音响
2.蚂蚁的图片或模型
3.彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料
V. 教学过程：
1. 歌曲导入：
教师播放《蚂蚁搬豆》，引导幼儿跟着节奏摆动身体，感受音乐的欢快。
2. 认识“蚂蚁”：
教师给幼儿看蚂蚁的图片或模型，引导幼儿观察蚂蚁的形态、颜色、身体结构等特点，并简单介绍蚂蚁的生活习性。
3. 绘画活动：
教师发放彩色纸和彩笔，让幼儿用自己的想象力和创造力在纸上画出他心目中的“蚂蚁”。
4. 手工制作：
教师给幼儿发放剪刀、胶水等工具，根据幼儿绘画的蚂蚁形状，进行手工制作。
5. 歌曲欣赏与表演：
教师带领幼儿学唱《蚂蚁搬豆》的歌词，并教导幼儿相应的动作，如模仿蚂蚁搬运豆子的动作，使幼儿在歌唱过程中将动作和歌词结合起来。
VI. 教学延伸：
1. 家长与教师合作，进行亲子手工制作活动，加强亲子互动。
2. 与其他班级进行歌曲合唱活动，增加音乐表演的场面气氛。
VII. 教学评价：
1. 观察幼儿对蚂蚁的认识程度和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品和手工制作过程是否准确反映出幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过观察和反馈，评价幼儿在歌唱和动作表演中的模仿能力和表达能力的发展水平。
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小班音乐教学是幼儿园教学内容中的重要组成部分，通过音乐教育可以培养孩子的良好情感、丰富想象力和创造力。而蚂蚁搬豆是小班音乐教学中的经典资料，既有较高的教育效果，又寓教于乐，备受幼儿园老师们的推崇。本文将结合小班音乐教学中的常见主题，具体探讨如何在蚂蚁搬豆教学中进行有效的课程设计。主题一：节日音乐教育
节日音乐教育是小班幼儿园的重要环节，不仅可以增强幼儿的节日意识，还可以通过音乐形式激发幼儿的创造力和表现欲。
以中秋节为例，可以运用蚂蚁搬豆进行教学。首先，老师可以向幼儿讲解中秋节的由来和传统习俗，然后播放《月亮代表我的心》等与中秋节相关的歌曲。接着，老师可以将蚂蚁搬豆中的“采花”等动作与中秋节传统习俗相结合，让幼儿在动作的同时感受中秋节的氛围。最后，可以让幼儿们自由发挥，根据自己的想象和创造力创作中秋节相关的歌曲和舞蹈，通过合作、展示等形式丰富幼儿的文化素养。
主题二：环保意识教育
环保意识教育是现代教育的重点，从小培养孩子的环保意识可以形成社会共识，让孩子们从小懂得爱护环境，保护地球。
以“保护树木”为例，可以运用蚂蚁搬豆进行教学。首先，老师可以引导幼儿们观察周围的自然环境，指出树木的重要性和保护树木的意义。然后，播放《植树节歌曲》等与树木相关的音乐，让孩子们从儿歌中了解树木的种类、树叶的形态等知识。接着，老师可以让幼儿进行蚂蚁搬豆的“送花、种豆、树葉摇曳”等动作，让他们通过动作的模仿感受到树木的生命和力量。最后，老师可以让幼儿们合作创作一首与保护树木相关的歌曲，并利用舞蹈、画画等形式展示出来，提高孩子们的环保意识和创造力。
主题三：习惯培养教育
习惯培养教育是小班幼儿园的基础教育，通过合理的教育方法可以培养孩子良好的生活习惯和社交习惯。
以“整理玩具”为例，可以运用蚂蚁搬豆进行教学。首先，老师可以向幼儿们引入整理玩具的话题，告诉孩子们整理玩具的好处和必要性。然后，通过播放《整理玩具歌》等与整理玩具相关的音乐，让孩子们知晓整理玩具的方法和技巧。接着，老师可以利用蚂蚁搬豆的“搬东西、放在桌子上、收拾干净”等动作模仿整理玩具的过程，让孩子们在动作中体验整理玩具的乐趣。最后，老师可以利用游戏、讲故事等形式巩固幼儿的整理玩具习惯，让孩子们逐渐形成良好的习惯和意识。
总之，蚂蚁搬豆教学可以作为小班音乐教学中的重要资料，有效地促进幼儿们的身心发展和文化素养。在具体的教学过程中，应根据不同的主题和教育目标选择辅助材料、灵活运用教学方法，以达到最优的教育效果。
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活动目标：
1.在游戏中学会计数。
2知觉量与图形的关系。
3.发展幼儿思维的敏度。
活动准备：
月饼盒（或衬衫盒）做底板彩色毛线橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸（红、绿、黄三种豆豆） 三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干
游戏玩法：
玩法一：快速运豆子
在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干（两边的正方形个数相等），幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记（表示蚂蚁的家），幼儿将豆子（皱纹纸包好的橡皮泥）从箭头处第一个正方形依次往下运，看谁先将豆子运到蚂蚁的家，先到者为胜。（请注意，每个方格都应交付）
玩法二：细心送豆子
在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫，在迷宫旁贴上相应颜色（红、绿、黄）的蚂蚁标记，入口处标上箭头，幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式，分别送到相应蚂蚁的家。看看哪种颜色的蚂蚁家最远，哪种颜色的蚂蚁最近。（请注意，当迷宫前面没有路时，请返回另一条路。）
玩法三：精心搬豆子
在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、ⅹ形”等简易图形，在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的标记，幼儿从箭头处开始，分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家，幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。（注意豆子的相应颜色与正方形的相应颜色相对应）
玩法四：巧妙屯豆子
在月饼盒里，豆子按照不同的规则排列成方形、长方形、圆形、三角形和梯形等粮仓。如两个黄豆子、三个红豆子、一个绿豆子这样依次屯下去，再计算出每种粮仓所用各种颜色豆子的个数。看谁屯的粮仓形状新颖、有趣。
（注意每种粮仓的完整颜色模式）
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蚂 蚁 搬 豆
活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。
2、体验与同伴合作的乐趣。
重难点：
重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。
活动准备：
1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。
2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。
3、自制“山洞”一个
活动过程：
一、导入
1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？
播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱??”
师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗）
师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。
今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它??拍手欢迎??
请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。
刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见??那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？
二、看一看
师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！
三、说一说
1、小蚂蚁在洞口发现了什么？
2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了）
3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？”
4、豆豆搬回去了吗？
师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！
四、唱一唱
1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。
师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。
2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。
3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》
师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好）
4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！
五、情景表演《蚂蚁搬豆》
师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？ 小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？
六、活动结束。
⬣ 蚂蚁搬豆课件
活动目标：
1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。
2.在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。
3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。
活动过程：
二幅图；
利用连环画，激起幼儿的兴趣；
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。
四幅图；
师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。
六幅图；
师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)
八幅图；
师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬
着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊：好朋友，快来帮忙搬豆子。
5.教师完整讲述故事。
7.初步学习歌曲
1）欣赏音乐，教师随歌词指相应的图；
幼儿
3）小朋友，这首歌好不好听呀？
4）幼儿看图谱，教师提问歌词内容
5）教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆
6）提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏
7）教师用身体挡住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿
8）教师带领幼儿完整歌唱，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演
请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演变唱，让幼儿在活动中结束活动。
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现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下就是2篇关于小班音乐《蚂蚁搬豆》教学反思的范文，供大家参考。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教学反思一
本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教学反思二
我国著名的`教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应该重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”小班音乐活动《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，歌词富有一定的情节性，很受幼儿的喜欢，为了幼儿更好的学唱歌曲，活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿表现音乐，获得快乐。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，来培养幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了达到活动目标，我进行了一下尝试：
一.创设故事情境，加深音乐的感染力。
幼儿年龄小，容易受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。歌曲《蚂蚁搬豆》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，活动一开始我根据歌词内容出示优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中，不觉学会歌词。
二.开放式提问，建立愉快和谐的活动气氛。
有效的教学需要设计有效的提问。在实践中，应该以问题为纽带，引趣设疑，诱思质疑，师生互问互答、一问多答，积极培养幼儿的问题意识和思维品质，促进幼儿的发展。在活动中，我运用开放性提问：“你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?”孩子们积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“小蚂蚁可以去请朋友来帮忙，”有的说：“把豆子变小，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”……孩子们充分开动脑筋，想出了许多的好办法。开放式的提问，让幼儿很快进入老师创设的环境，在此基础上，我再让幼儿听，歌曲中想出什么办法，进一步帮助幼儿理解歌曲，并重点学唱 “回洞请来好朋友，抬着一起走”。
三.游戏中创造性地表现歌曲，体验成功和快乐的情感。
兴趣是幼儿学习音乐的前提，喜欢玩游戏是幼儿的天性。实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。针对幼儿对《蚂蚁搬豆》这一活动的兴趣，我在幼儿已经熟悉歌曲后，设计了音乐游戏《蚂蚁搬豆》。我让幼儿六人一组，分配角色，有人做蚂蚁，有人做豆子，幼儿听音乐做找朋友和搬豆的动作，在此基础上我又引导说：“小蚂蚁，你们找找还有没有好吃的事物，让我们把这些好吃的食物也搬回家吧。”幼儿有意识的创编歌曲，使幼儿的创造力和表现力得到了更充分的展现，体验了成功与快乐的情感。
纵观整个活动，幼儿的学习积极性很高，能认真思考，踊跃回答各个问题，乐于与老师进行互动。特别在幼儿的角色扮演和游戏中，更体现了生生互动。但在活动中我也发现在请幼儿进行动作创编时，只有个别几个孩子做了几个简单的动作，然后，基本上都是在模仿我的动作，我想在下一次音乐游戏中，还需作为重点引导，让幼儿体验创编动作的快乐。但我欣喜的发现虽然幼儿是模仿我的动作，就因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意尝试表演。
相信只要老师在每一次音乐活动之前，充分的分析研究教材，每一次音乐活动都会让孩子得到充分的快乐，同时也会让我们教师感受音乐活动的快乐。
⬣ 蚂蚁搬豆课件
活动名称：
蚂蚁搬豆
活动目标：
1、体验蚂蚁搬豆的乐趣；
2、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐；
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。
活动过程：
1、导入活动，引起小朋友兴趣
（1）教师出示小蚂蚁图片；
（2）提问：小朋友看一看这是什么？(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆，它高兴极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那……?
（3）教师示范小蚂蚁的画法；附图片
2、小朋友作画，教师巡回指导
（1）先画出小蚂蚁的身体；
（2）画出小蚂蚁的触角；
（3）再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴；
（4）最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服，小蚂蚁就画好了；
3、作品展览，互相评价将幼儿的作业集中起来，让小朋友互相欣赏评价，鼓励作画有进步的幼儿。
4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙。
活动延伸：
组织幼儿唱《蚂蚁搬豆.》歌曲，学习蚂蚁大力士。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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[设计意图]
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
[活动目标]
1、能用好听的声音诵唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。
2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
[重点难点]：
通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人。
[活动准备]音乐(蚂蚁搬豆0、 蚂蚁搬豆的图片、形体大的“豆”。
[活动过程]
一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧!”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学
二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问：
1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆?
2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么?
3、它想了一个什么办法?
4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗?
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。
2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
四、幼儿进行游戏。
1、教师讲解规则：第一名幼儿双手举起扮蚂蚁的触须，后面的小朋友弯腰，单手依次附在前一名幼儿腰旁，另一只手则同时托着“大豆”，从起点走到终点，再把大豆齐心合力地运回家。
2、强调安全：速度要慢，而且要步伐一致， 齐心合力运食物。
3、幼儿进行游戏。
五、随音乐放松结束。
[活动延伸]
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
儿歌原文：
一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。
用尽力气搬不动，只是连摇头。
左思右想好一会，想出好计谋。
回头喊来好朋友，合力抬着走!
嗨咻!嗨咻!嗨咻!
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《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌，歌曲讲述了一个小蚂蚁搬豆子的有趣故事：从发现豆子到想办法搬运豆子。歌曲不仅生活活泼，而且还体现了小蚂蚁的聪明睿智、蚂蚁群的团结力量大……
此次的音乐活动旨在让幼儿通过图片记忆法记忆歌词内容，并且根据图片提示唱出歌曲，最后为歌曲创编动作。在活动中，我先唱两遍歌曲，让幼儿回忆歌曲内容，并且根据幼儿的回答出示相应的图片，幼儿很快就记住了歌词。幼儿在演唱歌曲的时候也非常棒，能够根据图片以及动作提示来演唱歌曲。最后，幼儿围成一个圈，为这首经典的歌曲来创编动作。
但在记忆歌词的时候，有的幼儿只能回忆起其他幼儿说过的事情，很少幼儿能够想起和别人不一样的，这个时候教师应该把幼儿不在意的片段拿出来重点讲述，这样幼儿就不会忘记了。
在为歌曲创编动作的时候，由于歌曲的主角是一只小蚂蚁，所以满足不了大部分幼儿来表演，只能请个别的幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，场面有点“混乱”，幼儿表演的机会也不多。教师下次可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评选”，这样不仅让没有表演的幼儿集中注意力，也让表演的幼儿能够更积极、活跃。
⬣ 蚂蚁搬豆课件
〔活动目标〕
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；
3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、能跟着节奏打节拍。
〔活动准备〕
?课件
〔活动过程〕
一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：
出示第一幅图
1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？
引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。）
出示第二幅图
2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？
引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）
出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。
引出歌词（左思右想好一会想出好办法）
出示第四幅图
让我们来看一看，他想的什么好办法？
启发幼儿动脑子想办法......
后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）
最后蚂蚁把豆终于搬回家了。
二、播放课件欣赏歌曲
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。
2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓励幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演
师友共同表演《蚂蚁搬豆》
反复表演，注意纠正幼儿动作。
提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。
五、随音乐放松结束。
〔活动延伸〕
户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》
教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
⬣ 蚂蚁搬豆课件
活动目标：
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
准备材料：
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：
听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
教学反思：
大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。
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中午，放学的时hou，秦老师hǎn我的妈妈、吴俊楠的妈妈，又hǎn了刘雨婷的爸爸上楼。我也gēn着上去了，我看见他们在说话，说什么我不知道。
过了一会儿，我和妈妈回家了。在路上，我看见地上有许许多多的蚂蚁。他们pái着长长的队伍，像小火车。páng边还有一duīlàn豆子，我就gǎnjǐndūn下来，看看蚂蚁是不是在bān豆子。
tūrán，我想起了我的儿歌书里有《蚂蚁bān豆》这首儿歌：“一粒豆，没有脚，笃笃笃，它会跑。小宝宝，奇怪了，低下头，仔细瞧。哦，是群蚂蚁抬着跑。”
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标题：《初步探讨蚂蚁搬豆小班音乐教案》
引言：
蚂蚁搬豆是一首经典的儿童歌曲，它深受小朋友们的喜爱。为了进一步提高小班幼儿的音乐素养和创造力，本教案围绕蚂蚁搬豆这一主题，设计了一系列有趣的音乐活动和教学内容。通过音乐活动，让幼儿们在欢乐的氛围中，学会合作、表达和创造，培养他们对音乐的兴趣和理解。
一、教学目标：
1. 通过歌曲与活动，启发幼儿对蚂蚁搬豆的好奇心，培养他们的观察力和思维能力。
2. 引导幼儿通过歌曲的旋律，感受音乐的节奏和韵律。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，通过歌曲的演唱和动作表达。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作演唱和合奏活动进行互动。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏与学唱：
1.1 导入幼儿对蚂蚁搬豆的认识和想法。
1.2 播放蚂蚁搬豆歌曲，引导幼儿仔细聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
1.3 分段学唱歌曲，教授动作伴奏，并鼓励幼儿跟随进行动作表达。
2. 蚂蚁行动游戏：
2.1 组织幼儿进行模仿蚂蚁行走的游戏，引导他们根据歌曲的节奏进行动作模仿。
2.2 制作纸质蚂蚁帽子，幼儿佩戴后，再次进行蚂蚁行走的游戏，增加趣味性。
3. 教材拓展：
3.1 展示图片或卡片，让幼儿观察并描述蚂蚁的特点、生活习性。
3.2 创设情境，引导幼儿想象自己是小小蚂蚁，经历搬豆的过程，并自由绘制和表达自己的想法。
4. 乐器合奏：
4.1 借助简易乐器（如手鼓、木块等），引导幼儿进行合奏，模仿蚂蚁搬豆的节奏或动作进行演奏。
4.2 引导幼儿分工合作，形成小小乐团，进行合奏表演。
5. 创设情景：
5.1 分角色进行角色扮演，让幼儿扮演蚂蚁、搬家具的角色，在音乐的伴奏下进行表演。
5.2 善用音效道具，让幼儿模仿蚂蚁搬动豆子的声音，增强参与感。
结语：
通过《蚂蚁搬豆小班音乐教案》的设计，幼儿们将能够通过歌曲的学唱、合奏和角色扮演等活动，全面发展他们的音乐素养和创造力。同时，通过物理动作与音乐的结合，培养幼儿们的观察能力、动手能力和思维能力，促进他们在合作中互动与分享。希望这个教案能对小班幼儿音乐教学提供一些有益的指导和参考。
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活动目标：
能想办法帮助小蚂蚁克服困难。
活动准备：
音乐活动过程：
一、律动、练声《日常生活模仿动作》《这是小兵》《小鸟醒来了》《小小蛋儿把门开》《约翰弟弟》
二、导入活动
1、教师：小朋友，今天老师带来了一幅画面，里面是一个好听的故事，我们一一看吧!
2、教师出示图片。
画面一：小朋友，你们看，图里面的是谁呢?这只小蚂蚁看见了什么呢?你们猜猜它想做什么呢?
画面二：这粒豆子这么大，小蚂蚁都抬不起来呢!它该怎么办呢?
画面三：小蚂蚁去看嘛了?
画面四：它们一起有没有抬起来呢?
3、教师：有一只小蚂蚁在洞口发现了一粒豆，可是怎么搬都搬不动，心里可着急啦!于是就想办法，回到洞里请来了好朋友，这才一起抬起来回到了洞里面。
4、教师：小朋友，这就是蚂蚁搬豆的故事。今天老师还带来了一首好听的歌曲，名字也就叫《蚂蚁搬豆》。我们一起来听一听吧!
三、请幼儿欣赏歌曲
1、教师：小朋友，现在老师来唱一遍，请你们听一听歌曲里的内容是不是跟故事里的一样。
教师完整弹唱歌曲。
2、教师提问幼儿：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌词。
3、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。
四、请幼儿学唱歌曲
1、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?现在我们就一起来学一学这首好听的歌曲吧!
2、教师按节奏完整说出歌词内容。
3、教师带领幼儿随着音乐旋律按节奏说出歌词。
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