小导游教案|小导游教案(合集11篇)
发布时间：2021-04-10小导游教案(合集11篇)。
✪ 小导游教案
1.能抓住景物特点，按照一定顺序介绍家乡的风景、名胜。
2.自然大方，乐于与人交谈，倾听别人发言时态度认真，不随意打断他人。
3.培养收集资料的能力，促进学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感。
1、引导学生了解桂林山水风光，激励学生热爱家乡的思想感情。
2、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度。
双向互动的语言环境的营造，达到交际的训练目的。
上网或去图书馆搜集相关资料，如：旅游线路、著名景点、相关传说及各种图片等。
今天老师收到远方外甥贝贝的一封信，信的内容和大家有关，想不想听？那请大家认真听------（读信的内容）。
2、师述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有……，（引导学生说景点）
桂林有这么多旅游景点，你最想带贝贝到哪里游玩呢？为什么?大家快想想，自己先独立思考，要求：
（1）讲清楚景点的名称、地点，然后用一两句话说说你推荐的理由。
（2）其他的同学认真听，可以加以补充。
1、师：老师昨天也准备了一个景点的资料，大家想听听吗？
今天我先带大家到穿山公园游一游。
要求：边听边想，导游介绍景点的时候，有什么要求。（从态度和内容两个方面思考。）
3、小结“说”法：介绍风景、名胜时，一定要抓住特点，按一定的顺序介绍，这样才能让人听得明白。
4、大家都知道了作为一个小导游的要求，那么谁来说说作为小游客有什么要求呢？
过度：你们能导游那样，抓住各个景点的特点，选择合适的顺序介绍自己熟悉的风景、名胜吗?
现在我们以四人小组为单位，拿出课前收集景点的资料，如果你有合适的图片，还可以展示一下，大家讨论补充：怎样才能能把桂林的美景介绍清楚，给贝贝和更多的游客留下深刻美好的印象？
咱们请一个同学来当小导游，其他同学一起扮演小贝贝。我们要评选“最佳小导游”
小结：听了大家的介绍，难怪大家都说“愿作桂林人，不愿作神仙”。到这些地方参观、游览，能够开阔我们的视野，增长我们的见识，愉悦我们的身心。平时，我们也可以利用节假日到景区当义务小导游！
✪ 小导游教案
初三是关键的。有人能在紧张的学习生活中激流勇士，学习成绩平步青云。他们成了老师、家长的宠儿。也有人因学习成绩差而放弃了进取，他们开始自暴自弃，“不务正业”。他们就成了所有关心他们的人心里放不下的“石头”。初三是具有决定意义的一年，是力争上游，还是自甘堕落；是准备吃一年的苦，还是后悔一辈子，就看初三你怎么做。如果你坚持、你刻苦，你就成为赢家；如果你放弃，你可能将成为一个永远的输家。
初三是苦，初三是累，可是初三也很精彩。初三繁重的学业，可以更快地增长我们的知识；初三激烈的竞争，可以激发我们的斗志；初三众多的考试，可以训练我们的.心理素质。更重要的是，在初三热烈而紧张的学习生活中我们看到了我们的未来，我们小时候对未来的憧憬，变得离我们更近，更实际，它正带着希望的光芒迎着我们走来。
✪ 小导游教案
真热闹哇！怎么来了这么多人？原来是一批游客，到我们家乡旅游来了。我要带他们去古镇参观，就从一中出发，我们一路上遇见了很多商店。
我们走了很久，终于到达了目的地。进了大门，大门很高，很雄伟。里面是很多房子，房子修得很整齐，房子前面有些小树苗，沿路有很多雕像。再往前走会看到一座高大，雄伟的城楼。城楼上挂着一个长方形的牌子，上面有三个金色的大字：伏波楼。穿过城楼会看到一个很大的广场，那里有很多人在跳舞，还有喷泉，喷泉两边有很多的狮子雕像。
我们游览了很多商店，商店里卖很多东西，例如姜糖，葫芦丝，玩具，酱板鸭等。广场中央有一口比九个人还大的铁锅，那是篝火晚会用的。广场边上有一个空地，空地上有一个铁做的凳子。我坐在上面感觉威风凛凛。走过广场，我们又看到两条长龙似的商店。大部分还没开张，我觉得很荒凉。
天渐渐的黑下来，你们不知道晚上的古镇也是很热闹的。晚上，古镇的广场是灯的世界。那里灯火数不胜数，真是让人琳琅满目。古镇成了灯的世界，这儿一切都是亮的。古镇，引领潮流，照亮全球。
✪ 小导游教案
设计思路：
九月份，我班开展了主题活动《大中国》，活动开展过程中，孩子们了解了我国的名胜古迹、省市自治区等，培养了孩子们热爱祖国的情感。
本次活动来源于《学习活动》，由于大多数农村幼儿比较缺乏关于旅行的经验，因此我们将活动视角回拉至幼儿较为熟悉的较亲切的一些地方，又正值“十一”黄金周期间，我们的许多孩子跟随家长去了上海旅游，本活动在原有教参的基础上根据本班孩子的实际做了一定的调整，但又保留了原教参的部分内容：交流各自的旅游经验，交流上海的名胜景点，通过生生互动，使同伴间获得相关知识经验，“为客人当导游”版块的设计，则使幼儿的角色发生了改变，从一个“游客”成为一名“导游”，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了幼儿热爱上海、热爱家乡之情。
另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师有意识地引导和关注孩子的优势互补的合作，鼓励孩子共同完成导游活动。
活动目标：
1、通过做导游，把自己喜欢的上海介绍给大家。
2、尝试与同伴合作开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。
2、纸、记号笔等。
3、幼儿收集的上海景点展布置。
3、师：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？观看ppt
1、师：这些天，世界特奥会在上海举行，许多的外国朋友来到了上海，作为上海的小主人你会带他们到哪里去，你能为他们当导游吗？
2、你们知道导游是干什么的？他要做那些事情？
3、好 ，今天我们就来做导游，给客人安排一下游玩上海。三个人一组一起商量做导游，把你们请客人玩的打算记下来，做成计划。一会儿在告诉大家，你们小组的计划。你们想想怎么记，才又快又让人看明白？
4、孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。
三、讲述自己小组的计划
2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。
✪ 小导游教案
我的家乡是福建莆田，大山环抱着它，远远看去，蒙蒙胧胧的，若隐若现，可美呢。不信就跟我走吧！
我的家乡有着浓浓的乡村气息。每天清晨，你都可以听见公鸡“喔喔喔”的鸣叫声，好像在说：“快点起床，太阳晒到屁股啦！”然后，你便会看见老人们赶着一群顽皮的鸭子穿过田间的小路。说它们顽皮，还真不夸张呢，它们东跑跑，西窜窜，“嘎嘎”地叫着，你仔细听听，就像大乐队在演奏哩！不过，老人们真有一套，顽皮的鸭群在他们的管理下，不一会儿就乖巧极了，可惜好景不长，不一会儿就又忍不住了，又开始扭着屁股乱跳。你见了，准会哈哈大笑，笑得直不起腰儿。
秋天，是丰收的季节，家家户户都洋溢着浓浓的喜庆。你到那儿去，会被这浓烈的气氛感染。走在田间小路上，能看到一大片金黄的麦子，麦子很多很多，一望无边；麦子很高，都快追上你了呢！快到中午时，你就会看到几个小孩子，手里拿着偷来的苹果，在窄窄的小路上奔跑。一不小心，就有一个孩子摔了个狗啃泥，苹果也不翼而飞了，他也不急，看着你，然后“哈哈”地大笑，那样子有趣极了，你又会忍不住想笑了。紧接着，他们就会在麦田里玩躲猫猫，笑啊，跳啊，闹啊……
我的家乡，不像城市那样交通便利，可它却有独特的气息。它永远热闹，永远美丽，会永远让你感受到生活其中的温暖，你不会孤独，因为那儿永远洋溢着欢乐！
✪ 小导游教案
大家好，我是这次旅行的小导游，下面我将带领大家到北京古老的故宫去细细游赏。
过了天安门，就到了故宫的午门，沿着故宫的中轴线向前走，你就会发现中轴线的路是用大理石铺成的，皇帝的宫殿都位于这条中轴线上，象征着皇帝是国家的中心。
我们沿着中轴线继续向前走，眼前就是宏伟的太和殿，它是故宫内最大的建筑，也是最高的建筑，古代皇帝办公的地方。朋友们，往上面看，在门洞上有蓝色金字的大匾，刻着太和殿三个字。我们再往四周看，大家看到，太和殿的通道上有一些用石头雕刻的小狮子，大家知道这是干什么用的吗？我来告诉你们吧，它是用来排雨水的。当下雨的时候，雨水就流到城墙的低洼处，渗透到地面上的小孔，经过管道疏通到储水池，然后再通过小狮子的嘴流到地面上
好，今天的故宫之旅就结束了，明天我再给大家介绍其他旅游的地方。
✪ 小导游教案
大家好，我是小导游朱振鹏，下面我要为大家介绍的是冰岛馆。
冰岛是欧洲最西部的国家，位于北大西洋中部，北边紧贴北极圈，冰岛1/8被冰川覆盖，冰川面积占8000平方公里。海岸线长约4970公里。今日的冰岛已是一个高度发展的发达国家，拥有世界排名第五的人均国内生产总值，以及世界排名第一的人类发展指数。冰岛是世界温泉最多的国家，所以被称为冰火之国。全岛约有250个碱性温泉，最大的温泉每秒可产生200升的泉水。
冰岛多喷泉、瀑布、湖泊和湍急河流，最大河流锡尤尔骚河长227公里。冰岛属寒温带海洋性气候，变化无常。因受北大西洋暖流影响，较同纬度的其他地方温和。夏季日照长，冬季日照极短。秋季和冬初可见极光。冰岛有火山岛、雾岛、冰封的土地、冰与火之岛之称，地热资源丰富，温泉广布。
冰岛馆的设计理念是一个冰立方，整个建筑被印图面料包裹，在背投光的照射下，展现出玲珑剔透的冰的景象，仿佛透过冰川看过去一样。展馆外墙采用冰岛火山岩制成，极具冰岛特色和立体感。冰岛馆的主题反映冰岛人与孕育冰岛的大自然之间的深刻联系，同时也反映冰岛人利用水利、地热等天然无污染能源的智慧。
冰岛馆的参展主题是：纯能源-健康生活，展馆位置在C片区，占地面积500平米，造型亮点：冰立方，冰岛馆内的温度将设定在21℃至22℃，湿度也将保持在一定范围内，馆内环境如同冰岛的夏天。参观者将有机会一饮世界上最棒、最纯净的天然泉水。此外，馆内处处飘散着生长在冰岛的花朵的香气，为参观者带来一份来自北国的凉爽静谧。.建筑外观：展馆外墙也很有特色，是以冰的图案作为外墙装饰，夜晚亮灯后远观，就如一座冰立方。
冰岛馆的展示内容：主要体现冰岛在工业和旅游业方面进行的可再生能源利用。馆内将大面积运用投影技术全方位展现冰岛的美丽景色与城市生活。参观者自展馆入口处就能感受冰岛的气息。入口处的冰岛火山岩墙、展馆内调试适宜的温湿度、冰岛特产花的香气，都体现出冰岛处于北极圈附近的独特地理位置。在冰岛馆内，参观者还可以了解到冰岛旅游信息，欣赏冰岛音乐，品尝冰岛食品。
听完我的介绍，大家的心里一定很急切地想去体验一下冰岛馆的风土人情吧！
✪ 小导游教案
亲爱的朋友们，旅途辛苦啦，欢迎来到我们的首都——北京。我是今天的小导游，大家可以叫我西瓜。
我先介绍一下北京，北京是中国的首都，这是非常古老的一座城市。它的夜晚非常美丽。
今天，我们要去两个景区，第一个景区是长城，长城非常古老，是以前古人用石头建的。春天的时候，长城边春暖花开，万物复苏。夏天长城非常热，在地上走，就像被烤熟了一样，如果有要夏天要去北京的，记得要带太阳伞。秋天的长城非常凉爽，是去长城的最好时刻。冬天的长城非常冷，到处都是冰天雪地，非常冷，如果要去的人，记得多穿点。
第二个景区是故宫，是一个以前皇帝住的地方，故宫里面有个博物馆，里面都是古代的东西，非常壮观，里面非常热，还非常大，如果要在里面走一圈，一天也是走不完的，在故宫里面很多房子都是用金子做的。
除了美景，北京的美食当然也少不了。有老北京杂酱面、北京烤鸭……都非常好吃，有机会我可以让大家品尝的。
✪ 小导游教案
我当小导游正文：我当小导游
湖北省武汉市 华师附小 二（2）班 张雨馨
我的舅公和表姨从贵州来到武汉。星期六我和爸爸妈妈陪他们到处走了走。我主动承担了导游的任务。
我们第一站去了江汉路的步行街。步行街上人来人往、川流不息。我总是冲在前面，兴冲冲地向他们介绍了中心百货商场、时尚广场、必胜客等地方。然后我把他们带到了“下棋”这座铜像面前，舅公还坐到竹床上照了像呢！往前面走了不远，我们又来到了“热干面”的铜像面前，我告诉舅公和表姨，武汉市有名的`小吃其中就有热干面。
逛完步行街，舅公和表姨都说：“武汉的步行街真美、真繁华！”。
后来我们又去了民众乐园和洪山广场，大人们都说我这个小导游今天表现得真不错，我心里得意极了。
✪ 小导游教案
今天，综合实践课上，老师让我们介绍一个景点。在上一节课，老师已经交代我们带好旅游拍摄的相片了。不出所料，许多同学都没有忘记老师的交代，把相片带来了。
老师可能是怕时间不够，开门见山地说：“谁先？”
我举起了手，这是我第一次不用思考的举手。
老师把我的照片投影出来，还让我背上扩音器说话，真紧张。
我先点了那张白老虎的图片，好神奇，照片放大了！我清了清嗓子，说：
“我之前去长隆野生动物园玩，深有感触，我来和大家分享一下。
首先，我们去看了白老虎。这可不是普通的白老虎哦！它们可是会跳水的运动员。工作人员会把肉丢进河里，老虎因为想吃肉，就会跳水，形成一道壮美的景象。
接着，我们去饲养长颈鹿。该怎么饲养呢？要先花30块钱买树叶。你把树叶举得高高的，它会过来抢树叶，把你手中的树叶抢过来，在嘴里咀嚼，再呸的一声吐出了树枝。
然后是去看考拉。这只考拉正在睡觉，有一些考拉一直活蹦乱跳的，但我觉得还是睡觉这一只比较可爱。
最后这张是火烈鸟。不用我说，你们都看到了，这场景真的很壮观。突然噼里啪啦一片飞过来，整个天空都被染成粉红色了，美丽极了。”
听我讲完后，课堂里响起了掌声。今天当了一回小导游，真开心。
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✪ 小导游教案
活动目标：
1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。
活动过程：
一、初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下!(完整倾听音乐)师：这段音乐好听吗?你以前听过没有?
师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。(再次倾听音乐)师：谁知道这段音乐的名字?
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。
师：这些刺绣作品漂亮吗?你知道这些花是怎样绣出来的吗?(幼儿讨论)师：绣花的时候要用什么工具呢?
教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师：你们认识这些东西吗?它是怎样用的?
三、听音乐创编绣花动作。
师：你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?
教师表演刺绣，幼儿观察。
师：刚才老师是怎样绣的?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试!(教师念儿歌，幼儿练习)师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美?真不错，我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢?
师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)四、听音乐完整做动作。
师：我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服，一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)师：听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)师：还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下!(幼儿表演)五、教师小结，结束活动。
师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干!
活动反思：
一、紧抓情感主线，让学生走进文本
本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。
二、注重朗读感悟，凸显学段特点
读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。
三、重视语言训练，体现“语文味”
“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。
四、激发个性评价，点燃学习激情
课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。
当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。
活动反思与建议
(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。
(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
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