小班美术活动：小刷子

小班美术活动小刷子

活动目标

1了解小毛笔，了解基本结构，初步掌握刷涂方法。

2大胆尝试，体验艺术活动的乐趣。

活动准备

、颜料、绘画纸等。

活动过程

一、认识刷子

（1） 今天，我带了一份礼物。这是怎么一回事？谁摸一摸、猜一猜？

（2）是什么呢？摸上去怎么样？猜猜看，大胆点！你是这样觉得的。

（3） 还有谁想摸和猜。

（4）柔软，毛茸茸，坚硬，会是什么？

（5）到底是什么呢？我们一起数“

一、二、三”把它请出，好吗？

（6）一、

二、三！当当当当。是什么呀？

（7）小刷子。是小刷子。这把小刷子把手硬。这是什么？硬硬的刷柄。还有这些软软的刷毛。

（8） 哦，这把小刷子有柔软的刷毛和坚硬的手柄。

二、学握刷子

（1）谁愿意拿一拿小刷子呀？一起看看她是怎么拿的！（孩子示范，老师放大动作，配合语言讲解）就跟拿小勺子一样！真能干！

（2）我们也学学***，拿小刷子，好吗？伸出手握住勺子，握成小拳头，将拇指和食指伸入小钳子，夹住硬柄。小刷子拿好喽！你们学得真棒！

三、刷子变魔术

（1）知道吗？小刷子的能力可以很棒，它可以-改变-魔术-技能！想看吗？

坐神气了！比比谁最最棒！看仔细了!

演出开始了！（**，内容拟人化。这张纸是什么颜色的？上面有图案吗？

现在我要先跳到颜料盆里洗一洗，然后在盆边上轻轻靠一靠，跳到白纸上从这头刷到那一头，回回刷，每个地方都刷到）

（2） 掌声，小毛笔表演的魔术好吗？

（3）它是怎样变魔术的？谁看仔细了？奥，先调到？颜料里，洗一洗，靠一靠，然后跳到白纸上，从**开始刷？从这头刷到那一头，每个地方都刷到，然后把小刷子轻轻靠在颜料盘里。

四、老师示范

（1） 我学会了小毛笔的魔力，如果我成功了，给我掌声！

（2）老师示范。我的魔术表演得怎样？

（3）你们会吗？真的？那先请***试试！

（4） 魔术表演精彩吗？给她鼓掌啊！

（5） 我这里有许多小刷子。你想和它们一起表演魔术吗？

五、幼儿操作

（1）想想小刷子先跳到**？再做什么？接着呢？最后呢？

（2）你的小刷子变出了什么？

[3] 小班《小绿苗》教案

祖国的富强，发展总会造成对环境的污染，但即使我们是中学生，也可以尽一份绵薄之力，绳锯木断，水滴石穿就是最好的证明。

很多时候，节约那薄薄的一张纸，小小的一度电，又或是微微的一滴水，都是在为国家做贡献。那一抹抹随我成长的一棵绿树总是会在我思考这些问题的时刻浮现在脑海。

那还是十年前的一个春天，爸爸驾车带我去佘山游玩。一路上，我心情愉快，但爸爸却灌输给我一大堆有关保护环境的知识。我听着却又不以为然。

我一到佘山，便被那儿的美丽景色和自然风景所吸引。我们漫步上山，阳光洒落山脚，斑驳的树影奇特极了，抓住了我的眼球。随着脚步的变换，山路也爬了近一大半。忽然，一块路牌将我的目光吸引“前方植树区，欢迎光临！”这新奇的东西立刻让我有了兴趣，我急忙拉着爸爸，把他拖到了植树区。我们来到了门口，购买了树苗和假名牌、工具等，便开始了种植。

于是我们开始动手，三下五除二便挖出了一个大坑，可树苗我怎么也搬不动，于是爸爸拎起了树苗，帮我把小树埋好。接着，我到了适量的水。最后又将土埋好，撒好肥料。终于，这棵树被种好了，我又记上了我俩的名字，挂上树梢，向小树挥了挥手，依依不舍的离开了。

第二年，我再次来到了植树区，小树已渐渐长大了，我又给它施了点肥，松了松土，我要让它茁壮成长。以后的每一年，我都会去看望小树，小树也一年一年地长大。

今年夏天，我再次前往。如今的小树，已经比我高出了好几个头。我也真正明白了爸爸对我说的要保护环境的那一番话的真正意义。我种下的一棵树，看似对环境的保护微不足道，但是，每年都有那么多了乐衷于植树造林，保护环境的有心人。那些绿色就不止在我们心中，也是在每个人的身边。

佘山上的那一抹绿色伴随我茁壮成长，只要因为我们是个爱护环境的有心人，我们身边的环境将会变得更加美好！

[4] 小班《小绿苗》教案

目标：

1、能安静地听故事，理解故事内容。

2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

准备：

迪迦奥特曼和天线宝宝布偶。

流程：

讲述故事——借助布偶讲述故事——讨论吃饭要不要大人喂

过程：

1、教师有表情的讲述故事。

“故事里有谁？”

2、布偶在讲述一遍故事。

“每天吃饭的时候，小奥特曼为什么总要围饭兜兜？

“天线宝宝笑话小奥特曼，说了些什么？天线宝宝为什么要笑话小奥特曼？”

“有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小奥特曼？小奥特曼怎么样了？”

“天线宝宝来帮忙，喂小奥特曼，饭喂完了吗？”

天线宝宝问小奥特曼手呢？为什么不自己吃饭。天线宝宝怎样教小奥特曼吃饭的。

“小朋友，你喜欢要妈妈喂的小奥特曼还是喜欢自己吃饭的小奥特曼？”

论：小朋友吃饭要不要大人喂。怎样才是正确吃饭姿势。

[5] 小班《小绿苗》教案

活动目标：

1)、了解几种车辆的名称和功能。

2)、体验助人的快乐。

3)、探索、发现生活中的多样性及特征。

4)、培养幼儿敏锐的观察能力。

5)、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部

2)、非凡车辆上帖有标志

活动过程：

1)、交流

交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能

2)、快乐的小司机

听音乐学做小司机(软棒做方向盘)

老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.

老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局

老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.

活动结束：

下班了,小司机将车停到停车场

小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指.

活动反思：

小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。

[6] 小班《小绿苗》教案

根据自治区“扫黄打非”工作领导小组办公室、教育厅《关于开展20XX年xx“护苗•绿书签”公益设计大赛活动的通知》要求，现将xx区组织中小学学生参与本次活动的有关事宜安排如下。

　活动主题

以“绿色阅读放飞梦想”为主题，传递尊重知识、尊重创意、尊重原创、保护版权的重要性，培养青少年良好的审美素养，倡导绿色阅读、健康阅读，丰富校园生活，引导少年儿童自觉远离和抵制有害出版物及信息。

　活动时间

20XX年x月x日至x月x日。

　活动范围

全区中小学学生。

　活动内容及作品要求

1.以“绿色阅读 放飞梦想”为主题，结合我区特色、图书阅读等元素，面向全区中小学学生征集绿色书签作品。

2.作品内容要积极向上，健康新颖、有创新意识，可从传承文化、贴近生活、与时俱进、校园生活、感悟人生等多方面立意，也可具体为自己正在阅读的或喜爱的书籍设计书签。

3.书签作品必须带有“绿书签行动logo”元素，书签版面要求单面，尺寸规格：xx为宜，作品可以是单张，也可以是成套作品，采取手工绘制及电脑制作均可。电脑制作作品要求为jpg 格式(尺寸xx，分辨率xxdpi)，同时上传至指定邮箱。

4.每人提交作品数量不超过x张(或x套)，其中系列作品视为一件参赛作品，但最终获奖作品至多有x张(或x套)。不得在提交的作品中出现有关个人信息，否则视为无效作品。

5.参赛作品须专为本次大赛创作的原创设计，曾经在其他设计大赛上获奖的作品或为第三方服务设计的产品方案不得参赛。同时须符合国家有关法律法规和政策规定，不得剽窃或抄袭他人作品。如发生版权等法律纠纷，由参赛者承担后果。

　有关事项

(一)本次活动组织者有权出于公益目的复制、发行、展览、放映、广播、改编、汇编、通过信息网络向公众传播参赛作品。凡参加者视为确认并遵守本通知的各项要约。参加本次大赛的作品，其著作权由作者享有。获奖作品按要求统一进行版权作品登记。

(二)本次大赛为公益性质，不收取任何费用，其最终解释权归自治区“扫黄打非”工作领导小组办公室。

[7] 小班《小绿苗》教案

活动目标

1．学习正确的握笔姿势及平涂的方法。

2．培养幼儿对涂色的兴趣。

活动重点：学习正确的握笔姿势及平涂的方法。

活动难点：学习正确的握笔姿势及平涂的方法。

活动准备：彩笔、范画

活动过程

1．出示玩具刺猬，引起幼儿兴趣。

看谁来我们班了，小刺猬有什么本领呢？

2．出示范例，引导幼儿观察。

3．认识颜色：黄色、绿色，并示范讲解绘画方法。

苹果是什么颜色？

大拇指、食指握好笔在画好的果果上进行涂色。

涂色要求：从上到下，从左到右，尽量不要涂到线外。

4．幼儿涂色，教师指导。

5．欣赏作品。

活动延伸

欣赏大班小朋友的绘画作品。

[8] 小班《小绿苗》教案

绿太阳教案小班篇1<\/h2>

活动目标

1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒，并大胆表现太阳的表情。

2、通过绘画，培养幼儿想象力和创造力。

活动准备

音乐，作画工具（记号笔、白纸人手一份），范画一张。

活动过程

一、律动：手指游戏。

运动会场真热闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，所有的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。

二、谜语导入：

1、师：今天我们请来了一位朋友，这位朋友呢藏在谜语里，我们一起来猜一猜它是谁？（一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又园，照亮地面。）

2、师：猜猜它是谁？小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗？

3、：太阳是圆圆的，它的周围充满着光芒，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。

三、教师根据幼儿的回答，示范作画。

师：我们一起来画画太阳吧？先画什么？

教师示范画一个圆（示范作画时，把圆形画在纸的中间），再画什么？（光芒）

师：你用什么线来表示它的光芒？（教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示）

师：太阳公公，也和我们的小朋友一样，有开心有伤心的时候，请你来画画有表情的太阳吧。

四、幼儿作画，交代要求。

1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。

2、用各种线条给太阳添画。

五、教师讲评。

教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

绿太阳教案小班篇2<\/h2>

活动目标：

1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。

2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐。

活动准备：

1.太阳升起来了示范画。

2.油画棒，黑笔，画纸。

活动过程：

一。预热阶段：

1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早…

2.请幼儿说说太阳长什么模样呀？

二。图形刺激：

1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳，它露出半边脸。请幼儿欣赏作品。

2.教师演示：

1）在纸上先画一条直线，直线要画到两头。

2）在直线上画一跳弧线，弧线在爬山坡要慢慢的爬。

3）给太阳画上眼睛。鼻子。嘴巴。

4）用各种线条给太阳画上漂亮的头发。

5）用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服

三。创造表现：

1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公。

2.幼儿给太阳公公穿上花衣服。

3.幼儿绘画时即时给予表扬。对于错误即时纠正。

四。作品赏析：

幼儿欣赏自己的作品，共同交流做画的快乐，展示幼儿作品。

绿太阳教案小班篇3<\/h2>

内容与要求：

1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案

2、尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、讨论冬天怎么样才能温暖

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

教师示范，要求：1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

课后反思：

今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。

于是我告诉他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。

我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。

小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的`画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

绿太阳教案小班篇4<\/h2>

活动由来：

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

太阳在我们身边是那么的熟悉又那么的陌生。这个既熟悉又陌生的星球所具有的特征是独一无二的吗？这个孩子们所期待的太阳到底是什么样子的？阳光在带给我们温暖的同时还有什么用途呢？带着这些疑问我们设计了一场综合活动，引导孩子们在寻找线索中学会筛选、想象、表达。

活动目标：

1.尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。

活动准备：

小兔手偶、线索卡片4张。印有0的记录卡片、ppt等

活动过程：

一、谜语猜出兔子，利用手偶激趣，引出故事。

引导语：红眼睛，白皮袄；短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳，小朋友猜猜看它是谁？

小结：对了，是小兔子，小兔子今天想请我们帮忙它找样东西，可是要找到这个东西，小朋友必须一起合作进行闯关游戏，你们准备好了吗？

二、观察线索，进行闯关帮助寻找物品。

1.第一次根据线索“圆形”寻找物品并进行表格记录，进行闯关。

引导语：我们一起来看看第一关，有什么线索？小兔子想找的东西是什么样子的？可能是哪些东西？

小结：圆圆的东西可真多呀，有吃的东西是圆的；有用的东西是圆的；有玩的东西是圆的；有的圆圆东西在地上，有的圆圆的东西是在天上的...。

2.第二次根据线索“红色”进行筛选闯关

引导语：小兔子说小朋友都很棒，找出了这么多圆圆的东西，可以它要找的东西除了是圆圆的还要是什么样子的呢？我们一起看看第二个线索。

小结：小兔要找的是圆圆的、红红的东西。

引导语：那我们刚刚找的这些东西里面哪些是红色的？哪些不是？请小朋友和旁边的小朋友一起说说看。

3.第三次根据线索“在天上”进行再一次筛选。

引导语：小兔，这些是你要找的东西吗？小兔说不是还差一点，我们一起看看小兔子要找的东西还要是怎样的？

小结：小兔要找的是圆圆的、红红的、又在天上的圆。

幼儿讨论：这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？

4.第四次闯关根据“发光”进行最后筛选。

引导语：小兔子要找的东西到底是什么呢？我们一起来看看。

小结：哦！原来小兔要找的是太阳。太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。

三、播放ppt，完整欣赏故事，讲述寻找过程。

引导语：小朋友你们想不想知道小兔子为什么要找太阳吗？它又是怎样找到太阳的呢？让我们一起来听听故事《小兔找太阳》吧。

四、生活迁移，感受阳光。

引导语：小朋友想想看，除了小兔子找太阳，还有谁也会找太阳？为什么？

小结：对了，我们的生活需要太阳；花儿草儿生长需要太阳......圆圆的、红红的、挂在天上、会发光的太阳能够给我们带来温暖。

活动结束：

让我们一起手拉手一起到户外去晒晒太阳吧，去和太阳一起做游戏吧。

活动反思：

整个活动从设计上摒弃了传统的教学形式——通过故事来了解太阳，而是通过观察线索，筛选线索中的特征逐步来认识太阳，了解太阳。活动的重点在于引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法。难点在于根据相关线索，在比较中筛选出符合线索的物品。教师能够很好的把握重难点，通过情景参与法、谈话法、希沃媒体演示法，引导幼儿通过讨论、比较、探究发现和归纳等方法，达到教学目标。孩子们在既轻松又富有挑战的游戏中层层递进的掌握太阳独一无二的特征。

整个活动中教师给予幼儿充分表达的机会，注重幼儿发散性思维的发展。因此活动中幼儿都能够积极和老师互动，大胆表现自己，特别在说一说生活中圆圆的东西时孩子们能够从生活中吃的、玩的、用的等；从天上的、地上的等方面进行猜想。在阳光在生活的运用，可以看出孩子们的知识经验很好。整个活动效果不错。

绿太阳教案小班篇5<\/h2>

提图片有讲究

在游戏“找朋友”环节中，教师提供了过多的与诗歌内容无关的图片，容易分散幼儿的注意力，使幼儿对色彩鲜艳、形态可爱的动物形象产生兴趣，从而无法体验“热闹”与“安静”的意境，由此，我认为这个环节提供的图片应与儿歌内容完全匹配，为第二个环节利用图片理解儿歌打好基础。

在“创编诗歌”这一环节，教师可提供较多的诗歌内容以外的图片，让每个幼儿选出自己喜欢的图片，排一排、说一说，感受创编的乐趣。

让幼儿亲身感受

在第一环节第二部分中，教师提供橙色背景纸和黑色背景纸，随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿将小图片送到不同的背景纸上。在这里，教师的提示剥夺了幼儿的感受和体验，幼儿无需倾听音乐，只要根据教师的提示，将图片贴到相应的背景纸上即可。所以，我觉得教师应充分挖掘、利用“两段不同风格的音乐”的价值，引导幼儿亲身感受，并自主选择匹配对象，在这一过程中完整地感受诗歌的意境。

关于活动准备

可以将诗歌内容制作成有背景音乐的动态的课件，这样更能吸引幼儿，更能帮助幼儿轻松表达，课件中一个画面可分成左右两部分，左边为橙色，呈现白天太阳下小动物活动的场景；右边为黑色，上有月亮以及小花、小草睡觉的场景。播放白天“热闹”的场景时配以欢快明朗的音乐，播放夜晚“静悄悄”的`场景时配以摇篮曲风格的音乐。

原方案中让两种颜色的背景纸和两段不同风格的音乐同时出现。看似给了幼儿多种感官的刺激，实则会使他们无所适从。小班幼儿对颜色的辨别以及对音乐风格的判断能力还比较弱，所以多方面的刺激并不能帮助幼儿很好地理解诗歌。建议将背景以及音乐隐藏于课件中，让幼儿在倾听、欣赏中感受诗歌中“热闹”与“安静”的不同。

简洁与准确

我觉得有些活动太复杂反而达不到很好的效果。如活动开始环节，教师设计了一大段引导语，这就不符合小班幼儿注意力不易集中的特点。另外将原诗句“太阳出来了。小狗醒来了”演变成“小狗是太阳的好朋友”，有点牵强，不太合适。不如直接抽出“太阳”“小狗”的图片．并提问：“谁出来了?谁醒来了……”这样直奔主题，既简洁明了，又能让幼儿充分表达。

在活动前半部分，教师一直强调“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，而诗句是“太阳出来了”“月亮出来了”。由于小班幼儿容易混淆，所以教师应尽量用诗歌里的词语和句式来表达，以给幼儿正确的第一印象。

注重体验

原方案虽利用游戏、音乐、图示来表现作品的热闹与安静，但各环节之间缺少连贯性与递进性。幼儿基本都处于静态的感受中，没有自身动态的参与和体验，所以对该作品的理解只停留在内容上，不可能产生意境体验上的共鸣。我觉得教师可创设简单场景，把用图片做游戏环节和跟随音乐进行动作表现的环节结合起来，利用多种手段让幼儿充分感受诗歌中热闹和安静对比所产生的意境美。

[9] 小班《小绿苗》教案

活动目标

1。 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

表现节奏。

感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点和难点

这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉表现节奏是本教材的难点。

环境创设及材料

三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

纱巾、花朵等舞蹈道具。

设计思路

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

活动流程

角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4—5天。

（感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！

集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

表现音乐节奏

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A。游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的.指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B。引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

3。 在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

[10] 小班《小绿苗》教案

活动目标：

1、帮助幼儿积累安全生活的经验，增进自我保护意识。

2、用较清楚的语言表达自己的想法。

活动过程：

一、帮助孩子梳理曾做过的安全行为

1、教师：安全在我们生活中非常重要，最近我们都在争做安全小卫士。作为安全小卫士，首先就是要能保护好自己。平时我们出去玩，想想你在路上的时候有哪些安全行为？

2、头不伸出车外、不在车厢里走动（系好安全带）、不吃棒棒糖（带柄的食物）、跟紧队伍走、不乱穿红灯（幼儿边说，ppt边出示相应图片）

3、教师小结：在外出活动中，这些都是我们安全小卫士保护自己必须要做到的安全行为。我在外出活动时，还遇到过这样一件事（引出第二环节）

二、丰富幼儿安全保护自己的方法

1、迷路了怎么办？

●看看图片里的孩子怎么了？（哭了）为什么哭？（迷路了）

●安全小卫士们，你们帮帮他吧，告诉他迷路了怎么办？

●原地等、找警察、借手机、小喇叭等方法。幼儿说出一个方法、ppt出示相应文字。

●小结：我们帮助小朋友找到了4种好办法，这些都能帮助她找到妈妈。我们现在看看这个孩子怎么样了？（笑了，原来，她听了小朋友的建议，在原地等妈妈。果然妈妈来找她了）

2、一个人在家，有人敲门怎么办？

●老师还有个问题想请问我们的安全小卫士？如果你一个人在家，有人来敲门，你会开门吗？请幼儿讨论。（如果答案有分歧，可让幼儿分组辩论）

●那现在我就来演陌生人，看看你们会怎么和陌生人说。（演快递、演同事、演抄表员）

●教师小结：是呀，当一个人在家时，千万不能让陌生人进来，你可以让他等爸爸妈妈回来了再来。

3、家里着火了怎么办？

●现在我们再来看一段动画，看看发生了什么事情？（发生火灾，着火了）

●家里着火了，该怎么办呢？(逃)

●怎么逃生？（手捂鼻、弯下腰、沿着边走）（幼儿做动作）

●如果幼儿回答不出，教师可作为经验丰富。以简单的语言让幼儿了解为何这样逃生。

教师小结：有火灾发生时，我们小朋友一定要想办法逃，而且是有方法的逃，才能使自己安全离开火灾现场。看来我们大二班个个是会保护自己的安全小卫士。

（三）、巩固已有的安全知识

1、安全小卫士，我们一起来玩《全班都来赛》的游戏。请听清楚要求：今天所有的游戏，都是围绕“安全”的，如果你觉得答案正确的请用双臂做出X形，错的就用双臂做出O形。

题目：

●消防救火的电话是119。

●在十字路口过马路时只要没有车，我们就能过去。

●爸爸给我买了一把长长的剑，我带到幼儿园和小朋友一起玩

●下楼梯时，还有三四阁，我能下一子跳下来。

●嘴巴里有食物没有吃完，就可以玩玩具了。

（四）延伸：我们安全小卫士今天又知道了许多保护自己安全的办法，作为安全小卫士不仅要会保护自己还要向别人宣传安全知识，你们愿意吗，我们想想怎么把知道的本领去教给其它班级的小朋友吧。

[11] 小班《小绿苗》教案

[12] 小班《小绿苗》教案

设计思路：

儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。

活动目标：

1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。

2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

活动准备：

1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》

2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

3、录有雷声和哭声的音效。

活动过程：

一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。

提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”

老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、播放雷声的录音，引出活动名称。

提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”

2、幼儿初步感知儿歌内容。

（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。

（2）用提问帮助幼儿理解。

“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”

“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。

你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？

▲一起合同网避坑指南:
• 小班肥皂教案 | 小班认识教案 | 小班狐狸教案 | 小班健康教案 | 小班小绿苗教案 | 小班《小绿苗》教案

（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。

提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”

引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”

3、幼儿学习朗诵儿歌。

4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。

以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。

5、送小蜗牛入睡。

师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌：

不要吵醒小蜗牛

雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

[13] 小班《小绿苗》教案

教案名称：小班《小绿苗》教案

教学课时：1课时

适用年龄：3-4岁

教学目标：通过《小绿苗》这本绘本，让孩子们了解植物的生长过程，并培养他们的观察力和动手能力。

教学准备：《小绿苗》绘本、纸、铅笔、绿色颜料、刷子、花盆、土壤、小铲子、种子

教学步骤：

第一步：导入

1. 引导孩子们回顾上一堂课学过的关于植物的内容，询问孩子们对植物的认识。

2. 向孩子们出示《小绿苗》这本绘本的封面，引导他们猜测这本书可能讲述的是什么故事。

第二步：故事讲授

1. 通过绘本的阅读，向孩子们展示植物的生长过程。讲述主人公小绿苗从种子变成大树的故事。

2. 在讲述故事的过程中，教师可以引导孩子们观察绘本中的插图，提问植物的生长需要哪些因素，以及它们是如何生长的。

第三步：实践操作

1. 安排孩子们进行种植实验。教师提供小花盆、土壤和种子，让孩子们亲手种植。

2. 教师向孩子们演示如何在花盆中填土、撒种子，并浇水。

3. 孩子们根据教师的示范，进行实践操作。教师适时给予指导和帮助。

第四步：观察与记录

1. 让孩子们将自己种植的花盆放在教室里的指定位置，并每天观察它们的生长情况。

2. 孩子们用铅笔和纸记录他们观察到的变化，可以画出植物的形态、颜色等。

第五步：总结归纳

1. 引导孩子们回顾自己种植的过程，通过观察和记录他们发现了哪些规律和变化。

2. 教师与孩子们一起总结植物生长的基本要素，如阳光、水分和土壤等。

第六步：展示与分享

1. 孩子们将自己的观察记录整理成小册子或海报，并进行展示与分享。

2. 每位孩子都能向其他同学介绍自己种植的植物的生长过程。

通过《小绿苗》这本绘本，配合实践操作和观察记录，孩子们可以亲身体验到植物的生长过程。同时，通过观察和记录，培养孩子们的观察力和动手能力。在教学的过程中，教师要注重启发孩子们的思维，引导他们发现问题、解决问题，并培养他们的团队合作精神和分享精神，让每个孩子都能感受到种植植物的乐趣。这样的教学方法既增强了孩子们的学习兴趣，又促进了他们的全面发展。

[14] 小班《小绿苗》教案

1.乐于参加体育活动，感受角色游戏的快乐，在活动中大胆尝试侧滚的方法。

2.复习巩固手膝着地爬及正面钻的动作技能，尝试、练习掌握侧滚的动作要领。

3.能遵守游戏规则，并能按要求把材料分类摆放在指定地点。

1.经验准备：幼儿已认识过小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺来运果子的。

2.物质准备：小刺猬胸饰（与幼儿人数相等，分成蓝色、绿色各一半）、水果（苹果、梨的图片若干，图片的一面贴上双面胶）、画有筐的外形的板子2块、垫子4块（每两块缝在一起），轮胎4个（垫在垫子的下面，做成小桥状）、拱形门4个（其中两个贴上刺猬的卡片，做小刺猬家的门，两个做山洞）、长方形垫子2块（上面撒上水果图片）。

3.场地准备：见图。

重点：通过游戏中的角色扮演以及儿歌，引导幼儿尝试探索侧滚动作。

难点：幼儿能够在游戏中扮演角色，探索、学习侧滚的方法。

1.通过游戏性的口吻，引发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿扮演小刺猬，教师扮演刺猬妈妈。教师说：“小刺猬们，早上好！今天天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做运动吧！”幼儿随音乐做“小动物模仿操”，充分活动身体。

2.提出问题，引导幼儿思考。

教师说：“秋天到了，果园里的水果都熟了，你们看这是什么水果呀？”教师出示苹果和梨的图片，请幼儿说出水果的名称。“小刺猬们，你们看，果园里的水果都熟透了，一个个掉在了那边的草地上。我们去把这些水果运回家好不好？”请幼儿大胆讲述自己的办法。

3.介绍游戏“小刺猬运水果”的玩法。

教师说：“去果园的路上，我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到达果园把水果运回来？”“请小刺猬看看自己胸牌的颜色，我们分成两队，钻出家门，我们出发啦！”（同时播放轻松的音乐）

4.引导幼儿将运回来的水果进行分类。

幼儿运完水果后从旁边跑回，教师引导幼儿互相帮助摘一摘。“你运回来的是什么水果？数一数有几个？”“请你把红苹果放在红筐里面，黄鸭梨放在黄筐里面。”“说说你是用什么办法把水果运回来的？”

5.引导幼儿学习侧滚的方法。

教师说：“为什么有的小刺猬运回来的水果多，有的小刺猬运回来的水果少呢？”“小刺猬的身上有什么？能用什么办法运回来更多的水果呢？”教师侧身躺在垫子的一头，边说儿歌边做动作示范：“握紧小拳头，双腿向上收，好像大皮球，骨碌滚到头儿。”教师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。

6.教师将垫子加宽，引导幼儿继续探索尝试连续侧滚的方法。

教师说：“这一次，小刺猬试一试多滚几圈，你就会帮妈妈运回更多的水果来。你们去试一试，好吗？”教师引导幼儿尝试连续侧滚，巩固动作要领。教师小结活动情况，表扬在活动中勇敢、聪明、爱动脑筋、爱帮助人的“小刺猬”。

7.通过游戏“勇敢的小刺猬”，引导幼儿做四散跑和下蹲抱膝的动作。

教师说：“我们小刺猬身上的刺不但能帮妈妈运水果，还有一个特别大的用处，是什么呢？”启发幼儿说出：“刺能帮助小刺猬保护自己。”“在我们回家的路上会经过大老虎的家，当大老虎出来时，我们就要赶快蹲下，缩成一团保护自己。大老虎走了，我们就可以四处跑动了。”请配班老师扮演大老虎参与活动，玩游戏两次。

8.教师带幼儿一起做放松运动。

教师说：“小刺猬们听，北风吹来了，好冷呀！我们赶快爬回家，舒舒服服睡一觉。”幼儿们听教师唱着《摇篮曲》做放松头颈、放松上肢、放松下肢的动作，充分放松身体，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然结束游戏。

活动评价：

“小刺猬运水果”通过幼儿感兴趣的角色扮演方式，在游戏中加强幼儿的动作练习。活动中，教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领，并通过三次游戏逐步加深游戏的难度，从而巩固练习侧滚的方法，使幼儿较好地掌握并完成了预定的目标。同时，在整个游戏中还渗透了其他领域的一些目标，如点数、分类、同伴间互助等各方面能力的培养，促进了幼儿能力的发展。

[15] 小班《小绿苗》教案

我有两只绿毛龟，那是爷爷送给我的。它们的龟壳和头上都长着绿色的毛。那绿毛漂浮在水面上，像水草一样。绿毛随着绿毛龟的移动，让人一下就可以寻觅绿毛龟的踪迹。

我把它们放在一个大花瓶里，那花瓶里还有两朵鲜红的花，花儿把它们的身影掩盖住，但有时还能看见绿毛龟的影子却在里面隐约闪动。

几个月后，我起床喝水时，一直不见绿毛龟撞花瓶的声响，我心里想：“它们最近一直都想撞破花瓶逃出去，这一回难道学精了绕路而行啦？算了，让它们出去散散步吧！”我刚想继续拿水喝，突然听到撞击的声音，我赶紧回过头来看花瓶里，“咦？”它不在这儿，“当当”我又听到响声，我仔细一听，声音好像在厨房里，我便朝厨房里走去，看见它们正在争抢一块面包。我便走来拿起面包看着它们，它们以为我没看见前面发生的一幕，假装没事人一样缩着脑袋，但是它们绿毛上的面包渣已经暴露了一切。我把面包撕成两个大块，送到了它们的嘴边。它们伸出脑袋，看看面包，看看我，开心地吃了起来。

我看它们吃得很欢，就走回去写作业了。过了一会儿，我刚想写下一项作业，发现笔尖被抵住了，我转头一看，看见它们爬到了桌子上，呆呆地看着我。我情不自禁地抚摸了一下它们的毛发，我发现我摸它们，它们也不缩头了，好像很享受。

过了几年，它们生下一只小绿毛龟，它长得和父母很像，只是毛发颜色略浅一点。

这对绿毛龟现在的年龄已经很大了，我永远不会忘记和它们在一起的童年快乐时光。

[16] 小班《小绿苗》教案

活动目标：能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。

活动准备：环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品

活动过程：

一、折一折

1、儿歌导入：“小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。”

“瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今天，咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。”

2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。

二、说一说（学说儿歌）

1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。

2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。

3、师幼一起完整的说一说儿歌。

三、玩一玩（与环境互动尝试创编）

1、幼儿个别到环境中说一说。

2、幼儿分组到环境中说一说。

3、是观察引导幼儿，并进行鼓励评价。

四、延伸活动

师：“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”

师幼安全有序出活动室，活动自由结束。

[17] 小班《小绿苗》教案

目标：

1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

2、愿意在集体面前较自然地表述。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

设计意图：

《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。

准备：

1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

3、故事录音。

过程：

一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

1.初步了解故事。

(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2.理解故事内容。

(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法

1.展示图书。

教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

2.合作讲述。

教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

3.分析讨论。

提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)

三、第三遍听故事，行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌

1.播放录音故事。

2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

附：爱唱歌的小麻雀

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。

有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌……”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”

小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，看见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”

猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”

啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”

小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”

小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”

小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”

小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。 ”小麻雀飞到树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着、等着……她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

《爱唱歌的小麻雀》教案课后反思：

结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。

[18] 小班《小绿苗》教案

二级

子课题

在情景性游戏中培养幼儿体育探究能力的研究

三级

子课题

在音乐情景游戏中培养幼儿探究能力的研究

班级

小一班

执教

周xx

时间

第一周

周一

活动

内容

《小乌龟爬呀爬》

活动

准备

垫子、轮胎、小门、黄色与绿色小乌龟胸饰，小红花

指导

要点

练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

活动

过程

一、热身运动：1、播放音乐，教师带领幼儿做操

2、教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一片“大草地”前面。师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？（请个别幼儿来试一试）

二、探索爬行的方法

1、幼儿自由探索多种爬行方法。

师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2、请几个小朋友示范。引导幼儿比一比哪种方法既快速又舒服。

3、请屈膝爬行的幼儿再次示范，并小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既舒服有快。

4、乌龟妈妈带领小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、听声音用靠垫做游戏。

三、游戏：寻找城堡。

1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”。

四、放松、结束，听音乐，做放松游戏并结束活动

观察

与

反思

这节课的重心我放在了小乌龟“爬”这个动作，让幼儿观察，然后模仿小乌龟的爬。在活动展开的时候，我让幼儿摸一摸，翻一翻等环节幼儿参与的积极性很高。在引导幼儿观察乌龟如何爬行时，孩子们纷纷进行了模仿，一个跟着一个，活象一只只小乌龟。课后，我聚的的小朋友模仿小乌龟爬这个动作的。

推荐阅读: 小班音乐下雨了教案(合集18篇) 备课教案(精选18篇) 小班游戏小鱼小鱼教案（精选11篇） 小班手工蝴蝶的教案(精选十九篇) 幼儿园小班艺术教案（精选5篇）

需要更多的小班《小绿苗》教案网内容，请访问至：小班《小绿苗》教案

热门标签: 语言小班教案 小蘑菇教案 小班游戏教案 小班音乐教案 小班太阳教案 小班小鱼教案

文章来源：https://www.hc179.com/hetongfanben/110509.html