合同范本|小书包课件（推荐十六篇）

发布时间：2018-12-12

小书包课件（推荐十六篇）。

[1] 小书包课件

大家好！我是一个小小的、漂亮的蓝色书包。最近我经历了一次特别的历险。大家想知道是怎么回事吗？

有一天上午，小主人带着我去上兴趣班。坐公交车到站的时候，小主人下车了，可我还在座位上。因此，我急得好像热锅上的蚂蚁，拼命地大喊：小主人！小主人！我还没下车呢！快救救我！可是小主人似乎完全没听到我的呼喊，头也不回地走了。接着，车门关了，我伤心极了，心想：这下完了，我再也见不到我的小主人了，今天是不是我的末日呀？

我坐了一站又一站，车上的人上上下下有很多，但谁也没有注意到我。突然，一位阿姨发现了我，她抱起我说：咦？这是谁的小书包？她向四周看了看后发现谁也没有来认领。然后她只有拎起我，把我交给了司机叔叔。司机叔叔安慰好心阿姨说：没事！我们有失物招领处，失主肯定会来拿的。听了他的话，我心里好受多了。我心想：我的小主人肯定会来找我的，他一定不会不要我的。于是，我一直等啊等，等到天都黑了，司机叔叔才下班。他把我带到失物招领处，交给了那里的工作人员后就走了。

第二天一早，我想小主人应该会来找我的吧！过了没多久，我听到了熟悉的声音，再仔细一听，好像是个阿姨的声音。当阿姨走近时，我发现，这不就是小主人的妈妈吗！我惊喜地都快流泪了。哈哈，我终于有救了！小主人的妈妈抱起我，对工作人员说了很多感谢的话。最后她把我带回了家，交到了小主人的手中。

我和我的小主人终于团聚啦！小主人高兴地举起我说：我以后再也不会粗心大意，把你弄丢了！说完，他紧紧地抱住了我，仿佛再也没有什么事情能把我们分开。最后，小主人又重新背上我，高高兴兴地上学去了！

[2] 小书包课件

沙雅县第三双语幼儿园

信息沙雅第三双语幼儿园2015年10月23日，沙雅县第三双语幼儿园开展了幼儿园与小学的衔接

整理小书包比赛

大班的孩子快要升入小学一年级了，为了让小朋友们尽快适应小学生活，培养其良好的学习行为习惯，我园开展了“整理小书包比赛”主题活动。

活动通知发出后，家长和孩子们都非常积极主动地做起了准备，纷纷购买新书包、新铅笔盒，小朋友们则每天带着这些学习用品来园，一有空闲时间，就自觉地拿出学习文具，自己收拾、整理，逐步养成良好的学习行为习惯。10月23日上午，大班孩子们聚集在一起开展“整理小书包”比赛。比赛开始，每个幼儿的桌子上，都摆好了课本、文具盒、彩笔等学习用品，老师一声令下，小选手们迅速而有序的把这些学习用品装进了书包里，然后拉好书包拉链背在自己肩头。

比赛气氛热烈，充满童趣，不时爆发出阵阵掌声。

此次“整理小书包比赛”活动不仅使幼儿了解到小学生的学习用品，理解整理小书包的重要作用，同时发展了幼儿的动手能力，养成了自己动手整理书包的良好行为习惯，为进入小学打下了基础。

责任编辑：刘俊玲编辑：靳珍

[3] 小书包课件

可爱的小书包

我家有个不会说话、不会动的好朋友。它的名字叫小书包。

小书包看上去就象一个小皮箱。它的外面是我最喜欢的兰色，上面还有一只可爱的米老鼠。它面带微笑，张着的嘴好象在说：小主人，你可要好好学习，天天向上哦！

书包的里面是灰色的，共有三层。第一层放水彩笔，24支水彩笔特别是巡航导弹，整整齐齐地排列着，正等待命令呢！第二层放的是铅笔盒，里面住着尺子哥哥，铅笔妹妹，还有橡皮小弟，它们是我学习的好帮手。第三层可是个大仓库，里面有各学科的书，语文书、数学书、英语书等等。

书包的两边有2只大耳朵。一只耳朵放字典，另一只耳朵放卷笔刀。

我真感谢我的好伙伴小书包。我要好好爱惜它。

[4] 小书包课件

我的名字叫小书包，我是小主人的好伙伴，每天跟小主人一起上学，一起回家，我们形影不离，非常要好。

我的形状是长方形，我的颜色是粉红色，前面还来有一个大大的米老鼠图案，我非常喜欢这个米老鼠图案，这只米老鼠图案可是女孩子，它有一双大大的眼睛，长长的眼睫毛，黑黑的头发，头发上有一个大大的蝴蝶配上一条花裙子，再穿上一双小黑皮鞋，真是可爱极了！后面有两根别带，小主人可以别带，上面还有拉杆，小主人可以拉我。有时小主人叫我拉杆书包。

我的用途可大了。专门用来放小主人的书本。我是分三层:第一层就放小主人的回家作业本，第二层放主要的书如:数学书、英语书------第三层就放一些学习用品和衬板。边上还有两个大口袋，一个可以用来放水杯，还有一个可以放餐巾纸。

我是小主人的好帮手，我和小主人在一起已经3年了，她特别喜欢我。

[5] 小书包课件

我有一个粉红色的书包，我很喜欢它，它是每天都跟我形影不离的好朋友。

它有一只可伸可缩的手，走路时，它就会伸出手和我手牵手一起去学校。它有一张粉粉的脸，整天笑嘻嘻的。它是一个大肚汉，每天都能吃好多好多东西，我都牵不动这个小胖子了。

我们俩每天都能发生点什么事。有一天，它突然对我说：我亲爱的主人，如果我变脏了，变旧了，你还会像之前那样爱我吗？我笑着对小书包说：怎么会不爱呢？你从我上小班的时候就成为我不可少的朋友，再说，你是我的好朋友，我怎么会扔掉你呢，小傻瓜。从此以后，我们每天都开心地学习。

没过几天，小书包又担心地问：主人，你会对我像那些主人一样得不细心，把我弄脏、弄破吗？我邹起眉头，轻轻地说：小可爱，你发现我是那种人吗？我会对你那么坏吗？小书包咧开嘴巴说：对不起呀。

时间过得真快，马上就要开学了，我把书包拿了出去，给它洗个澡，洗刷刷，洗刷刷洗好澡之后，就陪小书包晒太阳去，哎呀，这儿真舒服啊。好久没晒太阳了。书包开心地舒展手脚：是啊，这儿真好。

马上新的学期开始了，又要开始进入我最辛苦的一段路程了，幸好这一路上有一个小伙伴陪伴着我。

我爱我的小书包，它是我的朋友。

[6] 小书包课件

我有一个已经洗得发白的小书包，它平平整整地放在我的柜子里。那还是我刚上一年级的时候爸爸给我买的呢！

它是多么漂亮啊！蓝色的包面印着可爱的Hello kitty，还有两个拉链袋，里面还可以装很多学习用品呢。在包面的中间，外婆用彩笔亲手绣上了“好好学习”四个大字，开学那天我高高兴兴地背上这个小书包上学去了。

我那时候很顽皮，上课时时常忍不住看一下窗外，操场那边，但我便马上想到，外婆给我绣的那四个大字，意识到自己不该再顽皮了，我就又很认真的听老师讲课，写作业，从此我就更加喜爱我的小书包了。

小书包成了我形影不离的好伙伴。日复一日，年复一年，寒来暑往，小书包已经褪色了，妈妈几次想给我买一个新的，都被我给无情的拒绝了。到了五年级，我的小书包破得再也不能装书了，我只能把它洗的干干净净珍藏在我的小柜子里。直到现在，我还时常打开箱子看看它，模模它，碰碰它，有时候还回想起背着心爱的小书包上学的情景，还别有一番情趣呢！

假如把知识比作海洋，把书籍比作小船，那么我心爱的小书包就是船桨，它会带着我使向知识的彼岸。

[7] 小书包课件

教材分析:

本节课是全日制培智学校常识第一册第五课的内容，主要是以看图学习认识学习用品，学会动手整理书包。本课共有三幅插图、四个学习点、一个重要句子组成。通过对书包内物品以及书包摆放位置的讨论学习，来认识学生平时息息相关的学习用品，懂得怎样爱惜自己的物品。教学过程一定要注意联系培智儿童的学习生活实际,来理解教学内容，同时培养他们整理学习用品、整理书包的自我服务能力；针对儿童有损坏书包、学习用品的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。

2. 讨论学习书包的摆放位置；

3. 重点学习“我爱我的小书包”一句以及建立学生爱护书包的意识；

学情分析:参与本节课学习的是培智学校一年级的学生，一共12名，女生1名，男生11名，智力水平差别大。由于培智儿童在学习、动手能力上存在着一定的个体差异，因此在学习过程中对学生的要求也有所不同。特别是学习能力较差的，在学习用品名称的掌握会有一定的难度，因此要他们通过一节课的时间学习会有些困难。我们的学生往往不懂得爱护书包，同时没有良好的习惯，书包到处扔，随便乱塞。在这节课上要结合实际进行教育训练。对于动手学习能力较强的学生要求他们通过自己的努力，在老师的指导下完成学习目标，培养他们的观察模仿能力和学习能力。

（二）方法与过程目标通过小组讨论、学习表达、实际活动（整理物品）来完成本课学习

（三）缺陷补偿通过小组协作学习整理书包，促进学生肢体动作的协调，以及与他人合作、模仿动作的能力。通过学习物品名称和表述，培养和发展学生语言学习和表达的能力

1.培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力；

2.针对儿童有损坏书包、学习用品的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。教学重点

2.学会说以及认识“我爱我的小书包”

教学方法:任务分析法、谈话法、演示法、个别指导法、伙伴帮助法、巩固练习法等。

教学准备:红色书包一个（内有书本、文具等），图片三张（书包、书本、文具）

1. 教师提问;今天大家上学有没有准时啊？（若有生说迟到了，就及时纠正，他约定明天一定不会迟到）大家今天真棒，都没有迟到呢！（若有人迟到就说大多数人都没有吃到呢！）

2. 学生讨论：我想问一下大家每天上学都会带什么东西来呢？（适当引导：大家都带的，每个人都有的）

3. 引出主题：当有学生说书包时，立刻指出这是本节课要认识的.师要说——嗯，**说的也很好，书包是我们每天都要带来学校的（然后师展示书包的图片）。学生的其他正确答案，如笔、书，师也要及时予以肯定。

4. 教师提问：大家看这个是不是书包啊？（引导生说是）大家来跟着我一起说：“书包。”

1. 师：大家现在都拿出自己书桌里的书包。看，现在我们都有一个自己的书包对不对？（引导生说对）来，同学们跟着老师一起说——“我有一个小书包！”（说两遍）

2. 师：那现在谁能说一下自己的书包是什么颜色的，上面有什么图案呢？（师引导生说出书包上的颜色，以及其上的一些明显的图案）

3. 师：看来大家都对自己的书包很熟悉，那谁能来说一下，书包是用来做什么的.呢？（是引导——书包用来装什么）

4. 当学生说笔的时候要立即指导学生说，笔是文具对不对？还有尺子呀、橡皮呀！都是文具。（师展示图片文具）大家跟着老师一起说——尺子、橡皮、笔都是—文具（师边指图片上的文具类型边带着学生说，说两遍）

5. 当学生说到书的时候，立刻说 ——是的，像大家的语文书、数学书，都装在书包里。（师展示图片书本）边指边说——大家来跟着我说，语文书、数学书，这些书本都放在—书包里（说两遍）

6. 师：哇！书包里原来装了这么多的东西！那小朋友的书包里是不是也都有文具和书本呢？现在男生一组，女生一组，看一下自己的书包里有什么，同学的书包里又有什么？（课前已让四个男生、四个女生坐在一起）现在给大家两分钟时间，开始！

7. 师：好了，时间到！大家都很认真的在看自己的书包和同学的书包，做得真棒！那现在哪位小朋友能站起来说一下自己的书包里有什么呢？（请一位男生、一位女生回答，引导其说出书包内文具的名称）

8. 师：刚刚两位小朋友说得很全面，也很正确，他们都很棒对不对？老师想其他小朋友以一定能够说得很好。

9. 师：现在让我们看一下老师手上的这个书包里有什么好不好？老师有一个书包，是什么颜色的？（引导生说红色）现在我们来打开书包，哇！里面的东西好多呀！（拿出两支笔）这是—笔。（说完放到桌子上）（再拿出橡皮）这个是什么呀？（引导生说橡皮）大家一起说，这是—橡皮！（以此模式依次认识尺子、小刀、语文书、数学书、作业本等）

10. 认识完后，再将所有的物品放到一起，再次引导生依次说出教师所拿物

品的名称。（每拿起一样学习用品，教师可引导学生—这是**，指导学生能够正确说出所有学习用品的名称。

11. 师：大家现在看一下自己课本上的图画，思考一下书包应该放在什么地方呢？不会的可以和周围的同学讨论一下。

12. 师：好了，现在停止。现在谁能来说一下，自己将书包放在哪里呢？（请两到三名名学生回答，并适当引导生说——在学校放在书桌里，在家可以挂起来或者放在自己小房间的桌子上，也可以说放在自己的床上，只要言之有理即可，教师要及时对正确的答案予以肯定）

13. 师：嗯，大家说的都好棒！那现在我们来做一个游戏好不好？老师先说一下游戏的内容，大家先看老师进教室时如何放置自己的书包，然后你们再模仿老师自己放好不好？现在大家都站起来排好队，拿着自己的小书包啊！

14. （将学生按男女间隔排好队站在门边，要让学生能够清楚的看到教师放置书包的全过程。）然后教师背着自己的书包进入教室，坐在板凳上，让后将自己的书包拿下来整齐的放进课桌里，并用正确的坐姿双眼朝前坐好。

15. 师：“大家看清楚了吗？现在请第一位同学**将书包放到自己的课桌里并坐好，要争取和老师一样！（师要适当引导，并在该生做好后让其安静地坐在自己的位置上）”以此形式让其余学生依次放好自己的书包并坐好,并说——看谁做得又快又好！

小结：大家真能干！今天认识了这么多的文具朋友，也知道了书包这个保护他们的大朋友。在后面的活动过程中大家做的也非常棒(可特别表扬做得最好最快的同学，要说明他是如何做的，好在哪里）。

1.出示图片书包、书本和文具，请学生一一说出名称。

2.猜谜语小活动：四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。

3.师：小朋友们说一说，它是哪一张图片上的东西呢？

4.引入新题：小朋友们有书包吗？书包里有什么？（请一到两个小朋友回答，师可适当引导）

1.师：是的。每个小朋友都有一个小书包，用来放文具可书本（板书：我有一个小书包,书包是用来装文具和书本的）来，大家跟着我一起说 ——我有一个小书包，书包是用来装文具和书本的（读两遍）

2.师：书本我们上课的时候要用，那文具呢？我们用来干什么？（请一到两个学生回答，师适当引导—铅笔用来写字、橡皮可以擦去我们写错的字、尺子可以用来画直线）

3.师：我们每天都用书包，那我们要不要整理呀？（引导生说要）那我们应该怎么整理自己的小书包呢？（出示书包、书本和文具）仔细观察一下，书包里要放些什么？它有一个大口袋，里面能放很多东西，可以放什么呢？（引导生说书本）那旁边的小口袋里还能放些什么东西呀？（引导生说铅笔、尺子等文具，也可以放纸巾，言之有理、符合该生实际即可）

4.师：大家说了那么多，老师呀有一个小任务要考考小朋友们。（出示铅笔）铅笔可以用来干什么？放哪里？（引导生说铅笔可以写字，放在书包的小口袋里）（以此形式依次考问其他文具和书本）

5.师：大家真聪明，都会整理书包了，所以呀老师又给小朋友准备了一个小任务。现在老师给大家五分钟的时间让小朋友们整理自己的书包，要把自己的文具、书本和其他小东西都放好，看谁整理得又快又好。好，现在开始！（师要巡视小朋友的进度，并适当予以个别指导）先整理好的小朋友老师会记下来。互相帮助很重要，已经做好的小朋友快快去帮帮还没做好的小伙伴吧！

6.师（小结）：时间到！小朋友 :们都停下来。刚刚老师看了一下，小朋友们做得很认真，整理得很好！（表扬做得又快又好的小朋友，并夸奖帮助小伙伴的小朋友）如果大家以后每天都能这么爱护自己的小书包该多好啊！小朋友们能不能做到呢？（引导学生说能）小朋友们以后要经常整理自己的小书包，好好爱护它！这样才是一个懂事、有爱心的好孩子！

7.师：最后呢，我们来学习一首儿歌——妈妈送我小书包，背在身上多神气；打开心爱的小书包，一样一样看仔细；铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜！

8. 师：小朋友们回去之后，要向自己的爸爸妈妈说一下自己的书包里有哪些东西，并且要自己整理小书包，能不能做到？

小结:这节课大家学会了很多。知道了铅笔、橡皮、书、本、书包的神奇。也会整理自己的小书包了大家都很棒！既然书包是我们离不开的好朋友我们要如何对待呢？下节课我们继续来学习。

学习重点：“我爱我的书包”要抓住爱字，引导学生正确理解爱具体指出爱书包要怎么做。

师：这些学习用品对我们有这么多的好处，我们应不应该爱护它们呢？（引导生说应该）书包呢？我们每天都用它来装自己的书本和文具，应不应该也爱护我们的书包呢？（引导生说应该）

新授;

1、师：现在大家来看几张图片，讨论一下这样做对不对。（出示几张不正确对待书包的方式，有将书包放在地上、在书包上乱涂乱画、上下学时将书包踢来踢去、用脚踩脏书包）（请四个学生分别判断）

2、师：（小结）小朋友们说得真好，这些行为都是不对的，我们应该爱护它们，而不是损坏它们。（板书：我爱我的小书包）大家现在跟我一起说——我爱我的小书包（说两遍）

3、（出示实物：书包、文具及书本）师引导生说：“我爱我的小书包，我爱铅笔，我爱书本”

4、出示一张正确背书包的图片要求学生模仿图中的样子，学会正确的背书包的方法。要对每个孩子加以具体指导。如，调整书包带，把书包背正。要挺胸不要驼背。往书包里装书的时候，书背朝下，这样不易损坏书页和书脚等

小结：学生良好习惯的培养是一项长期的工作。这节课的训练内容必须在今后经常检查，并和家长配合，使教育训练收到实效。

我的书包教材分析:本节课是全日制培智学校常识第一册第五课的内容，主要是以看图学习认识学习用品，学会动手整理书包。本课共有三幅插图、四个学习点、一个重要句子组成。通过对书包内物品以及书包摆放位置的讨论学习，来认识学生平时息息相关的学习用品，懂得怎样爱…

[8] 小书包课件

一、本节活动亮点：

1、从学生的兴趣出发：本活动从学生的实际需要出发，捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。

2、问题提出有效性实施：本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流分享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。

3、活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的认识）——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。

二、存在不足之处：

教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。

三、调整策略：

对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。

[9] 小书包课件

学完本课,通过反思，发现课堂教学有成功之处，也有不足之处。本课的成功之处:

1、以谜语导入，一下子活跃了本节课的课堂气氛，充分调动了学生学习的积极性，学生们乐于学习。

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2、通过玩“找朋友”的游戏，将现有的实物与抽象的生字相结合，不仅降低了学习难度，也使学生积极地、主动地参与识字，学得轻松，掌握得牢固,学生也更进一步体会到在生活中学字认字的重要性。

3、通过对文中“静悄悄”这个词语的学习，不仅让学生明白了静悄悄的意思，最重要的通过提问，使学生自己说出上课时应该静悄悄，从而引申到课堂纪律上，最后让同学们和“小书包同学”比赛看谁能做到静悄悄，课堂变得静悄悄了。寓教于乐，效果很好。

4、通过对本节课学习，应景地教育学生要爱护文具盒书包，教孩子整理书包，自己的事情自己做，有利于学生养成良好的习惯。

不足之处：

1、虽然猜谜语的导入很吸引学生，调动学生的积极性，但是相对应的此时的课堂纪律也会差一点。

2、一年级的学生自控能力差，爱玩，爱抠东西，课堂习惯不好，要继续加强好习惯的养成教育。

[10] 小书包课件

“手提‘党员小书包’会时刻提醒自己是一名党员，要全心全意为人民服务。”6月20日晚，在浙江龙泉经济开发区非公企业党组织纪念建党95周年党员大会上，浙江毅力汽车空调有限公司党支部的'叶雨领到“党员小书包”后高兴地说。当晚，开发区15家非公企业党支部和机关党支部近80名党员收到了这个特别的小书包。

据了解，“党员小书包”收纳了“两学一做”学习教育文件、党章党规口袋书、总书记系列重要讲话读本、学习教育笔记本、学习计划表、学习文具等资料用具，便于存放和携带。

“我们共制作了150余份‘党员小书包’，专门发放给开发区每名非公企业党员。”开发区党工委相关负责人表示，这是考虑到非公党员工作流动性大、参加学习不便等实际情况，“党员小书包”方便他们随时开展学习。

“‘党员小书包’只有A4纸大小，体积小，易携带，内容丰富，针对性强，平时出去办事间隙都能随时查阅学习，确实很方便。”经常出差的浙江远想集束电缆有限公司总经理郭鸣收到“党员小书包”后，专门给开发区两新党建科的工作人员打电话道谢。

7月开始，开发区规定非公党员参加支部学习都要携带“党员小书包”，及时做好学习记录，支部还将根据每个阶段的学习重点及时更新和补充学习资料，供党员及时开展学习。

此外，针对因病和外出流动等不能及时前来领取的党员，开发区党工委将分别采取送学上门和邮寄送学的方式，将学习资料送到每一位党员手中，确保“两学一做”学习教育全覆盖。

[11] 小书包课件

小书包

今天，妈妈给我买了一个小书包，又漂亮又实用。

小书包是用粉红色的帆布做成的，书包后面有两条又粗又厚的背带，可以伸缩，背着可舒服啦！我的书包有四层兜，最大的兜里面还有一个小兜，那个兜里面放我的笔记本，最大的放课本；第二层放练习册；第三层放字帖；最外面那层放作业本和文具包。每一个包上都有一个喜羊羊拉链帮我看东西。它绝不会让一个东西走丢。书包两侧有两张为杯子准备的网式小床，每当我口渴时，它就叫醒杯子跳出来给我解渴。我还买了一个绒布做的小白兔挂链，每次我上学时，它就跟着我的节奏，一蹦一跳，真像一只小白兔在地上玩。

我喜欢我的小书包！

[12] 小书包课件

大家好，我是一个红蓝相间的小书包，有一天，一个英语老师将我交给了小主人。

我分为三层，第一层最小，小主人没有放东西，上面有白色的美途英语四个字。第二层比第一层大，是红色的，上面有一只棕色的小熊，小主人就在这一层放了一个蓝色的跳绳。第三层最大，放的东西也最多，有文具袋、课本作业……两边有小袋子，小主人也没放东西，因为小主人没有东西放得下，我背后还有一个口袋，小主人放了一包纸。

从我到小主人身边，它就把我洗得很干净，大家喜欢我吗？

老师点评：将小书包用第一人称自述的方式写出来，很有新意，很有想法，不错。