荆轲课件(收藏十六篇)
发布时间：2018-11-27荆轲课件(收藏十六篇)。
第一篇 荆轲课件
论荆轲此生难懂荆轲_《荆轲刺秦王》有感
在国家面临危难之际，荆轲挺身而出，为国分忧。他，是一卷让人读不懂的书。明知此去九死一生，却依旧奋不顾身。
他可以为了民族大义，牺牲自己去挽救燕国人民。他面对秦王时的镇定果敢，刺秦王时的勇猛刚强。让我不懂，他到底是一个怎样的人?他是一个忧国忧民，以天下为己任的人罢，可以舍身取义，慷慨赴死。他是一个有勇有谋，心存志向的人罢，可以刺杀秦王时的干脆，欲要挟他以令天下。他是一个扶弱济困，大义凛然的人罢，可以心忧天下，不计后果的刺秦王。
或许荆轲是让我今生读不懂的一卷书，但在历史的长河中，他将永不被遗忘!
第二篇 荆轲课件
了解课文背景，借助工具书，对照注释，初读课文&141;分角色朗读，体会人物性格
淬(cuì)忤(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)创(chuāng)揕(zhèn)拊(fǔ)髓(suǐ)
②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：
穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的(事情)。意：情意。
全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意
③乃今得闻教：
④函封之：
函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它(樊於期，之首)封起来。
⑤今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：
现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和(他)一同去。
⑥愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：
愿意全国上下做秦国的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给(jǐ)，供应，供给。职：贡赋，赋税。
2、前面我们已经进行了三步，首先我们找同学翻译几个句子，看同学们掌握的如何
我们或许会说这不是很简单的问题吗?可是还真的有人有不同的观点好，要解决这个问题，我们还得一步一步的来
问：首先，我们还得回到课文，从课文中看荆轲是一个什么样的人?找出典型的有表现力的句子
咸阳宫中，“秦武阳色变振恐”，更加衬出“荆轲顾笑武阳”的从容镇定，机智灵活，随机应变
“图穷而匕首见”以后，极力铺写秦王的如：“秦王惊，自引而起，袖绝”，“时惶急，剑坚，故不可立拔”，“秦王环柱而走”，“秦王目眩良久”而主动出击的荆轲，却是把袖持刃，逐赶秦王左股被斩断，“乃引其匕首以提秦王”重创之后，“倚柱而笑，箕踞以骂”最后壮烈牺牲，无比英勇
荆轲的性格，是在情节发展的矛盾和冲突中逐渐展现出来的取樊于期头，触动樊的怨愤，可见荆轲的“深沉”;易水告别，送行者的高歌，可见荆轲的“激昂慷慨”;咸阳宫中，秦王的惶恐狼狈，更衬出荆轲的“英勇壮烈”
再如重点段落品读：
樊荆会面：从中我们可以看出荆轲是一个什么样的人?樊呢?
(参考：荆轲：讲究策略、推心置腹、以诚感人，深谋远虑，善于辞令樊於期：不失为一个英雄，深明大义，义勇刚烈)
在这个画面中，作者主要是通过什么方法来刻画人物形象的?
请同学们说说看，荆轲是如何劝说樊，让他慷慨献身?
(参考：三个问句，层层深入，动之以情，晓之以理荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探;进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映;在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿)
易水诀别：看出荆轲是什么样的形象?(荆轲：为国为民从容赴死、视死如归、大义凛然)读本段
“易水送别”从哪些方面突出荆轲的形象的?
(参考：用音乐和景物描写以及进行渲染悲凉的气氛，从而表现人物的)
(参考：荆轲：有勇有谋，临危不乱，从容不迫，遮掩搪塞，机智过人秦王：极尽丑态，外强中干，窘迫惶恐，狼狈不堪)
在这个画面中，作者通过什么来塑造人物形象?(主要是一系列动作的描写)
荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”,主动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊—引—起—拔—走—击”,由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明
专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲“其人虽已没，千载有余情”“易水悲歌歇，秦庭侠骨香”这些无不让千载之下的我们为之动容，可是千年之下，也有一些不和谐的声音，西汉汉赋四大家的扬雄，《资治通鉴》的作者司马光，宋代理学家朱熹，他们认为荆轲乃匹夫之勇，或愚蠢之人，你们是如何看待的呢?荆轲是英雄吗?
(二)其实我们判定荆轲是不是英雄可以这样进行：
1、他爱国吗?这是首先判定的标准结果不知道，到死都是个谜，所以不是爱国英雄那么能不能是其他英雄呢?
2、有一部电影或许倒能给我们一点启示张艺谋的《英雄》他告诉我们，英雄可以不止一个
那么这样，智勇义结合的荆轲我们称呼他什么?侠义英雄(秦王：时势英雄)
四、总结：
上面我们了解了荆轲这个鲜明的形象，那么这个鲜明的形象是如何产生的呢，这得益于作者高超的写作手法，这些描写在我们写人记事类文章中经常要用，希望同学们注意学习这些描写手法，我们也将在后面的学习中单独训练
五、作业：
第三篇 荆轲课件
荆轲墓联：身入狼邦，壮志匹夫生死外；心存燕国，萧寒易水古今流。
——题记
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这是何等的悲壮！他，荆轲，一代勇士，绝世刺客，就这样踏上了刺秦的不归路。
王翦破赵，燕国危急，太子丹恐。召见荆轲，与之议事，得出“樊将军之首与燕督亢之地图可见秦王，并刺之。”定好计谋，准备好暗杀武器，荆轲待客与之同行。可丹却疑其有悔改。荆轲怒呀，他要的是百分之百的成功，才待客。他清楚秦的实力，他清楚只有做好万全准备才有一击必杀的可能。可燕子但却怀疑他，让他怎么能忍，留下一句“今太子迟之，请辞决矣。”在太子及其宾客的白衣冠，高渐离的击筑，士皆垂泪涕泣中就车而去，终已不顾。
他明白，此次前去刺秦绝不可能平安归来，早已做好赴死的准备。可是，他不甘心，不不愿就这样放弃，他要放手一搏，博得那几乎为零的可能。
就这样，入了秦境。收买了蒙嘉，与秦舞阳携图与首入咸阳宫。
入宫后，朝服九宾立。秦舞阳，这一介武夫，空有一身武功，内心却是如此懦弱。他清楚自己是来刺秦的，不由得色变振恐，全身瑟瑟发抖。跪在地上不敢抬起头来，秦王有所察觉，多亏荆轲笑而言之：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”这才消除了秦王的忌惮之心。
当秦王命荆轲取舞阳所持图之际，荆轲知道，筹划了这么久的一刻终于到来了。能否报答太子丹的恩情，能否再见妻字丽姬，能否安然度过余生，全在这一刻，成败在此一举。
当荆轲取图奉之，到达秦王面前，秦王始终注视着地图，丝毫没有注意到荆轲脸上的杀意。发图，图穷而匕首见，荆轲爆发，左手把秦王之袖，右手持匕首揕之。可惜，未至身。亲王大惊，暴起，绝袖，欲拔剑，无奈剑身太长，不可立拔。荆轲一恍惚，随即逐秦王，秦王无奈，只得还柱而走逃离荆轲的追杀。当荆轲的毒匕就要击伤秦王，夏无且以药囊击轲。而此时大梦初醒的秦王持剑击荆轲，荆轲有些绝望了，孤注一掷，奋力将毒匕投向秦王，又是未中。
荆轲已废，瘫坐在柱边，倚柱而笑，满满的苦涩。
荆轲，这个曾响彻一时的名字；荆轲，这个曾差点让秦王命丧黄泉勇士，他的笑容定格在咸宁宫，更定格在后世无数人的心中。他的名字，必定将被后世千千万万的人所铭记；他的事迹，必定将被千古传诵而不衰。
陶渊明评价他“雄发指危冠，猛气冲长缨……其人虽已没，千载有馀情。”李贺言：“直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。”
荆轲，你的名字，将永远书写在历史的巅峰；荆轲，你永远不会被世人所遗忘。
勇士荆轲！
第四篇 荆轲课件
史料上没有写荆轲为什么要刺秦王，似乎也不需要写，因为在那个时代，刺客的行动并不需要太多的理由。我们且看一下《史记·刺客列传》中和荆轲并列的其他刺客的行为：聂政刺杀韩相侠累，不为别的，就是因为身为“诸侯之卿相”的严仲子，曾“不远千里枉车骑”来与他这个“市井之人”交往。
尽管他也知道严仲子与他相交是有所求的，但他认为，严仲子求他，正说明看得起他，“是者徒深知政也”，所以他就要“为知己者用”。他只问严仲子谁是他的仇人，而不问是非曲直，然后就把侠累杀了。
一般认为，当时燕国受到秦国大军逼近国境易水的威胁，燕国太子丹费尽心思寻觅勇敢的刺客，终于通过燕国隐士田光结识了荆轲，田光称他是“神勇”之士，可托大事。
刺秦计划秘密地进行，除了一张敬献大片肥沃土地的地图，还需要一份更能讨秦王欢心的“礼物”，否则，无法近距离接近他。
荆轲想到了秦王悬赏千金捉拿的秦国叛将樊于期，他正在燕国避难。荆轲亲自上门游说，请求他舍弃自己的生命，成就刺秦大业。
被秦王害得家破人亡的樊将军为了复仇，也慷慨激昂地拔剑自刎，献出了宝贵的头颅。
于是，樊将军的头颅盛放在密封的匣子里，剧毒匕首巧妙地藏在地图中。荆轲只等一位协助他刺秦的挚友来临，便携手启程。
然而，太子丹毕竟是贵族集团的代言人，他只是将荆轲当成自己利用的牺牲品，他怀疑荆轲的赤胆忠心，催促他赶紧动身，还说如果他再犹豫不决的话，就将派遣13岁就杀过人的鲁莽小子秦舞阳先行上路。
太子丹的一席话，不啻是对侠义之士的莫大侮辱！沉稳刚毅的荆轲再也难以冷静，他先是气愤地呵斥了太子丹，接着怒气冲冲地仓促出发了。
此行的结果大家都已清楚：荆轲大义凛然，壮烈牺牲；秦王惊慌失措，侥幸逃命。
对于刺秦的失败，多少人扼腕叹息。有人曾认定，荆轲的“剑术不精”，连东晋大诗人陶渊明都说：“惜哉剑术疏，奇功遂不成。”
而《史记·刺客列传》和一些名家的有关文章，给我们说出了荆轲失败的原因：
一是仓促出阵，未能等到荆轲得力的助手抵达燕国，在太子丹的紧逼下，让有勇无谋的市井屠夫秦舞阳充当帮手，关键时刻表现畏缩，乱了阵脚；
二是燕太子丹制定的刺秦方案有问题，他想仿效当年鲁国勇士曹沫，用一把尖刀威慑齐桓公的做法，让荆轲最好是挟持和胁迫秦王，勒令他答应退还各国诸侯的土地，如果不答应，再刺杀了事。正是这挟持和刺杀的抉择，那千钧一发之际的片刻犹豫，丧失了行刺的时机，留下了千古遗恨。
荆轲刺秦王为什么会失败？看完以上介绍大家都清楚了吧，庆幸的是荆轲刺秦王最终失败了，如果没有失败，那么，历史将会被改写，不知道到时候还会不会有现在的我们。
第五篇 荆轲课件
1、积累文中的文言词句并进行归类整理。
1、积累“顾”、“就”、“发”等文言词语用法。
2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。
屏幕展示对联：请同学们思考下列对联写的都是那些历史人物？
前五联分别是司马迁、李白、蒲松龄、诸葛亮、范仲淹，那么，同学们请看，
心存燕国，萧寒易水古今流——写的是历史上的那个人物呢？对，是咸阳荆轲墓联。今天我们就走进那段尘封的岁月，去感受那步步惊心的往事。（板书课题）
荆轲，春秋战国时代四大刺客之一（要离、专诸、聂政、荆轲）本是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，改称荆轲，喜好读书击剑，善交名人勇士。
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕。燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；如不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合诸侯共同破秦。为此，太子丹先找智勇双全的燕国处土田光，然而田光已老，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为保守秘密而自杀。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕。
《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的`一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，十二策。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
四、整体感知：
1、放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题。
淬（cuì）怜（wǔ）徵（zhǐ）陛（bì）卒（cù）提（dǐ）创（chuāng）揕（zhèn）樊於（wū）期 夏无且（jū）
2、学生复述文章的故事情节并理顺《荆轲刺秦王》的结构：
3、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容。
课后思考：
1、荆轲和太子丹是什么样的人物形象？
2、荆轲刺秦王为什么失败了？
3、你是如何看待荆轲刺秦王这件事情的？
第六篇 荆轲课件
这一部分包括准备信物、利刃、配备助手、怒斥太子、易水送别五个场面，其中“准备利刃”“配备助手”是行刺的必备条件，然属次要情节，只一笔带过。其他三个情节均突出了人物性格的不同侧面，特别是“准备信物”的关键是激樊於期献头。荆轲体谅太子“不忍”，果断地决定“私见樊於期”。一席对话，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇;然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患;最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语使樊於期“仰天太息流涕”，继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头。这一段对话和动作描写，展示了两个异中有同的人物的精神风貌：两人都是燕赵慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，老于心计，侠士风度跃然纸上;一个义勇刚烈，热肚直肠，武将形象栩栩如生。
“怒叱太子”表现了荆轲性格的另一个侧面。古来侠士，一诺千金，而太子疑其“有改悔”，开口“先遣秦舞阳”，这种不信任之举无异于是对荆轲人格的侮辱。“士可杀而不可侮”，荆轲一反平日之谦和，“怒斥太子”，正是他刚烈性格的表现。太子“迟之”，“疑之”，“复请之”，一方面表明他在大兵压境之时的惊恐、焦急，同时也说明他浮躁多疑，谋事不周，恰好形成对荆轲的鲜明反衬。
“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，是“行刺准备”中的高潮。“皆白衣冠送之”，一笔道出一场生离死别，加以萧萧易水，变徵歌声，垂泪涕泣，形成一种凄惊悲怆的氛围，使人预感到事有不测。然而作者笔锋轻转，“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。这慷慨悲歌的场面，千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾!描写这一场面，作者像一位高明的电影摄影师，运用点面结合和“蒙太奇”的手法，将全景镜头(“皆白衣冠送之”)、特定镜头(“既祖，取道”)、全景镜头(“士皆垂泪涕泣”)、特定镜头(“就车而去，终已不顾”)交错次第展开，将一瞬间同时发生的'各种现象交织起来写，真是匠心独运。
第七篇 荆轲课件
①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。
②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。
③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。
2、情感与态度：正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。
教学过程：
来到正定讲课，我感到非常高兴，一进县城，就被这里浓郁的历史文化气息所感染。我们住在华阳假日酒店，外面正在兴建文化广场，刚才的照片就是在那里拍摄的。
在此，我进一步了解到正定这座文化古城悠久的历史渊源，这里有南越王赵佗，常胜将军赵云，一代名家颜真卿等等，可谓物华天宝、人杰地灵。因此我相信我们正定中学的同学们一定都非常优秀。这也让我更深刻地体会到一个道理：语文的外延就是生活的外延。
其实，我们燕赵大地的历史上一直就有着许多可歌可泣的英雄人物。古语讲“燕赵多慷慨悲歌之士”，此言不虚。今天就让我们一起走进历史，走近荆轲，去感悟他那慷慨悲那歌的情怀。
二、背景介绍：
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。
当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。
b、忤(wǔ)视 图穷匕(bì)见(xiàn) 八创(chuāng)
c、箕(jī)踞 揕(chèn)之 偏袒(tǎn) 陛(bì)下
d、拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 樊於(yú)期 怒叱(chì)
总结：通过检查，发现同学们的预习情况很好，只是对人物的评价还不够全面和辩证，待通篇学习之后我们再进一步讨论。
四、精讲前四段:
可以：(古义)可以凭借，可以用来；(今义)能够，表允许。
偏袒：(古义)袒露一只臂膀；(今义)袒护双方中的某一方。
④文言句式：
太子闻之，____驰往，____伏尸而哭，____极哀。（省略句）
3、分角色朗读，要求读出人物的感情、语气。
语言、动作、神态描写。
设定情景，由学生进行表达训练，体会劝说的艺术。
情景一：本班有一同学在考试中因作弊而获得高分，成为本班第一名。请以好朋友的身份劝他向老师认错。
情景二：本班有一同学，学习成绩优异，但不愿帮助同学。请你以班主任的身份劝说他去帮助班上成绩落后的同学补习功课。
2、试着写一首咏荆轲的小诗或写一篇荆轲小传。
第八篇 荆轲课件
明知是死地，你却蹈火不顾！狂风怒号，是为你壮行；易水扬波，是为你悲吟！
作别太子丹和他的宾客，你踏上了刺秦的不归之路，你为了许下的诺言，抛开儿女情长，不顾生死，毅然决然地走向通往死亡的大门，缓缓地，推开它……
生逢乱世，你却不扰不惊，而是把酒而歌，放旷不羁。在国难当头之时，为了国家和黎明百姓，你谨守你的承诺，肩负起刺秦之重任。挟一把匕首，闯入秦宫。
你对自己的国家忠心耿耿，你的背后是一个用诚实、信用和执着的信念支撑起的大写的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道你不留恋自己的家园故国，不知深入虎穴的险恶吗？你当然留恋也当然知道，但你义无反顾地去了，去的那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞，你去了。
除了忠勇，你更是一位智士。你的智是“身处江湖，心系天下”的大智，你以献樊於期首为由见秦王，足见你深谋远虑；你以千金之资厚遗蒙嘉，可见你筹划周密；秦宫觐见，你顾笑武阳并为其掩饰恐惧，更见你随机应变。但却因为一霎那的犹豫，因为希望生擒秦王而错失良机，以致招来杀身之祸。但你却以牺牲自己为代价换来了秦国统一、天下太平。你的智在匕首掷击秦王的霎那间，照亮了战国时代的天地。
你败了，却又胜了，败在迟疑，但胜在你敢于向秦王挑战，让那个后来统一了六国的.大人物永远记住了你。你早已高歌过“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，虽然人们怀疑你的作为是否能作为忠勇的代言词，但从未有过一个人怀疑你的谋略。
易水高歌，穿越了千古的悲凉慨叹；素衣单车，卷扬起凝重的长河落日；千金虽重，重不过你慷慨一诺；匕首寒光，也难比你炯炯双眸。可谁知，大势所趋，独木难支，一统天下的洪流，也断非一个人可以阻遏。
心存燕国，寒风易水古今流。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。一壶浊酒，饮尽万世沧桑；一句诺言，看清凡尘肉身。刺秦之行注定不归，易水亦为壮士哀，西风也为英雄泪。秦廷行刺，你将一腔热血溅洒在秦宫；图穷匕见，你将忠义保留到倒下的一刻。失败，虽夺走了你的生命，但却赋予你传奇的一生。
正如同烟会在风中消散，花儿会在秋风中坠落尘埃，一样，人也会消失在茫茫的红尘里，世间的一切，都如同幻影，在我们不知不觉中又告诉我们真实。荆柯的剑再次的举起了，他劈向的不是秦王，也不是太子丹，所有的人都想知道他到底想劈向哪里……，一个身不由己的荆柯！
故事还没有开始就已经结束了，也许结束了的故事正是另一个故事的开始，我们也许早已忘记了那一段段与我们擦肩而过的慷慨悲歌，只是觉得我们眼前又是一场烟云在慢慢消失，可是故事中的人物却活在现在、活在永远被历史定格的那一霎那里。永远永远……
我们并不能选择生，也不能选择死，我们生而为人，便逃不开生死无常，荆柯踏着燕国秋日的风走在漫天飘飞的落叶里，手里挽着他的剑，无论是他还是剑，都无可掩藏的表露出一种莫大的孤独。也许有些人，除了生死之外还有他生而便无法选择的形单影只。
一道刀光忽然从背后掠起，带着美丽的弧线直追向荆柯的头颅！这时荆柯的嘴角忽然有了一丝淡淡的淡淡的，以至于让人都无法察觉到的笑意，他并没有躲避也没有迎击，他只是等待……等待……等待刀锋接近他的颈项，继续等待……等待刀锋在一瞬间的嘎然而止，接下来是一片静默，足足有半个时辰，荆柯连动也没有动，刀锋也亦然！
不知什么时候刀锋已然从颈间离开，一道人影如同烟雾在不知不觉中向远方消失，空气中飘荡着一个远去的声音，后―会―有―期！
以后果然能再会吗？也许今生便堪称知己来世也会擦肩而过也再不相识。可是有些事是冥冥中早已注定的，便准也逃不脱，因果中的轮回。
三年！三年后的又一道刀锋，依然有着美丽的弧线，依然来去如同烟雾，他居然再一次遇上了荆柯的头颅。可是一切已不再如当初的情景。世上许多事都是不能如人所愿的。
我们不是神，我们不能控制自己的命运，所以有了当初的相遇，相遇了那一道美丽的刀锋，而后便成为知己，成为红颜，成为一生的一个梦。荆柯又仿佛听到了那远远传来的银铃一般清脆的声音“后―会―有―期”。
荆柯一直在找，在燕国的三年里，荆柯内心深处感觉唯一的期待就是再次遇到那一抹有美丽弧线的刀锋。可是她再也没有出现过。对一个人而言，特别是一个持剑行走江湖的人而言，当一道刀锋，向颈间袭来并且是从背后，而你却没有一丝一毫的恐惧与惊慌，有的只是想往与期待时，那会是怎样的一番情景。
第一次的刀锋并不想杀掉荆柯，也杀不了荆柯，即使荆柯不出手，她也知道自己已经输了。第一次的荆柯也不打算真正出手，因为他也能感觉到那抹刀锋并不想杀他。她是谁？谁会有这样的出手、有这样的身姿、有这样的声音，甚而有和他对峙半个时辰的勇气。刀锋连一丝破绽也没有。可毕竟那只是第一次，有些事人总是可望而不可及，但当你真正得到的时候，才发现一切已变得面目全非。因为三年后的刀锋……杀掉了荆柯！
三年中，荆柯没有找到她，可是却碰到期他命中注定的要碰到的另外三个人。春花开遍燕国的片片草地时，街市上也会时时传来卖花的甜美声音。即便是孤独如荆柯者也能略略感到一丝暖意。可是一连串击缶的声音却在一瞬间刺痛了荆柯的心，因为那曲子里所传达出来的意思只有两个字――孤独。
有人比我更孤独，那孤独的人居然能奏出让人在春天也寒透骨髓的`乐曲，荆柯不由朝那边望去，一人长发披肩，前额凌乱的发捎遮住了整个脸庞。可是依然有一道忧郁且凌厉的目光向荆柯射来。荆柯从这一道目光里似乎读懂了一些东西。便慢慢的向这个人走去。
“你用剑？”荆柯突然发问。
“是！”那人似乎并未料到。
“你如何用剑？”
“用生死。”
“似乎还有？”
“是！还有自信必胜的心。”
“哦，那么你认为你的剑是必胜的了？”
“当然！”
“可这世上从来就没有什么是永远不变的，更不可能有永远必胜的剑法，和永远必胜的人！”
“如果有呢？”
“如果有或者没有那并不重要，因为只要有人这样去想，那他就会执着于剑，亦执着于胜，然练剑之人临战而不能忘剑，并忘记胜负的，必死于剑下。”
“你是荆柯？”
“不错，那你又是谁？”
“高渐离。”
“你本来想向我出招？”
“对。”
“现在呢？”
“现在已没有这个必要了。”
“为什么？”
“因为我已经输了。”
“那不如我们喝酒，我请！”
“不，我请。”
这时忽然有一个声音插话进来：“还是我请吧！没有我，你们两个人又怎能在这里争着请酒喝？”
“我是田光。”
当荆柯初来燕轩的时候，便已引起了田光的注意，一个行走江湖的浪人，除了每日与人比剑之外更能与人辩论一些至高的剑法真谛甚至是治国之道，这是不同寻常的，燕国名士田光向来结交各种能人异士，荆柯他当然也不会错过。
“高渐离是我的朋友，一向喜爱击缶和剑术，却找不到知音，我虽能听懂一些却不是知音，今天的事是我安排的。听说荆柯来了燕国，高渐离想会一会你，我也想看看荆柯的本事，没想到，未出剑一切便已结束了。既然一切因我而起，那么这个酒便一定要由我来请。”
“既然如此，那就多谢了。”荆柯说。
当三人在一家小酒馆里坐定时，仿佛一切便已进入了宿命的安排，虽然酒馆里有嘈杂的人来人往，可是荆柯仿佛却只听得到，那女孩子卖花时一声声甜美的叫喊……
三年，三年或许很长，又或许很短，三年中的荆柯依然很孤独，也依然形单影只，因为，孤独是与生俱来的。有些人，生来就与别人不同，他们有着不同的理解世界的方法，有着别人无法了解的心，或许，如果再次碰到那缕刀锋，一切会有所不同，可荆柯隐隐的感到当那缕刀锋在帮他解除掉孤独的时候，他也再不会与那条美丽的弧线相守下去。一切都会结束，结束在一个意想不到的时候。
深夜，更鼓在响，三更。田光就坐在荆柯的对面，“你可以选择。”田光沉沉的道。
“我可以吗？”荆柯也沉沉的问。
“只要你想选。”
“如果我选择不去，和我选择了死有什么区别，如果我选择了去，和我选择了死又有什么区别？”
一阵死一般的沉寂……
“当你把这件事告诉我的时候，我就已经必死无疑了！”荆柯淡淡的说。
“或许……，或许是我错了。因为我给你选择了一一条没有可能回头的路。”
“错？那也倒未必，我们生而为人，死亡对我们来说，又有谁是可以选择的呢？”
“可每个人都有权力选择早死，或者晚死。我想没有人会觉得自己命长。”田光不由得一阵苦笑。
“我想听一听有什么可以让我去的理由。”
“理由？因为你是荆柯！虽然你不是赢政，也不是太子丹，更不是任何有权力有地位的人，但你注定要名重青史。”
“我要名干什么？”
“其实我也在想，名秀重要吗？难道刺秦成功就能解决燕国和其他国家的问题吗？也许我们只是世上飘过的一粒埃尘，六国也如同风中的烟雾，都会随着时间飘散的。”
听到这些话，荆柯突然脑中闪过了那一抹美丽的刀锋，和那一缕如烟雾般消失的身影。不知道烟雾消散后，又要到哪里去找，后会是否还有期！
“那我又为什么还要去？”
“因为……，因为我不想让你如同尘埃一般淹没在历史里。我想历史应该记住我们。在这样一个纷乱的年代里，在这样一个，为权为名，而手战不休，诸候称霸的岁月里，还有一群如你我一样孤独的人，我们也许不能选择什么时候出生，我们生在这样的一个年代里是命中注定的悲哀。当太子丹找到我的时候，我亦不能去选择，是生，还是死，虽然这世间的有些事我们看得很清楚。可孤独的悲哀就在于你明明知道真相也不能说出来，也还一定要按照命运的安排去生去死！”
“原来是你把死的机会让给了我！”
“我们是知己吗？”
“是。”
“既然是知己，我又怎么会不替你着想，我是已经必死的人，去不去秦国我都会死。这件事除了太子丹，便只能有一个人知道，现在你知道了，我给了你更多一个选择。因为没有人会知道我们今天在这里的谈话。”
这时有一缕鲜血从田光的嘴角流出来，荆柯急忙伸手一把扶住田光，赫然只见田光胸前不知何时已多了一把匕首。田光却一把将荆柯推开：“士为知己者死，你可以选择的，我没有骗你。”你……你……难道不感觉到……生……生于此世是如……如此孤单吗？我真……真希望，后世有人能……能记住有一个人叫……叫……叫做荆柯，知道有一群和……荆柯……一样孤单的人，去吧……你……你自己的路由你自己……自己选择……。
田光死了。荆柯在想，田光已经死了，可我呢？我真的可以选择吗？有些事我们是无法选择的。现在在荆柯的脑海里，除了那一抹刀锋，似手一切都不存在了。
当荆柯背着田光的尸体离开的时候，远处又传来了更鼓声……。太子丹终于在自己的府门前，见到了荆柯，见到了背着田光尸体的荆柯。
“你是谁？”太子丹问。
“我是荆柯！”
“找我有事？”
“田光死了。”
“哦！”
“我带他来见你，他告诉我，我可以替他做，您要他做的事，他没有背弃承诺，这件事至今只有两个人知道。”
“请进府。”
当荆柯踏进太子丹府门的时候，他觉得田光的血，已湿透了他的衣衫。
荆柯和田光之间的关系，便是如此，他们每次见面都没有太多的话，也许人与人之前，本就没有太多的话要说。知己是什么？生命又有多重要，他们谁更值得我们去珍惜，也许我们生来便会有一些永远也不会有答案的问题。我们也许不知通荆柯此时在想些什么，也许荆柯自己也不知道。可历史的笔已为他成为一个时代一种特定个性人群之代表，重重的写了下去。
第九篇 荆轲课件
荆轲同志是我国古代的一位杀手，其大名足可排在杀手榜前端，亦可排在失败者讨湍。此人曾于某年某月某日刺杀秦始皇赢政未遂，当场遇害身亡。
荆}7同志生前游历各国，堪称旅行家，且此人在社交方面也有较大成绩，因此交友甚多。当然，荆柯也有对自己不iii的人，比如盖聂，又比如鲁句践。盖聂为人自傲不v，与荆柯讨论剑术时因对荆柯的见解有异议。便以眼杀人。习黝持可吓跑了，结果盖聂从此认为荆没出息，冤枉了一个好人。而鲁句践更是役水平，与荆下棋时发生争执，就把荆}7骂跑了，这分明是欺负老实人，算不得君子。
荆轲同志经过多少辗转，从祖籍齐国迁到卫国，后来定居燕国，人称荆卿。荆卿到燕国后学聪明了许多，交友也更慎重。交了一个杀狗的屠夫和一个民间音乐家高渐离为友。整日一同喝酒作乐。其实荆}7交友的目的很明确:和杀狗的交朋友。可以经常吃上狗肉，俗话说:P狗肉滚三滚，神仙也站不稳』，想必荆柯也知道这句话。而与击筑的高渐离交友，目的就更明确了。可以天天听小高的个人音乐会。天天陶冶情操，欣赏高雅艺木，品味欢乐人生。
如此一来，荆柯在燕国可谓物质文明与精神文明双丰收，不亦快哉!
后来荆}7的一个燕国朋友田光(不是田伯光)受太子丹之托来找荆轲，希望荆}7为国效力。荆刚答应下来，田光就为保守此秘密而自杀了。田光在为别人保守秘密上是很讲信用的，不愧为义士，但请小朋友们不要效仿。
此后的事也就明白多了，太子丹请荆}7去秦国刺杀秦王，从而搞乱秦国内部，然后联合各国一举消灭秦国的主力部队。此办法可谓绝妙，如果成功，既可以削弱秦国，又可以让燕国在各国面前牛一下。于是荆柯推辞了两卜就很爽快地答应了，条件是好吃好住，有车有美女，还有宝物。太子丹虽然心疼，但为了燕国只好答应。
如果荆轲只是如此便算了，不料他久久不动身，搞得太子丹天天着急上火役办法，只好又来找荆柯，让荆柯赶快出发。荆柯倒好。提出上I各要带上两件好东西，一是燕国地图，二是樊于期的人头。当时科技落后，役有间谍卫星，所以对于秦国来说，燕国地图可是好东西。至于樊将军的头。只是为了哄秦王高兴。可怜樊将军一世英明，到末了只能自杀哄秦王高兴。
再后面的事就人人都知道了。荆柯刺秦王。役成功。荆柯死了。燕国亡了。秦始皇统一六国了。有人说荆要能把秦始皇杀了多好呀。历史就是另一种写法了。
不过历史是公正的，从不同的角度看，秦始皇和荆}q都是英雄。所以说。任何事物都有一定的局限性。
第十篇 荆轲课件
教学设计
设计/ 董亚
一、教学目标：
1、学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。
2、学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神以及体会荆轲临别时悲壮的心情。
3、积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。
二、教学设想
1、本文的故事情节对于学生来说并不十分的陌生，因此先通过阅读方式让大致了解文章的结构。
2、不断朗读的方式读积累和归纳常见的文言词语和句式。为调动学生的积极性，让学生自己先归纳、提出文言知识的重难点，然后师生共同解决。
3、本文通过几个场景对人物形象刻画非常成功，拟通过分析几个场景让学生学习人物形象的刻画手法，感受人物的精神品格。
三、拟用三课时
第一课时
教学重点：读通课文，整体感知，了解文章的结构，学习本文的重点文言知识。
教学内容与步骤：
一、导入
历史背景介绍：公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
二、分析文章结构
学生阅读课文，了解文章的结构
对于文章的结构，可以让学生讨论归纳，老师主要做引导，学生可能会有不同的归纳结果，可以让学生大胆表达，讨论，鉴别优劣。
第一种结构：
第一部分（1）：交代故事发生的背景。
第二部分（2）：故事的开端。荆轲请求刺杀秦王以报太子。
第三部分（3—8）故事的发展。荆轲出发前的准备工作。
第四部分（9—16）：故事的高潮。荆轲到秦国刺杀秦王。
第五部分（17—18）：故事的结局。荆轲刺杀秦王不成被杀。
第二种结构：
第一部分（1—2）：开端，行刺缘起
第二部分（3—9）：发展，行刺准备
第三部分（10—17）：高潮，廷刺秦王。
第四部分（18）：尾声，荆轲被斩。
学生在分析本文结构时可能会得出以上两种结构，教师不做刻意的确定，只要持结论的同学言之有理均可。为便利以后教学方便，本课教学采用第二种结构分法。
三、学习文言知识
文章比较长，文言知识也很丰富，不可能面面俱到，所以本教学环节的学习原则有两个，一是学生的知识疑惑点，即难点；二是学生的知识必备点，即重点。采用学生读文章发现问题、教师提出问题的方式进行。
1、学生朗读、学习课文第一部分，讨论、学习相关文言知识
（以下各部分均按照以上方法学习）
2、本文学生应该掌握的文言知识点
（1）通假字：
（2）词类活用
（3）古今异义
（4）常见句式
3、小结
四：布置作业
1、掌握本课学习的文言知识
2、找出文章中能够表现荆轲人物形象和品格的事件（或片段），体会刻画人物的方法。
第十一篇 荆轲课件
荆轲--刺客，我不知从什么时候开始欣赏他。《战国策》就有一些对他的记载，我认为那是对荆轲描写最详细的资料，使我更加了解他。
荆轲刺秦王，谁不知道，我如雷贯耳，可他不知道20多个世纪后一个小丫头在崇拜他。
荆轲与樊于期等是好朋友，后来认识了太子丹。可秦赢政破坏了多彩的故事。
荆轲是伟大的，为了朋友两肋插刀;荆轲是成功的，秦舞阳怯战，他背水一战，事半功倍;荆轲是可怜的，做了一只又一只的竹蜻蜓。
在我看来，荆轲是难以琢磨的。卫国最无言的荆轲，最伟大的荆轲，似乎沉默是“徐夫人”铸的利剑在手，马背上的自由。荆轲为战国的历史填了惊人的一笔。刺杀秦王，令他伤心的是好友樊于期的首级，高渐离的琴声，在易水畔长叹一声:风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。身上背负着六国人民的希望和平，还有太子丹的期许。他是最孤独最失败最成功的剑客，他也是我永远崇拜的荆轲!
第十二篇 荆轲课件
陶渊明《咏荆轲》赏析
【原文】
《咏荆轲》
年代:魏晋作者:陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；
素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有馀情。
【注释】
（1）荆轲：也称庆卿、荆卿、庆轲，战国时期著名刺客，战国末期卫国朝歌（今河南淇县）人，好读书击剑，入燕，燕之处士田光亦善待之，后受燕太子丹所遣，入秦刺秦王嬴政。
（2）燕丹：燕国太子，名丹。姓与国同，是战国时燕王喜之子。士：门客。战国时期，士有多类，有文士、策士、侠士等。
（3）报：报复，报仇。强嬴（yíng）：强秦。嬴指秦王嬴政，即后来统一六国始称皇帝的秦始皇。《史记》载：燕太子丹曾质于赵，嬴政生于赵，交往甚欢。后燕太子丹质于秦，秦王嬴政待之不善，丹怨而逃归。后，秦蚕食诸侯国，将至燕，燕君臣俱恐。故有“志在报强嬴”之句。
（4）百夫良：意即许许多多武士中的杰出者。百，成数，泛指。
（5）荆卿：即荆轲。荆轲祖上是齐人，本姓庆，至卫而改姓荆。卿，犹“子”，是燕人对他的尊称。
（6）死知己：为知己而死。
（7）燕京：燕国的都城，在今北京地区。
（8）素骥：白色骏马。《战国策·燕策三》：“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。”白色是丧服色，白衣冠以示同秦王决一死，以壮荆轲之行。此处用“索骥”，就表达这层意思。广陌：宽阔的干道。
（9）慷慨：情绪激昂。
（10）雄发上指冠：怒发直指，冲起高高的帽子。雄发，怒发。冠：帽子。《战国策·燕策三》：“复为羽声慷慨，土皆瞋目，发尽上指冠。”
（11）缨（yīng）：绳。此处指系帽子的丝带。
（12）饮饯：饮酒送别。易水：在今河北省西部，源出易县境。
（13）渐离：高渐离，燕国人，与荆轲友善，擅长击筑。《史记·刺客列传》：“荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相位，旁若无人者。”这里是指送别的击筑。筑（zhù）：古击弦乐器，形似筝。
（14）宋意：当为燕太子丹所养之士。《淮南子·泰族训》：“荆轲西刺秦王，高渐离、宋意为击筑而歌于易水之上，闻者莫不瞋目裂眦，发植穿冠。”
（15）萧萧：风声。淡淡：水波摇动的样子。《战国策·燕策三》载荆柯临行时歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”陶诗此二句即从《易水歌》第一句变化而来。
（16）商音：古代乐调分为宫、商、角、徵（zhǐ）、羽五个音阶，商音调凄凉。
（17）奏羽：演奏羽调。羽调悲壮激越。《战国策·燕策三》：“至易水上，既祖（饯送），取道。高渐离击筑，荆何和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。复为羽声慷慨，士皆膜目，发尽上指冠。”
（18）且：将。名：指不畏强暴、勇于赴死的名声。
（19）登车何时顾：反诘句，是“一上车就不回头”的意思。《战国策·燕策三》：“于是荆轲就车而去，终已不顾。”谓决心己定，义无反顾。
（20）飞盖：车子如飞般疾驰。盖：车盖，代指车。
（21）凌厉：意气昂扬，奋起直前的样子。
（22）逶（weī）迤（yí）：路途弯曲延续不绝的样子。
（23）图穷：地图展开至尽头。《史记·刺客列传》：“荆轲取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。”事自至：行刺之事自然发生。
（24）豪主：豪强的君主，指秦王。怔（zhèng）营：惊恐、惊慌失措的样子。《史记·刺客列传》：荆轲以匕首刺秦王，王惊而拔剑，“时惶急，剑坚，故不可立拔”；“环柱走，卒惶急，不知所为”。
（25）剑术疏：剑术不精。《史记·刺客列传》载：秦王以佩剑断荆轲左股，荆轲坐地“引七首以擿（zhì）秦王，不中，中铜柱”。结果荆轲被杀，行刺失败。《史记·刺客列传》：“鲁勾践已闻荆轲之刺秦王，私曰：‘嗟乎，惜哉其不讲于刺剑之术也！’”
（26）奇功：指刺秦王之功。遂：竟。
（27）其人：指荆轲。没：死。
（28）余情：不尽的豪情。[2]
【译文】
燕国太子喜欢收养门客，目的是对秦国报仇雪恨。
他到处招集超群的勇士，这一年底招募到了荆卿。
君子重义气为知己而死，荆轲仗剑就要辞别燕京。
白色骏马在大路上嘶鸣，众人意气激昂为他送行。
个个同仇敌忾怒发冲冠，勇猛之气似要冲断帽缨。
易水边摆下盛大饯别宴，就座的都是人中的精英。
渐离击筑筑声慷慨悲壮，宋意唱歌歌声响遏行云。
座席中吹过萧萧的哀风，水面上漾起淡淡的波纹。
唱到商音听者无不流泪，奏到羽音荆轲格外惊心。
他明知这一去不再回返，留下的姓名将万古长存。
登车而去何曾有所眷顾，飞车直驰那秦国的殿廷。
勇往直前行程超过万里，曲折行进所经何止千城。
翻完地图忽地现出匕首，秦王一见不由胆颤心惊。
只可惜他剑术尚欠精湛，盖世奇功竟然没能建成。
荆轲其人虽然早已消逝，千载还回荡着他的豪情。
【赏析】
陶渊明的这首诗取材于《战国策·燕策》《史记·刺客列传》等史料，但并不是简单地用诗的形式复述荆轲刺秦这一历史故事。
诗的头四句，从燕太子丹养士报秦，引出荆轲。不仅概括了荆轲入燕，燕丹谋于太傅鞫武，鞫武荐田光，田光荐荆轲，燕丹得识荆轲，奉为“上卿”等等经过，而且，一开始便将人物（荆轲）置于秦、燕矛盾之中，又因为这个人物是最出众、最雄俊的勇士，于是乎他自然成了矛盾一方（燕）的希望之所托。那么，故事的背景，人物的位置，及其肩负之重任，大体都已亮出，所以说这四句是“已将后事全摄”。正因为如此而形成了矛盾的发展、人物的命运等等悬念。下面接着就写荆轲出燕，在临行前，史书中有荆轲等待与其同行的助手，而“太子迟之，疑其改悔”，引起荆轲怒叱太子，且在一怒之下，带着并不中用的秦舞阳同行的记载。诗人略去这一重要情节，而代之以“君子死知己，提剑出燕京”。这后一句逗出下文，而前一句显然是回护了燕丹的过失，但这样写却与首句的“善养士”相呼应。既使得内容和谐统一，一气贯注，也使得笔墨集中，结构浑成。易水饯行，《战国策》与《史记》是这么写的：“遂发，太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之……”由平缓而渐趋激昂。诗人则不然，他首先插入：“素骥鸣广陌，慷慨送我行。”素骥，白马。马犹如此，人就自不待言了，诗的情绪一下子就激发起来了。因而“雄发”二句的刻画——头发直竖，指向高高的帽子；雄猛之气，冲动了系冠的丝绳——虽不无夸张，但却由于情真意足而显得极其自然。易水饯别，也正是在这种气氛中酝酿和展开的激昂悲壮的一幕。高渐离、宋意……一时燕国的豪杰，都列坐在饯席之上。寒水哀风，击筑高歌，声色俱现，情景相生，送者、行者，无不热血沸腾，慷慨流涕。“心知去不归，且有后世名。”又一笔折到行者，道出了行者的决心，写出了行者的气概，而这也就是这幕戏的意图与效果之所在。“登车”六句写荆轲义无反顾，飞车入秦，使上述的决死之心与一往无前的气概，从行动上再加以具体的表现。其中“凌厉”二句亦属诗人的想像，它好似一连串快速闪过的镜头，使人物迅逼秦廷，把情节推向高潮，扣人心弦。诗中以大量笔墨写出燕入秦，铺叙得排荡淋漓，而写到行刺失败的正面，却是惜墨如金，只用了两句话——“图穷事自至，豪主正怔营”。前一句洗练地交代了荆轲与燕丹在地图中藏着利刃以要劫、刺杀秦王的计谋，同时也宣布了高潮的到来，后一句只写秦王慌张惊恐，从对面突出荆轲的果敢与威慑，而对荆轲被秦王左右击杀等等，则只字不提，其倾向之鲜明，爱憎之强烈，自在不言之中。作者以有限的篇幅，再现了雄姿勃勃的荆轲形象，也表现了作者剪裁的功夫与创造的才能。诗的最后四句，便是直截的抒情和评述，诗人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神犹在，在惋惜和赞叹之中，使这个勇于牺牲、不畏强暴的形象，获得了不灭的光辉、不朽的生命。可以看得出诗人是以饱蘸感情的笔触，写下了这个精彩而又有分量的结尾。
发思古之幽情，是为了现实。不过这“现实”亦不宜说得过窄过死（如一些论者所言，这首诗是诗人出于“忠晋报宋”而作）。首先，因为陶渊明反复地说过：“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州”（《拟古》之八）；“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥”（《杂诗》之五）。这说明在作者的生活、志趣和性格中，也早已具有着豪放、侠义的色彩。其次，诗人也曾出仕于晋，不过他说这是“误落尘网中，一去十三年”（《归园田居五首》），悔恨之情溢于言表，足见“晋”也并不是他的理想王国，当然“宋”亦如此。这些都是不必将《咏荆轲》的作意胶柱于“忠晋报宋”的理由。诗人一生“猛志”不衰，疾恶除暴、舍身济世之心常在，诗中的荆轲也正是这种精神和理想的艺术折光。说得简单一点，便是借历史之旧事，抒自己之爱憎，这样看是比较接近诗人心迹的。这首诗的影响也正在此。
此诗按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，尤其着力于人物动作的刻画，塑造了一个大义凛然的除暴英雄形象。比如，“提剑出燕京”，写出了荆轲仗剑行侠的英姿；“雄发指危冠，猛气充长缨”，更以夸张的笔法写出荆轲义愤填膺、热血沸腾的神态。而“登车何时顾”四句，排比而下，一气贯注，更写出了荆轲义无反顾、直蹈秦邦的勇猛气概。诗中虽没有正面写刺秦王的场面，但从“豪主正怔营”一句，可以想见荆轲拔刀行刺之时那股令风云变色的虎威。
这首诗还通过环境气氛的渲染来烘托荆轲的精神面貌。最典型的是易水饮饯的场景。在萧杀的秋风中、滔滔的易水上，回荡着激越悲壮的乐声，“悲筑”、“高声”、“哀风”、“寒波”相互激发，极其强烈地表达出“壮士一去兮不复还”的英雄主题
【名家点评】
宋代朱熹《朱子语类》：“陶渊明诗，人皆说是平淡，据某看他自豪放，但豪放得来不觉耳。其露出本相者，是《咏荆轲》一篇，平淡底人，如何说得这样言语出来？”
清代张玉谷《古诗赏析》：“既惜之，复慕之，结得抟捖有力，遂使通首皆振得起。”
清代龚自珍《己亥杂诗》：“陶潜诗喜说荆轲，想见《停云》发浩歌。吟到恩仇心事涌，江湖侠骨恐无多。”
第十三篇 荆轲课件
小学作文频道小编[-薄暮花]今天给大家整理了《荆轲刺秦列传》的优秀作文，这篇荆轲刺秦列传共有500字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇荆轲刺秦列传吧。
秦国正要攻打燕国时，燕国派出一位武侠，名叫荆轲。燕国君主为老百姓着想，就派出一名武士去刺杀秦王。荆轲想了许久，打听了许多人，知道秦王憎恨秦将军，因为他是秦国的叛徒，投奔了燕国。秦国要攻打燕国，要燕国的地图，荆轲用一张丝绸在那上面藏了一个匕首。荆轲向秦王求见，说是有燕国的地图和人头，秦王不信让他进宫来看一看。荆轲进了宫，拿了一个木匣子里面装了一个人头，秦王才相信荆轲。秦王说：“燕国的地图呢？”荆轲摸摸后背，犹豫了一下，说：“等一下，我去一下洗手间。”荆轲想了想，想道：“该不是刚才上厕所的时候掉屎里去了吧？”荆轲去了洗手间一看果然在这里。荆轲到了皇宫，拿着带屎的地图给秦王，秦王没有注意，就让荆轲拿过来，秦王一看有屎，就说敢给我屎，荆轲一看事情不妙，连忙掏出匕首，直接刺向秦王，秦王一看是刺客，连忙掏出长剑，可是长剑太长秦王拔不出来，说时迟那时快，荆轲刺中了秦王，秦王的小命不保了。大臣都围过来，拿起武器围住荆轲，荆轲拿起秦王的剑，把剑一挥他们的小命不保了。燕国君主用嘴说服了其他国，统一中国因为荆轲，全天下老百姓过上了幸福的生活。荆轲也当上了一国之君。
五年级:杜浩
第十四篇 荆轲课件
在我看来，荆轲刺秦王是迫不得已而选择的一个中策。当时，燕国作为极弱的一方，灭亡几乎是必然的。此时，燕国大致有三种策略可选，一是投降秦国，此为上策；二是刺杀秦王，这样做不确定性大，算中策；三是举全国之力与秦国硬拼，算下策。总之，燕国的处境危在旦夕。
而荆轲刺秦王的目的，是要挟秦王归还燕国的土地。当时秦国国力强盛，天下又十分混乱，秦国不会和燕国这样的弱国讲信用归还其土地；即使秦国佯装同意两国谈判，但一旦时机成熟，秦国一定会灭掉燕国，所以燕国就铤而走险了。假如荆轲能刺死秦王，燕国则可趁乱苟活甚至攻击秦国。苟活，燕国能晚些灭亡；但若是攻击秦国，则可能会有两种情况：一是秦国内乱严重，燕国一时占据上风，但考虑两国实力悬殊以及当时的形势，可能造成一死一残甚至两败俱伤的结局；二是秦国很快平息内乱，扭转战局，此则燕国无异于以卵击石。
再说说荆轲刺秦失败的原因。一是政治上的幼稚，荆轲和太子丹的原本想法是“乃欲以生劫之”，但在当时情况下，这个设想做不到。二是能力欠缺，荆轲作为刺客，未能把握战机，所以失败。三是助手无能，秦武阳见了秦王第一反应竟然是“色变振恐”，真是外强中干，胆小怯懦。另外荆轲的客人还没到，荆轲就出发了，人数上不占优势。
荆轲在自己的国家濒临危亡之时挺身而出，是个智勇双全的侠士，但秦统一六国更是历史发展的趋势，不是一个人或少数人能改变的。
第十五篇 荆轲课件
有关荆轲的诗
实际上荆轲并没有写过诗，荆轲只是一个刺客，荆轲说的`那句话：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，只是后世文章记载传言他留下的一句话，但历史上关于他、赞美他的诗作却不少，下面来看一看有哪些吧！
荆轲歌 易水歌
荆轲个人资料：
荆轲（？—公元前227年）：姜姓，庆氏（古时“荆”音似“庆”）。战国末期卫国朝歌（今河南鹤壁淇县）人，战国时期著名刺客，也称庆卿、荆卿、庆轲，是春秋时期齐国大夫庆封的后代。喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，随之由田光推荐给太子丹。秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹，拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期，荆轲只好私见樊於期，告以实情，樊於期为成全荆轲而自刎。公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前，燕太子丹、高渐离等许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲与秦舞阳入秦后，秦王在咸阳宫隆重召见了他，在交验樊於期头颅，献督亢（今河北涿县、易县、固安一带）之地图，图穷匕首见，荆轲刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。
《咏荆轲》
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；
素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气充长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有余情。
《咏荆轲》
——柳宗元（唐）
燕泰不两立，太子已为虞。
千金奉短计，匕首荆卿趋。
穷年徇所欲，兵势耳见屠。
微言激幽愤，怒目辞燕都。
朔风动易水，挥爵前长驱。
函首致宿怨，献田开版图。
炯然耀电光，掌握同正夫。
造端何其锐，临事竟趑趄。
长虹吐白日，仓卒反受诛。
按剑赫凭怒，风雷助号呼。
慈父断子首，狂走无容躯。
夷城芟七族，台观皆焚污。
始期忧患弭，卒动灾祸枢。
秦皇本诈力，本与桓公诛。
奈何效曹子，实谓勇且愚。
世传故多谬，太史征无且。
《易水怀古》
——贾岛（唐）
荆轲重虚死，节烈书前史。
我叹方寸心，谁论一时事。
至今易水桥，凉风兮萧萧。
易水流得尽，荆卿名不泯。
《易水》
——冯惟敏（元）
水声山色自前朝，西望强秦万里遥。
一自荆卿从此去，秋风千载尚萧萧。
《易水行》
——李东阳（明）
田光刎头如拔毛，於期血射秦云高。
道旁洒泪沾白袍，易水日落风悲号。
督亢图穷见宝刀，秦皇绕柱呼且逃。
力脱虎口争纤毫，荆卿倚柱叹不啕。
身就斧质甘腴膏，报韩有客气亦豪。
十日大索徒为劳，荆卿荆卿嗟尔曹。
《易水秋风》（明）
於期刎头血模糊，可怜国事同樗蒲。
一剑之任岂足恃，戏以社稷输秦都。
君臣同送易水上，壮士悲歌泣相向。
渐离击筑作商声，犹似秋风激哀浪。
《易水行》
——何景明（明）
寒风夕吹易水波，渐离击筑荆卿歌。
白衣洒泪当祖路，日落登车去不顾。
秦王殿上开地图，舞阳色沮那敢呼。
手持匕首掷铜柱，事已不成空骂倨。
吁嗟乎！ 燕丹寡谋当灭身。
光也自刎何足云，惜哉枉杀攀将军。
《易水歌》
——陈子龙（明）
赵北燕南之古道，水流汤汤沙皓皓。
送君迢迢西入秦，天风萧条吹白草。
车骑衣冠满路旁，骊驹一喝心茫茫。
手持玉觞不能饮，羽声飒沓飞清霜。
白虹照天光未灭，七尺屏风袖将绝。
督亢图中不杀人，咸阳殿上空流血。
可怜六合归一家，美人钟鼓如云霞。
庆卿成尘渐离死，异日还逢搏浪沙。
《易水行》（清）
冲冠决眦咸阳去，士为知已无长虑。
英风一激遗憾深，滔滔巨浪西流遽。
慷慨随甘剑戟深，白衣分袂无还心。
燕山虽朽於期骨，易水优含击筑音。
《易水歌》
草枯霜紧西风吼，壮士一怒胆如牛。
目空关陕秦无人，能使祖龙绕柱走。
休论愚勇笑前人，士为知己情自真。
至今易水含呜咽，滚滚寒流谁问津。
《荆轲山三绝句》
——尹礼（清）
壮士坟头百尺松，萧萧犹似怨西风。
燕丹稚子田光老，谁信当年气贯虹。
豪气无论剑不疏，祗缘生劫一筹迂。
图穷即断秦王首，千载应传好丈夫。
不兽荒凉马鬃倾，效原是处尽狐茔。
荆卿有识不相笑，底事庸庸了此生。
《荆卿里》
——袁枚（清）
水边歌罢酒千行，生戴我头入虎狼。
力尽自堪酬太子，魂归何忍见田光？
英雄祖饯当年泪，过客衣冠此日霜。
匕首无灵公莫笑，乱山终古刺咸阳。
《易水》
——赵剑华
千古萧萧易水寒，荆轲于此别燕丹。
净闻夜半风滔起，犹唱英雄去不还。
《易水怀古》
——马戴（唐）
荆轲西去不复返，易水东流无尽期。
落日萧条藓城北，黄沙白草任风吹。
《易水》
——胡曾（唐）
一旦泰王马角生，燕丹从此送荆卿。
行人欲识无穷恨，听取东流易水声。
《荆轲》
——周弘直（陈）
荆卿欲报燕，街恩弃百年。
市中倾别酒，水上击离弦。
匕首光凌日，长虹气烛天。
留言与宋意，悲歌非自怜。
《荆轲》
——阳缙（陈）
函关使不通，燕将重深功。
长虹贯白日，易水急寒风。
壮发冲冠下，匕首地图中。
琴声不可识，遗恨没秦宫。
《易水》
——李时行（元）
塞北时闻铁马嘶，蓟门霜柳渐凄凄。
天边野烧连烽火，城下寒砧杂鼓鼙。
阴碛草荒孤隧出，平原风急雁声低。
尊前不见悲歌客，易水东流何日西。
《易水秋风》
——陈珂（明）
一剑非大勇，宗社成丘墟。
秋风拍易水，千古长欷欹。
《易水秋风》
——章颀（明）
燕丹感壮士，临风动商歌。
至今易水上，朔风扬怒波。
《临易水吊高渐离》（明）
丈夫交谊薄秋云，操筑更衣暗入秦。
借剑不忘酬故主，许君青史步芳尘。
《易水秋风》
——胡克庄（清）
沉沉木叶下，呖呖塞鸿过。
逝水寒如此，秋风愁似多。
萧骚成景色，容易动愁歌。
不待荆卿去，斜阳冷钓蓑。
《易水怀古》
——陈子鸿（清）
易水依然似镜明，低徊往事不胜情。
朔方矜气隆乡曲，昔日英豪轻死生。
匕首潜藏燕国恨，地图展尽祖龙惊。
虽无曹沫平齐事，亦有雷轰四海声。
《易水》
——陶国奇（清）
歌声已寂筑声休，风自萧萧水自流。
似惜报秦人不见，五华台畔鸟啾啾。
《易水风光巨变》
——马永祥
筑抨匕刺祖龙惊，壮士豪光贯太空。
惟向烈焰知瓦玉，岂从成败论英雄。
萧萧冷飓遗商韵，滚滚寒流奏羽声。
万紫千红今胜昔，秋风已逝渡春风。
《易水怀古》
——贾振洲
此处送荆卿，嘘气成白虹。
悲歌辞燕士，慷慨赴秦庭。
图穷匕自现，功败技欠精。
勇为知己死，千古赞英雄。
第十六篇 荆轲课件
《荆轲刺秦王》记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。
(一)运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。
(二)学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。
(三)掌握文言常用实词：亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私;通假字：淬、决、卒;古今异义词：涕、币、提、股。
(一)本文向读者展示了哪几个角度?
分析：角度之一：尖锐复杂的矛盾冲突。秦军所向披靡，燕国危在旦夕。荆轲奉命于危难之间，此其一。行刺秦王，须以樊将军首为信物，而太子丹不忍，此其二，荆轲为等助手，顷之未发，太子丹因而迟之，荆轲愤然出发，此其三。朝见秦王时，秦武阳临阵怯场，以致秦群臣怪之，气氛骤紧，此其四。而最后的廷刺秦王，矛盾冲突达到白刃相见的地步。就在这一系列尖锐复杂的矛盾冲突中，荆轲这一人物的性格也得到了最充分的展示。全文写得波澜起伏，扣人心弦。
角度之二：精练传神的人物语言。太子丹婉责荆轲时，荆卿曰：微太子方，臣愿得谒之。快人快语，表现出他勇而多谋，虑事周密的性格特点。激献樊头时，荆轲推心置腹，以诚感人，先动之以情，后晓之以理，再告之以法，使樊於期甘心自刎献头。太子疑其改悔时，荆轲怒斥太子的几句话，则表现了他不畏权势、耿直刚烈的性格。在秦廷上，当秦武阳色变振恐时，荆轲的几句谢曰，使秦廷上下疑窦冰释，使剑拔弩张的气氛得到缓解。真正是化腐朽为神奇，令人不由得拍案叫绝!事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也!是荆轲的最后一句话，也是他自明心迹的一句话。尽管太子丹对他产生过怀疑，但荆轲还是坚守信义，对太子丹忠心耿耿，赤诚之心，苍天可鉴!
角度之三：悲壮感人的场面描写。重点分析两个场面。一是易水辞诀，二是廷刺秦王。秋风萧瑟，筑声悲凉。在这悲壮而又凄怆的气氛之中，荆轲先是以歌声抒怀，最后则毅然就车而去，终已不顾。大义凛然，勇往直前。而送行者皆白衣冠以送之。听到荆轲的歌声后，起初皆垂泪涕泣，继而皆瞋目，发尽上指冠。三个皆字，写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。整个送行场面的描写，有主，有次;有景，有情;有呼，有应。不足百字，却写得感人肺腑，撼人心魄。
二是廷刺秦王。一个人，一把匕首，把偌大秦廷搅得上下惊惶，乱成一团。作者既从正面描写了荆轲的语言，行动和神态，也从侧面描述了秦王及其群臣的不同表现，既描绘了人物，也渲染了环境。从而突现了荆轲履险不惊、临难不惧的气度和品格。
(二)疑难词句解释。
(2)樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如追穷寇之穷。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军父母宗族，皆为戮没，秦王购之金千斤，邑万家，可见穷困。私：自己的(事情)。意：情意。全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。
(4)乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到(您的)指教。
(5)函封之：函，盒子。这里名词作状语，表示用盒子封。全句意为：用盒子把它(樊於期之首)封起来。
(7)今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的`秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和(他)一同去。
(8)愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给(jǐ)，供应，供给。职：贡赋，赋税。
(9)北蛮夷之鄙人：北方边远地区的少数民族人。蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：边疆，边远的地区。
(三)本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人?速读课文，根据课文谈谈你的看法。
思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是解燕国之患，报将军之仇，除燕国见陵之耻。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，必得约契以报太子也。
性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。
才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。
精神：不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知一去不复还，仍然一往无前，终已不顾，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。
(四)我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?
分析：荆轲刺秦王，是正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。
(一)板书课题，导入 新课。
1.复习关于《战国策》的知识：
课文节选自《战国策·燕策》。初中语文第六册的基本课文《唐雎不辱使命》节选自《战国策·魏策》。高中语文第一册(必修)自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。
2.补充介绍：
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉以后，就是课文记叙的情况。
(二)整体感知课文。
1.阅读预习提示，了解背景和课文特点。
2.借助工具书，对照注释，初读课文。
要求：
(1)根据思考和练习一的提示，将课文分为三个部分;
(2)划出疑难词句。
3.正音正字。
淬(cu@) 忤(w 徵(zh!) 陛(b@) 卒(c)) 提(d!) 创(chu1ng) 揕(zh8) 拊(f(() 樊於(w&)期 夏无且(j&)
第2段：自太子及宾客知其事者至终已不顾，写易水诀别;
(三)研读课文第一部分：
1.荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文写当时形势的语言有何特点?
提示：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。尽收其地的尽，写出了秦军之强，也应了太子丹今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌的判断。太子丹认为秦兵旦暮渡易水，日已尽矣，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报见陵之仇。
2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点?写太子丹不忍，有何作用?
提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子不忍，反衬了荆轲智谋非凡。
3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身?
提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探;进而从解燕国之患，而报将军之仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映;在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得偏袒扼腕而进。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
4.太子丹求天下之利匕首并以药淬之。令秦武阳为副为何略写?提示：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。
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