三大步上篮单元教学计划(范例14篇)_三大步上篮单元教学计划
发布时间:2022-03-01三大步上篮单元教学计划(范例14篇)。
✪ 三大步上篮单元教学计划
单元教学计划模板应该如何撰写呢?下面为大家准备了单元教学计划模板,希望对你们有所帮助~
指导思想:
根据《小学体育课程标准》(水平一)小学生生理、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”的指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力;充分发展学生的思维能力;充分发挥体育骨干的作用;培养学生团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的能力。
本课把课堂的场景进行美化,使学生视觉上有美的享受。这节课学生在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景,让学生忘记了自己在操场上,好像置身于漂亮的荷塘中。为了学生能扮演真正的角色,老师处处为学生搭建平台,让他们有了表现和展示自己的机会。学生能在这样的情景中学习,一定会充满快乐,充满幸福。
2、组织教学有效,实用。
根据水平一学生的心理、生理特点,在组织教学过程中教学内容,既符合教材特点和学生实际,又新颖有趣、难易适度、富于变化,使教学气氛轻松愉快,使学生活学、乐学。充分调动学生上课的学习热情,充分运用游戏和比赛教学法,有效、实用地实施本课的教学任务。
3、教学内容安排了两分钟间歇。
本课我在教学内容安排了两分钟的.间歇,在这两分钟过程中配有音乐,同学们坐在荷花上,可以听着音乐休息,也可以随着音乐节奏进行简单的动作游戏。这样安排既能放松学生心情,陶冶情操,又能为下一环节的学习精力和热情打下良好的基础。
教学过程设计:
1、课的开始部分,进行了简单的队列练习,这样既能集中学生的注意力,又能培养学生良好的课堂常规的形成。同时加以简单的游戏,提高了学生的兴趣,为基本部分的学习打下基础。
2、基本部分:①老师先进行标准正确示范,给学生以正确表象,激发学生学习兴趣。②学生在立定跳远的学习过程中通过跳越荷叶和荷花由易到难,学生们很容易掌握动作。③让学生带着问题进行练习,使我们的重点和难点得到突破,实现教学目标。④游戏“小青蛙捉害虫”不但提高了立定跳远的技能,同时培养了学生的团结合作、互相帮助的优良品质。
✪ 三大步上篮单元教学计划
篮球是一项非常受欢迎的体育运动,而三步上篮是篮球技巧中的一项重要内容。在初中体育课上,我有幸参与了篮球三步上篮的教学过程。通过这次教学经验,我深感到教学中的一些问题和不足。以下是我对初中体育篮球三步上篮教学的反思。
首先,我认为在教学中应更加注重基本功的培养。篮球是一项技术较为复杂的运动,而三步上篮更是要求运动员在高速运动中完成准确的投篮动作。然而,很多学生在进行三步上篮时,其基本功并不扎实。他们的运球、传球、投篮等技术存在一些问题,这直接影响了他们在实践中的表现。因此,我认为在教学中应重点培养学生的基本功,例如定期进行基本功训练,加强对运球、传球动作的练习。
其次,我认为在教学中应更加关注学生的个体差异。每个学生的体格条件、身体素质、技术水平都是不同的,因此他们在学习三步上篮时也会存在差异。有些学生可能身体柔韧性较好,适合进行柔和的上篮动作;而有些学生可能身体力量较强,更适合进行强有力的投篮。因此,我认为在教学中要根据学生的个体差异进行差异化教学,让每个学生都能够找到适合自己的上篮方式。
此外,我认为在教学中应更加注重实际应用和比赛情境的训练。篮球三步上篮是一项实战性较强的技术动作,学生只有在实际比赛中多次运用才能更好地掌握和运用。因此,我认为在教学中应加强对比赛情境的模拟训练,例如进行小组对抗赛、模拟比赛等活动,让学生能够在实际场景中练习和运用三步上篮技巧。
此外,我认为在教学中应更加注意时间的分配和掌控。篮球三步上篮是一项技术要求较高的动作,学生需要进行大量的练习才能够熟练掌握。然而,体育课的时间有限,导致教师只能在有限的时间内进行教学。因此,我认为在教学中应合理分配时间,确保每个学生都能够有足够的时间进行练习和巩固。
最后,我认为在教学中应更加注重学生的积极参与和自主学习。篮球三步上篮是一项需要运动员主动参与和主动学习的技术动作。因此,我认为在教学中应给予学生更多的参与机会,例如分组练习、自主探究等活动,让学生能够在实践中主动思考和探索,提高他们的自主学习能力。
总之,通过对初中体育篮球三步上篮教学的反思,我认识到教学中存在的问题和不足。在今后的教学中,我将更加注重基本功的培养,关注学生的个体差异,注重实际应用和比赛情境的训练,合理掌握时间分配,促进学生的积极参与和自主学习,以提高教学效果和学生的篮球技术水平。
✪ 三大步上篮单元教学计划
1、本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习,使学生掌握了三步上篮的技能,增加了学生锻炼身体的方法,培养了学生相互合作与配合,集体荣誉感致上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生学生的体育运动兴趣,以饱满的热情参与体育运动,为他们终身体育意识打下坚实的基础。2、在分组练习的时候,由于考虑欠佳,导致分组不合理。影响了部分学生的积极性,我把男生分为一个组,把所有女生分为一个组,由于男生基础好,掌握技能较快,再则他们相互帮助互相学习,相互纠错,并相互评比,因此练习的积极性高,女生在练习时积极性不如男生,究其原因分析是因为她们无竞争意识,更谈不上相互评比了,再则女生掌握技能不如男生。因此在以后的教学中应男女混合分组,这样有利于女生观摩男生的技术动作,同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习积极性。
3、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样,身体能力,接受能力都有差异。男生平时接触球较多,在上篮练习中就显的比较轻松,很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与帮助平时体育基础较差的学生,使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼,使他们感受体育带给他们的快乐,便于更好的培养他们的体育兴趣。
[教学反思]
本节课很好完成了教学任务,因为篮球是大部分学校喜爱的运动,课堂气氛活跃,学生练习积极性高,很好的达到了锻炼的效果。在课的导入中,学生观看比赛发现技术动作,使学生得到一个形象而真实的初步认识,提高了学生的练习兴趣,为更好地掌握技术动作打了基础。本课很好地满足了热爱篮球运动同学的需要,对他们篮球技术的提高得到了非常好的帮助,而且也对其他不热爱篮球的同学对篮球产生了很好的兴趣。
不足:
1.本课教材内容较深,很多学生不能掌握“交叉步突破”的技术动作;
2.由于班上学生篮球水平差异较大,在分层次教学中做得不够细,该课授予篮球水平较差学生比较困难;
3.教师要尽量减少集中讲解时间,增加学生触球练习的时间,提高课堂效率。
✪ 三大步上篮单元教学计划
四语上册32《飞船上的特殊乘客》第二稿(周广花)(20xx-12-26 20:41:35)标签:杂谈分类:四年级语文教学目标:
1.正确流利地朗读课文,把握文章的大意。
2.学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。教学重难点:
1、了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。
2、了解太空蔬菜变化的原因。
3、学会准确用词,初步学习说明文的基本表达方法。教学时间:1课时
教学准备:
有关课件、录音机教学过程:课前精彩两分钟
一、创设情境,导入新课
1、同学们可能都听说过,20xx年10月15日我国进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神舟5号飞船上,有一位英雄,他是谁呢?(杨利伟)
2.对,在20xx年10月15日至16日,我国成功进行了首次载人航天发射,在飞船不仅有我们的宇航员,还有一批特殊的乘客,你们想不想知道这批乘客是谁?
3.今天,我们就来认识这批特殊的乘客。
板书:飞船上的特殊乘客
二、初读课文,整体感知。
1.自读课文,把读不通顺的地方反复多读几遍,读通顺、流利。
2.指名学生逐段朗读。
3、交流好词好句,试着说出体会。
三、质疑问难
1、提出不懂问题,全班交流。
请四个同学为一小组,把不懂的、最感兴趣的地方,在学习小组里进行交流讨论,注意要把为什么对这问题感兴趣、什么地方不懂说清楚。
学生可能会这样质疑:
(1)“特殊乘客”指的是谁?
(2)特殊乘客”飞回来后有何变化?
(3)太空蔬菜是怎么形成的?
(4)这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢?
2、学生讨论,教师巡视指导,并提供学习资料。
四、交流汇报
师:飞船上的特殊乘客到底是谁?
生:植物的种子
师:“特殊乘客”飞回来后有何变化?
生1:茄子有的果实比篮球大,有的比鸡蛋小。
生2:它们回来后种在地里,普遍具有以下优点:产量高、品质好、生命强
师:太空蔬菜是怎么形成的?
生:淘汰不良的,培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜。
师:太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?
生1:从外形上看它比原来的更大、更长,还会产生一些颜色的变化
生2:从味道上,它比原来更鲜美
生3:从营养价值上它更丰富,抗病力强
生4:从其他价值上看,还具有药用、美化、绿化的特点。
师:这些“乘客”的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢?
生:科学家
师总结:是的,这些变化其实是我们聪明勤劳的科学家,是他们创造了一个又一个的奇迹呀!
五、拓展延伸
师:同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍,可以利用多媒体进行展示,后相互交流)
生1:种西瓜浇温泉的水,喷蜂蜜或牛奶,用不同颜色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小,一个西瓜大约180元。
生2:养鸡:卖一只鸡1斤大约160多元,喂中草药,既对人有营养,又能治病。
生3:种棉花:种彩色棉,织布不用染色。
师总结:科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新,才能创造出一个个奇迹。让我们从小爱科学吧,让科学之光洒满我们的校园
六、布置作业
1、查阅有关“神舟六号”飞天资料,了解科学家用载人飞船研究的内容
2、阅读有关的科普书籍板书设计:
飞船上的特殊乘客
“特殊乘客”指植物的种子
优点:产量高、品质好、生命力强
外形:更大、更长,颜色的变化
味道:更鲜美
营养价值:更丰富,抗病力
其他价值:药用、美化、绿化
✪ 三大步上篮单元教学计划
教学内容:
1:利用脚内侧踢、传球、模拟射门
2:继续进行颠、拨、拉、挑球训练
教学目标:通过本训练课的练习,使学生对足球球性更加熟悉,更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧,激发对足球的热爱,提高自主学习的积极性,养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性,柔韧性,灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律,服从裁判等优良品质。
教学重、难点:利用脚内侧正确射门
场地器材:小足球若干、模拟足球墙
教学过程:
1:准备活动
(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
(二)带领学生徒手操练习。
(三)教师组织学生绕操场变速跑300米。
2:复习颠、拨、拉、挑球练习
将全班同学分为四个大组列队站立,分别抽2至3名较熟练的同学示范练习,教师巡视并纠正其不规范动作。
(教师复述几种动作的关键性要领)
由学生分组练习。(教师及时指导与纠正痼弊动作)
3:新授课
谈话导入:同学们喜欢看世界杯足球赛吗?喜欢足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧,那么,我们今天就都是中国足球明星,来一场点球大赛。
(一)利用脚内侧踢、传球
教师讲解踢、传球动作要领:
要求学生用脚内侧传、踢球时,要根据球的落点,来判断击球的部位,并要控制住击球时的力量,把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练,待学生有一定的方向感后,再进行踢球练习。
在操场内分别划两组平行线,其间距5至8米,被分为四组的同学分别站立于平行线外,两两同学一一相对,要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练
(教师在巡视中纠正学生不规范动作)
(二)利用脚内侧射门
点球大战开始啰。
在空墙上画四个少儿模拟球门,在8至10米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门训练。
阐述动作要领:引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。
(教师做示范性的射门分解演练,抽出3至5名学生练习教师点评)
组织学生分组进行射门练习。
✪ 三大步上篮单元教学计划
高一政治学习三步曲为范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
预习是学生听好课的基础。每个同学都应该把它作为学好思想政治课必不可少的重要环节和基本条件。如果同学们不作预习,就会在上课时感到生疏、突然。下面给大家分享一些关于高一政治学习三步曲,希望对大家有所帮助。
高一政治学习三步曲如何进行预习呢?
(1)列预习提要。
要带着老师布置的预习思考题去预习,边读边思,并列出提要,初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系,以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
(2)做好笔记。
在书上,做出标注,在本上列出提纲和写出听课要注意的问题,养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它。
另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等,可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号,留下预习的“痕迹”。
(3)勤思善想
预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如:新旧课之间有什么关系,和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。
在预习中,不仅要关注知识,还要关注教材本身是如何分析和解决问题的,掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
(4)持之以恒
搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段,只有坚持一个时期才能看到效果。
如何听课
(1)集中精力、专心听课
集中精力、专心听课是保证提高同学们听课质量的主要条件。
因为,只有集中精力、专心听课,同学们才能听到教师讲的什么、问的什么、在黑板上写的什么,才能跟得上老师讲课的思路,抓住重点,解决难点,才能从老师讲课中受到启发,发现问题,提高听课的质量。
也只有集中精力、专心听课, 才能作好笔记,为课后的作业和复习打下基础。但个别同学对此却没有足够的认识,听课的精力不集中,开小差,上思想政治课时练字、画画,或看其它书籍,做其他课程的作业。
一堂课结束了,老师讲了些什么,重点难点是什么,课后作业有哪些,一概不知道。这样的学生是无法完成学习任务的。
(2)眼、耳、脑、手并用,看、听、思、记结合
听课时,同学们眼、耳、脑、手并用。具体地说,就是要求同学们眼睛要看教材、看板书、看老师的手势和表情;耳朵听老师讲的内容;脑要协调眼、耳、手的活动,思维要跟上老师讲课的思路;手要认真作笔记,在书上划重点,记符号。
与此同时,同学们在眼、耳、脑、手并用,看、听、思、记结合时,应注意和协调看、听、思、记四者的关系。
一般说来,在这四者中,首先是听。听是关键,是基础。因为听不清就记不清、记不全,思也就无法进行。
其次是记。记是听课的收获,是复习和作业的依据。俗话说,心记不如笔记。一堂课如果不做笔记,即使上课听清听懂了,课后也不一定记得清、弄得懂。所以,听课笔记很重要,一定要记,而且要记好。
第三是思。思能提高听课的质量。听课时,只有一边听,一边思,才能跟上老师讲课的思路,才能从中受到启发,找到解决问题的答案,也只有通过思,才能发现问题,得到更多的收获,提高听课的质量。
第四是看。看处于辅助地位,为听、记、思服务。在听课过程中,同学们要正确处理好这四者的关系,既不要主次不分,又不要注意了这个忘了那个。既不要只顾听,忘了记,也不要只顾记,忘了听,忘了思。
(3)注意听思记的方法
上课时,同学们只注意听、思、记还不够,还应该注意听、思、记的方法。也就是说,不能什么东西都仔细听,不能什么东西都仔细想、仔细记,还应注意它们的方法和技巧。
听:主要应仔细听老师对重要问题的讲解分析,自己在预习中发现的问题的答案、老师对教材补充的新内容、重要的名词和概念的含义、作业的题目和具体要求。
思:要跟随老师讲课的思路去思考问题, 发现问题。主要思考那些重要的、与现实问题密切相关的问题、容易混淆的和容易引起争论的问题。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养。
那么怎么才能做到主动思考呢?
第一,要注意知识的积累。
第二,增加感性材料的储备,多读书看报。
第三,学会一些思维方法:如分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等等。
第四,将自己置身于教学情景之中。经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。
记:主要是记下大小标题和老师讲课的思路线索;记下重要的观点、概念、事例、记下关键性和总结性的内容和教材上没有的新内容;记下没有听懂和没有想通的疑难问题以及自己在听课中发现的问题;记下作业的题目、要求、课外阅读书目和参考资料。
此外,笔记要主次分明,层次清楚,重点突出。切忌主次不分,杂乱无章,也不要贪多求全, 一字不漏。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。
笔记内容还应包括:
第一:老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化。
第二:自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点,把预习遇到的疑难问题记在笔记中,复习时多加思考,可使知识掌握得更加巩固。
第三:老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
第四:师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。
如《经济生活》中通货膨胀与通货紧缩的区别,劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响,股票与债券区别与联系,解决公平问题的现实做法等;《哲学生活》中的主要矛盾和矛盾的主要方面的异同;发展观的知识体系等;《政治生活》中的政体的不同形式、中国共产党与民主党派的关系等。
当然,老师为了调动大家的学习积极性,引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。
如何复习
(1)复习的要求及方法
第一,课后回忆。
回忆学习了哪些知识,重点是什么,老师是如何分析和解决知识的,象过电影一样。可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启发,补充回忆,可以按笔记回忆,也可以按教材纲目回忆。
第二,及时复习。
同学们在学完一定教学内容后,有目的地及时复习和巩固知识,可以加深和巩固对教学内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。
因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。再者,政治课教学是以传授知识、接着能力、提高觉悟为教学任务的学科,不能搞突击复习,应日积月累,循序渐进。
切忌在学习之后很久才去复习,这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
第三,循环复习。
这是循环往复,不断重复,加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习,也适用于累加知识的复习。
比如,多次复习一章、一单元或一本书的内容,每次复习都不是简单机械地重复,而是螺旋式上升,不断获得新收获。
再比如,学了第一课,及时复习;学过第二课,再将第一、二课的内容全部复习一遍,如此类推,建立新旧知识间的联系,提高熟练程度。
第四,概括提炼。
同学们应该在单元或学科结束后,对学习内容进行概括提炼,确定知识要点及其相互联系,也就是前面提到的构建知识体系。构建知识体系,就是系统地复习、巩固知识,应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。
(2)运用记忆技巧。
第一,分层次记忆。
对基本概念,按其定义内容分成若干层次来进行记忆。概念的定义都是其本质的含义,十分严谨。一般都有种种限定,即用一定的定语来界定,每—定语都包含着不同的内容。如“物质”的定义包含这样三层意思,即物质是“不依赖于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。
分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。让学生按这三层意思依次记忆。又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思,即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”,“对资源配置起基础性作用”,“使经济活动遵循价值规律要求,适应供求关系的变化”。
这样按层次依次记忆,既能全面深刻理解这一概念的实质性内容,又便于准确记忆。
第二,联想比较记忆。
高中政治课所学知识中,不同的事物,性质根本相反的事物.同一事物的两个不同的侧面,同一事物的不同发展阶段的知识很多。如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。
哲学中根本对立的哲学派别和观点等。这里只要记住一个事物,就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物,并与之进行比较。
如唯物辩证法和形而上学的根本观点,只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点,就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。
第三,把握关键词记忆。
“少则得,多则惑”,只要能抓住重点和关键,就能“纲举目张”。如我国实行按劳分配的原因,只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词,有了这个提纲,就打下了记忆的基础,就能较好地记住三个原因。
又如实践是认识的基础的几点内容,主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点,好多问题都从这四个方面来分析,就较准确全面了。把握关键词语也就把书本越读越薄,越读越精。
第四,直观记忆。
主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联系和关系表现出来。这样使学生便于理解,容易记忆。如将股票和债券,有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比较。
在对照比较、彼此衬托中,强化了我们对此知识的记忆。
第五,多功能记忆。
在记忆过程中,把耳、眼、心、手、口各器管都利用起来,做到耳听、眼看、心记、手写、口念,比单纯的眼看或耳听记忆印象深刻得多,效果要好得多。据教育心理学测试,前者可以比后者提高6倍效果。
“眼看千遍不如手过一遍”就是这个道理。
高一政治要先做课前预习高一学生刚进入高中,不知道该怎么学习政治,而且高中不分科时课程特别多,大家不知道该怎么学习也很正常,那么最基本的就是做好课前预习。可能有人说,预习没有什么用,上课直接听老师讲不就得了么,为什么还要浪费时间预习呢?
预习其实是在学习一种政治思路,提前学习政治陌生的知识点,预习时最好把自己认为的重点知识都画下来,同时标注一下哪里没看懂,没理解到位,课堂上在认真听老师讲,这样有重点的听课学习的效果更好。
课后复习并做习题巩固
高一政治虽然属于文科,但也要做很多习题去巩固,因为可能很多知识点你感觉自己会了,可是一到做题时才会发现有很多知识盲区,很多概念其实是模糊不清的,根本没有理解透,也没有区分好,所以通过做题能够让大家对知识的理解更透彻。
光做题好不够,当题目做错时,一定要对照课本去差错误的原因,不要模棱两可就放过去了,那样以后再遇到类似的题目或者考点还是不会。正确的做法是认真分析每一个选项,为什么对或者为什么错,有哪些相似点以及如何区分微殊。
掌握政治答题技巧和窍门高一政治要想学好,背书和做题是一个方面,掌握一些答题方法也很重要,这样能帮助我们在做题是提高答题效率以及准确度。比如,做选择题时,可以用排除法,把明显错误的选项直接排除,跟题干没有关系的选项不选,或者用直选法,这样更能节省时间。
做政治选择题的这些方法都是通过大量题目训练得出来的,硅谷季度还是要读懂题干和题支。对于政治大题,可以在考试前背一些答题模板和答题套路,同时在考试中灵活运用,这样政治就能学好了。但前提是,任何讨巧的东西都是在理解的基础上才会用,死记硬背是没有效果的。
✪ 三大步上篮单元教学计划
知识目标:
1、能听说读A,B 部分Let’s learn中的三会单词和let’s talk中的句型
2、能听说读写let’s learn 中的四会单词和let’s talk 中的四会句子。
3、阅读read and write 部分,并对练习部分进行熟练的问答。
4、掌握Pronunciation中音素的发音。
5、了解story time ,good to know ,task time中的内容。
能力目标:
1、能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。
2、能够听懂、会唱歌曲“A trip to china”
情感目标:
1、激发学生热爱大自然的美好情感。
2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。
单元重点:
1、四会单词和句子的听、说、读、写。
2、Let’s learn部分单词和短语的听说读写。
3、句型what did you do last weekend等的正确运用。
单元难点:
1、四会单词和句子的读写。
2、Read and write 的理解。
3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词
✪ 三大步上篮单元教学计划
本课以初中新课标为依据,以学生为主体,教师为主导为,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,通过小组合作形式,注重学生的自主学练的能力,充分调动学生的主动参与性,培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神,促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛,使学生身心得到协调发展。
足球是“世界第一运动”被初中生喜爱,由于足球具有集体性,强烈的竞技性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技术中的基本技术之一,具有较高的实用性。
本课的授课对象是初四(1)班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生,由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术,以小组合作的形式,同时采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
1、认知目标:以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法,在自主合作学习中掌握其动作技术。
2、技能目标:通过足球脚背外侧踢球技术的学习,使大部分学生能完成这一技术动作,半数学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。
3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
难点:支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。
本节课以小组合作为模式,主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,让学生形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。
2、小组探究和合作提高。
教师创设情景,将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新,诱导学生回归内容。
在这个阶段,充分利用小组合作的形式,让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作,接着小组成员之间评定改进,然后组间展示技术动作,互评提高,最后统一出学生们自己认为正确的动作技术。
老师以视频教学的形式,出示正确的动作技术让学生们观看,给予学生们足够的肯定,浅浅的提出存在的不足。
学生根据看到的正确视频动作,将自己的动作技术改进提高。小组内展示,推选出优秀组员进行全班展示。老师激励,带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。
最后采用比赛形式,巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动,表扬优胜小组,鼓励落后小组。
让同学彼此评价本节课学习的内容,总结出收获和自己存在的遗憾或者不足。争取下节课达到什么效果。老师给予肯定,期待的言语激励学生下节课加油。
教师带领学生放松整理,安排值日生回收器材。
✪ 三大步上篮单元教学计划
8专项体能练习(二) 发展专项身体素质。 灵敏素质的培养。
9连续垫球 能在移动中连续垫球。重点:垫球的稳定性。难点:垫球过程中,对场上情况的观察
11专项体能练习(三) 发展专项身体素质。 上肢耐力素质的培养。
13垫体侧球 能迅速移动,垫起体侧球。重点:体侧垫球的手型。难点:脚步的移动。
14接隔网抛球垫球 两人隔网对垫 能隔网将球垫起,并有一定的准确度。争取能连续垫起对方的球。重点:垫球的准确性。难点:脚步的移动和对球的判断。
15背垫球和单手垫球 简单介绍,让学生初步掌握这两种垫球方法。重点:垫球的准确性。难点:对方向的控制。
16垫球教学比赛 在进攻线后,用垫球的方式进行比赛,允许连击一次。重点:垫球质量的提高。难点:全队协作配合意识的培养。
17—20垫球考核 两人一组,能连续垫球,以成功的组数得分。重点:垫球的连续性。难点:脚步的移动和对球的判断。
两项成绩各占技能总成绩的50%。
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1、跳跃运动包括哪些项目?
2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势?
通过学习途中跑和弯道跑,逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
1:
通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质,提高跳跃能力。
学习原地推铅球技术,通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。
1、学习原地推铅球(以右手为例)。
通过支撑跳跃动作的练习,主要提高支撑跳跃基本能力,掌握支撑跳跃的方法,学会保护与帮助,基本掌握屈腿腾越动作技术,发展踏跳能力。
3、跳上成跪撑挺身跳下。
学习行进间体前变向运球,原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球,进一步熟悉球性,提高控制球能力,掌握基本技术。通过各种移动步法的练习,提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛,巩固已学基本技术。
1、A:复习各种移动步法。 B:复习体前变向运球。 C:学习体前变向运球。
巩固移动、传、垫球技术,改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术,初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
2、学习正面上手发球。
3、复习正面上手发球。
6、学习原地正面扣球。
7、复习原地正面扣球。
学习第二套少年韵律体操,进一步提高节奏感和表现力。
1、复习少年韵律操1。
2、学习少年韵律操2第一段。
3、学习少年韵律操第二段。
5、复习少年韵律操(二)。
1、学习青年拳第一段1---5动。
4、A:集体复习青年拳1---13动。 B:学习14---17动。
初步了解基本手位与基本步法的动作方法,培养学生的节奏感,发展协调性和团结合作精神,引导养成正确的身体姿势。
1、基本手位。
2、基本脚位。
3、综合形体训练。
4、复习形体训练。
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[教学内容]
本组共有四篇课文:《杨氏之子》、《晏子使楚》、《 新半截蜡烛 》、《打电话》以及一个 《口语交际•习作》和《 回顾•拓展》。
[教材简析]
第三组的主题是“语言的艺术”,包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》,两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》。在课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动,“发现、积累、学习运用有艺术性、有魅力的语言”,还安排了五下教材中唯一的一次“展示台”,它是作为展示小综合的学习成果而安排的。
语文学科本身就涵盖了大量的语言方面的内容,但是将语言作为一个单独的专题来学习是这套教材编排中的第一次,可见编者对培养良好的语言表达习惯这一语文素养的重视程度。
[教学目标]
1、让学生通过读书感受精妙的语言魅力,感受语言表达的艺术;
2、通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式;
3、引导学生积累优美语言。
[教学重难点]
教学重点:引导学生有感情地朗读课文,感受人物语言的精妙,在语文学习中积累语言。
教学难点:感受不同体裁文章的表达方式。
[课时安排]
本组共需要8课时,其中《杨氏之子》1课时,《晏子使楚》2课时,《新半截蜡烛》1课时,《打电话》1课时,《口语交际》1课时,《 回顾•拓展》2课时。
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尊敬的各位领导、老师,大家好!
今天很高兴有机会和大家交流三大步励志教育工作心得,作为一名普通的一线教师和班主任,工作经验谈不上,只是借这个难得的机会,把自己在工作中的真实感受和工作反思同各位领导老师作交流汇报。
三大步励志教育活动在我校开展近一年,说实话,刚开始进行这项活动时,我曾担心,整天搞这些活动,会占用学生学习时间,影响学生成绩。现在,经过了近一年的励志活动,我们班的学生成绩非但没有受到影响,反而是稳中有升,而且班风、学风也有很大转变。是什么原因,让自己在刚开展励志教育工作的时候,感到困惑,我终于在千喜鹤吃晚饭的时候找到答案,昨天,我一边看电视一边吃晚饭,以前在千喜鹤吃饭,总觉得不如家里好吃,而昨天电视里播的是《舌尖上的中国》,电视里的煎炒烹炸,让我顿时感到胃口大开,感觉比家里的菜好吃,菜没有变化,变化的是态度,这和我校开展三大步励志教育同理,你认为它有用,你就想把它做好,你认为他没用,你就不会好好做。所以,我反思的第一点就是态度决定一切。我想三大步励志教育正像营养品,你认为它具有增进健康的作用,调整心态,持之以恒,坚持使用效果就明显。因为,很难有一种特效药解决所有的德育问题。
三大步励志教育的优点,以班级为单位,真正实现了绿色德育观,因为采用“化整为零、集体养成”的教育模式,可以减少德育管理真空,增加班级管理密度。三大步励志教育将“读、思、行”三者有机融为一体,实现德育教育的高效化。何为读,我理解为用心阅读,对班级诵读励志信的前期准备要求定位为,“身正腿合头扬臂举”,诵读要求定位为“感情饱满、字正腔圆、声音洪亮、有始有终”。荀子在《劝学》中曾云“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”。曾子也说“吾日三省吾身”,可见,反思在个人成长过程中的重要性。成长记录是学生每日三大步的第二步,一本成长册是学生每天的成长记录。在三大步励志教育的实践中,成长记录不只是学生的成长记录,更是师生交流的重要载体。我在班级引导学生填写成长册的基本要求是“只记进步不记忏悔,只记快乐不记烦恼,只记成功不记失败”,不是说学生没有痛苦、烦恼、和失败,而是淡化负能量,因为进步、快乐和成功的累积会产生巨大的力量助学生前行。”在实践中,学生也可以记录自己心情和计划,因为这样可以和导师进行真实的情感交流,导师对学生的了解才会更全面,更深入。所谓行,即为行动,我班采用的办法是富兰克林式的简单评价。今天,在克服坏习惯树立好习惯的过程中,给自己打分,学生认为极好记4分,很好记3分,好记2分,一般记1分。同时我将自我评价和我班实行的17枚金币时间管理法结合在一起,制作成表格发放给学生,做到一日多评,时刻自我监督,全程跟踪反馈。
当然,我在以下几方面做的还有不足之处:
第一,我班学生出现有时不按时完成成长册的现象。这种情况可能其他班级也曾出现过,我进行了反思,首先缺少对学生填写成长册的前期培训,导致学生或消极应付,或无话可说。面对学生出现诸如“今天下雨了”“我感冒了”“我很想家”等空话套话,我实在难以落笔批阅,甚至产生厌倦之情,后来想想不能都怪学生,谁让自己没有做前期培训呢。为了解决这个问题,我利用班会课宣布填写要求1、内容真情实感。2、只写积极励志阳光乐观的话。3、书写工整。4、字数不少于50字。同时,建议规范成长册格式,把学生成长记录出的空白设置成50字的方格,这样既便于统计字数,又能把学生十分钟练字环节加以巩固。
第二,注意评语的语气,多用含有赞美语气的感叹句。处于青春期的学生感情起伏较大,加之,父母不在身边,可能会在成长册中写自己遇到的困难或者情绪低落的话语,作为导师,我们要学会因势利导,不妨说一些关爱的话、赞美的话,哪怕只是虚情假意的问候,都会产生师生情感共鸣。例如:我班有一名女生在成长册中“今天我过生日了,没人祝福我,有点失落。”我马上在成长册中写到:“呀,你怎么不早说呀,今天我都忘记买蛋糕了,真心的说一声生日快乐,来年老师一定给你补上”这些话可能让人感觉有点假,但你用关爱的口吻去表达,不仅获得学生的好感,而且拉近师生之间的距离。如果用生硬而缺少人间温情的话,会影响师生间的交流。反过来,再举一例:“老师我今天感冒了,有点想家”如果我写:“是人就会感冒,想家又有什么用呢”。一句话真话却深深的伤害了学生。
第三,成长册填写一段时间后,学生出现不认真完成现象。我认为这和自己评语书写形式单一有关,后来我对评语形式进行创新,例如:用七彩笔写评语,用好运贴或金色幸运星贴在成长记录处,对优秀成长册进行评价等。这样可以让学生对成长永远充满期待。
第四,学生诵读励志信经过一段时间后,不认真诵读。为此,我反思过自己的做法,一开始,我派值日班长和团支书检查督促学生诵读励志信,情况有所好转。可是过一段时间后,这种现象又出现了,我反思原因,是因为缺少评价考核,我及时在班级后黑板处醒目的位置,开设诵读励志信小组考核一览表,每次朗读都由团支书和值日班长,对班级学习小组进行考核,第一名记3分,第二名记2分,第三名记1分。考核要求就是我前面说的站立要求和诵读要求。每日公示,每周总结,对优胜小组进行表彰,并颁发励志奖品,同时在优胜小组中评选级部和学校的励志之星。这样,给学生一个公平竞争的舞台,有效的解决了学生不认真诵读的问题。
最后,我想说,三大步励志教育作为全新的教育方法和模式,我也在不断的探索规律和总结方法,不当之处,请各位领导和老师多提宝贵建议,谢谢大家。
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物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的自然科学.它是由理论和实验组成.理论是人类对自然界最基本、最普遍规律大认识和概括;实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.
一、教材分析
苏科版教材初中阶段共四册,主要内容是:
第一册:各种形式的运动与能(声、光、热、物体的运动)
第二册:物质属性与结构;力和运动
第三册:简单机械与功,机械能与内能;电路与欧姆定律;电能与内能
第四册:电能与机械能;电磁波与现代通信;能源与社会(含能量转化与守恒)
新教材的设计要求不拘泥于学科知识的逻辑线索,关注三个维度的整合,把“知识与技能”、“过程和方法”、“态度情感价值观”交织成多维目标体系。能充分考虑初中学生的思维特点,关注从具体到抽象,从特殊到一般的认识过程。
整体设计的三条思路:
1.以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系,能量贯穿始终。
2.从自然到物理,从生活到物理,从物理到社会,在宽广的人文背景中展开。
3.展现自主探究为核心的多样化的学习过程。
八年级物理教学详细分析请各位教师参阅《苏科版物理教学参考资料》
二、教学建议
1.教学目标的多元化:不但要确立知识技能目标,还要确立相应的过程方法目标和情感态度价值观目标。各类目标的侧重与融合有轻有重。
2.两类目标的陈述方式不同。一用结果性目标的方式即要求明确、可测量、可评价、可结果的课程目标。如:“知道汽化两种方式”;二是用体验性或表现性目标方式即描述学生的心理感受、体验等。如:“体验水沸腾前后声音大小的变化”。
3.注重从生活走向物理,从物理走向社会。
4.注重学生的发展,改变学科本位。
5.注重科学探究。关键不在形式而在体现探究的本质特征,探究教学始于问题,以问题为基本导向。因此教学时要以创设问题为核心,着力培养学生提出问题的能力。
6、设计和组织探究活动的建议:给学生的探究活动留出足够的时间和空间;引导学生有一定依据的猜想与假设,避免盲目的探究;辩证地处理学生自主与教师的指导;方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境(自然、生活和社会的环境);情境中隐藏着可能被学生发现的问题,给学生发现问题和提出质疑的机会。提倡小型的让学生动眼、动手、动脑的探究活动
7、使用新教材时需要转变的几个观念。改变仅以“双基”为目标的观念,树立全面提高学生科学素质的目标观;改变过于强调知识传承的倾向,认识加强科学探究式学习的必要性;改变封闭式的学科体系,关注提供开放式的科技与人文社会背景;改变单一的以甄别和选拔为目的的评价观念,构建多元化、发展性的评价体系。
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我害怕,害怕黑夜,害怕鬼怪,害怕一切奇异古怪的事物。就是因为恐惧,我开始尽一切可能远离那些事物。也就导致了在我的记忆中一般只存在着我自己认为美好的事物。而另外的那些,我则一概不知或故意淡忘。
可偏偏就是不尽人意,在一个寻常的夜晚,我竟然跨越了哎呦呦,这个栏目真是要笑死我了!我坐在电视机前,全神贯注地看着。突然,爸爸从书房走出来。我没有因此而中断看电视,因为我认为他是渴了还是怎么的,出来拿水喝了吧。谁知爸爸径直走到我面前,说:你赶快把这把伞送到小区门口给外婆,不然外婆淋着雨,感冒生病就不好了。什么?让我去?不行,我怕黑。爸爸你就饶了我吧!我顿了一下,想到爸爸在打文稿,妈妈又在加班。家里只剩下我一个闲着。理所应当是我出去,可是连晚上都不敢上厕所的人,怎么可能独自一人出行?况且,还是下雨天。我一再的纠结着,但最后,我还是出了门。
楼道黑漆漆的,我摸着扶手,一顿一顿地走下去。三楼的房屋顿时变得像陡峭的山崖。好不容易走完了楼梯,我撑开伞,踏进雨里。立刻,豆大的雨点打在伞上。一颗一颗地砸下来。虽然我知道路并不远,但我仿佛就在走一条没有尽头的马路。
我害怕地前行,冰凉的雨水涌进我的鞋子里。我浑身一颤,仿佛鬼怪侵袭了我的身体一般。我打了个冷颤,不敢继续前行。我环看着周围,白天高大的树木现在就像一个凶猛的恶魔;风一吹就摇摆的草现在就像一个个嘲讽我的人一霎那,我甚至想走回头路,可是我已经走了一半了,再往回走不就前功尽弃了么?我慢慢地想,细细地想。想自己为什么这么胆小,是从小就习惯了吗?世上无难事,只怕有心人。我努力去改变,不就不会害怕了吗?那我为什么不改变自己,不跨越自己呢?我告诉自己:不要害怕,这世界上没有鬼怪,勇敢地走下去,外婆在等着你
我鼓了鼓劲,握紧伞柄,继续往前走。突然,我看见了外婆。我跑上前去,感到现在的自己好像已经打败了心中的恶魔。
在黑暗中点起一盏灯,也许就光明了。跨越了黑暗的自我,也许就光明了。所以,请相信跨越黑暗,前面就是光明!
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一、训练任务:
培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气与精神。以技术训练为重点,同时抓战术配合意识及运用到实战当中去,树立新的队伍形象,争取获得更大的进步,备战20xx年武清区中小学篮球赛。
二、训练原则:
1、根据学生的实际情况制定训练计划,注重挖掘学生的潜力。
2、训练工作中突出狠抓思想作风,注意调整学生的心理状态。
3、狠抓基本技术训练,使学生熟练掌握基本技术,为今后继续提高打下扎实的技术基础。
4、有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面能力)
5、2月2号开始:每天上午8:00—11:00。
6、全队战术训练的过程中,要重视个人战术训练,以及全队的默契配合。
三、训练运动员花名单:
男篮:孙瑞清、吴建楠、李阳、宋蓬松、李志鹏等。女篮:冯怡、高雨竹、杨轩、高依然、王凤杰等。
四、训练内容:
1、身体训练:
(1)力量:四肢力量与腰部力量为主。
(2)速度耐力:专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。
2、投篮:
(1)罚篮
(2)近距离篮底擦板投篮。
(3)三分线外远投。
(4)中锋要掌握转身投篮动作。
(5)各锋、卫队友要有自己的熟悉投篮点。
3、篮板球:
(1)强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。
(2)提高弹跳力,学会先挡人后抢篮板球。
(3)注意抢到篮板球后第一传的处理能力。
4、积极防守:
(1)提高个人的防守能力,不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位、调位的防守技术。
(2)掌握各种防守步伐练习,防守重心要降低,移动速度要快,学会扬开双手去扩大防守控制面积,做好防投、传、切的准备。
(3)掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及破解方法。
(4)注意战术的变化,巩固和提高区域联防。
5、快攻和防快攻:
(1)注意培养学生发动快攻的`时机,并打成功率。(抢到篮板球后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的情况)
(2)长传快攻和短传快攻相结合。
(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。
(4)快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。
6、阵地进攻:
(1)增强个人进攻能力,首先要敢主动进攻。
(2)阵地进攻内外结合,以外线为主,大胆突破及中远距离投篮。
(3)多运用小配合练习(掩护、策应)。
(4)组织后卫的发动配合。
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