春夏秋冬歌词（精品十三篇）_春夏秋冬歌词
发布时间：2022-02-28春夏秋冬歌词（精品十三篇）。
◍ 春夏秋冬歌词
一、复习导入，认读课本第三页词语。
二、看图识词，感知四季
1.上节课我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(学生自由回答)
2.观察“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说，出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
3.教师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的图片，让学生具体感知每个季节的不同特点。
4.教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。
霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。
吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。
降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“xiáng”。
春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。
5.学生齐读词语，开火车读词语。
6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照样子说一说。
三、复习生字词，学习新知
1.出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。
2.学习新部首“雨、阝、风”，并说一说还认识哪些带有该部首的字
3.引导学生复习会写字，能用生字组词语。
四、回顾总结
同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。
五、作业布置
六、板书设计
◍ 春夏秋冬歌词
春、夏、秋、冬是美丽的女儿，在大自然这个大舞台上表演着各自的绝招，也美化着大自然。
春天，小燕子从南方飞来了，它们在这里搭窝筑巢，迎接新一年的开始。小草探出了头，小花在徐徐的春风中扭动着纤细的腰枝，装点着大自然。瞧，那边有一棵粗大挺拔，枝繁叶茂的柳树，正在梳理着它那迷人的长发。往下一看，还有一条清澈见底的小河，水底有五彩斑斓的鹅卵石，还有一条条小鱼在水里游动，它们有时在嬉戏，有时在捉迷藏，还有时在比赛谁游得快……它们的水底生活可真有趣！还有一棵棵粗状的树木拔地而起，它们的叶子饱满嫩绿，树枝繁茂，树木高大挺拔，给人一种清新的感觉，春天真是一个孕育生命，万物复苏的季节啊！
夏天，是一个火热的季节，但也是一个美丽的季节。在夏天，因为阳光充足，雨量充沛，所以，树木、小花、小草也长得越来越好了。因为天气火热，所以人们都会去买冰淇淋吃，冰淇淋美味可口，又十分解渴去暑，是人们在夏季选择的最佳的甜品。除此之外，人们还喜欢去游泳或洗澡。夏季的景色也是十分优美的，所有的植物都昏昏欲睡，低着头，有一种让人舒爽惬意的感觉。夏天真是一个炎热美丽季节啊！
秋天，人们怀着收获喜悦的心情向农田出发，秋天的树叶最迷人，金灿灿的，每当阵阵秋风吹起，它们便会沙沙作响，奏出自己的音乐。有时它们便会纷纷扬扬的落下来，好似一只只金黄色的蝴蝶在翩翩起舞，好看极了！还有那阵阵凉爽的秋风，当它们拂过脸颊，便会有一种舒服的感觉，再看在农田里丰收的农民，他们虽然满头大汗，却个个喜笑颜开，或许还沉浸在丰收的喜悦中吧！秋天，你还真是一个丰收迷人的季节啊！
冬天，是一个寒冷的季节。在冬天，人们穿的衣服十分多，十分厚，而且大多不出门，待在自己的家里，人们在冬天最喜欢的就是坐在一起吃热气腾腾的火锅。除此之外，冬天的雪景也是美不胜收，不容小觑的。它有时下着小雪，清奇俊秀，有时下着大雪，十分壮观。一到冬天，老家变成了一个雪的世界，到处白雪凯凯，十分漂亮！冬天，你真是一个美不胜收的季节啊！
春、夏、秋、冬，你处各自有自己的风景，有各自的风格，我爱你们！更爱你们的景色风光，与众不同，和你们的一切！
◍ 春夏秋冬歌词
夏的'诗句
1、糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。――杜甫的《绝句漫兴九首?其七》
2、南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。――柳宗元的《夏昼偶作》
3、连雨不知春去，一晴方觉夏深。《喜晴》
4、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。――翁卷的《乡村四月》
5、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。唐?高骈《山亭夏日》
6、绿树村边合，青山郭外斜。《过故人庄》
7、墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。唐·张《夏日题老将林亭》
8、绿阴生昼静，孤花表春余。唐?韦应物《游开元精舍》
9、绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。《三衢道中》
◍ 春夏秋冬歌词
高中作文频道小编[青田、花姑娘]今天给大家整理了《春夏秋冬》的优秀作文，这篇春夏秋冬共有300字，是一篇很优秀的原创作文，这篇春夏秋冬很值得大家参考和学习。
烟消雾散；满天通白，夹含着那道蓝。步踏草地，一片绿茸茸，以及含夹着五彩缤纷的鲜花。弥漫着香气，回味无穷。遥望，有一条小河。近看，竟清澈而透明，水中的鱼欢快的嬉戏着。翱翔于天空，并发出鸣叫声，天空上徘徊来回的鸟。鱼跃鸟鸣，耳边总能听见一阵阵的水声，沿着声音寻找，竟发现瀑布，飞泻千里，是如此的浩荡，晨曦映载瀑布，晶莹剔透，依依不舍。
春，一缕风轻轻的吹拂，拾失寒冷的冬季，万物苏醒，曦阳普照，重逢生机勃勃。遥望去，一片绿油油。此时，天与地不能混为一谈，天显得蓝与白，而大地显得通绿，站在绿油油的草地上，吸取一口清新的空气，享受着春天的味道，静静的躺在草地，远远望去，早已与草地融为一体。言：自然之景，奇叹之美。叹：无人欣赏。
高二:飘零
◍ 春夏秋冬歌词
万物世界，世界变化。总离不开，那可爱的季节。春有万物复苏的美；夏有热日炎炎的美；秋有秋高气爽的美；冬有白雪皑皑的美。我爱这些季节，每个季节都有他的独特之处。春，人们忙起来；夏，人们乘凉起来；秋，人们丰收起来；东，人们休闲起来。
春。那季节是温柔的，就像妈妈搂着自己的孩子是那样的温柔。初春，冰雪融化，一素素楼房露出颜色。大雁归来，小河又唱起歌来。小草也竞相竞争起来露出那点点滴滴绿色。人们脱去厚厚的东衣来到小河旁。蚯蚓弟弟又开始忙碌的工作着。就连那农民也开始工作着。看，小朋友在热闹玩着。万物复苏，勃勃生机的景象多美啊！
夏。人们对他的第一印象就是热。可我不这么想，夏天的景色也挺美。老人们集体的坐在树荫下。看着，孩子们在烈日玩耍，老人看着甭提多开心。哗，大雨下着洗漱了一切，把树装上一套碧绿新装，滋润了小草的甘甜，洗漱了孩子快乐的心灵。夏虽然炎热但是热也有他的美丽。
秋。秋是丰收的季节但也农民开心的季节。碧黄稻田，成熟的玉米闪烁着它的美。一切是那么的开心。火红的枫叶闪烁着孩子们快乐的笑容。农民看着丰收的硕果不禁笑逐颜开。一颗颗树小姐脱去那漂亮的绿装换上哪秋装。
冬。东给人的第一印象就是冷。但冬也有冬的美。下雪了，孩子们在底下打雪仗，在雪地上嬉戏。树换上他可爱的冬装，房子也做了一些装饰物，冬天是那么的美。
我爱四季。
◍ 春夏秋冬歌词
春天是美丽的，
她犹如一位妙龄少女，
跨着轻盈的脚步。
在桃花妹妹的开放中，
与可爱的小蜜蜂同欢，
飘飘然地。
夏天是调皮的，
他犹如一位英俊的少年，
踏着轻松的脚步。
在荷花姐姐的欢歌中，
与呱呱的小青蛙唱和，
欣欣然地。
秋天是温和的，
她犹如一位母亲，
走着稳健的脚步。
在菊花弟弟的欢笑中，
与飘落的树叶儿共舞，
悠悠然地。
冬天是威严的，
犹如一位勇敢的战士，
迈着稳重的步伐。
在松树爷爷的白胡子下，
与纷飞的雪花齐行，
冒冒然地。
◍ 春夏秋冬歌词
活动目标 体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性 能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏 活动准备 在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画） 活动过程 一、学儿歌《一年四季我知道》 1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？ 2、学念儿歌《一年四季我知道》 提示：教师说前两句，幼儿说后两句 二、欣赏歌曲《四季童谣》 1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》 2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征 三、游戏 一年四季我知道 1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。 2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域 3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征 4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。 5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。 设计意图： 我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。 活动目标： 1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。 2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。 活动准备： 春夏秋冬季节的生词卡若干 竞赛的小棋 黑板 活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。 难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。 活动过程： 一 根据词语分组： 1、认识春夏秋冬四个组别 师：单老师这里有四个字，看看认识吗？ 2、根据词语分别归属组别 师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。 春： 暖和 春风化雨 迎春花 小蝌蚪 夏： 立夏 炎热 荷花 汗流浃背 秋：凉爽 硕果累累 菊花 大雁 冬：冰天雪地 冬至 梅花 火锅 二 介绍自己的词语，分辨四季的不同特征 师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。” A 暖和 春天里重点理解“春风化雨” 小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！ B 立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！ C 菊花 重点理解：硕果累累 小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！ D 冬至 重点理解:冰天雪地 小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！ 三、分组竞赛 1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/ 2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！ 3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。 4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？ 5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？ 我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。 春姐姐来啦！她给花儿涂上了色彩，让大树吐出了嫩芽。给小草生长的机会，所以小草是绿色的。。。。春天是万物生长的好季节！ 夏哥哥悄悄地来了，他让太阳火辣辣的照着大地，使小朋友们可以去游泳、吃冰块、吃冰棒，但不能吃多，不然肚子会疼。 秋奶奶来了，枫叶红了，从远处看就像是火。庄稼地里麦子、高梁、南瓜。。。。都熟了。叶子落下来了，秋天是一个丰收、落叶的季节。 冬爷爷来了，他给麦子盖上一层厚厚的白棉被，冬天会下雪，小朋友们打雪仗、堆雪人。。。。玩得很开心！冬天很冷，我们要多穿点衣服。 同学们，你们喜欢哪个季节？是春？是夏？是秋？还是冬？ 转眼间春天到来了，让我来描述四季吧！ 春天，万物复苏，百鸟争鸣。小草从地下探出脑袋来，柳枝在风中轻轻舞动，解冻的小溪丁丁冬冬，温暖又回到了大地。动物们更活泼了，鸟儿们唱着优美的歌曲，小鱼快活的在河里游来游去……，春天多丰满啊！ 夏天，非常炎热，知了在树上不停地叫着，好像告诉大家，夏天到了，夏天到了。在这个阳光充足的季节里，叶子变的更绿了，植物长的可快了，还可以给人们增加维生素D，让小朋友们也都长更高，而且小朋友们又可以吃上又冰又甜的冰棍了，所以夏天也是那么美好！ 秋天，果子成熟了。红彤彤的苹果、黄灿灿的橘子挂满枝头。稻谷也熟了，稻田一片金黄，“五谷丰登”，“层林尽染”……，一派丰收的景象，秋天多美啊！ 冬天，下起雪来，地上铺上了一层厚厚的地毯，树上披了银装，到处一片洁白。小朋友在堆雪人，打雪仗，玩的可高兴了！ 四季原来都有自己的特点啊！ 在成长的过程中，不可能一帆风顺，总会碰到各种各样的挫折，也会遇到很多欢乐和喜悦。我也不例外，我和大家分享一下自己成长过程中的春夏秋冬。 春—快乐的时候 我五岁的时候，爸爸、妈妈带我去马尔代夫玩。那里的沙滩特别干净，没有一点石子，在上面睡觉都没有问题。海水也特别清澈，空气非常清新，给人的感觉非常好。因此，我写景色，就想到了这里，让我有了题材。我觉得挺开心。 夏—想哭的时候 在7岁的时候，我学习骑自行车。刚开始的时候，老是摔跤，我刚要哭的时候，我想：决不能轻易放弃，于是爬起来继续学，在爸爸的帮助下，我终于从一个新手变成了骑车精英。失败是成功之母，只要肯努力，一定会成功。 秋—收获的时候 三年级期末考试的时候，我数学考了100分，没有暑假作业。表面上我很平静，但心里就像一只快乐的小鹿，高兴的跳了起来。考试之前连续三天做卷子，果然没有白做。 冬—痛苦的时候 我发烧的时候，烧到了41度，都已经神志不清了，本来就难受，还要打针。我就对妈妈说：“让我死了得了。”妈妈说：“别乱说，没事的。”四天后，我终于不发烧了。我想：以后我可不能轻易放弃了。 你们有经历过这样的春夏秋冬，酸甜苦辣吗？ 人的一生，谁都会经历这些事的，你不说我都知道。 这就是我4岁到10岁的春夏秋冬。 四季是相映成趣的，没见过冬天的草木凋零，就没有办法体会到春天万物复苏时的欣喜。没感受过夏天的烈日炎炎，就无法知道什么叫秋高气爽。 春天 “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” 燕子穿上礼服去看音乐剧。布谷鸟唱出悦耳的歌声给台上的演员配上音乐，这个是讲述勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶的故事…… “明日暴雨来，继以雷大震。平地成江河，吞卷才一瞬。”迅猛的雷暴使得大地万物复苏，开出了一朵朵鹅黄的迎春花、火红的杜鹃花、缤纷的小野花…… 夏天 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 蜻蜓点着水，逗着吐舌头的小狗。炎热的天气，让人们在海里或泳池里畅快的游泳，或者在海滩上肆无忌惮地玩耍。傍晚，人们就叼着根雪糕在大树下乘凉。 秋天 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。” 人们在江边结友秋游，采摘果子，忽然其中一人诗意大发吟诵了一句诗：“湖光秋月两相和，潭面无光镜未磨。”忽然来了一群南飞的大雁，树上的蟋蟀也吱吱吱地叫了，大家顿时拍案叫绝。 冬天 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 漫天的飞雪洒落下来，无形中，织了一件厚实的毛衣，使得大地不再感到寒冷。结冰的河流湖泊，不再滚滚不绝，而是停息下来进行冬眠。 四季是相映成趣的。少了一季，怎能知道另一季的特点呢？所以春夏秋冬一个都少不了。 我喜爱春天的花朵，我喜爱夏天的小溪，我喜爱秋天的落叶，我喜爱冬天的雪花，它们都是大天然的馈赠。然而，假如你要问我最喜爱什么，那我却会说是雨，由于雨是大天然馈赠给我们的精品。 春天的雨是一位文静的小姑娘，她的来临，是春天到来的信号。“春雨贵如油”，干涸了一冬的大地迫不及待地张开大口，吮吸着甘甜的雨丝。沉睡已久的雷公雷母也摆好架势，迎接它的到来。小动物们仿佛被谁惊醒，惊慌地跑了出来，望着天空，脸上露出了一丝笑脸。嘴巴微张，仿佛是在向我们倾诉着对春天的喜爱。 夏天的雨是一位热情的女孩，蹦蹦跳跳的送走了春雨，啼声雷公电母，便下起了大雨，路上的行人惊慌失措，连忙奔跑回家，可这个小女孩，不但不停手，还认为是人们在欢迎她呢，干得更是眉飞色舞，越干越起劲。森林中的小动物也哀声叹气，叫苦连天，怀念起春雨，盼望着秋天快些到来。大地母亲看了这情形也立马暴跳如雷，狠狠地教训了她，赶快唤来了秋雨。 秋雨可是个听话的乖宝宝，他干事有条有理，按万物的需求降雨，让丰收的秋季生气希望勃勃。田野中，金黄的麦穗挂弯了腰，果园中，桃子、李子、苹果挂满了枝头，乐坏了农夫伯伯，生果摘了许多筐，麦子装了一粮仓。大地妈妈笑得合不拢嘴，连声夸秋雨听话。 冬雨可是个暴脾气，一来到人间，就大肆破坏。雨中伴着雪，一会打到小树，一会压弯了小草，一会又把小溪冰冻了。但它有时候也是温顺的，它不紧不慢的洒落，洗刷着尘污，它不疾不徐地飘落，预备着春天的到来。 这就是春夏秋冬的雨，朋友，请你们也来听听雨吧，尽情享受大天然的馈赠，感触感染它们带来的无限乐趣。 冬的诗句 1、当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。――唐?韩愈 2、天时人事日相催，冬至阳生春又来。――唐?杜甫《小至》 3、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。――唐?刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 4、寒天催日短，风浪与云平。――唐?杜甫《公安县怀古》 5、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 6、中有一人字太真，雪肤花貌参差是。――白居易《长恨歌》 7、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 8、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。――唐?宋之问《苑中遇雪应制》 9、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 10、云晴鸥更舞，风逆雁无行。――唐?杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 11、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 12、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 13、其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。――杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》 在校园里一年四季都非常漂亮，春天的校园布满了生气希望勃勃，夏天的校园布满了欢乐，秋天的校园果实累累，冬天的校园则另有一番情趣。这样的景色真是太美了！ 春天，大雁归来，鸟语花香，动物们都苏醒了。校园里又开始了新的一天的糊口。树木长出了嫩绿的叶子，小花开出了鲜艳的花瓣，小草上的积雪融化成了小溪，柳树姑娘飞舞着嫩绿的辫子。小朋友们又背着书包来上学了，笑声老是飘不披发。下课了，同学们又开始了欢蹦乱跳的课间糊口，校园一下子变得更加锦绣了！ 夏天，校园里布满了欢乐，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把校园封的严严实实的，遮住了炎热的“火球”，给教室带来了凉爽。小鸟在教室的窗台上画满了一排排脚印，知了在树上不停地叫着“知了，知了”。小朋友们在树荫下，有的在乘凉；有的在吃冰棍；还有的在看书呢！ 秋天，小朋友们又高兴地回到了校园。这时候，校园里果实累累，到处都是欢声笑语。白桦和梧桐树的叶子慢慢地变黄。几阵秋风，落叶就在林间飘动，就像一个个淘气的孩子一样，落下来后就铺成了厚厚的地毯。桂花树披发发着浓浓的香味，真香！上课了，连窗外的小鸟都安静了下来。在悄悄的思索中，在朗朗的书声中，在喜悦的歌声中，秋天一溜烟的跑了。 转眼间冬天又来到了，冬爷爷带着自己的好朋友西冬风来到了人间。冬爷爷将自己的“小绒球”撒向大地，那就是同学们最喜欢的雪花呢！小雪花降临大地，同学们有的接雪花，有的跳雪花舞，有的打雪仗，还有的等雪积厚了出去堆雪人……雪越来越大，越来越厚，连树都变成了白色的，仿佛想穿上了一件大棉袄，屋子上也全是雪，大地似乎铺上了一层洁白的地毯…… 锦绣而又幸福的校园，不管在哪一个季节里，都是那样锦绣，那样幸福！ 在一个遥远地方，有一个四季王国。这个王国里有四位国王，分别是：春天国王、夏天国王、秋天国王、冬天国王。 每一个国王负责治理一个季节，春天国王负责治理春天、夏天国王负责治理夏天、秋天负责国王治理秋天、冬天国王负责治理冬天。他们原本非常和谐，可是有一天，他们发生了争执。“我才是最佳国王”，春天国王大声呼喊。哦！原来是一年一度的最佳国王大赛开始了，要从春夏秋冬四位国王中选出一位把自己负责治理的季节治理得最好的国王，然后把他评为最佳国王。四位国王都但愿自己是最佳国王，可是名额只有一个，所以大家正在为自己的最佳国王努力争取。 春天国王说，春天，是一个万象更新、生气希望盎然的季节，春天到来的时候，小草绿了，花儿“笑”了，树木又长出了新的嫩芽。春天让大地焕然一新。不止这些，春天还给我们带来了东风、春雨、带来了暖和和新的但愿！这都是我治理的好呀！最佳国王当然非我莫属了！ 什么！夏天国王暴跳如雷，最佳国王应该是我。我治理的季节夏天，有亭亭玉立的荷花、有许多甜蜜的生果，女孩子们可以穿漂亮的裙子。男孩子们可以换上时尚的夏季装。而且还可以一边吃着冰冷爽口的冰淇淋，一边吹着凉爽空调，更有趣的是，还可以去河里捉鱼虾，所以，最佳国王应该是我！ 不合错误不合错误，最佳国王明明就是我，我治理的季节秋天，是一个收成的季节、也是一个天高气爽，一个硕果累累、一个富有诗情画意的季节。秋天，许多农作物都丰收了，农夫伯伯可兴奋了！秋天，桂花开了，披发发出阵阵清香，香飘十里！一阵阵清香吹过，令人神清气爽！秋天，果园里瓜果飘香，苹果树上的苹果熟了，又大又红，橘子树上的橘子熟了，又大又黄。我治理的季节多好啊！要说最佳国王，应该是我才对！秋天国王在一旁神气地说。 你们都不是最佳国王，我才是！冬天国王对其他三位国王大声地说，我治理的季节是一个白雪皑皑的季节。在冬天，既可以打雪仗、也可以堆雪人，锦绣的雪花从天而降，就像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶。雪白的雪落在地面上，仿佛为地面铺了一层白色的地毯。在冬天，傲雪挺立的梅花，桂林一枝。被冰冻了的河面，小朋友们在上面欢快的滑冰，还有……因此，真正的最佳国王应该是我。 合法四位国王吵得不可开交的时候，大天然爷爷忽然说话了。好了国王们，不要再吵了！我公布，你们四个都是最佳国王，由于你们每一个国王都很重要，假如缺少其中的一位国王，那天然界的生态就不平衡了。 四位国王听了大天然爷爷说的话，相互笑了笑，不好意思的摸了摸自己的后脑勺。（二）《春夏秋冬一年四季》教案设计
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