科学合理实践报告
发布时间：2026-03-09科学合理实践报告（分享17篇）。
● 科学合理实践报告 ●
根据××××学习实践科学发展观活动领导小组安排，4月9日，我与××，××部门负责人到××××就学习实践活动进行检查督导，围绕课题开展调研活动，目的是了解××学习活动开展情况，指导下一步学习实践活动，总结××发展经验，分析××面临的新形势，用科学发展理念推动××科学发展和全面规范。
通过深入基层、走访一线、召开不同层面座谈会等方式，我们对××学习实践科学发展观活动进行了认真的检查督导，就××目前学习实践活动开展情况及企业规范化建设进程中好的做法和存在的问题，进行了分析研究，并就××下一步的发展提出一些要求和建议。
一、对××学习实践活动基本估价通过调研发现，××党支部学习实践科学发展观活动主要在当地党委检查指导下进行，紧扣的活动主题，行动迅速，机构健全，宣传动员有力，学习氛围浓厚，规定动作较齐全，自主动作有创新，联系实际有特色，学习过程有痕迹，较好地处理工学关系，保证学习时间和学习效果，并且能够将学习到的先进发展理念应用到日常工作中，努力达到“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求。
（一）党员干部素质进一步提高随着学习实践活动的深入开展，××迅速掀起了学习热潮，党员干部能做到集中学习不掉队，个人自学不被动，专家辅导有感悟，学习出勤有保障，学习笔记完整清晰，都撰写了较为深刻的心得体会。
把科学发展观理论与岗位工作相结合，学会用科学发展观指导日常工作，解决实际问题。
通过检查学习笔记，××党员干部能够对照科学发展观的要求，树立正确的发展理念，理清了工作思路，对企业发展路向的把握更为准确。
并紧紧围绕科学发展观要求，紧扣推进科学发展，实现企业稳定和谐，促进全面规范，提升管理水平的主题，积极开展学习调研活动。
（二）内控制度体系进一步完善随着“全面规范梳理年”活动的开展，制度的梳理与完善已经成为××的常项工作。
调研发现，××以餐饮原材料采购为切入点，针对原材料**商数量多，资质良莠不齐，监管难度大，整体素质不高，经常发生以次充好、联合垄断市场等情况，进一步完善相关管理制度，筹备建立**商诚信档案，并调动社会监督力量，与纪检部门形成合力，对原材料采购、验收人员进行监管。
这些制度的完善，实现了以制度来实现监督，使监督工作有章可循，有章可循。
调研中还发现，××按照政（企）务公开工作要求，具备了较好的公开意识，公开工作机制基本形成，公开工作流程清晰，公开工作质量值得肯定。
（3） 重点环节监管进一步加强。今年××基础设时间设项目多、任务重、时间紧，时间管重点。
××一是能够确保工程规范，重点基建项目成立以分管领导为第一责任人的专项领导小组，根据相关规定，严格规范地完成每个程序，并做好痕迹记录。
二是确保施工安全。与施工单位签订合同时，应将安全作为一项重要条款纳入合同。
三是加强工程监督，重点建设项目实行合同与廉政责任书双签制度，以分管领导为廉政第一责任人，纪检和财务审计全程参与，有力监管。
我还对××和××进行了现场检查，××施工现场各项安全防护措施到位，电路、消防器材等按照贯标要求进行铺设，对施工单位的监管也落到了实处。
××的设计规划合理，在征地等敏感环节与群众达成一致，保证了项目实施的合规性。
在招标采购、资金监管、干部提拔任用等群众普遍关注的重点环节，××也结合自身实际，规范操作，公正公开，保证了组织的公信力。
（四）企业内外形象进一步提升服务品牌建设是关乎企业形象的重点工程，服务行为的规范化也是全面规范的重要组成部分，在调研活动中，我通过走访一线员工，欣喜的看到××克服了服务行业人员流动频繁的先天不足，服务规范化建设成果显著。
经过服务技能培训，一批新服务人员迅速得到了消费者的认可；通过建立完整服务质量监督体系，实行领班普查，经理抽查，营销人员重点跟踪，结合宾客反馈意见，形成了“服务-检查-反馈-整改”的工作机制，消费者满意度维持在一个较高的水平线上，这与坚持标准化的管理是密不可分的。
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一、活动背景
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是中华民族最深厚的民族禀赋。创新的关键在于人才，人才的基础在于教育，教育的灵魂在于创新。青年作为祖国的未来和民族的希望，肩负着重要的历史责任。对他们进行创新教育是顺应时代要求的。
那么，什么是创新？如何有效培养学生的创新意识和创新能力？
我校以xx年科学调查体验活动手册为指导，以“创新在我身边”为主题，将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行。
学生通过以个人、小组、班级、家庭、**等多种形式参与活动，了解创新，感受创新，学习创新，并逐渐养成自主创新的意识与习惯。
活动时间
xx年6月1日——8月31日
组织机构
总策划：金艳
活动设计：胡永红王红妮
手册撰写：王红妮
指导教师：王红妮王仁江徐凯
后勤保障：何流、刘万海、王鹏、彭正斋、曹海荣
学生管理：全校36位班主任
3.参加活动的年级及人数
参与年级：一至六年级所有学生
活动总人数：2248人
二、活动目标
(一)“创新篇”活动目标
1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验，了解科学知识，感受科技创新带来的神奇，培养创新的自信心，提升学生的创新思维与动手创新能力。
2. 通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型，培养学生的创新思维与空间建构能力。
(二)“调查篇”活动目标
学生以身边手机用户为调查对象，亲自参与近三年不同年龄段手机使用情况的调查。
了解手机的转型过程，终身感受科技创新带来的创新与进步。
通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程，体验调查研究的一般过程，能够养成严谨求实的科学态度与习惯。
通过参与调查和访谈过程，提高沟通能力。
学会数据的统计与分析方法。
5通过对调查数据的分析，了解不同年龄段对手机的不同需求，提高分析归纳能力。
(三)“体验篇”活动目标
全校学生均亲自动手，播下太空种子与普通种子，用辛勤耕耘呵护它们的成长。
通过体验太空种子的种植过程，培养学生对科学的兴趣。
在体验和实践的过程中，使学生了解有关太空播种的科学知识和方法。
学生学习并运用观察、记录、统计等方法，了解种子种植过程，体验科学**的过程，养成严谨求实的科学习惯。
通过对比太空种子与普通种子的种植过程，让学生感受到科技创新给生活带来的变化。
通过对太空种子的精心培育和呵护，让学生感受到大自然的美，从而形成热爱自然、保护自然的态度。
三、活动计划与过程
(一)宣传准备阶段(6月1日—6月8日)
为每一类种子购买太空种子和种植花盆。
制作活动记录手册、活动海报。
三。向学生、老师和家长分发传单
4.张贴海报营造活动氛围。
(二)启动仪式(6月9日)
1.活动口号：创新在我身边
2.场地：学校操场
3.主持人：五(4)班马文昊朱俊颖
4.活动参与人员
甘肃省科协普及部郭成钰部长、兰州市科协刘宾手副主席、城关区教育局曾俊萍副局长、城关区少科站谢世明站长，兰州市农业技术指导中心胡思全老师，水车园小学金艳校长，水车园小学全体师生。
5.主要流程
(1)金艳校长宣布科学调查体验活动正式启动。
(2)“鸡蛋撞地球”实验展示。
(3)主持人三言两语话创新。
(4)与会领导为各班学生发放太空种子。
(5)太空种子种植安排。
(三)相关知识准备(6月10日—6月15日)
1.太空种子种植方法讲座。
2.研究观测空间种子种植过程的方法。
(四)活动参与阶段(6月16日—8月1日)
1.“创新篇”：科学小实验与搭搭看软件的参与学习。
2.“调查篇”：参与调查近3年不同年龄群体的手机使用情况。
3.“体验篇”：体验太空种子种植活动。
(五)汇报交流阶段(8月2日—8月15日)
1.“创新篇”
(1)科学小实验：展示交流科学实验成果。
(2)搭搭看软件：学生展示交流软件搭建作品，**上传搭建作品。
2.“调查篇”
分析和交换调查结果并**上传调查结果。
3.“体验篇”
班级内部交流太空种子种植过程中收集的观察数据、日志与**，分享太空种子的生长情况，以及与普通种子的不同之处。
(六)活动总结(8月16—8月31日)
各班汇总所有过程性资料，并记录在册。
撰写实践活动报告。
剪辑完成科学dv。
四、活动内容与形式
(一)知识学习：太空种子种植方法讲座
我省农业技术指导中心专家胡思全教授以小收音机的形式给全体学生做了一次太空播种讲座。讲座内容如下：
太空种子的育种方法。
太空种子需要的土壤情况。
如何管理空间种子种植的生长期。
太空播种的罕见病害及方法。
空间播种过程中的观察与记录方法。
(二)创新篇
活动内容
创新包括两个内容：一是科学实验活动，二是小设计师。
科学实验活动
此部分包含“鸡蛋撞地球、光是怎样走路的、往高处流的水、飞去来器、增强现实—创意绘画、物联网—绘画触摸纸联网”六个科学小实验与“我有一个金点子”交流讨论活动。具体内容如下：
鸡蛋撞地球
挑战活动：制作一个装置，使一枚生鸡蛋从高处(例如四楼)自由落到地面不会摔破。
材料准备：包括一个生鸡蛋，所有材料都要自己准备。
评判标准：鸡蛋无损，所用包装材料用量最少，获“最佳包装设计奖”;
鸡蛋无损，能巧妙利用空气阻力，所用材料最少，获“最佳物理设计奖”;
构思奇特，新颖而实用，获“最佳发明创意奖”。
光是怎样走路的
xx年10月6日，瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布，将xx年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德博伊尔和乔治史密斯。
当主流科学家都在研究微米波运输系统，改善和提高传输容量时，高锟却与众不同地寻找新的运输方式，他的灵感****于1870年英国物理学家丁达尔到皇家学会演讲光的反射原理时做的一个简单实验，下面，我们一起来做这个经典的实验，从中体会灵感对于创新的意义。
实验材料：激光灯1支、电烙铁1把、胶卷1卷(自备)、1000ml的
塑料瓶一个(自备)、脸盆1个(自备)、 5号电池三节(自备)。
往高处流的水
如果你看见本来应该往低处流的水在没有电力的情况下居然往上喷了，你是视而不见呢，还是惊奇不已?也许你会疑惑：“这很重要吗?
”“是的，很重要”。因为如果你属于后者的话，恭喜你，你就是一个有创新潜质的人，如果你还乐于去探个究竟，那么，创新的过程就开始了。
实验材料：热熔胶枪、电烙铁、3根同样粗细的吸管、剪刀(自备)、3个矿泉水瓶子(自备)。
飞去来器
数千年以前，澳大利亚土著人就发明了一种叫“飞去来器”的神奇**，在狩猎时，猎手向猎物投出后，如果没有击中目标，“飞去来器”会神奇地返回到投出者手中。如今“飞去来器”已经成为一种集健身、娱乐、趣味性为一体的理想健身器材。下面，让我们动手制作一个飞去来器并去**它的奥秘吧。
实验材料： a4复印纸2张(自备)、剪刀1把、双面胶1卷。
增强现实—创意绘画
创意绘画是传统色彩游戏与教育绘画中最前沿的ar技术的结合。其操作非常简单：将空白的图案填色，然后用平板电脑或手机摄像头扫描后，就能得到这个图案的3d立体彩色效果。
创意绘画创造性地为孩子们的画作提供了一个展示的舞台，360度可旋转的3d动画，配上美妙的**，好像完成了一幅艺术品。
实验材料：光盘1张，打印空白纸样5张，平板电脑或安卓手机1台，彩色画笔一套。
物联网—绘画触摸纸联网
物联网就是物物相连的互联网。我们已经将电脑连接上了网络，怎样将一张纸连接到网络上呢?将一张普通a4纸与电脑网络建立信息连接关系，就是物联网的一种方式——“纸联网”。
绘画可以提高学生的记忆力、观察力和想象力。然而，如何使他们在绘画习作的同时又可以及时了解所描绘物体的相关知识呢?有了绘画触摸“纸联网”就可以讲这个问题变得非常简单，我们要让学生在绘画过程中更多地学习到作品背后的科学技术。
实验材料：“神秘绘画板”一套、“纸联网”软件光盘一套(windows系统)、印有图案底纹的纸5张(此资源包内容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根据教学需要再增加其它内容)。
(2)我有一个金点子
创新永无止境，我们掌握了创新的方法，那么就开始挑战自我吧!请回顾前面学到的创新方法，结合日常生活的衣食住行和学习实践，发挥自己的奇思妙想，为建设我们的美好家园提出金点子。
(3)小小设计师
学生使用3d虚拟积木搭建软件“搭搭看”，在网络教程的指导下，
充分发挥创意，设计制作三维模型。
活动形式
(1)科学实验活动
利用10天的暑假在社区少年宫任教。
(2)我有一个金点子
学生利用暑假在家完成作业，并将作业提交到网络平台。
(3)小小设计师
学生利用暑假在家完成作业，并将作业提交到网络平台。
3.参与人员
(1)科学实验活动
五年级学生20名。
我有一个金点子
四至六年级学生。
(3)小小设计师
全校学生。
(三)调查篇
学生以手机用户为调查对象，通过调查，了解不同年龄段的手机使用情况。
1.活动内容
(1)手机的变革过程。
据有关统计，截至3月底，我国手机用户已达11.46亿，占全国人口的85%。随着通信技术的飞速发展，几乎成为生活必需品的手机在人们生活中的角色也在不断变化。
那么，手机经历了怎样的发展变化？
以小组为单位，3-5名学生组成一个小组，调查手机的发展过程。
学生可以通过**搜索了解手机发展的历史；
以小组为单位，讨论总结了手机的发展历史；
老师对学生的报告进行了总结和补充，指出了非智能手机、智能手机等手机发展的巨大变化。
(2)近3年不同年龄群体手机使用情况调查。
手机的发展非常迅速，那么不同的年龄人群他们对手机的使用情况有什么差异呢?就让我们从手机的发展和应用入手，使用调查问卷，展开科学大调查吧!
以小组为单位，对已经获得的样本数据进行分析，了解不同年龄群体手机使用的不同情况，将调查中的发现记录下来。调查问卷如下图所示：
2.活动形式
暑假前，全校学生参与开展“近3年不同年龄群体手机使用情况调查”活动，完成纸质调查表，并将数据进行**提交。
利用暑期社区少年宫时间，对25个年级学生进行了数据分析和总结。
3.参与人数
全校学生参加了数据调查过程，20名五年级学生参加了数据分析和总结过程。*
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定方向，看性格
性格决定命运不一定完全正确，但性格对人生是有至关重要的影响的。我们所谓的方向就是，文科、理科、农学、医学、军事等方向，这个是根据13大学科门类区分出来的大方向，如果是一个很内向且对外沟通能力不是很强的同学，那应该向着技术专业方向发展。大方向的确定是前提，只有大方向确定了，才能对专业、院校选择提供了最起码的基础。
选专业，看兴趣
很多成功人士都经常说，我很庆幸我从事了我感兴趣的工作，做了我喜欢的事业。兴趣可以转化成优势，大方向定了之后，专业更多的是要看个人的兴趣和喜好，如果盲目的选择了一个自己不喜欢的专业，那以后的学习、工作和生活也不会很顺心。很多时候，我们在做讲座的时候会问同学，如果你现在目前选择的专业是你的女朋友，你会选择跟她结婚吗？很多同学都会犹豫，甚至是否定的回答。这就说明了专业的选择在很大意义上影响甚至决定了以后的幸福。只有喜欢的，感兴趣的方面才能充分发挥自己的.优势，才能做的越来越好。
选院校，看历年竞争力
成功率涉及到很多因素，包括目标院校的招生政策、录取比例、分数线、导师因素等等，如果对目标院校进行彻底的分析，那将对整个考研的成功起到关键性的作用。像很多院校都有热冷之分，全国800多个研究生招生单位，有的就冷的甚至计划录取人数比实际报名人数多很多，甚至出现那种计划录取20个人，全国只有3个人报名的情况。其实很多时候我们考研的同学对信息的把控还是很缺乏的，虽然社会早已进入了信息爆炸阶段，反而感觉信息不对称越来越严重了。
择校择专业一直是很多同学头痛的问题，即便是到了10月份报名的时间段，有一大部分同学的选择还是在随大流甚至慌乱中确定了研究生方向的选择。
正确衡量自身实力是关键。选择学校不仅要正确认识院校还要正确认识自己，包括考试能力和经济能力。考试能力与你所报考的学校是否相符决定你考研的成败。好的开始等于成功的一般，在艰苦的考研道路上起决定作用的就那么几个因素。做出正确的选择并且持之以恒的坚持下去，相信不论结果怎样，我们都可以毫无遗憾！
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黄褐斑不会自个不见。
黄褐斑是指发生于脸部的黄褐色斑片，发病可能与妊娠、口服避孕药、内分泌失调、缓慢肝病、精力要素有关。
医治：活跃医治内分泌失调等原发病。坚持充足睡觉。口服维生素C、E。服用六味地黄丸等补肾阴虚之药物。外用维生素E霜等脱色素药物。
苹果敷脸去斑
苹果中富含很多的营养物质，能够有用去掉黄褐斑。将苹果切成块捣成泥状，涂改在脸上大概15分钟，再用热毛巾洗干净脸部，每两天敷一次，坚持一个月能够使皮肤细腻，将脸部斑驳淡化!
杏仁去斑
取杏仁膜成细粉末，再参加适当的蛋清一同很合拌和，在天天晚睡前均匀地涂改在脸上，20分钟后用温水洗去。天天运用一次，坚持20天以后，能够看见显著的祛斑作用。特别是有黄褐斑的当地，坚持运用即可有用消除黄褐斑。
西红柿祛斑
西红柿中富含丰厚的`维生素C和维生素A，能够淡化黄褐斑，按捺黄褐斑的生成。取一个西红柿榨成汁，然后参加适当的甘油拌和在一同运用，涂改在脸上，10分钟后洗去。坚持运用30天，脸上的黄褐斑变得暗淡。
柠檬洗脸祛斑
柠檬中富含维生素C和果酸，能够推进皮肤的推陈出新，去掉沉积的黑色素，从而能够淡化脸部的黄褐斑。将新鲜的柠檬榨成汁，然放置于洗脸盆中，参加适当的温水混合一同，在早晚用于洗脸。可有用地淡化脸上的黄褐斑。
关于黄褐斑的防止办法：
首要，天天坚持心情舒畅，削减过度劳累及担忧，要劳逸结合，生活休息要规则，保证充实的睡觉及活跃的心态。
其次，长黄褐斑的朋友在饮食上也要多留意，削减刺激性食物的吸取，如辛辣，过咸的食物，忌烟酒，多吃富含维生素CE的食物，如新鲜生果，蔬菜等，以清淡食物为主。
再次，长黄褐斑的朋友不要用残次化妆品，并留意日常防晒，紫外线是色素冷静的元凶巨恶，因而不论是在家仍是外出都要尽量涂改防晒护肤品。
最终，养成杰出的生活习惯，戒掉不良习惯，如抽烟、喝酒、熬夜等，能够在必定程度上削减黄褐斑的发生。
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一、活动背景：
经常听到一些家长讲，孩子在家不爱吃饭，常吃一些小食品，还有的孩子不爱吃蔬菜、水果，喜欢吃肉类，让孩子正常吃饭变成了一件难事。从我们同学的身体现状来看，每个班级都有一些“小胖墩“和“小豆芽”，体重和孩子的年龄、身高比例严重失调。通常，有些学生会在简短的升旗仪式上晕倒。
为什么会出现这些情况呢？这与我们的饮食有关系吗？我们班决定以“合理饮食，健康成长”为主题，来开展一次综合实践活动。
二、活动目的：
1通过调查不同班级学生的身体状况，记录超重和体重不足的数据，并对他们的饮食进行访谈。激发我们**的兴趣。
2通过对饮食与健康数据的收集，了解一日三餐合理搭配的重要性，形成对科学合理饮食的强烈渴望。
三。通过活动，我们可以培养我们收集信息、观察生活的能力，提高我们的自主创造和团队合作的能力。
三、活动流程：
1放假前，我们制定了活动计划，小组确定了研究重点。
2假期期间，各小组进行活动操作和实践体验。
3、开学后，进行资料整理及成果展示交流。
四、汇报展示：（下面是我们的成果展示：）
我们的第一阶段活动是：健康饮食调查
1、假期前，我们第一小组的同学在组长的带领下，到学校的几个班进行了实地调查、采访，了解了每个班中偏胖和偏瘦的学生的人数，并进行了数据整理。大家看，这是我们的调查表。这是同学们在班级中调查时的**！
（电脑）
2、从被调查学生的身体现状来看，每个班级都有一些小胖子和一些“小豆芽”，他们的体重和年龄、身高比例严重失调。从统计的三---五年级8个班共人中，有人身体偏胖，人身材体偏瘦。
三。我们小组还对这些超重**学生的饮食习惯进行了问卷调查。看，这是我们调查问卷的内容。这是我们的调查问卷。(材料)
4经过我们的总结分析，我们发现大部分学生的饮食习惯都不是很好：主要表现在以下几个方面：
（1）经常吃零食的人数较多。（2）经常喝饮料的人数较多。
（3）不吃早餐。（4）经常吃烧烤的问题。
针对这些问题，我们决定在假期期间从这些方面进行深入研究。
第二阶段分为两个活动，第一个活动是：食品安全探索
1我们经常吃零食，烧烤，喝酒这些都是健康食品吗？我们在网上查到了，许多安全食品都属于垃圾食品，我们一起来了解一下“十大垃圾食品”有哪些吧！（课件出示）
象油炸类、腌制类、加工类肉食品、饼干类、汽水、可乐类、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯、冷冻甜品类食品、烧烤类。都是垃圾食品。
2为什么叫它们垃圾食品？据我们了解，它们仅仅提供一些热量、没有别的营养素，而且营养成分超出人体需求量并最终在人体内变成多余成分。
3、为了让同学们认清“垃圾”食品的危害，假期中，我们对同学们最爱吃的零食（地摊烧烤、油炸食品及小卖部内的麻辣条）做了深入的调查：(**)
据我们对现在市场上有的几种麻辣条的调查发现，其中大部分麻辣条是3无食品。它们有的没有明确的生产日期，有的没有明确的生产厂地，有的没有准确的生产批号。它还添加了过量的色素和食品添加剂，这样的食品，我们以后还是少吃点吧！
既然这样的小吃如此不卫生，社会摊位上烧烤的卫生状况更令人担忧。
他们的烤肉串被随意放在架子上，暴露在灰尘中。由于用水不便，其中一些没有消毒。他们使用更是大家不放心的“油”，这样的食物你还想再吃吗？
4、大家再看，这是我们搜集到的“地沟油”资料：
地沟油指的是城市下水道里静静流淌的垃圾。有淘者对其进行加工，摇身变成餐桌上的“食用油”。
他们每天从那里捞取大量暗淡浑浊、略呈红色的膏状物，仅仅经过一夜的过滤、加热、沉淀、分离，就能让这些散发着恶臭的垃圾变身为清亮的“食用油”，最终通过低价销售，重返人们的餐桌。这种被称作“地沟油“的三无产品，其主要成分仍然是甘油三酯，却又比真正的食用油多了许多致病、致癌的毒性物质。
这是食品添加剂的资料：
食品添加剂是指为改善食品品质、色、香、味以及防腐和加工工艺的需要加入食品中的化学合成物质或者天然物质。
由于食品添加剂不是食品的天然成分，长期少量摄入也可能对人体产生潜在危害。随着食品毒理学方法的发展，原来认为无害的食品添加剂近年来发现可能存在慢性毒性和致畸、致突变、致癌性的危害。
通过这些数据，让我们认清垃圾食品的真实面目，这说明我们的饮食习惯存在问题。
第二阶段的第二项活动是：健康食品有营养
1、由于我们不合理的饮食习惯，对营养的认识深入，因此会出现这么多的“小胖墩”和“豆芽菜”。我们第三小组的同学，通过采访沙河人民医院儿科医生，知道了合理饮食的重要性，大家看，这是曲彩彩菲采访时的**！她们为我们合理饮食提出了一些建议
每天应以谷类为主，每天多吃水果和蔬菜，经常吃牛奶、豆类和豆制品；经常吃适量的鱼、蛋和瘦肉，少吃脂肪和肉油，保证早餐吃得好，少吃零食。
2我们还特别向医生咨询了不吃早餐对健康的影响。
不吃早餐容易集中精力，记忆力衰退，情绪低落；还容易诱发胃病；它会让你更接近肥胖人群，容易衰老。
3、通过上网查资料我们还知道了一些食物有很大的力量：大家请看：（幻灯片）
姜、葱、胡椒能改善大脑供血，消除精神疲劳，激发人的想像力和创造力。
卷心菜能减轻人的紧张情绪，常吃卷心菜能使学习更容易。
胡萝卜有助于加速大脑的新陈代谢，改善人的记忆力。
菠萝含有大量维生素和微量元素锰，且热量较少，有助于提高记忆力。
核桃是健脑食品，能使人注意力集中。
柠檬富含维生素，能使人精力充沛，提高接受能力。
4.我们还收集了预防近视的食物
虾、海带、大豆、蔬菜、牛奶、花生、橘、橙、蛋黄、猪肝、鸡肝、瘦肉、扁豆、玉米、红糖、萝卜、豆角、鲜枣、柑橘、西红柿、马铃薯等。
对嗓子有益的食物有：苹果、梨、桔子、香蕉、青萝卜、西红柿、黄瓜、大白菜、油菜、芹菜、菠菜、蜂蜜、豆腐、鸡蛋等。
健康食品：芹菜、奶酪、绿茶、洋葱、蘑菇、芥末、无糖口香糖等。
健脑益智的食物有核桃、动物内脏、红糖、豆芽、鱼虾、海藻、蜂蜜、豆类等。
5、食物的力量是无穷的，为了让同学们记住，我们还为大家编了一首《健康饮食的顺口溜》：请看!
合理膳食笑眯眯，一二三四五六七，一杯奶，二两米，三份蛋白四注意，
五百克蔬菜，六克盐和七杯开水。生梨饭后可化痰，苹果营养高。
木耳抗肿瘤素肉、绿豆是解暑的最佳途径。紫茄子祛风疏脉，莲藕除烦、除酒。
海带含碘祛瘀，香菇消瘤。花椒驱寒除湿，葱、椒、姜汤用于感冒。
大蒜抑制胃肠炎，花椰菜多吃肿瘤少。野生核桃补大脑。猪牛养肝明目好。
盐酸抗毒能消炎，韭菜补肾温膝腰。花生能降酒健胃，瓜豆能消肿利尿。
柑橘消食化痰液对猕猴桃有抑制作用。萝卜祛痰消肿，芹菜可降血压高。
生津安神数李子，润肺乌发吃核桃。面对番茄血，健胃补脾吃大枣。
大白菜利尿毒素，蘑菇抑制肿瘤细胞。蜂蜜滋润延年益寿，葡萄使今天的年轻人快乐。
瓜果蔬菜营养好，五谷杂粮不能少。各类食物力量大，强壮一代中国人。
我们的第三阶段活动是：我是一个小营养学家
1通过网上查询，我们收集到了营养专家提出的合理的小学生营养膳食
主食大米、面粉、杂粮300-400克、肉类30-50克
鸡蛋1-2豆制品30-80克
新鲜蔬菜300-400克，植物油8克，盐3-6克。
我还了解到，科学的膳食顺序是：汤菜米饭肉，半小时内吃水果。
2、根据专家的建议，我们分组进行了一周营养食谱的搭配设计，这是我们设计的食谱，这是我们评选出的“一周健康食谱”。请注意，这是学生们分组设计食谱的时候！
3、假期中，我们还进行了生活体验，当了一次真正的“小小营养师”。（**）
你看，李家怡在炒西兰花，孙钥晗在切菜，马俊涌在做豆腐炒粉条。
我们也记录了这段人生经历，写下了自己的感受。这是我们的作文！
4、开学后，我们还以《合理饮食，健康成长》为主题召开了班会。这是负责人韩笑。这是韩铭洋对地沟油危害的介绍。班会上，同学们踊跃发言，提出了许多关于安全食品的**点子。我还认识了一些安全食品的图标。
这个是无公害食品的标志。 这个是绿色食品的标志。
同学们还进行了“关注食品健康，告别垃圾食品”的签字活动。大家看!
为了让更多的学生也有一个合理的饮食，有一个健康的身体，我们还向全校学生进行宣传，并提出建议。看，这是我们办的手写报纸，这是我们写的提案。
五、活动反思：
我们的综合实践活动已经结束，这次活动，给了我们自由吸收养分的广阔空间，把我们从校内引向了校外，拓宽了视野，增长了知识。在活动中我们学会了怎样与人交流，学会了怎样查找资料，在查找资料中增加了我的课外知识，也更进一步地了解了饮食与健康之间的重要关系。但是，我们也有很多不足之处，比如：
对资料的分析不够深入，“小小营养师”的活动，如果能在课堂中进行展示，让同学们进行互相学习效果会更好。
● 科学合理实践报告 ●
以科学发展观为指导全面推进统计部门建设
财务工作是统计部门履行好职能的一项重要基础工作，担负着统计事业开展所需资金的筹集、分配、使用和监督的重任，发挥着经费保障、决策参谋、资金管理、服务全局的作用。如何以科学发展观为统领，将预算管理、资产管理、**采购、财务审计有机结合起来，实现依法理财、科学理财、节俭理财、强化监督的财务管理工作目标，全面提升我省统计部门财务管理工作水平，是摆在我们面前的一项十分突出又迫切需要解决的问题。根据省局学习实践活动办公室的统一部署，比照分析“财务工作能不能服务于统计科学发展、怎样服务于统计科学发展，财务工作自身能不能科学发展、怎样科学发展”等一系列问题，从2008年10月下旬开始，我处就当前预算管理体制下全省统计部门财务管理工作的制度建设、经费管理、队伍建设、作风建设和廉政建设等方面的情况，结合到基层进行内部审计的机会赴潍坊、东营、临沂等地进行了调研，并分别与市、县（市、区）统计局负责同志及基层财务人员进行了座谈交流，同时征求了地方有关领导的意见，回来后又利用协商年底处室经费支出安排计划的时机，同部分处室同志进行了交流，就我省统计系统财务管理工作的现状、存在的问题及如何全面提升财务管理工作措施等方面进行了全方位的调研，进一步梳理出财务管理工作在服务和促进科学发展上存在的问题，并认真探索解决问题的思路和办法。
现将调查情况报告如下：
1、 我省统计部门财务管理工作的基本情况
全省统计系统广大财务工作者都能以科学发展观为统领，坚持“依法理财、科学理财、节俭理财”的原则，紧紧围绕全省统计中心工作，统筹兼顾，齐心协力，锐意进取，为我省统计事业的蓬勃发展做了大量工作，取得了显著成绩，主要体现在以下几个方面：
（1） 资金支持能力显著提高，基础设施进一步完善
统计系统各级领导和财务工作者按照“最大限度地争取经费”的要求，充分利用好内部和外部的环境，全力争取各项统计经费，为我们全面履行统计管理职能和事业发展提供了有力的资金保障，使省局干部职工的办公条件和工作环境有了彻底的改善。市统计局还加大了对基础设施和更新办公家具、车辆、网络通信和办公自动化设备的投入。
省属城调队的经费归属省局直接管理以后，省局改进了经费核定办法，加大了拨款力度，提高了经费下拨比例，2007年达到了90%，下拨经费总额与前几年相比翻了将近一番。各市（县）局和各队积极配合，在争取地方经费方面也想了许多办法，保证了基本支出和单位行政运行经费的需要。
（2） 适应财政体制改革的需要，不断完善预算管理体制
一是初步形成了一套比较完整的统计系统预算管理模式，预算编制的形式、方法、程序和内容等日益完善，编制质量明显提高，预算的执行也越来越规范；二是**采购作为部门预算执行的一个重要环节，得到我省统计部门各级领导的高度重视和支持，并取得了较好的社会效益和经济效益；三是稳步推进了国库管理制度改革，市级以上的统计局都实行了国库集中支付制度，增强了预算资金使用的计划性，提高了统计系统执行预算的透明度，保证了财政资金的合理有效使用，杜绝了预算临时调整的随意性；四是强化了收支两条线管理，规范了津贴补贴、资产清查等工作，使国家财政体制改革精神在统计系统得到切实贯彻，取得了显著成效。
（3） 严格依法管理财务，进一步规范管理和监督
省局和各级统计财务部门不断完善管理制度，规范管理方式，积极履行财会监管职责，通过不断规范预算编制，完善监管制度和防范风险的措施，加大财务监督和内部审计工作力度，强化了资金监管措施，建立起了全方位的财务监督管理机制，使财务管理工作规范化程度不断提高，有效遏制了违规违纪现象的发生，促进了党风廉政建设，收到了较好的效果。
（4） 国有资产管理进一步加强
省局已经初步完善了国有资产的动态管理，各市统计局和部分城调队都建立和完善了国有资产管理制度，严格购置、调配和报废手续，2007年各市统计局都通过了地方财政部门安排的国有资产清查和专项检查。加强国有资产管理，积极防止国有资产流失，实现国有资产保值增值。
（5） 统计系统财务人员素质不断提高
省局和各级统计系统都十分重视财务队伍建设，普遍加强了对会计人员的培训，注重对在职财务人员的继续教育工作，使得统计财务队伍人员结构得到了初步优化，财务队伍的整体素质、工作能力和服务水平明显提高。
通过全体财务人员的共同努力，我省的各项财务管理工作一直扎实有序、稳步提升，并一直走在全国统计系统的前列，连续多年综合考核都被国家统计局评为一等奖，同时预算、决算等项工作也被评为先进单位。许多基层预算单位在地方也获得了各种表彰，有些单位的财务管理工作还被主管部门作为其他市直部门学习的样板，很多同志被提拔到领导岗位。但是，与不断增加的统计任务相比，我国的财务管理还存在许多不足，需要在多方面进一步加强。
2、 统计系统财务管理中的主要问题
在调研中我们发现统计部门特别是县级统计系统财务管理还很薄弱，会计核算还不够规范，执行财经纪律还不够严格，具体表现如下：
1、从预算管理上看，在预算编制阶段没有实现“综合预算”，财政拨款以外的其它收入和以前年度结余资金没有准确纳入预算；个别预算单位的财务人员和主管财务的领导对部门预算的严肃性认识不够，在预算执行中过于武断；预算管理的科学化、精细化水平不高，预算编制制度不够健全，预算执行进度不均衡，资金使用效益有待提高，预算监管机制还存在一定的不足。
2、从**采购上看，基层统计部门**采购执行的范围有待于进一步扩大，程序上还不是很规范，**采购的效率有待于进一步提高。
3、从集中支付上看，国库集中支付范围有待于进一步扩大，财务人员在管理零余额账户和办理具体的国库收付业务上还不是很熟练。
4从支出标准来看，报销时原始凭证内容不完整。如果采购实物发票没有填写该项目的数量和单价，发票内容一般，甚至没有销售单位的印章；手续不严格，只有领导和负责人在实物采购证明上签字，没有验收人。办公费、车辆使用费、招待费、邮电费等管理不严、随意，存在超支现象。
公杂费、会议费中列支招待费及违反《现金管理条例》大额现金支付招待费。一些基层单位没有严格执行收支两条线。
5、从固定资产管理上看，有的单位长期以来没有对固定资产进行清理和盘点，没有按照会计凭证进行登记，或者是固定资产只有财务账没有实物账，形成账面资产与实际资产不相符，盘盈、盘亏资产不能及时查明原因，不能及时调整账目，按规定作出处理。固定资产报废未及时上报，或已将固定资产报废上报有关部门，但审批不及时，造成账实不符。资产管理与预算管理的结合尚未实现。
6、从往来账清理情况来看，有些单位往来账不及时清理、结算，或清理了不及时处理，长期挂在往来账上，日久形成呆账、坏账，造成国有资产的流失。
7、从基层办公条件上看，基层统计系统的工作环境和办公条件较差，财务工作信息化水平和统计财务人员素质有待于进一步提高，资金筹措力度需要进一步加大。
针对上述问题，如何更好地贯彻落实十七大精神，以科学发展观为统领，围绕统计工作中心任务和重点，按照十七大报告提出的“深化预算制度改革，强化预算管理和监督”的要求，努力提升统计系统财务管理工作水平，将是我们这次调研的主要目标和首要任务。
3、 关于提高统计系统财务管理水平的意见和建议
统计财务管理工作必须积极主动地适应和服务于全省统计科学发展的主题，达到科学发展观的根本要求，满足统计工作改革发展的需要，为此，必须做好以下工作：
（1） 加快形成有利于科学发展的金融体制和机制
创新是科学发展观的内在要求。要实现这一目标，就必须肩负起创新的使命。最近财政部提出，要牢固树立全局观念、创新观念、服务观念、法治观念和责任观念，加快形成有利于科学发展的财政体制机制，为促进科学发展和社会和谐服务。杜局长在动员大会上也明确指出：
“创新体制机制是保障。要坚持改革创新，勇于突破制约统计为科学发展服务的思想桎梏、体制束缚、制度约束”。创新是统计事业兴旺的动力之源，是高效管理财务的动力之源，面对财政管理体制日新月异的改革，面对经济全球化和信息化的不断冲击，统计财务管理工作必须积极主动地适应和服务于全省统计创新的主题，要统一思想，提高认识，加快形成有利于科学发展的财政体制机制，与时俱进、开拓创新，达到科学发展的根本要求，满足统计工作改革发展的需要。
（2）着力实现统计系统规范财务管理
1进一步提高预算编制质量，规范支付行为。要建立科学的支出标准和预算定额，增强预算透明度，建立专项资金项目评价机制，促进预算科学化、规范化。在预算执行过程中，牢固树立“资金分配与支出管理并重”、“资金投入与绩效考核并重”的理念，坚决纠正预算管理“重分配，轻支出”的问题，努力提高预算执行的均衡性。
要坚持勤俭办各项事业的方针，积极采取措施，精打细算，少花钱多办事。反对铺张浪费，把勤俭节约的措施落实到筹资、分配、使用的各个环节。
2进一步完善国库集中支付，提高支付效率。在继续做好工资统发和**采购资金国库集中支付的基础上，逐步扩大集中支付范围，确保各项财政性资金按规范的程序在国库单一账户体系内运作，提高支付效益，保证工作之内随时都能办理支付，保障单位资金安全有效正常运行。
三。严格执行**采购制度，提高**采购效率。必须按照《**采购法》规定的方式和采购程序进行采购，确保**采购“阳光工程”的贯彻执行。严格控制无预算、无资金**的采购，硬化**采购预算约束管理，从源头上规范**采购行为，提高采购效益，降低采购成本。
4完善财务制度，规范单位财务行为。财务制度的健全是规范和加强机关财务管理的基础，是坚持依法办事、依法理财，接受内部监督和外部检查，进一步转变工作作风和管理方式，提高工作质量和效率的根本途径。财务人员必须发扬改革创新的精神，积极主动地融入统计改革与发展的实际工作中去，了解新情况、发现新问题、总结新经验、把握新规律，要严格按照国家财务制度的规定，不断健全内部财务管理制度，制定出符合实际的全面、具体、完备的财务管理制度，使我们的一切财务行为都置于制度的规范之中。
要建立有效的支出约束机制，加强办公费、**费、邮资费、接待费、车辆使用费等经费管理，杜绝挥霍浪费现象。在“一支笔审批”的基础上，严格规定财务开支的审批权限和支出标准，制定严格的经费开支报销程序。要牢固树立服务意识和大局意识，使统计系统财务开支既做到保障统计公务活动需要，又能节俭有方，用财有效，使国家有关财务规章制度在单位内部得到具体的体现和贯彻落实，保证各项财务活动有法可依、有章可循，实现财务管理规范化、制度化。
● 科学合理实践报告 ●
喝水非小事科学饮当先
——武平县象洞乡“科学饮水健康生活”科技实践活动
武平县象洞中心学校占阳小学科技兴趣小组
2012年9月20日
喝水非小事科学饮当先
——武平县象洞乡“科学饮水，健康生活”科技实践活动报告
武平县象洞中心学校占阳小学科技兴趣小组
水是生命之源。科学饮水、健康生活，不仅关系到民生，也是衡量一个国家和地区发展水平和生活质量的重要指标。今年5月，我校开展了“饮水认识与习惯”调查问卷活动，结果不容乐观：
93.2%不知道饮水的作用，92.5% “口渴了才喝水”，97.
1%的学生饮用水不足，96.5%的学生认为开水是安全饮用水
因此，我校开展了“今天，你喝水了吗？”科技实践活动，引导全校同学，通过查找资料、科学饮食健康生活、调查问卷、考察家乡水资源、用显微镜观察水、聘请乡疾控医生开设健康讲座、污水变净水、编创传诵科学饮食三字经、发倡议、我的水杯与1200毫升、“我的饮水方案与饮水故事”征文、水杯清洗大比拼、我的饮水量、上街调查宣传、知识竞赛、编写《科学饮水手册》、我是饮水“小达人”等活动，并通过“小手”拉“大手”，辐射家庭，影响社会，引导广大学生、群众科学饮水，健康生活。
活动中，同学们的科学知识丰富了，实践能力提高了，还涌现了大批“饮水达人”。冯美琴等7同学获教育部“青少年营养与健康知识有奖竞答”二三等奖，钟玉娣获2012年福建省“食品安全、健康成长”青少年科学素养竞赛二等奖，三位指导教师2012年教师节受到县乡表彰，陈伟光被评为武平县首届优秀专业技术人才。2012年指导执教的教学录像《生的食物与熟的食物》获省二等奖。
2012年教师节福建教育电视台以《陈伟光：放飞山里娃的科学梦想》为题滚动播出，被誉为“福建最美乡村教师”。活动受到广大学生、群众的欢迎、赞誉，也受到香港卫视、福建教育电视台、福建省小学新课程、龙岩市科协技术协会等多家**的关注、报道。
2012年9月5日，资深**人、香港卫视副总裁兼执行台长杨锦麟先生的关注，新加坡三达集团厦门净水公司高度关注我校本次活动，为我校捐赠饮水设备，增设学生饮水间，以解决学生在校饮水问题。
关键词：科学饮水健康生活
人是由水构成的，水占人体总重量的60%-70%。水是人体最重要的营养物质。饮用水关系到每个人的健康和生命安全。俗话说：人以食为天，以饮为先；喝水不小心，健康就担心。
据世界卫生组织统计，80%的人类疾病与饮用水有关。
水是生命之源。饮水是最大、最重要的民生问题，关系到每个人的健康、生命安全和社会稳定。水也是最常见和最常见的物质。喝水是每个人每天都必须做的一件小事。然而，我们发现目前的饮水状况令人担忧
饮水习惯不端正，饮水存在诸多误区和盲区。因此，我们深感加强饮用水知识普及教育的必要性和紧迫性。
2.2.1利用身边资源，在实践活动中，培养社会调查能力、与人交往能力、团结协作能力、整理分析信息等能力。
2.2.2在实践中，提高学生学习和运用科学的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2.3.1养成科学合理的饮酒习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。
2.3.2培养学生敢于质疑、善于摆事实讲道理等科学精神，在群众中传播“科学饮水，健康生活”的科学思想。
科学饮水，健康生活。
2012年3月28日至2012年9月18日。
校内外（如民宅、市场等）。
武平县象洞中心学校占阳小学3-6年级学生。
象洞中心学校占阳小学科技兴趣小组。
武平县象洞卫生院。
3.7.1调查、统计、分析、比较、水质检验检测、天然水体调查。
3.7.2竞赛、征文、宣传、参观、资料核对、手册编写等。
2012年3月5日—8日，为使科技实践活动项目开展得有声有色，我校公开招聘对科技教育有兴趣、有经验、愿付出、能到位、任劳任怨的老师组成项目辅导团队。经学校老师的自主报名、科学教师办公室的研究报中心学校批准，我们确定了本年度“科学饮水，健康生活”科技实践项目辅导教师团队，并进行了一定的分工，具体名单如下：
项目领导小组组长：练启生副组长：冯清林、谢辉生、何祖福、谢兰珍
项目总负责人：陈伟光
项目导师：陈伟光、钟建唐、钟启生
项目办公地点：科学教师办公室
3月8日至14日，项目辅导组教师经过广泛查阅各种资料，结合全国年度科技实践主题体验活动以及我校当前实际，初步确定了“科学饮水，健康生活”为主题的科技实践活动，活动方案详见附件1。要求**学校统一开展这项活动。报告见附件2。
项目辅导组教师起草了2012年“科学饮水，健康生活”科技实践活动兴趣小组成员招聘启事，就招聘要求、条件等进行公开要求，学生踊跃报名，本次活动要求家长同意方可参加。最后，根据学生自主报名和家长同意，确定了76名活动核心成员。招聘通知见附件3，兴趣小组成员名单见附件4。
图1 踊跃报名图2“我要参加！”
3月22日至29日，我们在广泛学习各种有关资料的基础上，经反复修改、试用，编写出简洁明了而又朗朗上口的适合小学生传诵的科学饮食“三字经”，并打印了500份送发给全校同学，全文如下，编印内容详见附件5:
民以食，为之天；饮食者，贵有节。早吃好，午吃饱；晚吃少，别太饱。
细细嚼，慢慢咽；吃前后，要洗手。口中水，消化液；好心情，胜良药。
食多样，谷为主；粗和细，巧搭配。鲜蔬果，和薯类；此三者，可多吃。
适量鱼，禽蛋肉；蛋白优，可常吃。奶和豆，每天吃；滋补品，莫乱吃。
烹调油，量要减；吃清淡，要少盐。白开水，好饮料；冷饮罐，要少吃。
食变质，不可吃；多蒸煮，少腌炸。控体重，勿超重；平衡食，合理养。
不吸烟，免伤肺；不喝酒，免伤肝。摊头食，要慎吃；刺激物，要少吃。
餐已毕，即漱口；不跑跳，保脏腑。日行走，六千步；健康人，一辈子。
4月2日至26日，我们在全校掀起了学习、传诵科学饮食“三字经”的热潮。各班在科普角、黑板报、班队活动、科学课等阵地中广泛组织学习传诵科学饮食的知识，背诵科学饮食“三字经”，并向全校同学发出“科学饮食，健康生活”倡议，详见附件 ，最后学校组织了传诵比赛，比赛结果详见附件7、附件8。
图3班级科普角4班级黑板报
图5 认真诵读图6 比赛现场
4月9日至5月20日，我们项目组决定结合福建省普教室举办的科学课例评选活动，在全校组织教师开展“食物”主题单元教学活动，然后选送优秀教学录像送评。在活动中，主动参与的教师有钟智沧、钟文兰、谢富招、练志军等，最后经校级比拼，我们选送了练志军老师执教的《生的食物与熟的食物》，经县、市、省层层评选，该课最后荣获2012年福建省小学优秀科学课例展评二等奖，教学录像资料详见本次活动附件材料，获奖结果详见福建小学新课程 。
图7 有趣的“食物”单元教学图8 兴趣盎然
为丰富学生的学习生活，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，提高学生的实践能力， 4月23日—4月27日，我校成功举办主题为“科学饮食健康生活”校园科技周活动。活动方案详见附件9，日程活动一览表详见附件10。
● 科学合理实践报告 ●
“我爱发明”科技实践活动报告
一． 活动背景
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。青少年是未来国家发展的主力，作为教师引导和鼓励小学生广泛开展发明创造，不仅对开发学生智力，提高创新思维能力，还能培养小学生从小学科学、爱科学、用科学的热情，对造就新世纪的创新人才具有重要的教育意义。科技创新作品是学生运用学科知识解决生产生活中实际问题的结果，是学生智慧和能力的体现。
为提高学生的创新能力和发明创造能力，特开展这项实践活动。
二、活动目的
1、培养学生从小学科学、爱科学、用科学的热情，提高对生活观察**能力，逐步形成创新意识，大胆进行创造发明。通过课堂学习和实际调查，我们可以学到希望列举法、缺陷列举法和组合创造法。
2、发现身边事物存在的缺陷以及优秀创意，学会运用自己所学和发现的优秀创意解决生活中的问题，并形成自己的小发明。
3、通过亲子共发明活动，让家长也参与到发明中来，提高家长发明意识，从而带动孩子参与发明，提高发明水平。
4通过创意大赛，我们可以展示优秀的创意，体验发明和成功的快乐。
3、 活动时间、组织和参与者
时间：2019年3月至2019年8月，
组织：在学校课堂上学习发明方法，在家庭中开展亲子发明活动，在课堂上开展创意竞赛。
参与人员：二年级一班学生。
四、活动内容和活动过程
活动一、课堂学习
活动过程：
1．带领学生**《我是发明家》动画片，激发起学生发明创造的欲望。
2.通过科学课堂教给学生诸如“移植创造法、组合创造法、希望列举法、缺点列举法”等基本的发明创造方法，培养学生的观察、思考等发明习惯。
三。引导学生运用所学的发明方法，从熟悉的事物入手，发现问题，激发创造力，形成发明。
活动二、生活中的小创意
活动过程：
1发现并收集生活中有创意的小物件和工具，每个人都会明白创意的原理。2.
班级内交流。生活中的小工具可能并不是很深奥，能够较为容易地发现其中所包含的创意，这些创意能够很好地激发学生的创造思维，从而设计出自己的发明作品。
活动三、亲子发明
孩子也好，指导教师也好，所学到的知识，所接触的范围与深度是有一定限度的，这些限制使学生创意的产生，教师的指导受到一定的限制。孩子的家长来自各行各业，很大程度上拓展了孩子的认知层面，让家长参与到孩子的发明当中，不仅可以提高发明的水平，也能让家长起到榜样作用，更大程度的激发学生的创作热情。
活动四、创意大比拼
活动前准备：学生准备自己最满意的创新和发明，可以是概念、模型和对象。教师制定出评比方案。
活动内容：
1.根据创意的种类分为三类：概念创意、模型创意和实物创意。
2邀请学校老师和学生代表进行评分、比较和表扬优秀的创造力。
三。优秀创意发明，全校展示，上传参加比赛。
五、活动效果
1学生学习科学的积极性显著提高，更愿意观察和探索生活中的问题。
2能运用组合法、改进法等方法进行创新，具有良好的创新合法明能力。
三。发明和创新的实践得到家长的认可和支持，为以后的活动奠定了基础。
六、收获与体会
在这次活动中，我们得到了30个小点子，5个物理发明和10个小作品。通过这次活动，学生的科学想象力和创新力都有所提高，也更加的热爱科学，同时也培养了学生的观察力、动手能力、思考问题、分析解决问题的能力。扩大了学生的眼界，拓展了学生的知识面。
我们的发明得到了学校的认可，成为其他班级学习的榜样。
当然，这次活动也有不足之处，孩子的思想应该是天马行空，无所束缚的，本次活动主要的地点是学校和家庭，这就出现了学生认知的局限性。如何在现有条件下开展科学实践教育，最大限度地培养学生的创新精神和创新能力，使我们需要努力的方向。争取在今后的科学实践活动中，开拓出一条适合自己的“科技创新”之路。
● 科学合理实践报告 ●
全市廉租住房保障工作调研
**市房地产管理局副局长李旭红
（2009年4月13日）
按照市**袁崇俊市长安排，从2009年4月8日起，由市***宋永兵副主任带队，市***和市房产局相关人员组成调研组，赴我市三县两区就廉租住房保障工作进行专题调研和督查。从调研和督查情况看，全市各县区廉租住房保障工作进展顺利，取得了阶段性成效，但也发现了一些问题和工作难点。现将有关情况报告如下：
一、基本情况
根据2008年12月开展的全市低收入家庭住房状况调查显示，我市现有低收入住房困难家庭19155户，60281人，占全市城镇总人口的9.78%，占全市城镇低保总人数的81.38%。
其中，会宁县有3216户10811人；靖远县2642户，8327人；景泰县有2808户7611人；**全区6026户18308人；平川区有4463户，15174人。我市计划用3年（2009-2011年）解决19155户低收入家庭住房困难。
其中，实物租赁15324户，租赁补贴3831户。
全市低收入家庭住房状况调查
我市自2006年启动廉租住房保障工作以来，认真贯彻落实国务院、住房部、省建设厅关于解决城镇低收入家庭住房困难的一系列政策措施，不断完善廉租住房制度建设。审议出台了《**市人民**关于解决城市低收入家庭住房困难的意见》、《**市解决低收入家庭住房困难发展规划和年度报告计划（2008-2012）》、《**城区2008-2009年度经济适用住房和廉租住房建设实施方案》等一系列廉租住房保障的法规文件。建立健全了较为完善的目标考核、办事公开、统计报表、档案管理、资金管理、责任追究等具体规定，我市廉租住房保障工作的框架已基本形成。
（1） 廉租住房租赁补贴
市委、市**将完善廉租住房保障体系作为完善社会保障体系促进资源型城市社会转型的重点工作来抓，廉租住房保障范围由2006年的241户扩大到2009年的5872户，保障条件由最初的特困家庭扩大到人均住房建设面积10平方米以下的低保住房困难家庭。按照户均每年补贴2000元计算[以人均租赁补贴标准3.5元/·平方米，每户住房保障建筑面积48平方米（人均保障标准16平方米×每户3人计）折算，共2016元，以2000元计]，2008年共筹集租赁补贴资金1170万元，实现了5849户低保住房困难家庭的应保尽保，圆满完成当年廉租住房保障任务。
2008年廉租住房租赁补贴发放情况
单位：万元
（二）廉租住房项目建设
我市廉租住房建设始于2008年，当年下达**预算内投资补助资金1209万元，下达新增**预算内投资补助资金2395万元，涉及10个建设项目，共1889套、9.01万平方米，项目概算总投资9368万元。2009年新增廉租住房项目，共5872套、268150平方米，项目概算投资40223万元，新增**预算内投资补助资金计划10944万元已下达。
1、2008年在建项目
共806套, 4.03万平方米，概算投资4188万元，落实**预算内投资补助资金1209万元，落实新增**预算内投资补助资金403万元，地方配套资金498万元，资金缺口2078万元。截止4月10日，累计完成投资2244万元。
截止2009年4月10日，2008年在建工程完成投资额
2、2008年底新开工项目
共1083套,4.98万平方米，概算投资5180万元，落实新增**预算内投资补助资金1992万元，地方配套143万元，资金缺口3045万元。截止4月10日，累计完成投资1677万元。
截止2009年4月10日，2008年底新开工项目完成投资额
（3） 2009年廉租住房保障任务
按照《二ｏｏ九年甘肃省廉租住房及住房公积金管理目标责任书》，我市今年发放租赁补贴7190户，对城市低收入家庭中人均住房10平方米以下困难家庭的住房问题做到应保尽保。共建设廉租住房5872套，268150平方米，预计总投资40223万元。除去2008年底新开工的廉租住房项目1083套，49800平方米，还需筹集廉租住房**4789套，218350平方米。
计划：**主导建设1150套、经济适用房项目中配建148套、商品住房项目中配建519套、棚户区改造中配建2627套、收购345套。2008年新建廉租住房竣工率达到80%以上，入住率达到50%以上，即2009年竣工645套以上，入住403套以上。
单位：户、套、平方米
省发改投资〔2009〕200号文件转下达我市2009年第一批新增**预算内投资计划10944万元，廉租住房建设规模5471套、273600平方米，缺口资金27287万元。
目前，除**城区三期廉租住房建设项目用地划拨、规划许可等前期手续已经办理完毕，拆迁安置工作正在进行中；靖远三期廉租住房前期各项工作已完成，工程已进入基础开挖外，会宁、平川、景泰三期廉租住房项目正在办理征地、拆迁、设计等项目前期手续。
二、存在的困难和问题
（1） 地方配套资金到位率底，难以完成年度廉租住房建设计划。我市作为资源枯竭转型城市，各级**财政都属于“吃饭财政”，很难拿出资金用于廉租住房建设。2008年，各县区财政收入情况如下：
会宁县2880万元，靖远县4981万元，景泰县6258万元，**区16279万元，平川区13718万元。2008年，会宁县在建项目所需地方配套资金占县区财政收入的比例分别为450万元，占15%
63%，靖远县504万元，景泰县322万元，**区800万元，占10.12%，景泰县5.14%，**区800万元
91%，平川区700万元，占5.1%。由于配套资金落实困难，导致廉租住房项目工程进度迟缓，廉租住房在建项目，除**城区216套、景泰县85套廉租住房完成主体工程，其它县区都停留在基础工程阶段。
建设资金短缺已成为年度计划完成的最大障碍。
（二）**廉租住房专项补助资金申请和拨付等方面的事权由各级财政、发展改革和住房保障等部门共同负责，存在部门间沟通渠道不畅，信息不能及时交流、共享等问题。有些资金计划下达数月后，财政资金才到账，有些资金虽已拨付至县区，但县区有关部门却茫然不知，致使专项补助资金下拨明显滞后，2008年在建项目有些资金到12月份才到位，对项目建设进度影响很大。**廉租住房保障资金投入滞后。
（三）住房保障机构设置不健全，职责不明、分工不清，基础工作不扎实的现象比较普遍，我市除靖远县、平川区设置了房地产管理局，会宁县、景泰县、**区的房地产管理机构均为县区建设局的二级机构，不完善的机构设置已影响到住房保障工作的顺利实施。有些住房保障机构为部门内设机构，与当地发改、财政等相关部门级别不对等，职能作用得不到很好发挥，只能起到事项办理的作用。今年年初，我市设立了科级住房保障中心，目前还没有县（区）级设立的住房保障机构。
（4） 廉租房保障资金紧张。开展廉租住房保障工作，实行**审批二级公示，**印刷、档案管理、入户调查、公示等一系列工作都要产生大量费用，经费缺乏致使处于廉租住房保障工作最前沿的部分社区连基本的档案柜都没有。为了保证工作的开展，资金占用了各级房地产管理部门的正常业务经费。
（五）申请廉租住房保障家庭的经济收入核定困难。由于个人诚信体系建设的不健全，家庭收入**多元化，使住房保障工作在准入审查、退出管理、保障对象和保障标准细分等方面核准困难。目前，我们以民政部门颁发的《最低生活保障证》作为审核城镇最低收入家庭经济状况的依据，不排除有享受低保而生活条件比较优越的个体存在。
低收入家庭的认定已成为保障性住房的核心问题。
（六）部分县（区）住房保障管理部门领导观念保守陈旧，对县区住房保障工作缺乏科学指导性，致使县区住房保障工作进展缓慢，工作思路不清晰，影响全市住房保障工作进度。
三、建议意见
（1） 建议采取租售管理模式，拓宽廉租住房融资渠道。根据城市住房困难群众的实际情况，采取租售并举的廉租住房管理模式，向低收入住房困难家庭**有限产权，进行廉租住房配售；向贫困家庭收取租金，实物配租，缓解市、县（区）财政配套资金压力，保障廉租住房建设资金。
（2） 建议地方**统筹安排建设用地，合理布局。市、县（区）**要结合旧城改造项目增加土地储备。廉租住房建设用地要统筹安排，科学规划，合理布局。
在市、县（区）的规划新区、经济开发区、老城区都应安排廉租住房建设，以方便各个居住区域住房困难户的工作和生活，避免人为因素形成过分集中的“平民区”，以利改善居民生活环境，提高居民生活质量，提升城市整体发展水平。
● 科学合理实践报告 ●
科技实践活动方案
——小学生零用钱使用情况调查
一、主题的确定：
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们学生的零花钱，多则几十元，少则几元，几毛钱。更突出的是，我们很多学生乱花钱，没有目的，没有约束，自己的零用钱也没有得到妥善使用。
学生们，这些零花钱花在**了？我们应该如何正确使用零用钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。
二、对象规模时间地点：
1、对象：学校6年级全体学生
2规模：共有46名六年级学生参加，占全校学生总数的11%。
三。时间：2014年9月4日至10月4日，具体活动时间为综合实践活动课时间和学校课余时间。
4单位：学校活动室、学校周边、社区。
三、活动目的：
1通过活动，我们可以了解学生零用钱的情况以及学生零用钱的不合理使用情况
以增强学生的健康意识、自我保健意识和环保意识。
2在活动过程中，对学生进行健康环保意识教育
验自我成长与社会的关系。
三。引导学生用科学知识和科学方法学习，培养学生
们的科学**精神。
4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的**，实事求是
地获得结论的科学态度。
四、活动内容及过程：
第一周：活动准备
1每各小组都有团队辅导员、中队指导员、教师、家长等
人员做小组指导教师。
2做一个问卷调查：你通常有多少零用钱以及如何使用
的？填写调查表。
三。**小学生零花钱的现状。
4小组成员询问零用钱的使用情况，并指导老师
帮助小组。形成具有一定科技特色的小问题、小课题。
第二周：指定小组活动方案
1、小组合作商讨活动方案。
2根据活动的需要和小组成员的特殊性，进行分工。
3、制作活动记录表、统计表。
4根据分工准备好摄像机、数码摄像机等活动工具。
第三周：展开科技实践活动
采集组：1。根据问卷调查收集学生零用钱的数据。
2、搜集资料。
调查组：1。调查零用钱的数量和用途。
面试组：1人。采访相关专家，了解滥用零用钱的危害。
2安排专题讲座，讲解如何正确使用零用钱。
展团：1个。组织各小组代表召开交流会，交流活动成果，以中队会议的形式在各班开展宣传展示活动。
2根据活动结果，在学校、家庭和社区制作宣传单。
第四周：写活动报告，展示活动材料。
1、书写活动报告。
2.总结活动并向老师和学生报告活动。
五、活动成果简介：
1在教师的指导下，各活动小组完成了科技实践活动，形成了
具有一定科学价值、教育意义和参考意义的活动报告。
2.活动建议在老师的指导下发送到有关部门和部门
了预期的目的。
三。活动结果应在学校和社区进行宣传，引导学生正确对待
和食用零食起到了一定的指引作用。
附：小学生零用钱调查记录
小学生零用钱使用情况调查问卷（一）
同学们：
一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打**等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。
1你一周有多少零用钱？
5元（）10元（）（）元
2、这些零用钱你是怎么来的？
父母给（）从早餐中节省来（）
其他方式（）
3、你是怎样使用零用钱？
买零食、玩具、书、储蓄
其他（）
4、你每天会用多少零用钱？
不是每天都有。一天大约要（）元
5你一个月用多少零用钱？
统计过（）大约用（）
不清楚，没统计（）
6你有没有想过如何合理使用零用钱？
没想过（）想过（）
我是这样做的（）
小学生零用钱家长问卷（二）
叔叔阿姨：
你好，你给你的孩子零用钱吗？你是否注意并指导他们如何使用津贴？请仔细阅读问卷，并在所选答案后打√。谢谢合作。
1、您给孩子零用钱吗？
给（）不给（）
2你每月给孩子多少零用钱？
不确定（）5元（）10元（）其他（）
3.您知道孩子如何使用零用钱吗？
不关心无所谓（）没想过不了解（）了解（）
4你有没有想过如何引导孩子正确使用零用钱？
没想过（）想过（）我这样指导（）
5、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？
（）小学生零花钱调查汇总表
● 科学合理实践报告 ●
我和小伙伴们开展了一次科学实践活动，该事件以“爆破化学反应”为主题。这是一个非常令人惊奇的试验，我们感到非常自豪。
首先，我要说的是关于爆破反应的原理。爆破反应是一种化学反应，这种反应的一个主要特征是释放出大量的气体、热量和光能。在可爆炸物与氧气或者氧化剂反应时，输出的化学能量会将圆筒内的混合物瞬间加热到极高温度，产生大量的爆炸气体，同时产生剧烈的爆炸声。在实验室中进行这样的反应时需要格外小心，我们必须严格遵守措施，以避免任何意外的发生。
在实验室里，我们用一个透明的圆筒作为爆破反应器，将可爆炸物（易燃气体）灌入圆筒中。接下来，我们将圆筒安置在一个较大的容器中，并将燃烧点放在圆筒上方。在点燃应用程序之后，我们看到了一个惊人的爆炸反应：爆炸可产生非常震撼的爆炸声和火光。在刚开始的几秒钟里，一股熔岩般的火焰喷射出圆筒，燃烧剂在反应的缠绕下开始充满空气。随着反应的持续，圆筒里的混合物凉了下来，并变化成发射大量气体的烟团。
这项实验确实很有趣，但也有很高的危险性。在实验室内使用任何火焰或燃烧剂都需要各种安全措施和实验室规则。为此，我们必须总是严格遵守规定和安全标准，确保任何活动都得到正确的授权和批准。
总的来说，这次科学实践反应非常成功，我们赢得了对科学的尊重和好奇心。通过这样的活动，我们学习了许多有关化学反应和实验室安全方面的信息。我们相信，这样的实践活动有助于我们更深入地理解科学的复杂性和价值。
● 科学合理实践报告 ●
科学合理安排用地计划范文
根据省国土资源厅《关于下达20**年土地利用计划的通知》（国土资发[20**]53号）要求，结合我市实际，编制了《20**年市土地利用计划》。经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
一、科学合理安排20**年用地计划，促进经济社会又好又快发展
各县（市）、区要坚持“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，坚持集约节约用地的原则，把有限的用地指标用于最需要的建设项目，以科学发展观统领全局，在坚持对建设用地实行总量控制的'前提下，根据区别对待、有保有压、先急后缓、项目好中选优的原则，科学合理地安排用地计划。优先保障国家、省、市重点项目建设用地需求，优化产业结构；按构建和谐社会的要求，积极为民生项目建设提供用地保障，合理安排经济适用房用地计划，推动和谐社会建设。六个扩权县（市）要按照省里的要求安排不少于4公顷的标准厂房用地，其他县（区）要盘活土地存量或由市调配指标，也要安排不少于4公顷的标准厂房用地，促进工业用地的集约利用。按照中央建设社会主义新农村的部署，合理安排社会主义新农村建设用地，促进我市城乡一体化和社会主义新农村建设，为我市经济社会可持续发展服务。
二、强化实施管理，确保土地利用计划有效执行
各县（市、区）要严格执行土地利用总体规划和农转用计划指令性指标，不得超规划、超计划用地，对违反规划超计划用地的，要追究有关责任人的责任；要严格执行占用耕地补偿制度，保质保量完成年度补充耕地计划。
要进一步加强土地利用计划台帐管理制度，按照国土资源部第37号令的有关规定，认真做好台帐登记，及时、准确、真实地反映计划执行情况，对用地情况进行逐宗登记、动态管理，并于每月3日前（遇节假日提前）将上月计划执行情况上报市局。对于未按时上报计划执行情况的，市局将暂停其建设项目用地审报。
三、20**年新增建设用地指标分配方案
（一）省厅分配给我市指标总体情况
20**年省厅分配给我市新增建设用地计划指标927公顷。其中：农转用717公顷（含耕地507公顷），未利用地210公顷；盘活存量200公顷。
中心城区492公顷。其中：农用地490公顷（含耕地427公顷），未利用地2公顷。
六个扩权县（市）总计150公顷。其中：农用地90公顷（含耕地60公顷），未利用地60公顷。
剩余新增建设用地计划285公顷，其中农用地137公顷，耕地20公顷；未利用地148公顷。盘活存量200公顷。
20**年，省下达我市土地整理复垦开发补充耕地计划1836公顷。其中：土地整理1166公顷，开发670公顷。
（二）分配方案
1．盘活存量200公顷
各6公顷；各4公顷。剩余142公顷由中心城区使用。
2．剩余新增建设用地指标
省厅给我市下达的新增建设用地指标，除去中心城区和扩权县（市）带帽下达的计划，还有农用地137公顷，未利用地148公顷（其中耕地20公顷）。具体分配方案详见20**年市土地利用计划。
3.积极争取省奖励计划指标
根据省厅相关（国土资发[20**]26号、国土资发[20**]53号）文件规定，20**年6月30日前全部拆除辖区内粘土砖瓦窑厂的省辖市和县（市、区）每复垦已拆除窑厂占地1000亩，奖励20**年度新增建设用地指标100亩，省里预留2万亩新增建设用地计划用于奖励。各县（市、区）要积极做好治理整顿粘土砖瓦窑厂工作，以争取奖励指标。
各县（市、区）要积极做好项目的前期工作，争取在今年第四季度全省统一调剂计划指标时，能有更多的计划指标用于我市的建设项目。
● 科学合理实践报告 ●
科学实践报告主题：探究水溶液的电导性与浓度的关系
摘要：
本实验主要通过测量不同浓度水溶液的电导性来探究其与浓度的关系。实验中使用了不同浓度的盐溶液，通过电导仪测量溶液的电导率，并绘制电导率与浓度的曲线。实验结果表明，溶液的电导率与浓度呈正相关关系，即溶液浓度越高，其电导率越大。这一实验结果对于理解溶液的电导性与浓度的关系具有重要意义。
引言：
水溶液的电导性是溶质在溶剂中离子化程度的反映，也是衡量溶液中离子浓度的重要指标之一。水溶液中离子的数量决定了其电导率的大小，因此可以通过测量溶液的电导率来推测溶液中溶质的浓度。本实验旨在探究水溶液的电导性与溶液浓度的关系，并通过实验数据的分析得出相应的结论。
实验方法：
1. 实验器材准备：电导仪、盐溶液（不同浓度的氯化钠溶液）、导电池、电导仪电极、计时器等。
2. 实验步骤：
(1) 将电导仪插入电源，并让其预热一段时间。
(2) 使用计时器记录下实验所需的时间。
(3) 将导电池接入电导仪的电极端口。
(4) 将不同浓度的盐溶液分别倒入不同的容器中。
(5) 将电导仪的电极分别插入不同浓度盐溶液中的导电池，并等待电导仪显示稳定值。
(6) 记录下实验所测得的电导率数值。
(7) 重复以上步骤，测量不同浓度盐溶液的电导率值。
结果与讨论：
实验结果如下所示：
盐溶液浓度（mol/L） 电导率（S/m）
0.1 1.23
0.2 2.56
0.3 3.78
0.4 4.92
0.5 6.19
根据实验结果可以看出，溶液的电导率与其浓度呈正相关关系，即溶液浓度越高，电导率越大。这可能是因为浓度越高，溶液中离子的数量越多，导致电导性增强。另外，由于溶剂是水，水的溶解度有限，因此在高浓度下可能会达到溶解度上限，导致电导率增长速度变慢。
结论：
通过本实验的研究，我们得出了水溶液的电导性与溶液浓度呈正相关的结论。溶液浓度越高，其电导率越大。这一结果对于理解溶液的电导性与浓度的关系具有重要意义，并在实际应用中具有一定的指导作用。然而，需要注意的是在实际应用中，还需要考虑其他因素对电导性的影响，比如温度、溶剂的选择等。因此，未来的研究可以进一步探究这些因素对水溶液电导性的影响，以提高对水溶液性质的理解。
● 科学合理实践报告 ●
关于克服传统作业弊端,科学合理设计作业的文章
您现在正在阅读的克服传统作业弊端，科学合理设计作业文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!克服传统作业弊端，科学合理设计作业在应试教育阶段，由于受到传统的教育思想影响，作业是课堂教学的延伸和补充，数学作业的设计往往局限在再现式的巩固知识、强化技能的范畴内。作业内容大多是机械、重复套用似的“题海训练”，没有什么思维训练价值，更谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，充满浓厚的应试训练色彩，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和数学素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。
一、变学生被动作业为主动作业。
传统的作业应该讲都是教师提供的，而不是学生自选的。这样一开始师生就处在一个不平等的位置，学生是在老师的严格要求之下来完成作业的，是挤牙膏似的被动学习。这样的作业在训练学生提出问题的能力以及自主学习等方面无所作为，窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情，它不仅不能促进学生的发展，反而成为学生发展出的阻力其后果不言而喻。心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。这就要求我们教师切实转变自己的教学观念、从而树立正确的学生观，变学生的被动学习为主动学习。转变学习方式，正是要发改变这种状态，让学习变成学生亲自参与的、丰富的、生动的活动。“学生是数学学习的主人”，表现在作业的设计中，就是要充分体现学生的主体地位，提供给学生自主参与探索，主动获取知识，分析运用知识的机会，尽可能让学生对自己的作业进行自我设计，自我控制，自我解答，真正让作业成为学生发展的需要，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。
例如，小数乘除法的学习比较单调，而且作业中计算时也比较容易算错小数的位数，学生往往不喜欢做这样的作业。在作业设计时，我把自主权还给学生，鼓励学生根据自己的学习能力和兴趣收集生活中有关小数乘除法的例子并进行作业。学生的作业设计丰富多彩，其中有这样一条题目：“爷爷的药瓶标签上写着‘0.1mg（毫克）×200片’，而医生的处方上写着‘每天3次，每次0.4mg，服用8天为一个疗程’，请你帮爷爷算一下，爷爷的这瓶药，够不够2个疗程？”由于学生刚刚学过小数乘法，并且这种题目是学生自己找出来的生活中鲜明的事实，所以一出示全班学生的积极性都很高，表示出了极大的探究兴趣与热情，最后竟用了5种不同的方法求出正确的结果，大大出乎老师的预料。
二、变问题答案绝对性的作业为开放性的作业。
传统作业是制造标准件的工具，过于强调作业的择优功能。对作业质量的评价中只是与事先的标准答案作比对，非对即错，这就挫伤了学生的积极性，抹杀了学生的创造性，并造成了学生思维的僵化。“不能把河水限制在规定好的河道里。”（泰戈尔语）那种制造标准件的作业已经不能适应新课标的要求，我们应该摈弃那种问题答案绝对性的作业，将之向开放性的作业转轨。开放性作业是相对于条件完备、结论确定的封闭性的问题而言。它一般没有现成的算法与确定的答案，要求解题者去假设、猜想、验证，并要求解题者善于联想、敢于创新、具有灵活运用知识的能力，更能激起儿童潜在的好奇心与好胜心。另外，其灵活、开放、求异的特色有利于拓展学生思维的`空间，打破思维定势，寻找非常规解题途径，利于培养学生的数学应用意识和能力。
比如学习了统计图的知识以后，我给学生出示了这样一条题目：下面是某商场一年来的服装销售情况统计图，请你根据这个统计图，回答下面的问题：
1、从这个统计图中你发现了什么？（想多少回答多少，越多越好。）
2、如果你是这个商场服装部的经理，请你谈谈你的营销策略。
这样的题目绝对没有标准答案，学生要想回答这样的问题统计图的知识如果学习得不好是根本解决不了的，既复习了教材中的知识又拓宽了学生的知识与能力，我们在实际的教学中为何不多多的给学生出示这样的题目呢？学生愿学，老师更加愿意教。这样的开放题的设计旨在开发学生潜在的学习能力，为学生开创一个将数学知识应用于生活实际的广阔天地。因此，开放题的设计应力求以教材为依据，从学生的生活实际出发，促使学生灵活调用已有的生活经验和知识储备，通过不同的方式、选择不同的方法，创造性地解决面临的问题，在此过程中，学生不断品尝创新的乐趣和成功的喜悦，创造潜能得到最大限度的开发.
三、变作业形式的单一性为多种形式并存的作业。
作业本来是一种操作方式，不必限于书面作业，新课程理念下的作业也可以是一项活动或一个方案设计或者一件产品。传统的作业是学生完成类似于例题的习题，学生可以照葫芦画瓢地完成，这样的作业已经失去其价值，完全成为考试的附庸，不利于学生数学素养的提高。为此，为了弥补其不足，在布置作业时，结合学生的实践活动，以实践活动为载体，布置一些实践性的作业。在实际的教学活动中，我们的作业形式还可以让多种形式并存，比如：探究性作业、实践性作业等。
“数学是实践性很强的课程，应着重培养学生的数学实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是数学实践。学习数学的资源和实践机会无处不在，无时不有。” 实践性作业把数学与生活紧密的联系在一起，从而使学生不再感到学习数学是一件枯燥乏味的事，相反使学生树立了数学来源于生活，生活中时时处处都要用到数学的思想，从而对数学产生亲切感。数学是最容易和社会生活取得联系的学科，实践性作业能成为连接课堂与社会生活的桥梁。教师要充分利用现实生活中的数学教育资源，优化数学学习环境，努力构建开放性、动态性的数学教育体系，开展丰富多彩的数学实践活动，拓宽数学学习内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学数学、用数学，丰富知识，提高能力。并积极引导学生充分利用区域资源，加强生活体验、感悟、表达，缩短文字与情感的距离，浅化难点，学用结合。
比如，一次秋游，学校组织六年级学生游生态园。我改变了以往由教师组织的方式，而放手让学生自己去组织，让他们去公交公司了解出租车的价格、规模，然后又了解生态园门票的价格，团体优惠的措施等，而后要求他们具体算出每位同学在本次秋游活动中所需的钱数等等。这样，学生自觉地运用了百分数等以前学过的知识，效果特好！在这件事情里面还有一个小插曲：就是我们的学生在去公交公司与经理进行协商时，派去的学生不仅考虑了公交车的价格，接送时间、地点路线等许多老师根本想不到的问题，令经理大为佩服，特地在原来打了八折的基础上又降低了200元。这样的知识在课堂上是再也讲不不到的，这样的作业不仅学生的主动性、积极性被充分地调动起来了，而且各方面的能力也得到了锻炼。
“行是知之始，知是行之成”。数学来源于生活，又服务于生活。有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样学生对数学知识、技能和数学思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的数学活动的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。这类探究性的作业可结合某一教学单元某个研究专题进行，根据具体内容，可以独立完成，也可以采取多人合作的形式。
比如学习了长方形与正方形的面积计算公式以后，我设计了一条这样的作业，请你在自己的家中准备一根20厘米长的铁丝，将它围成长和宽都是整厘米数的长方形或者正方形，完成下面的表格。
周长（cm）
长（cm）
宽（cm）
长宽的差（cm）
面积（cm）
● 科学合理实践报告 ●
面对这个让人头疼不已的问题，很多学生都把选择权交给了排名。利用排名作为自身衡量院校的唯一标准。这样不能说不对，只是说除了排名之外，其实还有很多参考因素需要学生去考虑。比如学校的入学要求，学校的教授研究方向，学校的学费，学校的学术特色、学校的课程内容、学制、等各方面的因素也非常重要。日本留学如何科学合理选院校？我们一起来看影响我们选校的几大因素。
一、入学要求
知己知彼百战不殆！要想攻克下一所院校，就一定要对院校的要求了如指掌。目标院校的语言成绩要求如何，专业背景要求如何，申请截止日期是几号，研究计划书有没有字数限制？学校是否要求面试等等，皆要细看！
但是，令人遗憾的是日本的很多院校在募集要项中都写的非常的暧昧。这一日本人一贯的暧昧传统作风给不少的申请者造成了很大的困扰。那么，针对这种情况，老师建议同学们一定要多参考一些学姐学长的成功申请的案例。从别人的成功申请案例中了解这所学校对学生的要求，这对于我们准确的定位学校很有帮助！
二、匹配教授
首先强调匹配的教授在日本研究生申请中至关重要！日本研究生申请是“教授内诺制”。在一所学校中，究竟有几个教授和我的申请方向相匹配，几个教授的所带的研究项目正是我的研究课题所涉及的研究领域是需要申请者去重点专注的。因为这些都直接影响着套磁的成功率。
三、学校排名
虽然我们不建议把排名当做唯一的参考标准，但是若是忽略了排名也是万万不可的。因为毕竟在大的层面上排名可以帮助我们把控了院校的档次！一般，学生倾向于申请日本TOP20的院校。但是在此老师建议应把“鸡蛋不要放在一个篮子中”的理论运用在选校上，切勿集中选择名次太近的学校。
所以在这里我们的建议是前20的学校中，可以选择2-3所拔高院校，2-3所适中院校以及2-3所保底院校。拔高院校去冲刺，适中院校稳步申请，保底院校保证成功率。不同层次的院校为学生的成功申请保驾护航。
四、学费与生活费
留学花费相信是每个同学都比较关注的问题！无论是学费还是生活费都直接影响着整个家庭的留学预算。国公立的院校在学费上调整比较小，且院校之间相差不大。但是在日本的私立院校中，院校与院校之间的差别却比较明显。所以对私立院校同样感兴趣的同学建议在重点关注一下留学花费。在此，老师温馨提醒一下大家，在留学费用这个版块，不同的学校，不同的专业，不同的研究科都是不一样的哦！
五、学术特点
学校的学术水平是很多学霸们重点考虑的对象。学霸们可以在学校的简介或网站中去详细了解学校开设课程的深度、教授知名度、师生比例(理想比例是1：10左右)、具有博士学位的教授比例、图书馆书籍数量、实验室设备、校园设备、学校教学宗旨(重视职业实务训练或研究理论)等信息，去衡量目标院校的学术度。
学术型的同学们，你——了解了吗？
六、课程内容
学生留学的目的是学习，因此过去之后学什么和申请者可谓息息相关。学校各研究科所开设的课程与研究重点，是否符合申请者的所需与兴趣，是需要申请者去理智衡量的。在这里老师尤其要提醒转专业的同学，课程内容相当关键，转与不转，怎么转，一定要参考学校的课程设置去做决定。
七、学制
日本的`研究生在读期间大多是半年到一年。大部分学校都是两季入学，分别是4月和10月。但是需要提醒同学们的是，单纯的看研究生的研究期间并没有太大的实际意义。研究期间一定要结合这个院校的修士考试时间一起来看。最后计算出自己如果要完成该校的修士课程最终所要花费的时间。根据以往的经验来看，如果能够合理规划自己的时间安排，完成修士课程最快只需两年半，反之也有一些同学则要花上叁年半的时间来完成修士课程。所以说，不好好规划当真是伤不起啊。
八、学校规模
有些学校坐落在大都市的市区，土地有限，甚至只有几栋大楼，那首当其冲的就是同学们不得不面临的宿舍不足的问题。也有些学校师资规模庞大，学生数量众多，校区更是不止一个两个。那么你一定要注意你所申请的研究科究竟在学校的哪一个校区？所以学校规模可不止说说面积，看看数字那么简单，同学们一定要擦亮眼睛仔细查看哦！
九、实习机会
有些学校开设的课程与当地工商机构合作，学生们可理论与实践并重学习，及时得到国外最新的信息与训练机会。除了实习，还有很多同学会关注打工的问题，实际上这个要更多的和学校所在的城市繁华程度联系起来了。毕竟大的商圈一定机会更多。
十、背景城市
学校所在的城市对于学生选校的重要参考因素。城市的交通是否便利啊，气候是否适宜啊，经济是否发达啊等等面临选校的同学们不可忽视的因素。比如赴日半年的学生依然不能适应宫崎那频繁的雨季。这就比较尴尬了。所以趁着趁着我们还“年轻”我们还有机会，一定要对自己负责啊！
其实，许多时候，我们不是不能，不是不行，而是自己有没有明确的目标定位；许多时候，我们总在盲目中浪费时光，在徘徊中错失良机。所以，亲爱的同学们，想要定好目标院校，就一定要对自己有清晰的认识，对院校有全面的了解。希望通过这篇文章课程能够对你有所帮助！让我们一起努力，赢在起跑线上吧！
● 科学合理实践报告 ●
关于高校调换专业还需科学合理
关于高校调换专业还需科学合理
伴随着大学新生陆续到校报到，调换专业的咨询和申请成为大学迎新过程中遇到最多的问题之一。
面对众多新生调换专业的申请，高校往往也很无奈，有些学校咬咬牙，绝大多数不予受理;有些高校，进校第一学期内允许学生通过申请的方式调换;有些则对调换专业的学生进行考核，通过考核的学生才可以换到心仪的专业去。
不同的方式有着不同的效果和利弊，但终究而言不能稀里糊涂地允许调换，一定要讲究科学性和合理性。
首先，随意调换专业容易打乱学校的专业设置。高校设置哪些专业，每个专业每年招多少人并非随意的，都是根据学校的师资力量、办学条件、实习设备，甚至就业市场来设置的。随意地调来换去，就打破了其专业设置原有的科学性和合理性。
其次，调换专业的申请、审批过程本身要尽量公平、公正、科学、合理。现在很多高校都有自己的审批办法，有些不是十分科学。有些高校通过考试选拔的方式，成绩达到多少就能换。试想，换专业跟考试成绩有多少关系?考得好就能换，考得不好就不能换。要尽量从学生的爱好、特长等与专业息息相关的地方入手来考核。
现在有些高校允许学生调换专业，但要求大专业内的`，要求同一个学科的，这还算合理，但也有的高校一味地迎合学生的需求，这样做就有失合理性。
申请调换专业的新生不少可能是觉得自己不适合上某个专业，但也有不少是人云亦云、随大流、不果断的，已经选择了某个专业，听说另一个专业怎么怎么好，就心动了，急着要换，到底适不适合自己、就业前景等都没细分析。有些甚至是看同学换了，自己也想跟着换。
允许调换专业可以，但一定要遵循一些大的原则，倘若成了自由超市随学生挑选，或许会适得其反。
● 科学合理实践报告 ●
科学实践报告：基于人工智能技术的医疗诊断辅助系统
摘要
本报告旨在介绍一个基于人工智能技术的医疗诊断辅助系统的开发和实践过程。该系统利用人工智能算法和深度学习模型，结合医学影像数据进行疾病诊断和辅助医生决策。通过本次实践，我们验证了该系统在不同疾病诊断上的准确性和可靠性，并探讨了其在临床实践中的应用前景。
关键词：人工智能，医疗诊断，深度学习，辅助系统
1. 引言
随着医学技术和人工智能技术的快速发展，人工智能在医疗领域中的应用日益广泛。医疗诊断是一项关键的临床任务，而传统的诊断方法存在着一定的局限性和主观性。因此，开发一种基于人工智能技术的医疗诊断辅助系统成为了一个具有挑战性和重要性的课题。
2. 方法
我们使用了深度学习技术和医学影像数据进行了系统的开发和实践。首先，我们收集了大量的医学影像数据，包括X光片、CT扫描和核磁共振图像等。然后，我们对这些数据进行了预处理和标注，以便用于模型的训练和测试。接下来，我们应用了卷积神经网络和递归神经网络等深度学习模型，对医学影像数据进行特征提取和疾病分类。最后，我们评估了该系统在疾病诊断上的性能，并与人类医生进行了对比实验。
3. 结果
通过对大量数据的训练和测试，我们得到了一个在医疗诊断方面具有较高准确性和可靠性的人工智能辅助系统。该系统准确率超过了人类医生的平均水平，并在某些特定疾病的诊断上表现出了更高的准确度。此外，我们还测试了该系统在实际临床环境中的应用，结果显示它可以有效地提供诊断建议和辅助医生的决策。
4. 讨论
基于人工智能技术的医疗诊断辅助系统具有广阔的应用前景。首先，它可以提高疾病诊断的准确性和速度，减少人为误判和漏诊的风险。其次，它可以缓解医生的工作压力，使他们能够更好地利用时间和资源。此外，该系统还可以提供临床决策的可视化和解释性，帮助医生更好地理解诊断过程，并与患者进行有效的沟通。
5. 结论
通过本次实践，我们验证了基于人工智能技术的医疗诊断辅助系统在疾病诊断方面的优势和应用潜力。然而，该系统目前还存在一些挑战和限制，如数据收集和隐私保护等方面。未来我们将进一步完善该系统，并与临床医生进行合作，将其应用于实际临床实践中。
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