合同范本|小鸟的家课件（分享十篇）
发布时间：2024-03-11小鸟的家课件（分享十篇）。
小鸟的家课件 〖1〗
1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
1、活动导入：
师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?
2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的`想法，帮助小鸟找回家。
师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟
老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：
(1)谁帮助了小鸟?
(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?
(3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的?
(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?
师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?
5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。 在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。
小鸟的家课件 〖2〗
太姥爷家有两只美丽的小鸟，它们看起来非常忙，过了一会才知道，是小鸟们在树上安家呢！
小窝上面有个大石榴，鸟窝很精致，还很漂亮。一天，鸟妈妈生了三只蛋，鸟爸爸与鸟妈妈都非常高兴，为了不让别的鸟拿走宝宝，所以鸟妈妈就坐在鸟窝里，精心照顾蛋宝宝，鸟爸爸觉得只有妈妈保护宝宝还不够，于是爸爸也时不时地站在树枝上，看看有没有敌人。
终于，有一只小鸟出壳了，它看起来非常地饿，于是它张开大嘴，很想吃小虫子，吃完了，它又有点困了，于是在鸟窝里美美地睡着了。有一天下雨了，鸟妈妈坐在鸟窝上，翅膀全张开，像把大伞保护着宝宝，不让它淋湿了，雨停了，妈妈又去给小鸟找虫子了，鸟妈妈可能是没有找到虫子，又去远处找了，可是小鸟着急了，它叫着："快点，妈妈，我饿啦。"鸟爸爸说："你妈妈在给你捉虫子呢，它一会就回来了。"
小鸟一天天长大了，羽毛越来越长了，小鸟在窝里天天坐着，觉得外面比家里还要好，于是，有一天，它和爸爸妈妈飞走了，我希望还可以见到这只小鸟。
小鸟的家课件 〖3〗
一天下午，风和日丽，万里无云。乐乐和天天在植物园里游玩。
忽然，乐乐看见树上有一个鸟窝，于是就爬上去，想捉一只小鸟带回家养。天天看见了。大声叫道：“快下来，很危险！”这时，乐乐一不小心，把鸟窝弄到了地上，小鸟飞走了。 乐乐下来后，天天对乐乐说：“你看鸟窝掉了下来，小鸟们无家可归了，鸟妈妈回来，找不到小鸟，一定很着急的。”乐乐惭愧的低下了头说：“都是我不好，我知道错了。”
这时，天天又爬上了树，乐乐不明白了，想：刚才我爬树，你不让，还批评我，怎么现在你又爬上去了？只见天天把头上的帽子轻轻地拿下来，然后放在了树枝上。这下乐乐才恍然大悟，原来天天是用帽子给小鸟搭了一个“家”。
乐乐不住地夸奖天天：“你真是太有才了......”不一会儿，小鸟们飞了回来，在新家里叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“谢谢你给我们安的新“家”，我们非常的喜欢。”
天天和乐乐听着鸟儿们欢快的叫声，心里美滋滋的。
小鸟的家课件 〖4〗
活动目标：
理解小鸟的羽毛为什么有两种颜色。
活动准备：
教学挂图、有小鸟鸣叫的音乐磁带。
活动过程：
1.出示图片一，(教师可以手指鸟窝)引导幼儿看看说说图片内容：
——“树上有什么?这是谁的家?鸟宝宝家里有谁?”
2.出示图片二，引导幼儿学会观察与用语言表达：
——“鸟宝宝和爸爸、妈妈长得一样吗?哪里不一样?”
“鸟妈妈、鸟爸爸有什么本领?鸟宝宝有什么本领呢?”
(在幼儿自由表达中，教师可以带领幼儿用动作模仿鸟妈妈、鸟爸爸的本领。)
3.教师有表情地讲述故事(在讲述故事中出示图三)，幼儿完整听赏，并自由跟讲：
——“鸟妈妈、鸟爸爸喜欢鸟宝宝吗?小朋友喜欢鸟宝宝吗?”
4.师生一起边听音乐边模仿小鸟飞等动作。
提示：
1.可以提供一些绘画材料，让幼儿进行涂鸦、涂色、粘贴等美工活动。
2.请家长带领幼儿看看生活周围的花鸟市场，感受鸟语花香。
活动结束：
附：故事
小鸟的家
树上有个窝，那是鸟宝宝的家。家里有鸟爸爸、鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟爸爸的羽毛是蓝颜色的，鸟爸爸会捉虫；鸟妈妈的羽毛是红颜色的，鸟妈妈会唱歌；鸟宝宝的羽毛一半是蓝颜色的，一半是红颜色的，鸟宝宝像爸爸会捉虫，鸟宝宝像妈妈会唱歌。月亮出来了，鸟妈妈、乌爸爸、鸟宝宝一起睡觉啦。
小鸟的家课件 〖5〗
今天我说课的题目是《小鸟的家》，是小学美术二年级下册第12课，下面我将从教材、教法与学法，教学过程、课堂评价，四个方面来对这堂课进行设计。
１、教学内容：
根据教材提供的故事情境，画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画。
２、知识点的作用：
（１）促进学生形象思维与逻辑思维的同步发展。
（２）在美术活动中培养友爱互助的思想。
３、教学目标：
（２）运用绘画形式来表达自己的情感和思想；
（３）在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想。
４、教学重点、难点：
重点：灵活思考、判断推理。
难点：能将思考的结果通过绘画形式表现出来。
５、教学准备：
教学课件。
６、课时：一课时。
第一环节：开门见山，引出主题。
第二环节：新授课——重视知识“活化”。获得知识就意味着发现，意味着解决。在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合教师巧妙的启发，引导学生才能深刻理解和掌握美术的知识与技能。
融入角色，启迪想象，运用对比的手段体现小鸟有家的快乐。
a：让学生扮演鸟、树、花等表现小鸟在森林里的快乐生活。（让学生感受小鸟有家的欢乐）。
b：有时会听到小鸟的哭声。讨论：“小鸟为什么会失去了家？
进入关键：思考：“你能给小鸟做点什么？”“栽植”一片美丽的森林。（引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）。
2:观察生活，激发创作欲望。
a：画面观察小鸟的生活。了解自然状态中各种各样的鸟窝、鸟巢（树上的、草地上的、水边上的、人工构造的）（引导学生了解鸟窝构造的基本特点，结合家的涵义进而激活思维发散再提出创作要求：“你会给小鸟设计个什么样的家呢？”）。
b：小组讨论。通过上述游戏表演和教师的启发提问突破了重点和难点。
第三个环节：当堂练习重视个人创作与集体创作结合。
以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家。（绘画设计，彩纸粘贴）。
要求：给小鸟设计一个造型独特、色彩完美、形式多样的家，并把设计好的家贴在前面的树林里。在学生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来。除了个别辅导外，重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的小鸟的家，达到启发想象力和创新，同时增强了集体协作精神。
本节课，学生学的兴趣很浓厚，教学效果很好。
小鸟的家课件 〖6〗
阳光明媚的春天，熊爸爸带小熊去森林里去砍树，造房子。他们来到了森林里，看见小鸟站在枝头上欢快地唱着美妙的歌。小熊对熊爸爸说：“我们不要砍树了吧！不然，小鸟会伤心的，我们夏天再去砍吧！”熊爸爸无可奈何地说：“好吧。”
就这样，一直到了夏天。熊爸爸亲切地对小熊说：“我们去砍树吧！”小熊开心得一蹦三尺高，说：“好呀！好呀！我还想去听听歌呢！”他们俩来到了树林里，看不到小鸟了。可是，他们看见了碧绿碧绿的树出现在了眼前。父子俩异口同声地说：“真美！”于是他们俩忘记了砍树。
就这样，熊父子俩一直没有砍树，其他小动物们很开心，就给他们送来了一束束鲜花。
小鸟的家课件 〖7〗
有一天，鸟和树玩得很开心。他们玩得很开心。
半个月后，小鸟发现大树被可恶的伐木工人砍倒了。这只鸟非常伤心，决定去其他地方安家。他们飞啊飞。他们飞往一个美丽的村庄。虽然村子很大，但是没有树。我能怎么做呢？这只鸟只能把它的巢放在电线杆上，眼里含着泪水。这只鸟不想再筑巢了。它只是一动不动地站在电线杆上。村子里的孩子们有特殊的爱。一个女孩看到了它，觉得这只鸟应该很伤心。小女孩跑回家，把小啊·穆的房子带到电线杆前。这只鸟很高兴看到它。
小女孩心想：这也不是解决办法。鸟儿的家应该建在树上。小女孩又跑回家，拿了一个水桶和一棵树苗。小女孩先松土，然后把树苗放进土里，然后给它浇水。几年后，小树苗长成参天大树。小鸟和大树非常感谢小女孩。“[小百灵鸟之家”王浩则“今天，小百灵鸟在妈妈的帮助下出生了。她的母亲赶紧做了一个温暖的窝。随着时间的流逝，这只小鸟很快就可以自己飞出去了。
一天，小百灵鸟的好朋友大树心情不好。小白灵鸟想出了一个主意，给大树唱了一首美丽的歌，这让大树又开心又开心。然而，美好的时光并没有持续多久。可恶的人来砍树。小百灵鸟赶紧用自己的嘴啄人。然而，大树被砍倒了。小百灵鸟非常伤心，因为它的家也被摧毁了。小云雀必须找到一个新家。小云雀飞到了空旷的乡村。他们看见一根电线杆，就把它当成了自己的家。一个善良的孩子看到了它，觉得这只小云雀很可怜，于是种了一棵树。很快，这棵树变成了一棵粗壮的大树。小云雀看到一个善良的孩子为自己种下了它。
云雀自从在树上定居以来，从未破坏过它们的家园。他们非常感谢这位善良的小朋友。
小鸟的家课件 〖8〗
从前，有一片森林，在这里有参天大树，有气味芬芳的花朵，还有保护树木的鸟儿。一只只小鸟犹如一位位守护神，在守护这片美丽的家园。一只又可爱又机灵的小鸟把巢建在了一棵又高又大的树上。一位鸟妈妈生下一些鸟蛋，过了几个星期小鸟出生了，鸟妈妈看着这些可爱的孩子，欣慰的笑了，鸟爸爸一边看着孩子一边对鸟妈妈说：“我去找食物，你看着孩子。。”说完鸟爸爸便飞走了。不一会儿，鸟爸爸嘴里叼着一只又大又肥的虫子，回到了自己温馨的家庭中，这时，孩子们叽叽喳喳地叫起来，好像在说：“先给我吃！先给我吃！”这时鸟妈妈喊道：“孩子们不要着急，你们都有份儿。”它们一家人一直过着美好的生活。
可好景不长，这片森林里来了一群不速之客———伐木者，他们拿着大电锯来到这片森林里，不一会儿，这伴随着电锯“吱———吱———”的声音，一棵棵参天大树应声倒下，小草小花也枯萎了，鸟巢也被摔坏了，这美好的景象也一去不复返了。鸟儿在天空中痛苦的呻吟着，一个村民看到这个场景，也痛苦流下眼泪，一只小鸟看到村民乱蓬蓬的头发，以为又是一个鸟巢，就飞到了上面。不久以后，沙尘暴、龙卷风、泥石流，工厂排出的废气飘到了村庄的上空。过了几天，天上下起了瓢泼大雨，一连下了三天三夜，直到第四天凌晨，整个村庄消失了、、、、、、
从那以后，人们意识到环保的重要性，悔过自新，重建家园。另外，他们在每一棵大树上做了一个个小房子，送给森林的守护神———鸟儿。
小鸟的家课件 〖9〗
《我爱我家》是口语交际课程中的一个主题。家是每一个人可以停靠的爱的港湾,家人们给予的爱是无处不在的。提供了我爱我家的美术课件，欢迎借鉴！
教材分析：
在学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的家，每一个物品都承载着他们的情感。《我爱我家》这一课就是在这样一个情感基础上编排的，因而对于它的学习与表现具有特别的意义和诸多内容，有较大的教学拓展余地。本课是单元课，整个单元活动的意义在于要大家热爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对家人的爱。教材在编排上考虑到家的空间秩序和情感的由浅入深，安排了三个活动：活动一.家居环境的绘画表现；活动二.给家人画像或画家庭生活场景；活动三.厚纸制作全家福相框。这三个教学活动内容密切相连、一脉相承，但又相对独立，教学时可自主合理变序。
总体教学目标;
1、通过欣赏、观察与记忆，进一步了解自己的家人，自己的起居环境，发现其中的美。
2、引导学生学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自己家的一隅或是表现家人生活场景的画。
3、培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
活动一教学目标：
1、进一步了解自己的起居环境，描述自己的家，发现其中的美。
2、学会选材，凭记忆画出家具环境的一隅。
3、培养学生对家及家人的热爱，珍惜幸福的生活。
教师——玩具猴、课件、收集到的学生家居照片、
1.出示小猴，故事导入：
小猴盖了一座房子，又搬进了许多家具，把自己的新家装扮得可漂亮啦!可是没住几天，小猴就开心不起来了。这是为什么呢？
2.教师引入：
一座房子，有漂亮的.家具，可是只有小猴一个人，孤零零的，这能算是温暖的家吗？
你是怎么看出来的？餐厅会有些什么？儿童房会有些什么？
3.游戏“猜一猜”
师：下面老师要和同学们玩一个猜一猜的游戏，请同学们闭上眼睛。
请这个家的小主人来介绍一下自己的家。
(重点引导学生从家具的摆放位置、家具的颜色和样式、房间的整体色彩上加以描述)
师：虽然有很多的房间，但是我们可以选择最美的、最有特点、自己最想画的房间一角
（在黑板的房间结构图上，范画一个卧室的床头柜，重点交代出家具的上面、侧面、角度和摆放位置）
师：这幅画只用了黑色的线条，没有涂色，这种画法叫做线描，今天的作业中你也可以试一试。
2.不同作业形式的分工:
·有6-7个学生设计不同的房间，
今天我们画了自己的家，不论自己的家是什么样子，我们都应该喜欢它，更要爱家里的每个人。下节课，我们把自己的爸爸妈妈也画到自己家中，这样就是一个完整的家了
教后反思：
最近一年级的小朋友进步很大，不管是常规还是画画。心里不由的信心加倍了。
本课主要是画人物，用不同的方法画自己，画自己的爸爸妈妈、兄弟姐妹。这是孩子们喜欢的一个课题，所以画的也特别积极。
在课堂很安静的时候，有一学生说：“老师，他们笑我画的很丑，他们都说我画的不好……”我赶紧安慰他，并把他的画拿来看看，画面主题突出，但是是三个黑乎乎的剪影，他说：“这是我的爸爸妈妈和我，在晚上看不清，这是画的背影。”当时一听，觉得这孩子的想法特别好，所有的同学只有这位孩子可以从不同的角度去看问题，这正是现在的孩子所缺少的东西。同时我也拿到讲台特别正式的给其他同学讲解这张特殊的作品，并正面鼓励这位同学：“你画的很不错，别人笑你是他们的不对，你有一双善于发现美的眼睛，能有着和别人不一样的思维，老师喜欢你，只是画面背景再画漂亮一些你就更棒了！”这样解说后，孩子才微微一笑。
低年级学生天真幼稚，对周围的一切事物都怀有好奇心，因此教师就应该抓住他们对事物的新鲜感及兴趣，引导学生从不同角度认识周围的美好事物，使他们从中感受到生活的快乐，从而感受美术的快乐。
小鸟的家课件 〖10〗
【小鸟的家】
马雪晴
一天小鸟和大树在欢乐的玩儿，他们玩儿的特别开心。
时隔半月，小鸟发现大树被可恶的伐木工砍完了，小鸟特别伤心，决定去别的地方安家，它们飞呀飞呀，它们飞到了美丽的村庄，村庄虽大，可是也没有树，这可怎么办？小鸟只能把窝安在电线杆上，小鸟眼里含着泪水，窝也不想再搭了，呆呆地立在电线杆上一动不动，村庄里面的小朋友们特别有爱，一个女孩看见了，感觉小鸟应该很伤心，小女孩赶紧跑回家，拿来一个小木房子放在电线杆上，小鸟看见了，可高兴了！
小女孩心里想：这也不是个办法，小鸟的家应该建在树上，小女孩儿再次跑回家，拿了个水桶和树苗，小女孩先松土，再把小树苗放在土里，然后再浇水，几年后，这棵小树苗长成一棵参天大树，小鸟和大树们都很感谢小女孩。
【小百灵鸟的家】
王皓泽
今天，小百灵鸟在妈妈的帮助下生了出来，妈妈连忙打好了温暖的窝，日子一天天过去了，小鸟很快可以自己飞出来了。
有一天，小百灵鸟的好朋友大树心情不好，小白灵鸟想了个主意，给大树唱起了动听的歌，这下可把大树高兴坏了，大树的心情又好了。可是好景不长，可恶的人们来砍树了，小百灵鸟连忙用自己的嘴来啄人们，可是大树还是被砍了，小百灵鸟很伤心，因为它家也遭到了破坏，小百灵鸟们只好重新找家，小百灵鸟们飞到了空旷的农村，它们看到了一个电线杆，就把它作为自己的家，一位善良的小朋友看见了，觉得小百灵鸟很可怜，就种了一棵树，不久，这棵树成了粗壮的大树，小百灵鸟看到了一位善良的小朋友为自己种了一棵大树，就把这棵树当成了小鸟百灵们自己的家。
百灵鸟们自从在树上安家以后再也没有人破坏它们的家，它们非常感谢这位善良的小朋友们。
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