野蜂飞舞教案（实用12篇）_野蜂飞舞教案
发布时间：2023-11-11野蜂飞舞教案（实用12篇）。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
幼儿教育：________
教师学校
日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月
活动名称：彩带飞舞(运动)
活动目标：
1感兴趣的使用彩带活动，探索各种彩带演奏方法。
2、发展幼儿上肢运动的能力。
活动准备:
物质准备：彩带若干数量同幼儿人数的一半(两种颜色)。
经验准备：儿童在艺术体操中用丝带表演。
活动过程：
一、漂亮的彩带：引起幼儿活动兴趣。
要求：说出丝带的名字，鼓励孩子们找免费的地方玩。
重点提问：
1我们今天玩丝带游戏好吗？
2、这里有两种颜色的彩带，你们自己挑选一种颜色找空地方玩一玩。
三。与子对象的交互：功能区旋转、前后、左右、上下，带状的圆圈由小变大或反之亦然。
4、小结：(队形四散)发现要圈圈大手臂就要伸直。要圈圈小手臂就要收缩
二、幼儿探索。
要求：幼儿找空地方自由探索彩带的多种玩法。
重点提问：
1、想一想，你怎么让彩带飞起来?找个空地方玩，(教案出自：屈老师教案网)听到集合口令就来告诉席老师。(幼儿自由探索)
2、老师巡视：你的彩带是怎么飞起来的?(有目的找个别幼儿互动)
3、小结：(队形面对面两排)引导和示范展示
选出几个幼儿进行各种玩法展示
——放在地上跳或走的、
举高奔跑的、
向外投掷的。
(重点推荐引导怎么能让彩带飞得更高更远?找个好朋友比比谁的彩带飞得高更远-提示幼儿找空地方)
4、小结：(队形面对面两排)要想让彩带飞得更高更远手臂要打开，用力扔。
“彩带能玩出那么多好玩的方法，席老师也想和大家一起玩放烟火的游戏。”
三、放烟火：
要求：幼儿在规定的场地内做放烟火游戏，(朝外投掷出的烟火，捡回后站好。)
重点提问：
1、“让我们来试试放烟火的游戏”
老师做点烟火状逐一拍点幼儿，幼儿依次投出彩带。
2、红色烟火和蓝色的烟火
两组幼儿各自围成一个圆形(表示变成烟火)。老师做点火状后烟火飞出：
1)放蓝烟火2)放红烟火。
3、超级大烟火(二组幼儿围成大圆)。老师点火后，蓝红色的烟花同时飞了出来
四、钻山洞：
要求：两位朋友钻洞时，不要松开丝带。钻出洞内后，立即坚持后面两位好友，站起来再拉丝带
重点提问：
1、其实两个好朋友的彩带还可以变成一座好看的小坡，(教案出自：屈老师教案网)如果把一个个小坡接长就会变成一条长长的山洞，让我们一起来玩钻山洞的游戏好吗?
2、听清楚游戏规则：两个朋友钻山洞的时候不松开彩带，钻出山洞后马上贴紧最后面的两个好朋友站好并重新拉好彩带
幼儿正反方向各一次。第一次慢，第二次快。
小结：要做好这场比赛，两个洞钻朋友的丝带不应该放手。
五、放松活动：彩虹桥
要求：幼儿二人一组把彩带拉成桥状，并和其他伙伴互相配合晃动或摆动彩带，随着口令上下、高低、左右、起伏变化彩带。
活动结束把彩带收好后送回“家”(有颜色表示的箩筐)。
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✧ 野蜂飞舞教案 ✧
银装素裹，雪花纷飞，小雪人插着她的红鼻子站在街边银装素裹，雪花纷飞，小雪人插。
千万根枝条上挂着一条条亮晶晶的细长的冰凌。雪花压在枝桠上，远远望去，就像一朵朵洁白的晚香花绽放在枝头，一簇又一簇。
调皮的孩子常常趁着伙伴走到树下不注意时，轻轻一晃树身，冰凌乱颤，雪花从树上落下，纷纷扬扬。回头一看，咦，怎么少了一个小伙伴。又朝树下望望，哈哈，街边又多了一尊‘小雪人’。这时，小雪人动了，顾不得拨开头上的白雪，朝着那位调皮的孩子扔去一个大大的雪球，算是报复吧。
当然，对方也不甘示弱。这不，一场雪战即将开始。洁白的雪球紧紧包裹着孩子们的快乐，在空中胡乱飞舞。
堆雪人，想必这也是孩子们冬天的乐趣之一吧。
滚一个圆圆的雪球当做雪人的头，在堆一个大大的雪球当做雪人的身子。大家忙的不亦乐乎。看着一个可爱的雪人摆在眼前，大家紧紧靠在一起，快乐的温暖紧紧包围着我们。
快乐，其实不一定非要在春暖花开的风筝里；不一定非要在冰甜的雪糕里；不一定非要在飘落的枫叶里。
快乐也可在雪花纷飞的季节。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
如果尘土与补丁能够呼喊 我不知道
面对这个夏天它会发出怎样的声音？
遥远的画面不再遥远：就在今天上午
城市中心广场西侧 一个被秋阳照耀的地方
炫目的珠链刚好穿过不会轻易忘却的
那块似曾相识又完全陌生的区域
而气度不凡。恰似
T型台那群有点自负的燕子 昂首间
冬天一略而过。而脚步似在微语：
“仅仅是一个开始。飞翔的企求
还在于打开一道已知和未知之门。”
果真 羽毛一个旋转 再一个旋转 翅膀的擦痕
从高台一侧的沉滞的目光中划过
有点像大卫故弄玄虚的雪亮的魔棒
也有点像罗丹手中圆熟的刀锋
就那么一下 它已经把一个记忆 温柔地割伤
之后 灯光便从黝黑的时空投射下来 勾勒
一种境界。所有影子变得更长或更短 甚至
消失 如同随意停泊港湾的桅杆
让人想到一个危险的词 此情此景
只有经过风暴的记忆才可以熟知其中奥秘——
远离尘土、补丁和草绿色时代 其实
它就在时间的背面。那是一幅画：《父亲》
（天空被缩得很小 镜头推进去 让苍凉
进入特写的画面 压抑感挤满整个空间）
正用密密的皱纹 灰色的胶布和空空的破碗
诉说往事。嘴唇似在蠕动。罗中立苍劲的
笔力 透过薄薄的木板 融入特定的色块之中
一如我投笔从戎时才初尝紧裹绒线背心
所梦见的太阳 那年的冬天竟如此温暖……
燕子们现在定格。灯光的投影里
时间在滴嗒滴嗒流淌。我不知道被我仰望的星辰
是否如此包装过生活？但我知道
在更加纷繁的空间里 往赤裸的胴体上
一层层叠加的 全都开始于寒风 文明以及表情
（后者并没有被放大。变幻莫测的表情
与一阵紧似一阵的服装风暴有关）
语言只属于熟练使用它的人 T型台高不可攀
身在低处 我无时无刻不在感受真正流行的风
森林的冠冕在视野之外蓬勃 上升
而梦想的年轮总在展示着一个艰涩的话题
除了握枪的手 耕耘的腿
抡锤者隆起的肌肉群以及黑夜 此外
我们已经无法找到空白。即使是
被风无意泄露的一角 也被色彩填满
但有时 我看见的是纯粹的衣服在行走
衣帽勾上的一张脸 一个脑袋和一个身子
静止得让人恐惧。他们的高度与T型台无关
在另一个特定的场合 我看见的
羽毛并不丰盛 甚至偃伏着如孤独的丑小鸭
而骨骼里却深藏着无与伦比的最新时装
我无法不对这种飞翔肃然起敬——这是
今天要做的同样重要的事情
别墅区边的逼仄的公寓房和廉租房
雪亮的窗子有歌飞出 暗示着它的高度……
乳白色的光柱此刻再次旋转 绽放
继续把一个匪夷所思的色彩世界呈现出来
在各自的天空飞舞。像择地而栖的候鸟
从南方飞到北方 又从北方飞回南方
春天是它们的家 在夏的抚摸中抵达极致
夏天是烂漫的方阵 缓缓走过视线
而冬的箭矢在并不臃肿的外套前就已折断
目光在旋风中搜寻：一种命运对另一种命运的
深深依恋 那么就请留意这样的流动吧——
无“空”不入的足迹 大于
任何一种服装博览会的规模！模特们
在街头奔走 大步流星或信“步”由缰
都不妨碍自己为自己充当模特的角色
从虚拟到现实 T型台的容量一下子
扩充到拇指那么大（包括另一片森林）
高高的台阶顷刻崩溃 被夷为平地
距离缩短到可以接受的程度。就这样
我清醒而真切地感受到了一种魅力
说不定在某个时刻
我会被引领
而现在的景况比此更耐人寻味
纽扣 尊严之门 通常的关闭的
是的 那是一座供灵魂居住的别墅。可我陈旧了
灰尘积满过于迟钝的触角。在大街上
一位妙龄女郎款款走来
一粒纽扣！一粒纽扣的哲学已让人如此费解
而颈部渐渐凹陷 直抵心脏的山谷
无法不让人发出感喟：琳琅满目的表情
呈现在这个略带伤感的夏天
而这个夏天
只是生活选择的某个点 在阳春 在金秋在隆冬
靠近森林！意味着靠近生命的狂欢
这有助于你好好活着（除非选择死亡）
那么 谁是上帝？想念真实的天空
想念这样的经与纬包装了灵魂——
纵向：风尘中的牛车 丝绸之路和黄道婆们
一路走来 从头顶到双足联成一脉 然后延伸
横向：宿命的呼吸把所有界碑抹去
从东到西 从南到北 从高山到大海
此后便是精致的二月的风
这把抗拒着衰老的剪刀 剪去慵懒 叹息和
多余之物 把灵魂中藏匿的城市一一勾勒出来
彻夜鸣唱的轮子带动整个流水线循环不已
一切都已了然。经意和非经意之间
都将证明：我们邂逅了一片意志的天空和海洋
“以芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳”
披上的外套 我踯躅在街头
飞舞的羽毛以各自的方式坠落大地 被目光
欣赏 被微风接纳 走不出铺天盖地的轻柔
似在说——
这个唯美的夏天……
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
【引言】
体育活动对幼儿的身体和心理发展具有重要的意义。中班幼儿正处于身体发展的关键时期，他们的运动能力和协调性正在逐渐提高。为了让幼儿体验到运动的乐趣并提高他们的体能，我设计了一堂名为“飞舞的彩球”的体育课。
【教学目标】
1. 通过活动，培养幼儿的协调性和灵活性，提高他们的体能；
2. 通过彩球的运动，培养幼儿对颜色的识别和记忆能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
4. 培养幼儿的观察力和反应能力。
【教学准备】
1. 彩色塑料球：为了增加趣味性和视觉效果，准备不同颜色的彩色塑料球；
2. 教具：准备一些篮子或框子作为目标，让幼儿射击球进去；
3. 空地：为了让幼儿有足够的活动空间，确保活动的安全进行。
【教学过程】
1. 热身运动：通过一些简单而有趣的热身活动，让幼儿的身体做好准备。例如，一起跳绳、摇摆手臂等。
2. 游戏一：彩球接龙
将彩球打散散落在地上，幼儿们依次站在起点，老师大声喊出一个颜色，幼儿们迅速跑向相应颜色的球，将球接住并回到起点。这个游戏不仅锻炼幼儿的身体协调性，也培养了他们对颜色的识别能力。
3. 游戏二：射门游戏
在教具上面标出不同的分数，让幼儿们面对目标进行射击。每个幼儿轮流进行，其他幼儿为其加油助威，增强团队的认同感。这个游戏培养了幼儿的观察力、协作能力和反应能力。
4. 结束游戏：跳绳接球
幼儿们手持彩球，边跳绳边将球传递给下一个幼儿。这个游戏不仅锻炼了幼儿的协调性和灵活性，也培养了他们的团队合作意识。
【教学反思】
1. 教具选择：本节课所使用的彩球和目标篮子都是适合幼儿使用的教具，它们既安全又易于操作，能够激发幼儿的参与兴趣。
2. 游戏设计：通过两个精心设计的游戏，我们达到了学习的目标。彩球接龙游戏培养了幼儿对颜色的识别能力，射门游戏培养了幼儿的观察力和反应能力，同时也培养了团队合作意识。
3. 反馈与激励：在游戏过程中，我及时给予幼儿鼓励和表扬，使他们感受到自己的进步。同时对于表现优秀的幼儿，我会给予奖励，激发更多幼儿参与。
总结：通过这堂体育课，幼儿们不仅锻炼了身体，提高了体能，还培养了协调性、观察力和团队合作精神。他们在活动中充分发挥了自己的想象力和创造力，丰富了课堂内容的多样性。这样的体育活动不仅有助于幼儿的身体发展，也提高了他们的认知水平和集体意识，是一堂生动有趣的体育课。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
樱花飞舞
在幽雅宁静的校园里，有那么一些存在，温暖校园，美化校园。
本身，一个在普通不过的一个下午，铃声响起，预示着下课了。这时一阵风吹起，在这温暖的春天，如此大的风极为少见。下一秒，所有人呆住了。那是什么！只见，盛开在校园中的樱花，在这一刻，所有花瓣随着风，在空中飞舞。这是传说中的花雨吗？只见一片片淡粉色的花瓣随着风，在空中舞蹈，仿佛永不落下。看！那里的花瓣，成了一道“龙卷风”。看！那里的花瓣跳起了“集体舞”。一片片花瓣有如一位位美丽的仙子，在空中起舞，向大家预示着春天的到来。这时，教学楼里跑出了一群同学，在花雨中奔跑，在花雨中欢笑。风看见她们，吹得更欢了！花儿越飞越高，飘到了四楼。几片花瓣飘入了六年级同学的窗户。这花瓣有如一封封祝福，一个个守护，守护着这些即将离开母校的学生。这个春天，他们给即将离开母校的同学，留下了一个最美好的回忆。。。。。
不为别的，只为从这所学校走出的学生，何日看到花儿纷飞，能想起母校，母校那日花儿飞。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
村口大路旁边的树枝上有个野蜂窝，上面蜂眼密布，就像一个没有花瓣的向日葵倒挂着。一只只黑黄相间的野蜂“嗡嗡”地叫着爬进爬出，来往的人们都心惊胆战，生怕激怒了它们。暑假的一天，我和几个小伙伴不约而同地把目光聚集在这个令人生厌的蜂巢上，决心为民除害，铲除这颗“定时炸弹”。
说干就干。我们召开战前会议，进行了战斗部署，每个人都明确了自己的战斗任务。为了避免被野蜂蜇成“包青天”，我们把作战时间放在傍晚，大家都穿上了长袖衣裤，戴上了手套和帽子。
战斗打响了。我作为总指挥身先士卒，高举着一根挂满树叶的树枝，呐喊着杀了过去。弟弟不甘落后，挥舞着一根竹竿紧紧跟随，真可谓“打仗亲兄弟”啊!小昆、胖子、光头也手持“兵器”纷纷杀过来。一开始我们的进攻还算顺利，我挥舞树枝驱散了野蜂，胖子手持铁叉直捣蜂巢。不知是胖子太紧张还是蜂巢太牢固，他捣了几下蜂巢还没有下来，急得满头大汗。被激怒的野蜂很快发起了反击，我舞动树枝奋力驱赶，为胖子提供空中掩护。被树枝击中的野蜂在地上挣扎，其余的野蜂继续向我扑来。正在紧急关头，另外几个战士出手了，蜂巢终于掉了下来。我们舒了一口气，以为大功告成了，谁知噩梦才刚刚开始。失去了蜂巢的野蜂像发疯一样攻击我们，我们奋起应战。一时间，五双脚上下跳跃，五双手不停挥舞，五件“兵器”虎虎生风，战斗达到了高潮!
渐渐地，我的手酸了，脚麻了，树枝也越来越沉了。偷眼一看，哎呀!几个战士全部落荒而逃，只剩下我一个人在孤军奋战。我心中一慌，被野蜂蜇了一下，伤口立即像火烧一样疼。我扔下树枝，落荒而逃……
当队伍重新聚集起来，大家你看看我，我看看你，都哈哈大笑——原来我们都成了“包青天”，只不过有的包在头上，有的包在身上。虽然都挂了彩，可我们很高兴，因为我们是为民除害啊。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
活动目标：
1、听信号带盒躲闪跑，提高身体的协调性和灵敏性。
2、充分感受师生共同游戏的快乐。
活动准备：铃鼓一只，报纸团成的纸球若干，鞋盒若干（幼儿人数的'两倍）
1、教师和幼儿一起随着语言提示，活动身体：春天到了，天气变暧和了，我们一起出去晒太阳，做做运动（动动手，动动脚）。
2、天气变暧和了，我们一起去春游吧，走走走，走走走，走面有树林了，我们绕着树林走。看前面有水沟了，我们跨着走：小步跨，大步跨。
1、今天老师还带来了一样东西，我们看一看，这是什么呀？现在我们就要来玩玩这个纸盒了（教师先示范玩纸盒）
2、这个纸盒好玩吗？你们想不想来玩一玩？那好请每一个小朋友拿一个纸盒，动脑筋玩，要和别人玩得不一样。
1、请全体幼儿站在线上面，把自己的纸盒放在脚边。
2、引导、鼓励幼儿展示各种玩纸盒的方法：向上抛纸盒；站在纸盒里用脚扭一扭；单脚站在纸盒中溜冰
3、请全体小朋友一起来试一试，玩一玩纸盒。
1、幼儿尝试单脚带纸盒听鼓声向前滑行，教师观察幼儿能否脚带纸盒走，并能根据鼓声的变化调整行走的速度：因为你们的本领很大，所以现在我又要变了，请你们听着鼓声来溜冰，我摇得慢，你们滑得慢，我摇得快，你们滑得快。
2、你们一个脚滑方便吗？请你们再拿一个纸盒。
1、你们都学得很快，现在我又要变了，你们看一个这是什么啊？（请出纸球）
2、老师向其鞋盒中投掷“纸球”，幼儿躲避：幼儿双脚带鞋盒滑行，老师准备多个纸球，向其鞋盒中投掷纸球，幼儿躲避。
3、幼儿手持纸球若干，听鼓声边双脚带鞋盒滑行边互掷，鼓声停即停止投掷。
4、把幼儿分成男孩、女孩两队，鼓声起一队幼儿向另一队投掷纸球，鼓声停即停止投掷。两队投掷后，以纸球数少的队为胜者。（鼓声停后，不能再投掷纸球）
师生共同整理游戏物品，结束活动。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
活动目标：
1、动作协调地快跑及绕障碍物跑。
2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动(转动)起来。
活动准备：
1、提供可在风中飘动(或转动)起来的材料，如纱巾、丝带、彩色绉纸带、手帕、风车等。
2、不能在风中飘动的材料，如纸棒、羽毛球拍等。在场地上布置障碍物，如：小木桩、绳子、沙瓶等。
3、自备一段音乐磁带。
活动过程：
1、谁会飞舞
我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。纱巾、丝带和许多东西都想在风中飞舞起来，你们有办法帮助它们实现这个美好的愿望吗?
幼儿讨论使这些物品飞舞起来的办法。(抛、扔、牵着跑动等)
幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手中跑)
幼儿自己选择一种物品拿在手中练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。
是谁帮助这些物品飞舞起来的?(空气)
尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。
2、尽情起舞
舞会开始了，让我们手中的东西尽情地飘起来、转起来吧!注意不要碰倒场地上的障碍物。
听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中舞动。
幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，(教案出自：.教案网)另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。
3、风车转转
纱巾、丝带等都在天上跳累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳一个大风车舞吧。
两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。
游戏：听信号搭风车。如：教师说风车风车转转转，三片叶子转得快，幼儿就每三人一组，各自伸出右手互握搭成大风车，沿着顺时针方向跑动。
建议：
要求幼儿绕障碍物跑，在增加了幼儿兴趣的同时，也加大了快跑的难度。应引导幼儿注意安全、避免摔倒，提高幼儿的自我保扩意识和能力。
活动结束。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
悄悄地，姹紫嫣红的鲜花张开了笑脸，鲜嫩的小草破除而出，迎风摆动着它纤细的身躯，树木抽出了黄中带绿的嫩芽，一抹春意轻轻地荡漾开来。
信步江畔，看那碧波轻荡的河水上游动的鸭子，时而引颈高歌，时而潜入水中，好像在高唱春天的赞歌，为春天的来临而舞蹈。河边的轻轻杨柳，秀发垂入水中，漾起圈圈涟漪。柳叶细细长长，好像少女淡淡的秀眉。一簇簇的鲜花，红的像火，粉的像霞，黄的似金，白的如玉，散发着醇醇醉人的花香。彩蝶和蜜蜂循着花香而来，在花丛间飞舞、穿梭，跑到这朵花上吻吻，那朵花上亲亲，那个亲热劲，甭提了。
迎着蒙蒙细雨来到田野，看细雨给田野披上一层轻盈的薄纱，朦朦胧胧，恍恍恍惚惚，使人仿佛进入梦境。目光穿过这层薄纱，望见参天树上的绿叶被雨冲刷的翠绿欲滴，闪耀着绿色的光泽。路边的小草带上了一串珍珠项链，晶莹剔透，要把它翠绿的色彩更折射的无比鲜亮、青翠。一阵风吹过，眼前密密斜斜的雨丝四处飘动，扑打到你的面颊上，使人感到前所未有的的清爽。一阵断断续续，似有若无的草的清香也扑入鼻中，令人心旷神怡。再瞧瞧在雨中播种希望的农民伯伯，细雨掩盖不住他们对春的希望。俗话说“春雨贵如油”。这一场雨来得及时。农民伯伯怎能不惜在眉梢呢！
再看看人家墙头上的迎春花，它吹着一个个黄色的小喇叭，在用它的音符去传达对春的热爱;它张开嫩绿的小手，迎风摆动，好像在和春天拥抱。“沙沙沙”‘那是它在和春天细雨喃呢。迎春，迎春，它是为迎接春天儿开放，它是春天的使者。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱春天看不够，绿杨荫里透生机。让我们同去回味春天的多姿多彩吧！
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
相信每一个孩子都爱那洁白的雪花吧。那纯净的小天使，在屋檐，在地面上绽放，它们洗净这个世界，踏在雪上，你或许感觉自己入了童话仙境，那白花，落于你眉眼之间，分外花白。不是有这样一句诗吗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”而现在，南通少雪，近日看《魔戒》，看那精灵踏雪，竟忽然勾起对儿时那场少有大雪的回忆。
论儿时最大的惊喜，便是刚起床，就看见满世界的银装素裹。我连手套也不带，便冲出家门，捧一堆雪，努力捏个球，砸在家人身上，露出一口小牙，这是干了坏事的笑容。事后，小手便紫红紫红的。雪花依旧在漫天飞舞，落在指间。这或许是上帝雕琢的最精细的花朵了，那六个角产生无数分叉，汇成美丽的图案，然而，它也迅速融在手中了。古人惜花，我也惜这小小的雪花，懊恼这万分美妙的事物被我的温度化了，怎么样也留不住了。正如时间与童年也很美妙，但过去了，终归是留不住的，它们也一样的，不经意之时融于你指缝之间。窗户上结了厚厚的一层冰凌，或许是在夜里，伴着繁星点点，爬山虎般蔓延起来的，细看则像某种极为细致的线描画，不知该用多细的笔，才能绘出它。雪花，它不同于春日暖阳中盛开的娇艳繁花，它
颇为清秀且温柔。踩在堆积的雪中，就如踩在松软的棉被中，若不是温度的寒冷，真想躺在上面睡几个小时。尖顶房屋上，满满的白色，雪花不记得开在何处，它是上天派来装点似乎少有生机的冬日的。无数作家用笔墨歌颂雪，也只有在雪天，清一色的素白才尤为美丽。远处的树杈上，一堆麻雀飞出，它们的鸟窝，也铺满了白雪，像是装修后涂上白漆的房子，如果说我现在正在《冰雪奇缘》中那冬日的童话王国里，我也信了。路边的常青树虽依旧给人们带来几分生气，可若没了雪的装点，倒也绿的有些突兀了，树们伸出绿的深沉的叶子，接住雪，仿佛它们的床铺，让雪安眠，也给树换上了白色的盛装。而这景中小小的我，呼出一口白气，通红的小脸上，盛开着笑容。
那个冬天的花朵一直飞舞在我童年的回忆中，真的很羡慕北国的孩子，每年都可重温这番景象，而对我来说，它只能归为回忆了，也只能归为一种期待，每年冬天，都趴在窗边，期待着那片花白，期待着那朵花，再次盛开在我的手心。
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
元宵节前夕，晚上9：00是最令人激动的一刻，你也快来看看吧！
那一天，正当大在广场上等侯时，突然从舞台上响起了雷鸣般的爆竹声，空中一排烟花刷刷的一起点燃，喷射出金色的火花，将全场一齐照亮。还发出小溪流水一般悦耳的声音，如同一支愉悦的小曲，每个人都沉浸在这无尽的喜悦中。人们都把脖子抬得老高，生怕不能目睹这美妙景象。一发发礼炮飞上天，发出轰轰巨响。朵朵礼花腾空而起，有的像仙女散花，一簇簇一群群冲上天空，又慢慢落下来；有的像秋菊、月季，万紫千红，千姿百态；有的像星光，猛地窜上天空，刹那间又落下一阵流星雨，像要把我们揽入怀中。这时，又从喷泉两排飞出一道道五颜六色的火花，汇成两条轻纱，又如同一只巨鸟将福洒向人间看到这光彩夺目，千姿百态的礼花，如同置身仙境一般，大人们的掌声一个比一个响，小孩的叫声一个比一个亮，大家的心似乎都连在了一起，我不禁说我喊得肚子痛了，大家都笑了，都在笑我的幼稚不知不觉中，广场中央射出一排排火光，如同一个个飞弹射入空中，空中绽开了一朵巨大的宝花，各种色彩交织成一朵朵璀璨的花束，闪烁着，又落下一排红灯笼，渐渐红灯笼灭了，可人们心中的火却没灭
真是火树银花不夜天！
✧ 野蜂飞舞教案 ✧
《野蜂飞舞》是小学一年级的一节音乐欣赏课。本周这节课我上了两节，却给了我两节不同的感受。
首先讲第一节。本节课是欣赏此去的第一班，根据以前欣赏的经验，我认为学生听出此去描绘的音乐形象因该是很容易的事情。所以直接提出问题：“请听听这段音乐表现的是那种小动物？”在听得过程中，有个孩子说听着很害怕。我想，蜜蜂的确是一种让人害怕的动物，所以就附和了这个学生的说法，结果这样一句不经意的话却给了孩子们很大的误导。孩子们听了我的话以后，就不再听音乐了吗，直接说老虎、狮子、这些猛兽的名字，别说是蜜蜂了，就连说一个带翅膀的搭边的音乐形象都没有。于是，为了扭转这个局面，我请同学们再次聆听。这次我将问题的范围缩小了一些：“听听音乐想一想，这段音乐表象的小动物是地上跑的，水里游的还是天上飞的？”以为这样的问题可以改变学生的思维，但是由于思维定式的影响，依然有许多学生说是地上跑的那些猛兽。无奈之下，我只得告诉他们是天上飞的小动物，然后选出几种带翅膀的小动物供他们聆听选择，但学生的思维依然打不开。总之这节课由于课前的小失误，上的很累，很失败。
鉴于第一次的'失败，在第二个班级上这节课时，我第一次提出的问题不像第一次那样问的比较的宽，而是直接提出一个有选择性的问题：“听听音乐想一想，这段音乐表现的小动物是地上跑的，水里游的还是天上飞的？”每说出一种动物形象都会做出相应的动作，从听觉视觉上都给学生一种形象的感受。在这个问题的引导小，以及动作的模仿影响下，多说学生很快听出是带翅膀的小动物。然后在这个基础上聆听第二遍，提出问题：“带翅膀的小动物有很多，比如小鸟、蚊子、蜜蜂、蜻蜓等，这个音乐到底是描绘那种小动物呢？你能从音乐中听到这个小动物的叫声吗？它会是谁呢？”通过这些问题的步步引入，学生很快听出音乐形象，并能做出相应的动作。
经过这两个班级的欣赏教学，使我明白了不是学生聆听的感受能力不强，也不是学生的想象力不够丰富。如何上好欣赏课，关键在于老师怎么去引导，怎么去设置问题。问题设置的巧妙、合理，学生的思维就会向着正确的方向流动，从而达到事半功倍的效果。所以欣赏课上对问题的设计，要合适、合理、有步骤有计划。
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