合同范本|牵蜗牛散步作文(实用17篇)
发布时间：2022-06-03牵蜗牛散步作文(实用17篇)。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
设计思路：
我班的大部分孩子平时很喜欢绘画，尤其对线描画很感兴趣。可也有个别的孩子虽然喜欢却也无从下笔，但无论是能力强还是较弱的幼儿画一条线是很容易的。所以，我在绘画的基础上设计了这个艺术活动，让孩子们可以用线条来画画，充分发挥想象力，大胆创作。
一、活动目标：
1能够用线条和简单的图案来表达生活中常见的事物。
2尽量用线条和图案在蜗牛壳上绘制，增强孩子对线条和图案的各种变化和组合的审美体验。
3. 感受线条装饰的美。
二、活动准备:
1.蜗牛挂图一个。画好的蜗牛轮廓每个幼儿一个。由各种点、线和面组成的线和线的图案。
2儿童线画有一定的基础。
三、活动过程:
1.谜语导入：教师说出谜面，请幼儿猜谜语。
没有手，没有脚，背着房子走，
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
今天，我们班来了一位客人，一只小蜗牛，这只蜗牛给我讲了一件有趣的事，让我们听听吧。
“这天，天气特别晴朗，小蜗牛决定出去散步。他来到了一片西瓜地，看见了一个又大又圆的西瓜，小蜗牛兴奋极了，对着大西瓜‘嗷’就是一口，小蜗牛吃着甜甜的西瓜‘噗噗’的突出了很多嘿嘿的西瓜籽，这时小蜗牛闻道了一股香味，他向前爬去，来到一个花园里，花园里开着许多漂亮的花。小蜗牛继续走。他爬到河边的清澈湖水边。
然后小蜗牛继续往前散步来到草地上，看到了一块漂亮的花布，又高兴得爬了过去……”
2.重点进行观察并提问。
小蜗牛去**散步了？他看到了什么？蜗牛身上留下了什么样的图案？
教师分别根据幼儿的描述，出示相应图案范例。
3.发散思维，迁移已有经验。
猜猜蜗牛下次会爬到* *吗？他的身上会留下什么样的图案？你来画一画。
4儿童绘画，教师参观指导。
重点指导幼儿按照自己的想法大胆在蜗牛壳上绘画。能够用规则的线条和图案装饰蜗牛。
5.作品展示交流。
与同龄人分享绘画的乐趣，感受线条画的美。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
《牵一只蜗牛去散步》的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章，基本都与小动物有关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无限的深思和启迪。
文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。
我一遍一遍地去读这篇文章，重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上，然而我们却很少去了解过孩子的内心，站在孩子的角度上看问题了。而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”。其实只要我们能静下心来，善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受到我们的支持、鼓励和帮助带来进步的快乐。
有人说：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当孩子感到幸福的时候，你将感到幸福，当孩子感到幸福的时候，你的幸福将是几十个孩子的幸福的总和。”是的，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
上帝送我一个小孩，
叫我陪着他去散步、去慢慢长大。
我不能怪他太小“走不快”，
小孩已经尽力学着走。
可是，为何走得这么慢？为何还不很优秀？
我催它：早晨快点起床啊，洗漱啊，读英语啊……
我唬它：你这样下去将来就去当营业员……
我责备它：你有良心没，我都是为你好……
小孩用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」
我拉它：你要去上培训班……
我扯它：你必须考出好成绩、去拿奖……
甚至想踢它：不是有“棍棒底下出孝子”吗？
小孩受了伤，它流着汗和泪，喘着气，
委屈地想：「妈妈为什么这样急？爸爸为什么这样凶？」
真奇怪，为什么上帝要让我养一个小孩？
一个这么幼小的娃娃，什么都要教？
「上帝啊！为什么？」
天上一片安静。
好吧！上帝都不管，我还管什么？
让小孩慢慢走，慢慢长大，我在后面看着他。
咦？我闻到花香，原来四季都在飘香，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔清凉。
慢着！我听到鸟叫虫鸣，看到蝴蝶翻飞，
我看到满天的星月多明亮！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一个小孩牵我去散步，
是上帝要我在孩子身上看到希望
是上帝让我自己不断成长。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
《牵一只蜗牛去散步》读后感
杨婷芳
第一次品读《牵一只蜗牛去散步》这首诗，我就被其精炼的语言所深深吸引和感动，我仿佛闻到一股清新暖暖的爱的气息；品尝到一种无与伦比的幸福的味道；仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界。让从教二十多年的我心悦诚服，感慨万千，感受颇深。
教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功。教师应当认真地去对待每一位孩子，对他们细心地呵护，孩子们就像可爱的小蜗牛一样，是上帝送我们老师的最好的礼物！总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝让蜗牛牵着“我”在散步，有时候我们走的太快了，在这个竞争激烈的社会里，不仅我们自己走的快了些，似乎让我们的宝贝们也走的快了，现在才感悟到，其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。虽然也有被孩子的淘气气的崩溃和失去耐心的时候，这时我们往往会对孩子发脾气，训斥，失去理智。然而，孩子却在他成长的点点滴滴中向我们展示了很多的美和乐趣，只是我们的脚步太快，快的忘记了欣赏，反而是我们失去了很多无法挽回的东西。我们应给孩子一点时间，也是给自己一点时间，在这时间里我相信成就的不止孩子还有我们自己。
孩子是上帝送给我最珍贵的礼物，上帝的本意是希望我在陪伴孩子成长的道路上能够有机会去重温孩提时的纯真，从今天起我要做个幸福的人，送给我牵着的那只小蜗牛一个童话童年，我相信有一天我所担忧的问题都会落花流水，幸福将一直陪伴他到老。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
《牵一只蜗牛去散步》的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章，基本都与小动物有关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无限的深思和启迪。
这篇文章讲的是一个故事：上帝给了我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，但我想他爬的很慢，催他，吓唬他，责怪他。放弃他，让他向前爬，突然，我闻到了花香，听到了鸟儿的叫声，意识到这些以前没有的东西，我突然意识到是上帝让蜗牛带我去散步。
我一遍又一遍地读这篇文章，并重新检查了我的工作。事实上，在这篇文章中，最吸引我注意的是那只蜗牛。那只蜗牛真可怜。他已尽了最大努力，但遭到责骂和斥责。孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。
家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上，然而我们却很少去了解过孩子的内心，站在孩子的角度上看问题了。而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？
作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”。其实只要我们能静下心来，善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受到我们的支持、鼓励和帮助带来进步的快乐。 有人说：
“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当孩子感到幸福的时候，你将感到幸福，当孩子感到幸福的时候，你的幸福将是几十个孩子的幸福的总和。”是的，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
那天傍晚，下了很大很大的雨，洗涤了深圳连续晴朗所衍生的尘埃。
――题记
雨后的空气干净潮湿，清新的泥土味氤氲在凉爽的空间里。耳边偶尔几声鸟儿的破啼，划过雨后澄清如洗的苍穹。迎着淡淡月光下明亮的水洼以及矗立的路灯，我夹着笔记本，一个人去小蔚家找她玩。
记得出门的时候是7点钟。我和小蔚相识在一个冷雨冲刷的冬日，此后就成了无话不谈的朋友。尽管，我们有两岁的年龄差距。
小心翼翼地抬脚，当心踩到了水洼里面，将白鞋染上几点污渍。其实这种雨天很好啊，让人感觉一下雨中漫步的沁爽舒畅。美人蕉在花坛里面挺着黄花，叶子上雨珠犹存。蓦地，我看到一个小生命在碧绿的叶子上蠕动――一只蜗牛。禁不住伏下身子去看，它爬得好慢，身后拖出一条长长的明亮轨迹；它好小，少见的白色外壳，长长的触角。我用笔尖触碰了一下它的触角，那触角往后猛地缩了一下。它也害羞？我笑笑，继续玩弄着这可爱的蜗牛。
它爬下来了，爬到瓷白的花坛边缘上。雨水已经浸透白瓷砖，它的爬行轨迹也就被稀释掉。它为什么要爬得这么慢呢？因为它只有不太发达的腹足；它为什么会这么小呢？因为它出生尚早，还没长大；那它为什么喜欢水……小蜗牛昂起触角，往四处看了看，向着急转直下的花坛壁进发。
“它要爬到什么时候啊。”我暗暗想。眼看着它缓缓地从花坛上爬下来，在地上匍匐，不知道过了多久。整个过程它的身体微微一动，都很纤弱却很有力地前进一寸。忽然发现这只蜗牛傻得让人觉得可爱，花坛对于我们人来说只不过是一步就能跨上去的东西，对于蜗牛则好似珠穆朗玛峰，我们只需要几秒钟做的事情，蜗牛却需要很久……
我站起来，忽然向后一踉跄――腿麻了，蹲的时间太久。
忽然想要离开，可是转头一眼，看到了那只小蜗牛仍然不停地进行着，只能默默地说：小蔚，对不起你一下了。
我伸手掐了一片夹竹桃的叶子，让蜗牛爬到叶子上去。翠绿的狭长叶衬着蜗牛蛋白石般的白色外壳，煞是好看。此时，一滴雨水从头上芦苇的叶尖重重滴落，打在夹竹桃叶子上，蜗牛差点掉下去。阿弥陀佛，罪过，我将叶片平摊在手上，向着小蔚家前进。
路上，忽然发现平时短短的一段路程是如此的漫长绮丽。玲珑的酢浆草，白色的曼珠沙华，还有不起眼的墙壁上吸附着的爬山虎……一路小心行走的原因，只是害怕蜗牛摔下去，所以得以注意身边的一切。这个小家伙一直在我的手心动来动去，痒痒的，好舒服。
路边的草丛中，有许多和手中这个蜗牛一样的小生命。它属于自然，属于我，只是短暂的。意识在这一刻以一种守望者的姿势归位，我将蜗牛放回草丛中，顺带将夹竹桃叶子放在了路旁，作为比那落在我手中的更小的蜗牛的游乐场。
天边开始出现金红的晚霞，夏天的颜色总是在7点以后才姗姗来迟，尤其是在那被雨水冲刷得彻彻底底的天空中，更是如此。想来，女孩子的心思其实就是如此的简单，看着一些细微如同秋毫的东西，便会浮想联翩，偶尔停下脚步，将时间的脚步声放慢，勾起自己的一幕幕臆想。加速折旧的生活在这种慢放中，以最冷静的形态回归平缓，平日被忽略掉的细节渐渐被一双双发现美的眼睛发现，充实日子的旋律，明确生活的本意。
走到小蔚家，她开门，拍了我一掌：“怎么这么晚才来啊！”
“啊？！不是才七点五分吗？”我一边说着，一边抬头看看墙上――已经七点四十了。
“我说你啊，路上都干什么了？”她的脸上一半娇嗔一半责怪，扁着嘴盯着我。
“啊，没，没……没什么，只不过是被一只蜗牛，牵住了脚步。”我笑着说
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
《牵一只蜗牛去散步》读后感
在这篇中，作者这样写道：“上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力在爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：‘人家已经尽了全力嘛。’我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，继续往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵着一只蜗牛去散步？上帝啊，为什么？一片安静，无人应答。好吧，松手吧，反正上帝不管了，我还管什么，任蜗牛往前爬。我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这样温柔。慢着，我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多闪亮。咦，以前怎么没有如此体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了？原来上帝叫蜗牛牵我去散步??”
这篇让我想了许多。
蜗牛是谁？是我的孩子。原来，这篇，是作者借这样的一个寓言告诉身为家长的父母们：把脚步放缓，和孩子的节奏同步吧。再忙，也不要疏忽了孩子的存在。再忙，也要抽出时间，和孩子一起数星星，看日出。再忙，也要抽时间陪孩子玩耍。因为成长路上，孩子离不开父母的引导。
这篇，让我的心变得无比柔软。让我温情地想起我的儿子，让我的内心深处涌出深深的内疚与自责。
真的，因为忙碌，我好久没有和儿子一起散步，数星星，聊天，做游戏了。为求生存，我白天在职场打拼，竭尽全力。晚上还要做家务，检查孩子的功，真的很累。所以，每当儿子想跟我聊天时，我都以太忙、太累为由推托过去。
这篇，让我深刻地意识到，人生于世，钱是赚不完的。而孩子的心理需求，想与父母交流思想的强烈愿望，却是不容忽视的。
由于整天忙自己的事情，我忽略了人生最美的风景——和儿子共处的快乐。我亲爱的“蜗牛”，原谅妈妈！
从此以后，下班后的时光，我全部交给了儿子。听孩子在饭桌上讲学校的趣闻，我会心微笑。儿子上发言积极，获得老师的表扬，我鼓掌激励。儿子考了满分，我奖励他一个热烈的拥抱。儿子拿着奖状回家，我会端端正正地将它贴在客厅中央的墙上，欣喜不已??
从此以后，每天晚上，陪儿子聊天半小时，让儿子心情无比舒畅。海阔天空，无所不谈。儿子的理想，经常变换。今天想当科学家，明天又想当探险家，后天又想当音乐家??儿子五彩斑斓的梦想，让我看到了他光辉灿烂的未来。
从此以后，爱上了星光下的漫步，嗅到久违的花的芬芳。夏夜，那一声声蝉鸣，让心灵归于宁静。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
《带着蜗牛去散步》是一本温暖感人的小说。作者以细腻的笔触展示了人与动物之间的深情厚意，让读者体味到生命的珍贵与愈合的力量。故事的主人公是一个年轻的男子，他与一只受伤的蜗牛建立了一段不可思议的友谊，在彼此的相伴中经历了成长和治愈。
这个男子叫杰克，他是一个生活在都市中的普通人。某天，他在回家的路上发现了一只受伤的蜗牛。它被踩在地面上，壳破裂，艰难地爬行。杰克心生怜悯，决定捡起它并带回家。
杰克为这只蜗牛取名为小悠，并细心地对它进行治疗和照顾。他精心为小悠准备了舒适的居所，为它建造了一个小巧的蜗牛庇护所。每天，杰克都会花费大量的时间陪伴小悠，给它讲故事、唱歌，甚至和它进行心灵的交流。小悠渐渐地变得开朗、活泼，并与杰克建立起一种深厚的情感纽带。
杰克和小悠的生活渐渐被周围的人们所注意到。他们开始怀疑杰克的理智和道德判断，认为他与众不同。但杰克并不理会这些指指点点，他相信小悠给了他一种温暖和幸福，他愿意为这份纯真的感情和友谊付出一切。
随着时间的推移，杰克越发意识到小悠的身体状况不容乐观。他带着小悠去看兽医，希望能有一个奇迹出现，让小悠康复。医生告诉他小悠的伤势已经过于严重，无法挽回。这个消息让杰克心如刀绞，他感到自己的精神世界开始崩塌。
就在小悠即将离开的时候，奇迹出现了。当杰克将小悠放在花园里，面对即将到来的离别，小悠的壳开始愈合，身体逐渐恢复了活力。杰克惊讶地发现，这只蜗牛用它微小的力量挣扎着不愿离去，它与杰克的情感纽带远比普通人所能理解的更加深厚。
这个奇迹改变了杰克的一生。他明白了生命中的奇迹并不仅仅存在于外部世界，更存在于每一个生命的内心。小悠用其微小的身躯和努力向杰克传递了一种坚韧不拔的精神，一种生命的意志，鼓励他面对困难和挑战时勇往直前。
杰克和小悠一起带给了很多人力量。他们的故事被媒体报道，更多的人开始对待生命充满敬意和温情。有人因为这个故事而把养各种动物当作自己的事业，有人因为这个故事情感触动而寻找自己的奇迹。
《带着蜗牛去散步》从一个小小的蜗牛开始，展现了生命的宝贵和奇迹。它教会我们用心去感受周围的一切，用爱去治愈自己和他人的伤痛。它告诉我们，在这个喧嚣而疏离的世界中，温暖的友谊和真挚的情感是我们不可或缺的力量。
带着蜗牛去散步，我们寻找的不仅是放松和休闲，更是对生命的敬畏和感悟。每一次踏出家门，我们都能通过与自然相处，倾听生命的声音，感受生命的力量，并将这份感动和温暖传递给更多的人。
《带着蜗牛去散步》是一本值得我们反思和珍藏的小说。它让我们重新思考生活的意义和我们与自然和动物的关系。面对困境和挑战，我们要像小悠那样坚持不懈，散发出生命的光芒。带着蜗牛去散步吧，让我们一起发现生活中的奇迹。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
暑期培训时，伴随着优美的音乐，静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》（台湾作家张文亮写），我当时就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围；仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界，《牵着一只蜗牛去散步》读后感。
这本书的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授，校园杂志及佳音杂志专栏作家，担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴？》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾获台湾校园书房最佳图书。这本书有30篇文章，基本都与小动物有关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无限的深思和启迪。
文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。
我一遍一遍地去读这篇文章，重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上，然而我们却很少去了解过孩子的内心，站在孩子的角度上看问题了。
而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”，读后感《牵着一只蜗牛去散步》读后感》。
身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的'人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，我们应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀；用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门；用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵；用规范和公约来纠正孩子的日常行为；让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心；当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦；当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力；当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪；当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰；当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的问候短信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代；我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐！
由上帝让我牵着一只蜗牛去散步到上帝让一只蜗牛牵着我去散步，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。
有人说：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进……
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
读“怎样对待学习有困难的儿童”读后感
洪山区武丰小学：李菲
有时候我经常抱怨，班里面总是有一些木头木脑的学生，上课不知道该干什么，让读书，他不张嘴，让写字，他在玩弄铅笔，让抄黑板上的题，他在干别的事情。我真的没办法接受这部分学生。上学期，我试着帮助他们，但当我去教书的时候，我发现真的很难。上学期期末，我给班上的后进生补课，让我班的付俊超默写古诗，他写了改了三遍都是错误的，我实在是没办法，就让他读给我听一遍，结果他居然读都读不清楚，后来口把口教了他十遍，他居然还是读不清楚，我曾经一度想放弃这些学生，我认为这些学生真的是无可救药，真的是教不好的学生了。
今天我翻了《给教师的建议》里面，有一条是“怎样对待学习有困难的儿童”，我被吸引住了。书中谈到儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早起所受的教育和他周围的条件不够好。在这工作四年，我发现这里的孩子家长不怎么重视教育，或者说不懂得怎样去教育孩子，这也是造成孩子不好教的一部分原因。
作为教师必须把这些学习困难的学生认为是可教的，必须使学习成为他们树立高尚的自尊感，让他们明白学习其实是一个很快乐的事情。我知到他们不学习的部分原因是我没有考虑他们自己的情况。
那些学习困难的儿童的理解力差和头脑迟钝，经常表现在他们缺乏求知欲和好钻研的精神，他们没有好奇心。所以要培养他们的好奇心，发展他看见和观察的能力，让他们对周围的世界，周围的景物产生兴趣，产生疑问，这样他们才愿意去学习。在上一些基础课的时候，让那些学习困难的学生学习一些他们力所能及的知识，让他们能够因为通过自己的努力而成功感到高兴，从而获得满足，提高他们的学习兴趣。
让学习困难的孩子像班上大多数学生一样完成不同难度的作业，安排一些适合他们的作业。让一个刚会走的孩子去练习跑步是根本不可能的，只有循序渐进，持之以恒，慢慢来，才能有所成功。也许我以前太渴望成功了，而我缺乏老师们必要的耐心。
今后，要多关注这些学生。基于他们的现实，我相信我可以，他们是最好的。
前几天翻看《今日头条》，发现了一首台湾诗人张文亮先生写的小诗《牵一只蜗牛去散步》很有感触，文章原文如下：
《牵一只蜗牛去散步》
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬上去了。为什么它们总是那么小？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受伤了。它在出汗，喘气，向前爬
奇怪的是上帝让我带一只蜗牛去散步？
「上帝啊！为什么？」
天上一片安静。
「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛向前爬。我在后面生气。
咦？我能闻到花香。这里有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么能没有这么微妙的经历呢？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
这首诗充满了情趣，但诗句中蕴含的哲理却深深**撼了我：孩子不就是需要被引导的蜗牛吗？他们尽力向前爬，但总是不被我认出来。面对我的高要求，他们只能带着极大的委屈看着我。
我顿时醒悟：孩子都是率真的，他们向我展示的是他们生命中最本真的一面，他们那眼神并非传达着敌意，那是委屈，无尽的委屈，是我错了，是我太急于求成了，想到这，我不觉豁然开朗！
所以，耐心等待是我们应有的态度，在等待的过程中，我们可以尽情享受花园，感受微风拂面，听到鸟叫，看到满天的星斗，这该是人生多么美好的事情啊！
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
“妈妈，请你给我讲个绘本故事吧！”
“哦，今天宝贝想听什么故事呢？”
“《猜猜我有多爱你》！”
每次合上书，小女儿眨巴着眼睛看着我呢喃着，妈妈，我爱你！
哦，我的小蜗牛，我爱你！我亲了女儿玫瑰色的脸颊。在温柔的抚摸中，女儿闭上眼睛在我怀里睡着了。
我却一直没有睡着，女儿就像一面镜子，能反应出我内心的一切，我严厉她暴躁，我伤心她沉默，我生气她惶然，我温柔她粘腻，当然，我快乐她更快乐！
或许每个妈妈还经过我的另一重苦恼，女儿做什么事情都是慢慢的，毫不着急。她承诺我的每件事情都会去办，可是过程却让你耐心渐失。我总是想，她学数学怎么会这么慢，她的手指怎么这么笨拙呢？她为什么注意力总不集中，她的好奇心为什么这么强啊？哦，她的单词发音也不标准，可是别人的孩子为什么会更好更快呢？可我的焦急往往无济于事，女儿往往无动于衷，她还是一样慢慢的去做任何一件她感兴趣的事情，对于你认为她不足的地方，她一点也不在乎你的想法和冲动，My God！这真是让人抓狂！
有一天晚上，看着津津有味玩着芭比娃娃的小女儿，我又陷入无奈的情绪中，这时，我看到了女儿的老师在朋友圈中的微信——如果总忍不住对孩子发火，请读一读《牵一只蜗牛去散步》。当我放松心情仔细品味tai湾作家张文亮这篇脍炙人口的小散文时，我发觉我从前的许多育儿想法都过于急功近利了。
的确，对于育儿这个人生中的新任务，我还没有系统学习，了解其中的真正内涵。我总是急于将自己的想法强加在孩子的身上，而忽视孩子本身的特点和内心诉求。我只看到了女儿好动易分心，却没有看到她好奇心强观察力敏锐；我只看到了女儿做事毛糙动作拖拉，却没看到她主动性强联想力丰富；我看了她一知半解的数理逻辑，却没看到她多彩的绘画和美妙的玩具拼搭。上帝，它赋予每个孩子不同的禀赋，目的是希望他们成为各个领域的有用之材。我们的宝贝，从来不可能是全才的，而聪明的.妈妈会善于扬长避弱，而这一点，常常被我忽视，反而成为女儿不快乐的源头。
孩子的教育是一项长期的工作，就像牵一只蜗牛去散步呀，对于孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可能使她打开发展兴趣天赋的大门，在与生活的散步中，静待孩子在身体和心智上的不断成熟。就让我们放慢脚步吧，让我们的“蜗牛”们能够稍微轻松点。她们不仅需要知识、更需要阳光、空气、风雨以及美丽的花园。同时，也让我们感谢上帝给我们派来的那些“蜗牛”们，正因为有了她们，我们也才有了“闻微风花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会！
等待生命的成长，这需要我们温柔而富有爱心的坚持！想想，妈妈真是人生中最幸福的职业，只有小蜗牛们才能带领我们回到童年的纯真和快乐中！
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
在众多获奖老师交流之中，我对张艳老师“牵着蜗牛散步 ”这一交流感触颇深。她获得的是教学显著进步奖，教学转化奖。这些奖项是给这学期上新课的老师的。我是他们中的一员，但我没有抓住机会。
但我不会气馁，争取这个学期得好成绩。
张艳老师班上有一位学生考试不及格，父母长期跑船在外，把他寄养在并无血缘关系的爷爷家，是个缺少关爱，也缺少自信心的“留守孩子 ”。张艳老师不断地寻找机会，创造机会走进他，真诚地关心他，欣赏他，单独跟他辅导，耐心讲解，一遍不会就多讲几遍，听懂学会之后还把办公室的小零食与他分享，让他认识到老师对他的重视，对他的鼓励和支持，让他重拾对自己的自信。老师通过自己的努力，用耐心，细心，爱心去坚持，让学生体会“我能行 ”的自信，体验被关爱的温暖，现在这位学生的学***进步了， 脸上笑容多了，人也阳光了。
其实张老师班上的这位学生与我班上有一位学生情况非常相似，同样考试不及格，没有学***觉性和主动性，谎话连篇，是一个单亲家庭的孩子，由妈妈带，但是妈妈非常忙没时间管他，每天上学放学都是自己回家，自己解决吃饭问题。妈妈一般很晚回来。在刚开学时，我和当班的数学老师一起去他家家访，准备和他家长好好的谈谈，可没想到的是他把我们带到小区之后不停地转圈，就是不把我们带到他家，甚至把我们带到别的楼栋，我们觉得不对头就去找小区保安，小区保安认识他，把我们带到他家。
一进门就看见家里乱糟糟的，家里没有一个人，于是要他告诉我们他妈妈的**，他说他不记得，我们看到了她家里有一部座机**，于是用座机打了自己的**，把他家的座机号码给留下来了。后来与他家长上了，也说明了孩子在学校的情况，我们定期跟家长，但家长总说很感谢我们，()很想把孩子教育好，可总没时间，就这样，这位学生比以前有一定的进步，知道我们和家长总在交流，起码不会谎话连篇了，但是效果不是那么明显。我就在想，我们付出了努力没？
付了钱，那张小姐为什么通过努力成功了，而我们通过努力却没有那么成功呢？原来问题出现在我只把希望寄托给他的忙妈妈，却不清楚他究竟要什么，究竟缺乏什么。没有真心地去关心他，走进他的心灵。
在未来的日子里，我不会因为他的一些行为而生他的气。每个孩子都有自己的特点。他缺少爱，缺少家人的爱，缺少老师的爱，更缺少同学的爱。他这样做是为了引起大家的注意，希望大家都爱他！我会尽量把他当成自己的孩子，无私地照顾他，爱他，让他感受到我对他的爱，他也会正常地和你交流。
我希望通过这学期的努力，我能找出问题并解决它们。希望能有所收获！
20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为切入点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。
要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。
主要工作
一、教研组建设方面：
一。我们要深入学习这一理论，积极实施课程改革。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。
充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。
2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（2）上课关。
（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。
（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（5）质量关。
三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。
二、常规教学方面：
1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别是要注重一年级新教材的教研活动。
2。教研组要加强集体备课，分析教材，研究教学方法，解决**难题。备课组长每周带领集体备课一次，并定期确定内容，以便对下一阶段的教学有明确的目标，抓住突破难点的重点
三。教研组的活动要有计划、有措施、有内容，切实抓好，认真落实小组公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色完成各项任务。
校内公开课活动计划表
日期周次星期节次开课人员拟开课内容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4赵夕珍动物的行为
12月114五4赵夕珍生态系统的调节
12月2818四4朱光祥动物的生殖
镇江新区大港中学生物教研组
xx-9
20xx下学期生物教研组工作计划范文
20xx年秋季生物教研组工作计划
化学生物教研组的工作计划
生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教研组工作计划
20xx年化学生物教研组计划
20xx年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20xx-2019高中英语教研组第二学期工作计划
xx-xx学年第二学期英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期，我组将进一步树立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习新课程标准，积极稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，密切关注新课程实施过程中存在的问题，寻找解决办法和途径。要加强课研项目建设，积极支持和开展校本科研，提高教学科研质量，提高教师科研水平和科研能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。
2。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真学习教材的基础上，注重课堂、作业、指导、评价等环节，切实提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法，引导学生改进学习。
三。加强学科研究，提高教学科研的研究水平，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。
组织教师有计划、有研究、有活动、有总结地开展集团和全校的研究工作，并在此基础上撰写教育教学**，为报刊杂志和年会作贡献。
制订本学期公开课、示范课、报告课计划，组织听力课、评价课工作。
三．具体安排：
2月：制订本学期教研组工作计划、教研组工作计划、公开课名单。
三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。
3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：1、组织好高三英语口语测试。
2、高三英语复***会。
五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
2、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：1、组织好高考的复***工作。
2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生的语文素养，调动和激发学生的内部学习。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
读到这篇文章，一种莫名的感动涌动心头，参杂着淡淡的忧伤，不想起自己所从事的幼教工作。我们的幼教工作不就像“牵着蜗牛去散步”吗？那些孩子与蜗牛多么相似啊！他们学东西是那样的慢。特别是你想尽办法，去教他们时，他们却总是漫不经心，依然我行我素，想干啥就干啥，不听从你的组织，这时我们就会不停的埋怨他们。于是，我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他。其实我们错了，这原本就是孩子们的天性，毕竟他们是稚嫩的、无知的。他们的成长就像蜗牛爬行，需要慢慢来、一步一步来，不能太急于求成。她们毕竟才三、四岁呀，不同于大孩子、不懂得那么多的规矩。但他们还得忍受着我的责备甚至呵斥继续往前赶。我们看不到表现差的孩子那灿烂的笑脸，听不到他们清脆的笑声，更顾不到他们无瑕的童心，当幼儿流着泪拼命往前赶，赶不上的时候，我们时常看不到他们的汗水，更看不到他们眼眶里满是委屈的泪水。
《我牵蜗牛去散步》这篇短文虽然篇幅短小，但却蕴含着大道理。读完后我想，如能换一种眼光看待幼儿的表现，换一种心态面对幼儿的错误呢？就当幼儿是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱。要知道有些风景也许我们一生只能看到一次，孩子的许多错误，仔细想想那就是孩子的天性，把孩子的快乐成长放在第一位，岂不是一位启迪智慧的最佳引领者吗？多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步！
每个幼儿都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，但我们却应该停下脚步，掌握孩子自身的成长规律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牵着我们的大手且慢且行，当幼儿犯错时，要给于充足的时间，让其冷静反思、自觉改错；当幼儿情绪不佳，焦虑或急躁时，要允许他们有自己发泄的方式，然后耐心疏导，使其情感有所依托；当孩子幼儿的时候，要与他们一起分享快乐，并适时地给予鼓励和鞭策。
作为一名幼儿教师，只有把爱的阳光和雨露撒向每一个幼儿，才有可能迎来“春色满园”的美景，我们必须牢记：每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
哎，生活总有太多不如意。面对上帝下达的任务，我摸不清他到底想干什么。
翌日清晨，当第一缕阳光自门缝射入。我认命的牵着蜗牛出现在了门前的街道。邻居们今天似乎都格外早起了一次他们早就听说了这个上帝的任务，今天只为看我的笑话。
我不能走得太快。蜗牛已经尽力爬了。我曾催它，唬它，责备它，可他依然还是那样的缓慢。我无奈的接受了现实，就如同我改变不了生活，我只能改变自己。
嘲笑声不断从街道两边的人群中传出。当然也并不是所有人都在嘲笑。一些朋友在为我辩解，其实他们也不知道能解释什么，掩饰什么，他们只能去阻止嘲笑，不致让我太过难堪。我的另一些朋友躲在嘲笑的人群中，其中也有一些我认为可以交心的朋友。我笑了笑，低下头，努力使自己不去听那些吵闹的欢笑声和嘲讽的话语。
我感到平常快走几步就可以走到头的街道，今天却如此的漫长。蜗牛总是挪那么一点点。当我又要忍不住催它时，一扭头，正对上他用抱歉的眼光看着我，仿佛说：”人家已经尽力了啊！”我颓然，假如我把心放宽点，也许就不会这么焦虑。就如同每个人都有自己不同的生活和行为方式，虽然我们无法理解，但我们可以试着宽容。
人群终于在不断的散去，因为他们找不到更多的看点。我如释重负，其实也没有什么过不去的坎，熬一熬坚持一下，总会过去的。
当阳光洒满街道时，我和蜗牛终于走到了街口。清新的空气扑面而来，这普普通通，早已看惯了的世界，顷刻变得新鲜了。
回头望了望身后依然在缓慢向前爬的蜗牛，我似乎明白了上帝的意图。
生活总有太多不如意，笑对生活，宽容生活，慢下来生活，才可有别样的收获。
我，牵一只蜗牛在散步。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
你没有看错，让你牵一只蜗牛去散步。它也许很慢，但它真的很想要跟上你的脚步，很努力很努力地哦!但是，很快你就会发现，它慢的并不止半拍，你还会不会等它，一次又一次地，不耐其烦地，会吗?
也许不是蜗牛的节奏太慢，而是我们的速度太快了呢?如果我们用奔跑的速度，那只慢吞吞的弱小的蜗牛怎么会赶得上呢?无论如何都赶不上的吧!只是，为什么你不放慢速度去聆听鸟语虫唱、去嗅一嗅花香，顺便的，只是顺便的，等一下那只慢吞吞的却从不曾放弃的小小的蜗牛呢?
唉!其实，走的太快的又何止你一个人呢?
鸟儿在空中散步，鱼儿在水中散步，风儿在枝头散步，我呢?在人生的河边箭步前进，一切是那么的不协调。第一眼看到了金子美铃的不华丽也不平淡的文字，便如获至宝地小心翼翼地藏到了心里。
我已经用奔跑的速度迈过了小学，跑过了中学，终于，在一场公平而残酷的竞赛后，我胜利了，并拿到了奖品——一张进入大学的通行证。一路跑来，我有点累了，不想再跑了，也怕我在未来的路上会体力不支，我要为以后积蓄力量呀!
我想慢慢地走，欣赏一下沿途的风景，只有一程，便是好的。只是，习惯于快节奏的速度后，似乎不太适应轻松而又缓慢的步伐。
怎样才能放慢速度呢?我想，牵一只蜗牛去散步，也许是好的。不，不要说是我等它，其实是它在带我，带我去寻找秘|密|花|园，去看看春天是不是提前来了呀!可是，蜗牛也许是不愿意的呢?他也许会嫌我太快了。嗯，我要去找蜗牛，告诉它:蜗牛呀，你不要丢下我，我会很努力地踏上你的节拍，很努力很努力的哦!
我为什么会越走越快呢?哎呀，也许蜗牛是会问我的呀!这可如何是好呀?走在路上，我一边放慢脚步，一边沉思。我想呀想呀，想破了脑袋也没有想到答案。
在我很小很小的时候，像蜗牛一样的小，我肯定爬不快，也许，会比蜗牛还要慢。那时候，我的小脑袋里还没有那么多的框框架架，我会好奇路边的花为什么会冲着太陽笑?蜗牛每天背着他的家会不会很累?大人的腿很长，他们迈的步子好大，不过没关系，我有蜗牛陪着我。
可是慢慢地，我也可以走得很快了，我开始紧跟着大人的步伐，一步一步地，像蜗牛追赶我一样地。蜗牛最终还是没有追赶上我，我也最终把它远远地甩在了后面，甩的很远很远。对于这些，我当然浑然不觉，我只沉浸在追赶大人的乐趣里，我可以像他们一样大步大步地走，这是多么值得骄傲的事情呀!你也是这么认为的，对吧?
也许，我是回头望过、找过蜗牛的，我怎么会把它忘了呢?“快点走，再不来就跟不上了”在一声呼唤下，我重新调整步伐，快速的跟了上去。唉，我还是把它抛下了，把我亲爱的蜗牛抛下了呀!
我是个聪明的孩子吗?可我把蜗牛弄丢一了呀;那我是属于笨小孩了喔?可我明明跟上了大人的步伐?我的脑袋里画了一个大大的“?”，我越来越迷惑，我到底是一个什么样的孩子呀?我可以问妈妈吗?唉，也许妈妈觉得我是个笨孩子，又怕我伤心，不肯对我讲真话。我可以去问邻桌的他么?可他会不会觉得我很傻。
好吧，现在，我不想做聪明的孩子了，我只想和蜗牛去散步，就是蜗牛问我，我也这样回答它。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
如果靠吼可以解决问题，那么驴子都可以统治全世界。是的，最近我发现自己越来越像那头驴子，尤其是宝宝学会走路了之后，家里的角角落落里都成了他的游乐场，电视柜的抽屉，客厅的沙发底，阳台的推拉门，卧室里的衣橱门，就连客厅角落里的那台空调都被他拍的摇来晃去，对于他来说，所有的一切都充满了好奇，我根本不必担心还有哪里的卫生打扫的不够彻底，因为他总能出其不意的给你从角落里掏出点你意想不到的东西来，然后扎煞着两只小手在那里啊啊啊的吆喝着不停……
我怕抽屉会挤到他的手，怕推拉门会危险的碰到他的头，怕他把角落里的东西一股脑的塞到嘴巴里……总之各种不安全的因素让我不得不虎起脸来很严肃的告诉他这个不行那个不可以，可是，对于他来讲，一切都是徒劳的，他每次都是我刚说完他一转身又去把推拉门推的咣当咣当的响，或是打开抽屉把里面的东西全部掏出来扔在地上，一次，两次，在n次之后我大声的呵斥过他，也装模作势的扒出他那小屁股吓唬的打过他，可这些我认为很严肃很认真的警告对他来说都成了和他玩耍的游戏了，他会学着我的样子拍打自己的屁股，还攮起小鼻子撅起嘴来做个鬼脸，唉～家里有这么个小小的人儿，得需要付出多大的耐心和精力啊～
自问自己并不是一个可以安心在家甘愿被束缚的人，这些年已经习惯了在外风风雨雨的打拼的日子，突然就这么被拴在家里，内心的挣扎可想而知，最初的那段日子里，我一遍一遍的宽慰自己慢慢就会熬过去了，等到熬过满月，熬过百天，熬过他会翻身会坐会爬到现在会走路，我仍然宽慰自己说，最困苦最挣扎的时候都熬过去了，以后会越来越好了。
是啊，越来越好了，会走了会自己吃饭了会懂的哪里是危险的不能碰了会长大可以去幼儿园了，我掰着手指头算着日子一天天的熬过去，从天亮到黑夜，喝水、吃饭、尿尿、拉粑粑，一次次的重复着每一个步骤，天冷了加衣服，衣服脏了要换洗，地板要打扫干净以方便他高兴了时候可以在地上随心所欲的爬来爬去，床单要勤换保证他的身体的舒适，等他睡着了要收拾散落一地的玩具，每一个细节都要考虑的细致周到，每每忙完这些都已是凌晨时分了……
一天一天，他就这样慢慢的磨慢了我的性子，磨没了我的脾气，我觉得每一个独自带娃的妈妈都是金刚，都是铁人，要随时应付他的晚睡、早起，要在夜间睡眼惺忪的起来喂饱他那因为饥饿而睡不踏实咕咕叫的小肚子，给他盖好蹬掉的小被子，而我，则需要努力找出各种理由各种鸡汤来宽慰自己那颗挣扎了又挣扎的心……
来吧，亲爱的伟大的漂亮的妈妈们，让我们一起分享台湾作家张文亮写的这一篇《牵着一只蜗牛去散步》，送给所有正处于忙碌中的爸爸妈妈，感谢大宝宝们在我们不断拼搏不断前行的人生道路上给予我们一个放慢脚步的机会，让我们闻到花香，听到鸟叫，感受到温柔的风，看到满天的星斗多亮丽，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，又何止是孩子。
◈ 牵蜗牛散步作文 ◈
六年级三班秦玉熹妈妈张丛芝
每学期家长会来的时候，我都怀着期待来到培新小学。因为，这让我觉得我女儿在进步。
她在这里学习有六个年头了，每学期学校的面貌都在发生着变化，看到女儿灿烂的小脸在巨大的笑脸墙上众多孩子**中天真的笑着，学校大门上方led屏里**着学校仪仗队孩子们整齐有序的队伍，指挥员就是英姿飒爽的女儿……真是庆幸当初为女儿选择这样好的学校。
教室门口，总能看到》班主任张老师、数学老师吕老师正在热情地迎接家长，这是两位非常有责任心、有耐心的老师。我衷心感谢她们为孩子付出的辛勤劳动，也期待着老师们教我如何更好地教我的孩子。
家长会开始了，程怀泉校长**了一个**《牵着蜗牛去散步》。那唯美的画面、轻柔的朗诵，一下子把我带到了一个漫天繁星闪闪的夜晚，蜗牛和我迎着清凉的晚风散步，悠闲的赏着路边五彩的野花，贪婪地闻着空气中弥散的花香，听着鸟儿、青蛙的鸣叫……我在醒悟着……女儿不就是那只缓慢爬行的蜗牛？我就是那个总是嫌弃她走慢了的妈妈！
我推她，我打她，我拉她，我骂她，我因此威胁她，她用悲伤的眼神看着我，爬的更慢！我心急如焚！孩子！
你可知道我是如此希望你能爬快点，成为第一个到达山那边摘到最大苹果、看到蔚蓝大海、在一个更广阔天空中自由翱翔的那个人！我多么希望你是一个勇敢、自信、坚强、快乐的人！可是，我似乎太心急了，以至于你被鞭打一下走一下，什么时候才能走到那个向往的山外呢？
教室里两位传业解惑的天使轻声告诉我：别急，慢下来、慢下来，孩子的优点会如天边的星星，路边的野花，一一展现在你的面前……我的心情忽然释然了，我似乎闻到了花香，沁人心脾……我拥有着世界上最美的小精灵，享受着最大的幸福！但曾几何时，忙碌的脚步把幸福抛在了一边。
总是抱怨，后悔自己的孩子为什么不是最好的。殊不知，每一个孩子都是上天送给我们最好的礼物，透过她们清澈的眼睛和幼小的心灵，我们开始学着重新看待自己，看待他人、看待整个世界。
世界正在慢慢平静下来。我要有耐心，学着做一棵树，静静地站着像伞，站着像拐杖，等着你的花绽放！
——责任编辑：王铮
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