面条幼儿园教案(模板15篇)。
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的面条中班教案(精选15篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
面条幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、幼儿正确使用剪刀。
2、能够按照线剪下“面条”。
3、乐于使用剪刀。
4、发展幼儿的动手能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程:
一、导入
出示剪刀,让幼儿说说这是什么东西?有什么用途?
二、过程
1、出示纸张,上面画上线条。让幼儿猜要干什么。
2、观察讨论,要怎样使用剪刀来剪“面条”。
3、讨论剪刀的使用方法,并且向幼儿介绍如何安全用剪刀。
4、幼儿进行活动,自己尝试来用剪刀剪。
三、结束
教师总结剪刀的使用方法,并且向幼儿总结安全使用剪刀的.方法。
活动反思:
小班幼儿总的来说动手能力都比较差。不过大部分幼儿都可以参与进来。对幼儿手指灵活性和协调性得到了锻炼。
面条幼儿园教案 篇2
活动目标
1、根据音乐的特定变化表演的走、停、跑。(重点)
2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。(难点)
3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏:轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
6、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、音乐录音、猫和小头饰各一个。
2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干
活动过程
一、故事导入,了解游戏背景
师:我是一只小,这是我最爱吃的香肠。我以前有很多,可是被那只总爱欺负我的猫抢去了,我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?那天,小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后,小猫刚一转身,我就停下躲好;他走来走去,我就跟着他悄悄着走,就这样走走停停,趁小猫不注意,我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐
完整听音乐后提问:你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?
三、通过手指游戏熟悉游戏情节
1、教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2、教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法,帮助幼儿理解游戏角色
1、教师完整随音乐示范。
2、幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境,提高游戏趣味性
师:这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1、引导幼儿做出不同躲的动作。
2、部分幼儿游戏。
3、教师与全体幼儿游戏。
七、结束
师:我们一起去分享我们的美味吧!
活动反思
我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉》。歌曲幽默、诙谐,表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和,很贴近孩子们的生活,我在活动中设计一个“猫捉”的游戏,来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下,由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法,商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来,成为学习的主人。
活动中,请幼儿自己开动小脑筋,来创编动作、创编游戏,他们的情绪一下高涨起来,活动达到了高潮。有一个孩子想到了小先悄悄地走出去,然后说:“小花猫,你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了,纷纷提出自己的意见:“不行,那样小花猫就会来了,就听见了。”那个孩子说:“那小轻轻地小声说,不行吗?”大家还是不同意,说:“小声说也不行,就是应该一点声音也没有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小就应该悄悄地走出去,然后东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,再开始偷东西吃。接下来,游戏的最后,小花猫抓住了小,这个小该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有:把他吃掉;有:把他使劲玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意见:“不行,那样那只小太惨了!”这时,教师及时把他们拉了回来,教师说:“那我们可以让这只小下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说:“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈,孩子们很投入,都各抒己见,积极性很高,活动气氛非常活跃。
活动结束后,我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小和小花猫的'鲜明对比的形象,把它们作为该活动的学习主线,同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点,来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节,突出幼儿主动参与的意识,因此该活动在进行时取得了较好的学习效果,特别是在该活动的结尾处,幼儿自己设计的“猫捉”的游戏,在师生一起玩时,这个环节更是在活动上掀起了一个高潮,幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。
这次活动结束之后,我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习效率,达到娱乐和学习的有机统一,使幼儿在游戏中愉快地学习,健康成长。
面条幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、培养幼儿的动手能力。
2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
色纸、白色皱纸、剪刀若干份。
活动流程:
导入活动——自由动手——总结
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的动手能力。
你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?
二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。
要求:注意安全卫生,小心剪刀。
三、总结:
面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)
那你们说我们的'“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
面条幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、幼儿边听音乐边表演,根据自己的想象,大胆的用动作表现的兴奋、害怕、得意,小猫的敏捷、机灵,培养幼儿大胆创造想象的能力,激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述,提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
1、小猫、胸饰若干;
2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干,
3、音乐磁带《小花猫和小》,录音机。
活动过程:
一、教师讲故事,引导幼儿理解音乐含义。
(1)教师讲故事《猫和》。
有一只小,它的肚子特别的饿,想出来找东西吃,它瞪着小眼珠,左右瞧了瞧,小花猫不在家,小就偷偷的.溜出来。就在这个时候,小花猫喵、喵、喵的回来了、、、、、、
师:请小朋友们想一想,小花猫回来以后,发生了什么事情? (请孩子续编故事)
(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小》。
二、引导幼儿创编小花猫和小的动作及表情。
(1)引导幼儿创编小的动作;
师:小看见小花猫不在家,心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里,谁能学学小?
教师示范表演小找食的贼溜溜的表情。
(2)引导幼儿创编小花猫的动作。
师:小花猫怎样才能不被发现,捉到?
三、教师引导幼儿听音乐表演。
(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师:我们一起来玩《猫和》的游戏吧。
(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)
(2)幼儿自己创编动作进行表演。
师:现在请小朋友自己想动作,来表演,在表演的时候,你做的动作要与别人不一样。
(3)交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和。
(1)教师讲解拼贴方法。
师:这么可爱的猫和是怎样拼出来的呢?
(2)幼儿操作,教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品,并组织幼儿欣赏作品,表扬鼓励,用的图形种类多,能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
活动反思:
1、选材新颖动画《猫和》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
2、教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。
3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。
4、重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。
5、与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。
面条幼儿园教案 篇5
教案一:彩色面条
活动目标:
1、尝试用彩色油泥搓面条
2、让孩子尝试自己制作彩色面条
重点难点:
能用不同颜色的游戏把面条搓的又细又长
活动准备:
经验准备:能够将泥分小块
物质准备:各种颜色的油泥、白纸、蜡笔、手偶(小熊)
活动过程:
1、出示小熊扮演小熊,引导幼儿给小熊做面条吃。
2、出示各种颜色的油泥,学习面条制作方法。
观察老师搓面条,老师在搓的过程中边搓边用语言向幼儿讲解。
搓完所有的面条后,老师引导幼儿观察面条:老师搓的面条一样吗??(粗细不同,颜色不同)
3、鼓励宝宝尝试自己制作彩色面条。
将油泥分发给宝宝,可握着宝宝的手一起搓。
鼓励幼儿把面条搓的又细又长。
教案二:《彩色面条》
活动目标:
1、观察彩色面条的.制作过程,尝试自制面条,体验劳动成功的喜悦。
2、巩固认识常见蔬菜。
活动准备:
1、常见蔬菜;干面粉;各种菜汁;净水等。
2、围兜;一次性桌布;电饭锅;碗、勺等。
活动过程:
1、谈话:你喜欢吃蔬菜吗?你最喜欢吃什么蔬菜?
2、(出示实物)巩固认识常见蔬菜的名称。
3、讨论:蔬菜可以怎么吃?
4、菜汁自助餐。
5、(师示范操作)幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。
6、尝试制作彩色面条。
(1)师交代搓面条的要求。
(2)幼儿动手操作。
(3)师巡回指导,引导帮助个别幼儿揉成面团,注意方法。
7、分享活动:
整理桌子,洗手;观看、品尝好吃的面条。
面条幼儿园教案 篇6
活动目标
1、结合故事情景表现老鼠妈妈做面条的肢体动作,感知音乐AB乐段结构和不同风格。
2、能在游戏中感受与表现音乐,体验韵律活动的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。
活动准备
音乐,做面条的前期经验,图谱
活动过程
(一) 倾听音乐,感受音乐旋律
1.故事导入
2.欣赏音乐第一遍,提问:哪一段音乐是鼠妈妈做米面,哪一段音乐是小老鼠出来了?鼠妈妈是怎么做米面的呀?
(二)分段欣赏,理解音乐结构
1.欣赏音乐A段第一遍:做面条时先做什么后做什么?
2.欣赏音乐A段第二遍:提问:鼠妈妈把面条做好了说了一句什么话(舟山米面做好类)?做米面第一步干什么?第二步干什么?第三步?第四步?接下来说了什么?
3.欣赏音乐A段第三遍,出示图谱,幼儿学做面条。
4.欣赏音乐B段第一遍:教师示范,提问:谁来了呀?小老鼠来了鼠妈妈在干什么?还做了什么动作?哪一句话的时候伸懒腰。
5.欣赏音乐B段第二遍,幼儿当妈妈,教师当小老鼠,引导幼儿用“睡一觉,睡一觉,伸懒腰”的方法感知音乐。
6.欣赏音乐B段第三遍,师师角色扮演,引导幼儿感知玻璃瓶打碎时妈妈要抓住小老鼠问米面好吃伐的游戏玩法。
(三)通过游戏,表现音乐旋律
1.教师当小老鼠,幼儿当鼠妈妈,幼儿围圈做游戏。
2.请客人教师来当小老鼠,幼儿围圈游戏。
活动反思
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
面条幼儿园教案 篇7
活动背景:
现实世界中,绝多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态:香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥……这些都告诉我们:弯绕既是许多物体的自然形态,又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣,尝试观察事物的方法,更重要的是可以引发他们去想象和创造。
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动,它以孩子们熟悉的面条为引线,感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
活动目标 :
1、倾听故事,感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
3、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
故事磁带,长绳子,毛线,白纸,水彩笔,双面胶
活动过程:
一、 小象的长面条
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?
3、教师借助长绳子进行引导,并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条,眼睛一亮,你觉得他会怎么做呢?
5、教师引导幼儿胆想象,并用简笔画表现幼儿想象的场景。
(激发幼儿想象时,要注意两个要点:一是助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)
二、 弯弯直直的长面条
1、教师带来一个故事,里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?
2、教师完整讲述,幼儿阅读故事画面。
(讲述小象拉面时,应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气,作出一根特别长的面条的情景。)
3、故事里,小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?
4、小狐狸把长长的面条怎么了?
5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?
6、长长的面条一会弯弯的,一会直直的,可以有很多的变化。
三、 如果,我有长面条。
1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条,你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?
2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作,先商量要用长长的面条做什么,然后画出来,再用毛线在画的`面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导,请几位幼儿表述自己的想象。幼儿胆想象,自主作画。
教学反思:
故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动,它以孩子们熟悉的面条为引线,感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。
根据《纲要》中强调的"要鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力",我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式,以故事情节为线索,尝试以开放性、假设性的提问为中介,以激发孩子们积极思维、胆求异、自主表达为核心,展开整个教学过程。
面条幼儿园教案 篇8
设计意图
我从幼儿的生活经验和兴趣点取材,遵循由易到难,循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条,让孩子们练习将长条纸撕成小块,孩子们在一个多月的练习中,已经能够熟练地掌握这一技能。因此,这一次我提高活动难度,引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。
活动目标
1、能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2、乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动准备
纸工、固体胶。
活动过程
1、引起兴趣
今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?
2、观察面条的形状
(1)你吃过的面条是什么样子的.?
(2)长长的、细细的、白白的。
(3)那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
(4)长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条
(1)老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
(3)把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
(6)好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
面条幼儿园教案 篇9
活动目标:
1、初步了解剪刀的作用,学习拿剪刀。
2、体验剪面条的乐趣。
教学准备:
1、有虚线的彩色纸若干。
2、每人一把剪刀。
活动过程:
一、以提问的`形式,引出面条
师:小朋友,你们有没有吃过面条啊?它是什么形状的呀?(长长的)
二、教师示范,幼儿观察
师:以前我们都是妈妈做好了面条,我们小朋友吃的,今天啊,我们就要自己做面条。现在啊,老师先来做一碗又香又好吃的面条。(教师沿虚线剪,剪出长长的面条)
三、教师提问
1)老师剪得面条怎么样呀?
2)那我是用什么方法才剪得这么直呀?(引出虚线)
四、幼儿操作
师:好,小朋友也来剪面条,把面条剪得直直的。
活动反思:
在这个活动中,小朋友初步拿剪刀剪面条,个别小朋友还不会握剪刀,即使他可能知道要沿虚线剪。我觉得这些小朋友除了在幼儿园学习握剪刀,还可以在家里学习握剪刀,这对孩子手部肌肉发展是很有好处的。大部分小朋友还是可以的,能按虚线剪出长长的面条,即使个别小朋友会剪得稍微不直一些,但还是知道要按虚线剪的。
面条幼儿园教案 篇10
设计意图:
实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅,我们从生活中易见的蔬菜出发,引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色,并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜,活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。《纲要》指出:要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此,为了满足幼儿的兴趣,支持幼儿的想法、活动,倡导“做中学”的理念,我设计了“彩色面条”这一活动,选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁,让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条,并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又满足了孩子参加劳动的.愿望,体验成功的喜悦。
活动目标:
1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条,能添加蔬菜汁制作彩色面条。
2、感受中国传统的面条饮食文化,了解现代科技给人们生活带来的方便。
活动准备:
压面条机器3—5台,面板、擀面杖、刀4套,菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。
活动流程:
一、讨论、交流面条的种类。
“我们每天都要吃很多的食物,你们最喜欢吃什么呢?”
“今天,老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么?”
“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”
二、讨论面条的制作方法,激发制作欲望。
“面条我们都吃过,那你知道面条是怎么做出来的吗?”
“你有什么制作面条的好方法呢?小朋友说一说,爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。”
“面条在我国有着悠久的历史,面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”
三、自主选材做面条,体验制作的快乐。
1、认识做面条用到的材料:蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。
“你认识这些工具吗?它有什么用途?”
2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条,家长指导。
“请用你的方法制作彩色的面条吧。”
四、展示面条,讲解制作方法。
“在小朋友和家长的配合下,各式各样的五彩面条做好了,介绍一下我们的劳动成果吧。”
五、欢乐聚餐、分享品尝。
“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。”
六、活动延伸
“面条在中国算是一道有文化的主食,既经济又能填饱肚子,东南西北中把它稍做改造,就能煮出面条的百种味道,小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”
面条幼儿园教案 篇11
设计意图:
我从幼儿的生活经验和兴趣点取材,遵循由易到难,循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条,让孩子们练习将长条纸撕成小块,孩子们在一个多月的练习中,已经能够熟练地掌握这一技能。因此,这一次我提高活动难度,引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。
一、教学目标:
1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
二、教学准备:
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。
三、教学重难点:
引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。。
四、教学方法与手段:
方法:多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段:实物辅助教学。
五、活动过程:
一、引起兴趣
(1)师:今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?
分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状
(1)、师:你吃过的面条是什么样子的?
——长长的、细细的、白白的。
(2)、师:那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
(1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
(分析:通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的`能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求,幼儿动手操作聚优网
幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!
(1)给小猫过生日,送面条。
师:好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
分析:在《彩色面条》这节课上,我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸,漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条,再粘到盘子上,孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点,而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说:“我不会,我不会。”在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激发了他们将作品完成,没有半途而废的现象。
活动反思:
在活动的第一个环节,当我问到:“谁愿意给小猫做一碗面条?”时,小朋友们都争先恐后地叫着:“我,我,我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来,都有了学习的兴趣。在第二个环节中,我首先复习了儿歌《撕面条》,让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候,孩子们就忙开了,拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了,撕出的全是块状,我着急了,我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地,甚至让他们停下来再次看我的示范,但是孩子们根本不理会我,还是自顾地撕着,不肯停下。时间倒是花了不少,但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时,如果请个别幼儿上来试一试,就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了。
面条幼儿园教案 篇12
活动目标:
1.认识各种纸,并揉一揉,听一听。
2.通过撕的动作,发展手部的精细动作,提高双手的配合能力。
3.体验撕纸的乐趣,激发幼儿的表达欲望。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
报纸,塑料纸,电光纸,盆儿一个。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣,认识各种纸。
1、请小朋友听一听这是什么声音?(教师把提前准备好的纸藏背后揉一揉,尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜一猜,然后教师拿出电光纸,告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推,展示完报纸。
二、制作面条。
1、给每位幼儿发一张报纸,同老师一起揉一揉,搓一搓,听一听。
2、现在呢老师肚子饿了,我想吃面条,请小朋友看看我是怎么做面条的。(教师展示撕纸的动作)
3、请小朋友一起制作多多的面条,我们一起来吃面吧。(小朋友开始撕)
三、师生互动
1、老师做了牛肉面,你做的什么面?引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细一些吗?我来尝一尝,你也尝尝我的。(小朋友会说自己吃过的各种面,还可以假装互相品尝)
2、我们现在再做一些揪片儿吧,教师把报纸撕的更小更碎,并引导幼儿一起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢,我们做些炒面给他们吧,谁知道怎么做炒面?”(请幼儿结合生活经验发挥想象,双手托起撕好的面向上抛)
四、活动结束,并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面,吃都吃不完,我们快把它们收起来放冰箱里吧,要不坏了,教师带领幼儿一起将地上的纸条,纸片放盆里拿走,学会照顾环境。
2、教师小结:今天我们做了各种面条,有拉面,西红柿鸡蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特别开心,回家也可以请爸爸妈妈一起来撕面条。
活动反思:
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点,贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的.小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课,但是,因为没有欣赏美在其中,有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了,如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作,更贴近目标。
面条幼儿园教案 篇13
活动准备:
黑色水彩笔、装有橙色颜料的颜料盒、面条(邹纹纸做)横纹路与竖纹路粘帖在筷子上记录纸。
活动过程:
一、谈话,引出撕面条
师:点心店的面条做完了。想想看,我们还可以用什么来做面条?(幼儿表述:撕面条、橡皮泥等)
师总结:对啊,我们还可以用纸来撕面条。(出示纸)
师:那好,让我们一起来撕面条吧?(幼儿撕面条)(第一次撕)
交流评价:你是怎么撕面条的?(幼儿表述)
师:他撕出来的面条是怎么样的?(其他幼儿表述)
将表述幼儿的纸展现出来(视屏投影仪),幼儿观察表述纸的特点:纹路是竖的,朝一个面。
再介绍另一幼儿撕的面条,你是怎么撕的?你撕出来的面条是怎么样的?
对比发现:两个纸的纹路(视屏投影仪)(一个横、一个竖)
师总结(同时出示撕纸记录纸):按横纹路撕,面条会又细又长;而按竖的`来撕,却不容易撕。
师同时边讲边在记录纸上用打勾来表示。
二、幼儿撕面条(第二次撕),体验成功。
师:我们再来按横纹路的方法来撕面条吧,看看能不能撕得又细又长。
三、煮面条
面条撕好了,我们一起来煮面条吧。在煮之前,我们先来看看这张记录纸。
幼儿交流记录纸的意思?
出示用小棒挂起来的面条(一个筷子上粘帖上横纹路与竖纹路的两种面条。)
幼儿猜测表述:哪种纹路的面条放进水里吸水会更快一点?(随幼儿的猜测师记录。用打勾表示)
幼儿操作,观察后放入水中的变化。幼儿5个人一组操作(先猜测记录,后观察后再操作记录)
幼儿煮面条
师幼验证操作,并在视屏投影仪上展示结果。
师:面条吸水后,有什么新发现?(幼儿表述:颜色变红;一样大小的面条,横纹路的变长)
师总结:原来皱纹纸有这么多的秘密,吸水的速度不一样。
四、带好面条,去娃娃家煮面
面条幼儿园教案 篇14
活动目标:
1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。
活动重难点:
引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。
活动过程:
一、引起兴趣
(1)师:今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?
分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状
(1)师:你吃过的面条是什么样子的'?
——长长的、细细的、白白的。
(2)师:那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
(1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
(分析:通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法,从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求,幼儿动手操作
幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!
(1)给小猫过生日,送面条。
师:好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
教学反思
在教学过程中目标达到了,幼儿参与的兴趣很高,也存在一些不足的问题,给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面:
1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌,第二遍老师唱儿歌第一句,后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字,幼儿反应能力还可以。
2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高,在加上背景是椅上的几位布娃娃客人,吸引了幼儿剪面条的兴趣。
3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿,老师指导幼儿,让他们互相帮助完成,孩子们招待客人的能力很强。
这节活动课孩子们兴趣很高,孩子们自由互相评比,如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进,更完善。
面条幼儿园教案 篇15
活动目标
1。激发幼儿对手工活动的兴趣。
2。学习使用剪刀,尝试沿直线剪。
3。激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4。能呈现自己的面条,并能欣赏别人的面条。
活动准备
1。进餐时,有意识地引导幼儿观察面条的形状。
2。废旧纸,圆头剪刀,橡皮泥或面团。
3。盘子(3---5个),抹布,纸。
4。教师用废旧纸剪出的一碗“面条”。
活动过程
(一)导入部分。
教师:“小朋友吃过面条吗?面条是什么样子的?喜欢吃面条吗?”
(二)展开部分。
1。教师出示准备好的面条:“今天,老师也做了面条,请你们看一看,和你们吃的面条一样吗?(一样细。)有什么不一样?”引导幼儿说出教师做的`面条是用剪出来的,自己吃的面条是用面做的。
2。教师:“今天我们小朋友亲自来做面条,好吗?把做好的面条装在盘子里。”
3。幼儿分组操作。
教师:“老师给小朋友准备了废纸,剪刀,请小朋友4----6人一组进行操作,把剪好的面条放在一个盘子里。看哪一组的小朋友剪的面条又细又长又多。”
(三)结束部分。
把幼儿的作品摆在展览区或蛙蛙家里,请幼儿说一说,最喜欢吃哪一盘面条?为什么?幼儿之间互相评一评。
活动反思:
活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高,对小班的幼儿来说能够在老师的指令下完成这次活动就算不错。不足的是幼儿撕的面条不是又细又长,是很粗,长短不宜,不均匀。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,提高活动的一些要求,重点放在幼儿撕上面。
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