幼儿园《我爱你》教案（汇集十篇）。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《我爱你》幼儿园活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《我爱你》教案 篇1
【活动目标】
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。
2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
【活动准备】
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。
2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。
【活动重点】
唱准歌曲旋律、节奏
【活动过程】
1、出示挂图，引起幼儿的兴趣：
“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么?”(在给老师唱歌)
“什么要给老师唱歌呢?”。(谢谢老师)
2、讨论：为什么要谢谢老师?(幼儿自由讨论)
3、理解歌词内容：
(1)“今天我们也来给老师唱支歌。”
教师示范演唱歌曲。
理解歌词内容：
(2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”
教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。
幼儿跟着老师朗诵歌词。
4、学会歌曲：
(1)教师再次示范演唱。
(2)幼儿边学图边学唱。
(3)幼儿和老师分乐句轮流唱歌。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园《我爱你》教案 篇2
一、活动目标
1、情感目标：感受妈妈的辛苦，萌发理解、体谅、爱妈妈的真挚情感。
2、技能目标：能够用自己的绘画作品，表达出对妈妈的爱。
3、认知目标：在观察绘本图片和交流谈话中了解妈妈的本领，感知妈妈对我们多样的爱。
二、活动重难点
1、活动重点：观察绘本图片，理解绘本内容，了解妈妈的本领，感受妈妈的辛苦。
2、活动难点：能够用自己的绘画作品，表达出对妈妈的爱，萌发理解、体谅、爱妈妈的真挚情感。
三、活动准备
1、物质准备：绘本故事《我妈妈》PPT，亲子图片、画架若干、彩色卡纸若干、油画棒若干。
2、经验准备：在生活中观察自己的妈妈，知道妈妈的工作和平时做的事情。
四、活动过程
(一)活动导入——欣赏画展导入
教师创设带领幼儿欣赏画展的情境，播放轻音乐，引导幼儿仔细欣赏画展，感受画中妈妈对孩子的爱。
师：小朋友们想不想成为画家?成为画家之前，我们也要学会欣赏画作，老师为大家准备了很多作品，请小朋友跟随老师的脚步，去看一看吧!你在画中看到了什么?你最喜欢哪一幅画?可以跟好朋友小声交流。)
(过渡语：请小朋友们选择一幅你喜欢的画作，轻轻地从画架上拿下来并带着画作坐在小椅子上。)
(二)活动展开
1、教师引导幼儿展示并介绍自己喜欢的画作，表达自己欣赏画作的感受。
(1)幼儿逐一上台介绍自己拿的画作的内容，并表达自己的理解和感受。
(引导语：请小朋友们带着自己喜欢的画作，上台给大家讲一讲画中画了什么以及喜欢这幅作品的原因。)
(2)教师总结画展主要内容。
师：每幅画上都画着妈妈和孩子，能看出无论妈妈是教师、医生、警察、公交司机还是清洁工，她们虽然工作不同，但是她们都用不同的方式深深地爱着自己的孩子。
2、教师利用绘本图片，引导幼儿了解图片中妈妈的本领并介绍自己妈妈的本领。
师：有一位画家安东尼·布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他把妈妈的本领画了下来，咱们一起看一看。
(1)安东尼为什么说她的妈妈很棒?你的妈妈有这样的本领吗?她会做什么菜?你们的妈妈也很棒!请你来学一学妈妈做饭的样子。
小结：为了家人，妈妈不怕辛苦，不仅要买菜、做饭，还要买很多的东西，让家人们过得开心。
(2)安东尼为什么要画一个沙发?什么时候你能感觉到你的妈妈也像一个大沙发?与妈妈拥抱的时候你想说什么?
(预设回答：抱一抱的时候妈妈柔软的.身体像一个大沙发，我的妈妈真的很棒妈妈你真的很棒;妈妈我爱你)
小结：每天给妈妈一个大大的拥抱，说一句：“妈妈，你很棒”或是“妈妈我爱你”!妈妈即使工作很忙，家务很累，也会非常开心。
(3)安东尼为什么要画一幅大狮子?你的妈妈什么时候也像一头大狮子?她还像什么?你能学一学吗?妈妈生气的时候还会爱你吗?为什么?
小结：无论妈妈生气、还是发脾气，妈妈都是爱你的。
(试讲指导：①与幼儿多互动，围绕妈妈的本领让幼儿学一学、做一做;②在说出一些“妈妈我爱你”的语言的时候，教师要有充分的情感投入。)
3、教师出示多种绘画材料，幼儿将自己妈妈的本领画下来。
(1)教师介绍各种材料、提出作画要求，幼儿自由选择材料进行作画。
(2)教师巡回指导并给予适当的引导和帮助。
(预设问题：幼儿不知道画哪个本领;画画的姿势不正确等)
(试讲指导：幼儿出现不会画或者不知道画啥的时候多用语言引导，不要上手直接教画。)
(3)展示作品，相互交流。
(三)活动结束——歌曲表演结束
教师播放《妈妈的吻》，带领幼儿歌曲表演并总结活动内容，进一步萌发对妈妈的理解、体谅与爱。
师：无论妈妈做什么工作，遇到什么事情，都是一直爱我们的，我们也一直爱妈妈，以后可以用自己的行动表达对妈妈的爱。
五、活动延伸——布置画展
教师引导幼儿来到走廊，布置《妈妈，我爱你》主题画展。
师：我们一起办一个《妈妈我爱你》的展览会，让我们一起感受到你对妈妈的爱。
六、活动素材
(一)绘本《我妈妈》：
(二)图片
幼儿园《我爱你》教案 篇3
【教学目标】
1、通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，最终提高搜集和处理信息的能力。
4、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
【重点、难点】
培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
【课前准备】
相关的教学挂图,通过各种途径搜集的关于汉字的资料
【课时安排】2课时
【活动过程】
第一课时
一、谈话导入：
同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。
二、教师出示阅读要求：
1、认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?
3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
三、学生汇报，教师点拨。
1、《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
2、《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。让学生了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。
3、《一点值万金》：先由学生自读，说一说为什么“一点值万金”？然后互相交流一下读了这篇文章的感受。
4、《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。)
5、《赞汉字》：学生自由读一读，从中大致了解各种字体的特点，积累一些词语和表达方法。
6、《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。
7、《我爱你，中国的汉字》：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。将文中自己喜欢的语句抄下来。
四、小结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。
下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。
五、作业超市：收集关于汉字历史文化的资料，准备在下一节课进行交流
【活动过程】
第二课时
同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。
一、小小展示台——汉字历史大揭秘
1、同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
2、分组交流，共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。
(说明：学生提供的材料最好是多种多样的。如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……)
3、全班汇报展示，由小组推选代表在全班汇报。
二、小小故事会——“一字之差”的教训
1、正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的`教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.
2、组内互说，推选代表。
3、说说听完故事的体会和感受。
三、小主人在行动——我为规范用字出点力
1、同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
2、组长汇报活动开展情况。同学和教师一起给予适当点拨和评价。 展示不规范的字与规范字对比表。
四、小小书法展——感受书法艺术美
同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动中，我们参观了一次书法作品展览，说说活动后有什么感受？
五、小结：
同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。
六、作业超市
巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛
板书
性格独特
风韵各异的汉字------被世人喜爱
变化无穷
魅力奇特
幼儿园《我爱你》教案 篇4
设计意图
本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了，孩子们总是会说马上我们就上小学了，舍不得老师和小朋友，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感情色彩，所以我抓住这个教育契机，在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。
活动目标
1、初步学唱歌曲《我爱你》，能够理解并记忆歌词。
2、大胆创编歌曲前半段歌词， 初步感知了解后半段旋律和歌词。
3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的'温暖和快乐。
重点难点
重点：在图谱的支持下理解歌词内容，能有感情的歌唱。
难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌词。
活动准备
图谱、视频、音乐
活动过程
一、开始部分
1、律动《节奏练习》入场
2、发声练习
3、复习歌曲《声音滑梯》
二、基本部分：
（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌词。
1、教师演唱歌曲前半部分，并根据歌词内容依次出示图谱，幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。
2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。
3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。
目的：帮助幼儿理解歌词，熟悉音乐的节奏和旋律。
（二）有感情的学唱歌曲前半段。
1、教师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。
2、幼儿试唱（根据幼儿学唱中出现的问题，在教师的引导下，鼓励幼儿通过自主学习来解决）。
3、配合动作进行演唱。
师：除了用语言表达我爱你，还可以用什么样的动作表达我爱你。
目的：在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。
师：小朋友来认真听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么？
教师示范演唱歌曲后半部分。
（2）师幼配合演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。
（3）师幼完整演唱歌曲。
目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。
（三）播放视频
师：今天老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。
目的：丰富情感，加深对爱的理解。
（四）创编歌曲前半部分歌词。
1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐进行演唱。
师:蜜蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。
幼儿展示自己替换的歌词，进行演唱。（根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决）
完整演唱。
目的：体验创编的乐趣，大胆表达自己对亲近的人爱的情感。
三、结束部分
跟随《我爱你》音乐离场，活动自然结束。
四、活动延伸
我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。
制作爱心卡片送给你爱的人，对她勇敢的表达你的爱。
活动总结
本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了让孩子通过视频增加对爱的理解，大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。
整节活动孩子们很积极踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱，整节课的目标达成。
幼儿园《我爱你》教案 篇5
教学目标：
1、初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
2、初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
3、体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。
活动重点：
提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动难点：
简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备：
幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动环节：
一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2、观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)
3、教师边讲解边演示绘画的步骤。
4、布置作业，提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动延伸：
拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思：
通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
幼儿园《我爱你》教案 篇6
活动目标：
1.初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。
2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。
3.学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。
活动准备：
材料准备：与歌词相对应的图卡四张
经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的'经验。
活动过程：
1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。
(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。
(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。
(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。
(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。
(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。
2、渗透游戏，完整练唱歌曲。
(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。
(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。
(3)尝试玩“传递爱”的游戏。
3、自主反思，完整表现歌曲。
(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。
(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。
(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。
幼儿园《我爱你》教案 篇7
活动目标：
1、引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2、在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
活动准备：
1、一日生活中的课件照片
2、幼儿对老师的工作已有简单的了解。
3、儿歌图片《老师像妈妈》
活动过程：
一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
1、引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱歌，跳舞，英语，弹钢琴等）
2、启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼
儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，明确都是老师教会自己的）
二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。
1、教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。
（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）
2、教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：
为什么老师要提出这么多要求？
如果没有这些要求会怎么样？
（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心每个小朋友的安全和健康）
三、出示日常生活中教师帮助小朋友的.照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。
1、看图讲述：猜一猜
教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。
2、通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：
如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成所有的事情？
为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）
四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。
1、教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关心自己？
（妈妈）
来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老师）
2、结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。
幼儿园《我爱你》教案 篇8
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
活动准备：
1、自制课件《我爱你》。
2、音乐《爱我你就亲亲我》。
活动过程：
一、回忆已有经验，谈话导入活动。
二、借助课件讲述故事至蝴蝶处。
1、播放课件《我爱你》，老师讲述故事。
师：故事的名字叫“我爱你”，今天，长颈鹿老师教给小熊一句话：我爱你。长颈鹿老师说：“爱是要大声说出来的！”回家的路上，小熊可忙了，他看见太阳公公就大声说：“太阳公公，我爱你！”说完，跟太阳公公做了一个飞吻的`动作。
看见小花，小熊大声说：“小花，我爱你！”说完，一蹦一跳地来到小花跟前，闻了闻小花。
看见蝴蝶，小熊大声说：“蝴蝶，我爱你！”蝴蝶高兴地亲了亲小熊。
2、提问：
这句好听的话是什么？
小熊都对什么说了“我爱你”？
为什么小熊要对太阳公公说“我爱你”呢？（因为太阳公公能让小熊长得更健康，所以我们要爱它）
小熊对太阳公公说我爱你时做了一个什么动作？（飞吻）
那我们一起来学学小熊，一起说：太阳公公我爱你。（边说边做飞吻动作）
为什么小熊要对小花、蝴蝶说“我爱你”呢？（因为小花和蝴蝶可以使大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）小熊对小花、蝴蝶说我爱你时都做了一个什么动作？（闻了闻小花、蝴蝶亲了亲小熊）
那我们一起来学学小熊，一起说：小花我爱你。（边说边做闻的动作）蝴蝶我爱你。（边说边做亲的动作）
3、小结：原来太阳公公、小花、蝴蝶都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，太阳公公和小花、蝴蝶听到了也很开心。
三、借助课件，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看小熊还喜欢什么，他还会对什么说“我爱你”？
播放课件内容：1、吃饭的时候；2、睡觉的时候；3、看见爸爸妈妈的时候……
四、迁移体验活动“我爱你”。
师：那我们一起对后面的客人老师们大声说“我爱你”，在说我爱你的时候和他们抱一抱，摸一摸，亲一亲。
观察幼儿的体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来。）
五、放音乐《爱我你就亲亲我》，活动结束。
幼儿园《我爱你》教案 篇9
活动目标：
(1)幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
(2)学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。
(3)进一步增进教师与幼儿之间的友谊。
活动准备：
(1)一座房子的外形图。
(2)幼儿分组操作材料：a铺地砖、b贴墙砖。
(3)记录卡人手一份、各色蜡笔笔。
(4)活动前与幼儿谈话：我最喜欢的老师。
活动过程：
(1)以小朋友为"老师布置新家"引入课题。
①谈话。
教师：今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的?(幼儿讲述)
②出示房子图，激发幼儿操作愿望。
教师：老师也很想请你们到我家来做客，可是老师的房子还没有装修，你们愿意来帮助老师设计，布置我的新家吗?
(2)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
①幼儿分组操作。
a、铺地砖：提供蓝、黄两种颜色的地砖(小正方形的泡沫),让幼儿按颜色变化规律排序。
b、围围墙：提供四种颜色的小正方形的泡沫,让幼儿按颜色按规律排序。
c、做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
②自主探索活动内容的交流。
a、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
b、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排并记录，教师强调规律性。
c、师生共同归纳小结。
教师：排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
③交换操作内容再次操作。
a、教师：刚才小朋友都选择了一种材料来帮助老师设计新家，现在，请你们再去选择跟刚才不一样的材料来设计，想想怎样才能有规律的排序。
b、请幼儿与同伴互相说说自己是怎样排序的，有什么规律。
c、请个别幼儿说说自己是怎样排序的，有什么规律。
(3)结束活动。
教师：今天小朋友帮我设计很多装修房子的方法，我要把你们的设计告诉装修的师傅，等我的房子装修好了，再请你们到我家来做客。
4、延伸活动：
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
绘画：我给老师画个像
1、活动目标：
(1)学会正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点，巩固画正面人的技能。
(2)通过仔细观察，能抓住人物的典型特征，大胆表现。
(3)加深幼儿对老师的热爱之情。
2、活动准备：幼儿园老师相片展
3、活动过程：
(1)组织幼儿观看各班老师的相片，引起兴趣。
老师指导语："小朋友，我们来看一看幼儿园老师相片展，今天我们要给自己喜欢的老师画张相"。老师一一介绍老师
(2)教师引导幼儿观察人物的典型特征进行绘画。
①教师指导语：小朋友要仔细观察你所要画的老师外貌特征如：穿的衣服、头发、脸型还要仔细观察老师的动作(手和脚)。我们可以画一位老师，也可以画两位老师。画的是哪位老师就送给那位老师好不好?
②幼儿一边观察一边作画，教师辅导。
老师提醒幼儿大胆作画，注意抓住老师的主要特征画。(脸型、发型、五官等)
(3)幼儿互相评价欣赏作品。
①幼儿互相介绍自己所画的老师，教师和幼儿一起欣赏作品。
②指导语：小朋友能按照所画老师的特征给我们各班的老师画了像，画得都很像。现在我们把它送给老师们吧!
幼儿园《我爱你》教案 篇10
设计意图：
大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园，而是外延至更大的范围。且由具体到抽象，由熟悉到陌生，情感体验更为深刻，同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿开始对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同，逐渐萌发作为一名中国人的自豪感。
本次活动围绕五星红旗展开，了解五星红旗是中国的标志，让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗，热爱祖国的情感。
活动目标：
1.知道国旗是国家的标志，尊敬、爱护中国国旗，有自豪感。
2.理解国旗出现在不同的意义。
活动准备：
国旗的图片；PPT；
活动过程：
一、交流区域中游戏中的发现
主要提问：你们发现了什么？
小结：原来各国国旗式样、色彩、图案各不相同，但一面国旗就是代表着一个国家。
二、尊敬中国国旗，产生自豪感
1、复习对中国国旗的认识
（1）这是什么国家的国旗（出示中国国旗）
（2）我们国家的国旗是什么样子的？
小结：中国的国旗是长方形的，旗面为红色，左上角有五颗黄色的五角星，一颗大四颗小。这就是我们中国的国旗—五星红旗。
2、升旗时的`礼仪
主要提问：升国旗时我们应该怎么做？
什么叫注目礼？（突出站姿及眼神，请孩子对着国旗行注目礼）
3、理解国旗出现的意义
（1）我们的国旗会在哪里出现？代表着什么？（幼儿四散观察图片）
（2）分别出示场景图片：宇宙，雪山，国际会议
主要提问：国旗在哪里？代表着什么？
三、表达心中的感受
1、观看奥运赛场上的图片
讨论：他们为什么这样做？
2、祝福中国
小结：国旗可以拿在手上，贴在脸上，但它一定在我们的心中。
活动反思：归属感是有目的、有计划、由浅至深慢慢引导和培养的，在这节活动之后还应该增加更多的延伸课程，从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强，比如：1、在体验节庆活动中增强文化认同感，用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动，体验的节日一定是中国本土文化传统节日，例如：春节，元宵节等。2、在感知本土文化中建立自豪感，带孩子参加一些社会体验活动，可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等，让孩子从中感受文化，了解文化，从而建立民族归属感。
