幼儿园中班语言教案：家（经典9篇）。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班美术优秀教案《房子》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案：家 篇1

一、活动目标

1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

二、活动准备

1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

2、联系参观超市的有关事宜。

3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

三、活动过程

活动一：超市里的购物体验

（一）寻找、认识价格

幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

（二）体验买卖过程

幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

1、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

2、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

活动二：制作价格卡

（一）总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

（二）分组制作价格卡

幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

1、幼儿给班级物品制作价格卡。

2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

四、活动延伸

1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的`认识。

3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

五、设计评析

现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

幼儿园中班语言教案：家 篇2

活动目标：

1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

2、培养幼儿的观察力和想象力、创造力。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的.乐趣。

活动准备：

1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

活动过程：

（一）激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

（二）观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？

（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

（三）幼儿绘画，教师巡回辅导。

（四）交流分享。

教学反思：

本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

幼儿园中班语言教案：家 篇3

活动目标：

尝试运用多种感官，感知自我与周围事物的关系。

愿意参与活动，并能用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

通过活动，增强幼儿的自信心和自我意识。

活动准备：

与主题相关的图片、绘本或视频。

各类小道具，如镜子、玩具等，用于引导幼儿观察和表达。

活动过程：

导入：通过提问引出主题，如“你们知道自己有哪些特别的地方吗？”引导幼儿思考并分享。

观察与表达：

使用镜子让幼儿观察自己的外貌特征，并鼓励他们用语言描述。

展示相关图片或绘本，引导幼儿讨论图中的小朋友有哪些特点，并鼓励他们用自己的话进行描述。

提供玩具或其他小道具，让幼儿在玩耍中观察并表达自己的感受。

游戏环节：

进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过声音、动作等线索猜测同伴的身份，增强对同伴的认识。

开展“自我介绍”的活动，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

总结与分享：

引导幼儿回顾活动中的发现，分享自己的感受和体验。

教师总结幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和表达。

反思

成功之处：

活动设计符合中班幼儿的年龄特点：通过观察和表达、游戏等多样化的活动形式，激发了幼儿的兴趣和参与度。

培养了幼儿的观察能力和语言表达能力：通过镜子观察、图片讨论等环节，幼儿不仅学会了观察自己和他人的特点，还提高了用语言表达自己想法的能力。

增强了幼儿的自信心和自我意识：通过自我介绍和游戏环节，幼儿对自己的身份和角色有了更清晰的认识，增强了自信心。

不足之处：

时间分配不够合理：在某些环节上花费的时间过多，导致后续环节的时间紧张，影响了活动的.整体效果。

个别幼儿的参与度不高：部分幼儿在活动中表现得比较被动，缺乏主动性和积极性，需要教师在后续活动中给予更多的关注和引导。

改进措施：

优化时间分配：在下次活动中，要更加合理地安排各个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开和讨论。

提高幼儿的参与度：可以通过增加互动环节、设置奖励机制等方式，激发幼儿的兴趣和参与度，让每个孩子都能在活动中找到自己的位置和价值。

通过这样的教案和反思，教师可以不断总结经验，优化教学方法，为幼儿提供更好的语言学习环境和发展机会。

幼儿园中班语言教案：家 篇4

教材分析：

《纸奶奶过生日》 是一个科学童话故事，以纸奶奶过生日为线索、引导幼儿认识有多种特殊功能的纸，如音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸等，帮助幼儿初歩了解纸的发展变化，引导幼儿体会科学的发展与社会的进步，并具对未来的新型纸产生美好的遐想《纸奶奶过生日》最大的特点是将科学知识渗透于童话故事之中，内容深入浅出，语言生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点。本次活动引导幼儿 欣赏故事，鼓励幼儿大胆想象积极表达对未来新型纸的创想，激发幼儿的创新意识。

活动目标：

1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

2.能用较完整的语言学说故事中的对话，根据不同纸的特点表达自己的理解与想法。

3.大胆想象未来的新型纸，萌发初步的创新意。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

纸奶奶的图片，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程- 语言》CD。

活动建议：

一、创设“纸奶奶过生日”情境，引出故事内容。

1.出示纸奶奶的图片，带领幼儿为纸奶奶唱生日歌。

2.引导幼儿回忆生活经验，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及它们的用途。提问:会有哪些纸宝宝来参加纸奶奶的生日?

二、完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问:故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日?它们分别有什么本领?

三、分段播放故事录音，引导幼儿了解各种新型纸的特殊功能，鼓励幼儿大胆表达自己的理解与想法。

1.播放故事第 1 一 3 段，丰富词汇:恭恭敬敬。

提问：第一个赶来的是谁?它有什么本领?如果你有一张音乐纸，你想做什么?哪些时候我们会恭恭敬敬的?

2.播放故事第 4—6 段。

提问：变色纸有什么本领?防皱纸是怎样介紹自己的?听了它们的介绍，你想用变色纸和防皱纸做什么?

3.播放故事第 7-9 段，丰富词汇：慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

提问:吸复纸可以用来干什么?多功能贴身纸是怎样介绍自己的?它有什么特殊本领?纸

奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的.?

4.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 17—19 页，进一步理解故事内容。

5.鼓励幼儿大胆想象、讲述自己对未来的新型纸的创想，激发幼儿初步的创新意识。

引导幼儿交流、讨论:你最喜欢什么纸?为什么?你还想发明什么纸?你发明的纸有什么特殊的本领?

附

纸奶奶过生曰

今天是纸奶奶 3000 岁的生日，所有的纸都来给纸奶奶祝寿。

第一个赶来的是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说:“我学会一身放音乐、变 图像的本领。人们孤单时，可以在我身上写下自己想听的歌曲名字，我就会完整地 播放出来。同时，我还会显示出图像给他们看，让他们不觉得孤单。”

纸奶奶夸奖它说：“我不会放音乐，也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤单，太好了!”

纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了!”

变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说:“奶奶，我能变色!人们想把我变成什么颜色， 只要说出颜色的名称，我立即就能变成这种色，可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。

“奶奶，还有我超薄防皱纸哩!”不知什么时候，超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方，再把我打开，我身上不会有折痕。” 纸奶奶听了真激动。

吸复纸生怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“奶奶，我是吸复纸!用我写作业，写错的字只需用手轻轻一抹就去掉了，手也不会弄脏。如果要打印文章，只需把我覆盖在文章上，过 1 分钟拿下来，整篇文章就显示在我身上了，跟打印的一模一样。”

多功能贴身纸性情温和，不争不枪。它慢条斯理地说：“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服，夏天凉快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就会溶解成鱼食，可以给鱼吃”

纸奶奶听着孙子们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是—代比一代有出息呀!”

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班语言教案：家 篇5

【活动目标】

1、理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

2、能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

3、感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

PPT课件、自制信封、信纸、笔、

【活动过程】

一、观看课件，引出小熊给奶奶的.信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

二、帮熊奶奶读信

——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢？

——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。

三、帮熊奶奶给小熊回信

——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢？讨论回信的内容。

——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。

——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

【活动延伸】

共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。

【教学反思】

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班语言教案：家 篇6

一、活动目标

1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

二、活动准备

粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程

1.认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的'特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2.故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。

提示：

"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

幼儿园中班语言教案：家 篇7

活动目标

语言表达：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

自我认知：通过活动让幼儿更好地认识自己，包括年龄、身体特征、兴趣爱好等。

情感培养：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们感受到自己的成长和进步。

活动准备

教具准备：幼儿照片、小镜子、各种劳动工具（如扫帚、拖把、抹布等）、PPT课件。

环境布置：将教室布置成一个温馨、充满童趣的环境，让幼儿感到舒适和放松。

活动过程

导入环节

教师出示幼儿照片，引导幼儿观察并说说照片上的人是谁，长什么样子，有哪些特点。然后让幼儿拿出小镜子，观察自己的外貌特征，并尝试用语言表达出来。

主体环节

（1）自我介绍

教师引导幼儿进行自我介绍，包括姓名、年龄、身体特征（如眼睛大大的、头发黑黑的等）、兴趣爱好等。鼓励幼儿大胆表达，对于表达困难的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助。

（2）我会做的事情

教师提问：“你们现在长大了，都会做些什么事情呢？”引导幼儿回忆并说出自己能做的事情，如穿衣服、穿鞋子、擦桌子、扫地等。教师可以将幼儿说出的内容用PPT课件展示出来，增强幼儿的记忆和兴趣。

（3）劳动工具认知

教师出示各种劳动工具，让幼儿认一认，并说说这些工具是用来干什么的。然后请部分幼儿使用这些工具进行简单的劳动操作，如扫地、擦桌子等。通过实际操作，让幼儿更好地认识这些工具，并体验到劳动的.乐趣和成就感。

结束环节

教师总结本次活动的内容，表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿在日常生活中多表达自己的想法和感受，做一个勇敢、自信的孩子。同时，教师可以给幼儿布置一个小任务，让他们回家后向家人展示自己的成长和进步。

反思

成功之处

（1）活动设计贴近幼儿生活，能够引起幼儿的兴趣和共鸣。

（2）通过照片、小镜子等教具的运用，让幼儿更直观地认识自己，增强了活动的趣味性和互动性。

（3）通过引导幼儿进行自我介绍和劳动工具认知，提高了幼儿的语言表达能力和认知能力。

不足之处

（1）在引导幼儿进行自我介绍时，部分幼儿表达不够流畅，需要教师在今后的活动中加强这方面的训练。

（2）在劳动工具认知环节，部分幼儿对工具的使用不够熟练，需要教师在今后的活动中多进行实践操作和指导。

改进建议

（1）在今后的活动中，可以多增加一些语言表达方面的练习，如让幼儿进行故事复述、角色扮演等，提高幼儿的语言表达能力。

（2）在劳动工具认知环节，可以多进行一些实践操作活动，让幼儿更深入地了解工具的使用方法和用途。同时，也可以将劳动工具与日常生活联系起来，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

幼儿园中班语言教案：家 篇8

一、活动目标：

1.能够运用简单的线条勾画。

2.掌握简单的构画要求。

3.体验美术活动带来的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.培养幼儿初步的创造能力。

二、活动准备：

小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、老师带领幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的`形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

你们猜猜这是谁呀？

3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不可怜。（可怜）

4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。

6、幼儿绘画，教师巡回指导

7、一起欣赏评价美术作品。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园中班语言教案：家 篇9

一、教学目标

1.让幼儿能够清楚地描述自己的外貌特征，如眼睛、头发、身高、穿着等，丰富幼儿的词汇量。

2.引导幼儿讲述自己的兴趣爱好和家庭情况，培养幼儿的观察力和记忆力。

3.通过分享自己的故事，提高幼儿的语言组织能力和表达能力，促进幼儿社会性发展。

二、教学重难点

1.重点

使幼儿学会描述自己的外貌、爱好等基本信息，并用连贯的语言表达出来。

让幼儿能够大方地与同伴分享自己的家庭情况，如家庭成员、家庭住址等。

2.难点

引导幼儿有条理地组织语言，避免描述时过于混乱。

帮助幼儿克服对家庭隐私信息的过度敏感，在合适的范围内分享。

三、教学方法

讲述法、讨论法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

教师带来一面大镜子，放在教室中间，然后说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，它可以让我们看到自己。大家快来照一照，看看镜子里的自己是什么样子的。”幼儿们围过来照镜子，教师引导幼儿观察自己的外貌，提问：“你们看到自己的眼睛是什么样的？头发呢？”

（二）基本部分（20分钟）

1.外貌描述。教师请几位幼儿到前面来，根据镜子里看到的自己，描述自己的外貌特征，教师给予引导和补充词汇，如：“我的眼睛大大的，像两颗黑宝石；我的头发长长的，是黑色的。”然后让其他幼儿一起跟着描述，巩固词汇和句式。

2.兴趣爱好分享。教师提问：“除了知道自己长什么样，小朋友们还喜欢做什么呢？”让幼儿们举手发言，分享自己的`兴趣爱好，如：“我喜欢看动画片”“我喜欢搭积木”等。教师将幼儿的爱好写在黑板上，然后请幼儿用“我喜欢……因为……”的句式详细地讲述自己为什么喜欢，如：“我喜欢画画，因为我可以画出美丽的风景。”

3.家庭情况介绍。教师引导幼儿：“我们都有自己的家，家里都有谁呢？”让幼儿依次介绍自己的家庭成员，教师可以追问一些问题，如：“你的爸爸妈妈是做什么工作的？”“你家在哪里？”在幼儿介绍时，教师提醒幼儿要注意保护家庭隐私，只分享合适的信息。

（三）角色扮演环节（15分钟）

教师设置场景：“今天幼儿园要举办一个亲子活动，来了很多新的小朋友和家长。我们要互相认识一下。”让幼儿们分组进行角色扮演，模仿在亲子活动中互相介绍自己的情景。一位幼儿扮演自己，一位幼儿扮演家长，然后用刚才学到的介绍自己和家庭情况的方法进行交流。教师在旁边观察并给予指导和评价。

（四）结束部分（10分钟）

教师总结：“小朋友们，今天我们对自己有了更深入的了解，也学会了怎么向别人介绍自己。大家都表现得非常好！”

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一本关于自己的小书，内容包括自己的照片、外貌描述、兴趣爱好、家庭情况等，然后带到幼儿园来分享。

五、教学反思

本次活动通过多种形式让幼儿对自己进行了全面的认识和介绍。在活动中，幼儿们对外貌描述环节比较感兴趣，能够积极地运用词汇描述自己。在兴趣爱好和家庭情况介绍环节，幼儿们也能积极发言，但有些幼儿在描述时语言不够连贯，需要教师进一步引导。角色扮演环节有效地提高了幼儿的实践能力，让他们在模拟情境中更好地运用所学知识。不过，在家庭情况介绍时，部分幼儿对家庭隐私的把握不够准确，教师需要在今后的活动中加强这方面的教育。总体而言，活动达到了预期的教学目标，但在教学细节和个别幼儿的引导上还需要不断改进和完善。