一堂音乐课作文|一堂音乐课作文(汇集十五篇)
发布时间：2024-03-24一堂音乐课作文(汇集十五篇)。
❈ 一堂音乐课作文
今天，我们班来了一位特别的老师，他上课不带粉笔，而是带了一把大大的吉他。他是一位古典吉他老师，姚老师。
这堂课上，我们认识了大音乐家巴赫、贝多芬、莫扎特和约翰。斯特劳斯，了解了很多他们的名曲和古典吉他的基础知识。但是最吸引我们的还是那些从老师指间流出的优美旋律，有时像下雨，有时像小姑娘在唱歌，有时又像小伙子在跳舞。
姚老师带着我们一起唱歌，还让我们抚摸琴弦，感受吉他的发音。不仅如此，幸运的同学还上台体验了如何抱着吉他演奏。
今天，吉他好像具有着特别的魔力，吸引了所有的同学。同学们开始幻想着，如果有一天，我也能用吉他弹出《蓝色多瑙河》，或者像老师一样弹出雨滴的声音，那该多好啊!因为今天这堂课，我和同学们都爱上了吉他!
❈ 一堂音乐课作文
终于上课了，我早早的准备好了我的音乐书和音乐拓展本。音乐老师准时出现在了门口，我嗓音洪亮的喊：“起立！”这节课就正式开始了，音乐课还是“老一套”自己练习，大家一起唱。老师说要检查背诵真善美的`小世界，我以为和小鸟小鸟那首歌一样，选一个队，叫1号起来唱，准备就绪！和我想象中大相径庭，老师则是采用了每队PK的形式，四个队长出来了，分三轮，哪个队获胜的多哪个队胜，第一轮，队长选人。我站在前面，我自己唱的也不错，如果我上，基本胜券在握，可是我是队长，不能上。我就从我的队员里寻找，我选中了一位男同学，唱歌也非常好听，准备PK！慢慢的，大家都唱完了，也比完了，我当然内心向着我队队员，但是音乐老师说不能谋私，反正也没我啥事，下面的同学根据同学唱的怎么样，举1234（依次代表ABCD队）大家开始举手，我们队的人当然要举2喽！我一看，天啊，全班都举的“2”只有两位同学举了“1”第二轮，交换队长。队长看着别队的队员，感觉最有可能唱不好的叫起来，我就把我觉得不行的叫起来了，这一回，我身为队长。我还不知道我队员唱歌怎么样吗，D队队长失手了，叫了我们队里的4组4号，我深知，他唱歌好听，我心中窃喜。其实我叫的这个人也不错，可就输在了嗓子上。最终，我们B队全票胜出，只比了两局，老师宣布结果：“2组（也就是B队）胜！第三局不用比了。”我们队开心的直击掌。
音乐课真有趣，我爱音乐！
❈ 一堂音乐课作文
一堂感恩课
今天，与孩子共同上了一堂感恩课，受益良多，相信我的孩子也得益不少。感恩的教育其实应该每时每刻都存在，而且社会各届要极其重视，只有这样，民族才会越来越兴旺，社会才会越来越发达。连最起码的感恩之心都没有的人，无论他以后能赚多少钱，或者成为什么大富豪，我相信他的感情生活一定会很空虚，很寂寞，他并不会感到幸福。父母给孩子，是一种义不容辞的责任，也是一种义务。因此我们给还是要有个度，不可以一味地纵容，满足，而是有所给予。而孩子受也要有度，不是要父母无条件地付出。虽然我们做父母的不求回报，但我们还是要教育孩子知道感恩回报，拥有一颗感恩的心。平时，我们应该要注重家庭教育，因为现在的孩子极大部份都是独生子女，父母给他们的每一样东西，他们都认为是理所当然，反而有时候有些事父母未能满足时就会觉得父母欠了他们，这样发展下去，有孩子就等于没有孩子。我会努力去提供优越的环境让她成长，但我绝不会溺爱，因为我知道慈母多败儿，我不能走这条路。我不强求孩子学习成绩第一，尽力就好；我不强求她将来一定要成为名人，但求她能开心就好，我不强求她一定要出人头地，但一定要学会做人，做一个懂得感恩、懂得宽恕的人。
❈ 一堂音乐课作文
今天下午，由浦东新区泾杨学区组织了一次音乐欣赏探究性公开课，地点在浦东名校进才北校的音乐教室内。
我们听课的十多位音乐教师首先被该校设置先进齐全的音乐教室所吸引。前墙上悬挂着一幅较大的投影屏幕，右侧是多媒体电脑操作平台，四周墙体上安置着环绕音响，艺术吊顶和侧墙安装了吸音设施，教室*后部分是三层的绒面两用台阶，教室中部是56张比较宽大的学生座椅。
这是一间比较标准化配置的音乐教室...为我们提供这一堂公开课的张开奕老师大方、开朗的出现在我们面前。
这一堂公开课的教学对象是初二的学生，学生们在课前已经按照教师的布置和引导作了小组分工，并且分别在课外完成了课题小结的演讲课件。他们的课题是“交响诗的有关知识”和“赏析《在中亚西亚草原上》”。本堂课的主要任务是放手让学生进行各个小组结题演说和再欣赏。
在整堂课中，学生们的思路非常活跃，对音乐的理解常常出乎大家的意料，却又似乎合情合理...学生的课件制作都是用。PPT格式，画面、解说词以及音乐的搭配都经过他们各个小组精心的选择和制作，风格各异。学生们的解说和多媒体平台操作虽然略显紧张，但是他们对音乐的理解以及课件制作的能力还是让听课的教师们感觉到了学生们思维上的自由，以及他们良好的\'动手、自学能力。
听完这一堂公开课，笔者有以下感触：1、现代化音乐教学硬件的配备的必要性。许多音乐教师在这里听课，除了看到了一堂有特点的好课，另外是找到了一种难言的失落感－－“自己学校的教学条件太差”。面对未来音乐教育，硬件设施对于许多地区和学校来说，是一道很大的难题，许多音乐教师只能在公开课时才能享受一下多媒体教室。日常的教学条件都不好意思说出口。在我目前所看到的学校里，像进才北校这样硬件条件优越的学校并不多见。
2、一堂成功的音乐探究性展示课。发动学生对未知领域立项进行主动探索是探究性课程的主要特点，在这一堂音乐课中的每一个环节都体现了学生的思维和交流，学生们从音乐线条的分析，到对乐曲的场景（音画）理解，从课件中为音乐所配的背景图片，到对乐曲创作时文化背景的分析，无不体现了学生的个性和思路。
3、音乐教师的角色转化。课堂中，对乐曲的分析，对“交响诗”的讲解，几乎完全由学生代表（学生自制课件有力的辅助）来完成。音乐教师由执教者几乎变成了旁观者。在这里，张老师充当的是导师的角色－－课前布置课题，分配任务。课堂中起到组织作用，在学生代表讲述完毕后进行综合评述。同时，在学生分析问题时，不给学生固定的答案，而是积极的诱导学生作出合理而又有个性的思考。
4、我们其他音乐教师自己该怎么作。探究性课程在上海已经不是什么新鲜事物了。几年前风靡全国的黄全愈先生写的《素质教育在美国》中介绍的矿矿（黄博士的儿子）他们进行的所谓“学生课题研究”就已经为我们的探究性课程提供了很好、很成功的范例。但是在我们的实际工作中，往往由于我们自己或者领导者对“探究性课程”理解的偏差，或者由于开展此类课程的客观条件所限制，牌子高高挂起之后做的又是一套。而小三门的音乐课要都要像进才北校那样去开展类似的探究课是不太现实的事情。但是，我们拥有我们的日常音乐教学的课堂，我们在这一片小天地里完全可以放开手脚进行探究性教学，自己当导师，让学生当主人。
5、认识到教师宽广的知识面与自我学习的重要性。在这一堂音乐课中，张老师向我们展示了她良好的教学素养和综合能力，这与她平时对多媒体设备的学习和对教学理念的研究是分不开的。但是即使如此，课堂中仍然还是出现了一点小小的缺憾：第一组学生展示的《在中亚西亚草原上》的音乐背景图片，学生选用的是绿油油的梯田画面，梯田中隐约可见片片水稻，但是无论是多个学生评论背景是否合适时，还是在教师的综合评价中，都没有任何人质疑梯田的问题，反而有更多的学生选用和认可了这一幅他们认为是绿油油的草原的图，教师也没有任何反应。不敢想象在梯田中行进的军队和商队是怎样的一幅情景...所以，没有见太多世面的学生难以看出问题来情有可原，而教师没看出来，则为这堂音乐课留下了一点小小的遗憾（当然，这一点小问题远不足以影响到这堂音乐课的成功）。所以，我们的自我学习和自我完善是一件长期和重要的任务，只有这样，我们才能够从容的引导我们的学生进行更加广阔的探究性学习。
本文为一时有感而发，仅仅是为准备进行探究性课程的音乐教师们提供一点参考资料，论证多有不周。同时，感谢为我们提供这次探究性音乐课的上海进才北校和张开奕老师，是因为她的无私奉献和付出，才有了本站今天的话题。
❈ 一堂音乐课作文
在一堂音乐课上，发生了一件非常有趣的事，就是我们猜成语的趣事。当时我们有的人呆若木鸡，有的人演得很活泼，非常让我难忘。
老师来了，“同学们好！”“老师好。”“今天，让我们来复习一下《让我们荡起双桨》。”老师唱了起来，黄鹂鸟歌声般的嗓子，婉转动听。首先，音乐课上老师每一天都会教们先唱一首歌，然后就是有趣的猜成语游戏了。老师唱完了，接下来是我们来唱了，我们分成四组比拼，结果第一组获胜了。
歌唱完了，接下来就是有趣的猜成语游戏了。第一个开始猜成语的就是我们最厉害的成语大王小明，他开始表演了。他演的是一只狗汪汪叫着，然后愤怒的眼神仿佛冒火一样，接着再跳起来老高，然后指墙。看到他惟妙惟肖的动作，同学们大声的说出“狗急跳墙”这个成语。游戏不断进行，有的表演的生动活泼，有的表演的僵硬牵强，大家笑得是前仰后合。下一个就是我表演猜成语了，我的心情似热锅上的蚂蚁一样紧张。老师给我的题目是鸡飞狗跳，我也像上一个人那样汪汪，这个动作是第三个字，我又学着鸡叫喔喔，同学们猜出了是鸡，猜成语大王猜出了是鸡飞狗跳，我对猜成语大王竖起了大拇指。
这节音乐课上的这件事即有趣又能提高智商，这件事我很难忘。
❈ 一堂音乐课作文
在几天前的音乐课上，同学们表演着自己的才艺。
我们在，先弱非优美而动听的钢琴伴奏中渐渐陶醉了。曲子那么美，只见她手指飞速，有时两只手交叉，有时在黑色键盘上快速弹，还有时一只手在上，一只手在下。弹奏是个苦活儿。在动听背后，她付出了自己的时间和精力。在首长曲子上，学琴的人一遍二遍三遍的练习，一个音符都不能错需要你的坚持，你的毅力，只有肯下功夫的人才能有舞台上绽放的十分钟。真是台上一分钟，台下十年功啊。她谈完了，我们热烈的鼓掌。为她拍手叫好。
接下来，我们班舞蹈大师蒋姜登场，这次她要跳的是新疆舞，她的舞姿优美舒展，手抖抖的，时而扭扭膀作文子，时而动动脚，生动有趣。最后是张知行出场，她手里举了一副画，画中画的是梵高的《星月》，画中有一棵树，数是黑色，红色和绿色的。我第一次看到这么多颜色的树，在天空有着闪闪的星星，星星是黄色带点点的，而且最奇怪的是在星星里有个月亮。在星星的映衬下，大树也亮了起来。大树下面的镇子里，有的房子是正方形的，有的是长方形的，还有是三角形组成的。在小镇上还有橙色的田野，非常漂亮，在气流中，星空是黑暗的，但在梵高眼中是美丽的。
叮铃铃，叮铃铃。下课铃声响了，可我还一直陶醉在那优美的歌曲，优雅的舞姿和美丽的大师作品呢！这真是一堂有趣的音乐课呀！
❈ 一堂音乐课作文
我上过很多次音乐课 ，但是今天的音乐课是我最喜欢的一节音乐课了 。因为他学习了我最喜欢的两首歌曲 ，下来就让我说一说我最喜欢的两首歌曲是什么吧 。
今天下午第二节上的历史课 ，到了第三届，就是我们全班同学都喜欢的音乐课了 。因为在音乐课上可以自由自在的说话，而且还不用学习，而且还可以唱自己喜欢唱的歌曲 。在音乐课上 ，刚打铃的时候，同学们就陆续的都回到了自己的座位上 。没过多大一会儿 ，音乐老师就提了个音箱和麦克风来到了我们的班级 。我看到音乐老师来的时候，别提心里有多高兴了 ，音乐老师把麦克风插上电 ，就开始跟我们说今天要学两首新歌 。然后给我们发了乐谱和卷子 ，我大概看了一眼 ，是一首周深唱的大鱼 ，和一个叫赤伶的歌曲 。我们先学习的是大鱼 ，大鱼非常的美 ，他是《大鱼海棠》的主题曲 ，我在看《大鱼海棠》的时候都给我感动哭了 。大鱼这首歌也描写的非常的美 。我们屋里静悄悄的 ，都没有人想打破这种美的境界 。到了后来 ，到了我们唱的时候了 ，我们也都放低了自己的声音 ，有一个是扯着脖子喊的 ，而且没有一个是说话的 。我们班级一都是静悄悄的 ，我们唱完了大鱼 。老师说我们唱的特别的好 ，一个个的都很有音乐的天分 。接下来我们又学习了炽翎 ，这令这首歌讲的是一个在民国时期一个戏院的歌 ，这个戏院里的戏子都非常厌恶当时的小日本 ，所以他们在演戏的时候 ，就放火烧了这个西院子 。当时把所有的日本人和戏子都烧得一干二净 ，我特别佩服他们这种无私奉献的精神 。在这里他们写道 ，虽然我的地位是卑微的 ，但是我也想为这个国家做一点我能力所能及的事情 。所以他们就在他们最好的年纪 ，永远的停留在了那里 。
这两首歌学完了 ，我们心里都有一点的沉重 ，因为第一首歌讲的是友情的故事，是两个人虽然友情非常的神，却最后还是没能在一起 ，第二首歌讲的是一个西院的故事，也是一个非常感人的故事 ，让我们都非常的沉默 。以前班级里总是叽叽喳喳的 ，今天在班级里竟然静得连一根针都能听得见 。
就是我最喜欢的两首歌 ，志玲和大鱼 ，也是我们今天非常有趣的音乐课 。我最喜欢的就是音乐课了 ，你最喜欢什么课呢 ，你为什么喜欢他呢 ，让我们一起来说一说吧 。如果你碰巧也喜欢音乐课的话 ，那就来讨论一下吧 。
❈ 一堂音乐课作文
这是我们五年级以来的第一次音乐课。
老师竟然是郑校长，她刚走进教室，就显得特别和蔼可亲，每个人都鸦雀无声，班里好像静了许多。
不一会儿，我就打量了她一番儿，郑校长穿了一件白裙子，在习习的秋风中，唿唿啦啦地飘舞着。可真漂亮啊。一分钟过去了，两分钟过去了……四分钟过去了。郑校长终于先容完了自己，然后便让我们听一首歌，叫《歌唱祖国》，是林妙可唱的，说完，我们便闭上眼睛，徐徐地，大家都投入到了那美妙的音乐世界，那时，我在幻想：一个小女孩，头发被梳成了两天不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，如同两只漂亮的蝴蝶在花丛中飘动，她的手中还拿着一个发话器，裙子在不停的摇晃，那多美啊，嗯……咋关了……我还要听呢。整理时大家的梦都破碎了，郑校长突然笑着说:同学们，别着急，我们现在来学简谱和音节，音阶，音组。这些啊，可是音乐最基本的东西哦。接下来，我们就是一个字：学。
在这节音乐课中，我想到一个人:洗星海，他曾说过一句话：“音乐是糊口里的一股清泉。”没错，但它更是一种药，头疼药……
❈ 一堂音乐课作文
人，都会有自己的精彩。每一个人的精彩都充满了智慧的能量。今天，我又看见这样的精彩了。
周五，有一节篮球课。体育老师让我们PK篮球。规则是这样的：以四列横队，每一列队为一单位，每场赛每组派三位同学上，不能抱球或扯人……
我们队有两名女生自告奋勇，我们不约而同地扭过脑袋，惊讶地看着她们，眼里好像充满了加油和希望。这就是主动。
我们让两名“女将”和一名“士兵”上场。我们都希望我们队能赢，我把希望都托付在她们头上。比赛非常激烈，没想到，对手也很厉害，篮球在对手手中“飞来飞去”，我从啦啦区也感觉到篮球的疼痛。
不好，比赛太激烈了。队员们都被拉倒，一个劲地去抢球。球就像几只想从手掌心里逃出去的蚊子，横飞竖撞，又像一只只没头的苍蝇。突然，我们队其中一位“女将”摔倒了，那场面惨不忍睹，好像有一根针扎在了我的心上。在这位“女将”的旁边，是她一个最要好的同伴，那个同伴见后，不顾一切地从对手区冲了下来，连忙把“女将”扶了起来，并护送和鼓励她到赛场外。这，也是主动。
霎时，场面十分激烈。除了加油声以外就鸦雀无声了。不妙，对手把篮球一不留神地夺了过去。这对他们来说，是一个天大的好机会，只要把篮球投进筐里就成功了。
我们屏息凝神地望着那“重点球”。只见其中一位对手，双手握着球，把球高举过头，脸上的汗水如小溪般不由自主地流下来，眼睛眯成一条“五线谱”。在啦啦区的我们甚至比他还更紧张，这一个球，它身受重任，一不小心投错了，我们将反败为胜。在我们的内心里是多么想不中啊！可谁都没有能力阻挡命运。他猛力一扔，把球投了出去，篮球在空中划过了一道完美的弧线，并潇洒地“跳”进了篮筐。
不过，最后以4：1：0：0胜过了我们。我们并不伤心，因为虽败犹荣嘛！
这场篮球赛，使我明白了生命的意义是什么？是：主动、无私和勇气。
❈ 一堂音乐课作文
记得小时候，我的性格相当内向。睑皮薄，胆子小，不敢在人多的场合说话。可偏偏那时候，为了锻炼学生的表达叙述能力，学校专门开设了一堂说话课。到上课的时候，每个同学都要站在讲台或自己的座位上，对着老师和全体同学说上一通。
这对别人来说容易，对于我却是灾难了。平时我对三四个人说话还脸红。结结巴巴的，如今怎么敢对这么多人说呢?于是每到上这堂课的时候，我就心跳发慌，不敢抬头看老师，生怕老师提名要我说。有时就干脆装病请假，甚至逃学，还有更邪乎的，有时连做梦也在哭叫:我不说话，不说话呀!
这一天，又上那该死的说话课，我赖在床上装肚子痛不想上学，我的爸爸当时也在这所学校当老师，见我这副样子就去找我们的班主任刘老师，跟她央求说:刘老师，我家孙磊实在不敢在人前说话，下堂课，你别叫他说了吧?
刘老师笑了笑，点了点头。
哈!我可放心了，也不必害怕了，我一骨碌滚下床，高高兴兴地去上学了
可是一上课，刘老师的第一句话就是:今天的说话课，我们要请孙磊同学先说，大家欢迎他!
同学们劈里啪啦鼓起了掌，我却在心里嘀咕:怎么回事?爸不是跟刘老师打招呼了吗，怎么还要我说，而且还是第一个?
见我坐在那里不动弹，刘老师又说:孙磊，请你站起来，说吧。我只好站起来，可心里那个气呀!你这刘老师，也太不仗义了，平时你到我家去，妈妈还给你拿花生糖吃呢，你不会织毛衣妈妈还教你呢。可你现在出尔反尔还算人吗?
见我光站着不开口，刘老师口气变得严厉了许多:孙磊同学，快说呀，同学们都在等你呢。你要自觉一点，别耽误大家的时间!?
我的牛脾气也上来了，站粉就是不说。
孙磊，你怎么了?你不要做害群之马!
我呢，气更大了，立下了死也不说的决心。
孙磊，你不要以为自已是老师的孩子就可以搞特殊!
❈ 一堂音乐课作文
盼星星盼月亮，我终于又盼到了周三下午的兴趣小组活动朗诵课。
教我们朗诵兴趣班的是陈琴玲老师。她个头不高，大大的眼睛，鼻梁上架着一副黑色的眼镜，加上一头乌黑飘逸的长发，给为人师表的她增添了几分淑女风范。不用说，我喜欢她，更喜欢她上的课。
第二节上课铃声一响，陈老师迈着轻盈的步伐走到讲台上，开始点起了名。当点到一个缺席的男同学时，我们却听到了一声到的女声，大家东瞧西看，还没等我们找到谁是替罪羊时，罪魁祸首的她自己承认了。这时，老师不慌不忙地走到那位女同学跟前：这位女同学很赶时髦，什么时候变性了。老师放慢语速，顿了顿，不过老师还是喜欢原来的你。哈哈哈老师的话逗得大家哄堂大笑。那位女同学在大家的笑声中羞愧地低下了头。
在一阵欢乐过后，就该上正餐了朗诵环节。陈老师给我们每人发了一首《多彩六一》的小诗。老师先让我们轻声自读两遍，我情不自禁地被那些优美又有些伤感的句子吸引住了。眼尖的我立马就发现了这首诗中的一个错字，便去老师那儿举报。老师向我竖起了大拇指，夸我举报有功。我好不得意。
陈老师先让我们大家齐读。在老师的温馨提示下，大家配合得十分默契。陈老师以她那极具声情并茂、入情入境地朗读感染着我们。在她的带领和感染下，我们投入全身心的感情，把六一的期盼和快乐，都用语言表达出来。当大家读得入情入境，达到忘我境界的时候，老师指着一个不认真朗诵的同学说：大家读得十分投入，而你却在闻二氧化碳（其实是臭屁），真不够意思！说着，老师便模仿那位同学刚刚做的动作：吸吸鼻子，撅起嘴唇。我们看着老师那一连串的滑稽表演，早已笑得前俯后仰了。
在笑声中，陈老师问大家：谁要来挑战一下朗诵呢？老师话音刚落，号称毛毛虫的何宝城正向我示意：你敢挑战吗？我不甘示弱，把手举得高高的。涵颖同学，你要挑战谁？老师问道。何宝城！我信心满满地说。老师规定，挑战者先读。于是，我就先读为快了。当我读到小时候，最盼望的就是六一的到来。穿起白衬衣、新裙子，欣喜的手指，细细的抚着，多彩的格子时，我感觉就像一个快乐的天使。当我读到后面几句憧憬未来的诗句时，我带着企盼的语调读着，好像自己在向往着美好的未来。刚读完，同学们雷鸣般的掌声，让我感受到了成功的喜悦。而毛毛虫读得也不怎么样。哈哈，四年级挑战六年级成功！我心里沾沾自喜。
又有几个同学挑战完了。老师做出了精辟的点评后，让我们全班齐读。在我们深情款款的诵读声中，下课铃声拉响了。
多么快乐、充实的一堂朗诵课啊！我喜欢！
南埔凤翔小学402班黄涵颖
【作文简评】小作者笔下的这堂朗诵课，充满欢乐，因为有老师诙谐生动、恰到好处的引领；充实十足，因为有自己精彩的参与。行文语言朴实，富有真情实感。（指导老师：陈银清）
❈ 一堂音乐课作文
一堂课的时间过得老是很快，下课铃和全班的吵闹声结合在一起。老师收课本的无奈，叹息35分钟教不会我们更多的知识；纵然上节必修课上得很累，可一想到下节可以上一堂轻轻松松的选修课，每个同学都表现的那么兴高采烈。
音乐老师任老师是踩着上课铃声进教室的。“同学们，上课！”任老师手里怎么没拿音乐书？原来，任老师为了让我们好好轻松一把，便让我们在这节课玩一个音乐游戏来解压。“今天呢，我们玩一个叫做‘心口不一’的游戏，好吗？”一听说玩游戏，全班人立马来了精神：“好！”“游戏规则很简朴，你口中随便报一个音符，同时也要动手举一个音符，只是口中报的数字和手中举得那个音符不能一样哦！知道了吗？”“知道！”“那么我现在请一个小组上来，其他同学做裁判，要是谁违背了游戏规则，谁就淘汰；反之，赢的人将获得一份神秘大礼。”任老师故意将声音压低，制造了神秘感。任老师抽选小组的方法是随手拿一本功课本，是谁的，那他所在的小组将上台来玩游戏。那个“幸运”的小组是边洲挺他们组。这一组的每个人脸上都浮现出了不同的表情：边洲挺一副兴奋劲儿；郭曜玮手舞足蹈的；马雅兰却愁眉苦脸，好像怕出糗不情愿......
游戏开始了！只见每个人都报出了不一样的音符；一轮下来，一半的人被淘汰了，只留下了三四个人。第二轮，剩下的人好像把握了游戏的技巧，这一轮没有人被淘汰。第三轮，楼晨一不留神，口中报了"5”手上举得也是"5"，这下，他可被淘汰了。最后一轮的“角逐”了，或许是他们都放松“警惕”了，最后只留下两个幸运儿！
两个人开始抢夺冠军宝座，看他们争得“头破血流”的.样子，任老师好意提醒他们：“大奖是跳一支舞或唱首歌哦！”听了这话，两人立即不吵了，异口同声地说：“我不要冠军和大奖了，给他！”引发哄堂大笑。
这节课过得飞快，任老师已离开教室多时，下课也已多时，可我们的心却还留在那节课的欢笑中，心情久久不能平复......
❈ 一堂音乐课作文
现在，我已经把装片放上载物台，标本对准了通光孔， 并且把物镜降到离标本只有几毫米的地方，又一次把左眼凑 近目镜，缓缓地旋转粗准焦螺旋。突然，我看到视野上出现 了那种淡黄淡黄的一片什么东西，上面有模糊的轮廓，似乎 还有一点一点的。我马上旋转细准焦螺旋。嘿！从前我拧细 准焦螺旋，半天也没看见镜筒动弹，可现在刚一拧，我很快 地看到了细胞的清晰的轮廓，而那一点一点的，是细胞核和 染色质，由于放入了碘酒，染色质显得非常清楚。我看到这 一切，高兴得差点儿跳起来。如果不是在课堂上，我肯定会 喊起来。
我赶紧拿起铅笔，专心致志地绘制细胞图。
不一会儿，下课铃响了。而我们却恋恋不舍。铃声催促 着：下课了，该走了。可我们像没听见似的，依然埋着头，写
着、画着。
这节课，是我平生第一次上实验课，我永远忘不了。 通过亲手实验，我加深了对书本知识的理解。我想：将来， 人们将进一步利用生物的构造、功能，改造自然，为我们人 类创造更多的财富。那时，丰富多彩的生物界，又要增加多 少色彩。
❈ 一堂音乐课作文
那天，我们上了一堂别开生面的作文课。
课前老师说要上一节口头作文课，我们特别期待，同时老师也提出了要求：让我们认真准备，课上展示有特殊意义的礼物，也可以是一张难忘的照片。回到家我吃完饭在手机上找到了一张自己满意的图片，发给了老师。
叮叮叮上课了，老师打开优盘，在白板上展示出幻灯片，看着幻灯片我们都很激动，因为那些图片都是同学们精心准备的。接着在老师的组织下，这节课井然有序的进行着，同学们开始交流自己的礼物或者图片。其中令我最难忘的有两个，第一个嘛，当然是亲闺蜜潘霞了。
她迈着沉重的步子走上了讲台，紧张的抿了抿嘴唇便开始了征途，她用手指着图片，这时两幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我们的眼前，这时我心里想到：没看出来啊，平时见她文文静静的，殊不知接着他讲到：这是我一个人在家时，无事可干，所以搭建的小房子，这个东西呢，可以在下雨天的时候，把一些小一点的花盆放进去我想她之所以发这张照片向大家分享，是因为要表达她有一颗善心，在玩中玩出了乐趣与成就吧。
至于这第二个嘛，当然是我自己了。我忐忑不安地走上讲台，脑子里一片空白，惊慌失措的我一下子乱了阵脚，因为过于紧张，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子来缓解压力，接着我结结巴巴的说：这是我在下雨天时候拍的，所以光线有些暗，希望同学们不要介意。接着我又指着照片下方说：这个是初秋时节撒下的菜籽，它们在这片土地上生根发芽，奋发向上，终于长出了幼苗，它们象征着无限的生机与活力。我又指着照片下方说：这是树叶早已掉光的碗口粗细的老杏树。说完我便愣在那里了，不知怎样组织语言去描述它们。心里暗暗祈祷：救命啊，有没有人来帮帮我？这时：乔老师站出来帮我补充道：同学们，你们看这里是刚刚撒下的菜籽，那是枯老的杏树，菜籽代表着新生和希望，而那棵枯老的杏树代表着生命的终结，它叶落归根，这是在报答养育它的土地。老师语音刚落，教室里响起了热烈的掌声。坐在座位上的我，心中暗暗想到：还可以，虽然刚才在讲台上说不出话来太尴尬，但我还是勇敢的迈出了这一步在课堂上大胆表达。
这一节作文课也许不能改变太多，但我变得自信了，也使心灵得到了净化。这节作文课，我永远的记忆。
❈ 一堂音乐课作文
每周的编程课就要始了！一起来看看我的编程课吧！
我兴致勃勃地打开电脑，开始编起代码，时而右手拿着鼠标点来点去，时而两手灵巧地打着字，时而手在触控板上这里划一下，那里划一下，真是有趣！
但是我很快就发现了错误，于是我开始修改。可是越改越砸，甚至无法正常运行了。老师就在一旁给我耐心地解开疑惑，并告诉我为什么会有错。我突然想起来新学过的成语:差之毫厘，谬以千里。本来小小的一点错误，一开始没有纠正过来，结果到到最后酿成了大错。老师说：学编程要耐心思考，认真检查！在老师的帮助下，我一道题一道题检查过去，我发现错误多得数不清。只能耐心地一一改错了，最终，电脑上终于显示了你真棒！三个字。我高兴得已经蹦了起来，眉毛也扬了起来，嘴笑得合不拢啊！
一小时得编程课上完了，我拉着妈妈的手向老师挥手再见。回家路上，我向妈妈分享我今天的学习成果，心里真是美滋滋啊！好像刚才课堂上的错误早就被扔到九霄云外，成功的体验真好！
这真有趣的编程课，期盼下节编程课的到来！
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