毛主席上花山读后感(精选十二篇)

发布时间：2023-07-23

毛主席上花山读后感(精选十二篇)。

◍ 毛主席上花山读后感

今天，我们学了《毛主席在花山》这篇文章，我深深地被感动了。

文中最让我感动的是，毛主席身为国家主席，竟可以放下架子帮助乡亲们碾米，和乡亲亲切和蔼的谈话。

我不禁发自内心佩服主席的品质，他总是把人民利益放在第一位，关心爱护群众，不搞特殊化，与人民平等相处，所以人民群众为主席着想。

我仰慕毛主席，因为理查德。斯蒂说过：“对一个有优越才能的人说，懂得平等待人，是最伟大，最真正的品质。”毛主席主就是这样伟大而平凡，与人为善的人，他把农民和这个国家主席一视同仁，因此补万古传诵。

如此看来，待人之道是非常的重要的。而待人的根本是宽容，我们肩负着祖国建设的重任，是否也应该有谦和的态度呢？面对一个个伟人，我们自愧不如。

一个大雪的冷天，是元旦吧！我激动的奔向学校，在学校的门口，一个衣襟破烂的小孩跪在地上，雪在他的腿上慢慢融化着，他眼里露出祈求的目光，我不顾一切的跑着，看到他后瞥了一眼。突然身后重重的叹了一口气，我定睛一看，有一个小女孩扒在小孩前，说：“唉，你也应该有自己的元旦的，他边说边拿出一些零食递给那个小孩。”“你叫什么名字？你的爸爸妈妈呢？”小男孩说：“我们来这里旅行，不料走失了。”那个小女孩就拉着他的手，到处找他爸妈了。我在旁边看着，脸上一阵发热，面对一个无助的孩子，我竟……

之后，我明白了伟人是会谅解，是会平等待人的。

紫罗兰把它的香气，留在那踩扁了它的脚裸上，这就是伟大。

《毛主席在花山》这篇文章，激励我前行，也让我学会了平等待人。

◍ 毛主席上花山读后感

在整个教学过程当中，我还是按照以前方法让他们先快速阅读课文(因为文章很长)，自己提出文中需要提醒其他同学注意读音、字形的字词。而后，再进行第二次的快速阅读，明白这篇课文按什么顺序去叙写了几件事?。完成了对文章的把握后，我让学生先自行找出你觉得文中最好的细节描写的句子。并且在小组里边交流一下。等到小组汇报的时候，我就让每个小组推选出最有分享价值的几句。结果，学生的回答都非常踊跃，找出来的句子也非常的有分享价值。可是这时候出现中断：原因是我再问深一层次，谈谈认为所找到的这些句子的分享价值在哪里?突然间学生语塞了，他们无法说到自己喜欢的原因，也不能准确到位地把握妙处所在。这时候，我开始启发，可是效果并不佳。顿时我觉得他们自主学习的效果还是不够的。

◍ 毛主席上花山读后感

今天，我们学习了《毛主席在花山》这一课，课文主要讲了1948年毛主席转移到花山村工作，警卫员为了不影响毛主席的工作，让乡亲们到别处去碾米，毛主席知道后不仅让乡亲们来碾米，还请乡亲们喝自己一直不舍得喝的南方茶叶，看见乡亲们累了就让他们休息，自己来碾米。

表现毛主席热爱群众，关心群众，把群众的利益放在第一位，坚持与群众同甘共苦的品质。

这让我联想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席见瑞金沙洲坝干旱严重，就亲自带领警卫员挖起井来。乡亲们见了也纷纷一起挖，井挖好了，还在井边立了一块牌子“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。它是毛主席热爱群众，群众热爱毛主席的表现。

毛主席常说“老百姓就是我们胜利的可靠保证”。在革命时期，处处留下了领袖的光辉身影。就是因为有了这样的好主席，革命才会成功，中国才能解放，我们才能过上今天的幸福生活。

◍ 毛主席上花山读后感

毛主席是中华人民共和国的主要缔造人之一，他虽然是一位卓越的领导人，一个伟大的人，但他拥有着高尚的品质。虽然我以前听说过许多关于他的事，但我对毛主席此人仍是一头露水。他到底是个什么样的人呢?通过学习《毛主席在花山》这篇课文，我有了更深的了解。

这篇文章记叙了1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平县花山村发生的三件小事，虽为小事，但充分表现出了主席关心、爱护人民群众的崇高精神，歌颂了主席时刻与人民同在，与人民同甘共苦、不搞特殊化的高尚质量。

本文讲述了毛主席在花山做得三件事：将群众请回花山下碾米，给群众们送茶水，帮人民群众碾米。顺着之前做的课堂笔记，我又一次翻开了书，读了起来。当我读到毛主席让警卫员将乡亲们请回到花椒树下碾米时，我心如浪涛翻滚，主席为了解放全中国，夜以继日地操劳着，警卫员此行此举并不无道理，可是，主席为了不影响群众生活，宁可受到干扰，如果是我，一定会受不了的，可主席不顾这些。尤其是：“不能因为我们在这里，就影响群众生活。”这句话，更是让我思绪万千。继续读下去。当我读到“我看你是把我放在特殊位置上了。”我的内心被触动了，主席!你总是把群众放在首位，短短几句朴实的话语，其中饱含对人民的深切关怀，主席明知那茶叶来之不易，可偏给群众喝。这不是大公无私那什么是呢?这就是共产党员身上最亮的闪光点吧!含着泪花读下去。下面是主席帮群众推碾子了。此事突出了共产党员不打官腔、不摆官架子、和蔼可亲、与人为善的优秀质量，脚踏实地为人民办事，这才受到百姓的拥护的吧。

“碾盘上的玉米，在碾子的碾压下，伴随着毛主席与乡亲们的谈话声，飘向好远的地方。”合上书，文章读完了，可毛主席的话语仍在我耳边回响，心里如浪涛翻腾，久久不能平静。

◍ 毛主席上花山读后感

毛主席上花山读后感

毛主席上花山读《红楼梦》可以说是中国文化史上的一件大事，如今我们也能从历史上的记录以及毛主席自己的亲笔记录中窥见到当年毛主席的读书笔记。毛主席上花山读《红楼梦》让我们看到了一个伟大领袖对文学与艺术的崇高追求，也让我们更加深入地理解了《红楼梦》中的人性与中华文化的博大精深。

首先，毛主席上花山读《红楼梦》不仅仅是在读小说，更重要的是在学习、在反思、在传承中国文化。红楼梦是中国文化的珍品，是中国文化的重要组成部分，不仅仅代表了文学艺术，更代表了中国人的思想观念和价值观念。在这样的背景下，毛主席上花山读《红楼梦》实则是在学习中国文化中的典籍和名著，更是在深入地反思自己的行为与思想，以此来提升自己的思想境界和人文素养。这样的行为不仅仅是一个领袖应该有的文化追求，还是一个国家应该具有的人文精神。

其次，毛主席上花山读《红楼梦》让我们更深入地理解了《红楼梦》中所蕴含的人性与中国文化的魅力之所在。《红楼梦》被誉为中国古典小说中的瑰宝，其所包含的众生百相、人伦情感、道德准则都是中国文化的代表和精髓所在。毛主席上花山读《红楼梦》所得到的感觉与普通读者不同，他从中挖掘到了更深奥的人性和文化内涵。在悲愤落泪共之的启示下，毛主席深刻地思考了什么是人的感情，什么是人类普遍的情感。他从中领悟到百年风云、人世沧桑中的人性所追求的是什么，同时也反思了中国文化中美、善、良的内涵和价值所在。

最后，毛主席上花山读《红楼梦》意味着对文化遗产的传承和发扬光大。中国文化是世界文化中的重要组成部分，而《红楼梦》是中国文化中的瑰宝之一。毛主席上花山读《红楼梦》不仅仅是个人追求和心得体会，更是对中国文化的传承和发扬光大。毛主席所领悟到的文化内涵，通过他口中的传播在全国范围得到了广泛的传播和关注，对中国文化的传承起到了极其重要的作用。如今，我们不仅仅能看到这段历史的记录和毛主席亲笔的读书笔记，更能够在日常生活中感受到英雄人物的气氛、中华文化的美好以及人类情感之所在。

总之，毛主席上花山读《红楼梦》不仅仅是中国文化史上的一件大事，更是一个伟大领袖追求文学艺术、学习反思、传承发扬中华文化的一种行为体现。从中我们得到了对人性与文化的深度认识，也更好地理解了毛主席这位伟大思想家与政治家在文化领域中的追求。同时，这样的行为也提醒我们：要加强对文化遗产的传承，深化对文化遗产的学习，以此来提升自身的人文素养和思想境界，共同推动中华文化的发展与繁荣。

◍ 毛主席上花山读后感

此环节的设计意图是想缓解一下师生间紧张的气氛，因为学生看到陌生的老师难免会有些害怕，更何况是要上陌生老师的课呢？其二是吸引学生的注意力，引起兴趣。但学生听完之后并没有笑出来？为什么呢？究其原因可能是学生仍旧有些紧张，或是老师表述得不够清楚、精彩。今后教师在表述方面还得多下功夫，才有可能取得意想的效果。由时代背景和现任我国总理、主席到第一任主席、再到解放前夕的介绍，旨在增长学生一些基本见识，将课本中的人物与现实中的人物联系起来，拉近本文与生活的距离，引起学生的好奇感；尤其是“如此繁忙的毛主席还会牵挂什么呢？”像一块磁石吸引着学生，激起了学生探究欲。再者，出示了课题没有简要说说课题情况或让学质疑，这是个失误，因为题目是文章的眼睛，对理解课文是有较大帮助的。

由于学生预习较到位，所以本环节较为顺利。但是本文篇幅较长，仅请二三位学生读片段检查的范围毕竟有限，如果能让同桌互查一些片段或教师将文中的多音字、易读错的字罗列出来可能检查的会更全面些，自然效果也就会更好些。另外在概括小标题时如果简要说说方法则更好。在备课时就在反复地考虑这一环节到底如何处理，因课文篇幅相对于小学生来确实较长。要让他们在有限的时间内全盘去体会当然存一些困难，到底该如何处理到上课时也没有想出个所以然来。尽管毛主席的特点是让学生用相应的语句本会出了，但总觉得体会得不够深刻、全面，而且朗读的指导也匆匆而过。课后我在想像如此长的略读课文能否让学生选择一两件喜欢的事来学，或是选择部分动作、神态、语言来学，这样既尊重了学生的自主选择，又能学得深刻些。填空让学生明确通过本文的学习认识了一位怎样的主席，写法特点让学生自己感悟、发现、总结。

不过本文的写作顺序是什么，我也一直在思考：旧教参是说按“感情层层深入，步步推进”，新教参则说按事情发展先后写了三件事。我个人的意见是：事情发展顺序一般应是事情内部构成几要素形成前后果或几件事之间也可形成前因后果；然而本文三件事之间只能是说感情在深入，并不能构成前因后果的关系。所以我仍旧赞同旧教参的提法，不知是否正确。“教材无非是个例子”。故此，我们不仅要用好这个例子，而且很有必要把学生引向广阔的学习，去获取更多的知识。

◍ 毛主席上花山读后感

《毛主席在花山》是我们课本里的第一篇课文，也是我印象最深的一篇文章。每当我读完它，脑海里就出现了一幅幅主席与群众动人的画面，至今使我流连往返，难以忘怀！

1948年，毛主席从延安转移到了河北省阜平县的花山村，夜以继日的为解放全中国操劳着。为了不干扰主席工作，警卫员不让群众到别处去碾米，主席在看地图时没有听见年碾米声，随后知道便执意让群众回来碾米。住习惯差的多么仔细，哪怕一个细节！

课文里令我印象最深的毛主席去请群众喝茶那段。“同志，你想过没有，如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个胜利的局面吗？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，不也正是全国的老百姓吗？这些道理你不是不明白，我看你是把我爸在特殊位置上了。”多么刚劲有力的话语，多么让人感动的话语。毛主席送的那筒茶是南方的人员辗转多次才从到毛主席手里的，况且那里的条件十分艰苦，毛主席宁愿自己不喝也不能让群众渴了！主席令人感动的话语，让警卫员不得不服从命令。

这里毛主席和群众一样是个普通人；每时每刻，主席都不会把自己摆在特殊的位置上。当我读完这句话，我潸然泪下，主席哪怕一件小事，哪怕群众生活出了一点事，他都会当大事一样解决，心中永远把群众放在最高的地位，关心着他们，却不在乎自己。

他自己是主席，但却可以干农活，和群众亲切的交谈，没有摆出一丝丝的架子。毛主席在花山还帮助群碾米，一位老人对他说：“这位首长，咱们好像在哪儿见过面。”，毛主席推着爽朗的说：“是吗？在哪儿？想想看。”这是主席说的话，不知为什么，每句话好似都是经典。“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己”用在这里不是再合适不过了吗？

我想起以前我们学过的《青山处处埋忠骨》那篇课文，毛主席真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。我仰慕毛主席，因为理查德。斯蒂说过：“对一个有优越才能的人说，懂得平等待人，是最伟大，最真正的品质。”毛主席主就是与人为善，他把农民和这个一视同仁，因此万古传诵。

我被我们独一无二的好主席各个的言行举止所打动，所震撼！我们的主席是平凡的，更是伟大的，是无人能比的！

我读毛主席在花山这一课让我深受启发，它的主要内容是：1948年春末夏初，毛主席在河北省阜平县花山村三时的三件事，分别是(1.关心群众碾米，2.让警卫员沏茶给老百姓喝，3.帮群众碾米亲自端茶给老百姓喝。)表现了毛主席关心群众生活，时刻为群众着想的革命情怀，歌颂了毛主席全心全意为人民服务，时刻与人民同甘苦，共命运，不搞特殊化的高贵品质。

这是我们现代领导的爱人民爱中国的高尚品质我们国家的每一代领导也都有这高尚的品质让他永远的传递下来。

在大家心目中，毛泽东是一个英勇善战、聪明伟大的人，他的伟大让人感觉遥不可及。但是，读了《毛泽东在花山》这篇文章，我却认为，他的伟大正是因为他平凡。他平凡得和我们一样，一样的普通，一样的与人为善。

1948年春夏之交，毛主席转移到了花山工作，为了解放全中国呕心沥血，为人民服务着，为人民操劳着。一天，毛泽东正在研究地图，突然对身边的警卫员说：“昨天我还听见了碾米声，今天怎么没动静了呢？”原来是警卫员为了不影响主席工作，和村长商量让乡亲们绕远到村头的去另一台石碾碾米。毛主席知道了非常生气，又让警卫员重新把乡亲们请到花椒树下碾米。啊~多么可敬的毛主席啊，虽然你贵为主席，却还是那么平等待人。就算没有安静的工作环境，也要为人民的利益着想。可我们呢？警卫员把乡亲们请到花椒树下碾米之后，毛主席又让警卫员把自己都不舍得喝的珍贵茶叶给乡亲们解渴喝，自己平时喝的却是不干净的河水，就连南方的同志几次辗转过来的一筒茶叶也送给了乡亲们。在毛主席的眼里，群众似乎要比自己重要得多，他关心群众，却很少关心过自己，身为主席，竟然会饿倒在地上......最后，毛主席亲切得跟乡亲们谈话，告诉乡亲们喝茶的好处，最后竟然还亲手帮乡亲们碾米.....

多么善良，多么平凡，多么平易近人，多么与人为善，多么关心群众的毛主席啊！是的，真正的伟大却是平凡，最深邃的大海是平静的。毛主席虽然身为，却不搞特殊化，以身作则。我终于明白毛主席的“小米加步枪”的军队如何打败由美国资助的正规国军了，不光因为他聪明善战，更重要的是他的军队都很团结，他的军队得到了民心，老百姓都很支持他们。而国民党的军队军官与军官之间勾心斗角，军无斗志，其实蒋介石并没有败给毛主席，他败就败给了自己的军队。更重要的是蒋介石竟然为了个人利益虐待老百姓，甚至将矛头对准了老百姓，这样的军队怎么可能得到全中国的呢？

是毛泽东改变了这个东方大国的命运，让中国重新听力世界；是毛泽东让我们走向强盛，让我们过上现在这样安康的生活；是毛泽东让今天的中国文明重新焕发青春与活力！

毛主席的光辉形象永远活在人民的心中。

◍ 毛主席上花山读后感

之前，我们学过一篇关于毛主席无私奉献的文章，叫《毛主席在花山》。

它主要讲的是毛主席在花山时的故事：毛主席在花山工作，警备员怕碾米声影响主席正常工作，把百姓赶到另外一处碾米去了。可毛主席担心群众不能够照常吃饭，听着碾米声继续工作。

毛主席把别人送的罕见的茶叶送给了村民们。边让村民们喝茶，边给他们讲喝茶的好处。毛主席还帮群众碾米，不浪费一点粮食。

这足以说明毛主席具有大公无私、关心群众和勤俭的精神。

文中还说道：有一位老人，细细端详着毛主席，说好像在哪见过。这更能说明毛主席的简朴和和蔼可亲了。

说到这里，我不禁联想到了我自己。在日常生活中，每一次妈妈给姐姐和我分苹果，我总是要大的，但是让我把自己的东西给别人时，我却总是给小的，这点我应该向毛主席学习。

我应该向毛主席学习的还有很多。因为，毛主席的优点太多了!

此外，他还具有尊重他人的好品质。他告诉警卫员不吸着烟和群众说话，同时也表现出了他尊重他人的良好品德。

这篇文章体现出了毛主席很多精神：大公无私、关心群众、勤俭节约和尊重他人。这些精神都值得我们学习。我们都应该向毛主席学习。

我喜欢这篇文章。

◍ 毛主席上花山读后感

今天，我预习了《毛主席在花山》这篇课文。读着读着，我好像见到了毛主席，听到他亲切的话语。我觉得，毛主席真是我们的好主席。

课文记叙了1948年春夏之交，毛主席来到花山村，为解放全中国的事业日夜操劳。毛主席百忙之中还关心群众、爱护群众、处处为群众着想。当他听不到花椒树下的碾米声时，他觉得会影响群众的生活，影响群众吃饭，所以，他不怕碾米声打扰他工作，认为只要一心一意、专心致志地做一件事，就不怕周围的环境不好。所以，他让警卫员请乡亲们重新回到花椒树下碾米。跟着，毛主席让警卫员、炊事员沏茶给碾米的群众喝，还到群众中讲解喝茶的好处，并为大娘倒茶、推碾子。

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文中最让我感动的是，毛主席身为国家主席，竟可以放下架子帮助乡亲们碾米，和乡亲亲切和蔼的谈话。

我不禁发自内心佩服主席的品质，他总是把人民利益放在第一位，关心爱护群众，不搞特殊化，与人民平等相处，所以人民群众为主席着想。

如此看来，待人之道是非常的重要的。而待人的根本是宽容，我们肩负着祖国建设的重任，是否也应该有谦和的态度呢?面对一个个伟人，我们自愧不如。

《毛主席在花山》这篇文章，激励我前行，也让我学会了平等待人。

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◍ 毛主席上花山读后感

《毛主席的军装读后感》

毛主席的军装，是一件寄托着中国人民对伟大领袖无限崇敬和爱戴的文化瑰宝。穿上毛主席的军装，仿佛能感受到他昔日英勇的气质与革命的力量。这是一种具有象征意义的存在，激发人们对毛主席丰富多彩的一生以及中国革命历史的深思。

毛主席的军装给我最深的印象是他的朴实与坚定。军装虽然简单，但它所代表的却是一个伟大的指导者和革命家。在长征和抗日战争时期，毛主席身穿这套军装与共产党战士并肩作战，带领中国人民取得了抗击外敌和解放全国的伟大胜利。这套军装凝聚了毛主席无私奉献、坚持真理和为人民利益而不懈奋斗的品质，仿佛在向我们诉说着中国革命的艰辛与胜利的意义。

军装上的光彩斑斓，每一个细节都彰显着毛主席的智慧与胆略。无论是军帽上的红星，还是位于胸前的党徽，都象征着毛主席所代表的共产党人的伟大使命。那位表情严肃而坚定的毛主席，他所穿的军装让他更加庄重与神圣。无论时光如何流转，每当我看到毛主席的军装，就仿佛能够感受到他的智慧和眼前的历史瞬间，为毛主席在中国革命历程中所作出的卓越贡献而敬佩不已。

毛主席的军装还带给我一种革命的豪情壮志。作为党和人民的伟大领袖，毛主席在长期的斗争中展现了非凡的智慧和勇敢。他的军装犹如一面纷飞的战旗，在风云变幻的岁月中，激励着无数中国人民向共产主义的理想而奋斗。穿上毛主席的军装，我仿佛能够感受到从中传递出的无畏和战胜一切困难的决心。这种豪情壮志在当代社会依然具有深远的意义，它能够激励人们在任何困难的时刻都咬紧牙关，坚定信念，奋发向前。

我深深感受到毛主席军装中蕴含的红色基因和时代的纪念。毛主席率领中国共产党和人民进行了不屈不挠的斗争，为中华民族的伟大复兴做出了不可磨灭的贡献。军装是革命斗争的化身，见证着中国革命的光荣历程。穿上毛主席的军装，代表着一种对过去奋斗者的敬意与对未来事业的承诺，同时也激励着我们时刻不忘中国共产党的初心和使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

毛主席的军装不仅仅是一件衣物，它代表了毛主席的意志和中国革命的历史。穿上毛主席的军装，意味着身负着传承中国革命的使命。它让我更加热爱祖国，更加珍视党和人民给予我的幸福生活。我将怀着对毛主席的无限崇敬和对中华民族的无尽热爱，继续努力奋斗，为实现中国梦贡献自己的力量。毛主席的军装给我留下了深刻的印象，我将永远怀着敬仰激情地传承下去。

◍ 毛主席上花山读后感

记得有位名人曾经说过:书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把货物运送给一代又一代。我们伟大的领袖毛主席的光辉著作，就是这样的思想之船，为我们输送着取之不尽，用之不竭的精神养料，培养着我们茁壮成长。

我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。毛主席的这段光辉指示。是各级各类学校的指路明灯，体现了毛主席对我们青年学生的无限关怀和殷切期望。我细细体味着毛主席的这段指示，越学越觉得我对教育方针理解偏了。于是，一件有过错的事顿时浮现在我的眼前:一天，我们学校组织了一次义务劳动，帮助解放军叔叔挖战壕。我们班的同学都踊跃参加，可是，我心里却想:挖战壕是解放军的事，我们只管读好书就行了，真的万一打起仗来，战壕我也会挖，何必以锻炼为名来侵占我们的学习时间呢?平时，我心里根本投有想到参加劳动锻炼，至于战备观念更是淡薄。我有了这些错误的想法，在行动上就表现出来了。劳动，我没有参加。第二天，班长来找我，我不但不承认错误，而且还振振有词地同班长吵了起来想到这里，我脸不由得一阵发烧，心里悔恨得直想哭。我的行动离德、智、体全面发展的要求多么远啊!毛主席希望我们都成为能文能武的革命者，又红又专的接班人，如果我们只顾读书，不问政治，不参加三大革命斗争的实践，就会脱离群众，成为手不能提，肩不能挑的文弱书生。到头来不但没有一副健全的体魄去建设社会主义，而且还会成为国家和人民的负担，对社会主义毫无用处。一想到这里，我再也坐不住了，撤腿往学校跑去。我要去找班长，找老师承认错误去。第二天我就精神抖擞地去参加劳动了。我脱掉外衣，抡起山锤，干得正欢，突然，当的一声，我的虎口被震得发麻，定睛一看，原来是锤头砸到了一块巨石上，怎么办?同学们七嘴八舌，各抒己见。有的建议用炸药炸，有的建议用人抬，有的干脆想绕道而行可是，用炸药又没炸药，也没人会打眼放炮，弄不好还会出危险，不行;用人抬，巨石埋人地下有两尺多深，重量千斤有余，就我们这些毛孩子，如何抬得动?难道真的只好避开拦路虎绕道而行吗?同学们一时没有了主意。这时，毛主席著作中的光辉教导浮上了我的脑海:我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。难道，我们能被这一点小小的困难吓倒吗?不!于是，我遵照毛主席关于凡事应该用脑筋好好想一想，必须提倡思索，学会分析事物的方法，养成分析的习惯的教导，主动地思索着办法。突然，我心里闪过一个念头:物理课上老师所讲的物质热胀冷缩的原理，可以帮我们的忙。有了!我把我的想法如此这般地向同学们一说，同学们都拍手叫好。