六上单元教学计划（实用十三篇）_六上单元教学计划

六上单元教学计划（实用十三篇）。

〘一〙六上单元教学计划

Pep六上第三单元教学计划

教学目标：

1.能够掌握描述人物外貌、特征和性格的单词和短语，能用简单的句子进行描述。

2.能够通过学习并掌握句型，能够用英语进行自我介绍并询问他人的情况。

3.通过听、说、读活动，能流利地表达自己对他人的亲爱之情。

教学重难点：

1.学习单词和短语，描述人物特征和性格。

2.学习适当的句型，进行自我介绍和询问。

3.运用所学知识，流利地表达自己对他人的感情。

教学内容：

1.单词和短语

appearance, features, character, hair, eyes, nose, mouth, long/short straight/curly hair, glasses, shy, outgoing, friendly…

2.句型

What do you look like? – I have long curly hair and big brown eyes.

What are you like? – I’m friendly and outgoing.

What’s her/his name? – Her/His name is...

How old is she/he? – She/He is...years old.

3.阅读

小学生的自我介绍

Hi, I’m Lucy. I’m from China. I’m twelve years old. I have long curly hair and big brown eyes. I’m friendly and outgoing. My favourite colour is pink. I like playing computer games and watching TV.

Hi, I’m Tom. I’m from Australia. I’m ten years old. I have short straight hair and small blue eyes. I’m shy but friendly. My favourite colour is green. I like playing basketball and listening to music.

教学活动：

1.课前活动

教师可以让学生带有他们朋友或家人的照片，让他们在图片上标注出一个人的外貌、特征和性格。

2.听说读活动

教师通过图片或投影幕展示不同的人物特征和性格。教师可以利用flash card、小板书等方式介绍相应的单词和短语，让学生学习掌握这些表述人物特征和性格的单词和短语，并让学生用简单的语句进行描述。之后老师可以设计对话、朗读、问答等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.写作活动

教师可以让学生利用上述所学知识进行自我介绍的写作，并互相交流和分享。

4.阅读活动

教师可以让学生阅读并翻译之前提到的小学生的自我介绍，以此加深理解和语感。

5.语音活动

教师可以引导学生模仿正常发音，并强调英文单词发音的音节重音和音调。

教学反思：

本次课程主要是通过图片和话题引导学生学习掌握描述人物外貌、特征和性格的单词和短语，通过句型的教学提高学生进行自我介绍和询问的能力，并通过活动和读物加深学生对于情感表达的理解和应用能力。通过这些教学活动，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了英语语言中描述人物的方式和技巧，同时了解了不同文化、不同国家、不同人群背景下的文化差异。这样的教育也促使学生更好地了解和尊重多元文化，增强了他们的国际视野。

〘二〙六上单元教学计划

学生的知识技能基础：学生在上几节课的基础上，已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系，在七年级的整式的乘法运算的学习过程中，学生已经学习了平方差公式，这为今天的深入学习提供了必要的基础.

学生活动经验基础：?通过前几节课的活动和探索，学生对类比思想、数学对象之间的对比、观察等活动形式有了一定的认识与基础，本节课采用的活动方法是学生较为熟悉的观察、对比、讨论等方法，学生有较好的活动经验.

学生在学习了用提取公因式法进行因式分解的基础上，本节课又安排了用公式法进行因式分解，旨在让学生能熟练地应对各种形式的多项式的因式分解，为下一章分式的运算以及今后的方程、函数等知识的学习奠定一个良好的基础。

(2)会用平方差公式进行因式分解;

(3)使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解

2.过程与方法：经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，渗透数学的“互逆”、换元、整体的思想，感受数学知识的完整性.

3.情感与态度：在探究的过程中培养学生独立思考的习惯，在交流的过程中学会向别人清晰地表达自己的思维和想法，在解决问题的过程中让学生深刻感受到“数学是有用的”。

本节课设计了八个教学环节：复习回顾——探究新知——范例学习——落实基础——能力提升——巩固练习——联系拓广——自主小结.

(1)(x+5)(x–5) =;

(2)(3x+y)(3x–y)=??? ;

(3)(3m+2n)(3m–2n)=??.

它们的结果有什么共同特征？

尝试将它们的结果分别写成两个因式的乘积：

活动目的：学生通过观察、对比，把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用，发展学生的观察能力与逆向思维能力.

注意事项：由于学生对乘法公式中的平方差公式比较熟悉，学生通过观察与对比，能很快得出第一组式子与第二组式子之间的对应关系.

结论：整式乘法公式的逆向变形得到分解因式的方法。这种分解因式的方法称为运用公式法。

活动目的：引导学生从第一环节的感性认识上升到理性认识，区别整式乘法与分解因式的同时，认识学习新的分解因式的方法——公式法。

被分解的多项式含有两项，且这两项异号，并且能写成( )2-( )2的形式。

分解的结果是两个底数的和乘以两个底数的差的形式。

下列多项式能转化成（ ）2－（ ）2的形式吗？

如果能，请将其转化成（ ）2－（ ）2的形式。

活动目的：让学生通过自己的归纳找到因式分解中平方差公式的特征，并能利用相关结论进行实例练习。

注意事项：在老师的指导下，完善学生对公式特征的相关描述并得出结论。同时要求学生对于不能利用平方差公式进行分解因式的式子给出相应的解释。

(1)25–16x2 (2)9a2–

活动目的：教师例题讲解，明确思维方法，给出书写范例。

注意事项:?使学生明确运用平方差公式进行分解因式的实质是找到“a”和“b”.

活动目的：通过学生的反馈练习，使教师能全面了解学生对平方差公式的特征是否清楚，对平方差公式分解因式的运用是否得当，因式分解的步骤是否真正了解，以便教师能及时地进行查缺补漏.

注意事项：落实基础此环节的'练习设置均比较基础，就作为全体学生完成的目标.最后一题分解因式强调分解需彻底。

注意事项：在讲解使用整体法进行分解因式时，需注意强调括号前的系数变化和去括号后的符号变化，这往往是大多数学生容易出现的错误情况。

教学内容：

?活动目的：本课时设置的第二个练习反馈环节，旨在训练学生对整体换元思想的实际应用能力。

注意事项：在教师的引导下，规范书写步骤，避免在化简过程中出现不必要的错误.

教学内容：

例3、如图，在一块边长为a的正方形纸片的四角，各剪去一个边长为b的正方形.用a?与b表示剩余部分的面积，并求当a=3.6，b=0.8时的面积.

问题解决：如图，大小两圆的圆心相同，已知它们的半径分别是R cm和r cm，求它们所围成的环形的面积。如果R=8.45cm,r=3.45cm呢?

活动目的：本课时的第3个例题讲解环节，旨在对因式分解进行实际应用问题讲解，同时设计了一道同类的同心圆面积的求解进而了解学生掌握情况。

注意事项：在实际应用中，部分学生对于例题因式分解的实际应用不能理解，他们没有采用因式分解的方法，而是利用计算器硬生生地计算出来.

活动内容：从今天的课程中，你学到了哪些知识? 掌握了哪些方法?

活动目的：通过学生的回顾与反思，强化学生对整式乘法的平方差公式的与因式分解的平方差公式的互逆关系的理解，发展学生的观察能力和逆向思维能力，加深对类比数学思想的理解.

(1)有公因式(包括负号)则先提取公因式;

(2)整式乘法的平方差公式与因式分解的平方差公式是互逆关系;

(3)平方差公式中的a与b既可以是单项式，又可以是多项式;

〘三〙六上单元教学计划

〘四〙六上单元教学计划

〘五〙六上单元教学计划

一、情况分析：

在全面提高小学生的综合素质的同时，为促进学校艺术教育的健康发展，特制定本学期舞蹈兴趣班的计划。准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对成品舞蹈的训练上。由于舞蹈基本功，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使学生产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。

二、总体目标：

1、通过教师指导，培养学生舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.

2、训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养学生对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

5、培养学生具备透过舞蹈,提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

2、交待舞蹈的常规要求。

3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。

4、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。

1、练习前压腿、旁压腿的动作。

2、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。

1、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。

3、学习小碎步组合。

4、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

1、复习以前学的基本功。

为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了电子琴兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、学生情况分析：

本学期舞蹈兴趣小组的成员来自一二年级。由于本学期加入的学生较小，无基础且也无舞台经验因此，我们将从多方面启发、开导，培养学生在形体、气质上的自我审美能力，并使学生自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快地进行训练和舞蹈。

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、热身运动;在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

3、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有：(1)脚背和膝盖的训练(2)肩的开度和前腿的软度训练(3)旁腰和旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎和胯骨的训练(6)胯部和臀部的训练(7)胯部和腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的训练(10)踢腿和力量的练习

4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

6、学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

五、活动目标：

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

第三周：召集、了解学员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律。基本训练

〘六〙六上单元教学计划

【教学目标】

1.声音是由物体振动发生的

2.声音的传播

3.声速及有关计算

4.乐音的三要素

5.噪声的危害与控制

6、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。

【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。

【授课形式】实验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展示教学等

【知识结构】

一、声音的产生与传播

1.产生原因：振动（举例：讲话时喉咙的振动；吉他）

2.传播需要介质：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，物体振动产生的声音在固体、液体、气体以波的形式传播。（举例：敲击桌子能听到声音）

3.声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度，作为常识识记）

4.回声现象及其利用：

（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；

（2）回声的区分与加强；

（3）回声测距离及其它应用。

二、乐音的三要素

1.音调：声音的高低，由声源的振动频率（快慢）决定。（举例：吉他或翻书）

2.响度：人耳感觉到的声音的大小，与声源的振幅有关。（一个人的声音大小）

3.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。（两个人声音不同）

三、乐音和噪声

1.区别：

（1）从物理学角度看（有规律或无规律；好听悦耳或难听刺耳）；

（2）从环境保护角度看（是否污染环境）。

2.减小噪声的途径：

（1）在声源处减弱―消声（消声器）；

（2）在传播过程中减弱―吸声；

（3）在耳朵处减弱―隔声（戴耳机）

四、超声与次声通常把高于20xx0Hz的声音称为超声

〘七〙六上单元教学计划

（一）单元教材说明

第一单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然胡一些科学知识。学生通过阅读知晓其中胡变化规律肯科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中胡科学奥秘。

本单元胡学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元胡语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇中的动词用得准，用得巧，增强胃表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中胡“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来胡真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到胡词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，级具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读通话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

（二）单元教学目标

1.认识55个生字，正确、美观地书写30个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，背诵第三课《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。

3.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程、“水”的相关知识以及植物是如何传播种子的，体会大自然的奇妙，启发学生的探索自然的兴趣。

4.体会不同动词的表达效果，提升学生对语言的感受能力。

5.使用普通话进行交流，吐字清晰，能说清楚自己喜欢的动物有趣在什么地方。

6.能够运用相关词语说说自己的日常生活情况，提高语言表达能力。

7.通过播放录音、教师范读、自主练读、分角色朗读等多种形式的朗读指导与练习，激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。

（三）单元教学重点

1．学会生字新词，积累并运用表示动作的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．借助图片，了解课文的内容。

（四）单元教学难点：

体会大自然的奇妙，激发学生的探索自然的兴趣。

（五）单元课时安排：

1.《小蝌蚪找妈妈》2课时

2.《我是什么》2课时

3.《植物妈妈有办法》2课时

4.《口语交际：有趣的动物》1课时

5.《语文园地一》4课时

6.《快乐读书吧》2课时

〘八〙六上单元教学计划

教学目标

1.知识目标 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，经历分类的过程。

2.能力目标 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，了解分类可以更确切的描述一些事物的特征。

3.德育目标 对分类的事物有好奇心，体会分类与生活的密切联系

教学重点： 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。

教学难点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。

教学流程：

第一课时     分类

一、激趣引入

师：同学们，今天我们学习第六单元《分类》，你们知道什么叫做分类吗？

生：老师我们知道意思，但是不知道怎么说。

师：那老师给你们举个例子，苹果、西红柿、白菜、香蕉，请你们把他们分成两类，现在小组一起老讨论一下，一会请小组派代表发言。

生：苹果和香蕉是一类，它们都是水果。

西红柿和白菜是一类，它们都是蔬菜。

师：非常好。水果是一类，蔬菜是一类。分类就是把事物按一定的标准进行区分。

二、整理玩具

出示课件，玩具柜。

师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？

生：喜欢。

师：小明也喜欢玩玩具，可是他却不会整理，弄得玩具柜可乱了。你们觉得这样好吗？看课件。

生：这样不好，他没有养成整理东西的好习惯。

师：对呀，那么现在咱们来帮他一下吧，一起帮他整理一下柜子。你们一起商量一下怎么对玩具进行分类吧。

生： 布玩具是一类，玩具枪是一类，玩具车是一类。

师：非常好，大家看这三个圈，这个圈就是集合圈，在圈里的东西就是一类。

三、练习巩固。

师：现在咱们来做一个练习，57页第一题。请同学们首先把题目读一下

生：按腿的条数分一分。

师：请自己认真分一分，一会咱们来找同学说一下。

生：青蛙、乌龟和兔子是四条腿。鸟都是两条腿。知了、蟋蟀、蜜蜂都是六条腿。

师：同学们真棒，今天的课就上到这里，下节课咱们继续学习分类。

第二课时      分类

一、复习旧知

师：同学们，上节课咱们学习了什么知识？

生：分类

师：今天我们继续来学习。

二、学习新知

师：请同学们看课件，请你们自己思考一下，一会请你们来说一说，如何对这些事物进行分类。

生：苹果、面包、饼干、冰激凌都是可以吃的。

师：可以吃的，它有一个专业的名字，叫什么呀？

生：食物。

师：对，就是食物。   老师把两个字写到黑板上，让学生抄两遍，把这两个字记住。

生：书、文具盒、铅笔都是文具。

师：把这两字写到黑板上，让学生写两遍，或者写“学习用品”

生：帽子、裙子和外套都是衣服。

师：都是衣服吗？ 帽子是衣服吗？  显然不是，但是它们都是人身上穿戴的，所以它也有一个统一的名字，叫做“服饰”，请同学们把它写两遍。

三、练习巩固。

师：请同学们看第57页第二题，把水果下面的方块涂成黄色，把蔬菜下面的方块涂成绿色。

生：回答问题。

师：找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。

生：第一组中把碗圈起来，因为别的都是食物，只有它不是。

第二组中把树圈起来，因为别的都是动物，只有它不是。

第三组中把马圈起来，因为别的都得是汽车，只有它不是。

第四组中把小刀圈起来，别的都是玩具。

师：同学们说得非常好，我们下课。下节课继续学习分类。

课题：                 6.2  按不同的标准分类

教学目标 1.知识目标 经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程

2.能力目标 能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由

3.德育目标 初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的关系

教学重点： 能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明标准的理由

教学难点：能按自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明标准的理由

教学流程：

第一课时    按不同的标准分类

一、复习旧知，激趣引入

师：同学们，上节课我们学习了什么知识？

生：分类

师：对，今天我们继续来学习，按不同的标准分类(板书）

二、学习新知

师：出示课件，同学们，请看课件上，请你自己想一想，然后小组讨论，用不同的方法对它们进行分类。现在开始。

3分钟后

师：好了，同学们都讨论出来了吧

生：讨论出来了

师：现在咱们来请小组代表说一下

生：我按形状来分：长方体、正方体、圆柱、球

我按颜色来分：紫色、蓝色、绿色、

我按大小来分：大的一组，小的一组

师：非常好，现在大家发现了什么？

生：同样的事物，按不同的标准来进行分类，结果也就不同。

第二课时   练习巩固

一、练习巩固

师：同学们打开课本58页，按自己确定的标准分类

生：水果一类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、白菜、辣椒

蔬菜：梨、苹果、桃子、香蕉、

师：非常好。下面咱们一起来59页第二题，按不同的标准来分类。

生：按会飞的和不会飞的，会飞的：蝙蝠、蜻蜓、老鹰、蝴蝶

不会飞的：兔子、鱼、牛、羊、小狗、螃蟹

按水里的，陆地的，和天上的，水里的：鱼、螃蟹

陆地的：兔子、牛、小羊、小狗

天上的：蝙蝠、蝴蝶、蜻蜓、老鹰、

等等。

师：同学们真棒，现在咱们来看第三题，想一想有几种分法

生：三种。按形状，颜色，大小来分都可以。

二、整理小卧室

师：同学们看小明家里乱不乱呀，咱们一起来帮助他整理一下好不好。。。。。。

课题：                6.3    分类复习

教学目标 1.知识目标 能按不同的标准对物体进行分类，并说明理由

2.能力目标 能将所学知识运用于实际生活中

3.德育目标 养成做事情有条理，有序整理个人物品的好习惯

教学重点： 能按不同的标准对物体进行分类，并说明理由

教学难点：能将所学知识运用于实际生活中

教学流程：

第一课时     分类复习

一、复习总结本单元内容

师：同学们，本单元咱们主要学习了分类。那么谁能举出些关于类别的词语呢？

生：动物、植物、人、蔬菜、水果

按用途来说的话：学习用品、食品、体育用品、等等

形状类的:长方体、正方体、圆柱、球

等等

师：同学们真棒，能说出这么多不同类的事物的名称。

下面再做几道练习题。

师：打开全优课堂25页。看第二小题，请一位同学来帮助咱们念一下题目。

生：一年级同学要举行六一儿童节玩会，请你帮他们选出所有水果。（在括号里画三角）

师：谁能说一下这个题咱们做？

生：在葡萄、桔子、蓝莓下面画三角。

师：很好，下面咱们一起来看第四大题，我会按不同的标准分类。

生：我按形状分：球、长方体、正方体、圆柱

我按用途分：体育用品、食品、生活用品

师：非常好， 同学们下课之后认真复习，下节课我们要做一个小测试。

第二课时     单元测试

教师认真巡视学生答题情况，确定学生知识薄弱点，下节课进行讲解

〘九〙六上单元教学计划

【Pep六上第三单元教学计划】

一、教学背景与意义

本单元主题为“积极向上、健康成长”，是一个很有意义的主题。课程的教学目标是：培养学生的健康意识和健康习惯，增强学生的身体素质和心理素质，使学生能够在学习和生活中保持积极的心态，提高自我认知和自我管理能力，促进学生全面发展。

本单元主题的教学意义在于：

1.增强学生的健康意识和健康习惯，使他们养成良好的饮食、运动、休息等健康习惯，养成积极向上、健康成长的良好心态。

2.促进学生的全面发展，培养学生的身体素质和心理素质，增强其生命力和抵抗力。

3.提高学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够更好地认识自己，管理自己，从而更好地适应学习和生活。

二、教学内容

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1.健康意识

2.健康习惯

3.身心健康

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）培养学生的健康意识和健康习惯，使他们能够养成良好的生活习惯。

（2）增强学生的身心健康，增强学生自己的生命力和抵抗力。

2.教学难点：

（1）如何让学生认识到健康对他们生命的重要性。

（2）如何在教学中激发学生积极向上，保持健康的态度。

四、教学方法

采取启发式教学方法，结合活动教学，以生动的实验、活动、讨论、案例以及数据统计的形式来开展教学活动。此外，还可以借鉴动画、小说、童话等形式，引导学生以开放、包容、尊重、理解的心态来接受新知识。

五、教学课时安排

本单元的课时安排为4节课，具体如下：

第一课：什么是健康意识

第二课：健康习惯

第三课：身心健康

第四课：给自己定目标，享受成功的喜悦

六、教学评价

在教育教学活动中，通过多种形式进行综合评价，包括学生的知识掌握程度、思维能力、身心素质、自我认识和自我管理等。此外，也可以通过九年义务教育教学目标中规定的评价方式进行评价。

〘十〙六上单元教学计划

在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感;初步了解负数和方程;开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题;获得解决现实生活中简单问题的能力。 教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程;应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。

(1)在具体的情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

(2)结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

(3)在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

(4)在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

(6)结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义;探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。

(7)能比较小数、分数的大小。

(8)在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

(1)能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

(2)认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超 过三步)。

(3)探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。

(4)在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

(5)能分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两 步为主，不超过三步)。

(6)能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。

(7)在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。

〘十一〙六上单元教学计划

一、教学思想：

贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

二、教学内容安排：

本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。单元安排和主要内容如下。

（一）数与代数（共4个单元）第二单元—小数乘法

小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。

第三单元—小数除法

小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。第五单元—混合运算

相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。

第八单元—方程

什么是方程？怎么运用方程去解决问题？体会方程在生活中的.作用。

（二）空间与图形（共3个单元）第一单元—方向与路线

方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于生活。

第六单元—多边形的面积

平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。

第七单元—土地的面积

公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。

（三）统计与概率（1个单元）第三单元----可能性

体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。

（四）综合应用（4个活动内容）

旅游方案----结合“小数乘法”单元设计。用旅游方案的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能力。

铺甬路----结合“多边形的面积”单元设计。通过如何“铺甬路”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。

估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。

探索乐园----结合“方程”、“多边形的面积”单元设计。通过鸡兔同笼，密铺图形等问题，给学生提供从周围环境中发现数学问题，综合运用数的运算、图形面积等知识解决问题的素材。

三、各单元教学目标：

第一单元—方向与路线

方向和路线是和生活紧密相关的知识，灵活掌握后能够应用于生活，服务于生活。

1、进一步认识生活中的方位，能够具体的描绘出方向与路线。

2、通过观察实例，认识方向与路线，能够在纸上画出来

3、在探索方向与路线的过程中，进一步发展空间观念。

4、对周围环境中与方向和路线有关的事物具有好奇心，感受数学的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。

第二单元—小数乘法

1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。

2、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。

3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实际问题。

4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验。

第三单元—小数除法

1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步认识循环小数。

2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。

3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考；能对结果的正确性作出有说服力的说明。

4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。

第四单元—可能性

1、经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

2、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。

3、在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。

4、能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。

5、通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性；认识到许多实际问题都可以借助数学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和交流。

〘十二〙六上单元教学计划

一、基本情况

全班共75人，多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还不尽人意。本学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

三、教学目标

1.在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2.认识138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字能力。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。

11.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。

〘十三〙六上单元教学计划

第三单元主题：Going Shopping（购物）

一、教学目标：

1. 能够认识和学习并记忆重点单词和短语；

2. 能够掌握和使用重点句型和语法知识；

3. 能够进行有关购物的简单交流；

4. 能够听、说和读、写与购物相关的基本信息；

5. 能够能够完成购物的实际任务。

二、教学内容：

1. 学习有关购物的单词和短语，如：go shopping, buy, sell, price, cost, pay, cash, credit card, change, etc.

2. 学习重点句型，如：How much does it cost? Can I help you? What size do you wear? What color do you want? What's your favorite color? What's your favorite food? I want to buy…等。

3. 了解购物常用语法知识，如：复数、缩略形式、形容词的比较级、形容词的最高级、基数词和序数词等。

4. 学习有关购物的文化，如：中国传统市场文化、西方购物文化等。

三、教学方法：

1. 任务型教育法

2. 结合听、说、读、写的多元化教学

3. 让学生互动学习

4. 大量运用情境教学法

四、教学重点：

1. 学习和记忆重点单词和短语；

2. 掌握和使用重点句型和语法知识；

3. 进行有关购物的简单交流。

五、教学难点：

在学习单词和短语的基础上，能够在实际场景中使用所学的语言交流进行购物。

六、教学过程：

第一步：在课前，教师准备好与购物相关的图片和商品，并在教室中搭建一个小型市场活动场景。

第二步：教师以情境教学法为主，展示一些购物场景，以图形、影响的方式引导学生对购物进行探究，引导学生在形象、生动、有趣的情境中学习语言知识。

第三步：与学生集体完成Task1，听录音，完成选择题、选择句子和句子排序、练习等任务，让学生对关键的语言知识有基本的了解和掌握。

第四步：教学重点句型和语法知识，在小组中互相联系、交流、练习和模拟，通过语言模拟游戏来让学生巩固口语表达能力。

第五步：学生的个人学习，在课余时间认真背诵新学的单词和短语，并在购物场景中模拟进行实际的对话和交流。

第六步：进行有关购物的小组活动，让学生模拟在市场活动场景中进行真实的购物体验，要求学生进行商议、询问、交易、选择、讨价还价等活动，并贴近实际情境掌握所学语言知识，让学生喜欢并享受学习过程。

第七步：总结，教师进行语言盘点和教学归纳总结。并对所学知识进行温故知新，让学生进一步巩固所学的知识。

七、教学评估：

1. 任务结果测评，可采取小组评估方式；

2. 温故知新评估，可采取笔试的形式进行。

八、教学资源：

1. 录音机、图片、实物等

2. 网络、图书等

九、教学参考：

1. 课本《PEP小学英语》六年级上册第三单元

2. 《小学英语教学参考书第六册》

十、教学反馈：

1. 特别注重听取学生对教学过程的反馈和建议；

2. 做好教学日常记录，掌握和记录学生成长情况，以不断优化教学过程。

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