一起合同网

导航栏 ×

初高中写作教学计划|初高中写作教学计划(热门十三篇)

发布时间:2019-07-05

初高中写作教学计划(热门十三篇)。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

合作写作教学计划



一、 教学目标



1. 学生能够了解合作写作的概念和原则;


2. 学生能够有效地参与团队协作,分享意见、提出建议、分工合作;


3. 学生能够熟练掌握写作过程中的常见技巧和方法;


4. 学生能够在团队中发挥主动性、协作性,积极参与和完成合作写作任务。



二、 教学内容



1. 合作写作的概念、原则和重要性;


2. 写作技巧和方法;


3. 团队分工合作;


4. 撰写与编辑。



三、 教学策略



1. 以学生为中心的教学;


2. 小组讨论和互动式教学;


3. 任务式教学,以实践为导向;


4. 评价性的教学。



四、 教学过程



1. 调查和分析


让学生针对现代学生对于写作的态度和习惯进行问卷调查。通过分析问卷结果,了解学生的写作现状,了解他们对于合作写作的基本概念、团队协作意识、分工合作能力、撰写与编辑等技能的了解情况,为下一步的教学提供有针对性的指导。



2. 实例分析


通过教师或学生介绍一个成功的合作写作案例,或通过教师或学生的实际经验,帮助学生理解合作写作的重要性和合作模式。同时,通过对案例分析的引导,帮助学生了解团队分工合作的要素和原则。



3. 探讨和总结


通过小组讨论和互动式教学,让学生分享自己的观点、意见和建议,探讨个体和团队之间的优劣势。通过总结讨论的结果,教育学生是的领导小组更加有效,让写作成为一个更加自由、互动和乐趣的过程,鼓励学生在小组中展现出自己的个性风格。



4. 撰写和编辑


教师会在小组之间分配撰写、编辑任务并监督,以便学生可以更好地完成合作写作任务。在小组完成的过程中,教师会在适当时候及时地进行评价和反馈,从而在小组间进行改进和优化。



五、 评价方式



学生任务完成情况的评估将根据以下方面进行考核:



1. 是否对合作写作有深入理解;


2. 是否能够配合团队分工,熟练掌握写作常用技巧;


3. 是否能够在小组中发挥协作作用,提供有建设性的反馈;


4. 是否合理分工,确定任务目标和完成任务。



六、 适用对象



本教学计划适用于中小学生,尤其是需要进行合作写作任务的学生。更多关于写作教学、教程技巧和方法可以在同一门课程的进一步学习中找到,通过不断地实践和提高能力,完成更高质量的合作写作任务,并在日常的学校生活中,体现出自己的写作技巧享受写作带来的乐趣。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

高中每月教学计划



随着教育的不断发展和社会的不断进步,高中教育也在不断变化,教师们也需要不断的适应这种变化。为了保证教育教学的有效性和时间的利用率,制定适当的高中每月教学计划是非常重要的。在这篇文章中,我们将探讨各种类型的高中每月教学计划。



一、文科生的每月教学计划



文科生通常需要更多的阅读和写作,因此,制定科学合理的文科每月教学计划尤为重要。下面是一份具体的文科生月度计划,以供参考:



第一周: 英文写作和文献调查;历史和政治;地理学



第二周: 社会学和心理学;文学欣赏和写作;经济学



第三周: 英语口语和听力;人文学科;哲学



第四周: 现代文化;文学和新闻学;艺术史



以上仅是一个例子,具体实施还需根据每个学校的实际情况、老师和学生的需求和具体的课程设置进行调整和改进。



二、理科生的每月教学计划



理科生需要更多的实验和数学计算,因此,合理的每月教学计划对于他们的学习很重要。以下是一份具体的理科生月度计划:



第一周: 生物和化学实验;物理和地球科学



第二周: 数学和统计;物质科学和工程;电子学



第三周: 生物学;化学;物理;地球科学



第四周: 数学和逻辑思维;科学与社会;综合实验



同样的,在制定这些计划时,还需根据实际情况进行调整。



三、语言类的每月教学计划



语言类的每月教学计划主要以语言学习和交际能力培养为核心。以下是一份具体的语言类每月教学计划:



第一周: 英语听说读写和词汇积累;语言学



第二周: 中文写作和阅读,词汇积累;汉语语法和修辞学



第三周: 日语口语和阅读;日语语法和汉字积累



第四周: 俄语听说读写和语法



在实施上述计划时,教师还需要注意以下几点:



1.合理安排每个时间段的密度,确保学生能够有足够的时间适应和吸收所学内容。



2.合理安排各学科的时间分配,确保所有科目都能得到足够的关注和优先级。



3.在实施计划时,注重与学生的互动和交流,以便了解和解决学生的问题和困难。



总之,高中每月教学计划对于教育教学的成功和高效率非常重要。教师们需要考虑到各种个体差异、学科知识、社会背景和孩子们的需求,以便制定出适合自己的计划和教学方法。只有通过不断的实践和改进,才能使高中教育更加科学、丰富、有趣,让每一个孩子得到实质性的提高和发展。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

一、学生基础情况:

本班共有学生44人,这些学生在习作方面刚刚入门,尽管不少孩子都能写下通顺的话,但是错别字较多,写作没有顺序,不能表达一个完整的意思,更不会写具体。在口语交际方面,大部分学生能表达出自己想表达的意思,但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小,心理素质不够好,比如在课堂上,对于有明确答案的问题,他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题,他们则羞于回答,或者有的学生干脆就不在乎,不知怎么回答也不举手回答,只听别人说。我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步,但是在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。

二、教学目标:

本册作文一共安排八次。分别是:写一写喜欢的花,写喜欢的小动物,我想发明的物品,绿色行动,写感谢信,有趣的发现,我的梦想,我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

4.坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

7.提倡认真修改,养成良好习惯。

三、提高习作水平措施:

1、上好语文课,重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行

语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。

根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。

3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。

每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。

4.以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

5、提倡认真修改,养成良好习惯。

三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。

6、坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。

7、每周写一篇周记,教师进行批改、讲评。

8、做好优差生指导。

四、教学进度及课时安排

1、加强班委建设,统一思想,凝心聚力,指导工作。按照原来的工作经验暂定班委,分工进一步明确,要求积极负责,加强自律和模范带头意识。指导好各个班委的具体工作,学习、卫生和纪律重点抓,搞好班级文化及黑板报信息宣传,树班风!完善各类表格。

2、尽量与每一个学生充分交流,熟悉他们的个人情况和特点。

3、为同学们鼓劲,提升上进心。做好部分音乐特长生主项选择及专业训练工作。

4、督促常规落实,抓好“星月日”晋级工作。特别宿舍卫生和两休质量及自习纪律,安排专人负责计分和反馈,督促反馈整改效果。

5、想办法改善部分学生抄袭作业的现象。

6、落实学校、级部安排的其他工作,开展好德育处及团委组织的各项活动,主要让学生负责。

团委工作方面

1提前查阅相关资料,了解一些“迎国庆节,高举旗帜向未来”的信息,提早构思一下活动的形式和内容,下旬之前和上级沟通交流,确定时间和活动形式。

2每周的工作总结和下周计划,月底准备好“1—1”汇报内容

其他计划与思路

阅读一下近期8、9月的数学杂志和教育期刊,读完《用心灵赢得心灵》——李镇西;构思一下在学校内或者级部内建立一份学生数学报刊的想法,目的:让学生自己动手,符合学生实际需要,提高学生学习积极性和针对性,培养综合能力。主要构思:报纸工作的开展方式,报纸的生存方式,报纸的管理方式,报纸工作的上下汇报,报纸在数学组内定位等外围和内部问题。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

护理综述写作教学计划

第一部分:教学目的

本课程主要旨在帮助学生了解护理综述的基本概念、特点和写作方法,掌握撰写优秀护理综述的技巧和规范,提高学生在临床实践和科研领域中的综合能力和表达能力。

第二部分:教学内容和方法

2.1 教学内容

(1)护理综述的基本概念和特点;

(2)护理综述的写作方法和规范;

(3)护理综述的常见问题及解决方法。

2.2 教学方法

(1)讲授法,通过讲解、演示等方式,向学生传授护理综述的相关知识和技能;

(2)案例分析法,通过分析实际案例,帮助学生理解和掌握护理综述的写作技巧和方法;

(3)研讨法,通过学生之间的互动、讨论和交流,促进学生对护理综述的理解和掌握。

第三部分:教学重点和难点

3.1 教学重点

(1)护理综述的基本概念和特点;

(2)护理综述的写作方法和规范。

3.2 教学难点

(1)如何准确理解文献内容,筛选有效信息;

(2)如何根据阅读文献的内容进行归纳整理和表达。

第四部分:教学评价

4.1 教学方法

通过课堂教学、作业评改、考试等一系列教学手段,对学生的护理综述写作能力和理解程度进行全方位的评价。

4.2 教学评价标准

(1) 技术要求:文章结构完整,语言表达规范,行文流畅,资料真实权威,参考文献齐全,排版整齐。

(2) 内容要求:全面总结归纳文章中的问题和思路,严谨论证文献中的观点和结论,有创新思维和独立见解,读者易于理解。

第五部分:实施计划

5.1 时间安排

本教学计划为30学时。

5.2 教学步骤

第一步:护理综述的基本概念和特点(5学时)

讲述护理综述的定义、特点、形式等基本概念,分析其与文献综述、文学综述的区别。通过综述实例,介绍护理综述的内容和结构要点。

第二步:护理综述的写作方法和规范(10学时)

介绍综述方法的步骤,讲述如何系统地搜集文献、筛选、策略和整理分析文献的内容。强调语言表达的规范、准确和流畅等方面的要求。讲述如何撰写综述中摘要、方法、结果和讨论等不同部分的具体方法。

第三步:护理综述的常见问题及解决方法(10学时)

介绍在撰写护理综述过程中常见的问题和解决方法,如如何筛选优质的文献,如何写好护理综述的概述,如何展示综述的主旨和创新性思维等。

第四步:总结和评估(5学时)

总结本教学计划的收获和不足,与学生一起讨论和梳理护理综述撰写的常见问题和挑战。针对学生的表现和进步情况,进行全方位的个人评估和反馈。

第六部分:本课程范文分析

为帮助学生更好地理解护理综述的写作方法和技巧,本文将以COVID-19为例,分析一篇优秀护理综述的结构和内容。

题目:COVID-19传染过程、防控策略的综述

1.摘要:

本综述通过文献检索和整理分析,对COVID-19疫情的传染途径和防控策略进行综述。COVID-19是一类以呼吸系统症状为主要表现的病毒,具有较强的人际传播性和快速传播的特点。目前主要的传染途径包括飞沫传播和接触传播,而空气传播和粪口传播亦有可能实现。在防控策略方面,国际上普遍采用应急措施、隔离观察、医学检疫、疫苗接种等手段,积极控制疫情的发展。

2.方法:

使用包括PubMed、Web of Science等数据库的检索和分析技术,检索2000年至今发表的COVID-19相关的文献,包括病毒的基本特征、传染途径、防控策略等方面的内容。选取符合条件的文献进行筛选和阅读,对其进行进一步综合和分析,提取本综述的各个部分内容。

3.结果:

3.1 COVID-19的病原体特征

3.2 COVID-19的传染途径

3.3 COVID-19的防控策略

4.讨论:

本综述通过文献检索和分析,全面综述了COVID-19的病原体特征、传染途径和防控策略。研究表明,COVID-19具有较强的人际传播性和快速传播的特点,是当前全球面临的重大公共卫生挑战。因此,各国政府和卫生部门需要积极控制疫情的发展,采取针对性的应急措施和防控策略,以期有效遏制病毒传播的范围。在疫情控制的过程中,公众也需密切关注官方信息和建议,自觉做好个人防护和卫生保健工作,共同携手应对COVID-19的挑战。

5.结论:

综合来看,COVID-19病毒的传播已经引起全世界的高度关注。在应对疫情的过程中,需要及时采取全面、严谨的防控措施,有所作为,有所为,才能够有效控制病毒的传播。因此,尽早诊断和隔离病患、严格采取生态和无症状患者的区分、开展全员筛查和教育宣传等相关措施,将有助于有效控制COVID-19的范围和程度。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

护理综述写作教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助护理专业学生掌握护理综述的基本写作技能,使其能够独立完成一篇质量较高的护理综述。

二、教学内容

1. 护理综述的定义及其类型

2. 护理综述的写作步骤

3. 护理综述的文献检索

4. 护理综述的文献筛选及评价

5. 护理综述的结构及其要素

6. 护理综述的语言表达和文献引用

三、教学方法

通过课堂教学、案例分析和实践训练等方式,促进学生的理论学习和实践能力的提升。

四、教学要求

1. 提高学生的文献检索能力和批判性思维能力

2. 培养学生的逻辑思维和表达能力

3. 培养学生的团队协作能力

五、主题范文

随着社会的不断发展,医疗行业的进步也越来越快,人们对医疗护理的要求也越来越高。针对当前护理行业存在的问题,越来越多的学者和护士对相关主题进行了深入研究和分析,提出了不同的观点和解决方案。本文将从“护理缺乏人性化管理”、“护士职业倦怠”和“慢性病管理”三个主题方面进行综合分析和展开讨论。

首先,护理缺乏人性化管理一直是一个备受关注的问题。随着医疗技术的飞快发展,护理工作不再是简单的身体护理,而是需要关注患者的身心健康。然而,目前大部分护理机构注重医疗技术和先进设备的投入,而缺乏人性化管理,导致患者感到生疏和孤独。对此,研究表明,加强护理人员的人性化管理能力和培训,建立患者与医生、护士之间的信任和沟通,可以提高护理的效率和满意度。

其次,护士职业倦怠问题也引起了越来越多的关注。护士的日常工作压力大,经常需要照顾病情严重的患者,而且长时间的工作也会引发心理压力,导致职业倦怠和情绪低落。为了解决这个问题,学者和护士通常会选择参加心理咨询或者进行职业培训,提高对职业的认同和专业水平,增强自我调节能力。

最后,针对慢性病管理问题,目前的治疗方法主要集中在医疗技术和药物治疗方面,而忽视了对患者的心理护理和日常护理管理。对此,一些研究表明,采用“慢性病管理”策略可以有效提高患者的康复率和生活质量。该策略主要集中在日常护理管理和心理护理方面,通过定期问诊、宣教和生活陪伴,帮助患者更好地调整自身状态。

在总结上述主题的综述文章中,本文通过对相关文献的分析和综合比较,得出了一些展望和建议。例如加强人性化管理能力,提高护士作为护理者的专业水平,以及增强日常护理管理等方面的建议。这些建议旨在促进护理行业的健康发展,提高患者满意度和生活质量。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

阅读与写作基础知识

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他:

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣)

(二)修辞手法的作用:

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、反问:强调,加强语气等;

5、对比:强调了……突出了……

6、反复:强调了……加强语气

7、夸张:突出了……的本质特征

8、对偶:句式整齐有节奏。

(三)句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

拓展:学生阅读写作的方法

1、运用探究的学习形式,开展自主性学习:

本文所写的内容较多的是反映了儿童天真幼稚的心理,特别适合七年级学生来读,因此,可以在教师的引导下,让学生运用他们的阅读经验,先自主确定学习目标,然后根据目标进行阅读感悟,开展点评交流,促进共同学习与进步。

2、进行重点段落的品读教学:

首先让学生把自己当成作者,带者作者的感情进行有声有色的美读,然后通过品读重点段落的语言,体会作者的内心世界,从而受到作品的感染,和作者的思维碰撞,产生共鸣。这一环节教给学生写景文字的阅读与写作的方法,即:找对象、抓特征、定角度、理顺序、辨方面。

3、实地参观,读写结合:

带领学生到学校的大花园,仔细观察花园的景致,想一想花园景致的布局特点。提问学生:你的感受如何,如果写一个片段,突出花园的景物特点,抒发真实的感受,应该怎样写?利用课堂进行交流学习和评比,看谁写得真,写得实。这一环节教给学生平时学习时,要把阅读与写作紧密结合起来,以读促写,把阅读中的经典写法利用到自己的写作中。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

一、培养目标:

按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求,为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件允许的范围内,开展特色拓展能表达丰富的感情,独特创意明显,个性化色彩浓郁,文章结构合理,真情实感,文从字顺,想象丰富。逻辑性强,层次清楚。

语言文字:符合规范,基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏,奠定深厚的语言文字基础,全面提高语文水平。对字义全面把握,提高用字水平。

口语交际:能够准确的表达自己的意思,结合不同的环境说话,语言规范,用词准确。

品德修养;体验情感,理解人生,明确目标,胸怀宽广,志存高远,以学为乐,美化心灵。

二、学习任务:

每课时40分钟,重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练,完成大量语言文字训练,阅读训练,阅读感悟,百字新事等。

三、教学要求:

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习,提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。

8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章。

四、教学措施:

1.学段目标适度提升,循序渐进,

2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学,结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。

3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读;提高学生的语文素养。

4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目,并予以批改;

5.定期辅导差生,努力提高其习作水平;

6.教学中注重培养学生的观察、表达能力;

7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中

8.在作文教学中让学生外出观察,以提高他们的写作的兴趣。

9.关心差生,提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导,发现他们的闪光点。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

护理综述写作教学计划

一、教学背景

随着医疗技术的不断发展,护理工作也变得越来越复杂和多样化。为了提高护理人员的综合素质和专业水平,将护理综述写作列入教学计划,以期培养学生的文献检索、护理问题鉴定、专业论述能力及科学写作水平。

二、教学目标

1.了解护理综述的概念、特点、撰写方式及要素;
2.学会如何使用相关数据库、文献检索和筛选,收集及整理参考文献;
3.培养学生对于护理问题的分析、评估、归纳和总结的能力;
4.提高学生的专业论述能力,使其能够编写符合科学写作标准的护理综述。

三、教学内容与方法

1.护理综述的概念、特点、撰写方式及要素的介绍和解析。包括:护理综述的内容和特点,如何撰写护理综述的步骤以及要注意的事项等。
2.使用相关数据库、文献检索和筛选。学生通过实际操作,掌握如何使用Pubmed、Cochrane Library、CNKI等国内外知名数据库进行文献检索,并学会如何对检索到的文献进行筛选和整理。
3.护理问题的分析、评估、归纳和总结。学生通过对检索到的文献的阅读和分析,学习如何对文献中的护理问题进行识别、评估和归纳总结。
4.科学写作标准的介绍和应用。学生在撰写护理综述时,必须符合科学写作的标准,如如何维护文献的可信度、编写标准化的参考文献等。

四、教学评估

学生完成一篇护理综述,要求内容真实可信、逻辑条理、表达清晰、符合科学写作标准。同时还需 进行学生的写作能力、文献检索和筛选能力、护理问题鉴定分析能力等方面的评估。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

形法篇

虎头猪肚豹尾,起承转合结尾。结构扎实,对称体美,再锦绣的文章也需要一个好的结构,一个整体的分段设计,莫要将文章分的头重脚轻,段落的多少,在文章中起着是否清新,干净,明快的感觉,对文风有很大的影响,不要拖泥带水,将情景分开,将物我分开,将事理分开,不同感情,不同描写分开,一事一事,一意一意,一论一论要分开。借法篇

借古论今,谈天说地,借典数祖,借言立势,借物喻人,借景抒情,上识天文,下知地理,书曰,诗曰,孔子曰。家徒四壁无可饰,借来东风枝之春。变法篇,

行文多变,抒情交错,描写多变,空间转换,时间变化,移形换境,移花接木,此法在于变化,在行文中抒情与写景可以相互交错写也可以混淆写,砸掉每处景变为一处景,融合很多人变成一个人,将很多感情在文章中交杂在一起,但要分主次。禅法篇

什么是禅,禅就是彼物与此物之间的关系。动与静,黑与白,善与恶,为与不为,作为对比,谈此言彼,论事明理,也是以简单浅显的事物阐述大的深刻的道理,如果我们对这个还不能理解,可以去看一看庄子,老子,孟子的著名举例,举例要大胆,力求新颖。醉法篇醉法讲究做到一种洒脱,一种对癫狂但又合理的自我世界观,举个例子,八年级下册第七课郭沫若的雷电颂,风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!这是一种近乎疯狂的喃喃自吟,给人以强烈的感情冲击,这种方法一般多采用反复咏唱,大量排比,这样的不断的可以争强文章的气势。

意法篇

意法篇,这就像我们中国画的大写意一样,不求逻辑准确,只追求对所描述的意境之深远,画面之唯美,如唐诗,柳宗元的《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。有谁钓过江雪?这个江雪如何能钓?再看一个王维的《鸟鸣涧》:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。人闲与桂花落有什么关系?月出与惊山鸟有什么关系?不搭界!但写得就很美。

心法篇

这要求我们在写一篇文章上加注与自己的一种情感或心情,这也就是我们在读有的写景文章时候会感受到诗人作者的一种情绪,而作者通篇写景并没有写到心情,这就是文章的蕴道,文章的神,诗词的魂,那我们怎么写出的,很简单,中国的词语名词动词,你细细去品味,每一个字词都包含着感情色彩。试着先将句子写出感情,举个例子,院子中着一朵花。凄冷的院子中勉强的开着一朵毫无生机的花。或古老的院子中开着一朵年轻如朝阳般的花。再举个例子,写下雨,巴金在《秋》中写道:蛛丝似的雨脚折断了,无力的在空中飘舞。老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道:只是那么一片、一阵,地上射起了无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。方文山,他曾在诗中写道,一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨。真法篇

所谓真法,就是要在行文心态上去对待作文,将作文从客观的论述改变为主观的文章,包含你的情感,你的论调你的想法,你的身影,属于你,在你写的文章上打上你的烙印,在文章中构造你的精神世界,在这个你的世界里,你是自由的,是摆脱束缚的,你就是你世界的王。摆脱束缚。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

高中每月教学计划

为了更好地推进高中教学工作,增强学生知识的深度和广度,同时也考虑到学生的身心发展需要,我们特制定了高中每月教学计划。该计划将从学科设置、课程安排、教学目标、教学方法等方面进行合理的规划和布置,以期实现高质量的教育培训。本文就纵观高中每月教学计划的主题内容进行详细介绍。

一月:迈出成功的第一步

对于高中生而言,一月份无疑是迎接新的一年的重要时刻。此时,学生们为即将到来的考试做着充分的准备,但更重要的是,学生们需要树立信心、奠定基础,这是进入高中的第一步。教学重点要放在基本功的掌握上,并且注重提高学生的学习能力和对学习的兴趣。针对这一点,我们在每个科目的课程设置中都有针对性的安排,在语文、数学、英语等学科中增设基础知识补充课,以帮助学生夯实基础。此外,学校会积极组织各种形式的学科竞赛和综合素质评价活动,来激发学生的学习动力和兴趣。

二月:展示自我、放飞梦想

随着新的学期拉开序幕,二月份是展示自我和放飞梦想的重要阶段。学生们在区的和市的各大文艺活动中获重要的表演机会。在此期间我们教师在各科的授课中突出学科对生活的价值感受,开阔学生的心胸和眼界。同时针对文艺素质和综合能力的培养,我们还要安排相应的训练课程,比如说主持、朗诵、演讲等,帮助学生在表现自我和发挥才能方面提高。

三月:劳动、锻炼身体

三月份是锻炼身体和增强体质的好时机,适宜选择开展各种体育活动。教育工作者应该认识到,学生成长和身体素质息息相关,因此在学科的安排上也要注重开拓多样的课程形式,使学生在学科学习之余能够有机会感受人生的百态,在锻炼身体的同时也能增加体育知识和技能。除了在学校内部安排学生体育锻炼外,还可以组织学生出去进行户外活动,既能切身感受到大自然的美好,又能酝酿青春的梦想和激情。

四月:扬帆起航、腾飞成才

进入四月份,高中生们即将迎来全市中考。在这种背景下,我们应当注重学科重点的巩固,继续加强各类考试承压训练和针对性复习。此外,还需要在校内外加强自主学习的引导和训练,帮助学生更好地准备中考。尤其是对于那些头脑灵活、思维敏捷的学生,要针对他们的特点,开设特长课程进行知识补充和深入思考的训练,帮助他们在考试中获得更好的成绩。

五月:精彩毕业,迎接更精彩的未来

五月份是高考的重要时刻,对于即将参加高考的学生,这个月应当全力以赴、努力备战,争取取得最好的成绩。但是在此之前,我们也应当为毕业生送上温暖和祝福。在多样化的课程安排中,应当增设毕业礼、表彰会等活动来表彰学生的优异表现。同时,也应当顾及那些已经完成中考、将进入高中的学生。在对待他们的学习上应当有更高的要求,因为高中的挑战和考验也将在不久的将来到来。

六月:收获季节

我们珍视每个学生的成功和收获,六月份正是向全体学生展现自己的机会。通过作品展、综合评价等方式来梳理学生的学习历程和成长历程,以便更好地给学生提供指导性的反馈,同时也可以通过各种宣传形式来展示学生的优异表现,增强学生的自信心和成就感。针对学生在各方面的表现,也需要根据不同学科的特点,做出有针对性的引导和训练,循序渐进地培养学生的学科能力和兴趣。

七月:放松,为新学期重新充电

七月份是高中学生的暑假,是学生进行放松和休息的好机会。同时,也应该在休息之余不忘对新的学期做出规划和布置。教育工作者应当认识到,学生们不仅需要更充分的放松,也需要有机会通过各种形式的社会实践活动来发现自己的兴趣和志向。我们可以鼓励学生参加志愿服务、社会实践、文艺活动等各种形式的社交活动,帮助他们更好地了解社会,增长社会经验。同时,老师们也需要在放松的同时进行自我反思和学习,为新的学年做出更好的准备。

八月:新学期的希望

八月份是新学期的开始,我们已经准备好了为学生开展各种课程和教育活动了。针对这一时段,我们将积极推广“新学期新气象”的理念,搭建一个平台让学生展示过去的成果和展望未来的梦想。在学科安排上,我们会增设优秀案例展、创新设计大赛、学术论坛等多个比赛和文化活动,吸引学生参与并展示他们所学到的知识和成果。同时,我们也需要做好教学方法的探索和更新,以更贴近学生的学习习惯和需求。

九月:新课程的启示,新起点的挑战

九月份是各个学科启动新课程,安排新内容的时候。我们应当注重课程的创新和设计,善于利用各种教育资源和工具,来激发学生的学习兴趣和增强他们的综合能力。教育工作者也要在新课程的启示下自我反思和培训,了解新教材和新要求,以更高质量的教育工作引领学生朝着更好的新起点挑战。

十月:考核月

十月份是各学科的期中考核时间,为了保证学生的考试效果,教育工作者应该提前做好卷面工作,准确把握学生的水平和能力,更好地帮助学生弥补差距和错误,拓展知识面,以实现学生在考试中取得更好的成绩。同时,在考核之余,还需要不断激发学习兴趣,使学生在追求考试的同时,不断扩展知识面,锻炼自己的能力和品质。

十一月:写作月

十一月份是各科学生写作的重要时间段,我们应该更好地开展文学教育和写作教育。具体来说,在中文、英语等主要书写学科中,增设作文指导和写作培训,帮助学生加强作文能力和审美能力。同时,还可以注重学生人文修养的培养,通过参观展览、阅读文学著作、欣赏文艺作品等多种形式来拓展学生的知识面和品味。

十二月:圣诞节的期盼与祝福

十二月是圣诞节,学生们期待着神秘和浪漫的气氛。我们应该紧扣这一特殊时间段,在多样化的节目中增设期末表演会和节日晚会,给学生带来欢乐、期盼和祝福。在教育教学中,也可以通过影视、音乐等途径来弥漫人间烟火气息,让学生体会到更深层次的人生与人性,发掘出生命的真谛。当然,圣诞节也是学生们期末考试和总结的重要时间点,更要加强考核和总结,拓展学生的知识结构,帮助学生更好地闯进新的一年。

总之,高中每月教学计划以培养全面发展的人才为目标,注重学科的交叉和联系,以多元化、多样化、创新化的教育方式和方法,全面助力学生更好地应对教育挑战和人生发展。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

一、教学计划概述



本教学计划旨在培养学生写作护理综述的能力。护理综述是护理科研的一种形式,它介绍一定疾病或护理问题的最新研究进展和趋势,并对相关研究讨论和评估。在本教学计划中,我们将重点讲解护理综述写作的基础、结构、流程等方面的内容,包括如何选择研究主题、如何查找相关文献、如何阅读和评价文献、如何撰写综述文章等。



二、教学目标



1.了解护理综述的定义、特点和写作重点;



2.掌握护理综述的整体框架和内容要点;



3.了解如何选择主题、找到合适的文献、进行文献综合和分析,撰写护理综述核心段落;



4.学习如何撰写护理综述的介绍、方法、结果和讨论等部分;



5.培养学生较强的文献综合和写作技能,提高学生护理综述写作的质量和水平。



三、教学内容



1.什么是护理综述?



2.护理综述的写作特点



3.主题选择



4.查找文献



5.文献阅读和评价



6.护理综述写作框架



7.撰写护理综述的介绍、方法、结果和讨论等部分



8.提高文献综合和写作能力



四、教学方法



1.教师讲解护理综述的基本知识和写作技巧,



2.案例分析和反思讨论



3.文献阅读和评价实践



4.撰写护理综述的实践操作



五、相关主题范文



本教学计划提供以下两篇护理综述范文,供学生参考。



1.题目:MMSE对老年痴呆筛查中的应用



引言



老年痴呆是一种常见的神经系统疾病,主要表现为记忆力衰退、认知能力下降、言语障碍、情感紊乱等症状,极大地影响了老年人的生活质量和家庭幸福感。发现老年痴呆症状时,及时依靠科学的评估工具进行诊断是非常必要的。随着老龄化社会的到来,独立生活的老人越来越多,有效的老年痴呆筛查工具更加需要。



方法



本综述收集了近年来MMSE在老年痴呆筛查中的应用研究。采用PubMed、CNKI、Embase等搜索工具,检索时间范围是2009-2019年。筛选出30篇中英文文献,其中15篇为系统综述或Meta分析,其余为单篇研究。



结果



MMSE被广泛应用于老年痴呆筛查中,其敏感性和特异性较高。MMSE诊断老年痴呆的灵敏度在92%-100%之间,特异度在69%-81%之间。研究发现,MMSE在早期痴呆筛查中表现尤为出色。此外,研究还比较了MMSE与其他评估工具的筛查效能,发现MMSE比DSM-IV更灵敏但差距并不明显。



讨论



MMSE是常用的老年痴呆筛查工具之一,具有操作简单、安全、可重复性较好的优点。然而,其在文化和受教育程度等方面的影响也不可忽视。因此,在使用MMSE进行老年痴呆筛查时,研究者应该结合被评价者的实际情况,选择合适的评估工具,进行综合评估。



结论



MMSE是一种可靠的老年痴呆筛查工具,操作简便、可重复性较好,在早期痴呆诊断中具有出色表现。然而,评估工具的选用应该根据被评价者的实际情况、受教育程度等因素进行综合考虑 。



2.题目:浅谈病人出院指导的质量



引言



出院指导是病人住院期间不可或缺的环节,其质量直接影响到病人出院后的康复和后续治疗效果。然而,现实中病人出院指导存在不少问题:指导与病人的需求不符合、指导的内容不够详尽、病人听诊效果不佳等。本综述旨在探讨提高病人出院指导质量的方法和策略。



方法



本综述采用文献综述法,以PubMed、CNKI、Embase为主要检索工具,时间范围是2009-2019年,关键词为“出院指导”、“质量”,筛选出32篇研究文献,分析研究结果,总结出提高病人出院指导的策略和方法。



结果



研究显示,现有病人出院指导的不足之处主要包括:指导过于简单、一劳永逸,未能够满足病人个性化的需求;指导方式单一,例如教育书本、口头教育等,难以达到良好的指导效果;指导内容单一,没有覆盖所有应该覆盖的内容。病人与医护人员之间的沟通不够顺畅,也是导致病人出院指导质量不佳的一个重要原因。



讨论



提高病人出院指导的质量,需要从多个方面入手。一方面,医生和护士在出院指导中应注意病人的个性化需求,提供细致、全面的指导,并采纳多种沟通方式(如可视化教育、动手操作等)。另一方面,医院应当加强出院指导的管理和跟踪,建立合适的指导记录和评估机制,并对不同病种和需求设计出相应的指导计划与材料。



结论



病人出院指导是病人康复的重要环节,需要采取多种策略,提高指导质量,以满足病人的个性化需求,达到积极的治疗结果。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

护理综述写作教学计划

一、教学目标

通过本教学计划的学习,学生应该具备以下能力:

1. 理解什么是综述式写作以及在护理学中的作用;

2. 掌握护理综述写作的步骤和要点;

3. 能够利用大量的文献材料,系统性地撰写一份高质量的护理综述。

二、教学内容

1. 什么是综述式写作

2. 护理综述写作的步骤和要点

3. 如何利用文献材料进行搜索和筛选

4. 护理综述写作的技巧和注意事项

三、教学方法

1. 理论授课

2. 观摩讲授

3. 分组讨论和设计练习

4. 个案研究和实践操作

四、教学步骤

1. 理论授课

首先,我们将进行一些基础知识的理论授课。主要包括:什么是综述式写作;为什么要进行护理综述写作;护理综述写作的目的和作用;护理综述写作的步骤和要点;以及护理综述写作中的技巧和注意事项等内容。

2. 观摩讲授

接着,将以一篇优秀的护理综述作为例子,进行学生的观摩讲授。通过这一步,学生可以深入了解什么是一篇好的护理综述,以及如何在实际写作中运用所学知识。

3. 分组讨论和设计练习

在这一步,我们将学生分成若干个小组,让他们自行研究一个有关护理综述的主题,并通过互相讨论来收集思想和反馈。之后,每个小组必须撰写一篇完整的护理综述,然后交给教师进行检查和评估。

4. 个案研究和实践操作

最后,我们将根据学生的层次和需求,选择一些典型案例作为研究对象,并通过这些个案研究来帮助学生进行实践操作。这样,学生将有机会将所学的知识应用到实际问题中,并在实践操作中提高自己的写作技能。

五、教学评估

教学评估是教学成果的重要保证。在这里,我们将通过以下方面对学生进行评估:学生的作业质量、个案研究和实践操作成果、课堂讨论和发言质量,以及学生自评和同伴评估等多个方面。

六、总结

通过本教学计划的学习,学生将充分了解什么是综述式写作,能够掌握护理综述写作的步骤和要点,为将来的工作和学习奠定坚实的基础。同时,本教学计划还能够提高学生的写作技能和思维能力,进一步提升护理综述的质量和价值。

❈ 初高中写作教学计划 ❈

小学生阅读与写作课件

小学生阅读与写作课件

教学目标:

(1)知识目标:通过本次课的学习,使学生掌握三组词汇(名称、事物、动态)以及怎样运用词汇来表达。

(2)能力目标:引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯,培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。

(3)情感目标:写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活,留心生活,品味生活,用心体会人和事,培养感恩自然万物的心态。

教学重点:词汇的积累

教学难点:描绘人与事物间词汇的区分

教学课时:2课时

A、导言:

同学们,大家好!从我们开始学习拼音字母到简单的汉字,然后到词组,用词组造句,最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文,有的才思敏捷,下笔成文,很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮,难以下笔,不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯,要想提高自己的写作能力,必须从简单的词汇开始学习积累,提高阅读量,扩展知识面,多说,多交流,多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。(要求每位同学先做自我介绍)

B、每课一诗积累赏析:

游子吟

作者:【孟郊】 年代:【唐】 体裁:【乐府】

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

【注解】:

1、寸草:比喻非常微小。

2、三春晖:三春,指春天的孟仲季春;晖,阳光;形容母爱如春天和煦的阳光。

【韵译】:

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实,是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠?

【评析】:

这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。

C、主题讲授

文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢?

带有鸟名的:

①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。③待到重阳日,还来就菊花。

④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

带有山名的:

①不识庐山真面目,只缘身在此山中。②采菊东篱下,悠然见南山。

③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。

带有江河名的:

①白日依山尽,黄河入海流。②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开,碧水东流至此回。

带有地名的:

①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。②长安一片月,万户捣衣声。

③秋风吹不尽,总是玉关情。④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。

想一想,练一练:

(1)按要求写出动植物的名称。

①5种树的名称②5种花的名称③5种蔬菜的名称④5种水果的名称

⑤5种鸟的名称⑥5种兽的.名称⑦5种鱼的名称⑧5种昆虫的名称

(2)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗?请填在下面的括号里。它们是:东岳:南岳:西岳:北岳:中岳:

(3)你家里有哪些电器设备?把它们的名称写下来:

2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。

描写自然景色的:山清水秀万物争春 青山绿水春暖花开万紫千红鸟语花香

描写天象气象的:晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天繁星点点

描写欢乐场面的:人潮如海彩旗招展轰轰烈烈 五光十色鞭炮齐鸣热闹非凡

描写劳动热情的:斗志昂扬埋头苦干 日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工

描写愉快心情的:笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱

描写人物外貌的:英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬 身材魁梧满脸笑容泪眼通红

描写工作学习态度的:全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒勤勤恳恳愚公移山

D、课后总结:

通过今天课的学习,我们欣赏积累了古诗《游子吟》。体会到母子之间的难舍亲情,描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类,课后可以整理建立自己的《分类积词表》。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续学习词汇积累的后三组,分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、多记。

E、布置作业:

1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事,并且记录下时间、地点、人物、事件。如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。

2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店,

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/116273.html