(女，24岁)

最高学历：大专 | 工作经验：1-3年 | 专业：护理学类

婚姻状况：未婚 | 身 高：160 cm

籍 贯：江西 | 现居住地：江西新余

求职意向

期望月薪：2000~3000|工作性质：全职

期望地区：新余市/渝水区|期望行业：通信(设备/运营/增值服务),医疗护理/美容/保健/卫生,影视/媒体/艺术/传播/出版,教育/培训,其他行业

期望岗位：客户服务/咨询,文员/秘书,咨询/顾问,护士长/护士

自我描述

" 有较强的适应力,分析和解决问题的能力.性格开朗,积极向上..."

这是我眼中的"自己", 当然也不乏很多缺点,如果有幸被贵公司录

用,我必将勤恳努力,随时吸取新的知识,做到我所能做到的最好.尽快

融入"大家庭"成为其中一员..不怕挫折,坚定信念.

教育经历

2008年9月-2011年6月|新余学院|护理|大专

工作经历

2013年9月-2014年10月|护士|第四医院

2012年6月-2013年9月|古筝助教|中国古筝

古筝教学

培训经历

第四医院|实习、进修护士

〚3〛护理学基础专业教学计划

摘要：随着我国经济的不断发展，人们对医疗水平的要求也在逐渐提高。护理作为医疗系统中不可缺少的一部分，它的发展同样受到了许多人的关注。基础护理学作为护理的入门学科，它对学生掌握相关护理知识有极大的帮助，而拓展性教学对基础护理学的实践课程而言，是必不可少的一部分。本文针对这一问题，对拓展性教学在基础护理学实践课程中的应用进行探讨。

关键词：拓展性教学；基础护理学；实践课程；拓展性教学应用；实践与应用

对于医学生而言，临床护理是每一个学生都应该具备的基本能力，良好的临床护理能力不仅可以帮助医学生更好的掌握病人的情况，还可以在必要时给病人及时的帮助。随着我国执业医师法的实施，社会对医学生的临床护理能力要求不断提升，而基础护理学作为临床护理的技术性学科，通过拓展性教学则不仅可以帮助学生提高临床护理的能力，还可以提高学生的问题处理能力与思维能力，因此，对拓展性教学在基础护理学实践课程中的应用进行探讨是非常有必要的。

一、拓展性教学在基础护理学实践课程中的具体应用

为了使得医学生能够在基础护理学实践课程中得到更多的收获，在我国许多医学院校的基础护理学实践课堂都引用了拓展性教学的教学模式，通过对多个院校拓展性教学的调查情况来看，拓展性教学在基础护理实践课程中的具体应用主要有以下几个步骤。首先，在基础护理学实践课程之前，老师会按照学生的特点将学生分成若干小组，每一个小组都由各自的老师带领。其次，在课堂上，整节课被分为了三个部分，分别是临床见习部分、集中授课部分以及临床实践部分。和传统的授课形式相比，拓展性教学模式增加了临床实践这个环节，在这个环节中学生会接触真实的病人，并对病人进行护理操作。在传统基础护理学的实践课程中，学生一般是通过“老师授课、课后假人练习”的方式进行实践的，然而对于学生而言，面对假人的练习并不能完全感受到真实面对病人时的紧张，也无法完全做到对待真人时的认真，当然也无法了解一些护理时突发状况的解决方法，这样对于学生能力的提升是没有较为显著的效果的［1］。

在拓展性教学的集中授课时，老师的授课模式从传统的以患者为主体转变为以人为主体，这样看似小小的改变，其实是可以帮助学生更好的体会人在受到护理时的感受的，而只有让学生懂得换位思考，才可能帮助学生提高自身的护理素质能力，才可能让学生在真实护理时用更平和的心态去面对患者。当然，拓展性教学的临床见习部分也和传统的临床有很大的不同。在拓展性教学的临床见习中，学生可以在合作医院医生的带领下去到真实的病房，和带领的医生进行充分的交流与学习。在见习的过程中，学生可以亲身体验到护理过程的各个步骤，亲眼看见护理工作的具体内容，并且可以在交流的过程中学习到具体护理时的经验，这些正是刚刚接触基础护理的'学生最需要的知识。

二、拓展性教学对基础护理学实践课程的几点帮助

（一）拓展性教学帮助学生提高临床护理的操作能力

临床护理是一项面对“人”的工作，在工作的过程中不仅仅涉及到护理人员对于护理动作的把握，还涉及到护理人员的工作仪态、仪表以及语言表达能力，这一切共同组成了临床护理的操作能力。在拓展性教学中，学生可以真实地进入病房，亲眼看见具有较高职业素养的医生、护士如何进行临床护理，还可以和有多年护理经验的医护人员相互交流，在这个过程中，学生可以明白自己应该用什么样的态度去面对患者，应该尽多大的努力去提高自己的护理技能，应该如何去提高自己的职业道德水平。当然，在这个过程中，学生发现问题、解决问题以及团队协作等的各项能力都会有所提高，这样也有利于学生综合素质的培养［2］。

（二）拓展性教学帮助学生提高护理操作的成功几率

拓展性教学和传统实践课程教学最大的不同就是真实性。在拓展性教学中，学生不仅可以对“真人”进行护理操作，相互之间还可以进行护理动作。在这个过程中，学生会更加深刻的体会到紧张的情绪，以此在进行操作时会更加的认真、细心。当然，在护理操作时，学生可以对“患者”一词有更加深刻的理解，因此学生才会花更多的时间去思考、去探索、去强化自己的护理技术，这样是有助于学生今后护理工作操作的成功几率的［3］。

（三）拓展性教学帮助学生提高学习积极性

在拓展性教学中，学生有了更多的机会将被动学习转化为主动学习，这样不仅增加了学生在实践课程中的新鲜感，更是能够激发起学生的学习兴趣以及求知欲望。当然，由于在拓展性教学中增加了实际操作环节，因此学生之间也有更多的机会相互比较、相互竞争，在这样“你追我赶”的竞争环境中，学生不仅可以明白自己所长懂得自己缩短，还可以让学生有更大勇气、更大的积极性向医生前辈请教相关知识和经验，这样非常有助于学生能力的提升。

三、结语

基础护理课程是一项应用型的基础学科，在这门课程中应用拓展性教学的目的不仅仅是提高学生的护理操作能力，让学生能够扎实的掌握护理相关知识，更是想要通过拓展性教学，培养学生的思考能力、问题处理能力、随机应变能力以及让学生更好的端正护理态度。而这一切知识、技能、观念，只有通过亲身体验才会有更好的体会。因此，拓展性教学在基础护理学实践课程中具有非常大的教学意义、实践意义以及现实意义，是非常值得运用的。

参考文献:

［1］裘兴梅，马小琴，谷娟娟等．拓展性教学在基础护理学实践课程中的应用［J］．中华护理教育，2010，7(2):91－92．

［2］陆静波，沈永红，施洪华等．拓展性教学法在中医本科《基础护理学》教学中的应用研究［J］．中医药管理杂志，2012，20(6):548－550．

［3］施洪华，陆静波．拓展性教学在医学生《基础护理学》实践教学中的应用［J］．齐鲁护理杂志，2013，19(4):117－118．

〚4〛护理学基础专业教学计划

我国传统的养老方式是家庭养老，但随着社会经济和工业化的发展，再加上我国计划生育政策的实施，家庭规模趋于缩小，以及子女价值观念和生活方式与老年人存在着差异，高龄老人多数伴有失能，子女难以照顾老年人，诸多因素使得家庭养老受到了很大的冲击。

一、当前存在的主要问题

当前社会养老遇到了资金、场地、人才等难题。目前养老护理员护理水平参差不齐，大多数缺乏专业训练，未建立与执行职业准入制，不能满足日益发展的养老事业的需求，不能让家庭放心、老人省心、养老机构安心。大学生具有良好的文化素质，沟通能力强，形像气质好，精力充沛，将大学生培养成养老护理员队伍，一方面为解决养老护理员队伍短缺提出了方案，同时有助于解决当前大学生的就业问题。

（一）从业人员学历偏低

制约养老服务开展的主要因素是未经专业培训，服务质量不高。当前我国养老护理员多来自城市下岗职工和农村进城务工人员，文化水平普遍较低。有研究者在20xx年对杭州市17家老城区养老机构护理人员情况调查显示：护理人员学历：294名护理人员中有22人为护理中专学历，272人为非护理专业，其中15人为大专学历，从事管理工作，257人为中学及以下学历（81.7 %接受过老年护理方面的培训）；街道敬老院及民办敬老院护理人员中没有护理学历。正是由于护理员的文化水平低，使得他们学习起来比较困难，也增加了培训的难度。在护理员队伍中有临床医学、护理或社会工作等相关专业大专院校培训经历的护理员寥寥无几，只经过民政部门组织的岗位技能培训的也不多，大多数是未经过正规培训的农民工。20xx年民政部王振耀司长曾讲到：养老护理服务人员规模、专业知识和技能水平远远不能满足实际需要，已成为制约养老服务业发展的瓶颈。《我国城市居家养老服务研究》显示，现阶段城市居家养老服务需求的总体满足率只有15.9%，其中聊天解闷服务满足率仅3.16%。全国的数据显示有32万的为老服务人员中具有职业资格证的只有2万人，比例为6%左右。在此背景下，如何保障服务人员的数量和质量，成为影响我国社区居家养老服务长期开展的关键。

（二）缺乏专业培训

一方面，由于受传统观念影响，不少养老机构护理人员认为只要能吃苦就能做好养老护理工作，对培训不够重视。另一方面，受当前养老机构护理人员文化水平低等限制，培训起来难度大，较难达到预期效果。目前，专业培训机构也较少，大多数培训都以短期的观摩或个别帮传教式的指导，不能解决整个队伍整体业务水平的提高问题。大多数养老机构没有配备专业护理、康复保健、老年心理护理、法律咨询、社会工作等方面的专业人员，不能满足老年人的多样化需求，无法实现养老机构的专业化服务功能。现有养护人员普遍存在服务技能和专业知识差的问题，只具备一般的服务技能和护理知识，缺乏医学、心理学知识，无法对老人，特别是半自理、不自理老人进行有效的专业护理。养老护理员的人力来源大多是周围农村或进城的农民工。

（三）社会需求与现实服务水平矛盾突出

一方面，随着老龄化的到来，老年人口所占比例逐渐增高，同时80年代又施行了计划生育，导致独生子女家庭比例也不断增大，由于社会、经济等多方面原因导致需要社会机构养老的老年人越来越多。随着生活水平的不断提高，老年人对养老服务的质量提出了更高的要求，而目前养老护理人员以非专业人员为主，服务水平、态度等方面很难符合高要求，很难提供令人满意的高质量养老服务。

（四）数量缺口较大

我国有家庭养老的传统美德。但随着计划生育的实施和20世纪末人口老龄化的急剧转变，传统的集中型大家庭向分散型核心家庭或小家庭转化，甚至出现老人单身家庭，人口金字塔倒置，严重削弱了传统家庭的家庭养护功能，迫切需要发展机构老年护理。目前养老护理专业人员缺口非常大，出现用工短缺的养老机构越来越多，有些养老机构在无法招聘到符合要求的专业护理人员情况下，不得不临时招聘农民工顶替。这样一方面人员流动性大，另一方面也很难保证服务质量。

二、面临的'主要挑战

（一）护理工作责任和压力重大

随着我国经济的迅速发展，医疗水平的显著提高，人民物质生活水平的改善，人口平均寿命有较大幅度的提高。养老机构的高龄老人所占比例呈现上升趋势，高龄老人行动不便，给护理工作增加了难度，另一方面，生活水平不断提高，人们对养老服务质量提出了更高要求，已不再仅限于简单的保障基本生活，还需要能提供一定的医疗、娱乐等服务。

（二）社会地位不高

社会上存在着养老护理员工作不需要什么文化，只需要农村妇女就能从事。养老护理员低待遇已是不争的事实。就全国而言，养老护理员月工资低的仅有800～1000元，高的也仅有千余元，除少数经济较发达的城市外，绝大多数城市没有为护理员购买社会保险。护理员大多是临时工，执行城市最低工资标准，工资水平普遍偏低，一旦找到收入更高的工作就跳槽，变换工作很频繁。低待遇的主要原因是养老机构收费较低、运营成本较高，在缺少政府补贴的情况下，养老机构只能通过精简员工、降低待遇来维持。其次，在政府监管不利的情况下，不排除少数经营者有克扣员工工资待遇的行为。

目前收入水平较低，工作也不能得到社会很好的认可。工作队伍还不够专业化，另外受传统观念、收入水平、社会定位等多方面的影响，养老护理员的工作社会认知程度不高，社会地位偏低。

（三）缺乏相应激励政策

传统观念一直把老人看成是：衰弱、无价值、贫困的社会边缘人群，是社会和家庭的沉重负担。这种负面、消极的老年歧视观念也严重影响着医疗护理服务业，表现为：治疗护理环境较差、资金投入不足、设备简陋、医护人员素质低；老年人受歧视、被忽视，得不到公正的待遇和应有的尊重，更谈不上优先权和高质量的医疗护理。

三、机制建立原则

（一）以激励为导向的原则

养老服务虽说是朝阳产业，但属于微利行业。不管是公办还是民营养老机构，都存在成本核算，有报道称，许多的社区托老所因经费缺乏停止运营。目前一些养老院、托老所能维持运营，主要是劳动力成本低。但是随着新劳动法的全面实施，劳动力成本必然上升，而养老服务的收费标准是根据当地居民的收入状况来确定的，要保证一般老年人能住得起养老院，同时要能留得住养老服务从业人员为老人服务，建立稳定的专业化养老护理员队伍，所有的这一切，在养老机构自身努力的情况下，政府的作用是不可或缺的，在各个政府扶持的方法方案中，加大对养老事业的财力支持是对养老事业最大的支持。制定大学生加入养老护理队伍的相应激励制度，鼓励受过专业训练的相关专业学生加入养老护理队伍。为大学生护理员参加各种社会保险，消除正式工与临时工的差别，使大学生养老护理员有保障、归属感、成就感，以吸引更多有知识、有文化的年轻人从事养老服务行业。

（二）重培训

对在校大学生引入专业护理、康复保健、老年心理护理、法律咨询、社会工作等相关课程教学，并在课程教学基础上进行专业训练，实行养老护理员持证上岗制度，分批组织学生学习老年服务知识和技能。鼓励学生获得职业资格证书，开展经常性的职业培训，按照《养老护理员国家职业标准》的要求加强相关专业学生的职业道德教育和岗位技能培训，不断提高他们的政治业务素质和服务水平、服务技能。

（三）可操作原则

一方面要考虑当前大学生的从业意向培养，加大宣传力度，让学生了解养老护理工作的社会意义，掌握养老护理员的职业前景。另一方面，摸清当前已有课程特点，并在此基础上设置相关培训课程，精心安排培训内容，合理组织培训形式。对相关工作进行预算，从政府、相关机构、高校等多方面努力获取经济上的支持，保证培训工作的正常进行，努力提高培训质量。

四、机制的建立

（一）深入研究需求

一方面，要深入研究养老服务机构对养老护理人员的年龄、专业、能力、性格等方面的要求。同时，要调研进入养老服务机构或期待进入养老服务机构老人期望的护理人员特点，并认真分析其内在原因。对当前护理相关专业学生进行深入剖析，找出现状与养老服务机构、养老服务机构内老人需要之间的差异，并寻求解决办法。

（二）科学设定培训体系

当前护理员对护理行为规范、心理知识、一般护理知识、营养与饮食、老年病护理、沟通技巧等知识掌握不深，不能全方位应对各种老年人的生活护理，提升整体护理质量无从谈起。基于需求的基础上制定理论与实践相结合，护理常识、心理学、沟通技巧、基础医学等相关知识为一体的科学培训知识体系，建立讲课、观摩、实习、总结、交流等多种培训形式的培训体系。定期组织养老护理技能比赛，激发大学生提高护理技能、技巧的热情，促进大学生养老护理员队伍建设和养老服务质量的全面提升。

（三）建立相应制度

为了激励大学生加入养老护理机构，需要建立就业奖励、从业人员规范、养老护理员资格认证、养老护理人员社会保障制度等配套制度，从制度上清除障碍，使大学生进入养老护理队伍切实可行。

（四）加强高校与养老院、社区的交流与合作

高校主要负责相关专业大学生的招生及日常教学管理，负责养老护理知识与技能的培训。社区为大学生养老护理员提供见习与实习机会，并积极向学生及高校反馈，建立培训联系。养老院为大学生养老护理员提供专职或兼职机会，为高校提出培训建议，建立日常交流沟通机制。

（五）建立绩效监督诊断、反馈机制

〚5〛护理学基础专业教学计划

学年制是学年学时制的简称，是按学年或学期安排固定的课程进度组织教学，学生读满规定的学年、规定的科目和学时数，且考试合格达到既定标准，方可毕业并获得证书的一种课程与教学管理制度。

学年制是一种刚性课程管理制度，课程规划严密，能保证各个专业具有一定的教学质量。学年制历史悠久，捷克夸美纽斯的学习阶段论即为学年制的萌芽和开端，12~13世纪，大学初建阶段就实行学年制和分科教学制度，发展至今，在教学过程、课程结构、考核标准、教学方法等方面日趋完备。我国自1952年院系调整，改为前苏联模式后，停用学分制，采用学年制。学年制规定，所有学生上课按年级及专业统一分班，课程基本按学年安排。同一年级，同一专业所学课程除少量选修课外，专业课程全部相同。学生学习量以休息课程时数为计算单位，学籍处理以“年”为单位。

学年制的优点是：具有较严格的课程规划，计划性强。全国有较统一的课程计划，各课程有较统一的课程计划，各课程有较统一的课程标准和教材，还有一套较具体的规章制度，便于学校的教学管理。另外，同一年级的学生统一入学，达到要求，同时毕业，有利于稳定教学秩序和保证教学质量。

学年制的缺点是：统一要求，缺乏灵活性，所有学生使用一张课表，一份课程计划，学生学习的`自主性和主动性难以发挥，不利于真正实现“因材施教”。另外，由于学年制是以年为单位处理学籍，所以学生中允许升级者，其不及格课程难以安排重修；应当留级者，除成绩达到“良好”以上的课程外，已及格课程还要重修，必须延期一年才能毕业；跳级者，也需跨越整整一年，易造成学生时间和精力的浪费。

〚6〛护理学基础专业教学计划

引言：

护理学是一门充满挑战和成就感的专业，对于那些对于照顾他人、改善生活质量充满热情的人来说尤为适合。然而，要成为一名合格的护士，需要有坚实的专业知识、技能和经验。为了实现这一目标，一个系统且详尽的护理学习计划是至关重要的。

一、明确目标和方向：

在制定我的护理学习计划之前，我首先需要明确自己的目标和方向。我想成为一名全面发展的注册护士，能够在不同的临床环境中为患者提供优质的护理服务。我希望不仅能够掌握基本的护理技能，还能够深入了解各种疾病和护理干预措施，以便更好地满足患者的需求。

二、学习计划的制定：

1. 基础知识学习：

首先，我将全面学习护理的基础知识，包括解剖学、生理学、药理学等。这些知识是成为一名优秀护士的基础，对于正确理解疾病的发生机制和药物治疗非常重要。我会制定一个每日学习计划，保证每天都学习一定的时间，并加强对重点知识的复习。

2. 实践技能训练：

除了理论知识，我还需要通过实践技能训练来提高自己的实际操作能力。我将争取每周参与临床实习，通过与老师和经验丰富的护士团队合作，学习如何正确的给予患者换药、导尿、输液等基本护理操作。我会认真观察和模仿他们的操作，不断反思自己的不足之处，并积极寻求反馈和建议，以便不断改进和提高。

3.学术研究和学术交流：

为了对新进展的护理研究了解，我计划每周阅读一到两篇相关的学术论文，了解最新的护理治疗方法和护理理论。此外，我还会积极参与学术会议和研讨会，与同行交流学习，分享自己的研究成果和经验。通过这些学术研究和学术交流，我希望能深入了解当前护理学科的研究热点和前沿领域，并为护理实践做出更大的贡献。

4.终身学习和自我提升：

护理学是一个不断发展和更新的学科，我希望能够保持对学习的热爱，不断更新自己的知识和技能。我计划参加相关的进修课程和培训，学习新的护理技术和方法。此外，我也会不断提升自己的沟通能力和团队合作精神，通过参与各种培训和工作坊来实践和提升这些技能。

结语：

通过制定这个护理学习计划，我希望能够系统地提高我的护理技能和专业知识，成为一个对患者和社区做出贡献的合格护士。我相信，只要我坚持不懈地努力学习和实践，我的护理之路一定会越走越宽广，带给我更多的成就感和满足感。

〚7〛护理学基础专业教学计划

 基础护理学重点内容整理 一篇

(1)心肌损害

如冠心病心肌缺血、心肌梗死、心肌炎和心肌病;心肌代谢障碍性疾病，以糖尿病心肌病最常见等。

(2)长期心脏负荷过重

室后负荷(压力负荷)过重，见于高血压、肺动脉高压、主动脉瓣狭窄等。

室前负荷(容量负荷)过重，可由于二尖瓣关闭不全、主动脉瓣关闭不全、全身性血容量增多(甲状腺功能亢进症、慢性贫血、妊娠)引起。

心衰病情要观察的内容

①注意观察水肿的消长情况。

②监测病人呼吸困难：根据缺氧的轻重程度调节氧流量和给氧方式，一般为2～4L/min，肺心病病人应为1～2L/min持续吸氧。

③密切观察体温、咳嗽、咳痰、呼吸音等的变化：预防和及时发现肺部感染。

④排便观察：保持大便通畅。饮食中需增加粗纤维食物，必要时口服缓泻剂或开塞露置肛。

⑤定期监测血电解质及酸碱平衡情况。

⑥观察肢体状况。

静脉输液茂菲滴管液面过低处理

(1)不论滴管侧壁有无调节孔，均可夹闭滴管下端的输液管，用手挤压滴管，待滴管内液面升至所需高度时，即可松开下端输液管，继续输液。

(2)如滴管侧壁有调节孔，还可夹闭滴管下端的输液管，打开调节孔，当液面升高至所需高度时，即可关闭调节孔，松开下端输液管，继续输液。

静脉输液时溶液不滴的处理

(1)针头滑出静脉外：液体注入皮下组织，表现为局部肿胀、疼痛;应拔针并更换针头，另选静脉重新穿刺。

(2)针头斜面紧贴静脉壁：表现为液体滴入不畅或不滴;应调整针头位置或适当变换肢体位置。

(3)确定针头阻塞：表现为药液不滴，轻轻挤压输液管有阻力，且无回血，可确定针头阻塞;应拔针并更换针头，重新穿刺。

(4)压力过低：由于输液瓶位置过低、病人肢体抬举过高或周围循环不良所致;可适当抬高输液架高度，以升高输液瓶，加大压力，或放低病人肢体。

(5)静脉痉挛：由于病人所穿刺肢体长时间暴露在冷环境中，或所输入的药液温度过低，导致静脉痉挛;可进行局部热敷、按摩，使静脉扩张，促进血液循环。

先兆早产基础护理

卧床休息为先兆早产处理有效方法之一。高危孕妇需绝对卧床，以左侧卧位为宜，可减轻下腔静脉的受压力，增加回心血量，减少自发性宫缩，并可缓解子宫右旋状态，增加子宫血液循环量，改善胎儿供氧及营养代谢，利于胎儿生长发育。避免诱发宫缩的活动，如抬举重物、性生活等，慎作肛查和阴道检查等。保持会阴的清洁干燥，预防感染。保持环境安静，病室空气新鲜，做好相应的生活护理。坚持足够的休息和愉快的情绪，因精神紧张一方面可引起全身小血管收缩，导致血压升高;另一方面紧张所致的睡眠障碍也可加重病情的进展。每隔2～4小时监测胎心1次，教会孕妇自数胎动，定时观察胎动情况，密切观测孕妇的生命体征及自觉症状。积极治疗合并症，防止早产的发生。

护理常用的晶体溶液

(1)葡萄糖溶液：常用的是5%葡萄糖溶液及10%葡萄糖溶液，可供给水分和热能。

(2)等渗电解质溶液：供给水分、电解质，常用的有0.9%氯化钠、5%葡萄糖氯化钠、复方氯化钠等溶液。

(3)碱性溶液：可纠正酸中毒，调节酸碱平衡，常用5%碳酸氢钠、11.2%乳酸钠溶液等。

(4)高渗溶液：用于利尿脱水，常用20%甘露醇、25%山梨醇、25%～50%葡萄糖等溶液

基础护理学重点内容整理 二篇

(一)明确消毒的主要对象

应具体分析引起感染的途径、涉及的媒介物及病原微生物的种类，有针对性地使用消毒剂。

(二)采取适当的消毒方法

根据消毒对象选择简便、有效、不损坏物品、来源丰富、价格适中的消毒方法。

医院诊疗器械按污染后可造成的危害程度和在人体接触部位不同分为三类：

1.高度危险的器材穿过皮肤、粘膜而进入无菌的组织或器官内部，或与破损的皮肤粘膜密切接触的器材，如手术器械、注射器、心脏起搏器等。必须选用高效消毒法(灭菌)。

2.中度危险的器材仅与皮肤、粘膜密切接触，而不进入无菌组织内，如内窥镜、体温计、氧气管、呼吸机及所属器械、麻醉器械等。应选用中效消毒法，杀灭除芽胞以外的各种微生物。

3.低度危险器材和物品不进入人体组织，不接触粘膜，仅直接或间接地与健康无损的皮肤接触，如果没有足够数量的病原微生物污染，一般并无危害，如口罩、衣被、药杯等，应选用低效消毒法或只作一般卫生处理。只要求去除一般细菌繁殖体和亲脂病毒。

(三)控制影响消毒效果的因素

许多因素会影响消毒剂的作用，而且各种消毒剂对这些因素的敏感性差异很大。

1.微生物的种类不同类型的病原微生物对消毒剂抵抗力不同，因此，进行消毒时必须区别对待。

(1)细菌繁殖体易被消毒剂消灭，一般革蓝氏阳性细菌对消毒剂较敏感，革蓝氏阴性杆菌则常有较强的抵抗力。繁殖体对热敏感，消毒方法以热力消毒为主。

(2)细菌芽胞芽胞对消毒因子耐力最强，杀灭细菌芽胞最可靠的方法是热力灭菌，电离辐射和环氧乙烷熏蒸法。在化学消毒剂中，戊二醛、过氧乙酸能杀灭芽胞，但可靠性不如热力灭菌法。

(3)病毒对消毒因子的耐力因种类不同而有很大差异，亲水病毒的耐力较亲脂病毒强。

(4)真菌对干燥、日光、紫外线以及多数化学药物耐力较强，但不耐热(60℃1小时杀灭)。

2.微生物的数量：污染的微生物数量越多需要消毒的时间就越长，剂量越大。

3.有机物的存在： ①有机物在微生物的表面形成保护层妨碍消毒剂与微生物的接触或延迟消毒剂的作用，以致于微生物逐渐产生对药物的适应性。②有机物和消毒剂作用，形成溶解度比原来更低或杀菌作用比原来更弱的化合物。③一部分消毒剂与有机物发生了作用，则对微生物的作用浓度降低。④有机物可中和一部分消毒剂。消毒剂中重金属类、表面活化剂等受有机物影响较大，对戊二醛影响较小。

4.温度：随着温度的升高，杀菌作用增强，但温度的变化对各种消毒剂影响不同。如甲醛、戊二醛、环氧乙烷的湿度升高1倍时，杀菌效果可增加10倍。而酚类和酒精受温度影响小。

5.PH值：从两方面影响杀菌作用①对消毒剂的作用：改变其溶解度和分子结构。②pH过高或过低对微生物的生长均有影响。在酸性条件下，细菌表面负电荷减少，阴离子型消毒剂杀菌效果好。在碱性条件下，细菌表面负电荷增多，有利于阳离子型消毒剂发挥作用。

6.处理剂量与监测：保证消毒、灭菌处理的剂量，加强效果监测，防止再污染。

基础护理学重点内容整理 三篇

无菌治疗巾的铺法介绍

1.无菌治疗巾的折叠法。将双层棉布治疗巾横折2次，再向内对折，将开口边分别向外翻折对齐。

2.无菌治疗巾的铺法。手持治疗巾两开口外角呈双层展开，由远端向近端铺于治疗盘内。两手捏住治疗巾上层下边两外角向上呈扇形折叠三层，内面向外。

3.取所需无菌物品放入无菌区内，覆盖上层无菌巾，使上、下层边缘对齐，多余部分向上反折。

静脉炎的基础护理要点

静脉炎是指静脉血管发炎，根据病变部位不同，静脉炎可分为浅静脉炎和深静脉炎。其病理变理化血管内膜增生，管腔变窄，血流缓慢。周围皮肤可呈现充血性红斑，有时伴有水肿。以后逐渐消退，充血被色素沉着代替，红斑转变成棕褐色。少数病人可引起反应，如发冷、发热、白细胞增高等，患者常常陈诉疼痛肿胀。

静脉炎护理是基础护理学中的知识，静脉炎护理以避免感染，减少对血管壁的刺激为原则。

1)严格执行无菌操作原则，以防感染;对血管壁有刺激性的药物，输液前应充分稀释，并减慢输液速度，防止药物溢出静脉外;静脉使用应有计划，经常更换输液部位，以保护静脉;使用静脉留置针时，应选择无刺激或刺激性小的导管，且留置时间不宜过长。

2)立即停止局部输液，抬高患肢并制动，可在局部用95%乙醇或50%硫酸镁进行热湿敷。

3)用中药如意金黄散外敷。

4)超短波理疗。

5)如同时合并感染，可遵医嘱给予抗生素治疗。

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床上沐浴法适应范围及操作

床上沐浴法适用于夏季卧床的病人，不适用于年老体弱的患者。

操作方法：

将用物携至床旁，向病人作好解释。将水槽放于病人身下，然后充气，使四周挺起一槽形盆，放入40℃左右温水，床边围屏风，协助病人脱去衣裤后沐浴。洗净后打开下端的排水孔排出污水，再塞住排水孔换水冲净后排尽污水，擦干全身，撤去水槽，更换清洁衣裤，整理床单元。此法节省人力与时间，且清洗彻底。

还有用聚乙烯塑料布制成的床上浴盆，由盆体、充气枕头，充气阀、排水阀、塑料管等组成。充气后形状为橡皮船型体积小、操作简便。

〚8〛护理学基础专业教学计划

患儿面色蜡黄，手有震颤，经血常规检查得：血红细胞3.1×1012/L，血红蛋白78g/L，血片中以大红细胞为多，红细胞形态大小不等。应首先考虑为

小儿腹泻的感染因素中以轮状病毒和致病性大肠埃希菌最常见，那么小儿秋季腹泻常见的病原体是

患儿因腹泻2 天就诊，体检发现肛门周围皮肤潮红、有皮疹，为其进行护理时，除清洁臀部皮肤外，局部可涂下列哪种药膏

患儿10 个月，患佝偻病，因中度等渗性脱水入院，在治疗期间，输液后脱水纠正，但出现面肌抽动，首先考虑

患儿6 个月，因头痛，烦躁不安入院，诊断为化脓性脑膜炎(脑膜炎奈瑟菌)，常用抗生素是

诊断急性呼吸衰竭可做血气分析，那么它的判断标准是指动脉血氧分压(PaO2)

新生儿，20 天，发热3 天，皮肤黄染退而复现3天，精神萎靡、嗜睡、拒乳、不哭、不动，脐窝有少许脓性分泌物，诊断为新生儿败血症，其首选护理措施是

体重5kg 的婴儿，每天需8%糖牛奶量应为多少，才能满足机体需要

患儿12 个月，因高热惊厥入院。治疗1 周痊愈出院，出院前对其家长健康教育的重点是

〚9〛护理学基础专业教学计划

学校的护理专业的课程相对于其它专业来说还是比较多的，而学习的知识也比较全面、系统，通过各个专业学科的学习，也让我从一个对护理一无所知，到现在基本把握护理知识和对部分学科有自己的看法，我觉得这和学校老师的的栽培和自身的努力是分布开的。由于所设专业比较多，所以接下来，我从护理心理学的角度谈谈的自己的学习心得。

手术是治疗某些疾病的重要手段，很多疾病如：肿瘤、穿孔、腹腔内大出血等，都必须通过手术才能达到治疗的目的，但病人的精神因素也是非常重要的。因此，手术病人除了承受疾病的刺痛外，还要经历一些复杂的心理活动，如紧张、焦虑、恐惧不安、对麻醉师和术者的期看和信任等。心理学研究证实：疾病的发展是受精神因素制约的。手术的成败与病人的心理因素有着一定的关系。因此，作为手术室的一名xxxx，必须了解手术病人的心理状态，给予病人适当的心理护理，帮助他们建立起有利于治疗和康复的最佳心理状态，使其积极地配合手术治疗，这对手术的成功和病人的康复极为有益。

而要把手术护理学做好，就要认真学习心理护理学的有关知识再通过实习的不断学习，不断摸索，才能做的更好，在即将到来的实习中，我也将努力学习实际操纵知识，努力进步自己。

〚10〛护理学基础专业教学计划

基本资料

姓名：XXX

性别：女

学历：政治面貌：保密

生日：1992-06-02民族：

婚姻状况：未婚籍贯：

身高：保密体重：保密

专业：工作经验：应届毕业生

期望工作地点：

求职意向

行业/职位：医疗/卫生/护理护理/护士期望月薪：1000元工作性质：全职

〚11〛护理学基础专业教学计划

在我大学期间，我选择了护理学专业，并在最后一学期完成了为期三个月的实习。通过这次实习，我深入了解了护理工作的实际操作，并且对自己在未来护理事业中的角色有了更清晰的认识。在这篇文章中，我想就我的实习经历进行详细的总结，以便让大家了解我的成长和收获。

我的实习机会是在一家综合性医院的重症监护室（ICU）。这个部门是医院最关键的部分之一，负责治疗那些病情严重的患者。刚开始实习的时候，我感到非常紧张，因为我知道我将要面对的是一些严重疾病和生死抉择。我的导师、整个团队以及我的同事们都非常支持和鼓励我，他们愿意和我分享他们的经验和知识。

在实习的初期，我主要进行了一些基础的护理工作，例如测量患者的体温、血压和脉搏，帮助他们进行日常的生活活动等等。虽然这些工作看似简单，但对于我来说却是一个很好的开始。通过这些基本的操作，我能更好地熟悉各种医疗设备和器械的使用方法，同时也能与患者建立起沟通与信任的关系。

随着时间的推移，我开始参与到一些更复杂的护理活动中。举个例子，我和我的同事们一起为患者做胃管插入术。在导师的指导下，我学会了如何准确地进行留置胃管的操作，以及如何保持患者的安全和舒适。虽然刚开始的时候我有些担心，但是在导师和团队的帮助下，我很快掌握了这项技能，并取得了很好的成绩。

在实习期间，我还参与了一些紧急情况的处理，例如心脏骤停、呼吸困难等。这对我来说是一个巨大的挑战，因为这些情况往往发生在瞬息万变的环境下。我从中学到了很多关键的技能，例如如何迅速判断病情的严重程度，如何有效地进行心肺复苏等。这些技能不仅在实习期间对我有用，而且在未来的护理生涯中也将派上用场。

通过这次实习，我还学到了如何与患者及其家属进行有效的沟通。护理工作不仅仅是技术活，还需要与患者建立起良好的关系，以提供全面的护理服务。我学会了倾听和理解患者的需求和痛苦，以及如何给予他们情感上的支持。与此同时，我也通过与家属的交流，帮助他们理解患者的病情和治疗方案，以提供他们所需要的支持和安慰。

在实习的最后一个月，我开始负责一些患者的独立护理。我需要定期检查他们的病情，评估病情的变化，并及时与医生沟通。这是我在实习期间最具挑战性的一部分，因为我要独立做出一些重要的决定，并确保患者得到最佳的护理。尽管压力很大，但我感到非常自豪和充实，因为我知道我正逐渐成为一名合格的护士。

通过这次实习，我不仅学到了专业的护理知识和技能，而且也体会到了护理工作的真正意义。我明白了作为一名护士，我们不仅是患者的照顾者，更是他们的支持者和伙伴。我学会了如何以人为本，关心他们的身心健康，并尽我所能为他们提供最好的护理和支持。

我的护理专业实习经历是一段宝贵的经历，对我的成长和发展有着深远的影响。我在实习中学到了很多专业知识和技能，并将这些应用到了实际工作中。我也意识到了护理工作的重要性和挑战性，以及作为一名护士应承担的责任。我相信，通过这次实习，我已经为自己的未来护理事业奠定了坚实的基础，并更加坚定了自己的职业选择。我期待着能够在未来的护理工作中继续成长和贡献我的力量。

〚12〛护理学基础专业教学计划

随着医疗行业的不断发展和人们对健康的重视，护理专业成为越来越多人关注的热门专业之一。作为一名护理学生，我深知护理学习计划的重要性，因此我制定了以下详细、具体且生动的护理学习计划，以实现成为一名优秀护士的梦想。

第一阶段：基础知识学习

在护理学习的第一阶段，我将主要致力于学习护理的基础知识。我会认真研读教材和相关笔记，重点学习解剖学、药理学和病理学等基础科目，为今后的临床实践打下坚实的基础。我计划每天安排固定的时间进行自主学习，培养自己的自律性和坚持性。此外，我还会积极参加学院组织的护理学习小组，与同学们共同学习和讨论，相互促进，提升学习效果。

第二阶段：实验学习

护理学习的第二阶段是实验学习阶段。在此阶段，我将利用学院提供的实验设备和模拟人体模型进行实践操作。我会参加各种实验室课程，提高自己的实际护理操作能力。在实验室中，我会以解剖学为基础，学习正确的注射技巧、采血方法以及各种护理操作技能。我还将积极参与实验课上的小组讨论和模拟护理操作实践，不断提升自己的团队合作能力和技术水平。

第三阶段：临床实习

在护理学习的第三阶段，我将进入临床实习环节。通过实践生活中的真实医疗场景，我将能够学会如何应对各种不同的病情，同时增加自己的专业素养和职业素养。我计划在实习期间认真观察和倾听，尊重并与患者建立良好的沟通关系，努力提供温暖和专业的护理服务。我还会主动向导师和临床护士请教，争取亲自参与各种护理操作，不断积累经验和提升专业技能。

第四阶段：学习交流

学习交流是护理学习计划的重要环节。我将利用现代科技手段，积极参与线上医学讨论和学术研讨会，与其他护理专业人士进行交流和合作。通过与其他优秀护士的互动，我将不断学习和吸取他们的经验，扩大自己的知识视野。此外，我还会加入专业协会，参加相关的学术活动，不断提升自己的专业水平和影响力。

第五阶段：终身学习

作为一名护士，终身学习是我必须坚持的原则。我会持续关注医疗科技的发展动态，学习最新的护理理论和实践知识。我会定期参加研讨会和培训课程，提升自己的专业能力和知识水平。此外，我还计划定期回顾和总结自己的学习和实践经验，不断完善自己的护理技能和专业素养，为患者提供更高质量的护理服务。

以上是我制定的护理学习计划。通过明确的学习目标和具体的学习计划，我相信我能够进一步提升自己的护理技能和专业素养，成为一名优秀的护士。

〚13〛护理学基础专业教学计划

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．世界卫生组织（who）是联合国专门从事国际卫生工作的机构，其宗旨是

4．纽曼定义的三种环境中，“护理对象在其基础结构或系统功能面临威胁时，无意识地创造的环境”称为（）

a．1个月内病人能恢复自主行走 b．在护士的帮助下，能达到自己行走

b．老年人的病房室温应保持在30℃

d．婴儿病室的温度应保持在22℃~24℃

16．协助病人移向床头时，嘱病人双脚向下，向床尾蹬踩，所产生的力是（）

19．在纸上画一条10cm的横线，一端表示无痛，另一端表示巨痛，中间部分表示不同程度的疼痛。这种测量疼痛的方法称为（）

33．有效时间在24小时以上，必要时用，但需有执行时间的医嘱为（）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

35．生物学死亡是指呼吸、心跳停止后_____________死亡，人体____________新陈代谢完全停止。

36．上消化道出血50~75ml时，其粪便可呈_______________色。

37．由于静脉输液不慎造成空气栓塞，发现后，应立即使病人_________________卧位，有利于气体浮向右心室尖部，避免阻塞______________入口而导致病人死亡。

38．个体处于膀胱不能完全排空的状态，称为__________________。

39．重度充血性心力衰竭的患者常出现的呼吸形态是___________________，肾功能衰竭的患者常出现的呼吸形态是__________________。

40．灭菌是指物品上的微生物全部灭活。活菌数量一般在____________的标准范围内。

41．我国的卫生工作一直贯彻“________________”的方针。

42．世界卫生组织的健康定义。

43．角色。

44．完全胃肠外营养。

45．压疮。

46．简述促进病人睡眠的护理措施。

47．简述影响血压的因素。

48．简述临床常用的交流技巧。

49．如何理解护理学四个基本概念中的“护理”？

50．试述与大量快速输血有关的反应有哪些？各反应的临床表现是什么？

51．病人张某，男性，38岁，因发热、咳嗽、胸片有阴影而住院。经进一步检查，确诊为肺癌并已转移。得知此诊断后，病人难以接受，感到很生气，说：“为什么会是我？”病人抱怨医护人员不尽力，家人不关心，并伴有摔东西等破坏性行为。

请回答（1）此病人的心理反应处于哪个阶段？

（2）针对病人的心理反应，护士应采取哪些护理措施？

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