管理课件（精品13篇）
发布时间：2022-09-28管理课件（精品13篇）。
▰ 管理课件 ▰
财务管理是管理领域中的重要组成部分，它涉及到组织的资金筹集、投资、运营和利润分配等方面。为了帮助学生更好地理解和应用财务管理知识，许多学校和机构都开设了相关的财务管理课程。本文将通过详细阐述财务管理课件的构成和内容，以期为读者提供更具体、详细和生动的了解。
财务管理课件通常包括有关财务管理基本概念和原则的介绍。这部分内容旨在让学生了解财务管理的基本框架和目标。通过引入财务管理的定义以及相关的概念和原则，学生可以对整个学科的范畴和重要性有一个明确的认识。
财务管理课件还会涵盖财务报表和财务指标的分析。财务报表是组织财务活动的重要记录，并在决策时起着至关重要的作用。通过学习财务报表的基本结构和内容，学生可以了解如何分析和解读财务报表，以评估一个组织的财务状况和健康度。财务指标的分析也是财务管理课程的核心内容之一。学生可以学习如何计算和应用财务指标，例如利润率、资本回报率等，以评估和比较不同组织的绩效和效益。
另外，财务决策也是财务管理课程的重要内容之一。学生将学习如何进行投资决策、融资决策和运营决策等。在投资决策方面，学生将探讨投资项目的评估和选择，以及资本预算和风险分析等方面的知识。在融资决策方面，学生将学习如何选择和获取适当的资本来源，以满足组织的经营需求。在运营决策方面，学生将学习如何管理组织的资金流动、控制成本和提高效率，以实现财务目标。
财务管理课件还会涉及到财务管理的伦理和法律问题。财务管理不仅涉及到资金的管理和利润的分配，还涉及到对股东、员工、客户和社会的责任。学生将学习财务管理中的伦理和道德问题，以及财务管理背后的法律和法规要求。通过讨论伦理和法律问题，学生可以培养正确的财务决策意识，遵守财务管理的伦理标准和法律要求。
小编认为，财务管理课件是一门重要的课程，它旨在培养学生的财务管理能力和决策能力。通过详细讲解财务管理的基本概念和原则、财务报表和财务指标的分析、财务决策以及财务管理的伦理和法律问题，学生可以更好地理解和应用财务管理知识。同时，财务管理课件还应具备生动且实际的案例和实例，以帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高学习效果和实践能力。
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公司管理是现代经济领域中至关重要的一个话题，涉及到管理理论、组织结构和企业文化等多个方面。随着市场竞争的激烈化，公司管理变得越来越重要。本文将从公司文化、组织结构、领导者行为和企业社会责任等角度出发，讨论现代公司管理的主题。一、公司文化
公司文化是由公司内部员工行为特征、信仰、价值观和交流方式等自发而来的观念体系。一个健康的公司文化能够构建出一个高效的企业，提升员工士气，并促进员工的个人发展。其次，公司文化也是一个企业向外部传达品牌形象的重要工具。因此，公司领导者需要重视公司文化建设，并致力于培养和营造一种积极向上的文化环境。
二、组织结构
组织结构是指公司内部的人员关系、职位与职权、信息流动等复杂的关系网络。一个好的组织结构要求具备合理的分工与协作，使得公司的决策过程更高效、更顺畅。此外，组织结构还要考虑人员培训、职业晋升等因素，以尽可能促进员工发挥其最大的潜力。当然，组织结构也不是一成不变的。它需要随时调整以适应市场变化和企业发展整体策略的需要。
三、领导者行为
领导者行为是组织发展的重要决定因素之一。一位好的领导者不仅具有出色的管理技能，还需要具备良好的经验和基础功夫，有亲和力、理解力、语言表达能力。领导者的形象和行为标准是公司文化的重要组成部分，也可以为员工树立明确的目标和方向。因此，公司领导者应该不断寻求自我提高和升华，成为行业的最佳代表者。
四、企业社会责任
企业社会责任是指企业在经营活动中应负责任的行为，包括对员工、客户、股东、供应商、环境以及社区等方面的责任。企业社会责任是企业发展和长远生存的重要组成部分，能够帮助企业增强影响力，赢得消费者的信任。同时，企业社会责任还有助于创造社会公正和可持续发展的商业环境，促进现代企业社会责任的实践，塑造健康的管理运作模式。
结论
公司管理是一个综合性的话题，需要从多个角度进行探讨。无论是公司文化、组织结构、领导者行为还是企业社会责任，都是为了建立一个健康而高效的组织。一个企业的成功不仅仅取决于市场竞争力和产品质量，还需要优秀的管理者来管理和组织公司内部的工作流程，建立相互理解和信任的企业文化。只有这样，公司才能建立一个良好的声誉，获得市场的肯定，并不断跨越自己的发展壁垒。
(1045字)
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企业管理课件是一种用于培训和教育企业管理知识的工具，本文将详细介绍企业管理课件的内容和重要性。企业管理课件的内容主要涵盖了企业管理的基本理论、实际案例分析、管理技巧和策略等方面。
企业管理课件的基本理论部分包括了企业管理的概念、原则与目标。通过学习这一部分内容，学员可以了解到什么是企业管理，企业管理的基本原则是什么，以及企业管理的目标是什么。这一部分内容的学习对于理解企业管理的基本概念和理念至关重要。
企业管理课件还包括了实际案例分析部分。通过分析企业管理领域中的实际案例，学员可以将前面所学的理论知识应用到实际情境中，加深对企业管理的理解。实际案例分析包括了企业成功的案例分析，如苹果公司、亚马逊公司等，以及企业失败的案例分析，如雷曼兄弟公司、埃因霍温公司等。通过对这些案例的深入分析，学员可以总结出成功企业的共同特点和失败企业的共同原因，从而为自身的企业管理实践提供指导。
企业管理课件还包括了管理技巧和策略的部分。管理技巧主要指的是企业管理者在管理过程中需要具备的技能，如沟通技巧、团队建设技巧、决策技巧等。通过学习这些技巧，管理者可以提高自身的管理能力，更好地实施管理工作。而管理策略则是指企业管理者在实施管理工作时需要采取的策略，如市场定位策略、营销策略等。学员通过学习这些策略，可以了解如何根据不同的市场环境和企业情况来选择适合的管理策略，从而提高企业的竞争力。
企业管理课件的重要性不言而喻。企业管理课件可以提供全面系统的企业管理知识，帮助学员全面了解企业管理的概念、原则与目标。通过实际案例分析，学员可以将理论知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。管理技巧和策略的学习可以帮助学员提高自身的管理能力，更好地应对复杂多变的管理环境。企业管理课件还可以促进学员之间的交流和互动，通过团队合作和讨论，学员可以互相学习和借鉴，提高学习效果。
企业管理课件是一种重要的教育和培训工具，它提供了全面系统的企业管理知识，通过理论学习、实际案例分析和管理技巧与策略的学习，帮助学员提高企业管理能力，提升自身竞争力。企业管理课件的学习不仅对于企业管理人员来说非常重要，对于任何想要了解企业管理知识的人士也具有重要意义。
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公司管理课件一、企业文化管理
企业文化是企业的精神气质和价值观念，是企业独特的组织文化，是企业的软实力。企业文化管理是指以企业文化为核心，以企业发展为导向，通过各种手段和方式，塑造和管理企业的组织文化，推进企业的可持续发展。企业文化管理包括企业文化定位、企业文化建设、企业文化传播、企业文化评估等四个方面。
企业文化定位是企业文化管理的首要任务。企业文化定位包括确定企业的核心价值观，明确企业的使命和愿景，建立企业的品牌形象，打造企业文化特色。企业文化建设是企业文化管理的核心环节，它包括培育企业文化氛围，加强员工素质培养，营造和谐企业氛围，推进企业文化建设。企业文化传播是企业文化管理的重要手段，它包括内部传播和外部传播两个方面，内部传播主要用于提高员工的文化素质和企业的凝聚力，外部传播则是为提高企业的形象和知名度，加强企业与社会的交流。企业文化评估是企业文化管理的重要任务，它包括定期对企业文化进行检测和评估，了解企业文化建设的成效和问题，为企业的文化管理提供参考和依据。
二、团队建设管理
团队建设管理是指以团队为基本单位，通过组织、培训、评估等多种手段，使团队能够有效地协作、协调和竞争，提高团队的绩效和效率。团队建设管理包括团队组建、团队培训、团队协作和团队评估四个方面。
团队组建是团队建设管理的基础，它包括确定团队的目标和任务，明确团队的成员和角色，制定团队的规章制度和工作程序。团队培训是团队建设管理的重点，它包括通过培训、学习和交流等方式，提高团队成员的专业技能和能力，增强团队的凝聚力和协作能力。团队协作是团队建设管理的核心环节，它包括通过沟通、协调和交流等方式，使团队成员在共同目标下跨越个人和部门的限制，协同工作，提高团队的效率和水平。团队评估是团队建设管理的重要手段，它包括定期对团队进行评估和提升，了解团队的能力和表现，为团队的绩效提供参考和指导。
三、人力资源管理
人力资源管理是指对企业员工的招聘、培训、激励、考核、升迁、离职等各个环节的全面管理。人力资源管理是企业发展的重要因素，它直接影响着企业的绩效和效益。人力资源管理包括人力资源规划、员工招聘、员工培训、员工激励、员工考核、员工升迁、员工离职等各个方面。
人力资源规划是人力资源管理的首要任务，它包括确定企业的人力资源需求和人力资源供给，制定人力资源计划和人力资源管理制度。员工招聘是人力资源管理的重点任务，它包括根据企业的人力资源需求和岗位要求，制定招聘计划，发布招聘广告，面试和选拔合适的员工。员工培训是人力资源管理的核心环节，它包括提高员工的技能和能力，加强员工的综合素质，提高员工的工作效率和绩效。员工激励是人力资源管理的重要手段，它包括通过薪酬、福利、激励机制等手段，提高员工的工作积极性和凝聚力。员工考核是人力资源管理的重要任务，它包括对员工的业绩和能力进行评估和考核，为员工的升迁和晋升提供依据和参考。员工升迁是人力资源管理的重要环节，它包括通过岗位升迁、职位晋升等方式，激发员工的工作动力和求新精神。员工离职是人力资源管理的重要环节，它包括管理员工的离职程序，维护企业正常运转和员工的正当权益。
四、市场营销管理
市场营销管理是指将客户需求、产品优势、价格和渠道相结合，以实现企业利润最大化和客户满意度最高为目标的全过程管理。市场营销管理涵盖了企业的所有营销活动，包括市场调研、产品开发、渠道建设、品牌推广等方面。
市场调研是市场营销管理的首要任务，它包括对市场需求、行业趋势、竞争格局等方面进行深入的调研和分析，为企业的产品开发和营销决策提供基础数据和信息。产品开发是市场营销管理的核心环节，它包括确定产品特点、功能和优势，设计和研发产品，为企业提供核心竞争力和开拓市场的突破口。渠道建设是市场营销管理的重要手段，它包括建立和管理销售渠道，例如代理商、经销商、直销、电子商务等多种方式，为产品的销售、推广和服务提供支持。品牌推广是市场营销管理的重点任务，它包括通过广告、促销、展会等多种方式，宣传和推广企业品牌形象和产品特点，提高品牌知名度和美誉度，支持产品销售和市场竞争。
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成本管理课件是一份涉及成本管理原理、方法和技巧的教学材料。它针对企业组织的成本计算、成本分析和成本控制等方面，通过课件的讲解和示范，帮助学生和从业人员掌握成本管理的基本知识和实践技能，进而对企业进行有效管理和决策。
在企业管理中，成本管理是至关重要的一项工作。企业的成本管理贯穿于生产销售、人力资源、财务等多个领域，成本数据的准确性和透明度是企业管理者做出正确决策的前提。成本管理涉及到企业内各个环节的管理，包括货物采购、生产制造、销售服务等，各个环节都影响到企业的成本构成和利润情况。
成本管理课件的教学内容丰富，包括成本的概念、成本的分类、成本的计算方法、成本的分析和控制方法等。其中，成本的分类包括直接成本和间接成本；成本的计算方法包括全盘成本法、分摊成本法和直接成本法等；成本的分析方法则包括比较分析法、变动成本分析法和成本收益分析法等。这些理论支撑和方法技巧的学习，有助于学生和从业人员深入了解成本管理的本质和实践，掌握即时求解成本问题的能力。
成本计算是成本管理中重要的环节，它是企业实现有效管理和提高竞争力的前提。成本计算包括原材料成本、人工成本、制造费用和营销费用等，这些成本会直接影响企业的产品价格和产品质量。如果企业在进行成本计算时，考虑不全或者计算有误，就有可能导致企业在价格战中失利，从而影响企业的利润。
成本分析是成本管理中另外一个重要的环节。成本分析包括比较分析、趋势分析和降本增效分析等，这些分析可以帮助企业管理者判断不同产品之间的成本差异以及内部流程中的成本分配情况，从而有针对性地进行成本控制，并改善企业的经营状况。
成本控制是成本管理中最重要的环节，也是成本管理的最终目的和任务。成本控制包括预算控制和实际成本控制，它通常需要涉及到财务成本、人员成本、生产成本等方面。如果企业没有进行有效的成本控制，就有可能造成成本费用浪费、生产效率低下、产品质量下降等问题。因此，成本控制是企业实现全面管理和优化运营的重要手段。
总之，成本管理课件在企业管理中发挥着不可替代的作用。通过学习成本管理课件，企业管理者和从业人员可以掌握成本管理的核心概念和实践技能，在进行成本控制时更加得心应手。随着企业管理日益复杂化和全球化，成本管理课件也需要不断进行更新和优化，以更好地帮助企业实现全面管控和竞争优势。
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销售管理是一门商业管理学科，旨在帮助企业或组织更好地管理销售流程、销售人员和销售业绩。成功的销售管理可以带来许多好处，包括提高客户满意度、增加销售额、提高市场份额、增强品牌知名度等。
要有效地管理销售，需要有一个全面的销售计划。这个计划应该包括销售目标，确定目标客户群和数字营销策略。销售目标应该是可量化的，这样才能更好地跟踪销售过程是否成功；确定目标客户群可以帮助销售人员集中精力并提高销售效率；数字营销策略则是指通过在线广告、搜索引擎优化和社交媒体等数字工具来推广产品和服务。
另外，销售管理也应该注重调动销售人员的积极性和创造性。一个好的销售经理应该懂得如何激励销售人员，为他们提供专业的培训和指导，帮助他们提高自己的能力和职业发展。除此之外，销售经理还应该营造一个良好的工作环境，提供具有竞争力的薪酬和福利，并合理分配销售任务和奖惩措施。
当然，一个好的销售管理也需要有科学的数据分析和监控方法。销售数据分析可以帮助销售经理了解销售情况、市场 trend、客户需求等，帮助制定更有效的销售策略。另外，定期监控销售业绩和销售流程也是必要的，通过多方面的性能评估，可以及时发现问题，做出更好的决策。
总之，销售管理的目标是提高销售质量和销售效率，让企业更好地满足客户需求并实现可持续发展。
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一、会计人员的要求：
1、根据财务制度规定，会计人员必须具备专业知识和专业技能，熟悉国家有关法律、法规、规章和国家统一的会计制度，遵守职业道德，坚持原则、忠于职守、廉洁奉公，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高自己业务水、
2、会计人员必须根据统一的会计制度规定记账、算账、报账，做到手续完备、数字准确、账目清楚。
3、准确核算收入、成本、利润，定期出具会计报表，确保会计信息的合法、真实、准确、及时和完整。
4、妥善保管会计凭证、账簿、报表及其他会计资料。
二、会计、仓库保管员的岗位职责
1、财务主管（总账会计）的岗位职责
总账会计主要负责内帐、往来帐、成本帐的核算，并监管出纳的现金、银行帐和仓库商品的库存、库存帐，以及负责全部财务方面的事务。
（1）做到数字准确、账目清楚，确保帐数据正确与完整。
（2）做到账账相符、帐证相符、帐实相符。
（3）按照公司的财务规定，正确的核算收入、成本和利润，确保会计核算的内容真实、准确，并按期出具财务状况报表。
（4）定期审核出纳的现金、银行帐及库存现金的核查，审核出纳每月的现金及月结客户账款是否收回，确保资金不流失。
（5）对报销的单据逐笔审核签字，对不符合本公司财务规定及报销标准的单据不予以签字报销。
（6）定期核算往来帐款，督促业务员收缴往来款。
（7）强化内部管理，妥善保管会计凭证、账簿、报表及其他会计资料，当好领导的参谋。
2、出纳的岗位职责
出纳会计主要负责现金、银行帐的账务核算工作，以及业务员货款收缴和固定客户月结帐的核对收缴工作，并有催缴欠款的义务，以确保流动资金的正常使用。
（1）认真执行现金管理制度，严格执行库存流动资金的管理，超出部分及时送交银行，做到不坐支现金，不用白条抵库。
（2）建立健全现金出纳的各种帐目，严格审核现金、银行的收付凭证。
（3）规范支票管理制度，做好支票领用存登记，并严格按公司规定领用支票。
（4）根据现金、银行收付凭证，按日逐笔登入现金、银行账簿，每日核对库存现金与账簿是否一致，做到准确无误、日清月结。
（5）及时与客户对账，催收各项欠款，确保资金正常使用。
（6）积极配合银行对账，每月编制银行未达账。
（7）配合会计做好账务处理，协助会计做好其它会计工作。
3、仓库保管员的岗位职责
仓库保管员主要负责库存商品的收、发、存工作，保管好企业商品，确保商品的完整，避免商品流失、破损，减少不必要的亏损。
（1）严格遵守仓库的管理规章制度，根据进货单及销售单办理入、出库手续，做到见货办理入库、见销售单办理发货出库，确保帐、单、物相符。
（2）每天做进、出、存日报表，及时补足库存，保证可供商品的库存量。
（3）每月进行库存商品的盘点，做到账物相符，避免合理损耗，对于盘亏的商品要详细写明原因报领导审批。
三、实施细则：
支票领用及管理：
1、支票领用需总经理批准方可领取，领用支票需将领用支票号码、时间、用途、金额登记备案。
２、开具出去的支票一定要将日期、用途填写上，并将小写金额限额封头，并加盖印鉴章。
３、支票印鉴章、支票由主管会计和出纳会计分别保管。
收据的管理及领用：
1、收据购买后交主管会计保管，各部门到会计处登记签字领用，用完后交会计注销换新，中间不得缺少单据。
2、收据必须加盖财务专用章，如缴款人收到没有加盖财务专用章的收据可以拒收，并视同废票。
3、收据只有出纳及保管员领用，其他人员、业务员不得领用。
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酒店经营与管理课程教学反思
经过半个学期的课堂授课，以及参加的教授的教学观摩课、其他教师的示范课、相关的教学与学术讲座、济南大学教师发展中心的教学工作坊的培训，感受颇多，首先特别感谢学校能给予本人在学校工作的机会，在葡萄酒学院这样一个温暖的大家庭里工作是我的幸运；感谢学院给我配备了高素质的导师：刘涛教授作为我的指导老师，给予了我很多的帮助；感谢学校为了提高我们青年教师的教学技能所组织的一系列培训，让我们可以向更多优秀的、有经验的教师进行学习，可以快速成长。借着学校教学质量月的机会，特作反思如下：
1.教学观念：
在教学观念上秉承着以学生为本，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，不放弃每一个学生，以教师的职业道德严格要求自己，在上课的过程中始终穿插着对学生的思想品德教育，期望能够帮助学生们建立自信，找准自己的定位，明确学习与努力的方向。
2.教学行为：
在教学行为方面，因为自身的教学经验欠缺，所以特别注重与自己的导师以及与其他同事的沟通交流，将一些比较实用、有效的教学方法用到自己的教学当中。例如为了增加学生们课上的体验感，锻炼其能力，适当安排了相应的分组ppt展示，让学生们分工合作，自行进行知识的搜索、总结，并形成相应的知识体系，进行课堂展示，于此同时也锻炼了学生的总结能力与演讲能力。我作为教师则力图从更高的知识层面，对学生的ppt进行综合点评，进行相关理论与新知识的补充。
根据自己各科目的教学计划与教学大纲，认真备课，并考虑到信息的更新，会借助网络进行一些数据以及教学内容的更新，使课程更加贴合社会实际。并从自身以往的工作经验和业界一些人士的交流，提供给学生一些行业的指导与信息的更迭。
3.教授课程进展：
本学期担任了酒店管理专业1701班级的两门课的教学任务：《酒吧经营与管理》、《经济型酒店经营与管理》，课程已过半，也已经找到了站讲台的感觉，语言表达能力与逻辑思维能力有了一定程度的提高，并且掌握了一定传授知识的技巧以及与学生交流、互动的一部分技巧。
另外还担任了酒店管理专业1601班级的两门课的教学任务：《会展策划与设计》、《酒店经营与环境管理》，此两门课是从第10周开始上的，1601的学生都是刚从实习单位回到学校的环境中，还是有些许不适应，不太爱分享，上课的关注点比较有指向性，剩下的2/3的课程在备课的时候会考虑到学生们的需求以及特点，让他们有针对性的学习。
4. 教学方法：
上课过程中以前期问答法与讲授法为主，中期开始插入ppt展示的环节，在参加了一些“雨课堂”、“微助教”等的相关培训之后，初步开始将信息化教学工具－“雨课堂”作为一个课堂教学辅助工具应用于课堂中，现在已启用的功能有：课堂分组、课件上传、作业布置、课堂检测、发布公告等。有很多的功能正在探索与学习当中，期望通过不断的应用能够提高课堂的效率与质量。
5.教学效果：
整体来讲，效果还不错，但是由于两个班级的学生以男生为主，思维较为活跃，但是同时容易分散注意力，所以延长其注意力集中的时间就显得尤为重要，因此需要时不时的进行走动、提问、或者穿插一些他们感兴趣的一些话题，必要的时候调整一下授课策略，将他们的注意力拉回到课堂上来。
6.改进措施以及今后的计划：
1）加强BOPPPS教学模式的应用：之前的课程设计虽然是遵循了一定的思路，但是在学习了BOPPPS教学模式之后，感觉给自己的教学设计找到了理论依据，而且作为新老师来讲，对于此模式的严格执行非常重要，只有形式规范了，内容才可以在此基础上进行完善。
2）充分了解教学的对象—学生：要想尽办法来激发学生对知识的渴望与冲动，提高听课率与听课的效果。
3）加强自身知识的学习：在终身学习理念的指导下，向书本学习、与同事进行交流、与行业从业者进行沟通，扩展自己知识的深度与广度。“要教给学生一碗水，教师自己首先要有一桶水”，作为知识的传播者，我必须要加强自己的知识素养与专业素养，才可以带出高素质的学生。
4）善于反思与总结：教师在成长的过程中会经历多个阶段、每个阶段总会有一些不足之处，如何从不足中获得经验？这就依赖于教师的反思。通过反思与总结，将成功经验继续推行下去，不足之处则寻求改进的方法，弥补不足，尽力使得整个教学的过程变得完美。
以上便是我这半个学期以来对于教学的感悟，我也会在今后的教学工作中不断学习，不断充实自己，使自己尽快成长起来，争取早日成为一个合格的教师。
教师：＊＊＊
日期：＊＊＊
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周六下午，我们小组组织了一次讲座，讲座的名字叫情绪管理。
到我了下午3点，我们爸爸准时来到小区图书室楼3楼，今日来听此讲座的人不多，只有我们小组成员及家长们，还有四五个小朋友和他们妈妈们，为我们讲课的是一位女老师。她说我很喜欢家庭教育的内容，自学了这个讲座，今天就和我们一起分享下如何控制情绪。
首先老师和我们介绍了情绪种类，然后再讲如何控制情绪，如何正确的表达自己的情绪，最后再讲如何理解他人的情绪。要如何表达，人家才更容易接受。老师讲得很认真。当最后一个环节时，老师让我们做一个互动，牵着爸爸的手，已经看着爸爸，问爸爸说：我若没考一百分，你还还会爱我吗会的，尽力就好爸爸回答道。
我能体会到爸爸对我殷切的希望和无私的爱。
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在现代商业社会中，成本管理是企业发展中非常重要的一环。为了提高企业的竞争力和盈利能力，不断提升成本管理水平是必不可少的。我参加了一次关于成本管理课程的培训，通过这次培训，我收获颇丰。
这次培训课程主要围绕成本概念、成本测算、成本分析与控制等内容展开。培训师通过生动具体的案例和实操操作，向我们介绍了成本管理的基本理念和方法。我们从中了解到，成本管理是企业运作的基础，只有做好成本管理，企业才能更好地控制经营风险、提高盈利水平。
在培训过程中，我们学习了成本的分类和测算方法，掌握了成本控制的原则和技巧。特别是在成本分析方面，我们学会了如何利用成本差异分析、成本-收益分析等工具，找出企业成本的来源和影响因素，从而制定合理的成本控制措施。通过大量的实例分析和讨论，我们深入理解了成本管理的重要性，也掌握了一些实用的成本管理技巧。
这次培训还给我们提供了一些具体的操作性建议，比如如何通过精益管理、降本增效等方式降低企业成本，如何利用信息技术提升成本管理效率等。这些具体的操作指导对我们在日常工作中应用成本管理知识非常有帮助，有助于我们更好地应用所学知识，提高工作效率。
这次成本管理课程培训让我受益匪浅。通过学习，我不仅对成本管理的理论有了更深的认识，也掌握了一些实际应用技巧。我相信，在以后的工作中，我将能够更好地运用所学知识，为企业的发展贡献力量。希望未来还能有机会参加更多类似的培训，不断提升自己的成本管理水平，为企业创造更大的利润和价值。
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课程设计心得
通过这次的银海城市花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
质量包括工作质量与产品质量，这两者既有区别又有联系。可以这么说，产品质量是工作质量的的反映，工作质量是产品质量的保证。首先所以我们在这次的项目设计中，我们确立的质量的保证与监督体系，由施工人员来负责施工，并且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书
上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
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人力资源管理课件: 打造高效团队的关键
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在当今竞争激烈的商业环境中，企业的发展与管理能力息息相关。而作为一个企业最重要的资产，人力资源的有效管理至关重要。人力资源管理课程旨在帮助学员理解并掌握关键的团队管理技巧，从而在现代商业环境中打造高效团队。本篇文章将详细介绍人力资源管理课件的内容，旨在帮助读者全面了解这一课程的重要性和具体内容。
第一部分: 人力资源管理的背景与现状分析
人力资源管理是一门关于如何合理、有效地管理企业内部人力资源的学科。通过深入分析人力资源的本质，课程的第一部分将帮助学员了解人力资源管理的背景与现状，以及它对企业发展的重要性。学员将探讨人力资源管理的主要目标、职能与方法。这包括招聘、培训、绩效管理等方面，旨在为建立高效的人力资源管理体系做好准备。
第二部分: 如何招聘、培养与激励优秀员工
任何一家企业都离不开优秀的员工。在这一部分，课程将着重介绍如何招聘、培养和激励优秀员工。它将涵盖招聘渠道的选择、面试技巧、背景调查等方面的内容。同时，课件还会探讨如何建立培训计划，以提高员工技能和发展潜力。而为了激励员工发挥最佳水平，人力资源管理课程将提供一系列奖励和激励机制的建议。
第三部分: 团队的构建与领导
一个高效的团队是一个企业成功的关键。在这一部分，人力资源管理课程将着重介绍团队的构建与领导。学员将了解如何在企业内部建立团队，以及如何利用团队合作来实现更好的工作结果。课程还将提供有效的领导技巧，帮助学员成为具有魅力和影响力的团队领袖。
第四部分: 绩效管理与员工关系维护
优秀的绩效管理是一个企业成功的关键。课程的第四部分将详细介绍如何建立有效的绩效管理体系，以激励员工达到最佳工作效果。这包括目标设定、绩效评估和反馈，以及奖励和惩罚机制的设计。还将探讨如何有效处理员工关系，包括解决员工纠纷、进行员工满意度调查等方面。
人力资源管理课程是一个关键的培训项目，它在帮助企业有效管理人力资源方面起着至关重要的作用。通过该课程的学习，学员将掌握团队管理的重要技巧与策略，打造高效团队，为企业的可持续发展做出贡献。因此，无论是对于企业管理者还是希望建立自己的事业的个人来说，这门课程都是不可或缺的一环。让我们一起投身于这个世界上最重要的资源——人力资源管理的学习之旅，共同打造一个成功的未来。
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管理课堂心得篇1<\/h2>
班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。
教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看法:
第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。
第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。
第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。因此，我呼唤“给以爱和希望的教育”。
教育是社会性的，光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪，作为班主任因紧密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。
学了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?那就是：高效率的班级管理。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。
一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化，二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识：
l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。如：我在处理一件学生偷钱事件时，处理前，我了解该学生丢钱的经过，询问该宿舍的同学，找出近段有异常现象的同学，为了防止出现纰漏，我联系了家长，问他给了孩子多少，从家长哪儿得到了真实的情报后。我就开始断案，我把整个宿舍的同学叫了起来，我问他们：假如某同学的钱和菜饭票丢了，将会出现什么情况?她该怎么办?同学们都争先恐后的说开了，有的说在宿舍里找，有的说向老师借，有的说打电话给家长，有的说…我告诉她们中学老师可不一定借给你，家长能经常丢下手中的活儿来送钱吗?听后，她们语塞了。我就“在宿舍里找”，对她们进行思想教育，钱就丢在宿舍里，同住一室的你们，应该像兄弟姐妹一样，而中间却有小偷，晚上你们睡得安心吗?于是，我建议拿钱的同学，把钱悄悄放回，假如用完了就用纸条写清楚归还的时间，不署名，如果按我说的做，事情过后决不追究，以后再也别犯了。一个星期以后，钱自动回来了，这件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，我们首先要了解学生，尊重学生，相信学生。
3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的。然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
4、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，所以班级管理或随机应付，或有始无终，学生常常无所适从。我们说，没有制度谈不上管理，但制度既体现了学校教育的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。
二、自我管理思想
让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙令人称道。首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说：“为什么不能?”学生说：“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问：“副班主任在哪?”魏书生说：“就在每位同学的脑子里!”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。
大胆转化了管理机制，为班级重新建立起以学生自我管理为主的新机制其新颖之处表现在四个方面：
1、全员参与，相互制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松?
2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
3、管理教学，相互结合，管理的目的是服务于教学中，魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素，比如让学生写“说明文”，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗?另外，除课堂教学，魏书生还把大量的课外教学活动(包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道，如定期定人检查作业批改作文，课前一支歌等，加强了教学与管理间的联系，推动了教学管理与班级管理的整体自动化。
4、善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。
在具体实施中，从教师这方面说，魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，管理中他特别注意班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境，也集中体现了他管理的效益观念与质量意识。
管理课堂心得篇2<\/h2>
临近期末，美术学科上个星期考试已经结束，接下来的美术科一般都是上自习科，让学生复习其它科目的知识，但是这样遇到一些纪律比较差的班级自习课比上课还糟糕，四三班就是这样一个班级，你让学生自习时会发现这样的现象：有的学生坐在座位什么事情都不做，过一会转过去和隔壁的同学说话，问他的时候他会告诉你没有作业写，或者有作业写但是没有带本子，没有带笔之类，总之就是宁愿坐现在那里也不愿意学习，没有学习的动力。有的学生还以学习需要借笔借其它的工具为名过位去和其它同学聊天，可想而知。当老师前句话说让同学自觉自习下来的时候，后面紧接着就是教室里吵闹声，随便过位，甚至追逐打闹乱成一片，完全就是一派市场买卖的景现。这时老师再提高嗓门强调保持教室安静的时候虽然刚才的现象有所收敛，但效果不佳，不到5分钟吵闹的现象再次响起，一节课老师和学生这样来回几个回合，不累死才怪，所以能否有效组织课堂自习是我们要思考的方向，今天我对四三班上了自习课作了这样的调整：
一、让一个学生站在讲台上监督同学们的自习，先在黑板上写“请保持安静”的标题，再画出"表现好”和“表现坏”的区域，然后对学生这样要求：
1、自习课自然要大家保持教室安静，说小话，过位发出较大声音的同学名字将被写到“表现坏”的区域里面，那么下课后将被扣学习之星，对及时改过的同学可以把名字从区域中檫去。
2、在自习课中能主动写作业，安静看书学习的同学，名字将被大声表扬并写在“表现好”区域里面，下课后将奖励一颗学习之星。
二、对作监督的同学进行指导，告诉他在监督的时候要做到公平 公正 监督要有方法，把4个自然小组分成前后两部分，那个部分有声音要及时提出警告，再观察到底是那位同学说话影响要给予点名警告，不及时改过的把名字写上黑板。过后再观察该同学，如果有改正可以大声表扬再檫去名字。教室在处于相对安静的时候要观察并适当大声表扬自习好的同学，然后在“表现好”区域写该同学的名字。
三、作监督的同学在即将下课的时候将接受大家举手投票，获得通过也将获得一颗学习之星。如果监督不力举手不通过的话将不加星。被同学投诉情况属实还将被扣星。
四、下课后让管理学习之星的同学根据黑板的名字作相关的记录。
小结：整个环节下来开始的时候负责监督的同学点名提醒的时候声音还不够大，不够清晰，表扬的次数的时间段把握还不够好。
这种方式让学生自我调整，学生管理学生，老师只是在旁边指导，也可以让平常不守课堂纪律的同学来作监督员，在整个过程的实施管理老师对他的指导远比平时对他正面的批评教育收效要好得多。充分体现了“教”与“学”教学理念的转变。
管理课堂心得篇3<\/h2>
目前英语课课堂管理存在的问题是：一，学生在课堂上没有学习的兴趣，不安心听讲，随时可能干扰课堂纪律，教学效果很差。二，教学中，教师过于强调教师的权威，抑制了学生的创造力和个性的发挥，迫使学生被动的学习，教学效果也不佳。那么如何改变上述现象，实现有效的课堂组织管理呢?我觉得应从以下几点入手：
一、创建良好的课堂纪律，保证教学的正常进行。
良好的课堂纪律是进行有效教学的保障，教师进行教学的第一步就得抓纪律。
1、制定课堂常规，严格课堂纪律。
有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。
在一个数十人的班级中，制定课堂行为常规，是一种有效的先入为主的方法，因为这样可让每个学生都知道上课时什么行为是好的、什么行为是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上课时要求学生准时进教室;课堂中要求学生配齐学习用品、安静、专心听教师讲课、积极投入到学习活动中、不允许随便讲小话;平时要遵守班纪班规、爱惜公物、尊敬老师、与同学友善相处……让学生的一言一行有据可依，有章可循。
2、及时恰当地处理课堂问题行为。
对于不明显干扰课堂教学的行为，如学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些，对课堂有较大干扰的行为，如学生大声喧哗、戏弄同学、顶撞教师，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止。
二、营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生想学。
课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，首先，教师应学会使用微笑的魅力。事实表明，只要有老师微笑的课堂，学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习，如上课时教师情绪低落或一脸严肃甚至严厉，就会让学生们产生胆怯，惶恐，不安紧张的情绪，上课如临大敌，心绪不宁，这样的'课堂氛围，师生双方都会疲惫不堪，教学效果就自然大打折扣。为了更好营造良好的教学氛围，提高思品课教学实效，教师应不断提醒自己学会微笑，微笑着走进课堂，给予学生亲切感与安全感。
其次，教师要优化教学方法，激活学生兴奋点。教师在课堂教学中，形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生的注意力。教学方法是多种多样的，如导入时可采取趣味引导法、幽默导入法等来发挥“开场白”的魅力，吸引学生的注意力，在课堂教学过程中，可采取巧妙暗示法、精心设问法、个别提醒法、停顿休整法等集中和保持学生的注意力，同时还可借助录音，投影，挂图，多媒体等多种辅助手段，努力创设教学情境，满足学生求新求异求变的心理，使其学习兴趣与日俱增。
三、把课堂还给学生，让学生体验成功，使学生愿学
1.充分发挥学生的主体作用。
今日的中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师应改变“一言堂”传统教学模式，的燥使无法得到，自然地失去了对英语课的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，满足学生的内心要求。在教学实践中，我力争每节课都拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在课始五分钟，我引导学生进行自学;课中留出时间要么让学生参与问题的讨论，要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了学生展示才华的舞台，也成了学生学习的乐园。
2、让学生体验成功，
教师在发挥学生主动性的同时，还应注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。不同水平，不同层次的问题，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨、训斥和责怪，要坚持多表扬、多鼓励的做法，注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性。
四、充分利用现代教学资源，吸引学生，使学生乐学。
如果英语教学只是纯粹的空洞的理论教学，无论内容有多好，道理有多深刻，它都会使学生失去学习的兴趣，产生厌烦情绪。这样自然无法得到学生的情感共鸣，无法达到教学的情感目的，从而不能提高课堂教学效率。老师应充分利用网络、多媒体等教学资源直观、生动、形象、感染力强的优势。将教学所需要的内容，以漫画、美文、音乐、图片等形式形象具体地展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，引导学生进行情感共鸣。
五、重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价
每堂课结束后，教师要对课堂管理和学生学习情感、学习行为认真反思：我对学生提出的学习行为规范落实了吗?学生的学习热情高涨吗?师生关系、和谐吗?教学结构合理吗?教学过程活泼吗?自己关注全体学生了吗?对学生提出的问题处理恰当吗?还有哪些细节必须进一步改进?等等。只有不断地反思自己教学中的得失，才能真正地提高教学水平。 同时教师要重视对学生学习行为的观察评价，善于在课堂教学过程中发现学生的积极因素和问题行为，对积极因素及时予以肯定和发扬，对问题行为及时予以批评和指点。特别要对那些存在学习信心不足、学习兴趣不高、学习方法不当、不够勤奋好学、不善交流合作等问题的学生，进行经常性的跟踪观察，有针对性地予以重点督促、个别指导。
我想只有做到这些，才能真正提高课堂效率，达到教育目的。
管理课堂心得篇4<\/h2>
作为一名华外的新教师，很荣幸能得到如此多的教学资源，就如这次的学校几位名师的指点，也是要经过无数年的锻炼和积累才能得到的，而学校居然毫不吝惜的拿出来和我们新教师分享，真是感激之至。在敬佩这些前辈的同时，也暗暗赞叹华外的团队的力量和精神。从而更加坚定了一个心中的信念，生在华外是幸运的!虽然现在自己做得不是很到位，第一次考核拿了个待及格，但不管如何，我会坚实的做好自己的事，努力使自己优秀。争取不辜负学校和各位领导的关怀和重视。
下面我就几位名师的指点谈谈自己的体会和感受。
对于第一个老师詹老师谈到的掌控课堂的知识，詹老师谈到课堂上的三种境界：一是让学生不敢不听。詹老师强调，这是一种铁腕手段，一个良好的课堂纪律是保证上好课的前提，不管你的课上的是好是坏，学生听你的，这才是最基本的。尽管你的课讲的很好，但是如果没有一个好的课堂纪律，课堂上乱哄哄的，学生都听不到你的，或者说学生都不听你的，那么一切都是空谈。俗语说得好:没有规矩不成方圆。只有让学生养成一种良好的上课习惯和课堂纪律，才能保证课堂的质量和效率。我想对于詹老师的这点意见我是深表赞同和首肯的，尤其是作为个新老师，课堂的管理阶段就仅仅停留在这个让学生不敢不听的阶段，甚至是向这个阶段渐渐靠拢的发展阶段。我就结合自己的经历谈谈对这点的认识，我所教授的班级是七年级9班和10班两个班级，一开始在10班我还没注意对于学生学习习惯和课堂习惯的养成，后来有一段时间因为一开始的容忍学生在课堂上随意说话的坏毛病没能及时给予纠正，后来学生都养成了这个习惯，经常因为要停下课来制止这样的行为来维持纪律。后来校长又一次推门听课，给我指出了这个毛病，我就立即醒悟，意识到了问题的严重性，后来花了一个礼拜的时间来纠正学生的这个坏的习惯。所以对于詹老师讲到的这点课堂纪律是保证有效课堂的基础的这一个观点深表认同，也深有体会。针对这种情况，詹老师提了以下建议，当然也是詹老师的优秀的教学手段。第一，课前问候，他会中气十足的向学生问好，用自己的狮吼功把学生从那种课后的松散精神状态中拉回到上课的氛围中，同时他也会要求学生全部站直，以表示出上课这样一种纪律性，强调上课的严肃性，让学生感觉到这是要认真的时刻了，不得有丝毫的马虎和怠慢。第二，针对上课不认真的情况，詹老师会做出多种变化性的提醒，比如说轻叩学生的书桌，或是给予一个提醒的眼神，或者是讲课的时候停顿一下，以示引起注意，又或者是在提问时故意提那个上课不认真学生旁边的同学，委婉和间接的提醒他老师时刻都在关注着他。对于那些实在不听话的，就会给予强制性的惩戒，以示警告。这种多元化的课堂管理方式让我想起了上周在龙二高听得那个讲座，里面的观点也是和詹老师一致的，就是教学要富于变化，这样学生才不会厌倦，上课才有生气，学生才有兴趣。真是很好的见解。詹老师提到的第二个境界是让学生喜欢听。我想这都是我们新老师努力追求的方向，也是我们不断努力和奋斗的目标。詹老师在我们面前也是非常的谦虚，称自己现在的阶段也不过如此，其实我们早就知道詹老师在我们学校甚至在整个龙游县都是语文届的支柱和骨干。这也不过是他的谦词。之后他谈到了如何做一个让学生喜欢听的一些经验。正所谓强扭的瓜不甜，在这种减负高压的形势下，詹老师提出，第一，课堂的导入要有吸引力，教师可以绘声绘色的讲一个故事，或者朗诵一首优美的诗歌，又或者是故弄玄虚的搞一个猜谜语，都可以让学生很快的进入教学情境当中来，吸引到学生听课的眼球和心力。第二，詹老师提出，应该努力使课堂多一些新意，他向我们举了数学界的学校的泰斗翁根松老师的一堂十多年前的课，让他记忆犹新，也真是因为这节课的课堂模式很新，就是合理和巧妙的运用了梁山伯与祝英台的故事。第三，在提问的方式上也可以多种多样，比如说可以搞一些形式鲜活的擂台赛或者对抗赛，唤醒学生意识里的那种竞争的劲力。或者是设置一些必答和抢答的问题，让学生提高学习的主动性和积极性。第四，教学语言多点风趣。这点我觉得深有益处，因为詹老师也是教语文的，所以他举了个《咏雪》的那堂课一个老师的讲解句读时的方法，举的是个网上的笑话，讲一个领导在干部会议上的讲话：已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部。那个不懂得断句的领导因为把这句话断到了尚字后而引出了笑话。这种例子既起到了引起学生兴趣的目的，同时也让学生了解到句读的重要性。詹老师提到的课堂管理的第三重境界是：让学生迫切的想听。这当然是种至高的境界，我想每一个站在三尺讲台上的平凡的人民教师都想达到的水平。
总之，听完詹老师的讲话，让我茅塞顿开，教学的实践中，真的是很需要这种实践出真知的金刚练就的理论来指导，否则教学就会盲目，陷入无穷无尽的恶性循环之中。尽管做一个教师很苦，尤其是做一个新教师，每天早上6点起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撑着眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的课备好，尽管是周六周日也要忙着跑去办公室把自己的作文批完，尽管要承受着各种各样的压力，天天辛勤的忙碌着，但只要相信，这是种进步，对自己是个磨炼，而且自己努力去做了，就无怨无悔了。天空中没留下我的痕迹，但我已飞过。
管理课堂心得篇5<\/h2>
下面，结合自己的教学实践，就课堂管理，谈几点体会：
第一、管理的前提，课前老师要备学生
备学生不只是备学生的学习情况，而且要备对学生的管理，老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况，应该如何处理，课前老师都应该心中有数，这样上课管理学生时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍然很乱，这种情况如何管理;学生没有按时完成作业，应该怎样去处理。个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手。
第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环
每位学生都希望老师能关注自己，重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生，关注同学们的办法有很多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中注意力。同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生。如果，老师只是自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能及时掌握学情。
第三、有趣的课堂，有利于课堂管理
枯燥的课堂，容易使同学们分神、疲劳，不利于课堂的管理。相反，如果是有趣的课堂，就有利于课堂的管理。
目前，随着素质教育的推行，课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果再将课本的知识硬灌给同学们，同学们不能用来理论联系实际，就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际，就要求老师不要照本宣科，应将课本知识讲活，只有这样，课堂才会有吸引力，才能真正成为有趣有意义的课堂。
第四、课堂有效的教学管理还离不开课外与学生的沟通和交流
教学之余，发现和学生的沟通和交流在于平时的一点一滴地积累，平时和班里学生的沟通和交流让他们意识到学习的重要性，平时注重与学生的沟通和交流，尤其是利用自身的年龄优势，加强与学生的沟通，也有利于良好的师生关系的形成，自然减轻了课堂教学管理的压力，最终对于授课是大有裨益的。
总之，课堂教学管理的方法很多，教师要根据教学对象与课堂环境的具体情况，灵活选择运用并加以创新。只有这样，才能集中学生的注意力，逐步培养学生的自我控制能力和良好的学习习惯，达到课堂管理的目的。
管理课堂心得篇6<\/h2>
第一、管理的前提，课前老师要备学生
备学生不只是备学生的学习情况，而且要备对学生的管理，老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况，应该如何处理，课前老师都应该心中有数，这样上课管理学生时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍然很乱，这种情况如何管理;学生没有按时完成作业，应该怎样去处理。个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手。
第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环
每位学生都希望老师能关注自己，重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生，关注同学们的办法有很多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中注意力。同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生。如果，老师只是自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能及时掌握学情。
第三、有趣的课堂，有利于课堂管理
枯燥的课堂，容易使同学们分神、疲劳，不利于课堂的管理。相反，如果是有趣的课堂，就有利于课堂的管理。
目前，随着素质教育的推行，课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果再将课本的知识硬灌给同学们，同学们不能用来理论联系实际，就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际，就要求老师不要照本宣科，应将课本知识讲活，只有这样，课堂才会有吸引力，才能真正成为有趣有意义的课堂。
第四、课堂有效的教学管理还离不开课外与学生的沟通和交流
教学之余，发现和学生的沟通和交流在于平时的一点一滴地积累，平时和班里学生的沟通和交流让他们意识到学习的重要性，平时注重与学生的沟通和交流，尤其是利用自身的年龄优势，加强与学生的沟通，也有利于良好的师生关系的形成，自然减轻了课堂教学管理的压力，最终对于授课是大有裨益的。
总之，课堂教学管理的方法很多，教师要根据教学对象与课堂环境的具体情况，灵活选择运用并加以创新。只有这样，才能集中学生的注意力，逐步培养学生的自我控制能力和良好的学习习惯，达到课堂管理的目的。
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