论教养课件（精品14篇）_论教养课件

发布时间：2020-01-22

论教养课件（精品14篇）。

论教养课件【一】

《论教养读后感》

读完《论教养》这本书，我对教养这一话题有了全新的认识和理解。书中深入浅出地讲述了教养的意义、方法和价值，给我留下了深刻的印象。它不仅是一本让我们深思的智慧读物，更是一本引导我们成为更好人的指南。

教养，是指父母或教师对子女进行的言传身教，使他们能够自律、自立、自强，成为有德有才的人。这本书告诉我们，教养的目的不仅仅是为了培养孩子的优秀品质，更是为了培养他们的独立思考能力和健康人格。教养不是简单的灌输知识，而是通过言传身教的方式，引导孩子学会自我约束、培养良好的习惯和道德观。只有经过良好的教养，孩子们才能够在社会中立足，面对周围的诱惑和困难时坚定正确的立场。

在书中，作者还提到了教养的方法。父母和教师应该成为孩子们的榜样。我们不能仅仅要求孩子们做到或学会某些东西，而自己却不以身作则。作为成年人，我们应该引导孩子们从我们的言行中学习，树立正确的行为模范。教养应该个体化。每个孩子都有不同的个性和天赋，我们不能用同样的方式对待每一个孩子。我们应该了解每个孩子的不同需求，因材施教，注重培养孩子的特长和兴趣。教养应该是一个长期而持续的过程。教养不是一朝一夕的事情，需要父母和教师的耐心和坚持。我们需要与孩子们共同成长，一起面对成长过程中的困难和挑战。

教养的价值在于培养出有思想、有判断力和有道德的人。通过教养，我们可以使孩子们具备良好的品质和价值观，能够正确地判断事物的对错和好坏。这样的人在社会中更能够自主地思考、作出判断，并付诸行动。他们的人格将更加稳健，对各种诱惑和困境都能够保持理智和冷静。教养还能够培养出乐观向上的人。在成长的过程中，孩子们会面临很多挫折和失败，这时候他们需要的不仅仅是知识，更需要的是心理素质的培养。通过教养，我们可以让孩子们拥有积极乐观的心态，勇敢面对困难，并从中成长。

读完《论教养》这本书，我深深地感受到教养对个人和社会的重要性。作为父母或教师，我们需要认识到自己的责任和使命，通过正确的教养方法培养出有道德、有智慧的下一代。教养的过程需要我们用心去感受孩子们的需求和成长，以及时的肯定和鼓励来培养他们的自信心和积极性。同时，我们也需要不断地完善自己，提升自己的教养素养，以更好地引导孩子们。

《论教养》这本书在我心中留下了深刻的印象。它让我深刻地认识到教养的重要性和深远影响。通过教养，我们可以培养出优秀人才，建设一个更美好的社会。我相信，只要我们用心去教养，我们的下一代将会更加出色、智慧和有爱心，为社会的发展做出更大的贡献。

论教养课件【二】

课时安排 2课时

课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标

1.通读全文，理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。(重点) 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。(难点)

3.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。(重点) 课前预习

作者简介德米特里;谢尔盖耶维奇;利哈乔夫(1906—1999)，是20 世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946年至1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

写作背景本文选自《世界文学》2007年第三期。谷羽译。有删改。俄罗斯科学院院士德米特里8226;谢尔盖耶维奇8226;利哈乔夫是当代最卓越的学者，俄罗斯文化基金会主席，他的著作《善与美书简》中“书简”没有具体的收信人，而是面向所有读者。首先是写给年轻人，学习怎么样生活，是他们所面临的课题。读完这本书，读者就知道他的劝告涉及生活的各个方面，让人从中受益。这是一本充满智慧的书信集，是高尚导师的倾心话语。

读准字音恪守(kè)

允诺(nuò)

汲取(jí)

矫揉造作(jiǎo)

扭捏(niē)

箴言(zhēn)

嚼(jué)

絮絮叨叨(xù) 疲惫不堪(kān)

尴尬(ɡān)

大发雷霆( tínɡ) 涵养(hán)

恕我直言(shù)

自吹自擂(léi) 辨清字形

理解词语贸然：轻率地，不加考虑地。

典范：在某方面的表现和基本特征是最正规，合乎规范的被认为是值得仿效的人或物。

涵养：能控制情绪的功夫。贤达：有才能、德行和声望的人。恪守：严格遵守。自持：控制自己的欲望或情绪。

彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。

漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭;欲，想要。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。

矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关文化活动。轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。徒有其表：空有其外表，不实在。随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格;不是天然或自然的。

箴言：劝诫的话。箴，劝告，劝诫。

新课导入前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的、更是最质朴、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”希腊哲学家赫拉克利特也说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”那么，怎样才能成为一个有教养的人呢?获得教养的途径又有什么?今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，一同探讨什么是“真正的教养”。新课展开

【初读课文，整体感知】 1.怎样理解本文的题目?

“论教养”中，“论”一字，确定了文章的议论性质;“教养”是本文的论题，也隐含着文章的论点，“有教养”“真正的教养”等。 2.作者认为教养首先应该体现在哪里?

作者认为首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。

3.第⑤~⑩段主要论述了什么?这几段的论述有什么共同点?

第⑤~⑩段主要论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现得不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。

【再读课文，梳理结构】

梳理本文的论证思路，划分结构层次，并概括层意。第一部分(①、②)：开门见山，引入论题。

第二部分(③~)：先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是“有教养”。

第一层(③～⑩)：通过假设、对比，列举了没有教养的事例。第二层(11～12)：从正面论说什么是真正的有教养。第三部分(13～18)：通过列举事例和现象，论证什么是“优雅风度”。【品味亮点词语】

1.品味句中加点词语的作用。 “切记不要互相妨碍。”

“切记”是切实要记住的意思。这里既是一种警告，又是表明自己的观点。 2.“假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。”这一句中的关联词语起着怎样的作用?

“假如„„那么„„”构成了一组假设复句。这里表明这种现象是假设的，不一定真实存在，也通过假设起因，推理得出假设的结论，符合人们的思维，同时也映射某种社会现象，让个别有类似现象的人觉醒。

3.理解“如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边”这句中加点词语的表达效果。

“如果„„再加上„„那么„„”这一组关联词语表明了句子前后的推理关系，也恰当地论说了“风度”怎样才会得来。【感悟精彩句子】

1.“我不敢贸然提供有关教养的‘处方’”。此句使用了什么修辞方法，有什么作用?

“处方”为比喻修辞，形象生动。 2.分析下列语句的论证方法。

一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。列举“一个男人”在外献殷勤，而在家里却懒得不做家务。这是典型的对比，通过对比，论述了这个男人在教养方面的缺陷。 3.理解“问题的关键究竟何在呢?要养成优雅风度应该遵循哪些准则?——搜集那些难以逐一熟记的行为举止的‘道德箴言’，是不是一件轻而易举的事情呢?”这一句话的主要内容。

提出优雅风度应遵循哪些准则的问题，引出下面关于优雅风度标准的论述。【把握文章主旨】 说说本文的主要内容。

本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。让我们了解了什么是真正的教养和优雅的风度，指导我们在做人和处世方面有所改进。

写作方法运用【深入研读，探究方法】 1.行文活泼、灵动，思路清晰。

本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一篇写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。 2.方法多样，论证有力

举例论证：本文的第⑤~段，第段都进行了集中举例论述。第⑤~段集中列举了无教养的例子，第段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。对比论证：本文多处使用了对比论证方法。⑤~段每一段都是通过假设、对比，列举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。【方法活用，片段作文】

学习本文对比论证的方法，写一段论述的文字，阐述自己的观点。教学板书

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思

本文是一篇针对一个人的修养品德方面的议论文。教读此文，教师采用由浅入深，由文本到体验的思路进行。首先组织学生梳理文本的论证思路，让学生再理解本文观点的同时，组织学生结合自身的学习和生活，谈谈对“教养”和“没有教养”的认知。然后组织小组讨论，谈体会感受。这样学生的认知就深刻起来，而且形象生动得多了。

论教养课件【三】

《春酒》教学得与失

这篇课文是台湾作家琦君的散文，作为远离大陆的一代人思乡之情最浓，因此我设定的教学目标是品味文中的人情美，领悟人情中和谐的风俗美。教学重点是通过品味文中的'细节描写，感悟思想感情和语言韵味，感受家园的温馨美好，理解文章的思乡主题。

一、课文的导入用琦君的话 “像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”在这句话中，“根”是指家园引出课文，就让我们跟随着她的文字去她的家里看一看吧。二、诵读感知。

（过渡语）琦君很多次在笔墨之间，在心灵深处苦苦寻觅的那一方家园是什么样的呢？在本文中她是用什么为回忆的内容抒发她的家园之思呢？（春酒）

二、伴着音乐听或读课文，体会文章深情 .

1、酒是作者思乡情感的寄托，作者仅仅写了春酒吗？（喝春酒喝会酒。第八节与酒无关，为什么还要写？母亲的待人处事，体现家园的人情美） .

2、感受春酒，感受家园 .

论教养课件【四】

人们常常将“教养”二字挂在嘴边，作为评判一个人的重要标准。那么，什么才是真正的教养？怎样才算有教养呢？

教养是骨子里的优雅。当今社会，着一身名牌，浓妆艳抹却随地吐痰、口吐“芬芳”的人层出不穷。在他们华贵的衣衫之下，是教养的缺失，是文明的贫瘠。最近，西安某地铁内女子打电话声音过大以致影响秩序，后被地铁保安强行拖拽出去，衣不蔽体，尊严扫地。引发网友热议的是错究竟在谁。依我之见，无论是女子的高声喧哗，还是保安野蛮的解决方式，折射出的都是教养的贫乏。没有教养，何谈优雅？央现主持人董卿饱读诗书，温润如玉，在节目录制中端庄大方，遇身高差距便自然蹲下，从容优雅，完美诠释了“美人当以玉为骨，雪为肤，芙容为面，杨柳为姿，更重要的是心有教养”。优雅不是矫揉造作，不是附庸风雅，不是忸怩作态，而是内在修养的外在表现，是人格魅力的一种体现。

教养是让别人舒服。生活中经常会遇到插队的情况，几个人冷不丁儿往你面前一站，让原本遥远的距离变得更远，搁谁心里能好受。有人上课叽叽喳喳，“我都会”“简单得跟1一样”“我早都做完了”，诸如此类的废话倾倒得一发不可收拾，扰人清静，令人作呕。有人自以为是，自吹自擂，毫不谦逊，随意嘲讽他人，抬高自己，原本清新的空气都叫他染得污浊。如此种种，必是遭人厌恶，口碑低下。教养就体现在这方方面面，点点滴滴。为陌生人留一扇门，这是教养；一声”抱歉”，一句"谢谢”，这是教养；进门时的谦让，这是教养；一个微笑，一次点头，这些都是教养。教养来自内心深处对他人的尊敬与关怀，是常为他人着想，不断审视自己。

教养是人生旅程的通行证。“有才有德是上品，有德无才是中品，无才无德是次品，有才无德是危险品。”教养的背后可以引伸出更多——道德、品行。无论是吴亦凡被刑拘，还是郑爽偷税逃税，亦或是赵薇、张哲瀚公然亲日，都在警诫着人们：法律面前，没有顶流；教养之下，人人平等。“名人和伟人是两码事，就像登台演出的未必是艺术家”，明星光鲜的收入之下，应是与之相配的品行，否则便会葬送自己的大好前程。所以说，良好的教养是一个人的安身立命之本。

其实，教养的内涵远比我在此谈论的丰厚，它涉及言谈举止、行为仪表、为人处世等方面。总之，记住一句话：教养是尊重他人，也是尊重自己。只有拥有教养，才能称得上是一个大写的“人”。

论教养课件【五】

今天我在微博上看到一篇文章，《不占便宜是教养，人情往来是修养》，在当今这个物质横流的社会里，贪图小便宜的人比比皆是，有些人去人家家里做客时，就爱拿点什么，要不然心里就不舒服。

占点小便宜真的是那么重要吗?你去占一点别人的便宜，如果是不愿意和你计较的也就算了，大不了从此将你这个人拉入黑名单，从此不再来往，毕竟谁也不愿意一直让人占便宜，那你从此就失去一个朋友，俗话说的好出门靠朋友，连朋友都坑的人，想必人品也不会太好，这时候你的教养就体现出来了!如果和你一样是个爱占便宜或者是不愿意吃亏的人，那你们不就是在你占一下我的便宜，我占一下你的便宜那从此就在占便宜的日子中度过，掰着手指头数着，今天他占了我多少便宜，我是亏了?还是赚了?

大家都应该听过吃亏是福，不要占别人的便宜等等这些话，这些话肯定都是有一定的道理。

不占便宜是教养!

论教养课件【六】

人们常说教养是人生的通行证。这话没错，教养常常体现着一个人的家家教、人格、风度等，展现一个人做事的态度，做人的品格，某种程度上它还决定了一个人的成功与否。

首先，我认为一个人的教养体现在他对于最熟悉、最亲近的人的态度。比方说，一个成绩优异的学生，在学校他尊敬老师，团结同学，待人温和友善，做事勤勤恳恳，但他回到家却对父母亲出言不逊，甚至恶语相向，那他实在不算是一个有教养、有品行的人，他所做的一切只不过为了所谓的“面子”而已。再比如，一个在老师面前品学兼优的好学生，在家长心里也算乖巧懂事的好孩子，但他对待同学、朋友却是污言秽语，出口成脏，毫不在意自己形象，他在不同的人面前，有着截然不同的表现，这何尝不是一种可怕的“教养”呢？

其次，我认为教养是体现在一个人为人处世的细节中。比如，别人借你的笔和小刀等这类尖锐的东西，应该将尖锐的一头朝向自己，免得伤到别人；在进门时，主动为身后的人推着门，既避免了别人再输一遍密码的麻烦，又避免了关门的声音较大影响了别人；下雨天，开车经过行人身边的时候，减速慢行以防止积水溅到人身上；经常把“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语挂在嘴边，让别人从心里感受到你的真诚和礼节……其实，这些细节并不难做到，也不必面面俱到，只需注意那些最简单的，并用心做到，相信你的教养别人是可以感受到的。

当然，不止要注意对待别人的细节，也要注意和自己有关的一切细节。比如，和人说话时面带微笑，双眼注视着别人的眼睛，认真倾听，及时给予礼貌的回应。若是心不在焉，甚至没有认真倾听别人的问话，答非所问，那就不会让别人感觉到你的真诚，这也是对别人不尊重的表现，说白了就是缺乏教养。

教养还应该体现在一个人的风度和优雅中。在20xx年东京奥运会上，中国选手在赛场上遵守规则，奋力拼搏，用行动完美诠释了奥林匹克精神。在颁奖台上，即使播放的不是中国的国歌，升起的不是五星红旗，中国选手们依然庄严肃静，表现出一个文明大国者应有的尊重和教养。再反观其他国家的某些选手，违反竞赛规则，不尊重其他国家的选手，不尊重裁判，影响国家声誉。这些行为，往小了说，是人与人之间教养的差距；往大了说，是国民素质的低下，实在有损自己国家的颜面。

记得《朗读者》一期节目上，主持人董卿对话96岁高龄的嘉宾许渊冲老先生，许老坐着轮椅，而她很自然地选择了跪地采访，她跪在台上，或平视或仰视，和老先生谈笑风生，给观众一种很舒服的感觉。她一颦一笑，举手投足，散发出的教养，令人肃然起敬！

教养是父母给孩子最好的礼物，良好的教养是孩子立足的根本。前几天，我在网上看到地铁里一妈妈抱着睡觉的孩子，由于孩子的脚是横到旁边座椅的，这位妈妈就一直扶着孩子的脚，以免影响到旁边的乘客。孩子睡着了，妈妈都能这么自觉地遵守着自己的教养准则，孩子醒着的时候，她一定是一个注重言传身教的好妈妈。同样是在地铁上，一个孩子因身体不适，吐了，父亲立刻给周围乘客道歉，并迅速清理干净孩子的呕吐物。

反观另一个家长，在一家超市里，孩子故意扎破薯条包装袋，故意捏碎袋装方便面，营业员制止其行为，男孩的妈妈走过来，不但没有任何歉意，反而理直气壮地说：“我孩子弄坏的所有东西，我全部买了。”孩子不懂事，弄坏了，妈妈说买下了，表面看，符合情理，没有问题。然而，这位妈妈，理直气壮地为孩子的“没教养”买单，也让这个熊孩子知晓了，做错事哪怕是故意的，有妈妈给买单，我怕谁！

有诗云：步随流水觅溪源，行到源头却惘然。家长的一言一行，一举一动，都是对孩子的教育。每个孩子刚出生，都是一张白纸，后面的成长道路，就是家长在纸上的创作，想要未来有一副好作品，就得先做一个有教养的家长。对孩子来说，最好的教育，就是父母的言传身教，父母的修养，就是孩子的教养。

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梁晓声先生说，植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良，就是“文化”，我把它理解为“教养”也行。

教养是温良的天性，是有爱有温度的家教，更是有温情有爱的尊重和智慧。我想，那些骨子里深藏着教养的人，他一定是眼里有光，心底有爱的人，他也必定会被这世界温柔以待！

论教养课件【七】

前两天一则消息发布在微博上，上海一女孩蹲在地上等地铁的消息被疯传，大家纷纷讨论起有关教养的问题。

从古至今，中华民族便十分注重规范，大家都很关注教养。古时候，大小姐们从小就被规范被约束，大动作不敢做，只得规规矩矩地行事。稍有不当便会被罚，出门在外都很有礼貌和教养。

现在社会，举止放荡的年轻人有许多，在老一辈的人的眼里就是没有教养，不学好，没规矩的坏孩子。

等地铁的时候蹲着，这就是没有教养的表现吗?我认为并非如此，网友只从单方面地去分析这件事，就因为蹲着就被大家定义为没教养，对于那个女孩是不公平的。她这么做确实有些不雅，但是她有可能是事出有因。有可能工作一天有些累了，休息一下，又或许是因为身体的不适，这些都是有可能的，不要片面的分析问题。

教养这个词已经从一种行为规范，变成了涉及到各方面的一个行为约。你做的每个动作，说的每一句话都有可能成为教养的代名词。

一个人在公众场合的坐姿确实应该注意，但是想翘一下腿也是每个人该有的自由。教养有不同的意思，每个人的想法不同，认为的教养也是不同的。约束和规范是必要，但不要为了迎合别人眼中的教养，而让自己感到不适。翘一下腿，稍微注意一下，无伤大雅，何乐而不为?

上传这则新闻的网友，在你的眼中她没有教养，那你知道她为什么要蹲着吗?你分析问题不够全面，你发图并配文她的行为没有教养，肯定不是上海人之类有人身攻击性的言论，不也是没有教养的表现吗?尊重你身边的人，不要随随便便对别人评头论足。

教养很重要，我们要注重教养，但观察分析别人时，先看看自己，让自己做一个有教养的人比什么都重要!

论教养课件【八】

良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

一个人是否真正有教养，首先要看他在自己家里，亲属之间的表现怎么样。

一个有教养的人，必定从心里尊重别人，也善于尊重别人，待人处世不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜时间，允诺别人的事一定尽力去做。

在别人眼里优雅风度就是矫揉造作，是附庸风雅，那是错误的。优雅风度都不会使人厌烦，要乐于实施，并付诸实践。

一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。不要妨碍他人的生活，要让大家都有良好的感觉。

论教养课件【九】

户外活动时候，孩子们唱着、跳着、跑着...幼儿园操场上热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，可是有一个小A小朋友始终待在一边不吭声!

小A是这一学期刚刚转来我们班级的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢。小朋友在参与活动的时候她总是一个人躲在角落里，叫她和小伙伴们一起玩她也总是摇摇头。所以我经常在课余时间陪她聊聊天，在她不愿意参与的活动中，拉起她的手陪她一起来玩。经常在她取得一点成功的时候，给她鼓励!一直到今天，有孩子跑来告诉我：“老师，小A她自己把小螃蟹做好了!”真让人高兴啊，于是我当着全体小朋友的面表扬了她，“小A，你真棒，希望你能够继续努力袄”这时候的她含羞的点了点头!

通过了这一件事情让我感觉到，鼓励、表扬在孩子教育中的重要性，有时候甚至可以改变一个孩子。在我们的生活中，只要多一点点的爱，多一点点的温暖，一切都会变的那么美好!

论教养课件【十】

时间如梭，转眼间我又在这平凡而又忙碌的岗位上辛勤耕耘了一年，这一年，孩子们在各方面进步都很大，想到这里，自豪感油然而生，因为一切的付出和努力都是值得的，现在回忆起来虽然感觉比较琐碎，但还是津津有味，于是，我整理了一下自己的思绪，对过去一年的工作进行了条理地总结。

一、从我做起，为孩子树立榜样

作为一位人民教师，一定要树立良好的师德形象。在平时的工作中，我以身作则，在言行举止方面特别注意，因为只要我的稍不留神，一些坏习惯很快就能从孩子们身上看到，当然优点也不例外。所以，我从点滴小事做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些再琐碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜样，因为我深深的知道，教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜。

二、认真钻研业务，提高自身素质

平时我能认真地备课，积极做好课前准备，尽量用孩子们喜欢的方式导入活动，不断激发孩子的学习兴趣。在课后能及时地反思每节课的得与失，找出存在的问题。工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，学习各种教育理论，来充实自己，不断为自己充电。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，不断积累经验，使自己在教学水平上有所提高。此外，我积极参加教研活动、并认真对待每一次教研课，虽然结果并不如我意，但我不在乎，重要的是在这个过程中我努力过，付出过，我把这一次次的活动，当作锻炼自己的机会。

三、保教结合：

小班幼儿年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了。针对这一情况，我们教师和阿姨共同协商，把班的常规及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。在自理能力方面，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自理能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。行为习惯方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到友好的与幼儿进行交往。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。

四：积极开展家长工作

幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友，用心去和他们交流。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，我也常与家长聊幼儿期教育。经常利用家长接送孩子的时间主动与家长交流孩子一日在园的情况以及询问孩子在家情况，尤其是小班的家长，他们是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解老师对孩子的一片爱心，让他们感到孩子交到我们手里非常放心。对于一些工作比较忙的家长，他们和我们面对面沟通交流的机会比较少，他们会通过电话、网络和我们联系，及时获取一些信息，了解孩子的发展情况。我们的热情赢得了家长的信任和支持，他们十分配合我们的教学工作，经常说“老师真的是太辛苦了，不容易啊”之类的话语，听到家长说这样的话，说明我们的工作得到了家长的信任和赞许，他们的这番话是将是我们前进的动力，就是再辛苦也是值得的。

有播种就会有收获，有付出就会有回报。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽力。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量。

论教养课件【十一】

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天要和大家分享的主题是“论教养”。我相信，这个话题对于我们每个人来说都非常重要。好的教养不仅能够帮助我们在社会中更好地立足，更是培养我们成为一个有品德、有修养、有情感的人。

让我们明确教养的含义。教养是指个人在他人或社会方面的情感、品行、礼貌、修养等方面的培养与培养。简单来说，教养就是一个人对自己和他人要求的积极表现。

教养的培养离不开家庭和学校的教育。家庭是一个人人生的第一个学校。家人的言传身教对于孩子的教养起着至关重要的作用。父母要注重自己的修养，言谈举止要大方得体，以身作则，才能给孩子良好的示范和榜样。同时，家人要制定一些家规家训，引导孩子形成好的行为习惯和生活习惯。例如，吃饭要讲究文明礼貌，与人交流要注重尊重和倾听，帮助他人时要热心而不图回报等。这样的家庭环境能够让孩子从小养成良好的道德观念和行为习惯。

学校也是培养学生教养的重要场所。学校教育不仅仅注重学科知识的传授，更重要的是在培养学生品德和修养方面下功夫。学校应该建立良好的校风、班风，让学生从小就接受正确的行为规范。老师也要发挥示范作用，以身作则，引导学生养成尊重师长、友善同学、团结合作的良好品质。同时，学校的教育也需要结合社会实践，通过开展社会实践活动的方式，增强学生的社会责任感和公民意识，让他们明白什么是合理的行为，什么是不合理的行为。

除了家庭和学校的教育外，社会环境也对个人的教养产生着深远的影响。社会公德是社会中个人行为的准则和规范，是社会运行的基石。每个人都应该遵守社会的基本法律法规，尊重他人的权益，保持文明的交往。无论在家庭、学校还是社会，良好的教养都是我们与他人和谐相处的基础，也是我们在困难面前能够自我调整和克服的力量。

教养的培养需要一个良好的自我反思和自我管理。每个人都应该时刻注意自己的行为和言谈是否得体，不断是悔过自新。我们需要注重修炼自己的文化素养，提高我们的情商和智商，增加对人和事的理解和包容，培养以德为先的品格。同时，也要学会掌握自己的情绪，尊重他人的感受，学会换位思考，尽量避免言语冲突和行为冲突。

良好的教养是我们成为一个有品德、有修养、有情感的人的基础。家庭和学校是教养培养的重要场所，而社会环境也对个人教养产生着深远影响。我们每个人也应该通过自我反思和自我管理，不断提升自己的教养素质。让我们共同努力，培养良好的教养，成为一个善良、自信、有担当的人！

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论教养课件【十二】

因为发明了电子音樂，我们可以把《致爱丽丝》输入门铃，输入导游小姐拿的喇叭。旋律一个音符都没变，但听起来让人那个烦啊，因为这里面没有人的东西，有的全是设定好的格式。

我跟钟阿城聊天的时候，他谈到关于市场的问题。他说，西方的中产阶级是被教育过的，他觉得这是比较好、比较理想的艺术消费阶层。我觉得这种观点有一定的道理。

他们对一般文艺修养的需求到什么地步呢？我当时在法国有一些手续需要用很复杂的法语才能办理，而我的法语是颠三倒四蹦单词的水平，所以我只能邀请留学生或法国大学生陪我去办。西方人在交往方面是很自觉的——我麻烦了你，占用了你的时间，那我必须想办法偿还。于是，我就提出来：“付给你钱，好吗？”他说：“不要，不要。”我说：“那怎么办呢？你有什么事情需要我帮忙吗？”这些大学生就会提出“陪我去一趟罗浮宫”，或者“去博物馆”之类的要求。我很疑惑：“有些法文我还看不明白，需要你来告诉我，你要我去干吗？”他说：“你能说出自己的感觉。”

比如我看一张凡·高的自画像，会觉得，这小老头多爱自己呀，脸上涂得红的、绿的，乱七八糟的，他在画自己的时候内心一定是很快乐的，他对生命、生活充满了爱。这些东西通过色彩表现出来，他绝不是在完成作业，而是在享受。你告诉他这样的感觉，他会很高兴。这些观点会启发他产生更多的想法，在以后的人际交往中，他的个人价值就会猛增。

这种中产阶级的教养和风度不是你穿了一件价值多少钱的名牌服饰所能体现的，而是你讲出来的话很有教养。艺术在生活中具有很高的价值，它会使人变得更高雅、更美好。

论教养课件【十三】

最后后来的一个朋友他就跟自己说了，其实就是家庭里面要是有一个老师的话，就一种氛围应该会很好，因为这个就是跟他夸赞了一下这些事情，交给这个小朋友的这个家庭环境就是去跟他说，但是的话就是这个效果和他的吸收能力很好，然后他又百分百的信任我，这个最后的才是这一份信任吧，之前的话可能就是自己觉得其实这一边和自己家里那边的情况还是不一样的，在家里那边的这些家长基本上都是百分百的最信任老师的，可能基本上这些家长他年龄也是相对来说比较高，然后也是工作比较繁忙，很少说把这些重心放在孩子的身上，孩子学习上学就能把孩子的学习交给其他人。

就很难说，到了补习这部番之后呢，还亲力亲为，我真的觉得这件事还是挺难的，虽然说这一开始就是弟弟，他不也是去帮了这些补习班吗？这一单小弟弟还是有一定的年龄差的，当时他就看到弟弟的那一些内容的时候，这以后就听说就要多去间隔一下，就去跟他们的那边的老师交流一下，但是后来就不是很正常吗？其实当时自己真的还是蛮想好去交流一下，现在回想起来就觉得如果当时需要多去交流一下的话，那现在这些成效就不是很那么一样了，就可能会有更大的这种教育的效果吧。

但实际上怎么说呢，这就觉得像你所教的这些小公民的这种认真的这种态度对吧，就为零以后的这些小孩子做一些铺垫了，真的自己就是觉得你现在对这些小朋友得不到认真，那以后你的小朋友就会有多么的优秀，所以自己就觉得风水是轮流转的，你像以前做过当下这些工作，相对说报出来并不是特别的多，但是就是要去认真的面对，把自己解决了真的是自己很伤心，人生是不可以的，风水轮状以及就是善有善报的这种人生道理的，虽然说有点悬对吧，但是自己又觉得其实这就是维持我们这个生活正常进行的一些比较难能可贵的一些道理。