大班贝壳的教案(系列二十篇)_大班贝壳的教案

发布时间：2022-07-10

大班贝壳的教案(系列二十篇)。

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在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

贝壳很小，却非常坚硬和精致。迥旋的花纹中间有着光彩或深或浅的小点，假如仔细观察的话，在每一个小点四周又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的其实是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的法宝啊!

在海边捡起的这一枚贝壳的时候，里面曾经栖身过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居中所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人赞叹的东西来吧。

在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊!”

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设计理念

本设计根据低年级学生好奇心强的特点，借助音乐、图画、游戏创设良好的学习情景，结合学生生活体验认识小贝壳，喜爱小贝壳，在愉快的心境中识记字词，朗读、背诵课文，激发想象，感受语文学习的乐趣。

教学目标

1借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。

2正确、流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象。

3选择自己喜欢的方式练习背诵课文。

教学重点

学习生字新词；朗读课文，发挥想象，培养语感。

教学准备

海滩的背景图，海浪的录音资料，大海的歌曲，绘画用具，收集关于贝壳的图片文字资料。

教学过程

一、感受海景，导入学习

1孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。

2欣赏海景（图画、背景音乐或课件）。师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。

二、初读课文，了解内容

1自由读文，勾画生字，多读几遍。

2把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。

3做捡贝壳的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。（出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。）

4学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生交流自己的收获，或者提出自己想问的问题。教师根据学生提问梳理问题。

三、仔细读文，体会感情

1朗读课文，进入情景。

我们也到大海边去把这些大海的礼物带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。

2请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。（适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：皱纹多又多。）

3学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。

4交流、了解贝壳知识。

（1）老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。

（2）请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。

5朗读第二节诗，与贝壳交流。

（1）小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的皱纹更明显了，你知道这些皱纹代表什么吗？在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。

（2）学生自由练习读第二节诗。

（3）教师播放海浪的录音，引导学生想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。

（4）请学生轮流告诉大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取回答他的问题。

6分角色朗读全文，达到熟读成诵。

四、拓展延伸，展开想象

1想想：如果贝壳们一起在沙滩上，可以做些什么事呢？请小组讨论一下，为贝壳们编个有趣的故事。

2展示交流。

五、巩固生字词，练习写字

1读课后第二题，进行扩词训练。

2出示8个要求会写的字请学生认读。

3让学生观察字在田字格中的位置。

4教师范写难写的字带、海、那。

5学生练习写字，展示写得好的字。

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几万年前，一只贝壳和别的贝壳一样生活在海里。有一次海水把它冲上海岸，它也就再也没有回到海里。

有一天，不知道为什么，地球发怒了，山崩海啸，美丽的大海渐渐升了起来，最后形成了一座高原，那就是青藏高原。

那只贝壳被泥土埋在了下面，它不漂亮，也没人来发现它，由于长时间被埋在泥土里面，它身上的图案也渐渐地消失了，身上显得更加暗淡无光了。春去秋来，依然没有什么变化。

直到又过了几万年，这只贝壳被带到了一片旷野。一天，一位旅者来到了青藏高原，他非常疲惫，途中休息的时候顺手从旁边拿起了一个类似石头的东西来玩赏。突然，他吃惊地发现这是一只古老的贝壳化石，旅者对这个贝壳产生了浓厚的兴趣，然后，这个旅者将贝壳带回去了，经过科学的研究，原来早在第三纪以前，青藏高原曾是一片汪洋大海，后来发生了地质运动，使它迅速抬升，最后形成了世界上平均海拔最高的青藏高原。

最后这只贝壳被带到了博物馆，它开始变得价值连城，每天都有很多人从各地赶来观赏它。

这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳，虽然它经历了大海和岁月的洗礼，但是我仍能从丝丝纹路中看到它的坚韧、坚强。

文章布局合理，开篇讲述了贝壳被冲到海岸经过地质变化又被埋进土里最后被人们发现带回博物馆里的事情，叙述条理清楚，最后感慨贝壳的精神，但是语言平淡，希望作者继续努力吧!

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贝壳是一些动物的防护罩，也是小鱼的天敌。它们五颜六色，千姿百态，在身上挑不出一点毛病。

一些贝壳乘着海浪来到岸上，点缀了沙滩的寂寞。有的贝壳犹如折扇一样完整，上面还刻着字呢！有的被小朋友带回家，在上面画上画，放在桌上锦绣极了！还有的被串成项链，五颜六色，真令人羡慕！

贝壳能做成东西，而且都很精致，真叫我吃惊！

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假如我是一个贝壳，我不愿做海底缄默沉静的贝壳，请让我做沙滩上五彩斑斓的贝壳，在炎炎夏日点缀沙滩的锦绣！

假如我是一个贝壳，我不愿做大街上被人遗弃的垃圾，请让我做孩子们手上的玩具，让他们把我串成项链，做最锦绣的饰品！

假如我是一个贝壳，我不愿做借居蟹身上的防护舱，请让我做商场里的工艺品，让人们在我的身上刻画！

假如我是一个贝壳，我不愿做渠道里的残废料，请让我和珍珠作伴，成为女人的耳环！

固然我只是一个贝壳，一个微不足道的贝壳，可我要进入人类、天然，为世界添加色泽！

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活动目标：

1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

活动准备：

1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

2、孔雀图片(9幅)。

3、背景音乐。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢

说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽是谁呢

师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片)

喜欢吗

师总结：孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

2、师：看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只贝壳孔雀。

师：在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像

二、出示材料，想制作方法。

1、师：看，老师还准备了哪些材料

孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢

(先用勾线笔画，再用剪刀剪)

2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

师：孔雀的头是什么样子的

师：还要画什么呢

师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀

3、添画脚

师：可以了吗

图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，（教案出自：教案网）我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的

哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。

三、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

老师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先

提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原处。现在我开始播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。

四、展示幼儿作品、评价。

小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀

五、延伸：

今天我们用贝壳做了贝壳孔雀，那贝壳还可以做什么

今天老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么

老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。

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寒假期间，我花了四天时间读了一本名叫《白色的贝壳》的儿童小说，作者是被称为“天生的”儿童文学作家的程维阿姨。看到书名的时候以为是关于它的一系列故事，但是翻开书发现错了。这本书由21个不同的故事组成，分为四个部分；我意识到那是一本散文集。

这21个故事包含了孩子的喜怒哀乐，喜怒哀乐，生动地描述了孩子的语言、心理和行为。它不像作家写作，而是像孩子讲述自己的经历和遭遇，讲述自己的故事，把自己的内心告诉每一个人，争先恐后地让人百听不厌。我觉得一个作家写这样的文章一定很棒。肯定花了不少功夫；一定打开了孩子心灵的窗户；走进孩子的精神世界。

其中我最喜欢的是106页的《原谅我，哥哥》。它讲述了一个小女孩对新来的弟弟进行了一系列恶作剧，故意激怒弟弟，使她变得完整，几乎所有的人都帮助了她，使弟弟受到了很大的打击，离家出走去了外婆家。文章中的一句话让我笑了。”他突然皱起眉头，因为这时我把一块肥肉扔在他的膝盖上。我不是故意的。我打算把它扔到我妈妈的膝盖上。谁叫她说我坏话？”多么可爱、淘气、淘气的小女孩啊！她不允许别人说自己的坏话，否则她会受到这样的惩罚。太神奇了！当然，作者不仅描述了小女孩，还告诉了读者新父亲的心理和表情。“突然皱眉”的小手势让我觉得他会这样想：“我做错了什么吗？我只是在说她的好话。她为什么要抛弃我？她不喜欢被表扬吗？她真是一个小公主，一个恶霸。她不容易相处！我还是要忍。”多可爱的父亲啊！餐桌上尴尬的一幕生动地展现在我们眼前。

这篇文章里还有一句话让我很感动，“我要找你，兄弟！我必须找到你。我只想对你说一件事：‘兄弟，我们从头开始，好吗？’多么善良的小女孩，她有一颗犯错和报恩的心。从这里我们可以了解她现在的心情、心理和行动。她觉得对不起哥哥，不该对他这么残忍，不该占小便宜，不该抄哥哥的作业，不该出轨，不该自私。她绝对觉得哥哥是因为自己离开的，逼着哥哥走了。从此，她看到了自己的悔悟。作者用钢笔画了一幅画。

之所以这么喜欢这篇文章，是因为这篇文章里的小女孩和我有些相似，因为她不懂事，调皮，贪玩，娇生惯养，对别人总是很残忍，想尽一切办法想要回自己想要的，不给就不开心.但是当她得知自己做错了什么的时候，那可怜兮兮的样子真的让人心疼，不愿意打骂，可怜。

只有真正了解孩子，打开孩子的心扉，才能了解孩子的内心，知道孩子想要什么，在想什么。只有这样，才能给他们适当的关心、爱护和知识，让他们健康快乐的成长！

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我的好朋友盛姝送给我一个美丽的贝壳。由于我第一次见到贝壳，所以，我非常喜欢它，每天拿着它和小朋友一起观赏、玩耍。就连爸爸见了，都象见了宝贝似的，玩了好一阵子呢。

这个贝壳大约有一平方分米那么大，是一个锥形的硬壳，上面有精美的螺纹，表面五颜六色的，内部是黄白色的，好看极了。

这个贝壳很神密。你把它放到耳朵边，就仿佛能听到大海呼潇的声音。闭上眼睛，听着这样的声音，就仿佛自己站在了大海边，就连听自己说话的声音，或是听别人说话的声音，都觉得变了腔调，仿佛自己在大海边和别人说话呢。

我应该好好感谢我的好朋友盛姝，它哪里是送给我的贝壳，简直是把我带到了波涛汹涌的大海边。有了这宝贝，我就可以天天在大海边和小伙伴们谈话了。

点评老师：

点评内容：王合顺这是一篇状物的习作。小作者不仅从视觉的角度描绘出贝壳的形状特点，还从听觉的角度重点描绘了贝壳神奇的一面。想象丰富，描写生动，反映了小作者热爱生活，热爱自然，及珍爱友谊的美好心灵。

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早上，我和朋友去海边捡贝壳。

各种各样的贝壳吸引着我：背上有刺的，有花纹的，还有没有花纹的我找到了一排贝壳，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这些像彩虹一样的颜色，真好看。我想反正它们迟早是我的囊中之物，就起身先去上卫生间了。可当我回来时，发现它们竟然一起挖了个洞，躲了起来，生怕被我抓住。我哪肯善罢甘休，也赶紧挖了起来。啊。一只螃蟹夹住了我的手指，疼得我直甩手，好不容易摆脱了螃蟹。那只令我受伤的螃蟹正准备逃走。我发怒了，它逃到哪，我就追到哪。它拼命挖沙子，我扑上去想抓住它，结果搞得满脸沙子。旁边的小伙伴笑得天翻地覆。

海边真好玩，我真想多玩几天。

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今天我们班进行了做贝壳画的流动，同学们都各自预备了大大小小的贝壳。开始做贝壳画了，我左思右想，该用贝壳画什么呢？忽然，我灵机一动，有了，我画一副雨中的贝壳画吧。于是我先用棕色的水彩笔把树干画好，接着，我把五彩缤纷的贝壳都用双面胶逐一粘在了树干上面用来做树叶，我还用金黄色的水彩笔把蘑菇的柄画好，然后我把双面胶撕下一点粘在扇贝上面，用来做蘑菇的头部。最后，我用贝壳拼了一个小女孩撑着伞在雨中行走。就这样，一副锦绣的贝壳画就诞生了。

正在这时，蒋老师从我身边走过，看了我做的贝壳画后说“你做得贝壳画真有创意”。我听了蒋老师的话后，心里美滋滋的。

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每次包饺子，妈妈老是神秘地一捏，一个小贝壳似的饺子便呈现于面前了。我真是打心眼里羡慕，真想让那“小贝壳”在我手中诞生一次。所以，我特别想吃饺子，练练手艺。

这一天，终于要吃饺子了，我同爸爸妈妈分工后，兴奋地补了一句：“你们都给我打下手，今天瞧我的了。”他们望着我――笑了。

开始包饺子了，我抄起一块圆圆的，中间厚，四周薄的饺子皮，放了好多馅，双手使劲一捏，心里叽咕着“贝壳要诞生了。”咦，这边怎么黏糊糊的？我松开手一看，“哎呀，！”馅太多，饺子皮破了，活像一个吃得太多，撑破了肚皮的娃娃一样。我慌忙拿起另一块饺子皮，像贴膏药一样贴上去。

第一次失败了，不外不要紧，吃一堑，长一智，下次少放馅，我暗暗给自己鼓劲。

第二次，我只放了一点馅，两手轻轻一捏，这次没破。“哎呀，馅又少了”，它根本就“站”不稳，一松手它就趴下了，真像一个发育不良十分瘦弱的孩子，垂头丧气地摊在那里，别提多灾看了。

我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的还“负了伤”，像残兵败将一样，真叫人伤心。

我其实忍不住了，便赌气地把饺子皮扔在桌上，“包个饺子也这么难，不包了”。

妈妈看我这样，便风趣地开导我说：“取他人之长，补自身之短，你多看看我是怎么做的，可不能中途而废哟。”

我默默听完了妈妈的话后，又仔细看看妈妈是怎样包的，想想自己为什么包不好，学着妈妈的样子，我又训练起来，终于一个漂亮的“小贝壳”在我手中诞生了。

不一会儿，“小贝壳”排成一个实心方阵，十分整洁，像一队练习有素的士兵，正在操练。

饺子放进锅里，一个个在水上漂游，真像一面面鼓足风帆的划子，它们带着我的收成，向我驶来。

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妈妈，我和你之间有着不可分割的亲密的关系，而你，也给予了我很多，包括──生命。

从小到大，你给了我的东西实在太多了，多得让我无法回报。在你给我美好记忆里，每一件事都像在沙滩上经过风吹浪淘的贝壳，数也数不尽，然而，这一个个贝壳又是多么的精致啊！在我看来，最美丽的贝壳还是这一个。

那是我七岁的时候，有一次，妈妈带我去老家鲤溪玩。这是一个炎热的.夏日，我脱掉鞋子，小心翼翼地走到水中，由于水中的石头上长满了青苔，稍有不慎，就会滑倒。水真凉啊！顿时，我感到全身上下暑气全无，从头到脚都舒服透了。妈妈见我如此开心，又生怕我在水中滑倒，就朝我挥了挥手，对我说：“相帆，小心点，如果滑倒了，那可不好！”我笑着点了点头，就又开心地玩去了。

我小心地向岸上走着，正当我要上岸时，突然在一颗极滑的石头上踉跄了一下，便摔入水中，妈妈正好看到，马上向我奔来，我的膝盖摔破了，鲜红的血在小溪中散开，我十分疼，而且又很紧张就哇哇大哭起来，妈妈见此情形，更焦急了，马上背起我，向最近的诊所──距此两里的诊所跑去。火辣辣的太阳放肆地燃烧着，不一会儿，妈妈的额头上的汗珠就像黄豆一般“嘀嗒，嘀嗒”地落了下来，我看见了非常心痛，伸出手帮妈妈擦，并说：“妈，别跑了，把我放下来，让我陪你慢慢走吧。”妈妈说：“这怎么行，万一你的伤误了最佳治疗时期，那可就不好了！”我的泪又流了下来。妈妈又连续跑了半个小时，一到诊所，妈妈就瘫坐在椅子上，一口气喝了大半瓶子水，粗喘着气，得知我的脚无大碍后，心里悬着的大石头才放了下来。

妈妈！我和你之间有许多贝壳，等我长大了，让我把这些贝壳串成一条美丽的贝壳项链，当成是我对你的一点点回报吧！

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一颗令我难忘的“贝壳”——吃雪的“快乐”

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每一个人都有着自己的童年，这些童年时发生过的事情，就像海边的那一颗颗五颜六色的贝壳在蔚蓝的天空下，散发着五彩的缤纷，让人数也数不完，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。直到现在，我的手里还在握着一颗最漂亮的贝壳，这颗贝壳就是我儿时最有趣的一件事。

这件事就发生在我五岁生日的那一天。

这天我精力充沛。刚刚睁开眼睛，就看见了两双温柔的眼睛盯着我，我还没有回过神来，就听到：“生日快乐，宝贝！”原来是爸爸妈妈，可吓了我一跳。我蹦下床，看到白茫茫的世界时，我不禁吟起来：“实在是‘未若柳絮因风起啊’！”

吃完早饭，为了庆祝我的生日，我们选择了去我市最漂亮的地方游玩，就是那儿——“清水绿堤”。

我们很快到了目的`地，因为昨夜下了一场大雪，“清水绿堤”的河面上就像是铺了一张软绵绵的白色羽毛，我们高兴极了，我们迫不及待的扑向这张大大的“席梦思”床上，感觉非常的舒服。我们躺了一会，就开始在雪地上照相、打雪仗……欢乐不尽。这时，爸爸妈妈手握雪球向我夹击过来，由于我没有注意，妈妈手中的大雪团向我飞来，我没有来得及躲开，正中我的身上，我很生气，就去揉雪团，这时爸爸的雪团也向我飞来了，我跑了起来，看到妈妈没有防备，我手中的雪团向妈妈飞去。“哈哈！打中了，打中了……”我的雪团正好打在妈妈的脸上。这时，我看到妈妈竟然用嘴去舔脸上的雪，我好奇地问妈妈：“妈妈，你在吃什么？”妈妈好像很回味似的说：“好吃，雪的味道比冰淇淋还好吃呢！这可是天然冰淇淋呀！”

“是么？”我惊奇地问道。

“是的，你尝尝？”妈妈说道。

这时，我抓起了一把雪就往嘴里塞，我刚把天然“冰淇淋”放到嘴里，爸爸妈妈的大雪团同时飞了过来，都打在了我的身上，爸爸妈妈哈哈大笑。我明白了，原来妈妈骗我，分散我的注意力。我刚要回击，没想到身上一冷，打了个大冷颤，我哭咧咧的和妈妈说：“妈妈，我冷，这个冰淇淋不好吃……”妈妈马上跑过来把我抱起，这时，我把小手里的一点雪塞到妈妈的嘴里，说：“妈妈你吃。”然后我挣脱妈妈的怀抱又开始和爸爸在雪地上开心地玩了起来。

是啊！童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好，我怀念童年！

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童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的'，勾起一段伤心的往事，有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

记得在我四岁的时候，每天我都看见外公戴着那副棕色的大眼镜，我就想：咦，怎么外公有眼镜，我却没有啊！那天外公出去了，但没把眼镜戴走，突然一个拿眼镜的想法在我脑海中浮现，哈！不如拿眼镜来戴一戴，看看眼镜的感觉如何。我踮起脚，偷偷溜进外公的书房，（因为外公的眼镜一般都放在书房的柜子里。）我小心翼翼地拉开柜子，把外公的副棕色的大眼镜偷偷拿了出来。心想；呵呵！今天一定会很好玩的，因为我多了个玩具—眼镜。我就戴着眼镜，在家里玩来玩去。还看见一个大怪物，（其实是蚂蚁，因为外公那个是老花镜，放大的哟！）它正一步步朝我走来，我好害怕，担心它会把我吃掉，我跑啊跑啊，终于把它给甩掉了，（其实是蚂蚁了。）唉，终于把它甩了。突然，我听见一阵脚步声。糟糕，准是那老头子（外公）回来了。我的心一慌眼镜就掉在地上了。外公跟我说：“思思，你去帮我把书房那副眼镜那过来。”我把刚从地上捡起的眼镜递给外公（其实是玻璃，还有镜框，因为玻璃和镜框完全分离了。）外公皱着眉头说：“这是什么？”我说：“眼镜啊！”“这哪是眼镜啊！”外公说。“这就是眼镜。”我强词夺理地说到。我看外公还不信，我就把那两块镜片贴在我的眼睛里，突然，在我的眼前展现的是一片漆黑。我感到害怕极了，就大叫：“外婆，外公救命啊！”外婆听见了，见我把镜片贴在眼睛里，就把镜片拿掉了。还对我说：“傻孩子，你怎么就那么傻啊！”顿时，我的脸“唰”的一下红了，不由地低下头。

童年趣事，件件都像五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年

……

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去年暑假，我的家人和我的一个阿姨刘来到海滩收集贝壳。

刚到的时候，海水退去，露出各种贝壳。我有点惊讶。太美了。我妈跟我说：“不要光看，赶紧捡贝壳，不然以后就完了。”我在海滩上看到许多贝壳。我蹲下来，仔细挑选漂亮的贝壳。

很快，我看到远处的海浪翻了过来。潮水似乎在上涨。真是壮观。我又愣住了，我妈走过来说：‘你是捡贝壳还是看风景？不要很快接他们。5分钟内给你50个漂亮精致的贝壳，”

我妈要求太高，我也没办法。我去找我妈，求她：‘找不到了，可以不找了吗？’我妈看着我，一副‘不’的表情，我又白走了，想着一定要找到。我不管是不是优质外壳，我都放在口袋里。我抓了那么多贝壳，就铺在地上选优质的贝壳。

很快，我就找到了70多个精美的贝壳。收集贝壳的任务在黄昏时结束了。

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凉和柒是一对好朋友，非常要好，两家人也是邻居，她们是从小玩到大的。

初二那一年，家长带着她们去海边玩，两个女孩对于即将到来的旅行，充满了期待。两人一起手拉手，一会儿冲浪，一会儿喝椰汁，一会儿又去捡拾那些形状各异的贝壳，不亦乐乎。

太阳慢慢落下，余晖染红了大海，波光粼粼的海面折射出灿烂的光芒。两个女孩站在大海前，拉着对方的手，任凭温暖的海风吹乱她们的头发，也毫不在乎。因为，她们一起许了一个美好的愿望——我们要做一辈子的好闺蜜！

回到宾馆，凉发现柒的口袋里有许多很好看的贝壳，她笑着问柒“你带这么多贝壳做什么呀？”柒郑重其事的将小贝壳装在了一个玻璃瓶里，故作高深的说“你不懂，这是送给我最好的好闺蜜的。”凉笑了，因为，凉的生日就在几周之后。

短暂的三天假期过完了，两人又回了学校，开始紧张的学习，不过，凉还是没能忘记柒说的话，期待着那送给柒最好的朋友的贝壳。

时间转瞬即逝，那一天，是凉的生日，凉的父母将家里打扮的漂漂亮亮，买了大蛋糕，邀请了许多同学来参加凉的生日派对，柒当仁不让的第一个来了。

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”一曲生日歌唱完，凉在众人的鼓掌声之下，吹灭了蜡烛，双手合十，闭上眼睛开始许愿:我希望……

“凉，你许的什么愿望啊？”一个同学问道。“嘻嘻，不能说，愿望说出来可就不灵验了？”凉笑嘻嘻的回答道。不过即使是凉不说，众人也都知道，无非是和柒做一辈子的好闺蜜。不得不说，她们这段友谊还真的是惹人羡慕。

“来来来，送礼物了，诺，我的，这可是我挑了好久才发现的手链，花了我不少大洋呢，你可要好好珍惜。”一个同学递过来一个精美的礼品盒。众人轮流送完礼物，该到柒了。

柒送给凉的礼物，被装在一个淡紫色的礼品盒里，外面还带着蝴蝶结，凉不由得心里激动，转而又矛盾起来，万一她送给我的不是那些贝壳怎么办？转而又释然了，自己和柒这么多年了，肯定会的。

大家对于柒的礼物都很好奇，纷纷起哄要求一览真容。凉看了看柒，柒没有拒绝，只是对她笑了笑。“算了，打开吧，一定会是哪些小贝壳的。”凉在心里默默地想。

所谓希望越大，失望越大，拆开精美的礼品盒，映入眼帘的是一个棕色的小泰迪熊，凉原本期待的神色僵了僵，眼里闪烁的光芒也暗淡了下去，她看了看柒，还是笑眯眯的看着她。

周围羡慕的声音传入耳中“这个小熊做工好精致啊！”“真的好可爱！”“我记得之前真心话大冒险的时候，凉说过她最喜欢泰迪熊，没想到柒居然记得这么清楚。”

凉觉得自己眼眶有点儿湿润，好像有什么东西掉了下来。“你看，凉都感动的哭了。”“唉，我也好想要这么一个闺蜜啊！”凉咬紧了嘴唇，她最喜欢泰迪熊是没错，这个泰迪熊的做工很精致也没错，可是，这终究不是自己想要的啊，凉宁愿没有听见那日的那句话“这是送给我最好的闺蜜的！”

凉擦干了眼泪，挤出了一个笑容，对柒说了一句“谢谢你的礼物。”柒皱了皱眉，觉得凉仿佛并不是那么喜欢这个礼物。不过，等她发现这个礼物的秘密之时，一定会很开心的。为了给凉一个惊喜的柒终究是什么都没说。

待同学都回家之后，控制不住自己情绪的凉一下子将泰迪熊扔在地上，那细碎的声音被凉的哭声淹没，凉的父母知道凉在期待什么，也知道凉为何会如此失控，她们什么也没说，只是默默的将泰迪熊收起来，放在了凉看不到的地方。

柒发现，凉对她越来越冷淡了，柒也曾经猜想过是因为那个原因，但每一次想要解释，送会被凉新交的朋友挡开，遭受白眼，几次的挣扎，也是徒劳，凉的父母也不让柒去她家了，柒从最开始的解释到最后的沉默，也不再去打扰凉一家。

后来的后来，她们上了不同的高中，不同的大学，虽然凉和柒已经形同陌路，但是，凉的微博里，总会关注着柒，她换了新的微博，总会默默的给柒的每一条信息点赞，她不怕被柒认出，因为，柒现在是一个很著名的网络写手，有很多书粉全部关注了她。凉不知道，柒总会点开自己的粉丝，一个一个往下翻，翻到那个署名“贝壳”的账号，久久凝视。

有一天，凉照常点开微博，发现柒更新了微博，她点开去看，却一下子热泪盈眶:那个傻瓜，是不是还没有发现贝壳？下面配了一张图，一张熟悉又陌生的泰迪熊。

凉回家之后，翻遍了家里的每一个角落，终于找到了满是灰尘的泰迪熊，她拉开隐藏在泰迪熊背后的拉链，取开棉花，一些已经摔碎的贝壳掉落出来。她哭了，像当年那般。

她打开手机，泪眼朦胧的敲出一行字:她现在已经知道她错了，可是，她怕这段友谊无法挽回。这条评论淹没在千万条评论之中，石沉大海。

“后来呢？”一个小女孩追问正在讲故事的一个小姐姐。“后来啊，柒回复了凉，她说她一直在原地等凉。”那个姐姐笑着说。

“她们最后又变成好朋友了吗？”那个姐姐没有回答，因为又走来了一位漂亮的人。“诺，凉，刚买的奶茶，你最爱的草莓味！”

幸好，你还在原地等我，我也没有忘却你！

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好玩的贝壳

目的：

按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。

玩法：

1．按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

按数序排列贝壳。

2．比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的`数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。

3．撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出可以分成几和几，几

和几合起来是几。

4．将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”

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一到青岛，我们就来到了“金沙滩”。蔚蓝的大海一下子就把我的心紧紧吸引住了，来到这里前，我曾经许多次想象大海的样子容貌，现在它终于泛起在我的面前啦！海浪发出稍微的声音，像在与我打招呼：“来吧，来吧，到我的怀抱里来吧！”金沙滩与大海连在一起，像一块巨大的黄布，岸边嬉戏的人群变成点缀在黄布上的一颗颗“钻石”。我迫不及待地脱去鞋子，一下子奔到了沙滩上。

“好惬意啊！”我感叹道。柔软的沙子把我的脚埋了下去，像一位母亲在给孩子盖被子呢！

“遥遥，下去捡贝壳啦！”太棒了，我期待已久的捡贝壳流动终于开始啦！

瞧，岸边有好多贝壳呀！它们外形各不相同，有扇子形的，有锥形的，有螺号形的……仔细看，每一个贝壳上都有不同的花纹呢！我连忙俯下身子，捡起贝壳来。

才一会儿工夫，我的手上已经装满各种各样的贝壳啦！

就在这时，一阵海浪涌了过来，冲走一些贝壳，又推上来了一些新的贝壳。我趁着这一机会，捡了不少漂亮贝壳。于是，便有了一种夸耀的设法主意。我找来伙伴，自得地说：“看我桶子里的贝壳，漂亮吧？你的呢？”

我边说边探过身子向他的桶子里看去。不看不知道，一看吓一跳，他桶子里的贝壳竟然比我的更漂亮、更多。我挺嫉妒，连忙掉头继承捡起贝壳来。妈妈见我这么努力地捡，便也来帮忙了！

徐徐地，我的小桶里装满了贝壳，我要把亲手捡起的这些贝壳送给爸爸和朋友们，他们一定会十分兴奋吧！带着夸姣的心愿，我登上了去酒店的汽车。

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今天，我看了贝壳这一篇文章,作者是席慕蓉。这篇文章讲的是作者发现了一枚贝壳，非常珍惜，贝壳的生命是短暂，作者认为自己在这世间停留的时间以及空间很长，应该用自己的能力把自己能做到的事做的更加精致、更加仔细、更加一丝不苟。读到这里，我认为自己有时做事马马虎虎，一带而过，特别有时时间较短的时候，更加马马虎虎，不要求精致、美观，只要能把任务完成就行了。我知道我做的不对，我应该改正。自然界里许多常见的事物，如果能仔细观察，认真想一想，说不定还会发现对我们有益的启迪。小小的贝壳就是一例。贝壳里细小的生命尚能留下如此精致的“艺术品”，何况人呢！这里托物言志，以小寓大，揭示了一个深刻的人生哲理。读《贝壳》有感作文250字

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