超市购物大班教案（通用二十篇）

超市购物大班教案（通用二十篇）。

〈1〉超市购物大班教案

今天，我和妈妈去永辉超市超市购物，我一进大门就是人山人海，乱的像菜市场。

我进超市前先拿了一辆购物车，可以购物车是锁住的，必须要用硬币才可以打开，可是我没有硬币，只好和收银员换了一个。拿到了购物车，我去买想要的东西，那里的玩具真多啊！看的我目不暇接：有飞机、大炮和造型逼真的船，金发碧眼的洋娃娃和炫酷的玩具飞车等……我真想把他们都买下来，可是我只有二十元，我挑啊挑、选啊选，终于找到了价钱刚好的玩具。选完玩具，我又看见了“买一送一”的标语，我以为是这一列都是“买一送一”，我又去问另一个服务员，那个服务员说：“怎么可能？这只是这列两头才搞得活动。”我觉得他的语气好像很生气，又觉得让他们生气的是那些闲逛的人，把货架弄得乱糟糟的，他们收拾的不耐烦了，所以他们的服务态度才不好。由于超市里面的人非常多，我赶快拿着东西去收银台结账，结束了这次独立购物。

我觉得他们服务态度变的比以前差，而且秩序也比以前乱了，如果小朋友去，会有很大的安全隐患，所以遇到节假日去超市等公共场合一定要在大人的陪同下才能去。

〈2〉超市购物大班教案

活动目标：

1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

4. 培养责任感和自我服务的能力。

5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

活动过程：

一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。

1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。

2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？

3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。

（1） 出示食品的图片。

教师：瞧！这是什么？这是吃的.，所有能吃的东西叫什么？

总结:这些能吃东西叫做食品。

（2） 出示生活用品图片。

教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。

（3）出示玩具图片。

教师：看，这些都是什么？

总结：对了，是我们最喜欢的玩具。

总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。

二、摆放商品

这是生活用品区、这是玩具区。

教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。“他们都摆对了吗？”

（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

（现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？

教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。

三、使用钱币购物。

1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？

教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？

要有秩序排队。不推不挤。

总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

5.认识价格。

教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的……可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有

6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。

四、活动结束。

教师：你们买好了吗？我们出发了！

拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了学中玩，生动地巩固了所学知识。

在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

〈3〉超市购物大班教案

教育价值

，了解钱币与货物之间的等价交换。

加减的数学经验，发展逻辑思维能力。

加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。

分享自己的活动过程和结果。

系列活动

活动一：参观超市

活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。

组织策略：（幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。

活动二：超市里的商品真多

活动准备：观看参观超市的录像、照片。

组织策略：（幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。

活动三：自己开超市

组织策略：（组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？

活动四：商品分类

活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。

组织策略：（幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。（将分类好的物品分别装入游戏箱中。

活动五：制作商品价码标签

活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。

组织策略：（幼儿讨论确定每种商品的价格。（3）幼儿给每种商品制作价格标签。

活动六：到“银行”取钱——认识人民币

活动准备：面值为10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。

组织策略：（请每位幼儿到“银行”取请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。

活动七：做钱包、装饰钱包

活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、内部结构及外表的样式。

组织策略：（幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。（同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。

活动八：买两样东西

活动准备：“银行”里准备记录纸、笔若干。

组织策略：（幼儿用这请幼儿介绍用引导幼儿讨论用什么方法记录买东西的事情。（·5）幼儿选用合适的方式记录，相互交流记录。

活动九：你还剩多少钱

活动准备：“银行”里有记录纸、笔若干。

组织策略：（幼儿用这请幼儿讨论：用什么方法记录还剩下多少钱。（4）幼儿选用合适的方式进行记录，相互介绍。

活动十：算算一共需要多少钱

活动准备：“银行”里有笔若干。

组织策略：（幼儿活动：挑选商品记录价格、到银行取钱、购买商品。（3）请幼儿相互介绍购物的情况。

活动十一：猜猜买了什么（此游戏可进行多次）

活动准备：超市场景图一幅，上面画有班级“超市”中的各种商品并标有价格。

组织策略：（教师说出自己所买的两种商品的价格或类别，让幼儿推理猜测。如：教师说自己在“超市”买了一种玩具一种食物，这两样东西的价格合起来是在幼儿明确如何说清猜测条件后，请个别幼儿让同伴猜他在“超市”中买了哪两样东西。

活动十二：我和老师买东西（真实的实践活动）

活动准备：给每个幼儿提供2元钱的硬币。

组织策略：（讨论：如果钱不够可以怎么办？（幼儿介绍自己买了什么，用了多少钱。

〈4〉超市购物大班教案

引言：

购物是人们日常生活中的重要活动之一，不仅仅是满足生活所需，更是一种消费文化体现。在幼儿园的教育教学中，购物也是一个重要的主题。通过购物主题的学习可以培养幼儿的社会适应能力、生活技能和金钱观念，提高他们的自理能力和合作精神。本篇文章将详细介绍一堂关于购物乐趣的大班教案，以期帮助教师在实施教学中获得更多的灵感和方法。

一、教学目标：

1.认知目标：

(1)学生能够了解购物是人们日常生活中的重要活动。

(2)学生能够初步理解购物的意义和过程。

2.技能目标：

(1)学生能够通过模拟游戏的形式，了解购物过程中的一些基本操作和规则。

(2)学生能够培养自主选择商品和购买的能力。

3.情感目标：

(1)学生能够培养合作意识和团队精神。

(2)学生能够培养理性消费的意识，避免盲目消费。

二、教学准备：

1.教具准备：

(1)购物篮、购物车等购物道具。

(2)各种玩具食物、蔬菜水果摆设等购物商品。

2.环境准备：

(1)幼儿园角落布置成购物场景，提供真实感。

(2)在黑板上画出一个超市的图标，以及一些常见的购物商品图片。

三、教学过程：

1.导入环节：

(1)教师带领学生观察教室里的物品，提问：我们平时在哪些地方购物呢？

(2)教师呈现超市图标和商品图片，问：你们都来过超市吗？来过超市的感受是什么？

2.学习活动：

(1)购物商店的角色扮演：

- 选择几位幼儿作为商店员工，其他幼儿则是顾客。

- 商店员工负责放置商品、接待顾客和计算价格，顾客则选择商品并付款。

- 教师可以为角色扮演设置不同的情境，如买食物、自己生日购物等。

(2)购物游戏：

- 将教室布置成购物场景，摆放各种玩具食物和蔬菜水果等购物商品。

- 每个孩子都拥有一个购物篮或者购物车，让他们自由选择商品放入篮子或车中。

- 学生按照教师设定的规则，模拟购物过程，例如排队结账、付款等。

(3)小组合作游戏：

- 将学生分成小组，每个小组成为一个小超市。

- 每个小组安排其中几名学生充当商店员工，其他学生则是顾客。

- 商店员工根据顾客的需求，为顾客提供商品并计算价格，顾客选择商品并付款。

3.教学总结：

(1)教师与学生一起回顾整个购物活动的过程，让学生总结购物的重要性和乐趣。

(2)教师引导学生反思购物的经验和教训，提醒他们如何理性消费，避免盲目购物。

四、教学延伸：

1.家园合作环节：

(1)鼓励学生回家与父母一起参观超市，让他们实践购物的过程。

(2)学生可以与家人一起制定购物清单，学习如何合理安排购物计划。

2.游戏延伸：

(1)购物角色扮演游戏：学生可以自由选择角色，体验不同购物场景和身份。

(2)购物益智游戏：教师设计一些关于购物的益智问题，让学生通过解答问题获得游戏奖励。

总结：

通过购物乐趣的教学活动，幼儿可以在玩耍和学习中获得满足感。他们可以通过购物主题的学习，培养社交技能、自理能力和合作精神，同时也能增强理性消费的意识。教师在实施教学时，应注意通过具体操作和情境设计，增加学生的参与度和学习效果。购物乐趣不仅仅在于买到自己喜欢的商品，更在于学习中的收获和快乐。购物乐趣多大班教案，为幼儿带来了一次生动而有趣的学习体验。

〈5〉超市购物大班教案

【活动目标】

1、10以内连加算式的去处方法。

2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。

3、愿意和同伴分享自己的记录结果。

【活动准备】

1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

2、记录纸和笔，幼儿每人一份。

3、请一配班老师协助。

4、幼儿用书。

【活动过程】

1、设置情境，导入课题。

师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！

2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

（1）交代游戏玩法。

师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

（2）幼儿选购物品，教师巡视。

（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法

①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）

②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！

3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

（1）交代题意。

（2）幼儿操作，教师巡视。

（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。

活动反思

整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

〈6〉超市购物大班教案

超市购物作文范文

逛超市作文：

星期天，我和妈妈逛超市，九百超市真是顾客盈门，商品琳琅满目。

我拽着妈妈的手直奔玩具区。哇，机器人、洋娃娃、赛车等，各类物品应有尽有，真是玩具的世界。我喜欢那个小黄人，它的脸上架着一副黑色眼镜，穿着蓝色的背带裤，十分可爱、帅气。妈妈知道我喜欢，二话不说，就把它取下来，给我买了玩具小黄人。

我们又来到水果区。我最喜欢吃西瓜，妈妈挑了个又大又圆的，瓜皮是绿色和黑色条纹相间，颜色、纹路清晰，敲了几下发出清脆的响声。"这西瓜一定很甜。"妈妈边说边把它放进推车里。

这时，我闻到一股香甜味的.味道，转身一看，售货员正在切菠萝。菠萝挺新鲜，水份很足，顾客正在那里挑选，妈妈也挑了一只，凑近闻了闻，说："嗯，挺香。"售货员过了磅，将它削皮、切片，然后放进水果盒，封盖贴上条形码。

后来，我们又去食品区和日用品区，购买了一些物品，就满载而归了。

逛超市作文

星期天下午，天气很热，妈妈带着我和弟弟去逛商场。走在街道上，一股股热浪迎面而来，真后悔不该这个时候出来，好不容易到了新一佳超市的门口。

刚进门，一丝丝凉意渗透到我的身体，我不禁打了个寒颤，可能是超市跟外面的温差太大的原因吧。超市里很热闹，人流量很大，琳琅满目的商品堆满了货架。商场里最显眼的还是月饼柜区，丰富多样的月饼堆得高高的。那些促销姐姐和阿姨的脸上都挂满了笑容，时不时提醒一下路过的顾客："买盒月饼回家过节吧！"可我对这些的兴趣并不大，我和弟弟都是馋猫，看到冒着白气的冰柜里花花绿绿的冰棍，我们就吵着要妈妈买。闻到阵阵榴莲香味，我们又把妈妈拉到那里。我们还缠着妈妈买了酸奶和红提，妈妈都满足了我们。逛完食品区，我们又到了二楼书柜区，在那里看一会书，然后妈妈就叫我们回家了。

我们带着特有的满足感，高高兴兴地回家了，把刚来时的怨气，都抛到九霄云外去了。

逛超市作文

今天，我学完钢琴，便与妈妈去逛瑞安知名超级市场——大润发。

我带着欢快的心情走进大润发。哇，这儿可真热闹，人山人海的，大家都提着购物袋，推着购物车，来来往往。我拿上个购物篮，便出发了。

我们先来到了食品专区，那儿有早餐、各国的水果、蔬菜，还有肉类。在这"香气逼人"的环境里，我挑选了几盒奶酪与乌冬面、拉面，我都是它们的常客了。妈妈去买了芹菜、青椒和我最爱吃的土豆。我最爱吃土豆炒青椒了。妈妈还去买了五花肉，她说不爱吃带皮的，我也有同感，总觉得那样太油腻了。我们还买了五香干一样的东西，它很好吃，上次爸爸买来，我一顿就吃了个精光。

二楼算是"大杂烩"了，日用品、运动器材、玩具、调味品，什么都要。一柜子商品挨着一柜子商品，好像多米诺骨牌一般。各国的商品琳琅满目，人们一样一样地往购物车里扔。每个柜子前都挤满了人，手里都拿着商品仔细端详。我们在眼花缭乱的商品中绕来绕去，却没找到要买的。

〈7〉超市购物大班教案

2讲述购物的过程，学习用算式表示。

2．幼儿个别介绍自己的购物过程。

1．今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。

2．教师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲述，并说说为什么？教师用算式表示。2+3=51+4=5

3．教师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲述，并说说为什么？5―3=25―4=1

1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2．幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

1．今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。

2．教师介绍幼儿活动手册。

3．幼儿分散完成。

〈8〉超市购物大班教案