鸭子骑车记的教案（经典二十篇）
发布时间：2017-05-10鸭子骑车记的教案（经典二十篇）。
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内容概况：一天，有一只鸭子看到了一部自行车，它就开心地骑了上去，它用一只脚踩在踏板上慢慢地骑着。
它先骑到了母牛身边说：你好。母牛说：牟~~~~~。她心里想，这只鸭子怎么会骑车呢。
它又骑到了绵羊身边说：你好，绵羊！绵羊说：咩，咩~~~。他心想鸭子不是在水里游的吗？
第三次，它骑到了狗的身边，对狗说：你好啊！狗说：汪，汪~~~~！你小心点。
第四次，它骑到了马的身边，对马说：你好啊，马！马说：嘶，嘶~~~~，心想，鸭子骑着车怎么可能跑得过我呢！
第五次，它骑到了猫的身边，对猫说：你好啊，猫！猫说：喵，喵~~~~，我怎么可能浪费这个时间睡觉呢！
第六次，它骑到了老鼠的身边，说：你好，老鼠！老鼠心想，我如果是鸭子的话那该多好呀！就也能骑自行车了。
后来，一群孩子骑着自行车，骑过它们的身边，它们张大着眼睛看着，一会孩子们放下了车进屋了。小动物们就开心的骑在自行车上去玩了会，骑完就把自行车放到了原来的地方。
感想：不是自己的东西不能随便拿来玩。我学自行车的时候也像鸭子那样，刚开始很害怕，不过妈妈一直鼓励着我，让我大胆一点，总会有第一次的，后来我成功了，现在我非常喜欢骑自行车，到了乡下我每天都要骑上1-2圈。做每件事情只要坚持，慢慢来，总会成功的！
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童年的滋味总是变化无穷，有时甜，有时苦，有时酸，有时辣，我的童年就是这些不同的滋味陪伴我。
甜
那一天是我的期末考试，我认认真真的把每一题都做好，并且每道题检查三遍。考试过后，我的语文和数学都考了100分，回家后妈妈高兴的夸了我，我心里像开了一朵"蜜糖花"。
苦
那天中午我调皮的在家里骑车。我正高兴着，突然啪的一声，一个玻璃杯子被我撞碎了。妈妈听到声音后，严肃地生气地批评了我。
酸
一个晚上，我看见一包糖。我十分好吃，便怀着好奇的心情走了过去，二话不说眼疾手快拿了一颗放到口里，尝了尝，哇！是超酸的梅子。我顿时发出一股酸气，心里真酸啊。
辣
炽热的太阳下，安静的我们正在进行一场普通考试，由于我和同桌总讲小话，我才考了80分，我的脸上火辣辣的。
这些不同的滋味，陪伴了我的童年。我爱童年的滋味。
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《鸭子骑车记》读后感心得感想范文：
昨天姥姥家群里表妹发了两个单位拓展拉链的**，内容是在高空系好安全带的前提下高空跨越，没想到引发大家评论。大姨说：你冒什么险呐！
叔叔说：你过河给你房子。大舅妈说：
大侄女好勇敢啊，这么老高！老姨说：下不来你可咋办呐你这么笨。
妈妈说：危险的事不要干。
......
真是中说纷纭，我立刻就想到了给融儿读的绘本《鸭子骑车记》里的场景。
一只鸭子看见一辆自行车，觉得自己能骑，就骑上去走了，沿途遇见母牛，绵阳，山羊，马，狗，小老鼠，猫，猪等动物，大家对鸭子骑车的反应都不一样，态度各异，最后来了一群骑车的学生，把车停在农场旁去上课了，这下所有的动物都有自行车骑了，大家体验了骑车以后觉得鸭子真棒，书尾鸭子又看见一辆拖拉机，预示着鸭子又要开拖拉机了，这就是另一个故事了。
初读这本书的时候感触并不深，书评说这本书揭示了不同的人对同一件事会有不同的看法，要坚持自己的心，读完内心也没有很大碰撞，读过很多遍，读后感.感触也只是停留在表层，不深入，而昨天表妹发的两个**引发的大家讨论却让我立马联想到这本书并感同身受，故事里动物们对鸭子骑车的评价跟群里亲戚们对表妹拓展训练的评论如出一辙，顿时觉得真的是艺术**于生活。
昨天，我看到一位妈妈分享说：一本好的图画书就像一部经典电影。我经常看常新。非常认同。
亲子阅读的时候常常惊叹于作者的想象力，传神的**一致，有的故事非常吸引小朋友，逗得哈哈大笑，有的又让小朋友眼泪汪汪，真是神奇。
大人小孩都需要看书。书真的是人类精神文明的源泉。
写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是持续优秀写作的源泉。
相信你在看完本文后有所收获。
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活动目标：
从**寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。
2注意画面的细节，尽量用连贯、清晰的语言表达。
活动准备：
***活动过程：
1、 展示鸭子和自行车**，激发孩子们思考这个想法能否成功。
.师：猜猜看这只鸭子想干嘛？一天在农场里，鸭子想出了一个疯狂的主意。“我打赌我会骑车”）一只鸭子想骑自行车，这个想法可能实现吗？为什么不可能呢？
2当鸭子遇到牛时，牛的态度是什么？它是怎么说的？鸭子就此而放弃骑车了吗？学着鸭子鼓励自己。
二、放映***所有**，让幼儿观察在后来的路上又遇到了谁？发生了哪些事？
动物朋友对骑鸭子有不同的态度。
老师：鸭子依次遇到了哪些动物朋友？当鸭子遇到母鸡时，母鸡的表情和动作是什么？
当鸭子遇到马时，马的表情怎样？请幼儿学学并表演。当鸭子遇到老鼠时，老鼠的外观和行为如何？
一起表演。学着鸭子鼓励自己和朋友。
2总结一下动物朋友对鸭子骑自行车的看法，以及鸭子是如何学会骑自行车的？（出示鸭子学骑车局部图）
师：鸭子原来会不会骑车？（引导幼儿从图中找出鸭子最初不会骑车时的动作）
老师：鸭子是怎么一步一步学会骑自行车的？（引导幼儿从图中找出鸭子骑车动作的变化，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程）
三、动物朋友们的巨大变化。
一开始，鸭子的朋友们没有学会骑自行车。后来发生了什么？
2.动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑车吗？现在怎么也都骑上自行车了呢?
四、拓展想象的空间、
.了解故事名称。
老师：鸭子学会骑马后有什么新的想法吗？
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每天放学后，我看见同学都随心所欲地骑着自行车在广场上玩，很是羡慕。于是，我决定在短时间内练好车技，也好在同学们面前露露脸。
一天，我见院子里放着一辆崭新的自行车，明艳艳的蓝色车架，油光发亮的车把手，配上小巧玲珑的车铃，别致的车座，再加上一尘不染的车轮，每一处设计都是那么完美，让我爱不释手。我缠着爸爸教我骑自行车，爸爸答应了。
我推起车子向广场跑去，谁知车子却不听使唤，轧出的车印全是“S”形。我心想：推车都这么难学，骑车岂不比登天还难？我打起了退堂鼓。爸爸见状语重心长地说：“学骑车要持之以恒，不能半途而废！无论做什么事都是如此！”听了爸爸的话，我又有了信心。
我先上去车，爸爸在后面扶着，我小心翼翼地骑。车子扭啊扭，我人晃啊晃。忽然一个转弯，我失控了，身子失去平衡。“啪”，摔了个“狗啃泥”！把膝盖也擦破了，鲜血慢慢地渗了出来，疼得我眼泪都流出来了。爸爸把我扶起来，拍了拍身上的土，耐心地说：“骑车要双手握把，目视前方，掌握住平衡。再说，男子汉大丈夫，流血不流泪！要学会坚强，不能轻易为一件小事流泪。难道你不想和同学一起骑车在大街上兜风了吗？”我听后，坚定了信心，擦干了眼泪，抬腿跨上自行车，紧握车把，眼睛看着前方，一圈，两圈……不知什么时候，爸爸松开了手，我竟骑得得心应手了。我又惊又喜，冲着天空大喊：“我终于会骑自行车啦！”
这次我不仅学会了骑车，还懂得了很多道理。做什么事只要坚持到底，就能到达成功的彼岸。遇到挫折不重要，重要的是要知难而进，因为“世上无难事，只怕有心人。”
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项诗惠
秋天，农场碧绿碧绿的草地都变成金黄金黄的了，大家都忙着过冬的准备。只有鸭子弟弟最悠闲，四处闲逛。一辆辆自行车从它身边经过。
鸭子弟弟也想要骑自行车。它从房子旁边拿了一辆自行车，开心地爬上去。它眼睛眯了起来，嘴巴咧开，两只脚踩着脚踏板开始骑了。一开始他慢慢地骑，后来骑得又快又稳。
鸭子弟弟路过马哥哥的房子，鸭子弟弟双手打开叫到：马哥哥，我会骑自行车了。
马哥哥抬起来了头，竖起了耳朵，瞟了鸭子弟弟一眼，鼻子哼了一声，说：这有什么了不起，还不如吃干草呢！
马哥哥心里想：鸭子弟弟，你骑自行车都不如我跑得快呢！
鸭子弟弟继续一边骑自行车一边唱着优美的歌
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这是我第一次骑公共自行车。我在站台上刷了一辆车，刚坐上去，没骑几步路，车子就摇摇欲坠了。
我紧紧抓住车把手，可车子还是往右倒了。我赶紧往左边靠，可车子还是咣的一声，倒了下去。我刚爬起来，又听见咣的一声，怎么回事？噢！原来，我摔得太突然，后面的骑车人刹不住车，一头撞上了旁边的铁质垃圾桶，车子也压在了我的车上。我暗自庆幸还好我早了一步，不然岂不是要被压成肉饼？但被骑车者一顿臭骂却是在所难免了。我只能安慰自己，这已是不幸中的万幸了。
然后，我再次坐上自行车，谁知一不小心，又和一个人面对面撞了起来。我被强大的撞击震得双手发麻。当然，又少不了一阵责骂。
一小时内，我竟接连撞了2个人，挨了好几通骂。我郁闷地拉着自行车，垂头丧气地回到妈妈身边，说：看来，我是永远也学不会骑车的，我还是锁了车子吧。
别放弃，一点点小挫折算什么呀，妈妈相信你一定行的！妈妈坚定地说。
听了妈妈的话，我一下子醒悟了。是呀，这点小困难又算什么，我一定不能放弃。于是，我找了片空地，更加卖力地练习了起来。到了傍晚，我终于学会了骑车。
妈妈的一句鼓励，看似普通却给了我无穷的能量，我想这也是她送给我的一份珍贵的礼物！
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一、活动背景：
鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！
农场里的马、牛、羊、鸡、狗和老鼠怎么看？在一个平常的下午，动物们做了一件非常不寻常的事。初识绘本就被这个让人既兴奋又愉悦的故事所吸引。
《鸭子骑车记》情节有趣、形象鲜明，充满戏剧性和趣味性，带给大班幼儿欣赏，不仅能引起孩子的情感共鸣，激励表达，而且更重要的是能让孩子感受快乐，让勇气和信心进驻幼儿的心田。
二、活动目标：
1观察**，了解故事，了解动物对鸭子骑自行车的不同想法。
2积极参与讨论，表达自己的想法，感受鸭子的勇气和信心。
三、活动准备：
1更多的课件，电脑和电视。
2故事**一个人和两辆自行车。
四、活动过程：
（1） 引出故事来激发孩子们的兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？
2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到自行车，猜它想干什么？（幼儿猜测后**课件录音）
原来这只鸭子想骑自行车。你认为这个想法能实现吗？为什么？
（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。）
(二)分段欣赏，理解故事内容。
1初步阅读了解故事线索。
●嘲笑的母牛
（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？
（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（**画面）你能看明白吗？
2独立观察**，猜测小动物骑鸭子的不同想法。
（1） 老师：沿途鸭子会遇到什么动物？这些动物如何看待鸭子骑自行车？它们会对鸭子说什么呢？
（2） 老师：你的小椅子下面有一个**。请仔细看**，找出答案。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。）
三。分段讲述故事，探索故事的发展。
●担心的母鸡
（1） 猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）
（2）师：一起听听母鸡怎么说？（**母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？
（3） 老师：鸭子会因为母鸡害怕而放弃骑自行车吗？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（**画面集体说）
小结：鸭子相信自己，不断地鼓励自己。鸭子骑自行车不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马
（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）
（2）师：马会说什么？（**云朵图案）看懂了吗？
（3） 就像你说的，马看不起鸭子，认为不管鸭子骑得多快，鸭子怎么能说？一起说说！
小结：鸭子并没有因为马的轻视而放弃骑马。它骑得越快，骑得越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！
（评议：执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张**就让幼儿从细节处观察，让幼儿充分表达自己的见解。如出示鸭子碰到马这张**时，便引导幼儿观察马的表情、鸭子骑车的动作等，从而创造性地联想故事情节，感受鸭子骑车时遇到的困难及克服过程。
）●羡慕的老鼠
（1） 老师：看那只小老鼠。猜猜它想干什么？
（2）师：一起来听听（**录音）看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）
（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？
（4） 模仿：来吧，让我们一起体验一下，学会向老鼠和鸭子学习？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。
小结：看来鸭子不仅对自己有信心，还鼓励同伴，喜欢孩子拍手。
（评议：**的分步解读有效地解决了活动中的重难点，使幼儿对绘本内涵有了更深刻的了解，不仅发展了幼儿的观察力、想象力，还发展了幼儿的语言表达能力。）
（3） 体验表达，升华故事主题。
1问：如果这只鸭子出现在你面前，你会怎么想和说？
2. 游戏：骑车竞赛。
师：你们想不想骑车？现在这里有自行车。谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。
3. 了解故事结局。
（1） 问题：仔细观察每只动物的眼睛。你发现了什么？它们在想些什么呢？
（2）你们看到了谁在骑车？（用：有有有还有句型表述）它们骑得怎么样？
（3） 一开始动物们不反对鸭子骑自行车吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？
小结：鸭子骑自行车的成功经验告诉我们，只要你敢于尝试，你就能做到，你一定会做到！
（评析：问题讨论、游戏体验使活动达到高潮，进一步激励、唤醒和鼓舞孩子们情感和表现，并在内心留下勇于尝试、坚持信心的深刻印象。）
（四）完整欣赏，拓展经验。
1. 完整欣赏。
提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？
2. 延伸：续编故事。
看看**上的拖拉机，猜猜鸭子会有什么好主意？回去和你的好朋友谈谈新的鸭子故事。
（评析：迁移生活经验，通过完整欣赏，让幼儿能更好地把握作品，同时联系自己的生活经验，进行表达，让教育回归生活。）
五、活动反思：
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活动目标：1.感受音乐的轻快活泼，跟着音乐大胆想象骑车的情景。2.能根据图谱分辨乐段和乐句，并用相应的语言和动作表现。活动准备：音乐、图谱两幅。活动过程：1.导入活动。星期一，我们听了一个故事，你还记得吗？和幼儿一起简单回忆故事内容。2.倾听音乐，感受音乐的轻快活泼。倾听音乐，提问：鸭子的心情怎么样？3.分清段落，看图谱讲述故事内容。鸭子遇到了谁？怎么和好朋友打招呼？我们跟着音乐试试吧。接下来怎么啦？引导幼儿观察图谱上的气筒和锤子，模仿打气和修车的动作。4.分段欣赏音乐，用动作表现。*欣赏a段音乐。我们和鸭子一起出发吧。*欣赏b段：鸭子骑了很远，车胎气不足了，快来打打气，再修一修。欣赏a段音乐：车修好了，我们又可以出发了。5.尝试看图谱完整表演。 活动后反思：该活动的设计源于《交通工具博览会》主题中的一个绘本故事《鸭子骑车记》，根据主题活动的需要，根据绘本故事的线索，我配了《加沃特舞曲》的音乐。这段音乐节奏鲜明，乐句明显，很适合这个故事。但是，这段音乐的风格并不是非常明显，虽然在导入时我和孩子一起回忆了故事，但还是没能将音乐和故事很好地结合，所以在欣赏中出现了孩子脱离音乐的表演。
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人教版二年级语文下册《鸭子骑车记》教学反思
“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中。看到那么多好看有趣的`绘本，我一直想尝试一下绘本教学，于是在本次的双高课执教活动中我就选择了绘本《鸭子骑车记》，这是一个非常有趣的故事，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家.
在执教过程中注重让学生敢想、敢说，每出示一张图片就让学生从细节处观察，从而引导学生说出自己的见解，如出示鸭子碰到母牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。最后延伸活动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭子冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。
绘本作为一种图文结合的阅读材料，是非常低段的孩子阅读的。它对于学生的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的作用。虽然尝试上了这一节绘本阅读课，但我依然很迷茫彷徨，课后留给我的是更多的思考和追求：绘本阅读活动到底应该是一个什么样的教学模式？怎样才能上出绘本阅读所独具的魅力？在今后的教学中我还要继续探索，与大家共同交流，集思广益，真正有效地上好绘本阅读课，让儿童在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
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鸭子懒羊羊地骑着车，它骑过绵羊的身旁，鸭子说：你好，绵羊！绵阳应了声咩，同时心里想：哼，这声音真难听！
鸭子飞快地骑着车，它骑过狗的身旁，鸭子说：你好，小花狗！狗羡慕的应了一声汪汪汪，可小狗心里想：改天我也要买辆自行车，有什么了不起的！
鸭子气定神闲地骑着车，它骑过猫的身旁，鸭子说：你好，喵星人！猫不屑一顾的应了一声喵儿，可猫咪心里想：还真把自己当回事儿呢！
鸭子左右摇晃地骑着车，又骑过马的身旁，鸭子说：你好，大马！马目瞪口呆地应了一声咴，可它心里想：你骑上车也没有我跑得快！
鸭子一边按铃，一边向着母鸡骑过去，它骑过鸡身旁，鸭子说：你好，母鸡！母鸡悠闲地踱来踱去，应了一声咯咯咯，可它心里想：看着点路，鸭子！
鸭子放开手把骑车，它骑过山羊的身旁，鸭子说：你好，山羊！山羊佩服地应了一声咩，山羊心里想：这可是真功夫呀！
鸭子翘着二郎腿骑着车，它骑过猪的身旁，鸭子说：你好，小猪！猪傻乎乎地应了一声哼哼，可心里想：我也可以这样骑车！
鸭子潇洒自如地骑着车，它骑过老鼠的身旁，鸭子说：你好，老鼠！老鼠向往地应了一声吱吱，可它心里想：我才不会浪费时间去骑车，我还要储存粮食过冬呢！
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[整理版]《鸭子骑车记》读后感
最近一段时间，我稚幼的心灵都被一只鸭子兴奋着，它是一本图画书的主人公，这本书是前几天妈妈给我买的一本绘图本，它的名字是《鸭子骑车记》。鸭子骑车,不可能吧,这可真是个疯狂的想法～我也有过这样的想法，但有一只鸭子真的办到了～农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠??对鸭子骑车这件事有什么看法呢, 虽然我不太识字，但是每天晚上妈妈总是用她那美妙、动听的声音为我讲述一个又一个生动、有趣的故事。这本书当然也不例外，一打开书我便伸手去摸彩带，被扉页上那束纷
是一个美丽的前奏，而其中最为耀眼的红色飘带在响亮地预示飞飘舞的彩带所吸引，似乎那
着书中即将发生的故事。
妈妈一边让我看图，一边读故事我听，这里面有许多我熟悉和喜欢的小动物，而我最喜欢的是这些动物的叫声。如:母牛的“哞”声、羊的“咩”声、象狗的“汪”声等。妈妈读到这些地方，会故意停下来，把大显神嘴的机会留给我，听完我的表演妈妈也不忘给以热烈的掌声。
故事中的鸭子是那么快乐，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险～鸭子不甘心自己一个人快乐，想把它骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。但每个人对他骑车这件事所报的态度是不同的。当鸭子在那里探险、尝试，想和大家一起分享骑车的快乐时，母牛看不起他，绵羊为他担心，猫沉浸在午后慵懒的时光里，狗被点燃了热情，随着鸭子快乐地奔跑着，猪看不惯他，马不屑一顾，那只小老鼠露出了羡慕的表情，可因为自身条件的限制也是枉然。最后，当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前时，也许早在心底的那些热情便都被调动起来了～他们全都睁大眼睛围拢过来。妈妈讲到这里不讲了，看着图画书，发生了什么事,于是我拿过书一看:“妈妈，你看母牛、绵羊、猫、狗、马、猪、小老鼠都在骑自行车吗,真笨，这还看不懂。”这些动物们不再甘心只是看着，刚才的那些蔑视、傲慢、淡然、漫不经心、无动于衷全都无影无踪了～那一刻，整个农场里静的可以听得见每个人的呼吸～于是，大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐～
对于其他的动物来说，这个故事好像该告于段落了。但对于鸭子来说，这还只是刚刚开始。书的最后一页，是鸭子正对着一辆拖拉机在出神。可以想象，它会大胆地去尝试着开那辆大他许多倍的拖拉机，当然，还会去骑电瓶车、开汽车，开飞机??
作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。而大胆的笔触和鲜艳的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心灵，让他们萌发大胆尝试的勇气。
当一切归于平静后，大卫?夏农不厌其烦地写下了这样一句话:“没有人知道，在那个下午，有一头母牛、一只绵羊、一只狗??”我喜欢这句话，这是秘密。每一个孩子都有过疯狂历险的秘密。
所以我想对孩子们说:就去做那只鸭子吧～去尝试着做自己喜欢的事情，去开辟一方灵性的天地，不去听那些嘲讽，不去管那些白眼，怀着一颗热情洋溢的心去播种、耕耘，才可以收获幸福，才可以触摸梦想的花香～
故事结束了，但“THE END”的画面出乎人的想象，是这样的:鸭子又走到了拖拉机面前，托着下巴，看他又产生了下一个冒险的想法:我敢打赌，我会开拖拉机～
哈哈，鸭子，你太让我佩服了，只有你有与众不同的梦想～你敢于尝试，敢于冒险～世上没有什么不可能的事儿，只要你敢于尝试。 再看看，书中的农场像不像一所小学呀，里面的母牛、绵羊、狗、鸡、马??多像我们班上的学生呀～瞧不起人的、嘲笑别人的、讥讽的??鸭子多让人敬佩呀～不管别人怎么嘲笑、讥讽，坚持自己的梦想，始终乐观、执着超前，我也想成为鸭子似的人～难怪很多专家告诉
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2012年1月20日星期五多云
今天，我看了一本书，名叫《鸭子骑车记》。有一只鸭子在中午冒出一个疯狂的主意。它走向男孩的自行车旁，爬了上去，开始骑了起来。刚开始骑得很慢，而且左摇右晃，但是鸭子觉得很好玩。
当它经过各种动物的时候，动物们都觉得鸭子疯了，都认为这是不可能的事。当一群男孩放下自行车。这时动物们过来了，它们却都爬上了自行车和鸭子一起来骑了起来。
看了这个故事，我觉得鸭子敢于尝试，有勇气，我应该向它学习，做个勇敢的孩子。
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王子艺
有一天，天气晴朗，阳光明媚，像金黄的金子撒下来。
鸭子弟弟伸着又长又直的脖子，手紧紧地抓着把手，脚踩着踏板，露出美丽的笑容，一边唱着儿歌一边骑着自行车。
它骑过狗的身边，张大嘴巴，转过头说：你好！活泼的小狗。
小狗的后腿翘得老高了，眼睛瞪得像两个弹珠嘴巴张得很大很大都能塞下一个大西瓜了，它惊讶地说：鸭子，你好棒呀，居然会骑车了。
小狗一边跑一边想：我也想去骑自行车。
鸭子弟弟继续骑着自行车向远处去了。
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弹钢琴能开发左右脑，还能发出美妙的琴声，可是太乏味;打乒乓球能锻炼身体，可是又太辛苦;骑自行车不仅能锻炼身体，还能欣赏风景!所以，我最喜欢的课余生活是骑自行车啦!
你们知道我为什么喜欢骑自行车吗?哈哈哈，因为骑自行车就像鸟儿在瓦蓝瓦蓝的天空中自由翱翔，又像鱼儿在碧绿碧绿的湖水中喜不自胜地嬉戏，还像马儿在一望无际草原上肆意欢快地奔跑。
今天下午，我来到绶溪公园骑自行车。我左手扶着车把，右脚往上一跨，屁股重重地坐在了座垫上。我用一只脚把脚踏板往上一勾，把脚放在踏板上用力一蹬，自行车就稳稳地出发了。绶溪公园有一条跑道似的小路，我在小路上慢悠悠地骑自行车，小路两旁树木茂盛，还有一簇簇矮树丛。如果你仔细观察，还会发现一朵朵小小的花朵藏在矮树丛里面，就像在跟我们玩捉迷藏一样。我骑着自行车，来到湖边，一些人正在湖边钓鱼，他们一手拿着钓鱼竿，一手正把鱼饵放在鱼钩上，准备钓鱼。湖面上，还时不时地有一群白鹭飞过。
我只要一骑自行车，所有的烦恼和疲劳都被抛到九霄云外去了，甚至连饭也忘了吃。自行车给我的课余生活带来了无穷乐趣。
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《鸭子骑车记》是一部非常有趣的大班语言活动，通过这个有趣的故事，孩子们在游戏中学习语言表达和团队合作。这次活动不仅让孩子们能够用大班语言进行互动和交流，还锻炼了他们的想象力和创造力。下面为大家详细地分享一下《鸭子骑车记》活动的反思。
一开场就迎来了孩子们的热情，老师们精心设计了一个小鸭子骑车的故事，并且在故事中穿插了一些与大班语言课程相关的知识点。孩子们非常喜欢这个可爱的故事情节，他们通过听故事的形式主动参与并学习了一些新的词汇和句子。
在活动中，老师们还引导孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。孩子们可以扮演小鸭子、小狗、小猫等角色，通过角色扮演，他们不仅加深了对故事情节的理解，还积极参与到语言互动中。他们可以使用大班语言与其他角色进行对话，讨论故事发展，并且互相合作解决问题。
在活动中，老师还设置了许多有趣的语言活动，以促进孩子们的语言表达能力。例如，孩子们可以找出故事中的重要词汇并进行搭配练习，如“小鸭子骑车”、“小狗玩球”等。孩子们也可以通过连线游戏找出与故事情节相关的图片，并正确描述图片所表达的意思。这些活动不仅培养了孩子们的词汇量和语言组织能力，还激发了他们对语言学习的兴趣。
值得一提的是，这个活动充分利用了团队合作的精神。在角色扮演和语言活动中，孩子们需要与其他孩子合作，并共同解决问题。例如，当小鸭子在故事中遇到困难时，需要和小狗、小猫等伙伴一起想办法解决难题。通过这样的合作，孩子们学会了倾听他人的意见，学会了团队协作，这对他们以后的学习和生活都有着重要的意义。
通过《鸭子骑车记》这个有趣的大班语言活动，孩子们不仅在游戏中学习到了语言表达的技巧，还培养了他们的团队合作和创造思维能力。从老师们的角度来看，这次活动的成功离不开精心的策划和细心的指导。他们充分利用了故事情节和角色扮演的形式，让孩子们在集体中融入并表达自己的观点。除此之外，老师们还鼓励孩子们发挥想象力，让他们自由发挥，以达到最好的学习效果。
总之，这次《鸭子骑车记》活动是一次令人难以忘怀的大班语言体验。在活动中，孩子们不仅参与了角色扮演和语言互动，还锻炼了团队合作和创造力。这种寓教于乐的方式不仅增加了孩子们对语言学习的兴趣，还帮助他们建立了自信心。这样的活动不仅为孩子们的语言发展奠定了坚实的基础，也为他们以后的学习和生活打下了良好的基础。相信通过这样的活动，孩子们可以更好地发展自己的语言能力，并取得更好的学习成绩。
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张依涵
早上，太阳公公高高升起，云朵姐姐随着风飘舞。大家都出来散步了。
鸭子在公园旁边看见了一辆自行车。鸭子拍拍翅膀，得意地说：我也会骑自行车。
鸭子弟弟的翅膀紧紧地握住车把手，双腿用力地蹬着脚踏板，眼睛瞪得圆圆的，腿慢慢地踏着脚踏板，慢悠悠地骑着自行车，他说：我骑的自行车最稳了。
他碰到小猪，双手握住车把手，单脚站在坐椅上。眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张开大大的，屁股翘得高高的，跟两只小猪说：你们好，我会骑自行车啦！
小猪正在泥巴池里伸着懒腰，斜着头看看鸭子弟弟，说：哼哼，这有什么了不起。
说完小猪继续在泥巴池里泡着舒服的澡，心想：会骑自行车有什么了不起的。一点都不好玩，还是泥巴好玩。
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看看脚上的伤，已经好得差不多了。再看看身边的单车，至今未修好。要问为啥我俩身上都“挂了彩”，请看下文——
第一章喜笑颜开
暑假作业写完了！我准备下去遛遛弯。今天天气不错，非常适合骑车。小区空无一人，只有我在飞驰，真爽。把整个暑假的压抑情绪全部释放了出来。
第二章乐极生悲
我正奔驰中，前面忽然出现一只小狗，我可是“老司机”了，这还能难倒我？我猛打方向，迅速往旁边绕开。“嗄叽”一声，我的刹车突然发动，把我摔了个“狗啃泥”。腿上传来一阵钻心的疼痛，这才发现小腿已然挂了彩。我的朋友小雨正好走来，把我扶到她家里，消了毒，擦了药，这才好些。
第三章欲罢不能
事发后，妈妈就把我“囚禁”在家里，不让出去。像我这种“好动型动物”，是不可能坐以待毙的。趁着妈妈午睡的空隙，我悄悄的推车出去。可悲的是，我的单车不争气的响了一声——“嗄叽”。伴随着这声音妈妈闪电般地冲了出来，对我一大堆唠叨：“你怎么又骑出去了？之前的教训还不够吗？万一又摔了怎么办？还有……”妈妈的唠叨如江水般向我涌来。我说不过妈妈，只好闷闷不乐地待在家里。
单车兄，不是我不想带你出去玩儿，而是你自己不争气。等我老爸修好你，你不再发出那般难听声音了，我一定带你去“驰骋天下”
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鸭子骑车记的读后感，来自京东商城的网友：买这本书因为书的题目《鸭子骑车记》，大胆的想象力，和封面那只神气活现的鸭子吸引了我。鸭子骑上自行车招摇过市，引起了大家的注意，说啥的都有，有羡慕的，有嫉妒的；有赞许的，有嘲讽的。大家认为鸭子够疯狂，够招摇。而鸭子呢，不为大家的看法所动，照样大模大样的骑自己的自行车，让我想起一句大家耳熟能详的名言哈：骑自己的自行车，让大家去说吧。呵呵，稍微改动了一下哈。这本童书其实很写实，这样的事情，可以说经常发生在我们的生活中。人们经常会对与众不同的那一个人或事给予特别大的关注，无论是表面上怎样的态度，骨子里，都会有那么一点点羡慕吧，然后忍不住纷纷效仿。远了不说，就说我们生活中所谓的时尚，改革开放头几年，穿着花衬衣和牛仔裤招摇过市，都会引起小小的地震，大家对新事物是有点排斥，但又好奇，外加羡慕，然后开始效仿，这就是一个接受新事物的过程吧。大家习惯性的按部就班的过日子，但总会被新鲜事物吸引的，动物也一样哈，这只可爱的鸭子犹如引发了一场革命哈。鸭子不管别人怎么说，依然玩得很开心。技术也由开始的生疏，到后来的熟练，甚至可以大撒把。故事到这里，已经把鸭子的大胆招摇写到了极致。然后，笔锋一转，“突然”，有群孩子骑着自行车冲过来了，然后进屋去了。这群开始对鸭子“说三道四”的动物们围上了孩子的自行车，瞪大眼睛盯着，然后行动起来“人手一辆”，大卫把这群疯狂的动物画得活灵活现。然后，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”人有时候多多少少会有点：吃不到葡萄说葡萄酸的心理吧，当然，这群鸭子也没例外哈。不过，最后，有疯狂主意的鸭子取得了最终的胜利了哈。当然，孩子读书纯粹是为了热闹好玩，不会理解这些所谓的深刻道理的。而大人也没必要非给孩子讲解，说个道理出来，读书就是读书，是快乐的。而不是上课哈，搞得孩子不开心。一次买了好多，但最先把……
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活动目标：
1、仔细观察角色的动态、表情，想象各个角色对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信、够勇敢就一定能够获得成功。
活动准备：
图画书课件。
活动过程：
一、突发奇想的鸭子
1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、听，他是谁呢？（声音）（走出一只鸭子打招呼！）
3、这是一只怎样的鸭子？（可爱：白白净净的鸭子，多惹人喜欢啊。快乐：鸭子身边很多的朋友，所以很快乐。胖胖的鸭子：现在天已经很冷了，鸭子得让自己增加脂肪来御寒。）
4、他更是一只有奇特想法的鸭子。他说：“我有一个主意，我打赌我会骑自行车。”（鸭子想干嘛？你们见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……）
一只鸭子想骑自行车，鸭子的这个想法能实现吗？说说各自的理由。（骑两轮自行车可不是件容易的事情，很难掌握平衡，何况鸭子的两条腿很短，更容易摔跤。）
二、鸭子骑车上路。
究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。
1、感知鸭子骑自行车的决心，。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”
2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗？鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢？（母牛对鸭子想骑自行车的想法很不赞同，甚至觉得很愚蠢，可是鸭子坚信自己只要坚持下去，就一定能学会骑车的：“我想只要我坚持下去，一定能学会骑自行车。”）
3、自主阅读图书：鸭子接着又会遇见哪些朋友呢？他们看见鸭子骑车是怎么想的呢？
4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
（1）鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢（绵羊）？绵羊同意鸭子骑车的想法吗？会怎样对鸭子说呢？鸭子会不会放弃骑车的想法？
（2）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（母鸡）母鸡在害怕什么呢？会对鸭子说什么啊？鸭子有没有撞到母鸡？又会怎么说？（幼儿情景表演）
（3）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（）比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢？
三、惊喜的秘密
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
1、动物们一个个怎么都围了上来？他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？
2、你们看到了谁在骑车？动物们骑得怎样啊？
3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢？
（原来他们都想既然鸭子能学会骑车，我们也都能学会骑车。于是他们骑着自行车度过了一个愉快的下午。最后把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛，一只绵羊，一只狗，一只猫，一匹马，一只母鸡，一只山羊，两头猪，一只和一只鸭子骑过自行车。）
四、完整欣赏
1、边听教师朗读故事，边翻阅图书。
2、观察发现最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢？
附故事：鸭子骑车记
有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！’’他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！
鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”
鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩”绵羊应了一声。可她、心里想：“要是不小心，他会受伤的！”
现在，鸭子骑得好多了。他骑过狗身边。“你好，狗！鸭子说。“汪”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫啊！”
鸭子骑过猫身边。“你好，猫！”鸭子说。“喵”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”
鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好，马！”鸭子说。“嘶”马应了一声。可他，心里想：“鸭子，你还是没我快！”
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯！咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”
鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊，鸭子说。“哮”山羊应了一声。可他心里想：“我真想骑那辆车子！”
鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！”鸭子说。“呼噜～”猪和猪应了一声。可他们心里想：“鸭子真爱出风头！”
鸭子撇开车把，骑过身边。“你好，！”鸭子说。“吱”应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车。”突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有动物都有自行车骑了！他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”
他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只和一只鸭子骑过自行车。
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