合同范本|小班夏季教案（推荐十一篇）_小班夏季教案
发布时间：2022-03-04小班夏季教案（推荐十一篇）。
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二、活动目标：
1、初步了解茶树的样子，并用语言简单的描述。
2、学习用简单拓印的方式绘画茶树。
三、活动准备：ppt、黑色卡纸，茶树叶、
四、活动过程：
（一）谈话导入
师：“小朋友们早上好！我是胡老师，你们可以叫是胡萝卜老师……今天老师带来一颗神奇的树，你们平常的树都是怎么样的？”（引导小班幼儿回想自己身边的树是什么样的，为后面的茶树做铺垫）
小结：原来小树和你们一样有身体（树干），有胳膊（树枝），有树叶那么我带来的树跟他们长得还真有一点像，不过它神奇的地方在它的叶子可以放到水里泡起来喝。
（二）出示图片，让幼儿认识茶树
1、看看它是怎么样的？引导幼儿观察茶树。
2、（拿出茶叶）现在的样子还不能喝，(变魔术）看胡老师把它变成可以喝的样子好么？现在有没有小朋友认识它了呀？
小结：原来他就是茶叶宝宝，（帮助幼儿总结茶树的样子）
（三）引导幼儿绘画
（1）嘘！安静。我刚才听到了茶树宝宝对我说话了（假装耳朵靠近茶树），小朋友你们听见了么？我听见咯，我听到茶树宝宝说：听说我们班级的小朋友们，画画特别厉害，我们的茶树宝宝想请小朋友们帮它一个忙哦！帮它画一个自画像。
（2）教师进行简单的示范，说明注意要点
（3）教师指导幼儿进行绘画。
（四）、幼儿作画，教师巡视指导
重点指导：帮助能力弱的幼儿完成作品
（五）、小评幼儿绘画表现，并展示幼儿作品。
（六）、收拾整理。
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教学目标
1.知道歌曲名称，初步熟悉歌曲的内容。
2.愿意跟大家学歌曲，能感受歌曲的乐趣。
教学准备
教学光盘、西瓜图片
教学过程
（一）教师出示图片引导幼儿观察西瓜的外形特征，并引导幼儿用语言动作表现一下。
教师：1.西瓜是什么颜色的？
2.西瓜是什么形状的？
3.谁来给我用动作表现一下。
（二）教师用提问的方式引导幼儿唱歌曲《大西瓜》
教师：1.小朋友在吃西瓜时里面是什么味道的？吃起来是什么感觉？
2.吃西瓜可以用来消暑解渴的好方法。
（三）教师放光盘带领幼儿唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲内容，根据歌曲做相应的动作。
1.教师做动作，提示幼儿歌词，鼓励幼儿跟着教师一起唱。
教师：现在小朋友跟老师一起唱，看老师的动作，你就会唱了。
我们一起用好听的声音边唱边做动作吧。
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活动目标：
1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备：
1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。
2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。
小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：马上就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。
2、师幼律动
3、师：森林到了，瞧瞧有哪些小动物也在？
一、出示动物的图片，引导幼儿认识故事角色，感知角色的特点。
1、出示动物图片
师：你认识谁？
2、根据幼儿的回答逐一认识动物，帮助幼儿初步感知动词
（1）小袋鼠
师：它有什么本领？谁来学学小袋鼠。
（2）小乌龟
师：这是谁？它的本领是什么？
让我们一起变成小乌龟吧。
（3）小猴
师：小猴的本领是什么？
三、教师运用教具讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师讲述故事前段
师：小朋友，发生了什么事情？
你有什么办法帮助小动物过河？
2、故事后端
（1）师：小动物们都用什么办法过河了？
（2）引导幼儿运用身体动作来模仿动词
师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。
四、完整讲述故事，鼓励幼儿进行表演。
1、师：让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。
2、师幼讲述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，鼓励幼儿接着往下讲）
3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？
4、出示胸饰
（1）师：老师还准备饿了许多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。
（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）
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活动目标：
1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。
2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。
活动准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，
活动流程：
一、引出儿歌
1、Warmup:歌曲lt;Tomarketgt;
2、(教师出示儿歌背景图片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
C：Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig.
二、理解学习儿歌
1、T:Whathappenedtotheselittlepigs
(播放CD)欣赏儿歌第一遍
T：Whatdidyougetfromtherhyme
2、T:Letrsquo;senjoyitagain!Thistime,listencarefully.Howmanypigsarethereinthemarket
欣赏儿歌第二遍(教师边念边表演)
T：Whatdidyougetfromthestory
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)
幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。
T:Whichpigwenttothemarket
3、T:Letrsquo;slistenitagain.pleasehelpmeputthenumberontherightpig.Whichisthefirst/thesecondhellip;(把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1)教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换
T：Letrsquo;splayagame.Itellyouthesentence.Youtellmethenumberofit.ForexampleIsay:;Thislittlepigwenttothemarket.;YoushouldtellmeNo1.
T:Nowchange.Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays.
(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T：Irsquo;lldivideyouinto2groups.Group1standhereontheyellowline.Groupstandthereontheredline.Group1sayanumber.Group2shouldtellmewhatthepicturesays.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group1:Youcanclapyourhands.
Group2:Comeandshowtherhymetous.Ok
Change
2、Letrsquo;splayagame
幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。
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本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。
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一、活动导入：视频情景感知
观看《过马路》的视频
教师提问：小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？
教师归纳：过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。
二、活动展开
1.出示图片认识集中常见交通标志
2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。
（1）教师：大眼猫在十字路口有没有走斑马线?
为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?
教师归纳：大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。
（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
教师归纳：①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。
3.玩游戏
播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》
老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游
大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?
幼儿（行人）：人行道。
教师（大眼猫）：行人应该注意什么?
幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
场景二：十字路口
教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走?
幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）
老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。
三、活动结束
教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。
四、活动延伸：
让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?
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活动要求：
1．在参观商店的基础上，让幼儿通过扮演角色，体验模仿角色、大胆表现的乐趣，加深对周围生活的认识，培养幼儿有礼貌地与人交往。
2．学习将物品归类摆放。
活动准备:
师生共同收集各种包装盒、袋、瓶、罐等材料，制作蛋糕、花卷、蜜饯及各种小玩艺儿等。
活动指导：
1．教师请幼儿议一议：商店里的物品是怎样摆放的？售货员怎样为顾客服务？让幼儿知道商店里的物品是按类别排列在不同的柜台里和货架上的。
2．向幼儿介绍游戏材料，激发幼儿参与游戏的兴趣。
3．幼儿自愿选择，协商扮演角色。
玩“商店”游戏的角色有：商店的负责人（经理）、各柜台的售货员、顾客。教师根据游戏的需要，确定“商店”总人数，然后由幼儿推选取出经理，由经理确定各柜台的售货员人数。
没有参加“商店”游戏的幼儿可自由选择其他的游戏活动，如：娃娃家，画家等。
4．幼儿进行游戏，教师全面观察了解游戏情况。重点指导合作搭建商店，将物品归类排列，并主动向顾客介绍商品的名称，有礼貌、热情地待客。
5．游戏结束，以评“优秀售货员”的形式请顾客来评价表扬认真扮演售货员的幼儿，并指导幼儿整理玩具材料。
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设计意图：
根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的快乐。
活动目标：
1.让孩子们尝试活动身体。
2.体验滚动带来的快乐。
活动准备：
大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，导入课题
1.幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。
2.热身运动：《健康歌》
二、感受球的滚动
1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。
2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。
3.幼儿活动身体感受滚动。
4.玩各种球，感受滚动的快乐。
(1)小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。
(2)教师个别指导与幼儿互动
5.集中分享交流
让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。
三、感受其他物体的滚动
1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。
2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。
3.集中交流运动的感受(开心、快乐).
四、拓展思维，发挥幼儿的想象力
1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。
2.启发幼儿不同的滚动法。
五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动结束
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活动目标
1.引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。
2.帮助幼儿认识一两种降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备
常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，几件幼儿夏季服装。
活动过程
一.开始部分：
教师出示几件夏季服装，提问：小朋友，这些衣服是什么时候穿的？夏季穿上这样的衣服感觉怎样？导入课题。
二.基本部分：
1.小朋友，刚才我们认识了几件服装，知道它们是夏季服装，并了解了夏天天气很热，小朋友想不想让自己凉快一些？
2.带领幼儿到树阴下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出哪里凉爽。
3.教师出示图片，让幼儿观察，画面上的小朋友是怎样来降温的。（如：空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等）
4.引导幼儿讨论：有什么办法使自己凉快？
（1）.夏季人们的衣着（如：背心、短裤、裙子、凉鞋等）
（2）.夏季的日常用品（如：凉席、电风扇、空调、太阳帽等）
（3）.夏季的食品：（如：冷饮、西瓜等）
（4）.夏天的活动：（如：游泳、洗澡等）
5.刚才，老师和小朋友们想了很多夏季降温的方法，小朋友们说的非常好，下面我们来欣赏故事：《小狗不热了》
6.提问幼儿故事里的小狗为什么不热了，它是用什么方法降温的。
7.教育幼儿不在烈日下玩耍。
8.教师与幼儿一起做游戏《电风扇》。
活动结束
引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。
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活动目标
1.观察图片、感知排列的规律。
2.在参与活动中体验快乐。
活动准备
玩具、物品、卡片纽扣等。
活动过程
一、开始部分
1.活动导人。
教师穿戴着有花边，且有规律排序的服装、帽子、手镯、项链进人教室。
教师:今天老师与平时有什么不同
二、基本部分
2.发现排列的规律。
(1)穿藏、服饰中的规律。
教师:请你看看老师的手镯、项链上的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的
(2)教室中的规律。
教师:请你看一看我们的教室，哪些东西是有规律排列的？请你把它们找出来，并说一说它们是按照什么规律排列的。幼儿自由发现并表达。教师还可以通过多媒体课件，播放教学内容，引导幼儿发现更多的排列规律。
三、结束部分
3.游戏:排一排。
教师:看一看这些图，说一说这是哪里。请你选择适合的图片或玩具给它们也排排队，再说一说你是怎么给它们排队的。幼儿按照规律把汽车停在停车场、把纽扣有规律地装饰在衣服的纸样上、把小动物有规律地放在动物的家中。
活动延伸
1.发现生活中有规律的物品、图案并与老师、小朋友交流。
2.游戏、角色区:给妈妈穿项链。
3.美工区:进行有规律地涂色、粘贴、装饰
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活动目标：
1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容；知道要像小兔一样尊重、关心长辈
活动准备：
1、请家长配合带爷爷、奶奶、（姥爷、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。
2、《愉快的一天》挂图。
活动流程：
1、教师装饰好展板后向让幼儿出示让幼儿观察，并自由讨论展板上都有谁。。
2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲述展板上的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷），教师重点引导幼儿讲述；照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁的年纪大？谁的个子高？
3、你们有自己的爷爷、奶奶、（姥姥、姥爷），小兔子也有自己的爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢？
4、故事：
《愉快的一天》，出示挂图，让幼儿边看挂图教师讲故事，讲完故事提问：故事中有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说了些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？
4、教师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。
5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥、姥爷）一起相处的经验。
6、说一说爷爷、奶奶（姥爷、姥姥）是怎样疼你的？你能帮爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）做什么事情？
7、老师想请一位勇敢的小朋友来把这个故事讲给大家听一听。
小结：教育幼儿尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。
8、、活动结束
活动反思：
对于小班的孩子来说，家庭中的关系、称谓是比较复杂，（如：妈妈的妈妈是谁；爸爸的妈妈是谁…）对此，为了让孩子有一个明确的称谓和对关系的理解，设计了《祖孙乐》教育活动，在活动中让孩子结合展板和故事的形式使孩子引起兴趣，了解之间的称谓和关系，也结合故事，让孩子知道要尊敬老人，平时帮他们做一些力所能及的事情（如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…）。
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