复旦大学观后感（通用19篇）

复旦大学观后感（通用19篇）。

〚1〛复旦大学观后感

尊敬的复旦大学招生办老师：

您好!

我是来自__省__-x学校的一名__-__届高中毕业生。首先感谢您能在百忙之中抽出时间审核我的申请材料，使我可能有机会通过自主招生进入百年名校复旦大学学习深造。

复旦大学作为成立于19的第一所由中国人自主创办的高校，承载着中国人的教育强国梦想。复旦创始人、教育家马相伯先生曾经说过：“救国不忘读书，读书不忘救国。”当年马相伯先生为救国而办学，广大复旦人在这种精神的引导下，参与了众多的爱国运动。在轰轰烈烈的“五四运动”中，复旦成为了上海学生运动的先锋和主力，有人说“北有北大，南有复旦”，可见复旦在中国革命史上的地位。

悠悠百年岁月，经过一代代复旦人的努力，复旦大学已发展壮大成为一所囊括人文科学、社会科学、自然科学、技术科学以及管理科学在内的多学科性研究型综合大学，她拥有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围和强烈的时代气息，形成了“团结、服务、牺牲”这一宝贵的复旦精神。在复旦的校园里，走出了以竺可桢、童第周、唐家璇为代表的优秀人才，为国家的建设作出了属于复旦的贡献。作为一名理科生，我对物理和与之有关的学科有着浓厚的兴趣，因而复旦大学全国领先的物理系对我有着极大的吸引力，自打我进入高中阶段，考上复旦大学就成为了我的高考目标。高中三年，我为之不断努力，不敢有一丝的放松，以求在高考中能够实现我最终的学业理想。

性格特点(一段)：略

获奖情况(一段)：略

社团活动(一段)：略

众所周知，复旦的物理学专业是国际一流的，选择复旦是我经过深思熟虑做出的慎重选择，我相信复旦是一所能够引领我步入人生理想高峰的大学，如果有幸进入复旦，我会以此为新的起点，以复旦“博学而笃志，切问而近思”的校训做为座右铭，脚踏实地、甘于淡泊、认真学习、刻苦钻研，把自己磨砺成一个具有良好综合素质的优秀人才，用自己所学回报社会，回报母校。我相信当复旦选择了我，假以时日它将为我而自豪!

〚2〛复旦大学观后感

申请人姓名：

Name of reference推荐人职务：

How long have you known each other推荐人公司：

1.请评价申请人以下方面的表现(Please evaluate the applicant)：

请说明申请人在以上哪些方面给您留下深刻的印象(Please describe the applicant in above aspects)：

2.您认为申请人在哪些领域有能力进一步提高?(In what fields do you think the applicant has ability to get improvement?)

3.您是如何认识申请人的?请说明您的接触频率。(How did you get to know the candidate? Please specify your contact frequency.)

4.您认为，申请人是否周详地考虑过他/她攻读MBA的计划?(Do you think the applicant has thought over his/her plan for the MBA program?)

请给出您对申请人的总体评价(Please give your overall evaluation)：如果复旦大学MBA项目招生委员会认为有必要与您电话交谈有关申请人的情况，我们是否可以与您电话联系?

May we call you if the admissions committee feels that it would be helpful to speak with you regarding the applicant?

〚3〛复旦大学观后感

数学科学：

学院师资力量雄厚，海内外具有一定声誉，是“国家教委理科基础科学研究和教学人才培养基地”。 学生在学习过程中，思维得到不断开阔，灵活并具创造力，在基础领域得到广泛应用。

数学与应用数学专业：

是理论性的基础数学通过现代技术在各个领域中起到必不可少的作用。 所以，对于选择学习该专业的同学，数学基础知识和计算机通信技术都要扎实掌握。至于毕业，大部分学生选择读研究生，继续深造;就业，学生可以在自然领域、科技领域、金融领域、交通领域等从事与应用数学相关的工作，或回归院校从事数学教育或研究。

外文学院：

学院的历史悠久，在西方语言上独领风骚。硬件设备齐全，国内领先，软件教学不凡，成绩斐然。借助外语的.优势，学院常与国外大学相互交流。学生的业余生活也是丰富多彩的，他们利用话剧的形式，不仅练习了英语，同时也丰富了舞台经验，充分地展现了自我。

翻译专业：

作为全国首批获准设立翻译专业的高校，复旦强调的是务实。学生在这里不仅从口译、笔译上由浅至深地学习，还需要扩大知识面，打牢基本功!该专业现只针对英语方向。

生命科学学院：

在国内生命科学学院算是国内历史最悠久的。本科设有生物科学和生物技术，此外，这两个专业已成为国家教委“生物学基础科研与教学人才培养基地”和“生命科学和生物技术人才培养基地”。学院内还设有“211工程”、“958工程”重点学科：遗传学。学院大力鼓励支持科研项目，学术比赛，成绩不错。

〚4〛复旦大学观后感

复旦大学最好的专业

复旦大学是我国的名牌大学，拥有一大批国内一流乃至世界具有领先地位的学科与专业，也是依托这些优势学科和专业培育优秀人才、产出了具有创新性的.科研成果最多的大学，它是有志于成长为杰出科学家、政治家和企业家的优异学生的首选。

复旦大学是我国高考录取竞争非常激烈的大学。在我国历年高考录取中，复旦大学基本上录取全国各省市自治区高考成绩前特色及优势专业，更是需要前300名以内的成绩才能脱颖而出。而部分冷门专业对考生成绩要求有所降低，但下浮区间较小。

复旦大学最好的学科和专业

理科：数学、物理、化学、电子信息工程、计算机软件、生命科学、医学等

文科：经济学、公共管理、法学、哲学、新闻传播、文学、历史学、英语翻译、工商管理等

〚5〛复旦大学观后感

复旦大学(Fudan University)，简称“复旦”，位于上海市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“111计划”、“计划”、“卓越医生教育培养计划”，为“九校联盟”成员、中国大学校长联谊会成员、东亚研究型大学协会成员、环太平洋大学协会成员、21世纪大学协会成员，是一所综合性研究型的全国重点大学。

复旦大学创建于19，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯，首任校董为国父孙中山。校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》名句“日月光华，旦复旦兮”，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。19复旦公学改名为私立复旦大学;1937年抗战爆发后，学校内迁重庆北碚，并于1941年改为“国立”;1946年迁回上海江湾原址;1952年全国高等学校院系调整后，复旦大学成为以文理科为基础的综合性大学;1959年成为全国重点大学。，原复旦大学与原上海医科大学合并成新的复旦大学。

复旦师生谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训，严守“文明、健康、团结、奋发”的校风，力行“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，发扬“爱国奉献、学术独立、海纳百川、追求卓越”的复旦精神，以服务国家为己任，以培养人才为根本，以改革开放为动力，为实现中国梦作出新贡献。

〚6〛复旦大学观后感

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2014年同济大学翻译硕士真题

各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上研究生，今天和大家分享一下这个专业的真题，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。

政治： 大家可以参考网上其他的。

基础英语：

1.30 个单选，难度适中。

2.7篇阅读，略长。全选择。

3.作文2选1，我选的是，traditional shopping malls vs shopping

翻译硕士：

15个词组翻译，包括今年的很多热词： 如十八届三中全会，包容性增长，ObamaCare, Selfie, 水浒传等等。

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英翻中： 第一篇和 商业有关，第二篇对话。

中翻英： 第一篇

是孙子兵法 古文翻英，第二篇关于莫言的简介。

百科：

应用文： 以任一个国家领导人的身份发表一篇新年贺词。500字

作文：

谈论英语教学。

1000字

填空选择： 考了 卜算子咏梅的诗句； 伯罗奔尼撒战争；倒逼的含义，弄璋之喜，秦始皇统一后的字体；欢乐颂的作者；四大悲剧； 欧洲三大短篇小说家，圣经旧约用什么文字； 端午节干些啥等等。

翻译评论： 1.2篇红楼梦翻译，150字

2.同舟共济，共创辉煌（好像是）

给了个 work as one for one goal（记不清了），给个评论，然后自己写个。2016年考研专业课复习安排及方法

问题一：专业课复习的复习进度及内容安排

回答一：专业课的复习通常在9月或者更早就要开始了，集中复习一般放在

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11月－12月左右。在复习的初期主要是对课程的大致内容进行了解，大概要拿出一个月的时间对所有的内容进行一下梳理，最好所有的章节的大概内容都在脑中留有印象，然后再结合历年试题，掌握命题的重点，把考过的知识点以及考过几遍都在书上做出标记，把这些作为复习的重点。

接下来的就是熟记阶段，这个阶段大概要持续两个月的时间。在这段日子里要通过反复的背记来熟练掌握专业课的知识，理清知识脉络。专业课的辅导班也通常会设在10月初或者11月，如果报了补习班，可以趁这个机会检验一下自己的复习结果，并且进一步加强对知识点的印象。在面对繁多的复习内容的时候，运用行之有效的复习方法是非常重要的。

考研最后冲刺的一个月里，要对考试的重点以及历年试题的答题要点做进一步的熟练。并用几份历年试题进行一下模拟，掌握考试时的答题进度。专业课的命题非常灵活，有的题在书上找不到即成的答案，为了避免所答非所问，除了自己总结答案之外，还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有答案，或者直接去找命题、授课的老师进行咨询，这样得来的答案可信度也最高。在和老师咨询的过程中，除了能够获得试题的回答要点，更重要是能够从中掌握分析试题的方法，掌握如何运用已掌握的知识来正确的回答问题，这才是最为重要的。

问题二：专业课复习中需要获得的资料和信息以及这些资料和信息的获取方法

回答二：1.专业课复习中需要获得的资料和信息专业课的资料主要包括专业辅导书、课程笔记、辅导班笔记以及最重要的历年试题(因为毕竟是考上的学长

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学姐整理经验和教训都有的)。如果这些都搜集全的话，就可以踏踏实实的开始复习了。专业辅导书是复习的出发点，所有的考试的内容都是来源如此，但是通常专业辅导书都是又多又厚的，所以要使我们复习的效率最大化，就要运用笔记和历年试题把书本读薄。如前所述，专业课试题的重点基本上不会有太大的变动，所以仔细研究历年试题可以帮助我们更快的掌握出题点和命题思路，并根据这些重点有的放矢的进行复习，这样可以节省很多复习的时间。

2.专业课资料和信息的来源考研时各种各样的信息，如辅导班，参考书，以及最新的考研动态，并不是一个人就能顾及到的，在一些大的考研网站上虽然可以获得一些信息，但是有关的专业的信息还是来自于学校内部同学之间的交流。毕竟考生大部分的时间还是要放在学习上。专业课信息最重要的来源就是刚刚结束研究生考试的的研究生一年级学生，由于他们已经顺利通过考试，所以他们的信息和考试经验是最为可靠的。笔记和历年试题都可以和认识的师兄师姐索取，或者和学校招生办购买。由于专业课的考试是集中在一张试卷上考查很多本书的内容，所以精练的辅导班笔记就比本科时繁多的课程笔记含金量更高。考生最好能找到以前的辅导班笔记，或者直接报一个专业辅导班，如的专业课辅导班，由专业课的老师来指导复习。另外，也可以尝试和师兄师姐们打听一下出题的老师是谁，因为出题的老师是不会参加辅导的，所以可以向出题的老师咨询一下出题的方向。

问题三：专业课的复习方法

回答三：专业课的内容繁多，所以采用有效的复习的方法也显得尤为重要。

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任何一个会学习的学生，都应该是会高效率地学习的人。与其为了求得心理上的安慰“小和尚念经”般的在桌边捱过“有口无心”的半天时间，还不如真正有效的学习两个小时，用其余的时间去放松自己，调节一下，准备下一个冲刺。每个人都有自己的生物钟，十几年的学习生活，你一定很清楚自己在什么时候复习效果最好，要根据自己的情况来合理安排时间。通常都是把需要背记的内容放在每天精力最旺盛的时候，且每门持续背诵的时间不能安排的过长。

专业课的许多知识都要以记忆为基础。记忆的方法，除了大家熟悉的形象记忆法，顺口溜等之外，还有就是“阅读法”，即把需要记忆的内容当作一篇故事，就像看故事一样看他几遍，记住大概的“情节”，每次重复看时就补上上次没记住或已经忘记的部分。这样经常看就会慢慢记住了，而且记的很全面。因为现在专业课考试的题目很少有照搬书本上的答案，大部分的题都要求考生自己去归纳分析总结，所以对书上的知识有一个全面整体的了解，对考试时的发挥很有帮助；另一种是“位置法”即以段落为单位，记住段落的前后位置。看到相关题目时，那一页或几页书就会出现在脑海里，使人在答题中不会遗漏大的要点。这两种方法都能让你全面整体的掌握课本的知识。

在这之后要做的就是提纲挈领，理出一个知识的脉络。最好的办法就充分利用专业课参考书的目录，考生可以在纸上把每一章的小标题都列上，再把具体每一个标题所涉及的知识一点点的回忆出来，然后再对照书，把遗漏的部分补上，重点记忆。这样无论考查重点或是一些较偏的地方，我们都能够一一应付。但是对于概念这种固定化的知识点，就要在理解的基础上反复记忆，默写也不失为一种好的方法。我们很多同学都是不大喜欢动手，可能他们会默背或小声朗读要背

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记的内容几个钟头，但是不愿意写半个小时。殊不知古人所说的“眼过千遍，不如手过一遭”这句话还是很有道理的。

问题四：如何协调专业课和公共课的关系

回答四：在考研的初始阶段，可以把大部分时间都分配给数学和英语，但是在考研的后期，专业课复习的时间就要逐渐的增加。一天只有24小时，考生要在保持精力，即在保持正常休息的前提下，最大限度的利用时间，合理的安排各项复习内容。这时就要考虑把时间用在哪一科上或是具体那一科的哪一部分才能取得最大的收益。大凡高分的考生，他们的专业课的成绩都很高。因为对于考生来说，政治和英语的区分度并不是很大，要提高几分是需要花费大量时间和精力的，而且在考试时还存在着许多主观的因素。但是专业课由于是各校内的老师出题，每年的重点基本不会变化，如果搜集到历年真题以及辅导班的笔记，多下些功夫，想要得高分并不是难事。

由于专业课在考研的整体分值中占了很大的比例，所以考生一定要在保证公共课过线的情况下，尽量提高专业课的分数。而且正所谓“法无定法”，每个人适合的学习方法都不尽相同，这里只是给大家提供一个借鉴，具体的方法还需要考生在学习的过程中不断的总结。

问题五：如何利用专业课复习资料

回答五：

1、通读课本。作为研究生入学考试，考察的知识点还是相当全面、相当有难度的，至少是高于该专业本科生期末考试难度。这就要求大家对专业课

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知识有全面的理解，进行系统的复习。不能只靠压题，猜题。因此大家应该通读课本，了解专业课的整个体系。着重复习重点要点。及时配备所考科目的最新专业书籍和过去几年专业试题。下一步工作就是详细整理专业课程的逻辑结构，然后对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机。通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大，因为前者可能是专业兴奋点，后者则填补空白。

2、重点复习专业课笔记。对于在职考生或跨专业考生来说，想办法搞到专业课笔记是十分重要也是必须的。因为社会在进步，知识在膨胀，书本上的知识也有过时或遗漏的，导师出题会基本上按照笔记上的知识点出，专业课笔记可以将该科目系统的总结，补充出你没有接触的新知识点，使你了解该导师所接受的答题思路，这样就有利于你理顺该科目的体系，增加阅卷人对你的好印象。如果借不到笔记，可以用托熟人，贴广告等方法。尽量确认考试出题范围。上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确，而且一旦命题教师更换，可能吃大亏。广泛地咨询该专业本科生和研究生，有助于了解最新情况。最好的方法还是打听出命题教师，然后争取旁听其授课。

3、研究历年试题。专业课考试中，重点问题重复出现的现象是很普遍的。搞到专业课试题，多做一下研究，不仅可以使你对命题形式有充分的了解，而且有可能见到当年将要出的重复题目。比如我考的专业课中有一门课程，最后一道20分的题目连续三年都是同一道题。一般的学校会在报名的时候统一出售历年试题，大家应该注意一下。专题整理是一种很有效的方法，尤其是对付试卷中比较棘手的简答题和论述题。不仅可以提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系

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统化和融会贯通。根据一些重要的原理性知识，结合当前热点问题，为自己列举出一系列问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，有可能请教学长或导师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要拿出来温习一下，看是否又产生了新的答题思路。

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〚7〛复旦大学观后感

天才不是依赖于个人的思想，而是综合了自己的勤奋。天才想一个问题，不但要用自己已有的知识，还要用实践来证明它，再添加到正建立起来的伟大知识大厦中。——题记

苏步青，1901年生，我国著名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。

恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他的公子读书。苏步青有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到，那位公子没学好，苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服苏步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小学去读书。

在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。

苏步青是抓紧时间、勤奋学习的典范。他从小学起，就抓紧时间读了好多好书。进初中后，他的第一篇作文交上去，教师一看，那写作方法，很像是古代著名的《左传》的写法，便怀疑这是不是苏步青自己写的。上课时，老师要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他立即一字不错地把那篇文章背给老师听。这使老师和同学们大吃一惊：原来，他读《左传》读得能够背出来了！

天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使他熊熊燃烧的办法，只有一个，那就是勤奋。一个颠扑不破的真理，一个人能否成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于它是否勤奋。

〚8〛复旦大学观后感

根据《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》，年6月20日,你校党委会审议通过并报我部核准的《复旦大学章程》，经教育部高等学校章程核准委员会评议，2014年7 月29 日教育部第24次部务会议审议通过，现予核准。

核准书所附章程为最终文本，自即日起生效，未经法定程序不得修改。你校应当以章程作为依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，按照建设中国特色现代大学制度的要求，完善法人治理结构，健全内部管理体制，依法治校、科学发展。

复旦大学前身是19创办的复旦公学，是中国最早由民间自主创办的高等学校之一。1952年院系调整后，学校成为以文理基础教学和研究为主的综合性大学。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院，是国人自主创办的第一所国立高等医科院校。，复旦大学与上海医科大学合并，组建新的复旦大学。

复旦校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，喻示大学是社会之光,与日月同辉。学校的办学理念是其校歌所传颂的学术独立和思想自由，强调学术的价值在于探究真理，守护文明，正谊明道，不计其功。学校以“博学而笃志，切问而近思”为校训,同样强调以学术精神滋养师生，坚持理想，坚守价值，治学严谨，为学有恒。学校始终秉持团结、服务与牺牲的精神，强调学校、师生的社会责任和国家使命。

当此国家发展、民族复兴之际，复旦师生谨建此章程。立志继承先贤创校的初志，坚持学校办学定位，致力于培养服务国家和民族未来的各类人才，鼓励各种旨在增进人类福祉与健康的创造性研究，保护学术和思想的多样性，尊重文化传统，促进文明互信, 通过学术和思想的事业，引领并服务于整个社会的进步和人类的文明进程。

复旦大学全体师生员工均当自觉维护学校声誉，共同推进改革和进步。

第一条 本章程根据教育法、高等教育法制定。

第二条 为了推动学校面向社会依法自主办学，规范学校内部治理和运行的制度，制定本章程。

第三条 学校由国家举办，学校的行政主管部门为国务院教育行政部门。

第四条 学校是事业单位法人，按照党委领导、校长负责、师生治学、民主管理的基本原则运行。

第五条 学校坚持通识教育的培养理念，注重学生的全面发展，尊重学生自我管理，培养具有人文情怀、科学精神、国际视野、专业素养的人才。

第六条 师生依法独立自主开展学术研究，相互支持与协作，享有表达学术思想以及发表学术成果，对学术思想进行质疑、检验的权利，并且承担遵守学术规范、维护学术诚信的义务。

第七条 学校在招生、学科和专业设置、教学活动、科学研究、技术开发与社会服务、国际交流与合作、机构设置与人员配备、财产处置等方面依法享有办学自主权。

第八条 学校举办者和主管部门为学校提供办学经费和资源支持，保障学校办学条件;支持学校按照法律、法规和学校章程独立自主办学;依法综合应用立法、拨款、规划等手段对学校办学进行管理和监督，通过专门机构或者指定社会中介机构对学校的学科、专业和办学质量进行评估。

根据事业发展需要，经举办者和主管部门同意，学校可以设立或者调整校区。

第九条 学校实行中国共产党复旦大学委员会(简称学校党委)领导下的校长负责制，学校党委是学校的领导核心，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。学校党委的主要职责是：

(一)坚持社会主义办学方向，贯彻执行中国共产党的路线、方针、政策;

(二)审定学校基本管理制度，讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项;

(三)讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人;

(四)领导学校的思想政治工作和德育工作，坚持立德树人，推进全员育人;

(五)领导学校的工会、共青团、妇委会、学生会等群众组织和教职工代表大会，对学校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们依照各自的章程开展活动;

(六)法律、党内法规和有关规定确定的其他职责。

学校党委委员由学校党员代表大会选举产生，任期一般为五年。学校党委设立常务委员会(简称党委常委会)，党委常委会由学校党委全体会议(简称党委全委会)选举产生，对学校党委负责并定期报告工作。

中国共产党复旦大学纪律检查委员会为负责党内监督的专门机关，由学校党员代表大会选举产生，根据相关规定履行职责。

学校党的基层组织按照相关规定设置，接受学校党委的领导。

党委全委会会议、党委常委会会议、校长办公会议等学校重要会议，由学校党委制定议事规则加以规范。

第十条 校长是学校的法定代表人。校长全面负责组织学术活动和行政管理工作，其主要职权是：

(一)拟订发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施;

(二)拟订院系、学科和专业设置及调整的方案;

(三)组织招生、教学活动和德育工作、科研管理、对外合作与交流、校园基本建设、公共服务与保障等活动;

(四)拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人;

(五)聘任与解聘教师、职员，对学生进行学籍管理并且给予奖励或者处分;

(六)拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理学校资产，维护学校的合法权益;

(七)法律规定的其他职权。

校长办公会议是学校行政议事决策机构，是校长行使职权的基本形式，处理前款规定的事项。

学校设置副校长、总会计师，在校长领导下分管学校的学术活动和其他行政工作。校长、副校长、总会计师的任免方式、任期按照国家有关规定实施。

〚9〛复旦大学观后感

所在单位：

您和申请人关系：□任课教师 □辅导员 □毕业论文指导教师 其他(请说明

您对申请人： □很熟悉 □比较熟悉 □有所了解 □偶尔接触 请从思想品德，对申请领域一般知识的感悟力、创造力、想象力，对科学研究的激情 和从事研究工作的努力程度，独立工作能力，创新精神，团队合作精神和语言及文字表达 能力等诸方面如实评价该考生:

作为该同学的物理化学课程的老师， 通过三年教学和实验中的观察和了解， 认为该生基 础良好，有较高的科研和学习热情，经常来课题组参观学习，不懂就问，理解能力较强，知识能够活学活用，举一反三，具有创新思维，逻辑严密具有较高的发展潜力。

行为上，该同学性格温和，自我要求严格，品行端正。

具有极高的耐性，实验课时废寝 忘食，很好地如期完成实验要求，过程中表现出较好的团队合作能力和极好的科研素质。

实 验课口试过程中，能很好地解释说明实验原理、过程及结果，表现出很好的语言表达能力。

本人以为其具备较高的'科研潜力，特推荐该同学参加贵校的暑期夏令营活动。

〚10〛复旦大学观后感

20xx年有两条新闻看得我毛骨悚然。先说第一条。这是暑假以后新学年开始的一个报到，说是大学新生一报到，有些学校领导就约见学生家长，提出现在开始就要为学生未来的职业做准备，要对学生进行职业的训练和指导，好像我们北大还有专门的组织，指导学生根据求职的需要来设计自己四年的大学生活，还要让这些学生提前和招工单位的人事部门见面，以便公关。

这真的让我大吃一惊，我曾经感慨应试教育之外的教育都进不了中学教育，现在我又看到了新的危机：要求大学生按照就业的需要来设计自己的大学生活，与就业无关的教育是不是也进入不了大学教育呢?这就使我想起了暑期我在一个全国高校通识教育培训班讲我在大学讲鲁迅的情况。讲完了一位大学老师举手提问题，要我介绍一下在大学里讲鲁迅课，怎样有利于学生求职就业。我当时听了目瞪口呆，不知所措，心里却凉透了。我无意责怪这位青年教师，因为他在上课的时候别人也这么问他：你这个课和就业有没有关系，有关系我来听，没关系我不来了。这就非常可怕。

当年蔡元培先生提出警告，说大学不能成为职业培训班。我想北大还不至于，然而北大也有这个趋势，今天的整个的教育是围绕着应试和就业来展开，这是一个非常可怕的现实。这里涉及一个严重的，我们不能回避的问题：就业和大学教育的关系问题。

我曾经多次对80后的大学生讲，我非常同情你们这一代，你们中学碰到应试教育，好不容易考上大学，又面临着毕业以后可能没有工作。这在过去没有过，都集中到你们这里了。我1956年中学毕业考大学，当年大学招生人数比中学毕业人数要多，我们那一代人不存在应试问题。再早几年，我想蔡恒平他们那个时候，可能也不存在毕业后的就业问题。你们恰好碰到了，两个东西都给你们遇上了，这是这一代大学生所必须面临的现实的问题。因此我们不能否认就业问题给我们大学教育提出了许多新的问题，新的挑战。正是这一严峻的现实，出现了很多似是而非的论调，需要在理论上进行澄清。

这里我想谈谈对大学教育和就业关系的四点看法。首先，我认为大学就业难，确实暴露了大学专业课程设置、教学内容比较陈旧，不能适应社会经济科技发展的新要求，造成了大学生知识结构的缺陷和不足。因此大学应该进行教学内容、课程设置上的更新调整。这是大学教育改革必须有的一个内容。第二，我们要具体分析一下，大学生不能适应现代社会发展需要的原因在哪里。在我看来，一个重要方面是精神素质的问题。很多就业单位，对大学生的素质有许多批评，我觉得我们大学生应该听一听这样的批评。

他们主要认为现在的大学生，一个是独立自主能力比较差，一个是缺少团队精神，不善于和他人合作，还有知识面太狭窄，独立思考和创新能力不足。这些问题，其实都是精神素质问题。而这种精神素质问题，就是独生子女家庭教育和中小学应试教育的后果。正是因为这样，大学教育就应该补这个课。中学的应试教育造成了你们这些毛病，这些弱点应该在大学里弥补，大学不仅仅使你成为一个有知识有技术有技能的人，更重要的是成为一个健全发展的现代公民。如果不着眼于这一点，只是按职业知识、技能的要求来设计自己的大学生活，那么，你们中的许多人就很有可能在中学成了应试机器，到大学又成了就业机器，这样来度过自己的青春时代，且不说会影响自己一生的长远发展，单就个人生命而言，也太委屈自己了。

第三个问题，我们对就业问题的看法，应该有一个长远的眼光。我们常说未来社会是一个知识社会，信息社会，这个社会有什么特点呢?就是职业转换很快，很少有固定一个职业的人，因为随着社会科学技术知识的发展，不断有一些新的专业、新的课题、新的职业出现。这使得每个人必须不断变换自己的职业、自己的社会角色，这是现代知识、信息社会的一个很大的特点。这和我们那时候不一样，我们那个时代分配到哪里，就永远不动了，一辈子做这个事儿。现在不行，它是不断变换的。

你们可以问问蔡恒平这些师兄，他们从北大毕业以后换了多少职业。他们现在的职业所需要的知识、技能，都不是在北大学的，但北大训练了他的基本观念、能力，他们就能不断地变换自己，适应社会发展和自我发展的变化着的需要。具体的培训是可以通过训练班来解决的，不是在大学里来解决的。大学适当开一点这种课我也不反对，但大学主要的，我想还是我刚才所提到的两方面的发展，一个是作为人的现代公民的全面发展，一个是基本能力的培养。否则的话，眼光狭窄地把我们的大学办成一个职业培训班，那可能再度耽误大家，而且可能整个地耽误我们国家民族的发展。这是我去年感到沉痛的第一条新闻。

大学教育究竟要培养什么人才尖子?第二条新闻也让我吃了一惊。说新生未入学，家长和学生就忙成一团，通过一切途径，找各种关系以求打点、照应。据说很多大学生，还没上大学，就开始打听，大学英语课，是某某老师教的?哪个给分数高?团委和学生会哪一个比较有前途?评奖学金是不是只看成绩还要在学生会混得很好?还没进学校就开始打听这些消息。

据说有一个没有正式报到的新生，把学校里主要领导、团委书记、班主任都摸得清清楚楚。这真让我目瞪口呆。公关思维、搞关系思维，已经渗透到大学一年级学生中，这是不能不引起警戒的。因为背后隐藏着一个更加严重的问题。这个问题和我们北大是有关系的，人们经常说北大是全国的尖子的集中地，北大要培养尖子，要培养精英。

我自己并不一般地反对精英，但是就我个人来说，我更重视非精英，更重视普通的学生。正像鲁迅所说，可能有天才，但是没有泥土就没有天才;而且，“天才大半是天赋的;独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做”。但是像北大这样的学校，培养精英是无可厚非的。我们现在需要讨论的是，我们要培养什么样的精英，或者我们每个同学要把自己培养成为什么样的尖子?这个问题是更加重大，也许是更加严峻的。我现在恰好对这些尖子学生非常担心——当然不是全体——但是相当一部分尖子学生，也包括北大的尖子，让我感到忧虑。

在我看来，真正的精英应该有独立自由创造精神，也是上次我在北大中文系演讲时所提出的，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。这是我所理解和期待的精英。

但是我觉得我们现在的教育，特别是我刚才说的，实用主义、实利主义，虚无主义的教育，正在培养出一批我所概括的“绝对的、精致的利己主义者”，所谓“绝对”，是指一己利益成为他们言行的唯一的绝对的直接驱动力，为他人做事，全部是一种投资。所谓“精致”指什么呢?他们有很高的智商，很高的教养，所做的一切都合理合法无可挑剔，他们惊人地世故、老到、老成，故意做出忠诚姿态，很懂得配合、表演，很懂得利用体制的力量来达成自己的目的。

坦白地说，我接触了很多这样的学生，甚至觉得这都成了一种新的社会典型，是可以作为一种文学的典型来加以概括的。下面就是我的文学概括，并不具体指某一个人。比如说吧，一天我去上课，看到一个学生坐在第一排，他对我点头微笑很有礼貌，然后我开始讲课。在一个老师讲课的时候，他对教学效果是有一些期待的，讲到哪里学生会有什么样的反应，等等。因此，我很快就注意到，这个学生总能够及时地作出反应，点头、微笑，等等，就是说他听懂我的课了，我很高兴，我就注意到这个学生了。下课后他就迫不及待地跑到我的面前来，说“钱老师，今天的课讲得真好啊!”对这样的话，我是有警惕的，我也遇到很多人对我的课大加赞扬，但我总是有些怀疑，他是否真懂了，不过是吹捧而已。但是，这个学生不同，他把我讲得好在哪里，说得头头是道，讲得全在点子上，说明他都听懂了，自然也就放心，不再警惕了。而且老实说，老师讲的东西被学生听懂了，这是多大的快乐!于是我对这个学生有了一个好感。如此一次，两次，三次，我对他的好感与日俱增。

到第四次他来了：“钱先生，我要到美国去留学(课程)，请你给我写推荐书。”你说我怎么办?欣然同意!但是，写完之后，这个学生不见了，再也不出现了。于是我就明白了，他以前那些点头微笑等等等等，全是投资!这就是鲁迅说的“精神的资本家”，投资收获了我的推荐信，然后就“拜拜”了，因为你对他已经没用了。这是一个绝对的利己主义者，他的一切行为，都从利益出发，而且是精心设计，但是他是高智商、高水平，他所做的一切都合理合法，我能批评他吗?我能发脾气吗?我发脾气显得我小气，一个学生请你帮忙有什么不可以?这个学生有这个水平啊。但是，我确实有上当受骗之感，我有苦难言。这就是今天的北大培养出来的一部分尖子学生。问题是，这样的学生，这样的“人才”，是我们的体制所欢迎的，因为他很能迎合体制的需要，而且他是高效率、高智商，可怕就在这里。

那些笨拙的、只会吹牛拍马的人其实体制并不需要，对不对?就这种精致的、高水平的利己主义者，体制才需要。这样的人，正在被我们培养成接班人。我觉得这是最大的、我最担心的问题。

我讲这番话的意思，也不是要责备他们，这也不是这些学生本身的问题，是我们的实用主义、实利主义、虚无主义的教育所培养出来的，这是我们弊端重重的中小学教育、大学教育结出的恶果，这是“罂粟花”，美丽而有毒，不能不引起警觉。我今天讲这番话是希望在座的同学，你们应引以为戒，并且认真思考，自己究竟要追求什么，要把自己塑造成什么样的人才?

不要只注意提高自己的智力水平，而忽略了人格的塑造。这样的绝对的，精致的利己主义者，他们的问题的要害，就在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀，大悲悯，责任感和承担意识，就必然将个人的私欲作为唯一的追求，目标。这些人自以为很聪明，却恰恰“聪明反被聪明误”，从个人来说，其实是将自己套在“名缰利索”之中，是自我的庸俗化，而这样的人，一旦掌握了权力，其对国家、民族的损害，是大大超过那些昏官的。

而我们的大学教育，我们北大的教育，培养出这样的“尖子人才”，就不仅是失职，那是会对未来国家、民族的发展带来不可预计的危害，从根本上说，是犯罪的。问题是，我们的教育者对此毫无警戒，而我们的评价、选才机制，又恰恰最容易将这样的“有毒的罂粟花”选作接班人。在我看来，这构成了中国大学教育，特别是北大这样的重点大学至今未引起注意的重大危机。

我个人，退休以后，在一旁冷眼观察中国的中小学教育，大学教育，北大的教育，最感忧虑的就是这个问题，但我一直没有机会提出来。因此，我要感谢今天的座谈会能让我说出自己郁结已久的焦虑。

〚11〛复旦大学观后感

关于复旦大学专业排名榜参考

复旦大学重点专业

国家品牌专业5个

历史学 国际政治 核工程与核技术 预防医学 临床医学

国家重点专业17个

汉语言文学 哲学 新闻学 广告学 传播学 社会工作 经济学 金融学 工商管理 数学与应用数学 信息与计算科学 物理学 化学 软件工程 生物科学 基础医学 生物技术

复旦大学特色专业

1、数学科学

学院师资力量雄厚，海内外具有一定声誉，是“国家教委理科基础科学研究和教学人才培养基地”。

2、外文学院

学院的历史悠久，在西方语言上独领风骚。硬件设备齐全，国内领先，软件教学不凡，成绩斐然。

3、翻译专业

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作为全国首批获准设立翻译专业的高校，复旦强调的是务实。

4、生命科学学院

生物科学和生物技术这两个专业已成为国家教委“生物学基础科研与教学人才培养基地”和“生命科学和生物技术人才培养基地”。学院内还设有“211工程”、“958工程”重点学科：遗传学。

〚12〛复旦大学观后感

复旦大学会计硕士（MPAcc）2017年复试通知

经复旦大学会计硕士(MPAcc)招生领导小组讨论决定，2017年度复旦大学MPAcc项目考生复试安排如下：

一、 复试分数线

总分：185分以上(含185分); 单科：管理类联考综合能力110分以上(含110分)、外语60分以上(含60分)。

二、 时间地点

日期：2017年3月18日(周六) 地点：上海市国顺路670号 复旦大学管理学院 史带楼 403教室

三、 复试形式及流程

由于当天复试人数较多，复试将分为上午、下午及晚上共三场(根据现场进度也可能临时调整)，具体场次分组将另行通知，请广大考生关注邮件通知。复试由小组讨论(含英文总结)和个人面试两部分构成，考生须按要求完成复试整个流程。 复试具体流程如下：

特别说明：

复旦大学会计硕士(MPAcc)项目2017级学生培养方式为非全日制，就业方式为“定向就业”。在全国联考网报过程中误选了非定向的'考生需要由本人提出正式申请，并提供定向单位同意公函方可更改由非定向就业改为定向就业。因填报的学习方式或就业方式有误而造成无法录取的，责任由考生个人承担。

考生注意事项：

1.携带个人有效身份证件原件及复印件、全国联考初试准考证。

2.携带毕业证书、学位证书原件复印件和教育部学历证书电子注册备案表。(登录中国高等教育学生信息网 “学历查询”栏目在线申请、下载打印。无法申请、打印者须按照该网“学历认证”栏目公布的认证代理机构和认证申请办法进行书面认证，并于复试时提交认证报告。凡于境外获得的文凭、学位证书须出示教育部留学服务中心出具的认证报告。)

3.资格审查不合格或有其他不符合报考条件的考生将被取消复试资格，初试成绩无效。

4.学历、学位证书上的姓名、出生日期与身份证件不一致，须由学历、学位证书颁发学校出具证明(若属改名者，须由公安部门出具证明)。身份证件遗失，须由证件颁发机构出具证明。学历、学位证书遗失，须由证书颁发学校教务部门出具毕业(或结业)、授予学位证明。

5.需着正装参加复试。复试当天，严格按照复试流程，服从工作人员安排，遵守考场纪律，违反考场纪律将被取消复试成绩。

6.如考生未能按时参加本次复试，将被视为自动放弃录取资格。

7.未尽事宜请以复旦大学会计硕士(MPAcc)项目复试录取实施细则为准。

如有问题，请致电021- 55664749, 021- 25011277咨询

复旦大学MPAcc项目

2017年3月6日

〚13〛复旦大学观后感

尊敬的'领导：

您好！

兹有（学校、学院）________________专业20xx级学生____________等______人，前来贵单位联系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日假期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感！

此致

敬礼！

复旦大学xx学院

20xx年x月x日

〚14〛复旦大学观后感

〚15〛复旦大学观后感

大学自主招生一般指自主招生。自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的`重要环节。通过高考自主招生笔试和面试之后，可以享受相应的高考降分政策。以下是小编为大家整理复旦大学自主招生需要满足什么条件相关内容，文章希望大家喜欢！

报名条件

学科特长突出、具有创新潜质、成绩优秀，并有志于将来从事相关学科学术研究的高中毕业生可根据下列条件报考：

（1）高中阶段获得数学、物理或化学奥林匹克竞赛全国联赛省级赛区一等奖或以上奖项，可根据获奖学科选报数学类、自然科学试验班、技术科学试验班、微电子科学与工程、航空航天类、核工程与核技术或基础医学等专业（类）；

（2）高中阶段获得全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）提高组一等奖，且NOIP成绩达到375分的考生，可选报计算机科学与技术或软件工程等专业（类）。

报名方式及选拔程序

（1）2021年3月22日～4月5日考生可登录特殊类型招生报名平台后按要求准确、完整地完成网上报名。

（2）我校将组织专家组审核考生报名材料，通过审核的考生将获得望道计划笔试资格。

（3）4月30日左右通过审核的考生名单将按照教育部相关规定进行公示。

（4）6月10～15日期间举行笔试，笔试测试科目为“数学+理科基础知识”，具体笔试时间和地点另行通知。

（5）考生笔试成绩须达及格线，并按笔试成绩择优选拔参加专家组面试，具体面试时间和地点另行通知。

（6）根据面试成绩确定入选名单，经校招生工作领导小组审定后择优给予自主招生优惠政策。

（7）入选考生名单报送考生所在省级招办审核，并按照教育部相关规定进行公示。

〚16〛复旦大学观后感

历史学是一门基础学科，与专业对口的职业相对需求较少。就业方向相当广泛，毕业生可适应策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作对高层次人才的需求。大部分毕业生在各类学校、文博科研单位、党政机关、新闻出版部门、著名企业就业，有将近一半的.本科生通过考研继续深造。就业岗位：高中历史教师、初中历史教师、储备干部、小学初中高中各科优秀教师、文案策划、医药代表、销售代表、成本会计、高中历史老师、会计、游戏文案策划、销售工程师等。

　　复旦大学历史学系介绍

谭其骧、陈守实、胡厚宣、马长寿、蔡尚思、杨宽等;在世界史方面，有周谷城、王造时、耿淡如、陈仁炳、章巽、田汝康等。还有当时已脱颖而出的中青年史家，如程博洪、张荫桐、胡绳武、赵人龙、金冲及等。一大批学者汇聚于此，逐步形成了复旦历史系自身的研究特色。如周谷城关于世界古代史及其他领域的研究，谭其骧的中国历史地理研究，周予同的经学史研究，陈守实的中国土地制度研究，胡厚宣的甲骨文研究，蔡尚思的中国思想文化史研究，杨宽的先秦史研究，章巽的中国古代海上交通研究，田汝康的古代中国与东南亚地区的海上交通和华侨问题、民族的问题研究等，都有很高的学术建树。如周予同先生所言，历史系的发展要定位于“为复旦争取学术地位”，正是老一辈学者的工作，奠定了历史学系在复旦大学、在中国史学界的学科地位。

历史地理学、世界上古史中古史、世界地区史国别史专业占据其中4席。1994年被教育部列入“国家文科基础学科人才培养基地”，1996年建立了历史学博士后流动站，1997年成为中国国内首批五家获得历史学一级学科博士授予权的单位之一。近年来，在学科建设上也有所突破，2004年“中外现代化进程研究中心”列入教育部人文社科重点研究基地;2007年“中国近现代史”成为“国家重点学科”。

从中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史、历史文献学、当代中国史七个二级学科，各学科均招收硕士生和博士生。基于本科及研究生教学安排的需要，基本学科架构主要划分为中国古代史、中国近现代史、世界史，而在科研工作中，则不限于此。除此三者外，还按照专门史、历史文献学、西方史学史及史学理论等上述二级学科方向进行组织。

进入世界史和考古学三个一级学科。复旦大学历史系将依照新调整的学科设置，根据自身传统的学科优势进行整合，努力在中国史和世界史两个研究领域进一步开拓创新，在人才培养与科学研究中不断取得新的成绩。

〚17〛复旦大学观后感

〚18〛复旦大学观后感

“让学生们尽早了解中国特色社会主义理论体系，在日常的复旦思想政治课中学习十七大、理解十七大，这是我把十七大报告带进课堂的主要目的。”徐老师这样说道。

在课堂上，徐惠平老师和同学们回顾了从十六大到十七大这五年中我国经济、政治、社会等领域发生的变化，将理论和实际结合起来，对中国特色社会主义做了讲解。

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十七大胜利开幕后，复旦大学政治理论课教师们率先将十七大报告引入了课堂，教师们纷纷表示要在学习和教学中深化认识、领会精神，争做十七大精神的传播者、学习者和研究者，使思政课堂成为学习十七大精神的主阵地。

复旦大学社科部主任顾钰民告诉记者，思政课教师们将结合自己的专业和学术积累对十七大报告中的新理论、新观点、新政策作专题研究。通过研读文件、集体备课、十七大精神专题讲解、中国特色社会主义专题讨论、青年教师沙龙等方式，通过开展学生课堂教学主题征文、课堂辩论赛等多种途径，把大学生思政课学习不断引向深入，用中国特色社会主义的理论体系武装大学生头脑。

〚19〛复旦大学观后感

4月16日，复旦投毒案受害者黄洋的逝世，在社会上引起极大反响。黄洋所中毒中含有的N-亚硝基二甲胺是一种怎么样的化合物?他生命的最后15天又是怎么度过的?

N-亚硝基二甲胺，又称二甲基亚硝胺，是一种半挥发性有机化学品，气味与味道很弱，外观为黄色透明液体，易溶于水、醇、醚等，是一种有毒物品，具有强肝脏毒性，对人类很可能有致癌性

0xx年3月31日中午，复旦大学20xx级硕士研究生林森浩将其做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机槽内。

20**年4月1日早上，与林森浩同寝室的黄洋起床后接水喝，饮用后便出现干呕现象，最后因身体不适入院。

20**年4月11日，XXX市公安局文化保卫分局接复旦大学保卫处对黄洋中毒事件报案，XXX警方接报后立即组织专案组开展复旦大学投毒案侦查。经现场勘查和调查走访，锁定黄洋同寝室同学林某有重大作案嫌疑，当晚依法对林某实施刑事传唤。

20**年4月12日，林某被警方依法刑事拘留。

20**年4月16日下午，黄洋经抢救无效，于当天下午3点23分在XXXXXX医院去世。警方表示，在该生宿舍饮水机内剩余的水中检验出某些含剧毒化学成分，认定其寝室室友林某有作案嫌疑。

20**年4月19日下午，XXX警方正式以涉嫌故意杀人罪，向检察机关提请逮捕复旦大学4?1案犯罪嫌疑人林某。

20**年4月25日，黄浦区人民检察院以涉嫌故意杀人罪对复旦大学41案犯罪嫌疑人林某依法批准逮捕。

20**年5月5日，黄洋父母给复旦校长杨玉良写亲笔信，质疑学校推诿避责，官僚作风。

20**年6月26日，XXX市公安局文化保卫分局出具《XXX市公安局鉴定意见通知书》，诊断称林森浩无精神异常。

20**年10月30日，XXX市二中院披露，市检二分院对嫌疑人林某的公诉已被该院正式受理，公诉方指控涉案人林某以投毒方式故意杀人。

20**年11月27日上午9时30分复旦投毒案复旦大学投毒案在XXX市第二中级人民法院C101法庭公开开庭审理。法庭审理中，林某当庭供认了起诉书指控其采用投毒的方法致黄洋死亡的事实，但对作案动机、目的等进行了辩解。法庭就林某的犯罪动机、目的、作案手段、被害人的死亡原因等展开了调查，并充分听取了庭审过程公诉人、诉讼代理人、被告人、辩护人的意见，并对证据进行了质证。至下午6时15分，该案庭审结束，XXX市第二中级人民法院择日对该案作出宣判。

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