音乐电子教案|音乐电子教案(模板二十篇)

发布时间：2021-04-08

音乐电子教案(模板二十篇)。

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学习目标：

1、借助已有的'生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。

2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

学习重点：1、学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。

1、师:同学们看看今天来了那些客人?(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)

2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?

4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)

5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗?(男女同学齐叫加油)

6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗?

8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题) 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。

1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么?

师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗?用你的小手来表示一下。

师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。(全班跟做手势)

3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。

4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢?

5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。

师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。 1、要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点。

2、让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。

3、在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知。

1、师：咦，听，是什么声音呢?原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大肥羊学校上学啦!我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。

师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。

2、师：(出示课件)一群羊正在午休了，现在是几时呢?

3、师：(出示课件)经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢?

4、师：(课件重现7时、1时、4时)，看一看这三个钟表都有什么共同的地方?

生：分针都指着12。把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。小组讨论

5、师：暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧!

生1：6时生2：9时生3：8时 1、卡通人物“懒羊羊”上学引入，并以羊羊们在学校的生活贯穿教学，充满趣味。

2、卡通人物班长暖羊羊的个性是聪明善良，采用有特色的卡通人物作小结对识记认整时的方法有着重要的辅助作用。

1、师：同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说出时间来，那你能不能写出来呢?

师：好，现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写“7时”吧?(师示范板书)

师小结：这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。

2、师：还有一种表示方法(课件出示电子钟)。这是什么?

师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。

师小结：(出示课件)班长暖羊羊跟我们说，用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。(生跟读)

3、师：黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢?

4、师：下面老师给大家玩一个小游戏“喜羊羊对战灰太狼”，灰太狼说如果喜羊羊回答错了，就把它吃掉，看看你们能不能帮帮喜羊羊，好吗?

练习相对比较简单，设计有层次的练习，让中下层有发挥的机会，体验成功的喜悦。

1、师：在同学们的帮助下喜羊羊终于战胜了灰太狼，逃离了被吃的命运。灰太狼不服气，要求老师再来考考大家，看看同学们学会了这节课的内容没有。

2、练习1：老师拨一拨，学生说一说(2时、5时、12时)(大道具钟)

5、练习4：画一画，(出示钟面，时刻)，学生画出分针或时针。

爱睡觉的懒羊羊对我们同学们说，时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

1、通过师拨生说、生拨生说、写一写、画一画等形式丰富的习题加深学生的认识，巩固学习内容，让学生在实际操作中领悟知识、内化知识，从而完成认知的建构。

2、通过卡通人物的话语教育学生——时间是宝贵的，教育学生珍惜时间，做时间的小主人。体现了教师善用教学资源，贯彻德育思想，从而达到教书育人的目的。

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水上音乐教案

一、教学目标：

1. 了解水上音乐的起源、发展和特点；

2. 掌握水上音乐的演奏技巧；

3. 培养学生对水上音乐的欣赏和创作能力。

二、教学内容：

1. 水上音乐的起源和发展；

2. 水上音乐的特点和表现技巧；

3. 水上乐器的演奏技巧；

4. 组织学生进行水上音乐的演奏和创作。

三、教学过程：

1. 导入：让学生观看水上音乐的演奏视频，并讨论他们对水上音乐的感受和认识。

2. 知识讲解：

a. 讲解水上音乐的起源和发展：水上音乐最早起源于中国汉代，是中国特有的音乐形式。它结合了音乐和舞蹈，以及水上乐器的独特音色，形成了独具魅力的表演形式。

b. 讲解水上音乐的特点和表现技巧：水上音乐以它独特的韵律感和旋律优美而著称，表演者通过身体的舞动和乐器的演奏，将水上音乐的表现力发挥到极致。

c. 讲解水上乐器的演奏技巧：水上乐器包括水上鼓、水上管子、水上铃等。学生需要掌握这些乐器的演奏方法和技巧。

3. 演示：老师进行水上乐器的演奏示范，让学生听、看、学。

4. 理论学习：学生学习水上音乐相关的理论知识，包括音乐节拍、节奏、音阶等。

5. 练习：学生进行水上乐器的基本演奏练习，并进行乐器合奏。

6. 创作：引导学生进行水上音乐的创作，可以是新的曲目、舞蹈动作或舞台布景等。

7. 演出：组织学生进行水上音乐的演出，并邀请其他同学、老师和家长观看。

四、拓展延伸：

1. 带领学生参观水上音乐的演出或音乐会；

2. 引导学生研究水上音乐的发展历史和流派；

3. 鼓励学生进行水上音乐的创作和演奏。

五、教学评价：

1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况；

2. 针对学生的水上音乐演奏和创作作品进行评价；

3. 学生自评和互评。

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教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》

教学目标：

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

，培养其音乐表现能力。

3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

教学重点、难点：

歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；

歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；

理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

热情，舞步节奏----轻快、快。

2、学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：

加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

3、单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。

二、新歌学唱：

（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：

你觉得这首墨西哥民歌的'音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲：

找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

3、“拉库卡拉查”的意思：

（二）聆听对比：

１、聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。

欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

三、小结

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活动目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学准备：

1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2、多媒体课件；

3、邀请卡一张。

教学过程：

一、复习歌曲

二、导入课题：

1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？

2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1、一条小河挡住去路，怎么办？

2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

3、幼儿学习节奏。

4、克服困难，划小船继续前进。

（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

1、大石块挡住了去路，怎么办？

2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0 ||。

3、幼儿学唱，着重练习欢。迎的唱法。

4、成功移走三块大石块，继续前进。

（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

1、出示三个敲门声：

（1）5 3 |5 3 0 ||

（2）4 2 | 4 2 0 ||

（3）5 0 i 0 ||

2、师幼一起按门铃。

3、音乐小屋终于开门了。

四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。

2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

3、完整地学唱歌曲。

4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5、幼儿分组对唱歌曲。

6、家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：出现神秘人——海宝

家长互动表演

史莹莹

20xx年4月

XX班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？

中班歌唱活动《音乐小屋》说课

一、教材分析：

《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。

二、说目标。

本活动我共制定了3个目标：

1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。

其中目标是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标。

三、说过程。

这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝，引导幼儿创编歌曲。

在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）与主要乐句（音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0 ||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人——海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1海宝海宝在欢迎你欢迎我。2上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。

活动反思：

歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。

当然在该堂课中还存在以下几点问题：

1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。

2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。

3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

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教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》

教学目标：

1、能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。

2、能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。

教学重点：

唱好二部合唱《龙里格龙》。

教学难点：

二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、复习上节课了解的京剧的基本知识。

三、京剧的四大行当

2、CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。

“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年龄大的`叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；

“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。

“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。

四、京剧的表演形式

1、欣赏与分辨。

2、播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》

念、做。

五、唱一唱《龙里格龙》

1、CAI播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。

2、再听歌曲，说说听后感。

3、三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？

4、唱曲谱。

分声部视唱后进行合唱。

5、唱歌词。

6、教师指挥进行合唱。

7、评价。

六、小结

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活动目标：

1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。

2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、生活经验的准备

2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等）

活动过程：

一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。

没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？

二、欣赏音乐，划分音乐段落。

师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？

三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。

1、分段感知乐曲特点。

2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。

3、用手指动作感受并表现。

4、用肢体动作大胆感受并表现。

5、完整感受并表现。

教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。

四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。

1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。

2、想象户外活动中可以如何表现音乐。

五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。

活动建议：

1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。

2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。

活动反思：

大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

因为活动目标的明确（①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣），所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。

不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢？

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教学内容：

第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时

教学目标：

学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣。

了解人物性格。

教学重点：

感受歌曲不同段的情绪，了解为什么会有这样的变化。创编台词并排练。

教学难点：

1、初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。

2、运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。

3、分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。

教学过程：

一、了解剧情

二、把剧情划分出场次，并说明理由?

1、结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。

提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。

三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现

学唱歌曲。

学唱曲。

（分析曲

（2）教师教唱曲

让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的.心情。

四、创编歌曲

五、欣赏、学唱歌曲

1、初步欣赏音乐。

2、共同讨论。

3、教唱曲。

道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。

六、展示各自创编的成果

七、了解音乐剧的表现手段

八、创编序幕

九、课堂小结。

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导入新课：生活不是处处都是笑声，面对挫折，你应该怎样处理？讲授新课一、感受挫折举例生活中的挫折二、面对挫折中考失败现象调查讨论：中考失败后，是否还要再考大专？结论：积极乐观地面对生活中的'挫折。举例：生活中的强者和被挫折打败的人三、战胜挫折 1、案例分析：跳绳比赛 2、情景剧：别再这样对我 3、小游戏 4、配乐朗诵战胜挫折的方法四、笑对生活最大的心愿面对的困难做法成功宣言课堂总结布置作业学生发言分组讨论，代表发言启发引导学生思考问题学生参与学生总结学生填写教学后记生动的案例，学生的参与增加了课堂气氛和学习效果，教学郊果较好。

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课题：收发电子邮件

授课人蒋宗良

班级：初一（２）斑

教学目的：1、认识电子邮件

2、学习邮件软件outlook Express

3、掌握收发电子邮件

教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。

教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。

教学步骤：

一、复习引课

上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。

二、讲述新课

一）、基本知识

１、拨号上网

２、启动outlook Express

３、认识outlook Express界面

１）、文件夹窗口

２）、邮件主题列表窗口

３）、邮件预览窗口

二）、发电子邮件

１、制作电子邮件

１）、单击“新邮件”

２）、认识新邮件窗口

①收件人：

格式：用户名@邮件服务器域名

如本校：stu___@local

如国际：teacher@ jzl@

②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。

③“主题”可自己命名

如：信件、通知等

④“正文”书写要表达的内容

３）、附加文件

方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”

注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。但收件人方必须有该软件。

４）、保存电子邮件

方法：文件――保存――草稿

５）、发邮件

①方法：单击工具栏的“发送”

②论证邮件是否发出

方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。如已发出，则显示该信件。否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。

６）、实习操作

①告诉学生老师地址jzl@local

②让学生给老师发邮件一封

三）、收邮件

给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。

四）、浏览邮件

方法：①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。

②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的邮件。

③双击附加文件邮件，即可打开该文件。（必须有该附加文件的软件，如文本word、解压缩软件等）

三、实习操作

任务：１、同学互相收发电子邮件。

２、老师向部分学生发电子邮件，要求回复。

３、向全班同学展示部分学生接收的邮件及附件。

课后小结：

本堂课抓住了学生想发电子邮件的这一兴奋点，不段的贯川整个教学过程。通过师生之间、同学之间的互相发邮件，调动了全班同学的积极性，收到了很好的教学效果。

文章

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主题：音乐水上音乐教案

一、引言

音乐是人类文化的重要组成部分，它能够唤起人们的情感和想象力。在水上音乐教学中，结合音乐和水的元素，可以为学生带来独特的艺术体验。本教案旨在通过水上音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学目标

1. 培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐的表达方式；

2. 培养学生对水的感知能力，理解水的运动特性；

3. 提高学生的合作与沟通能力，通过团队合作完成一次水上音乐表演。

三、教学内容及教学过程

1. 水与音乐的结合

1.1 学生观看水与音乐结合的视觉展示，了解水的运动和音乐的表达。

1.2 学生尝试通过水的运动模拟音乐的节奏和情感表达。

1.3 学生观看师生示范，了解水上音乐表演的基本技巧和要点。

2. 音乐欣赏与创作

2.1 学生学习并欣赏经典水上音乐作品，如《水上世界》等。

2.2 学生分组进行音乐创作，结合自己的想法和水的特性创作出独特的水上音乐作品。

2.3 学生进行互相演奏和欣赏，共同提高音乐表达和欣赏能力。

3. 水上音乐表演

3.1 学生分组进行水上音乐表演的筹备，包括音乐编排、水上表演技巧的练习等。

3.2 学生进行彩排和反复演练，提高表演的质量和协作能力。

3.3 学生进行一次水上音乐表演，展示他们的创造力和合作能力。

四、教学评价方法

1. 观察学生在教学过程中对音乐和水的感知和理解能力；

2. 对学生的音乐作品进行评价，包括音乐表达和创新程度；

3. 对表演的评价，包括团队协作、表演技巧和舞台效果等。

五、教学心得体会

通过本教案的实施，我发现学生们对水上音乐充满了兴趣和想象力，通过水的运动模拟音乐表达方式，培养了他们的创造力。同时，水上音乐表演也锻炼了学生的合作能力和舞台表演技巧。在教学评价中，我更加注重对学生的表现给予肯定和鼓励，使他们在音乐和水的世界中得到更多的乐趣和成长。

六、教学反思

在实施过程中，我发现对于一些没有音乐基础的学生来说，创作音乐作品和进行表演是一项较大的挑战。因此，在以后的教学中，我会更加注重对音乐基础知识的教学和训练，以提高他们的音乐素养。此外，对于水上音乐表演的安全问题，我们也要加强学生的安全意识教育，确保活动的安全进行。

七、教学延伸

在教学结束后，可以组织学生进行水上音乐公演，邀请家长和其他同学观看，增加他们对音乐和水上音乐的欣赏和理解。同时，可以鼓励学生参加水上音乐比赛或其他艺术活动，展示他们的才华和成果。

参考文献：

1. 张海，李明，张乐. 音乐与舞蹈水上表演中人体稳定性的研究[J]. 武汉体育学院学报，2006，2：25-28.

2. 戴丽如，齐兰辉. 音乐教学中引导学生创造力的培养[J]. 音乐艺术教育，2009，6：15-18.

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教学目标

1、学会运用表格排版。

2、学在表格中插入文字和图片。

教学重点、难点：

学会运用表格排版。

教具：

PowerPoint软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料。

教学过程：

一、谈话引入：

（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！

二、学习制作电子报表格：

（1）新建“空白文档版式”

（2）插入表格：4行3列

（3）对照范例，将表格合并成6个板块：报题栏A，导读栏B，内容栏C、D、E，间隔栏F，编者栏G

小提示（合并方法）：

A、选取要合并的两个单元格，

B、单击鼠标右键，选择“合并单元格”选项

C、对照图，进行多次重复合并，即可得到需要的效果

D、根据需要，调整每个单元格的大小

三、学习制作报题栏

A、在“A”单元格中输入“美丽家乡”，

B、选择字体“黑色”，

C、字号60

D、字体颜色任选。

E、插入所需的剪贴画。

四、练一练：

1、设计一份电子报版面和报题栏

2、将完成的电子报保存在自己的文件夹中

五、作品欣赏

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

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幼儿园中班音乐活动方案流程为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园中班音乐活动方案流程1

教学目标

1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

教学重、难点

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

教学准备：

电子琴、课件、挂图

教学过程

一、激趣导入

教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戏、学习……

教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

师：歌中都唱了什么?

生：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

生：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

三、情感体验

1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

6、教师播放《好朋友》范唱。

7、出示《好朋友》歌曲谱例。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

四、快乐自我

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

五、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

六、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

幼儿园中班音乐活动方案流程2

活动设计背景

根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小朋友们好!

幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?从哪里看出来他们是好朋友呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

幼儿园中班音乐活动方案流程3

活动目标

1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

活动准备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?

——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?

——幼儿欣赏音乐。

——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱，幼儿回答)

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转)，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

区角活动

1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。

家园同步

1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。

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一、活动目标：

1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。

二、活动准备：

1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。

2、将幼儿椅子围成圆形。

蓝、黄人手一个。

三、活动过程：

（一）复习歌曲导入：

边做动作边演唱歌曲一遍。

（二）玩音乐游戏：《小溪流》

1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）

被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）

教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。

来玩游戏（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

玩游戏

师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）

（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的.是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

（四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏

1、创编障碍动作和穿越障碍的动作

师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

4、评价及自己评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

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女 22岁

学历：本科

工作年限：

期望薪资：面议

工作地点：广州 - 不限

求职意向：音乐教师

沟通能力强有亲和力诚信正直学习能力强责任心强

工作经验

(工作了1个月，做了1份工作)

林凤娥小学

工作时间：2017年2月至 2017年4月[1个月]

职位名称：音乐老师

工作内容：

在广州市荔湾区芳村林凤娥小学实习，担任音乐教师一职，带领一到五年级学生学习音乐，得到了老师们的赞赏和学生的喜爱。带领学校舞蹈队学习拉丁舞

教育经历

至今在校广东海洋大学寸金学院音乐学

自我描述

本人在校学习的是音乐学专业，跟随学校教授主修声乐，并在2015年11月22日代表学校参加广东大中专学生校园十大歌手大赛第六赛区比赛获得专业组第三名! 辅修有钢琴，竹笛，合唱指挥，拉丁舞，歌曲创作与分析，视唱练耳，乐理等相关课程。

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教材分析：

本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

本课教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

本课的教学难点：

1.解决歌曲中附点音符的应用。

2.歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。

3.与他人的合作、协调能力等。

说教学方法：

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法,利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。

本课的教学目标：

1.情感目标：使学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

2.能力目标：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3.认知目标：使学生能准确地进行节奏练习。

说教学过程：

(一)组织教学

在组织教学这一环节中我采用谈话法，然后弹一段旋律给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，从而拉近了我与学生间的距离。

(二)设计门铃声，引入欣赏

这个环节我主要是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格，更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。

(三)歌曲教学

在这一环节主要是让学生通过反复听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。

(四)合作创编歌词

新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通

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过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。

(五)课堂小结

这一环节我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最后整节课在《单簧管波尔卡》乐曲声中愉快的结束，希望孩子们回忆起这节课的时候心中满是开心与快乐!。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。

谢谢大家!

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第一讲：计算机系统概述

教学目的：

知识目标：掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域。

能力目标：培养学生学习计算机的意识，培养学生的讨论、发言意识和能力。

德育目标：激发学生学习兴趣，渗透爱国主义教育。

教学重点：计算机的产生和发展

教学难点：无

教学方法：讨论法、讲授法

教学用具：无

教学过程：

复习旧课：自我介绍，以建立良好师生关系。询问了解学生学习计算机的各种情况。

导入新课：结合了解到的情况（猜测：参次不齐）给学生以必要的说明：（计算机基础好的，应谦逊，差的，不要气馁，大家要互帮互助，共同前进！）

讲授新课：

一、计算机的产生和发展

第一台计算机：ENIAC产生于1946年，美国。再简单介绍一下它的基本情况。

发展：以构成计算机电子元器件来划分，历经四代。

第一代（1946——1957）电子管

第二代（1958——19xx）晶体管

第三代（1965——1971）中小规模集成电路

第四代（1972至今）大规模和超大规模集成电路

二、计算机的特点

速度快、精度高、容量大、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高。

三、计算机的应用领域

先让学生讨论5分钟，再请学生发言总结（你所了解到的计算机用途有哪些？畅所欲言，彰显学生个性）

最后教师再做总结。注意渗透一些我国计算机发展情况，以激发学生兴趣，培养爱国主义热情。

反馈与巩固：根据本节所学和你本人以前的计算机知识，说一下你对计算机的发展、特点、应用知道有多少？找三个学生发言。

课堂小结：本节课要掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。

布置作业：

1、请你搜集有关资料，来说明计算机的具体应用属于哪些领域。

2、介绍一下计算机的发展情况

第二讲：计算机系统组成

教学目的：

知识目标：了解计算机的组成和工作原理。

能力目标：培养学生计算机意识。

德育目标：培养学生树立全面发展的观念

教学重点：计算机的系统组成

教学难点：计算机的工作原理

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：CPU、内存条、鼠标、键盘各一个

教学过程：

复习旧课：提问：计算机的产生和发展情况？

导入新课：计算机的应用，已深入我们生活的各个领域，为了更好地使用它，我们这节课来了解一下计算机的组成。

讲授新课：

一、计算机的基本结构

一台计算机要处理和解决人们给予的问题，必须具备两个最基本的条件：

1、要有计算机的硬件{主机输入设备输出设备}

2、要有计算机的软件（系统软件、应用软件）计算机系统是由这两部分组成的，即硬件系统和软件系统。

二、计算机的硬件系统

由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成的。出示CPU让学生观察

1中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，它由运算器和控制器两大部件组成，也有人称它为微处理器。

2存储器是计算机用来存放程序和数据的存储装置。根据功能不同，存储器分为内存和外存。

出示内存条、软盘和硬盘让学生观察并讲解。

内存用于存放当前执行的数据和程序，按工作方式分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。前者可读可写，断电后信息全部消失；而后者只能读取，不能写入，断电后信息不会丢失。外存储器用于存放计算机暂时不用的或需要长期保存的各种程序、数据等信息。例如：软盘、硬盘、磁带、光盘都属于外存。

3输入设备：键盘和鼠标（最常见），还有图形扫描仪、条形码阅读器等也属于输入设备。

4输出设备：主要有显示器、打印机，再让学生了解下显示器、打印机的分类

三、计算机的软件系统

1系统软件

是计算机必须具备的，用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务。

如操作系统、编译程序、数据库管理程序等都属于系统软件。

2应用软件

是为了解决各种计算机应用中的实际问题而编制的程序。

例如：WORD、WPS、记事本等都属于应用软件。

四、计算机的工作原理

冯*诺依曼原理（也就是“存储程序”的思想）：

程序装入计算机并启动该程序后，计算机便能自动按编写的程序一步一步地取出指令，

根据指令的要求控制机器各个部分运行。

最后教师再做总结，注意渗透协调一致的思想教育，以培养学生的集体主义精神。反馈与巩固：提问计算机系统的组成是什么？

课堂小结：本节课要掌握计算机系统的软硬件组成，了解计算机的工作原理，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。

布置作业：

1、计算机的软件系统由什么组成？

2、计算机的硬件系统由什么组成？

第三讲：微型计算机硬件系统及主要性能指标

教学目的：

知识目标：了解计算机的配置及性能指标。

能力目标：培养学生观察、思考、想象能力，培养学生的动手意识。德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生全面发展的意识。教学重点：计算机的配置及性能指标教学难点：对计算机配置的理解教学方法：讲授法、实物演示法

教学用具：CPU、软驱、内存条、主板、显卡、U盘教学过程：

复习旧课：提问计算机系统构成。导入新课：今天我们来了解一下微机系统的配置和性能指标，以使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作有更大的帮助。

讲授新课：出示一个主机箱，分别指出主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡等，并讲述它们的有关作用。

一、主机

是微型计算机最主要的部件，一般由机箱、主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡组成。

1、中央处理器是微机的心脏，它决定计算机的性能和档次。另外对学生介绍一下有关CPU的发展概况，以及中国的目前CPU研发情况。

2、内存提问学生内存的分类及区别是什么？

3、磁盘驱动器是微机的外存储器，功能是实现对磁盘上数据的读写操作，分为软驱和硬驱。

4、光盘驱动器目前用于计算机系统的光盘驱动器有三大类：只读型、一次性写入型和可擦写型。

5、显示卡又叫图形加速卡，也叫显示适配器，简称显卡。介绍显卡的分类情况。介绍以上几种部件，都要出示实物，对照讲解。

二、微机的外设

1、U盘

它是一种新型的移动存储交换产品，可用于存储任何数据文件和在电脑间方便地交换文件。

特点：采用闪存存储介质和USB接口，具有轻巧精致、使用方便、便于携带、容量大、安全可靠、时尚潮流等特点。

同时出示U盘让学生进一步理解和观察。

2、显示器

分为LCD显示器、CRT显示器和等离子显示器（按工作原理分）

3、键盘和打印机键盘有10

4、10

5、107键盘，打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。

6、鼠标

目前常见有机械式和光电式两种。

三、微型计算机系统的主要性能指标

1、字长

是计算机内部一次可以处理的二进制数码的位数。

2、存储容量

是衡量计算机存储二进制信息量大小的一个重要指标。它指的是存储设备可容纳二进制信息的最大字节数。

1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB

3、运算速度

一般用每秒所能执行的指令条数来表示。

4、外部设备扩展能力

指微机系统配接各种外部设备的可能性、灵活性和适应性。反馈与巩固：（让学生做答。）

1、主机箱内有什么部件？

2、CPU的中文名字叫什么？

3、存储器的分类及特点是什么？

4、计算机的性能指标有哪些？

课堂小结：通过本节课了解计算机的配置和性能指标，使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。

布置作业：

1、存储器的分类及特点是什么？

2、计算机的性能指标有哪些？

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【教学目标】

知识传授目标：

1.了解电路的.基本组成及各部分的作用;

2.理解电动势、电位、电功率的概念;

3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向;

能力培养目标：

培养学生的观察能力和理论联系实际的能力

【教学重点】

重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握

【难点分析】

难点：电流和电压的参考方向

【学情分析】

电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。

【教学方法】

讲授法、对比法、实验法、讨论法

【教具资源】

多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干

【课时安排】

2学时(80分钟)

【教学过程】

一、导入新课

联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

二、讲授新课

教学环节1：电路的基本结构

(一)电路的组成和功能

教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路;

学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用;

能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

(二)电路的状态和电路图

教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;

学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图;

教学环节2：电路的基本物理量

(一)电流

教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;

学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。

(二)电压

教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;

学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。

(三)电动势

教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念;

学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。

(四)电位

教师活动：用高度类比，借助与电压的联系讲解;

学生活动：分析总结电位的定义和电位与电压的关系。

能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。

(五)电功率和电能

教师活动：联系实际引导学生说出衡量用电器耗能的物理量，辅助投影多媒体动画分析;

学生活动：分组讨论后总结电功率、电能的的定义和单位。

三、课堂小结

教师与学生一起回顾本节棵的知识，引导学生在理解的基础上记忆。为便于学生记忆，教师总结出顺口溜，用多媒体投影，让学生在轻松的气氛下掌握知识。

电压电位电动势，单位相同意不同

电压电位有联系，电压就是电位差

电压电流因和果，参考方向很重要

电功率名牌上标，度是电能的单位

四、课堂练习

有一“220V、40W”的白炽灯，接在220V的供电线路上，求取用的电流。若平均每天使用5h(小时)，电价是每千瓦时0.4元，求每月(以30天计)应付的电费。

五、课后作业。

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音乐水上音乐教案

一、教案背景

随着社会科技的进步和生活水平的提高，人们对娱乐方式的需求也越来越多样化。水上音乐作为一种新兴的娱乐形式，受到了年轻人的青睐。为了满足学生团队合作和创新能力的培养，我设计了这个以水上音乐为主题的音乐教案。

二、教学目标

1.了解水上音乐的起源和发展历程；

2.学习水上音乐的特征和表现形式；

3.培养学生对音乐的欣赏能力；

4.锻炼学生团队合作和创新能力。

三、教学内容

1.水上音乐的起源和发展历程

通过讲述水上音乐的起源和发展历程，让学生了解到水上音乐作为一种独特形式的娱乐活动是如何诞生和发展起来的。

2.水上音乐的特征和表现形式

介绍水上音乐的特征，如水面共鸣、音乐与水的互动等，让学生了解水上音乐与传统音乐的区别。并通过音乐欣赏、视频展示等方式，让学生感受水上音乐的独特魅力。

3.团队合作与创新

学生分组，每个小组根据自己对水上音乐的理解和创意，设计并演出一段水上音乐表演。通过团队合作的实践，培养学生的协作精神和创新思维。

四、教学流程

1.引入

展示一段水上音乐视频，并提出问题引导学生思考：“你们觉得这是怎样一种音乐形式？有什么特点和吸引你的地方？”

2.水上音乐的起源和发展历程

通过讲述水上音乐的起源和发展历程，让学生了解到水上音乐作为一种独特形式的娱乐活动是如何诞生和发展起来的。可以结合图片和视频来展示相关资料。

3.水上音乐的特征和表现形式

介绍水上音乐的特征，如水面共鸣、音乐与水的互动等，通过音乐欣赏、视频展示等方式，让学生感受水上音乐的独特魅力。

4.团队合作与创新

学生分组，每个小组根据自己对水上音乐的理解和创意，设计并演出一段水上音乐表演。引导学生讨论、合作，并给予指导和鼓励，培养学生的协作精神和创新思维。

5.总结

对学生的表演进行总结和点评，鼓励他们展示自己的创意和团队合作的成果，回顾整个教学过程，让学生加深对水上音乐的理解和认识。

五、教学方法

1.讲述法：通过讲述水上音乐的起源和发展历程，让学生了解到水上音乐作为一种独特形式的娱乐活动是如何诞生和发展起来的。

2.展示法：通过图片和视频的展示，让学生感受水上音乐的特征和表现形式，提高他们的音乐欣赏能力。

3.实践与创新法：通过学生分组设计并演出水上音乐表演，培养他们的团队合作和创新能力。

六、教学评价

1.观察学生在学习过程中的表现，如参与讨论、合作交流等；

2.观察学生在表演过程中的创意和团队合作能力；

3.听取学生的意见和建议，了解他们对水上音乐的理解和认识的深度和广度。

七、教学手段和资源

1.多媒体设备：用于展示图片和视频等；

2.音乐欣赏资源：选取水上音乐的经典作品进行欣赏；

3.团队合作相关资源：引导学生进行团队合作的讨论和交流。

八、教学延伸

1.拓展学生对水上音乐的研究和了解；

2.组织学生参观相关的水上音乐演出或活动；

3.加强学生对水上音乐的创作和表演能力的培养。

九、教学反思

通过这个以水上音乐为主题的音乐教案，学生不仅了解了水上音乐的起源和特征，还培养了团队合作和创新能力。但是教学时间有限，学生在实践中可能存在个别困难，需要更多的指导和辅导。未来还需继续完善水上音乐教育的相关教材和活动，提升教学效果。

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音乐水上音乐教案

一、教案背景和目标

教案背景：

音乐是一门艺术，它不仅是人类文化的精髓，也是人们生活中不可或缺的一部分。而水上音乐则是将音乐与水的元素相结合，创造出一种独特的艺术形式。本音乐水上音乐教案将通过学习和演练一些水上音乐的基本技巧和表演形式，培养学生的音乐素养和水上表演技巧，提高他们的综合艺术能力。

教案目标：

1. 了解水上音乐的起源和发展，了解其在世界各地的表演形式和风格。

2. 了解水上音乐表演中常用的乐器和舞台布置，并学会利用乐器和舞台布置来演绎音乐。

3. 学习一些水上音乐的基本技巧，如水中演奏乐器、水面上演奏乐器等。

4. 具备一定的水上表演技巧，如水上舞蹈、水面打击乐表演等。

5. 培养学生的艺术感知能力和表现能力，提高他们的音乐素养和艺术欣赏能力。

二、教学内容和教学方法

教学内容：

1. 水上音乐的起源和发展

- 学习水上音乐的起源和发展历程，了解其在世界各地的表演形式和风格。

- 研究一些经典的水上音乐作品，并分析其音乐特点和演奏技巧。

2. 水上音乐表演的基本乐器和舞台布置

- 学习水上音乐表演中常用的乐器，如水中演奏的长笛、水中演奏的小提琴等。

- 熟悉水上音乐表演的舞台布置，包括水中演出和水面演出两种形式。

3. 水上音乐的基本技巧

- 学习水中演奏乐器的技巧，如水中演奏乐器的姿势、呼吸控制等。

- 学习水面上演奏乐器的技巧，如用手指轻轻拍打水面演奏的技巧。

4. 水上表演的技巧

- 学习水上舞蹈的基本动作和动作组合，如水中跳跃、水中旋转等。

- 学习水面打击乐表演的技巧，如用手掌拍打水面制造声音的技巧。

教学方法：

1. 以学生为主体，教师为指导，采用项目教学的方法，让学生通过实际操作和演练来学习。

2. 分组合作，让学生自主分工，互相协作完成各种表演项目，发挥个人才能和团队合作能力。

3. 结合多媒体技术，利用音频和视频资源展示水上音乐的实际演出情况。通过观摩和分析，提高学生的艺术欣赏能力和表演水平。

三、教学过程安排

第一课：水上音乐的起源和发展

1. 导入：通过观看一段水上音乐的表演视频，向学生介绍水上音乐的特点和表演风格。

2. 学习：给学生分发相关的资料，让学生通过阅读和讨论的方式了解水上音乐的起源和发展历程，并找出其音乐特点和演奏技巧。

3. 小组活动：分成小组，每个小组选取一个地区或国家的水上音乐形式进行深入研究，然后向全班介绍他们所选的水上音乐形式。

4. 总结：学生向全班介绍自己所了解的水上音乐形式，并结合视频资源进行讨论，总结水上音乐的特点和发展趋势。

第二课：水上音乐表演的基本乐器和舞台布置

1. 导入：用图片和视频资源向学生展示水上音乐表演的基本乐器和舞台布置，让学生了解这些乐器的形状和特点。

2. 学习：让学生通过实际操作和试演，体验水上音乐表演的乐器演奏和舞台布置。

3. 小组活动：分成小组，每个小组设计一个水上音乐表演的场景和乐器布置，并进行展示和评选。

4. 总结：学生向全班展示自己所设计的水上音乐表演场景和乐器布置，让其他小组评论和提出改进意见。

第三课：水上音乐的基本技巧

1. 导入：观看一段水上音乐表演视频，向学生展示水中演奏乐器和水面演奏乐器的技巧和姿势。

2. 学习：分组进行实际操作和试演，让学生学习水中演奏乐器的姿势、呼吸控制等技巧。

3. 小组活动：每个小组设计一个水中演奏乐器的练习项目，并进行展示和评选。

4. 总结：学生向全班展示自己所设计的水中演奏乐器的练习项目，并向其他小组展示演奏技巧和发挥效果。

第四课：水上表演的技巧

1. 导入：观看一段水上舞蹈和水面打击乐表演的视频，向学生展示水上表演的技巧和动作。

2. 学习：分组进行实际操作和试演，让学生学习水上舞蹈的基本动作和水面打击乐表演的技巧。

3. 小组活动：每个小组设计一个水上表演项目，并进行展示和评选。

4. 总结：学生向全班展示自己所设计的水上表演项目，并向其他小组展示表演技巧和发挥效果。

四、教学评价和反思

教学评价：

1. 教师根据学生的表现和参与程度，进行定期测验和口头评价，了解学生对水上音乐的掌握情况。

2. 学生根据小组活动和展示的表现，进行互评和自我评价，提出改进意见和建议。

3. 教师和学生共同对整个教学过程进行评价，总结教学经验和教学效果，提出改进措施。

教学反思：

1. 本教案注重培养学生的音乐素养和水上表演技巧，但在时间分配上可能存在一些不合理之处，需要进一步优化和调整。

2. 教学方法上采用了项目教学的方式，让学生通过实际操作和演练来学习，有效提高了学生的学习兴趣和积极参与度。

3. 教学过程中应注意学生的安全问题，确保学生在水中和水面上的演练过程中不受伤害。同时，加强学生的体能训练，提高其在水上的适应性和表演能力。

五、教学资源和参考书目

教学资源：

1. 图片和视频资源：收集水上音乐表演的相关图片和视频资源，用于教学导入和展示。

2. 音频资源：收集水上音乐表演的相关音频资源，用于教学演示和分析。

3. 乐器和舞台布置：准备一些水上音乐表演用的乐器和舞台布置道具，供学生实际操作和试演。

参考书目：

1. 《水上音乐的起源和发展》，作者：XXX

2. 《水上音乐表演的技巧与实践》，作者：XXX

3. 《水上表演艺术欣赏》，作者：XXX

4. 《水上音乐演奏技巧大全》，作者：XXX

5. 《水上舞蹈教学与表演艺术》，作者：XXX

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培训内容；

1、电子白板工作原理。

2、学会利用语文学科进行教学，既方便又快捷。

培训目标；

1、让大家学会如何将PPT导入电子白板，并能简单运用。

2、使大家学会利用语文学科进行教学，既方便又快捷。

培训流程；

一、如何将PPT课件一键导入电子白板软件？

PPT课件怎样导入白板软件？

PPT课件导入白板软件是很多新近接触电子白板的老师们较为关注的问题。其实，新版鸿合i学备授课软件里已经简化了PPT导入的流程，操作极为便捷。老师在电脑或大屏上打开鸿合i学备授课软件后，点击“菜单”里的“导入文件”功能，选择电脑上准备使用的PPT课件，即可将PPT课件一键导入白板软件中。如果PPT内容特别多，老师只要稍等片刻，无需任何操作PPT课件就会出现在白板软件里。

2.PPT结合白板软件怎样进行屏幕批注？

近年来，电子白板陆续走进了众多教室，但熟悉PPT教学的老师仍然不习惯制作和使用白板课件进行教学，不少老师还是喜欢使用电子白板来播放PPT,那么，结合白板软件怎样在PPT课件上书写和批注讲解呢？

老师在电脑或大屏上打开鸿合i学备授课软件后，点击界面右下角“屏幕书写”按钮，软件即可最小化，此时点击工具条上的`“选择”按钮，打开准备使用的PPT课件，再点击“笔盒”工具就可以进行书写和批注了。

3.PPT课件怎样转为白板课件？

习惯使用PPT教学的老师，在备课过程中制作好PPT课件后，可以利用白板软件将PPT提前转为白板课件，上课时就可以一键打开课件开展教学。方法很简单:老师将PPT课件导入鸿合i学备授课软件后，点击界面左下角“菜单”按钮，再点击“另存为”选项，选择好保存位置，输入文件名称，将文件类型设置为hhtx格式，PPT课件就转为白板课件了。

4、与PPT相比，白板课件的优点在哪里？

鸿合电子白板课件的后缀名为hhtx。电子白板的文档与PowerPoint演示文稿类似，分为不同的页面，可以插入图像、音视频、动画等资源，老师可以直接在触屏上操作课件。

二、学会利用语文学科进行教学，既方便又快捷。

1、确定生字的笔顺。

2、利用电子白板查生字的意思。

3、利用电子白板查生字的拼音。

4、学会变换背景。

5、学会设置录像。

三、总结。

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