合同范本|高中文科教师工作计划(经典14篇)_高中文科教师工作计划

高中文科教师工作计划(经典14篇)。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

中学文科教研组在教导处的直接领导下,在全体组员的密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化教学改革，努力转变教育教学观念，以生本教育为理念，课堂上尽量使用导学案，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。我们语文政史地组的全体成员怀着深深的眷恋，来回顾我们刚刚奋斗过的一年。

本学年度，对语文政史地教研组主要的工作作如下总结：

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员利用课余时间上网，及时了解学科教学的动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，研究探索，总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。积极参加学校组织的教师展示课活动。

6、教师之间互相学习。文科组有语文、历史、政治、地理等科目，不同科目，不同年级的老师互相学习，解决问题，共同提高。

①发挥我组名师、学科带头人的优势，开设示范课，本学年度由张晓云等担任示范课，提升全体教师的教研水平。另外，我组老师张萍、曹正莲、李红秀、何瑶萍、李雪莲到兄弟学校观摩听课，提升自身的课堂教学水平。②年轻老师的汇报课。年轻老师通过汇报课，从备课上课评课备课的形式，促进了年轻教师的快速成长。本学年，先后由李红秀老师开设了汇报课，得到了锻炼。

③发挥骨干教师的作用。我组拥有一批一线骨干教师，他们在本学科中起到了顶梁柱的作用。本学年，以语文老师为龙头开设了《语文教学中如何创设情境，提高教学质量》课题研究。

④为加强文科综合研究，政史地教师积极参加连片教研活动，取得了较好的效果。

（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。

（1）授课前认真编写教案。

（2）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（3）在本学期的教案检查中，我们组老师都符合学校要求。

作为文科教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的.课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤朝读课上要使学生既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查评价。

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

（四）做好年青教师的传、帮、带工作。

（五）组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多或不足的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

一、指导思想：

本学期，初中文科教研组将在新的课程标准的指导下，深化教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。

1）明确学习内容。2）突出学习重点。3）完善学习制度。各年级各学科备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的教学计划，采用集体备课和个人备课相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的.稳步提高。

3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少两周一次，每次两节课，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备今后参考。

4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

1、你是一个乖巧、懂事的女孩，学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步！

12、当你认真时，你非常出色，学习成绩进步极快；当你开朗的时候，你很爱笑，样子很可爱;当你上课专心听讲积极发言时，你是那样的生动可爱……相信你还有更多的才能没有展示出来。如果能抓住机会，做事更主动些，学习更勤奋些，你一定会有更大的发展。

13、你是一个可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，这学期你的作业每次都完成得很好，学习上比较认真，可惜成绩还不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。在你担任劳动委员的几个月里，班级的卫生工作有了很大的改善。可是，为什么后来没有竞选上，你想过吗？新学期里，老师希望看到新形象的你!

14、你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收!

15、你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。 张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获！

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

各月活动安排表

二月：

1、进行20xx-2016第一学期四五六年级期末质量分析。

2、制定教研计划，明确工作目标。

3、教师制定工作计划和班级培优补差工作计划。

4、全面开展落实各项教学工作。

三月：

1、小学文科教研组开会落实工作。

2、组织随堂听课。

3、进行集体备课。

四月：

1、教学常规检查。

2、随堂听课。

3、期中考试与小结。

4、公开课开展与点评。

五月：

1、随堂听课。

2、公开课开展与点评。

3、进行集体备课。

六月：

1、复习动员会。

2、教学常规检查。

3、学期资料整理与工作总结。

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高中的文科教师函授自我鉴定范文

我是一名文科高中教师，为了不断加强自己的专业的能力，拓展自身的知识面，我到xx大学继续学习进行为期x年的我函授教育，有很多感想，现自我鉴定如下：

专业技能上，教学是一门科学，更是一门艺术，xx教学更是一门科学和艺术结合的艺术，xx教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

思想认识上，本人在函授期间，能认真学习课程，对各种理科理论有较系统的了解和把握，对原理方面的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理xx教材的能力。特别值的一提的是：通过对理论的学习，认识到xx教材和课本都蕴含因素，课堂教学过更是如此。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的xx因素，对学生进行教育，提高学生的能力，把学生塑造成具有一定审判能力的现代合格公民。

业务知识上，x年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在xx阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的`提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

总的概括起来，其实这些日子的函授对我的理科教学还是很有帮助的，对我的教学水平有了很大的提高，回到教育岗位，我将更加努力，教书育人，为社会做出我的贡献。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

一、教学目标：

1、知识目标

识记：(1)唯物主义及其表现形式;(3)唯心主义及其表现形式。

理解：(1)正确认识唯物主义的三种基本形态;(2))区分主观唯心主义和客观唯心主义。

2、能力目标：(1)提高明辨是非的能力;(2)比较、分析的能力;(3)抽象思维能力。?

3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义

二、教学的重点、难点：

唯物主义、唯心主义的两种基本形态及主要代表观点

三、教学过程：

学生活动：“学生讲坛”提前布置，由2名学生在收集资料，认真备课的基础上分别讲解唯物主义和唯心主义的相关知识，教师在此基础上补充。

(提示：观点介绍中要把握基本观点、观点的局限性、代表人物或是著名命题举例等三个方面)

(一)唯物主义

1.基本观点――唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识

2.三种基本形态

(1)古代朴素唯物主义

A.基本观点――否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

B.局限性

a.这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据;

b.它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

C.代表人物――古希腊的泰勒斯、阿那克西米尼、赫拉克利特、德谟克利特(集大成者);在中国产生于春秋战国时期，其代表人物是王夫之、范缜、张载等。举例：泰勒斯认为“水”是世界的本原;阿那克西米尼认为“空气”是世界的本原;赫拉克利特认为“火”是世界的本原;德谟克利特认为“原子”是世界的本原。西周时已形成的“五行学说”，把世界的物质本原归结为“金、木、水、火、土”五种元素，到后来宋明时期张载、王夫之等哲学家提出的“元气学说”，把世界的物质本原归结为“元气”。万物气聚则生，气散则死。

(2)近代形而上学唯物主义

A.基本观点――在总结自然科学成就的基础上，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。从而丰富和发展了唯物主义。它克服了朴素唯物主义物质观直观猜测的缺陷，有了科学的根据，并用这种物质观批判宗教唯心主义，具有历史的进步意义。

举例：又称资产阶级唯物主义，产生17世纪英国，发展于18世纪法国，到达顶峰是19世纪德国

B.局限性

a.把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性

b.历史观上的唯心主义，认为人类社会的发展并不是唯物的(“意见支配世界”)

C.代表人物――霍布斯、培根、洛克、狄德罗、霍尔巴赫、费尔巴哈等人

举例：这种机械性的特点典型地表现在关于“人是机器”的论述之中，他们的分析方式是：是就是是，不是就是不是，除此之外都是鬼话。英国哲学家霍布斯《利维坦》“物质世界是一个大机器，是各种机械的集合，一个活生生的人也不过是一架完全按力学规律运动的机器而已，心脏不过是发条，神经不过是游丝，关节不过是些齿轮，甚至连欲望、忿怒、爱情、恐惧等情感活动，也是纯粹机械原因引起的。”

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

IG（国际通用中学教育）理科教师工作计划涉及教育工作者在国际通用中学教育体系中，如何设计并实施有效的理科教学计划。本文将详细介绍一种典型的IG理科教师工作计划，该计划旨在帮助学生全面发展，并在考试中取得优异成绩。

第一节：教学目标及数据分析

在制定IG理科教师工作计划之前，理科教师需要先明确教学目标和数据分析结果。通过分析学生的已有知识水平、理解能力和学科兴趣，教师可以制定符合学生需求的目标。例如，目标可以包括提高学生对于科学原理的理解、培养实验技能、以及鼓励学生更积极地参与课堂讨论。

第二节：具体教学内容及进度安排

IG理科教学面向物理、化学和生物三个核心学科。在这一节中，教师需要详细列出每个学科的具体教学内容，并根据学校的学期安排和考试时间表，合理安排进度。例如，在物理学科中，可以先教授力学和运动，然后逐步引入热学、光学、电学等内容。化学学科中，可以按照有机化学、无机化学和物理化学的顺序进行教学。生物学科可以从细胞生物学开始，然后深入探讨遗传学、进化论等内容。

第三节：教学方法和活动设计

在IG理科教学中，教师需要运用多种教学方法和活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。例如，教师可以采用问题解决、实验研究和小组合作等方式进行教学。在教学过程中，教师还可以引用案例分析、科学新闻和实际应用等，以增强学生对科学的兴趣和建立知识的联系。教师还应设计实验和实践活动，让学生亲自动手进行观察和实验，培养他们的实验技能和科学思维能力。

第四节：评估方法和反馈机制

IG理科教师工作计划的一个重要组成部分是评估方法和反馈机制。教师可以通过定期考试、小组项目和个人报告等方式来评估学生的学业水平。在课堂上，教师可以使用提问、讨论和实验报告等方式来评估学生对课程内容的理解和掌握程度。针对不同评估结果，教师应及时给予学生及家长准确、详细的反馈，并提供有针对性的补充教育，帮助学生取得更好的进步。

第五节：反思与持续改进

作为一个教育工作者，教师需要不断进行反思，并通过持续改进来提高自己的教学水平。在IG理科教师工作计划中，教师应定期回顾教学效果并与同事进行交流，以发现不足之处并制定相应计划。同时，教师还应关注科学教育领域的最新动态和研究成果，不断学习并更新教育理念和教学方法，以更好地满足学生的需求。

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通过制定IG理科教师工作计划，教师可以更好地组织和管理教学，提供科学、有针对性的教育。该计划包括教学目标和数据分析、具体教学内容和进度安排、教学方法和活动设计、评估方法和反馈机制以及反思与持续改进等五个重要部分。通过良好的教学计划的制定和执行，理科教师将能够帮助学生全面发展，培养他们的科学兴趣和素养，并在考试中取得优异成绩。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

我是一名文科高中教师，为了不断加强自己的专业的能力，拓展自身的知识面，我到**大学继续学习进行为期*年的我函授教育，有很多感想，现自我鉴定如下：

专业技能上，教学是一门科学，更是一门艺术，**教学更是一门科学和艺术结合的艺术，**教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

思想认识上，本人在函授期间，能认真学习《*****》、《*****》、《*****》、《*****》等课程，对各种理科理论有较系统的了解和把握，对原理方面的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理**教材的能力。特别值的一提的是：通过对**理论的学习，认识到**教材和课本都蕴含**因素，课堂教学过更是如此。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代**教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的**因素，对学生进行**教育，提高学生的**能力，把学生塑造成具有一定审判能力的现代合格公民。

业务知识上，*年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《*****》、《*****》、《*****》、《*****》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

总的概括起来，其实这些日子的函授对我的理科教学还是很有帮助的，对我的教学水平有了很大的提高，回到教育岗位，我将更加努力，教书育人，为社会做出我的贡献。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

作为一名文科教师，对于教授学生关于人文社会科学的知识和能力的培养有着重要责任。为了更好地履行这一责任，我制定了以下的工作计划，以确保我能够为学生提供高质量的教育，同时也自我提升和成长。

第一，创设积极乐观的学习环境。我相信一个积极乐观的学习环境对于学生的学习效果具有决定性的影响。因此，我会在课堂上营造一个鼓励学生思考、参与和互动的氛围。我会鼓励学生积极表达自己的观点，尊重他们的多样性。通过丰富多彩的教学方法和教学资源，我会激发学生的学习兴趣和动力，让他们主动参与到课堂活动中来。

第二，制定全面的教学计划。在每学期开始前，我将认真制定全面的教学计划。这包括明确的学习目标、教学内容的安排、教学活动的设计以及评估方式的确定。我会结合学生的实际情况和不同层次的学习需求来制定教学计划，确保每个学生都能够得到充分的关注和个性化的指导。同时，我也会根据学生的反馈和教学效果进行及时的调整和改进。

第三，注重培养学生的批判思维和创造力。作为一名文科教师，我深知培养学生的批判思维和创造力是其未来发展的关键。因此，我将在教学中注重启发式教育和问题导向的学习。通过引导学生思考、提出问题和解决问题的过程，我将培养学生的分析、判断和批判思维能力。同时，我也会在教学中注重激发学生的创造力和创新思维，鼓励他们提出新颖的观点和解决方案。

第四，加强学生的实践能力和社会责任感。在文科教育中，实践是非常重要的一环。为了让学生能够更好地将所学的知识运用到实际生活中，我会安排各种实践活动，如实地考察、社区服务和实习等。通过这些实践活动，学生将能够加深对所学知识的理解，并培养实际应用的能力。同时，我也会注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己作为公民应该对社会有所贡献，并促使他们积极参与到社会实践中去。

第五，不断提升自身的专业素养。作为一名文科教师，我明白只有不断提升自身的专业素养，才能够更好地教育学生。因此，我将定期参加各类教育培训、学术研讨会和教学观摩活动，更新教学理念、掌握最新的教学方法和理论。同时，我也会积极参与学术研究和教学论文的撰写，提升自己的学术水平和教学研究能力。

综上所述，作为一名文科教师，我将通过创设积极乐观的学习环境、制定全面的教学计划、注重培养学生的批判思维和创造力、加强学生的实践能力和社会责任感，以及不断提升自身的专业素养，来为学生提供高质量的教育。我相信，通过这些努力，我能够对学生的成长和发展产生积极的影响，并成为他们人生道路上的引路人和良师益友。这也将是我作为一名文科教师的梦想和追求。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

一.指导思想

积极贯彻学校总体教学工作计划，提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校文综教研组教研工作水平和教学质量。

二.基本情况

文综教研组共有政治教师4人，历史教师3人，地理教师1人，共8名教师组成。每位教师都具有大学本科学历,平均年龄在35岁左右.高级教师3人,中级教师5人,是教师人数最多的教研组,朝气蓬勃、专业水平很高的的团队.担任着全校从初一到初三各年级的政治、历史、地理课的教学任务。在每年的中考、高考、会考各类考试中，文综都能取得较好的成绩。

三.工作目标

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在教导处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组、备课组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好的完成学校布置的各

项教育教学任务，力争在中考中，取得全区前三名的位次，续写文综组的辉煌。

四.具体措施及活动安排

1.积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型，专家型的教研组。

2.按照学校安排隔周进行一次校本研修教研活动，每次有一个中心，大家进行讨论研究。

3.加大集体备课力度,充分利用同头教师多的优势，一备把握重点，突破难点。二备是教师个人根据自己所教班级的实际情况，确定教法，撰写个性教案。三备，就是教师撰写课后反思。

4.为提高业务素质，相互学习，组织全组内教师相互听课，评课。积极开展新老教师手牵手活动，文综教研组各学科之间具有渗透性，各学科之间也要互相听课，取长补短。做好听课纪录。

5、教研组长配合学校领导承担对政、史、地教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格执行学校的各项规定。

6、协助教导处不定时深入课堂检查常规执行情况，进行各项教学工作检查。按照学校规定完成听课计划。

7.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，每一位教师要根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

作为一名文科教师，我始终追求着高质量的教学，以培养学生的综合素养和学习能力为目标。为了更好地提升教学质量，我制定了以下详细、具体且生动的工作计划。

一、备课

备课是教学的基础工作，也是确保教学质量的关键环节。在备课阶段，我会充分挖掘教材的内涵，确定每节课的教学目标，并设计合理的教学过程和教学方法。我会通过查阅相关的教学资料和互联网资源，以及参考经典案例和教学实例，丰富自己的教学内容和教学方法。

二、课堂教学

在课堂教学中，我注重培养学生的学习主动性和创造力。为此，我采取了多样化的教学方式，例如小组合作学习、讨论式教学和案例分析等。同时，我还鼓励学生参与课堂互动，提问和回答问题。通过这种方式，我能够帮助学生积极思考和分析问题，培养他们的独立思考和批判思维能力。

三、作业批改和评价

作业批改和评价是对学生学习情况的及时反馈，也是促进学生学习进步的重要手段。为了确保作业批改的效果，我要求学生写作业时务必用规范的语言和正确的写作格式，我会详细检查学生的作业，并在作业上进行批注和评语。对于评价，我注重针对性和具体性，既肯定学生的优点，又指出不足之处，并提出改进意见。

四、辅导和个别指导

每个学生都有自己的学习特点和困难，作为教师，我要有耐心地与他们沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，并提供个别指导和辅导。我会制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习问题，提高学习成绩。

五、课后反思和专业学习

课后的反思和专业学习是提升教学质量和教师素质的必要环节。每天下课后，我会及时反思自己的教学过程和效果，总结经验和教训，并修正教学策略和方法。我还会参加教研活动和教育培训，拓展自己的专业知识和教学技能，与同行交流经验，不断提高自己的教学水平。

六、“以身作则”和良好师德

作为一名文科教师，我深知自己的师德和榜样作用对学生的重要影响。因此，在日常教学中，我始终要求自己以身作则，严格要求自己的言行和管理自己的情绪。我注重与学生的交流和沟通，尊重学生的个性和需求，并给予他们充分的关怀和支持。

小编认为，作为一名文科教师，我将始终坚持高标准的教学，为学生的全面发展和个人成就而努力。通过制定并执行以上工作计划，我相信我能够成为一名优秀的文科教师，为学生的未来铺就坚实的基础。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

一、收人分配公平(板书)

1.是什么：相对平等(板书)

收入分配公平不是平均主义，也不是差距悬殊。而是收入的相对平等。它要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平是社会公平的基本内容。(结论、PPT)

【设计意图】通过极具吸引力球员奖金分配问题，让学生迅速进入情境，理解公平的真正含义。

以微观事例引入，推导出在国家宏观层面“收入分配公平”的含义，由浅人深，得出结论，水到渠

成。组织学生进行讨论，在讨论和总结的过程中，既活跃课堂气氛，又能加深学生对知识的理解。

(过渡)正是因为有差距，但是差距又不能过于悬殊，其底线是保证人们的基本生活需要。所以这正是我们共同富裕的体现，是社会主义的内在要求。这也是要实现收入分配公平的原因。

2.为什么(板书)：

(引导)从与效率的关系、人民生活和劳动者角度是否能得出其他意义

得出结论：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，有利于实现社会的和谐，促进共同富

裕;公平是提高经济效率的保证;有利于提高人民的生活消费水平，有利于扩大内需;有利于维护劳动者权益，激发劳动者生产的积极性。(PPT)

(过渡、提问)既然收入分配公平如此重要，现实中又是怎样的呢?有没有因为收人差距过于悬殊而不公平的现象呢?漫画是我们对现实生活最直观生动的表现之一，下面我们来看这几幅漫画，它们反映了哪些过大收入差距?

(PPT展示)群体之间、城乡之前、地区之间、行业之间

引导学生回答，教师总结：大家都说的非常好。请大家思考，如果这种趋势发展下去，会引起什么样的后果呢?。

(PPT展示)20__年到20__年我国基尼系数表注图(注明：基尼系数及数值含义)。这反映了什么情况?

引导学生回答，教师总结：收入差距长期在警戒线上，更说明了实现收入分配公平的紧迫性和长期性。既然收人分配公平如此重要和紧迫，那么应该如何实现收入分配公平呢?请大家结合课本61—62页相关知识，思考：怎么做?有不懂的地方吗?

3.怎么办?(板书)

学生提出不明白初次分配和再分配是什么意思?

教师解释书本语言中的“初次分配”。初次分配也称一次分配，是由市场主导的。(PPT展示

具体含义)通过这样的一种分配，劳动者获得了个人的劳动报酬，但是，如果完全交由市场来主导，则可能造成资源分配不公的现象。

(PPT展示)20__年各国职工工资总额占GDP比重和《如此工资》漫画。

提问：这体现了在我们国民收入分配中存在什么问题?我们应采取什么措施解决该问题?

学生回答，教师总结：

(1)两比重、两提高。(板书)必须保证居民收入在国民收入分配中占合理比重。保证劳动报酬在初次分配中占合理比重，提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制

教师解释“再分配”：再分配也称第二次分配，是在初次分配的基础上，各收入主体之间通过各种渠道实现现金和实物转移的一种再次分配过程(PPT)。再分配的主体是国家。

(ppt展示)国家利用税收和社会保障的措施实施再分配，展示相关漫画说明实现社会公平再分配的措施?

学生回答，教师总结：

(2)再分配更要注重公平。(板书)取缔非法收入，保护合法收入，调节过高收入，提高低收入，完善社保体系。

【设计意图】：通过相关漫画的展示，提高学生的学习兴趣，在轻松、愉快的氛围中突破重点和难点。

总结：看下图

(提问)：1.这幅图反映了什么现状?这幅图的结构要怎样变化才更合理呢?

引导学生懂得上述措施实际上是扩大了中等收入者的收入，因此收入分配结构要实现“金字塔——橄榄形的转变”，那么我们应该怎么做?

学生讨论得出，教师总结：

根本上发展经济

①分配制度——坚持和完善我国的分配制度，完善社会保障体系

②分配政策——初次分配，提高“两个比重”，再分配更加注重公平

③分配原则——初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系

【设计意图】一是调动学生的逻辑思维，增加学生对再分配这一难点的理解;三是老师做好适时的引导，并以画龙点睛的语言做好归纳，结构清晰。

(过渡)收入分配问题是社会公平的基本问题。不过，与公平在一起的，往往还有一个孪生词——效率。

◈ 高中文科教师工作计划 ◈

做好学生的心理疏导工作，激发学生的学习动机

教师应通过正面引导，让文科学生端正数学学习态度，普通高中数学课程标准指出：“高中教育属于基础教育。高中数学课程应具有基础性，它包括两方面的含义：第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养;第二，为学生进一步学习提供必要的数学准备。”文科学生学好数学可以提高数学素养，而不仅仅是高考的一块敲门砖。当然，数学在高考中也是文科学生最能拉开差距的学科，文科学生“成也数学、败也数学”已是社会共识，文科学生数学会学了，学习负担自然就轻了。另外，作为文科数学教师，自身也要有健康的人生观和价值观，要树立积极乐观向上的良好形象，这将在潜移默化中去感染学生，去点亮学生智慧的心灯。

爱心、耐心、责任心是一名教师必须具有的三颗心，对于文科数学教师尤为重要。教师应积极营造和谐、融洽的师生关系，多和学生交流，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制订学习计划，消除紧张心理，鼓励他们“敢问”“会问”，多对学生实行鼓励性评价，帮助他们认识自己，让他们意识到在数学学习的过程中，只有接受知识快与慢的差异，没有好与差的区别，让学生有尊严地学习数学，一旦学生感受到教师的爱，就会产生“亲其师、信其道”的良好效应。教师情感上的吸引力，能使学生产生明显的意识倾向和共鸣，唤起学生学习的兴趣和强烈的求知欲望。在我历届所任教的班级，许多学生都能从“恨数学、怕数学”到“爱数学”，他们愿意相信自己也可以学好数学，每天课间时间成了我最忙的时刻，学生喜欢围住我，找我问数学问题，找我谈心里的疙瘩……学生从内心里升腾起对教师的信赖，他们的成绩也在不断提升，学习的自信心、上进心也不断得到加强。

抓教与学细节，培养学生良好的学习和思维习惯

对于文科学生，课前预习是很有必要的，教师可以有针对性地指导学生课前预习，编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容让学生先预习，引导他们试着做课本练习和习题，对自己预习的效果进行自我评估。

学生通过预习，可以做到在上课时有的放矢，重点去解决预习时遇到的难点问题，通过预习还可以改变学生的心理状态，变被动学习为主动参与。上课时，规范课堂听课习惯，教师督促学生学会做要点式的笔记(避免满堂抄，什么也没听到、听懂)，课堂上，建立以人为本的学生主体观，让课堂教学充满生命活力，教师应创造更多的机会让学生想，让学生讲，让学生积极地、充分地参与教学活动。鉴于文科学生接受数学知识较慢的特点，应该多引导学生亲自动笔推算或推理，书写解题过程，以帮助自己的思维。教师讲课应“浅、慢、少”，即课本内容不急于挖得太深，进度不宜太快，切实落实课本中的基本概念、基本方法的教学。

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