土地资源课件（精华10篇）
发布时间：2020-09-15土地资源课件（精华10篇）。
✦ 土地资源课件 ✦
教材分析
本节内容通过图表、对比等方式说明了土地资源受各种因素的影响以及人类活动的关系，是为了建立一种评价、利用和保护资源的思维方式。对于我们农业大国来说，更应该做到土地资源的合理利用，造福人类；建立和谐的人地关系。
学情分析
本班学生48人，对地理学习有较高兴趣的有10人；对地理知识理解较好的有17人；学习态度不端正、作业不按时完成的有18人。造成这种现状的原因：1，学生没有远大理想（主观,2，教师基本上是非专业（客观）。
由于初二学生在开始时依然是以形象思维、表象思维为主，抽象思维为辅；所以，在教学中要尽可能理论联系实际，学习“有用的地理”。
教学目标
1，了解我国土地资源的现状，掌握如何评价土地资源；（知识目标）
2，掌握认识资源的过程和方法；（能力目标）
3，理解为什么要珍惜每一寸土地。提高保护和节约自然资源的意识，初步形成可持续发展的观念。 (情感目标)
教学重点和难点
教学重点：1，了解我国土地资源的现状；2，土地资源的利用。
教学难点：各类土地资源分布不均，质量差异大的原因分析。
教学过程
土地资源
一、人多地少类型齐全
总面积居世界第三位,人三分之一
【教师讲解】并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）；学生分组讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
问题投影呈现：
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？
高原以哪种土地利用类型为主？为什么？
山地以哪种土地利用类型为主？为什么？
除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？
我国大约有几种土地利用类型？
哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？
哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？
难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？
学生活动略……
【教师小结】：（媒体呈现）引导生阅读：
（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用方式等的差异，形成了多种多样的土地类型。大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、建筑用地（占总面积的63.9％）等，适宜开垦利用的土地（约占总面积的17％），但也还有相当一部分土地至今未能利用，仍为戈壁、荒漠、高寒石山（约占总面积的19.1％）。
（2）从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资料中我们可以看出我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。
（3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕。利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。
【板书】 一、土地资源的特点
1．土地类型多样2．绝对数量大，人均相对数量少3．山地多，平地少，耕地、林地比重低
【承转】我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
二、土地资源的区域差异明显
【教师引导】同学生一起阅读投影的三大林区录相和下面的五幅图：
我国干湿地区图、中国地形图、课本中“草原自东向西的变化”示意图、课本彩图18秦岭—淮河以北的旱田、课本彩图19秦岭—淮河以南的水稻田（同时出示投影片）。
思考以下问题：（投影呈现）
（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？
（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？
（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？
教师指导学生读图，寻找答案。
学生代表发言后，由学生小结：
我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方以旱地为主，南方以水田为主。
我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。
林地主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。从录像中可发现：东北林区具有岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。
【转承】 耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，如下面资料所说：投影呈现，生读
（1）我国是世界上最早开始农业耕种的国家，水土流失已使一部分地区几乎变成不毛之地了。据估计，我国水土流失面积达150万平方千米，每年流失土壤约50亿吨。仅黄河水系每年流失土壤就达16亿吨之多。如果将这些流失的泥土堆成高宽各1米的堤坝，就可以绕地球20圈以上。
（2）目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占到我国国土面积的15.5％，也就是说我国的960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8万平方千米的'土地正在沙化，其中包括393公顷农田和493万公顷草场。据专家估计，目前我国的沙漠正在以每年1560平方千米的速度继续扩大。
（3）我国的草场过度放牧问题十分严重，草场的退化因而也十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牲畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。严重地过度放牧，使我国的草场退化问题十分严重。
（4）我国的森林资源日益减少，从1952年至1985年人口由5.7亿增加到了10.59亿，几乎增加了1倍，而同期我国的森林实际消耗量大约为60～80亿立方米，相当于现有森林都已采伐了一遍。例如，新中国成立初期，东北地区有成熟的原始森林资源约3.1亿立方米，目前已减少了2/3，有些地区已到了无林开采的地步。
这些问题大都是由于人为原因造成的，（出示投影片：漫画《水土流失》、《小草的哀求》）大家结合漫画说一说漫画反映了什么问题？我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，学生讨论，并由学生来概括：
建设侵占土地资源，日益严重的土壤贫瘠化，不断加重的土壤盐渍化，农药和污水的污染等。
【讲授】 面对这些问题，国家有以下几种措施：
（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。
（2）做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。
（3）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。
【启发】 大家思考一下：为什么要有这些措施？这些措施能起到保持土地资源的作用吗？你还有哪些保护土地资源的建议？你能将这些措施的含义概括为一句话吗？请同学们讨论一下，以形成共识。
【教师小结】 土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。
我们的国家是一个法制的国家，以法律为准绳来保护我们的家园是我们共同的心声。
在发展经济建设我们的家园时，一方面应从我国有12亿的人口出发，要做到切实保护耕地，少占耕地，如限制大城市的用地规模，农村建房时应将住宅建在荒坡上，平房应改为楼房以减少占用耕地等。另一方面我们要在风沙危害比较严重的地区建设防护林体系，为保护草场应建立人工草场。我们还应在“土地日”（6月25日）时积极宣传我们的国策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。
这节课我们了解了我国土地资源的现状、分布和土地资源利用中的问题及解决措施。大家提出了很好的建议。大家回去以后，调查一下我们的社区在土地资源的利用上存在哪些问题？应该怎样解决更好？
✦ 土地资源课件 ✦
摘要：在本文中，笔者主要是通过对国内土地利用冲突的驱动力及原因分析，从土地管理制度着手，致力于土地制度的创新来提高土地要素的空间配置效率，缓解土地资源压力，促进其空间结构向良性方向演进，最终实现土地利用的综合协调管理。
中国频繁暴发的土地利用冲突事件，引起了国内外的关注，也引起了国内学术界的重视。
我国土地利用现状存在诸多问题急待解决，城市化进程的加快耕地保护难度加大、违法用地普遍存在，导致依法管理土地形式严峻、农民集体与政府征地冲突日益加剧、现有土地利用冲突管理手段不足等，都是造成我国土地利用冲突的现实问题.如何解决这一问题显得日趋重要。
土地资源的多宜性和土地供给的有限性是冲突产生的根本原因，而人口及其需求的增长则是冲突发生与发展的主要驱动力。
土地利用冲突受到经济、政治、政策和机制、社会、文化等因素的影响，可以概括为土地利用冲突产生的自然因素，即冲突产生的内部因素;土地利用冲突产生的社会经济因素，即冲突产生的外部因素。
相比内部因素的不可变性，外部因素是我们解决问题的方向，主要体现在以下三点。
中央政府与地方政府由于在土地利用规划理念上不同而产生土地利用冲突，主要表现为指标数量的控制和扩张之间的矛盾。
中央政府要求把节约用地放在首位，以盘活存量、控制增量为原则，严格控制建设用地占用耕地。
相比征用土地的成本而言盘活城市存量土地的成本太高，地方政府更乐意争取新增建设用地指标;坚持18亿亩耕地红线不动摇是中央政府基本国策，而地方政府普遍认为发展二、三产业经济产出效率高，而对耕地的保护积极性不高。
我国《土地管理法》、《承包法》中规定我国的农村土地属于集体所有.所谓的集体指的是集体经济组织，而我国没有一部法律对集体经济组织有明确的描述和界定，其存在性与合理性都受到置疑。
由于集体主体在法律中概念的模糊使得其土地所有权的实施受到政府的干预和影响，从而导致其主体功能的缺失。
具体表现在农民获得的土地的使用权得不到保障，农业生产的公共建设也跟不上。
我国法律限制了集体组织和农民转让土地的权利，采取国家经营土地市场的方式，政府行政垄断了土地的转让。
“国家为了公共利益的需要，可以依法对集体所有的土地实行征用。
”而什么是“国家利益”却没有任何具体的界定。
随着城市化和工业化的发展需要征用集体土地时，一般由政府通过低廉价格从集体手中征得土地再以高额的出让价格出让。
整个过程中农民既没有参与其中也没有获得相应的利益，甚至连最基本的土地利益也得不到保证，丧失土地后面临着失业和无社会保障的困境使农民难以维持基本生活，城市化和工业化的成本被政府的行政权力强加于农民身上。
土地是是农业活动最基本的生产资料，是我国国民经济的基础。
而土地利用冲突存在的根源在于各利益集团追求各自不同的利益，而如何协调这种利益冲突就需要在制度上来指导，土地管理制度创新就显得尤为重要。
土地管理制度创新体现在以下四个方面。
我国相关法律法规规定，城市地区的土地归国家所有，其权利所代表的是国务院。
实际上，各项土地管理工作都是由地方政府土地管理部门和中央政府国土资源部门所共同承担的，而中央政府职能部门对各级地方土地管理部门实行垂直管理。
从这一规定来看我国的土地产权主体不明确和制度不够完善。
因此，需制定更详细土地产权相关的国家和地区政策，明确土地确权登记的范围、程序、条件、时限等完善政策支持;尊重确权主体地位，发挥自主作用;保证协同推进，提高工作效率;鼓励土地依法有序流转、设立土地交易平台、加大配套服务等创新措施来完善土地产权制度改革。
土地市场是我国市场经济不可或缺的组成部分，然而由于土地市场进展十分缓慢，使得城乡独立、分离运行，无法提高市场化程度。
因此，健全土地监督管理体系任重道远。
首先，强化社会公众参与规划过程监督。
构建土地利用总体规划全过程社会公众参与新机制，增强重大决策过程的信息透明度和公众参与度，健全多元利益群体的利益表达机制，形成中央与地方政府及社会公众协商型编制、管理和监督体系。
其次，通过法制建设加大对违规行为的惩罚力度，建立公检法、纪检监察、工商、城市规划等部门联合的土地执法联动机制，提高执法的力度。
同时，运用3S等高科技手段动态监察，有效预防地方政府违法利用土地，避免土地利用冲突的发生。
第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议修订的《中华人民共和国土地管理法》规定“十分珍惜、合理利用土地和严格保护耕地”为我国的一项基本国策。
在土地利用总体规划中地方政府一方面在规划编制中基于地方经济发展合法争取农地非农化指标和减少耕地与基本农田规模，另一方面在规划实施过程中非法突破规定的建设用地指标和克扣补充耕地数量与质量，使得更多土地违法行为出现。
对于新增建设用地占用耕地，中央政府明确提出需要“占一补一”，确保耕地数量不减少，质量不降低。
对于新增项目用地，要严格限制用地规模，优化用地结构和布局，严格执行各项指标，对超标准用地的，坚决核减用地面积。
随着现代化建设过程的加快，城市结构、功能、布局都将发生根本性转变，城市人口大量往城郊区移动使得城市面积快速扩大。
因此，优化城市用地布局，规范用地行为，使其完整统一，进而形成城市和农村相协调、产业群和农田相衬托的新格局。
根据土地编制规划，严格依照规划进行综合整治，另外要整合资源，实施高标准建设，积极保护自然资源，实现人类与环境的相融。
随着我国实行社会经济体制的改革，各地区之间土地资源状况和经济发展水平千差万别，、土地利用冲突在不同区位、不同时间的表现不一样。
因此，在分析冲突在具体区域的表现形式、发生冲突的原因、土地利用冲突的驱动力、跟踪土地利用冲突的发生与发展变化的同时开展土地管理制度创新，改革土地利用制度，健全土地交易市场机制，规范土地利用制度势在必行。
为建立起功能明确、优势互补的区域发展格局，促进土地资源空间结构向良性方向演进，最终使土地利用冲突得以缓解实现土地利用的综合协调管理。
、谭术魁.、中国土地冲突的概念、特征与触发因素研究.中国土地科学，、，22(、4)、：、4-10.
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、贾生华，陈宏辉.基于利益相关者共同参与的战略性环境管理.科学学研究，，20(2)：209-213.
、李名峰，曹、阳，王春超.中央政府与地方政府在土地垂直管理制度改革中的利益博弈分析.中国土地科学，，24(6)、：、10-12.
蒋军成，赵志明.基于中央与地方政府博弈分析的土地政策优化方略.中南财经政法大学研究生学报，2009(1)、：、89-94.
✦ 土地资源课件 ✦
1土地：由地球陆地表面一定立体空间内的自然要素和人类过去、当前以及今后活动结果所
组成的自然--经济综合体
2土地资源：广义：泛指人类社会各种各样的生产、建设和生活所利用的土地以及政府上管
辖的土地；狭义：指在一定的时间、技术和经济的条件下，能直接为人类的生活、生产、建设所利用，并能产生明显经济效益的土地。
3土地区位：自然要素区位、经济区位和交通区位在空间地域上的有机组合的具体表现 4土地类型：地球陆地表面都有规律分布的，无论面积大小、性质相对一致的土地单元 5纬向地带性：土地类型大致沿纬线方向带状延伸，不同土地类型按经线方向南北更替的现
象，它在地形平坦或均匀的大区域内表现比较明显
6经向地带性：土地类型沿经线方向南北带状延伸，不同土地类型呈现纬线方向东西更替的现象
7垂直地带性：随着海拔高度的上升，土地类型出现有规律的垂直方向更替的现象
8土地类型演替：正向演替：顺应自然发生规律和合理开发利用土地的情况下，土地类型向
维持生态平衡方向发展的一种良性演化；逆向演替：不合理开发利用土地，造成土地类型向破坏生态平衡方向发展的一种退化演化。
9土地利用类型：土地利用方式相同的土地资源单元。
10土地人口承载力：在一定的行政区域内，根据其土地资源的生产潜力，及不同的投入（物
质的、技术的）水平所能生产的食物，能够供养一定生活水平的人口数目。
11土地退化：由于人类不当的土地利用或某些不利的自然因素的影响，导致土地生产能力
或其他功能的衰减，以至土地生态系统向简单无序的方向演替的过程。
12水土流失：指地表物质在地质外营力作用下分离、破碎和运移的现象
13土地沙漠化：干旱、半干旱、多风地区植被遭到破坏，地表失去覆盖后，出现风沙活动
和类似沙漠化景观的现象
14土地污染：土地受大气酸雨或富含有毒有害物质水的侵蚀，恶化土壤原有理化性状和丧
失了生产潜力，导致土地上的农、林、副产品对人、畜、禽、鱼的危害现象
15基本农田：从战略高度出发，为了满足国民经济持续稳定的发展，保证一定规划期内人
口增长对农产品的基本需求，而必须确保的农田。
16基本农田保护区：国家及各级地方政府根据自然、社会和经济条件，按照对人口、农产
品生产水平、建设用地发展趋势的预测，对需要实行特殊保护的耕地依照法定程序划定的区域。
17耕地：种植农作物的土地，包括熟地,轮作地；以种植农作物（含蔬菜）为主，间有零星果树、桑树或其他树木的土地。填空：
1、土地资源二重性：自然和经济的两重属性（非劳动产品与劳动产品的二重性）
2、土地资源构成的主要因素：气候要素特征分析、地学要素特征分析、水文以及地球化学
特征分析、生物要素要素特征分析、社会经济特征分析（土壤要素特征分析）
3、地貌类型划分指标：海拔高度：平原<200M、高原>1000m、丘陵一般不大于500m、山
地500以上、4、有哪五大类地貌类型：平原、高原、丘陵、盆地、山地
5、地面坡度：最理想：农业<3度、城镇土地利用0.3~2度P336、土地区位：自然要素区位、经济区位和交通区位。
7、土地类型划分原则和创始人：自然发生学的原则、综合性原则、主导因素原则、实用性
原则（指标的互斥性、明确性、层次性、针对性）
8、过去采用的土地类型分几大类和现在采用的土地分类系统：
9、土地类型命名：第一种方法：采用植被、土壤、地貌的三名法；第二种方法：采用群众
习用的名称；第三种方法：用地名命名土地类型。
10、土地类型地带性分布方式：纬向地带性、经向地带性、垂直地带性
11、土地利用类型和划分原则：原则：1充分考虑土地利用现状的特征；2反映土地利
用的地域性；3充分考虑生产应用性；4具有一定的科学系统性。P7512、土地利用类型的分类：一级三大类（农用地、建设用地、未利用地）
13、土地人口承载力的影响因素：土地资源的数量、土地资源的质量状况、投入水平、生活水平、时间尺度。
14、中国目前粮食量的人均指标：贫困型：400kg以下；温饱型：400~450kg；小康型：
450~500kg；富裕型（发达型）500kg以上
15、耕地保护的内容：1规划变量分析；2耕地需求和供给的综合平衡，确定基本农田
数目控制指标；3根据保护数目控制目标，逐级落实基本农田保护对象，进行划区保护
工作，划区定界一般以乡镇为单位进行；4规划后的管理与监测工作
16、土地退化的类型：水土流失、土地沙漠化、土地次生盐渍化、土地污染
17、区域土地开发原则：
1、农用土地资源优先开发原则；2土地资源开发的生态平衡
原则；3实行综合性土地资源开发原则.简答、问答和论述：
一、土地的资源特性：
生产性、区域性、动态性、可更新性、多功能性、有限性、不可替代性
二、土地的资产特性：
商品特性、产权特性、增值特性、不动产特性
三、植被对土地系统的调节功能：（？）
1、涵养水源、保持水土
2、调节气候，保护环境
3、防风固土，保护农田
4、固结土体，改善土壤理化性状
四、土地利用类型的突出特点
1、它是在自然、经济及技术条件下，经过人类劳动干预而形成的产物
2、在空间分布上它具有一定的地域分布规律，不一定连成片，可以重复出现。
3、在时间上随着社会经济和技术条件的改善，土地利用方式及其特点也有明显的动态
变化
4、它是根据土地利用的地域差异划分的，是反映土地用途、性质及其分布规律的基本
地域单位。
五、土地利用类型分类的分类体系
英国及欧洲的土地利用分类系统、美国的土地利用分类系统、日本的土地利用分类系统
六、土地人口承载力分析具有哪些特点？
七、土地人口承载力的研究方法及内涵
研究方法：ECCO模型、非线性动力学模型、多目标规划法及农业生态区法
内涵：
1、生物生理特性的人口承载量
2、基于现实条件的人口承载量
3、土地资源的极限（理想）人口承载量
八、为什么说土地退化是慢性灾害或极性灾害？
1物质资料的客观存在的量减和质退；2土地退化灾害一般在较长时间内形成，有着明显的过程性，这类灾害的特点是年内损失较少，但其影响深远，甚至迫使区域整体性生产规划做出较大的调整；3系统结构的简单化和系统功能的衰退。
九、我国不同地区基本农田的含义有何不同？
首先，对于农产品调出地区来说基本农田是指保证规划期内当地人口对农产品的基本需求和完成国家订购计划所需的农田；其次，对农产品自给自足地区，基本农田即是保证规划期内当地人口对农产品基本需求所必需的农田；再次，对于农产品调入地区而言，基本农田是在考虑规划期农产品可能调入量的基础上，本地区解决当地人口对农产品需求所必需的农田。
十、基本农田的保护对象如何确定？
依据农产品的供需状况，以及各类农产品对社会所起的作用而定。
十一、区域土地开发的类型是什么？
1对后备土地资源的开发：荒地的开发、海涂的开发、闲散土地的开发利用、废弃地的开发利用；
2为充分利用土地的再开发：农业低产田改良、农村宅基地的改造、城市土地开发。
十二、从土地资源你利用分区分析我国长三角、珠三角为什么是经济最发达的地方？
十三、从土地区位特性出发，深圳为什么能迅速崛起成为国际大都市？
自然要素区位：深圳以平原和台地地形为主，约占总面积的78％, 北面和东北面多为山地和丘陵，重峦迭翠，有丰富的森林资源。东部和西部沿海地带有丰富的海产资源, 常年平均气温22.5℃, 深圳物产丰富
经济区位：西接珠江口，南接香港、澳门，地面临南海，利于吸收外资和先进技术。深圳划为特区
交通区位：深圳，侧脸向西，面向一个浩瀚的太平洋，泛珠江流域通向世界的前沿阵地，毗邻香港，南临南海、北与东莞、惠州市为邻，与印度是中国口岸最多和惟一拥有海陆空口岸的城市，是中国与世界交往的主要门户之一，是国际性的港口、国际航空港等世界交通的重要枢纽
十四、我国地大物博，但为什么是土地资源匮乏的国家之一？
第一，我国人口基数大，导致人均资源非常匮乏
第二，我国资源分布极不均匀，资源开发利用难度大。
第三，我国开采技术（提供分析方面！并不是答案）
✦ 土地资源课件 ✦
“天理是一种素养，天理是一种境地”。次上完课，城市有很大支获，固然最严重的是收现缺少，厚道的期视列位能给我提出指斥和匡正，感谢！
本节课，传统教学弟子多次翻书梗概舆图册找图，很浪费韶光，有的同窗能够很少韶光也出翻到，其他弟子能够已找到问案了。等的话浪费韶光，不等的话教室上有部分同窗越降越多，以至会放弃天理的进建的。我就在幻灯片上给弟子补偿了干干图，天气图、天形图等，经过进程角力计较让弟子阐发土天资源的漫衍与我国天形、天气条件的.关连，极度直不雅，而且又节流了韶光。可是，课件的资料筹办上有些渐渐，制作的不是很好，也不很充真。今后上这节课时，会做些建正和补偿的。
本节课在情势上能够分两部分：一是教师的传统知识教学，两是弟子的真践根究揭示。
闭于教学打算中将中国、俄罗斯、好国、印度四个国家角力计较人均耕天，我只是让弟子读各国人均耕天角力计算图，简朴的阐发本因。但若是韶光承诺我觉得借是应当给弟子补偿中国、俄罗斯、好国印度四国的土天资源总量图，人吵嘴力计算图，耕天里积角力计算图弟子会很直不雅的得出：俄罗斯的人均土天资源雄厚，同河山里积最大的，人口少有闭；好国和我国的河山里积差不久不多，人均却十分优越，由于它只要2亿人口；印度是人口大国，而我国的河山里积是印度的三倍，人均却比印度少，这是由于印度的耕天里积比复杂的理由，正反衬出我国耕天比重少的特面。
2．在教师的传统知识教学中：
闭于本节课重易面的措置，基本达到预先的设念。比圆：教学我国土天资源的特面，是按照从简朴到复杂的认知进程，开适弟子的年龄特面。再比圆：把握我国土天资源的漫衍，弟子经过进程课件进建，能在相闭图上角力计算快捷的获得相闭疑息。由于是以我的教学为主，所以我个人觉得借是有面纳闷。本因一圆里有的弟子，不放松，会回覆的也必然举足；另外一圆里我个人在发问的细节措置上借不恰当，需求改造。
1．在弟子真践根究进程傍边，弟子结开我校真践，把养殖猪鸡鸭鹅等，和他们的食堂伙食的改进，借有他们的劳动技能的形成都结开起往，联系起往极度强烈热闹，弟子极度投入。今后的教学，我要多重视与弟子身旁的工作相结开。
✦ 土地资源课件 ✦
引言：土地资源作为自然要素中的一个十分重要的组成部分，可以充分有效的为人们所利用，并为人类创造出理想经济价值，实现人类多方面需求。因此，对土地资源的合理、有效管理自然而然承载着人们可持续发展的理念。
（一）工业、城市，耕地三者之间问题重重。工业化污染土地资源，城市化破坏土地资源，耕地保护问题更是眼下土地资源管理工作的重中之重。当今世界工业发展如火如荼，固有的城镇产业结构需要做出相应调整。因此，工业化和城市化的脚步已经成为不可逆转的.两大局势。在这样的时代背景下，势必要占用一部分的土地资源。那么，如何制止和预防土地滥用、树立保护耕地资源的强烈意识迫在眉睫。
（二）土地利用阴霾不断。随着世界经济的不断发展和壮大，如今越来越多的人意识到土地集约利用的重要性。但是由于城市中的产业分布呈现出多样化的特点，城市土地集约利用困难重重，同时农村生产经营方式粗放、农村宅基地大量空置等问题的出现也再次为土地资源管理工作蒙上阴影。
（三）农民权益急如星火。在城市项目发展的过程中，为了达成国家和企业对公共利益的需求，导致出现了现行征地制度与社会主义市场经济体制之间的矛盾和摩擦。在这样的外部环境刺激下，很容易出现大量耕地被占用以及农民失去大量土地等问题。农民一旦失去土地，其权益就会受到严重的损害，最终为社会的稳定和和谐埋下隐患。
（四）粮食安全刻不容缓。近几年来，我国国内粮食产量已经出现了大幅度减弱的趋势，但是依然没有撼动我国粮食供给大于需求的局面，尽管越来越多的人们注意到了粮食安全中所存在的各种问题。但是，国家粮食局的相关人员提出，近几年粮食持续减产，国家储备起来的粮食以及农民手中的粮食都不多，粮食结构已经出现了短暂性的缺乏局面。
（五）城乡发展水远山长。土地是我国广大农民群众的根本保障，在现有的制度体制发展下，这部分资源一直处于休眠状态。然而，随着城市化的不断发展，城乡之间的差距愈演愈烈。当下，统筹城乡发展改革仍处于尝试阶段，城市与农村的发展走向仍旧充满迷茫与未知。
（六）违规隐患深埋隐忧。世界粮农组织曾经做出过精准的测算，如果按百分之九十五的粮食自给作为一个基本目标，那么我们国家就需要十八亿亩的耕地作为红线。然而，关于这个目标该如何实现的问题，不断受到重重阻碍，其中也包括个别地方政府办的阻碍。由此可见，土地资源管理工作任重道远。
（一）管理系统理论。管理系统理论是在美籍生物学家创立的普遍系统论的基础上不断发展形成的。主要内容为，“管理应该从组织整体的系统方面出发，按照系统特征的相关要求，从整理的角度来把握系统中存在的各种规定，对管理方面的有关问题提前最初分析应对，实现系统化，并且根据组织活动和社会环境转变，及时对组织系统的运行做出调整和控制，最终达到自身的组织目标。”系统管理的主要观点有：综合性的观点，开放性的观点，以及整体性的观点等等。这些观点对掌握和利用管理系统原理方面，非常具有代表性。
土地管理工作是一项比较系统的工程。然而，在促进城市化发展方面，还需要有效调节规划用地和科学用地这二者之间存在的关系。一定要考虑到目前经济建设方面的有关要求，做好保护耕地方面的有关工作，不能为了发展城市化而忽视耕地保护问题，一定要做到保护耕地和城市化建设并肩而行，这也在一定程度上体现了当代管理的系统理念。
（二）实现整分合理化。对于整分合理这一理念，从原则上就是实现整体规划的明确分工，并在分工的过程中实现有效地綜合，这需要对整体做出详尽的了解，探究其中的现状和规律等等。除此之外，还需要做到的是科学分析，也就是理论上所提及到的分工明确。最后就是协调组织和综合之间的管理，使各个方面的环节都能得到平衡发展。
根据城市的自身规模和所属性质，多方面结合在用地方面的具体条件，像是历史文化背景或者是自然地理条件等方面，从而进一步确定城市的整体容量。改用空间垂直利用替换之前的空间平面利用，提高土地在空间上的利用价值，保障城市可持续发展道路顺利平稳运行。
（三）动力原理。管理动力原理需要管理时自身具有强大的动力。当然，要正确的利用这种动力，才可以保证在管理的过程中有效运行，物质动力和信息动力是当今管理中最为普遍的动力模式。
（四）弹性管理。所谓的弹性管理，就是要求保持管理原理的可伸缩和可调节，灵活适应管理过程中出现的各种问题，并且进行动态管理。管理学在大多时候具有不确定性，如果在这一过程中无法保证确定性，管理就无法达到预期中出现的期望值。由此可见，弹性管理在管理学中的地位和作用都是十分重要的。想要做到耕地保护，就要农民和城市问题调节好，在保证农民能够获得最大程度上的收益的同时，解决城市建设用地紧缺问题。这一过程中还存在着很多不确定性。
总结：任何一条管理原理都不是单独存在的，各个管理原理之间存在着密不可分的联系，从而在运行的过程中达到相互制约的作用。单个原理若想得到有效的发挥，需要在互相的配合与牵制下，才能激发其本身的最大作用。在土地资源管理的过程中，只有做到各种有效原理相结合，才能发挥土地资源管理的最大效能。
牛牧. 浅谈管理学原理在土地资源管理中的应用. 经营管理者，，03：164.
潘元庆，谷志云，李保贤，等. 浅谈GIS在农业和土地资源管理中的应用研究. 安徽农业科学，，28：9086-9087+9089.
于树霞，王万顺. 浅谈MAPGIS县（市）级土地利用数据库管理系统在土地资源管理中的应用. 科技信息（科学教研），2007，28：323+331.
✦ 土地资源课件 ✦
善待地球，节约资源是每个人的责任。地球是一切生命存在的源泉，我们应该尊重地球、保护地球、合理利用资源。
在中国这片广袤的土地上，我们的祖先世世代代辛勤耕作、繁衍生息，创造了优秀的中华民族文化，在人类发展史上写下了光辉的篇章。但是，随着人口的不断增加和工业化、城镇化的快速发展，地球的负荷变得越来越沉重。人们总是破坏资源、浪费资源，地球上的资源就越来越少了，地球的资源是有限的，并不是取之不绝，用之不尽的。
大量的砍伐树木会造成水土流失，所以大家要多植树造林。树木可以吸收二氧化碳、毒气，释放氧气，树根可以吸收水分，每一次大水来临时，一片片树林就像一个个隐形的堤坝，保护着每一个人。如果没有了树木，大水会冲垮村庄，土地也会慢慢流失，到时候人类就无法生存了。
我提出了几个建议：一、要做到不耕作森林，砍伐树木。二、尽量少浪费资源，如尽可能步行或乘坐公交车，少开私家车等。
只有一个地球，让我们拉起手行动来，珍惜资源，保护地球，创造出更美好的未来吧!加油!
✦ 土地资源课件 ✦
教学目标 知识与能力
1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。 2.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。
过程与方法
1.通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观
1.使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
教学重点、难点
重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。 难点：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。 教学准备 学生：分组搜集有关土地的资料，收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。
教师：制作多媒体教学课件
教学课时：l课时
[创设情景，导入新课]
教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人
赞美土地，歌颂土地。你能举例来说明吗？(或者直接利用课本中的小诗导入) 学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等)
教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？ 学生：讨论 、交流。 课堂活动一：知土地
教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图
学生：讨论、思考。
师生总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。
教师：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
学生：再仔细观察这四幅景观图并讨论土地自然环境和条件的差异及利用方式的不同。 山区──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建设用地。
教师：我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
学生小组讨论：假设你是“土地专家”。联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件并记好笔记(教师巡回指导)
教师：再次展示多媒体山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图 教师：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。
教师：多媒体出示P 47图3.3“部分国家人均耕地的比较”和图3 4“我国土地利用类型的构成”
学生：读图讨论，我国土地资源的构成有何特点？(注意比较各种土地利用类型所占的百分比)
教师总结：我国土地资源的构成特点可概括为“两少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。
学生：自学“阅读材料”，进一步了解我国耕地的后备资源状况，初步树立土地资源的危机感。
教师：我国各类土地资源，不仅构成比例不合理，而且还分布不均。那么我们怎样才能充
分利用现有的土地资源呢？
课堂活动二：找差异──利用土地
教师：指导学生读P 48图 3．5“我国主要士地利用类型的分布”
学生：读我国主要土地利用类型的分布图，并联系中国地形、气候的有关知识完成老师多媒体课件设计的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。
学生总结
我国耕地的南北差异，并能够初步评价我国南北方的水土匹配对农业生产的影响。
学生：读图3.9“我国土地利用类型的分布图”3.12“我国北方和南方水土资源的比较”，结合所学的我国地形、气候的有关知识，明确：
①我国北方旱地和南方水田的分布大致以秦岭──淮河一线为界，这既是我国一月0℃等温线经过的地方，也是我国800mm年等降水量线经过的地方。
②我国南北方地区的水土资源匹配情况说明：在我国土地资源丰富的北方地区，水资源不足又成为制约农业发展的重要因素。
教师：人口众多是造成我国土地资源总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。
教师：多媒体出示漫画：“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”。
学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？ 小鸟的悲哀──滥伐森林──水土流失 小草的哀求──过度放牧──土地荒漠化 飞来的山峰──乱占耕地──耕地减少 教师提问：土地破坏问题该如何解决？
学生：组织辩论赛。主题是土地是否需要保护。 正方：需要。 反方：不需要。
教师：参与辩论，了解各方的观点依据。
教师总结：通过辩论得出，土地资源虽然属于可再生资源，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？ 课堂活动三：保护土地资源
学生：读图3．13，找出课本中的二幅景观图反映的土地问题与前三个漫画反映的土地利用中的问题之间的内在联系。
学生：利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。
教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，更是一种压力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。
学生：阅读课文，说明我国已经实施的土地保护措施：
颁布法律法规：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。 设立“全国土地日”，确定宣传主题 课堂活动四：角色体验
学生：角色体验，小组讨论，任选一个角色，从角色的心理需求提出建议，说出理由(增强学生的责任感)。
地方官员：……
土地专家：…… 环保人士：……
种地农民：…… 房地产商：……
教师总结：国家立法，公民守法，搞好土地资源的开源与节流，加强土地资源的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命线! 课外活动：实践探究 拓展延伸
教师：出示中国地形图，提出要求，请你来当“土地专家”，对我国的土地进行设计开发(设立最佳创意奖)。
学生：讨论探究，设计开发(鼓励创新思维)。 教师总结：土地是久远的过去，更是我们灿烂的未来，美好的明天需要我们大家共同来创造。
调查实践：1.今年“全国土地日”的主题是什么？请你设计一个“保护土地”的宣传活动。
2.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。
3.调查当地土地的主要利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采用了哪些保护措施
[结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。
板书设计：
第二节 中国的土地资源
一、我国土地资源的开发利用类型 1.土地类型多样 2.人均占有量小
3.山地多，平地少，耕地、林地比重小 二、主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地 1.利用中的问题 2.解决对策 八、教学后记
1、认识理解土地资源。
由于初中地理对土地资源概念不要求太完整，因此教学本节内容时注意引导学生认识教材中所列的土地利用类型，均属于土地资源。
2、关于重点难点的突破。
人多地少是我国的基本国情，教学时要通过课本活动内容，通过阅读图表，计算比较认清我国的土地国情，了解我国土地总量是居于世界第三位，但人均不到世界的1/3，因为我国人口多，旱地面积广，高原山地广，耕地少，林地草地人均不足，加之管理不到位，利用不当，保护不力，导致破坏浪费比较严重。因此，珍惜每存土地的重要性，尤为突出。另外，对“土地资源区域差异明显”这另一重点必须让学生联系前面学过的“中国的疆域”和“中国的气候”两方面知识结合分析、推导土地资源的区域差异和规律性。
✦ 土地资源课件 ✦
长春日报：农村“土地流转”，面临机遇和挑战
李晓群
党的十七届三中全会审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，这为中国农业、农村、农民绘出了一幅更加壮丽的改革蓝图。中国的农村改革发展之路，开始了又一个新时代，站在一个新的历史起点上。三农问题都离不开土地资源，农村土地资源，面对新的机遇和挑战。如何有效地利用农村土地资源，实现可持续发展，成为一个非常重要的问题。
我国已将节约资源，保护环境作为基本国策，这是关系到经济社会发展和民族兴衰，具有全局性和战略性的重大决策。温家宝总理指出，“加快建设节约型社会，事关现代化建设事业，事关人民群众根本利益，事关中华民族生存和长远发展”。我国是一个发展中国家，人口众多，资源短缺的矛盾尤为突出，农村改革中遇到的许多问题也是资源和环境问题。30年前，十一届三中全会确定的农村联产承包责任制改革取得了巨大的成功，中国8亿农民解决了温饱问题，实现了中国发展“第一步”方略，中国农业、农村和农民面貌发生了翻天覆地的变化。科学技术不断发展，生产力水平迅速提高，但是，农村也面临着新的危机：资源紧张、能源危机、环境恶化、生态失衡，“三农”的生存与发展面临着前所未有的压力与挑战。如何在有限的土地资源中寻求一个新的支点，让人类在发展自我的过程中保持与自然的和谐？在新的农村改革中，土地资源和土地流转面临的机遇和挑战，是值得深入探讨的。
在城市的改革和发展中，土地的价值和作用是有目共睹的，而这次农村改革，也要发掘农村土地资源的价值，让土地资源成为财富之源，土地流转面对许多新机遇。
农村土地资源成为一个新的投资领域，可以吸引国内外资本进入。在我国，出现过投资房地产和股市的热潮，出现过多种投资热，但是，作为一个农业大国，还缺少农业热、农村热、农民热，人们更多的是听到“三农”中的各种问题。例如，很少有人争先恐后地报考农业院校。而这次农村改革，将会逐渐形成“三农”热潮，有利于资本进入农村。新农村的美好前景，丰富的土地资源，可以吸引国内外资本进入，可吸引有战略眼光的房地产商，亦可吸引大量的城市投资者。这为社会上各种投资者提供了一个极好的投资机会，同时让社会各种资金在股市、楼市之外增加一个新去处，新出路。社会的财富源泉是资金、技术、管理、劳动、教育。随着农村改革的发展，农村的土地流转，有助于让社会各种资源流动起来，让资金的、技术的、管理的、劳动的、教育的资源流动起来，而且流向农村，合作共赢，城乡共同发展。
多种资金的进入，有利于农业生产的现代化、社会化和产业化，提高农业生产效率，提高生产力水平，有利于旅游经济和休闲经济的发展，有利于庭院经济的发展。会缓解和解决农村建设资金问题，建出好的房子，提高农民生活水平，减小城乡差距。有利于减少农村人才外流，吸引人才，有利于城乡的共同发展，和谐发展。资金的投入还会带来科技的投入。例如，应用新型建筑材料用于东北的保暖保温节能建筑，新能源如太阳能、风能在农村的研究、开发和应用，农村的沼气、污物处理系统。此外，信息经济、知识经济、互联网经济的发展，都会为农村发展提供强有力的支持。
对农村住房建设的发展影响很大，能够调动农民的积极性，放手让农民盖好房，住好房。用土地资源优势换取资金和技术进入农村房屋建设中，这样可以加快农村建设，提高农民生活水平，减小城乡差距。农民在自己的土地上建起的房子，不再是过去那样只准备用一、二十年的房子，一批新的“乔家大院”似的百年长远建筑将率先出现，农村住房的使用寿命会逐步提高。从长远上，这是节约土地资源、资金资源，保护环境的重要工作。
农村建设的发展，还为我国房地产业的可持续发展提供一条战略出路，有助于降低城市中的房地产热，分流过剩的建筑业生产能力，为城市中的过剩的建筑生产力找到了出路。农村房屋建设是个广阔天地，建设好农村房屋可以提高农村生活水平，是减小城乡差距的重要方面，农村土地流转中也面临许多挑战，值得注意。农村改革，让农村土地成为财富的源泉。但是，国内外资本下乡，很多农民终将无力抵抗资本对土地的兼并，失去生产资料，这个问题如何解决。国企改革中曾出现过企业职工下岗问题，这要借鉴国企改革经验教训，研究解决农村改革中也会出现的农民“下岗”、“转岗”问题。要大力发展二、三产业，促进农民向非农产业转移。
农民的土地可以变成资本，农民可以通过转让土地获得补偿，农民如何享受到因土地增值所获得的收 1 益。土地资源是非常宝贵的，其价值又不是短期能完全认识清的，是逐渐增值的过程，如何应用好土地资源，短期和长期地换取资金和技术，也是一个新课题。应该充分发挥政府的宏观调控职能，引导土地流转步入市场化、法制化轨道。要对土地流转进行监管，帮助农民规避土地流转的风险。土地流转的运作应因地制宜，防止一刀切，防止只追求流转数量不顾及流转质量。要建立有关的研究机构，借鉴股市和楼市，要有一批合格的中介信息机构。吉林省是“三农”大省，又是土地资源的大省，农村改革，有利于吉林的发展，为农民、农村、农业的发展提供了新的机会，为吉林省发展提供了新的机遇。30年前，农村联产承包责任制改革时吉林省取得了巨大的成功，吉林省的农业在全国曾经辉煌，但是在经济发展中许多省市后来居上，历史的经验值得注意。
当前，农村改革发展机遇前所未有，挑战前所未有，只要全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，扎实推进农村改革发展，就能够加快建设更加繁荣、更加富裕、更加和谐的社会主义新农村。
（作者为吉林省社会科学院研究员，节约网负责人）选自《长春日报》2008年10月28日10版理论视界
✦ 土地资源课件 ✦
土地资源管理是综合经济学、法学、管理学、区域学等诸多学科，用来解决土地规划与利用的一门综合学科。城市里每一寸土地的开发、利用都是经济利益、社会利益等诸多利益关系协调和规范的结果。城市人口密度不断增大，城市必须合理地发挥应有的各种功能。作为城市功能的一种载体，城市里的土地资源非常有限，如何规划和利用影响巨大，是大家密切关注的问题。所以，这个专业在各个国家都非常受重视。
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✦ 土地资源课件 ✦
一、关于课件制做的深思
本节课，传统教教教生屡次翻书也许舆图册找图，很华侈时间，有的同教也许很长时间也出翻到，其他教生也许已找到问案了。等的话华侈时间，不等的话讲堂上有部份同教越降越多，以至会放弃地理的教习的。我便在幻灯片上给教生补充了干湿图，气候图、地形图等，颠末进程比拟让教生理会土地资源的分布与我国地形、气候条件的关系，极度直不雅，而且又节省了时间。可是，课件的资料豫备上有些仓皇，制做的不是很好，也不很充真。从此上这节课时，会做些建改战补充的。
二、关于教教进程的深思
本节课在形式上可以分两部份：一是教师的传统常识教授教化，二是教生的理论切磋展示。
1、在教心理论切磋进程中，教生连络我校真践，把养殖猪鸡鸭鹅等，战他们的食堂伙食的改善，借有他们的劳动武艺的构成都连络起去，接头起去极度热烈，教生极度投进。从此的教教，我要多注重与教生身旁的工作相连络。
我校二年级教生班与班差距大，在理论切磋的进程，尝试班的教生不管是从设计内容上，借是从发挥阐发方里远远超越一般班。从此我要属意的是全数教教进程的设计也要思考到一般班战尝试班的差异，便是班与班分层次教教，我念教教成果会更好。
对付本节课重难点的处置，根基到达预先的设念。比如：教授教化我河山地资源的特点，是按照从简单到宏大的认知进程，合适教生的年纪特点。再比如：把握我河山地资源的分布，教生颠末进程课件教习，能在相关图上斗劲快捷的获得相关信息。果为是以我的教授教化为主，所以我个人以为借是有点烦懑。本果一方里有的教生，不放松，会回覆的也一定举脚；另外一方里我个人在发问的细节处置上借不恰当，需求改善。
对付教教设计中将中国、俄罗斯、好国、印度四个国度比拟人均耕地，我只是让教生读列国人均耕地斗劲图，简单的理会本果。但要是时间承诺我以为借是应当给教生补充中国、俄罗斯、好国印度四国的土地资源总量图，人心斗劲图，耕空中积斗劲图教生会很直不雅的得出：俄罗斯的人均土地资源丰富，同疆土里积最大的，人心少有关；好国战我国的疆土里积差不久未几，人均却极度杰出，果为它只要2亿人心；印度是人心大国，而我国的疆土里积是印度的三倍，人均却比印度少，这是果为印度的耕空中积比严重的缘由，正反衬出我国耕地比重少的特点。
2、在教师的传统常识教授教化中：
三、关于对教生的深思
“地理是一种素养，地理是一种境地”。次上完课，乡市有很大播种，固然最重要的是发现不足，恳切的期视列位能给我提出攻讦战斧正，谢谢！
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