我很喜欢开卷篇的一些小文章，文章虽然简短，但是那些文字却充满了生命力，它们会变成精灵一样与我们的心灵对话，让我们的思维变得开阔，让我觉得一篇小小的文章，从不同的角度来欣赏，所得到的启示就会不同，从不同的话语和人物入手，也会收获不一样的果实，只要肯用心，只要肯思考，只要心中有一份对教育的热爱，就会让我们有拨开云雾见太阳的感觉。

《红蕾.教育文摘》知识涵盖面非常广，能够满足不同老师的需要，大家可以根据自己的所需选择阅读的内容，在阅读的过程中，我们也会与作者进行心灵上的对话，毕竟是同一个职业，面对的都是孩子，我们可以在这个平台上分享各自的感受，提出自己的建议，书写自己的疑惑，在碰撞中共同成长，让我们在教育事业的这条大路上奏响人生的凯歌。

读教育家的名言犹如指路明灯，使我们作为教育家的信念更加坚定。同行老师的真诚语句如同涓涓流淌的小溪，述说着自己在教育教学过程中的酸甜苦辣，让我们发现原来我们曾经遇到过一样的问题，我们还有那么多志同道合的朋友。也从中让我们感受到一样的问题，原来不一样的表达方式效果差别会那么大，有些事情原来可以那样去处理，读着读着，我们的思想如同行了万里路，在实践的过程中我们会少走很多弯路。

课程改革与课堂教学一栏，让我看到了全体教师的智慧，与名师的亲密接触，让我感受到了课堂追求智慧教学的魅力。感受到了高超的语言技巧所展示出的教师的人格魅力。在课堂教学中，如何设计出高质量的教学环节，才能最大限度地发挥学生的主体能动性，这将对学生的发展大有裨益。

教师的教育随笔更是让我觉得仁者见仁智者见智，面对学生所出现的问题，如果从另外一个角度去思考，看似错事却也能够变成好事，而且如果我们处理得当，会大大的提高教育效果，对于学生来说也会从中受益。每每翻阅《红蕾.教育文摘》，总会不时的给我一种惊喜，让我的思维模式也在跳跃中补充着新鲜的血液，让我感受到教育的魅力和作为教育者的自豪。

《红蕾.教育文摘》是我的良师益友，我前进路上的指航灯。

读《红蕾教育文摘》有感三

从开学至今，我们已经发了三本教育文摘，不瞒各位，除了第一本因为是在假期发的，使我能够有时间细细的品读外，其余两本实在是没有静下心来认真读，只是挑了几篇题目比较吸引我的略微读了一下，读的不细不深，体会必然也就不那么深刻，但即使这样，也还是想把自己粗浅的一点体会老师们交流一下。

在我所认真学习的这些内容中，令我印象最为深刻的有两篇内容《批评教育的智慧》和《裴斯泰洛齐谈教学》中的部分内容。我个人认为这两部分内容是有内在联系的，都与批评有关：一个是说教师在对犯错误的学生进行批评教育时要注意方式方法，用智慧化解矛盾；另一个是说面对学生对学习失去兴趣时，教师不能只从学生身上找原因，一味的批评教育学生，而应该首先从自己身上找原因，看看是否问题的根源是老师而非学生。

说实话，参加工作这半年多的时间来。面对了不少让我头痛的孩子，开始的时候，我还能耐着性子进行劝说，可是当屡次劝说还看不到他的改变的时候，我忍耐的极限就被打破了，从原先的心平气和转变为大声的训斥，然而每次对着孩子们吼完了之后，我自己就开始后悔，因为我知道，这样的批评教育只能使孩子们在短时间内有所改变，并且改的心不甘情不愿，更严重的后果甚至能让学生对我的课堂产生厌倦的心理。但是即使这样，却总还是想不到更好的办法。

而现在《批评教育的智慧》一文中的方法却给了我很大的启发。课堂上，我往往过于关注学生的错误而忽视他们的良好表现，评价的时候也大部分是以反面评价为主，很少在全班同学面前大声表扬某个孩子，因为我片面的认为，作为中高年级的孩子，这样的表扬根本对它们起不了多大作用。现在看来，我真的错了，对于高年级的孩子，当你当着大家的面大声表扬他的时候，他所得到的成就感、自豪感、荣誉感只会更大，可能他表面上不明显的流露出他的喜悦，但内心却已感受到你的肯定，反之，批评时尽量把学生拉到一边谈话，尽可能的缩小范围，降低影响，维护学生的尊严，避免他破罐子破摔。

即大声表扬，小声批评。

还有一点就是，作为一名科任老师，我所面对的学生犯错误多发生在课堂上，原因无非是学生不认真听讲、说话、扰乱课堂纪律等。开始的时候出现这种状况是，我总认为这些孩子的自律性太差，或者和归因于学生对于副科的不重视，这样的想法给了自己一点心理安慰，却也把自己陷入了误区。教育大师裴斯泰洛奇说过：

每当孩子对学习不专心并且对课程明显缺乏兴趣时，教师应始终从自己身上寻找原因。我恰恰忽略的就是这一点。兴趣是学生能够使学生主动学习的主要原因之一，学生即使对科学课不重视，但假使能够让他们有兴趣，也同样能够保证顺利的上一节课，作为教师，我们应该尽力去激发和保持学生的兴趣，而不是通过枯燥乏味的讲解将知识硬塞给学生，这样只会让学生一点点的厌倦课堂，从而慢慢的丧失对这门课的兴趣，在这个时候，学生必然会寻求别的乐趣，课堂纪律必然会乱。

总之，无论在教学中遇到什么问题，都要学会从自己身上寻找原因，从改变自己做起。

读《红蕾.教育文摘》有感四

打开《教育文摘》，每篇文章都让我感触颇深。现在我就结合着自己这一年来的教育经历来谈谈自己的一点体会。

首先，对待学生要宽容有耐心。作为一名教室，我们总是希望当我们走进教室时，学生们会立刻安静下来。但学生没有安静下来的情况也是经常有的。

当班级中的纪律有些乱时，我们有些教师一进门就要求学生马上在乱哄哄的情况下立刻安静下来，小学生是不会在教师的要求下立刻安静的。这时，有些老师会批评学生。指出一些老师通常认为不守规矩的学生的名字，然后大声批评其他学生。

其实，作为小学生这样做是符合他们的年龄特点的，关键是如何面对这种情况？在实践中，我认为表扬比批评好得多。当我在这种情况下上课时，我也要求学生安静。

这时，我会先表扬某某同学，再表扬某某同学，当表扬到五六个同学时，全班同学就会慢慢安静下来。这时再对整个班组进行一下表扬。这时，班级很安静，学生会知道老师会注意他们。 学生和老时的心情愉快，班级纪律也很好。

其次，最重要的是要有责任感和爱心。责任源于爱心，更归于爱心。每个人除了主动而积极的学习之外，还要懂得爱与尊重。

即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其作为教师更应担负起教育、引导、的责任。教师教育最重要的素质是有爱心和责任感。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。

学生是学习的主体，教师的工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，**教育措施，进行不懈的教育效果和积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。

如果学生犯了错误，批评就要处理好，否则就会形成恶性循环；如果学生有一点进步，老师应该立即给予表扬和鼓励，帮助他们形成更完美的人格。

作为教师，我们要自始至终把“师德”二字铭记于心，用微笑和宽容包容学生的不足和过错，用情感和真诚激励学生的志趣，用高度的责任心做好育人的本职工作。只要我们能做到这一点，我相信就不会有“孺子不可教”的现象存在了。

读《红蕾.教育文摘》有感五

很喜欢红蕾中开卷篇的一些小文章，文章虽短，却很耐人寻味。短小的文字充满活力，常常引起内心深处的共鸣和对话。它会使我们的思维开阔，尤其是底层的感知，能起到更加引人注目的作用，会使文本升华到一定程度。

无论哪一期的《红蕾教育文摘》开卷篇的文章，都是我最喜欢看的内容，每次看都有新的收获。

“他是一名很勤奋的学生，但成绩总是徘徊于下游，因此很是自卑。他羡慕那些看起来不费什么力气就能考得很好的同学，于是，他归咎于自己的不够聪明。在一次作文中，他写道：

春天是花开的季节，夏天是下雨的季节，秋天是落叶的季节，冬天是下雪的季节。我却似乎没有季节。”他是一个非常自卑的男孩，从字里行间就能感受到，然而他却很有才，简短的几句话，可以感受到他身上充满才气。

在这样一个充满热情和幻想的新时代，表现不佳很容易产生自卑感。

学生时代对一个人的影响是深远的，如果当年我也能碰上这样一位语文教师，“新来的语文教师在他的作文本上写下了这样的批语：你的季节终会来，就像毛竹，就像十七年蝉。他捧着本子开心的笑了，到图书管查询了毛竹和十七年蝉的解释，他更加能体会老师的用意。

”这是一名新教师的教育智慧，一句含蓄的鼓励换来的是男孩一生命运的转变，他迎来了属于自己的季节。

看到这个男孩的故事，我想到了自己，我曾经也自卑过，平平淡淡的我没有什么出彩的地方，同学羡慕我当了老师，夸我有前途，而在我眼里前途是什么一片茫然，我还那样也个默默无闻的女孩，只喜欢运动，除此之外，也想不出自己有什么爱好。每到学习有活动的时候，我总会羡慕那些能唱会跳，才艺满身的同学，人家是那么的全面，而我是如此的单一。我要感谢我的导师，他是我最尊敬的人。他的正式话语让我突然明白了，也让我越来越开朗自信。

拨开自卑的乌云是蓝天碧日，阳光是那么的灿烂。

时间可以改变一个人，时间可以磨砺一个人，教师可以影响一代人，这是教师的伟大之处。身为人师，我们所作的是微不足道的，我们其实就是把我们老师爱一代代传递给下一代，教书育人，是我们的本分。

读《红蕾.教育文摘》有感六

几年来，学校给我们每位教师订阅了《红蕾教育文摘》,一一翻看,觉得对自己的帮助真大，阅读教育文摘已经成为每月的习惯。。

这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地感叹：“教育文摘真是我的良师益友。” 他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩。

2010年12月期最先吸引我的是《课堂缘何变得静悄悄》、《关注细节，成就有效数学课堂》，因为这是我迫切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；我也想记教育日记，但记不住；对后进生我更是一直认为这是智力问题和一个人的质地问题，无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的，很多道理只能从理论上行得通，而实践中要想让一个智力有问题的人有进步有发展是不可能的，要让一个品质不好的人真正弃恶从善也是不可能的，也就是所谓的“秉性难移”，对现在很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”嗤之以鼻。但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。那个“费加”是苏霍姆林斯基难忘的，也是我印象特别深刻的。

苏霍姆林斯基是这样描述费加的，她“简直是来不及记住应用题的条件，在她的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当她的思想曲折要转向另一件事物的时候，去又忘记了前一件事物。和我常认定的笨的学生非常相似，那我们平时对这样的学生往往采用补课的方式，使他们掌握该掌握的知识，傍晚留下来反复地给他讲解、背诵直到他“懂了、会背”为止。

【4】红鬼脸壳读后感

妞妞紧紧地抱着湾留下的红葫芦，呆呆地望着无声流淌的小河，风轻悄悄的，仿佛在为这份由始至终掺杂着猜疑的友情轻轻叹息。

身在河两岸的妞妞和湾，如果没有大人们的训诫，也许早已是好朋友。然而，关于湾的父亲是个大骗子，大骗子会生下小骗子这些传言，不仅让湾在学校被同学另眼相看，连仅隔着一条河的唯一孩子妞妞，也对他敬而远之。

幸好他们有着纯真的童心，河水不仅让他们感受到了嬉戏的快乐，更融化了他们的隔阂。他们开始一起玩，一起游泳。友情似乎超越了猜疑。

然而，当猜疑在友情里存在，友情终究会黯淡无关，甚至泯灭。当湾一下子抽掉了红葫芦，在妞妞的惊叫声里，在一群大人的议论声中，妞妞对湾投来两束仇恨的目光，友情在猜疑中崩溃了。

此后，妞妞再没找过湾。直到一天，妞妞听了爷爷讲的一个故事，才明白。湾的放手不是要害她，而是想让她真正地学会游泳！是妞妞误解了湾！然而友情已经随着湾的离开，随着误解，随着猜疑再也找不回来了

我读着《红葫芦》里妞妞的懊悔，湾的悲伤，只想给对您说：朋友，请让友情多一些信任，少一些猜疑和世俗的眼光吧，只有这样，友情才会真正温暖我们的心，才可能天长地久！

【5】红鬼脸壳读后感

在这个愉快的寒假里，我读了许多书，这其中，令我最深的就是《红奶羊》。它的故事内容丰富，情节生动感人，读了之后让我深有感触，记忆犹新。

这个故事讲了尕玛尔草原漂亮的红奶羊茜露儿，刚做了羊妈妈就被大公狼黑宝抓到葫芦洞里，被迫在狼窝做了狼崽黑球的奶妈。有一天，大公狼为了保护黑球跟猎人搏斗战死后，红奶羊茜露儿没有抛弃黑球，还是坚持把黑球喂养大后再离开。走后的红奶羊茜露儿，经过千辛万苦回到了神羊峰科纳斯红崖羊群。直到有一天，长大成狼的黑球和他的狼妻追赶、捕猎羊群时，黑球发现猎物是茜露儿，他毅然阻止狼妻，并放弃捕杀这个猎物红奶羊茜露儿。

在这个故事中我最佩服就是茜露儿，因为它具有不放弃，坚持到底的精神，这点很值得我们学习。黑球两三个月大的时候，茜露儿就决心把它培养成一只不吃羊的狼。为了实现这个目的，茜露儿每次喂食都喂它母乳，绝不让他接触肉。就算母乳被吸光，茜露儿也会忍着痛，一直让它吸。母乳里参杂着血丝，那是多么钻心的痛啊！茜露儿就一直这么忍着，那要付出多大努力，多大代价啊！就算这样，茜露儿也不曾放弃。在生活中，我们也应该有这种精神，才能成功。

有一次，我下楼去玩，看到一群小孩在溜冰。我很好奇。回到家，我便让妈妈也给我买一双，妈妈答应了。

过了几天，溜冰鞋到了。我一见，迫不及待把它穿在脚上，轻轻一滑，“啪”的一下摔倒了。妈妈见了，笑着说：“看来你要多练习呀！”从那以后，我便天天练。一次，我练的时候没站稳，一下摔到地上，还碰着了头。我一气之下，脱下溜冰鞋便走了。妈妈见了，说：“你要放弃吗？这样可就学不会，落后于人了！”我被激怒，又回去穿上鞋再练。几天后，我终于学会了。

世上无难事，只怕有心人。只要我们有一颗不放弃的心，和茜露儿一样，成功之门将永远为你敞开！

【6】红鬼脸壳读后感

内容简介：诺贝尔文学奖得主亚历山大·索尔仁尼琴最大的一部鸿篇巨制，也是目前世界文学史上篇幅最宏大、卷帙最浩繁、所反映的历史事件时间跨度最长的一部小说。这部描写俄国战争和苏共历史的史论-政治性小说，从1914年8月的一战开始，一直写到1916年的俄国民权运动、俄国资 产阶级二月革命、无产阶级十月革命、水兵叛乱，直至1945年苏联卫国战争的胜利，构成了俄罗斯生活的一部百科全书，重现了整个20世纪俄国和苏联的历史。

红轮读后感，来自淘宝网的网友：20世纪最引人注目的历史篇章，无疑是俄罗斯-苏联的兴衰。没有哪个大国像它这样，在这短暂的世纪中屡屡大起大落，尤其是十月革命前后那段震撼世界的岁月，令无数后人回顾时，时而感觉可歌可泣，时而又为之黯然。要再现这样曲折跌宕的历史长卷，对任何人来说都是一个令人望而生畏的艰巨工程，确实，这一最终成形的作品也是值得敬畏的：这就是索......

红轮读后感，来自当当网上书店的网友：索尔仁尼琴?红轮?中国 重要的是，我们是谁？《红轮》中文版首次面世，相信很多人不会去仔细阅读。更多的人，是将它买下来，然后长久地置于书架之上。索尔仁尼琴的作品，往往令人有不适之感，它们没有大多数文学作品所拥有的那种温情与悲悯，也没有明亮的理性。篇幅巨大、卷帙浩繁的《红轮》更是如此如此。穿行在苦难中的偏执......

【7】红鬼脸壳读后感

我知道狼和豺本是天敌。我在读这本书的时候令我记忆最深刻的是一篇《苦救狼崽》的故事。当我刚看到这一课题的时候就在想它是怎么苦救狼崽的哪？一串串问题浮现在了我的脑海。读了之后才知道原来是狼崽“甜点心”和红豺“火烧云”一起捕食，在捕食红崖羊中狼崽“甜点心”不小心失足掉进约两米多深的水井中，惊吓中甜点心嚎叫着，红豺火烧云发现后想出了一个办法，把家中的一只红崖羊扔进水井中想让甜点心站在红崖羊的身上越出井，可是狼崽太小，又加上在水井中待的时间太长，体力有些不支，无法跳出井。

后来它又想到了金丝猴的尾巴，如果让甜点心咬住自己的尾巴怎么样？就这样火烧云用自己的尾巴把狼崽甜点心救出水井。甜点心爬出井是满脸死里逃生的喜悦，激动得浑身发抖。钻进它的怀抱后，还拼命的蹭动。对幼崽来说，娘的怀抱是最温馨的摇篮，最安全的港湾。

这就是母爱的伟大和无私。

【8】红鬼脸壳读后感