电脑住宅课件（汇编十六篇）

发布时间：2019-11-02

电脑住宅课件（汇编十六篇）。

『一』电脑住宅课件

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

课前指导学生认真读课文，要求读正确、流利。这是理解课文的基础，新课教学主要向学生呈现“住宅设施”的内容，让学生用喜欢的方式学习文本，围绕某种设施“如何工作”、“有何功能”进行自学。在交流的过程中能说出语句，却不能很好地用短语概括。课后延伸，课外拓展，我来当设计师：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。以“我想设计(教室、居室……)”，目的在于让学生发挥想象，拓展知识，读写结合。

『二』电脑住宅课件

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，体会作者按一定顺序说明事物的方法和感受现代科技给人们带来的舒适和便捷，同时培养学生想象和联想能力。

因此，在预习时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？我知道学生对电脑比较感兴趣，于是我让学生在预习时再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅。因此在学案的第五大题的第一小题中让学生概括全文，并让学生在展示时，对电脑住宅中的不同设施进行介绍，加深对文本的理解，但学生做得不够好，这也是我自己在课前指导不够导致。总之，在展示这节课时，有优点也有不足。

【亮点】：

1、课代表干练聪明，导入和总结都很自然，点评客观全面，起到了很大作用。

2、本节课目标明确，展示井然有序。

3、学生展示时拓展也比较丰富，并且能对知识点（如：问句的变换、双引号的作用、住宅的特点等）及时进行归纳。

4、学生在讲解课文时，对文本分析细致，加深理解。

5、教师对学案上内容的展示有取有舍，整节课纠错、点拨很及时，用心聆听学生的展示，注重细节。也可看出教师驾驭课堂能力较强。

【不足】：

1、整节课气氛不太活跃，学生有点紧张还是不够自信，展示不够大胆，声音较低，表达不够流畅，没有很好的体现学生的个性。

2、课堂中互动较少，教师没有及时调动学生的积极性。

3、在改写反问句时，在“不”和“没有”之间的运用上不够准确。

4、对课堂中所展示的内容没有及时的进行反馈，从而加强记忆，落实知识。

5、由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在一节课的时间里没有很好地把学生的想象力充分地发挥出来，也导致文本内容提升不够。

【建议】：

如果学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场??并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。在学案上设计这样一个小练笔的话，整节课学生的学习兴趣会更浓厚，也能锻炼学生的.口语表达能力，从而也能活跃课堂气氛，让课堂提升到更高层次，很好地完成教学任务。

总之，在以后的教学中，要边学习，边实践，努力让自己的课堂更加活跃，更加完美。

『三』电脑住宅课件

设计理念：

略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

教学目标：

１、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

２、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

３、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

４、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

教学重点：

１、体会按一定顺序说明事物的方法。

２、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？

师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

师：说说自己理想中的住宅是什么样的？

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

师：同学们讲的真好！随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：30.电脑住宅]

二、课文学习

１、请同学们打开课本１４６页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？２。电脑住宅有哪些特点？（生自读课文）

２、在教室内走动。巡视

1）出示词语灯片并理解词语意思。

预设：第一组：储存职能指令判断

第二组：仓库防盗综合集装箱

第三组：烹饪烹调调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字义解释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

2）出示生字灯片

３、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点？

预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适）

４、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片（生默读课文）

（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。）

５、反馈：

Ａ．这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。）

Ｂ．电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

（１）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）

（２）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）

（３）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。

Ｃ．如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

（１）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）

（２）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

（３）说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？

（４）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。

Ｄ．进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

Ｅ．沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

（１）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）

Ｆ．电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

（１）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

Ｇ．主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

（１）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

Ｈ．浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

（１）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）

（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。）

６、如此方便、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________！

７、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？请看图，出示图片。

生：（按参观顺序或空间转换顺序）

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

（设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。）

三、拓展延伸

出示灯片

１、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。２、请生上台展示。

四、小练笔：出示灯片

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）

以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

五、总结：

师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！下课！

附：板书设计设计

30.电脑住宅 { 大门

会客厅

厨房

卧室

浴室 } 神奇、丰富、方便、舒适

『四』电脑住宅课件

我的家可是电脑住宅，里面呀！可是安装了一百多台电脑咧！一切都由我指挥！

住宅的大门外有一面旗子，上面安装了风向标。它与室内的电脑相通，可以将室外的温度湿度风力等输入电脑。这样，电脑能根据这些气象，可以为我提供一个既节能又舒适的环境！

要想进入住宅，必须要输入密码。门口安装着微型摄像头，能将客人们的样子拍下来，如果你是“未登记”的陌生人，就算你知道密码也没有用。除非经过我同意。否则一步也别想踏进！那么，万一电脑出问题了呢？放心，我呀还在上面安装了保护磁旋膜呢！

进入住宅，你便会看到一个选项栏。上面会出现各种歌曲，只要你用手指轻轻一碰，你想听的那首歌就会响起。

客厅在一楼，里面有一套支配点心的电脑装置。电脑储存了各个地方的美食。假如你想吃某个美食，那你按一下红色开关。这样电脑就会为你提供你所需的美食。

卧室在二楼，床头有两个分别是红色蓝色的开关。本人在睡觉前只要按一下红色开关，那整栋房子便进入“休息状态”。除了走廊上一些有用的灯开着，另外的灯全部熄灭。这时电脑便会自动把暖气打开，然后再把所有窗户关闭。最后打开通风器。万一在睡觉的时候有小偷呢？你就放心，我早在窗户上安装了超功能锁。

『五』电脑住宅课件

篇一：

1、教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

3、体会作者一定顺序说明事物的方法。

2、学情分析

四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了一定的方法。但部分生字仍需教师指导，本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。

3、重点难点

1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。

4、教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）

2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）

3、请看——（呈现电脑住宅图片）

二、初读课文，整体感知

1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）

2、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）

4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）

三、研读课文，感悟神奇

1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？

2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）

3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。

4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）

5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？

生齐读第8自然段（板书：分工负责综合判断）

四、课外拓展，想象创作

1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。老师这有两份资料，也是跟我们的“住”有关的。请看——（实物呈现《科技新时代》20xx年3月号96页《明天，我们住哪？》、20xx年4月号82页《私家绿宅》）

2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之（花园、儿童房、书房……）】

3、生想象创作

4、交流反馈：指名读自己的小片段

五、总结提升，激发热情

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！

篇二：

【教材分析】

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积3７０多平方米，内部安装有1００多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

【学情分析】

学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

【教学理念】

1、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文的能力。

2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。

【教学目的】

1、认识６个生字。

2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

【教学重难点】

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

【教学过程】

一、激情导入

在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？

二、初读感知

1、自读课文：

认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：

仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

3、指名分段读课文，生评。

4、再读课文，思考：

电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。

三、再读理解

1、默读课文：

看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、填写表格，理清课文的结构：

具体设施如何工作有何功能

电脑

住宅

4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。

四、想象创作

1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？

2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。

五、小结

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。

六、相关作业

1、选择正确的读音划线“ ”：

仓（chāng cāng）库储（chǔ cǔ）存

烹（pēng hēng）调判（bàn pàn）断

2、课文中的住宅设计有哪几个地方？请列举出来。

3、把你设计的“电脑住宅”写一写。

【板书设计】

30＊电脑住宅

设置

人类↗ ↘电脑

舒适的生活←

『六』电脑住宅课件

转眼间，xx过去了，我住进了下吕浦电脑住宅区，那里的一切都由电脑指控。接下来，我就带你参观一下吧。

进入住宅区大门，映入眼帘的是一片气派，高大的房屋，一幢幢，银白色，在阳光下闪闪发亮。左边，是一个保安亭，里面坐着两个身材魁梧的机器人，在大门的正前方，就是我的家啦！

在我家门口，有着一个高高的风向标，它可以探测风向和降雨量，同时能调整室内温度。我家门上有一个能识别指纹的机器和一个微型摄影机，摄影机可以识别你的面目，如果电脑显示你是未登记人，大门就无法打开。这时，只有主人下达同意进入的指令，大门才会打开。

走进家门，我们首先来到厨房。厨房里有一个自动炒菜机，只要你在出门前按一下开关，下班回来后，你就能吃到一桌香喷喷的饭菜

厨房的正前面是浴室。如果你要洗澡，只用按使用两字的按钮，就可以洗上热水澡，无需等待。

卧室在浴室的右侧，如果你想进入卧室，不必用手推，只用说一声开，门就会自动打开，这可是电脑声控门哦。

电脑技术越来越发达，给人们带来了更多方便、安全。xx后的电脑住宅让人们生活得更舒适、美好！

『七』电脑住宅课件

时间过的飞快，眼间2090年就到了，我已经成为一名鼎鼎有名的国家级发明家了。最近，我发明了一座电脑住宅，我来给你们介绍下吧。

住宅的屋顶上有一根杆子，上面安装着风向测量器、温度测量器、湿度测量器、风量测量器等。测量器会把测量数据输入到电脑里，电脑就会根据这些数据，自动调整住宅内的家居环境，给主人带来个舒适的家居环境。

要想进入住宅，必须输入密码。门口装有高像素微型扫描器，会扫描人的外貌特征，输入到电脑里，电脑就会在登记数据库查找，确定是主人就会开门，要是陌生人就算输入正确密码也无法进入住宅，只有主人下达了“进入”指令后才可以进入住宅。如果没拿到入内许可陌生人要强行进入，电脑就会向主人的手机发出提示，告诉主人有陌生人强制进入，主人只要下达“驱赶”，门口的瓦砖就会全部弹射出来，陌生人就会飞上天，然后瓦砖就会重新镶回地板上。如果小偷挟持主人输入密码的时候，主人只要按下数字下面的一个绿色按键，然后看看小偷站的瓷砖是几号，然后输入号码按下确定键，瓷砖就会消失，出现一个洞，小偷就会掉进去，而这个洞的终点，就是电脑住宅专用的监狱咯。

『八』电脑住宅课件

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？

让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感兴趣的段落，然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

在学生了解课文内容以后，我请学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

『九』电脑住宅课件

在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都有电脑指挥。

住宅的外面有一根风向杆，将室外的温度、湿度、风向、和风力等数据输入电脑，通过这些数据，给主人安排一个既节能又舒适的家居环境。

想进入住宅必须先插入图片。门口还装有微型摄像头，将客人的容貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未登记”的陌生人，你即使有那张图片也无法打开大门。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

进入住宅，你会发现你现在听的歌是自己喜欢的歌。沿着走廊就来到了会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都被放在地下的“集装箱”里。需要的时候，可以把家具调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

厨房在一楼，里面有一套教人做菜的装置。电脑储存了主人最喜爱吃的菜，成本最多需要100元。只要一回家，就能吃到功夫大连鲍，连早餐也是营养早餐。

二楼是一个非常好玩的地方：春天时，地板上长满了鲜嫩的青草；夏天时，则变成一个非常大的游泳池；秋天时，又变成了长满果子的大树；冬天时，变成一个保温杯似的房间。

三楼则是卧室，床头边写着“休息”二字则是开关，旁边则是一排整齐的电脑，像士兵一样，共有十台电脑，还有五台可随身携带的笔记本电脑，前面还有１００寸大的投影和电视。主人睡觉前，按一下“休息”开关，整栋房子除走廊留着灯光外，都进入防盗系统装置，直到第二天主人起床。

浴室在四楼，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就洗上热水澡，可以给家里的电脑发出指令，告诉洗澡的时间，到时浴缸里放满热水，做好洗浴准备。

如果想要这种房子，就要读好书，才能创造出比这更好的房子。

『十』电脑住宅课件

我校本学期起围绕"培养小学生预习能力"这一课题开展教研活动。今天，我在学校上了一堂教研课，内容是小学语文第七册《电脑住宅》。经过教学实践，通过教研组成员的研讨，引发了我如下思考：

一，预习作业合理，教学设计比较科学，基本完成教学任务

标小节，标新词。（将最重要的或者是不能理解的问题写下来，课前交给老师。（4）预习作业：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计想一想，写下来。

我收集，整理好学生的问题，抓住几个上课时需要解决的问题，还把这几个问题加进了PPT课件中。

2、上课时，我先检测字词，肯定了他们认读情况。

接下来，以学生提出的"电脑住宅是电脑住的地方吗""电脑住宅是谁发明的电脑住宅在哪个城市里有电脑住宅是在中国还是在别的国家 "这样一些有趣的问题为切入口，导入课题，介绍了电脑住宅的相关知识。

再接着，又以学生提出并经教师修改的三个问题"电脑住宅是什么样子的呢 ""电脑住宅有哪些功能 ""如果你是个建筑师，你想怎样设计电脑住宅 "为主线，依次通过当画电脑住宅示意图，当小导游，当小设计师三个环节解决了问题。

最后，总结课文后，还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励。

所以，这节课充分重视了预习习惯的培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。

二，课前预设不充分，没有为教学难点做好铺垫。

1，在让学生画示意图时，我指导不够明确。只说用一支彩笔勾线，另一支彩笔标注。结果，学生有的在画画，讲究美观，不注意结构，"费力不讨好"。其实教师还应该告诉学生分为二层画，标出二层各有哪几间房子就行，再在房子前面加上"大门"就好。

2，学生当导游介绍各间房电脑的特点，功能时，我说："可以用书中的原文描述，也可以用自己组织的语言来说。"这是合理的。当一个学生用自己的语言表述时，我充分地肯定了他，其他学生发言就不积极了。可能在想：我照着原文读，会显得没有水平的。

也许是我的评价误导了孩子。或者先让学生读自己喜欢的那一段，读熟了，理解清楚了，再鼓励他们当小导游，用自己的语言介绍。有个循序渐进的过程，学生会更大胆。

『十一』电脑住宅课件

【教学要求】

１、知识与技能：

⑴认识６个生字。

✹一起合同网Hc179.Com编委会特别提名:

住宅租房 | 住宅租房合同 | 住宅租房协议 | 十六周年句子 | 电脑住宅课件 | 电脑住宅课件

⑵默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

⑶和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

２、过程与方法：

⑴采用合作学习，运用选择好的方式自学。

⑵运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。

３、情感态度价值观：

鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

【教学重难点】

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

【教学过程】

一、激情导入

１、请说说你理想中的住宅是什么特点？

２、在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？

３、板书课题：

电脑住宅

二、学习生字，读通课文粗知大意

１、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。

２、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。

３、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：

仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

４、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑：

难点词：

风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等。

５、指名分段读课文，生评。

６、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？

（周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）

电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。

三、引导分小组自由读课文，理解文意

１、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？

边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

２、学习小组交流、讨论。

３、填写表格，理清课文的结构：

电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能

５、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。

６、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。

四、想象创作

１、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？

２、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。

五、小结

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的２１世纪，创造出自己的那份神奇。

【板书设计】

３０电脑住宅

风向标──温度、湿度、风力风向

门口：密码、主人指令

电门厅：乐曲电脑判断

脑会客厅：集装箱分门别类提供舒适

住厨房：教人做菜

宅卧室：休息状态

浴室：预约

【教学反思】

这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

因此，在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

我知道学生对电脑比较感兴趣，于是我让学生再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。

整节课学生的学习兴趣较浓厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。

『十二』电脑住宅课件

20世纪，我成为了一位伟大的设计师，下面是我的设计——电脑住宅，让我们一起来看一看！

房顶上到处是五颜六色、各种各样的鲜花：火红的太阳花，淡雅的菊花，洁白的水仙花……住在这里不但听不到噪音，而且还时不时地听见小鸟的欢叫声。你不用担心花儿会缺水，也不用给它们浇水，因为只要一下雨它就会自动采集雨水，按时给它们浇水。

要想进入住宅，必须把你的右手食指放在大门的右上角，电脑就会采集你的指纹。如果指纹不符合，就会发出“嘀嘀嘀”的声音，这时只有住宅里的人才能打开大门。一进入住宅，就会发出动听的音乐。沿着门厅走进会客室，里面有一面洁白的墙和一套沙发茶几。茶几上有一个遥控器上面有许许多多按钮，可以根据自己的喜好设计壁纸的颜色。只要你按黑色按钮就有三个机器人，第一个机器人是负责拿水果、水杯等；第二个机器人是负责切水果、倒开水等等；第三个机器人是负责收集垃圾再废物利用，做成更好的东西。

厨房在一楼，里面并没有锋利的刀和叉，只有一张桌子，一点黄色的按钮，就会出现烹饪的资料，一点红色按钮，就会出现烹饪的食材，一点紫色的按钮，就会教我们怎么烹炒。

卧室在二楼，主人在睡觉之前，只要按蓝色按钮就会发出催眠曲，让你入睡。如果你哪里感到疼痛床就会自动给你按摩。

这就是我设计的电脑住宅，你感觉怎么样？

『十三』电脑住宅课件

上完《电脑住宅》，同学们都被如此先进的住宅所吸引、震撼，都为之惊叹。我知道同学们一定有很多想法，我就创设了这样的环节：同学们，学习完了课文，你有什么话想说的？沉思片刻后，同学纷纷举起手。

生１：我要能住在这样的住宅里，那该多好！

生２：电脑住宅给人们的生活带来了舒适、安全、方便，真是太棒了。

生３：我要好好学习，学习先进的科学技术，要不即使住上了这样的住宅也不会操作。

生４：同学们，我们要努力学习，不断假造新科技，让电脑住宅早日成为现实。

生５：设计电脑住宅的人真是了不起。

……

是呀，我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来。片刻时间后，一栋栋神奇的住宅展现于眼前：

生１：卧室里的浴缸不仅能预约时间、调节水温，还能帮你擦沐浴露，能你按摩。等你洗得差不多的时间，只要按一下键，它就会在你的脖子、脚底、腰等部位同时按摩，顿时，所有的疲劳烟消云散。

生２：家里的玻璃窗能自动调温，当炎炎夏日，火辣辣的太阳照射下来，它能把阳光反射回去，外面酷暑难耐，而室内很凉爽。当寒冬腊月，它能吸收太阳光。室外西北风呼呼，而屋内温暖如春。

生３：我家的厨房会自动的做几个简单的菜，如：煮方便面、炒鸡蛋、炒青菜等。当我累得不想动的时候，只要按一下电钮，一碗香喷喷的方便面就会送到你面前。

……

“阅读是学生个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。”语文教学，要引导学生感悟和想象，从而形成自己独特的体验。“我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？”这个问题触动了学生的情感积累，使学生在体会现代科技发展的成就之后，自己的感受、想法、设想得以倾述，让学生换了一个角度去感受现代生活的精彩，体会科学技术的神奇。这样既丰富了文本的内涵，又给了学生自主创造的空间。

『十四』电脑住宅课件

教学过程

一、导入

2.齐读课题

3.读了课题，你有什么问题要问的吗？

预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？

过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。

二、整体感悟

1、默读课文，并思考：

课文介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。

【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：

过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？

三、精读

1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？

2.预设“卧室”段落

看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）

地方——卧室

卧室里安装了什么电脑设施——“休息”开关

电脑在卧室里是如何工作的？——主人睡觉前，只要

感受——你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安）。

四、略读

其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。

『十五』电脑住宅课件

今天我就带领大家来参观史上最酷、最科技的电脑住宅。

你只要刚走进大门前的园子，大门前就会出现水，这些水和一般的水不同。因为这些水珠中有着一块很微的透明心片。这些水沾到你身上后，你的衣服不会湿，因为这些水只会帮你身上的灰尘和毒气带走。接着你走到大门口后，大门两边会射出两条红外线扫描你身上是否有危险品，如果有，你四周就会被激光包围，这时只有我下令你才能进入大厅。

进大厅后，两旁的机器电脑人会把你戴上一朵礼结，这礼结可以查到你的喜好，用电脑播发出你周围的事物。比如你喜欢海洋世界，电脑就会帮你播放出一条条3D小鱼在身边游来游去。

厨房在二楼，我们要乘电梯上去。电电梯可是世上独一无二的。因为这电梯具有洗浴功能。这里有二部电梯，男左女右，走进电梯后有我的指纹电梯的座位上就会流出你适合温度的水。现在我只要按一指纹，电梯旁就会变成玻璃，这玻璃只有里面能看到外，而外面是看不到里面的。

现在到二楼了，正前方是厨房，厨房里有一台会做饭的电脑。这台电脑不仅会教你怎么做饭，而且还会控制菜刀。如果走神要切到手指时，电脑就会让它变成跟水一样柔软，这样你就不会受伤。

卧室里有一台可以腾空移动的电视，你要电视摆放哪就摆放哪！

这住宅里有不少台电脑在工作，是它们帮助我们提供舒适的环境！