合同范本|图文转换课件(汇集十六篇)_图文转换课件
发布时间：2019-10-27图文转换课件(汇集十六篇)。
❂ 图文转换课件 ❂
我们常说：“思想决定出路，态度决定成败。”而我认为，处理方式的不同也会决定你将收获什么样的结果。针对材料中青年善举的方式，我们可以看到，有时候，稍微转换下方式。我们会收获不一样的结果。而爱心，我想它更应该以正确的方式去献出。
首先，每个人都有一定的自尊心。心里都藏着一座神圣的殿堂，而街头的流浪汉当然也不例外。对于青年的第一次给予，让流浪汉感觉到他们是因为可怜而受施舍。于是，强烈的自尊心就上来说话了；而青年的第二次施给，换了一种方式，不再是直接分发给予，而是以一种互动的方式让流浪汉欣然地接受施舍。虽然同样是献爱心，但有智慧地献爱心会使得人们更愿意接受。因为树还要皮，尚且是人呢，流浪汉也有个人尊严，他们只是一时落魄。
其次，爱心的献给需要彼此互动，而不是简单的施予者与被施予者，让施予者与被施予者互动起来，共同成为这场献爱心活动的参与者，共同演绎者一场慈善活动。而不是一支独舞。互动的方式会让受施予者得到关怀，因为它给予的不只是物质上的满足，它还馈赠了受助者以精神上的关怀，让自尊得到保护，让爱在心里开花。而材料中青年的第二次施予，正是让流浪汉参与其中，共同成为这场魔术的表演者，并且得到物质上的奖励和精神上的富足。
最后，献爱心本该是爱的传递，而不应该有高低贵贱之分，且是人人平等。受助者之所以受助不是因为低贱、无能，而是他们尚且没有成功，尚且处于人生的低谷。需要我们给予帮助，伸出援手汇聚力量，帮助他们走出“低谷”。我记得前不久网上有“买画献爱心”的一个公益项目，项目所说的是一群身体有缺陷的孩子，他们失去了与正常人交流的能力，为家庭造成了经济负担。而该项目负责人便是通过让他们呢作画，然后将画作拍卖以筹集爱心捐献，他们没有在社会上公然叫捐，而是以这样的一种方式去筹得款项，这不仅维护了孩子的自尊心，同时也给予孩子一个展示的舞台，这是一场献爱心的创举。
爱，原来也可以换一种方式。
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鲁迅笔下的阿Q在读者眼中，印象最深刻应该是他的精神胜利法，从事实而言，阿Q的一生是可悲的。但是又有谁能断定他并不快乐呢？在每一次失败时，他的阿Q精神总是让他转换心情，变得愉快。阿Q精神是一种思维方式，它带给阿Q面对失败依然能感到快乐。
现今社会，阿Q精神广泛使用。人们在工作，学习及日常交往终于到挫折失意时，人们开始会转换角度用阿Q式的精神使自己放松心情，然后以冷静的态度去处理问题，使生活变得快乐。
其实阿Q精神在一定程度上只是诠释了人们面对挫折的一种思维方式，换个角度就可以看到事物的另一面，即使被称作是阿Q精神的继承者又何妨呢？
快乐幸福其实处处存在，只是需要你去发现，去挖掘，去接受。一味地沉浸在失意中，只会令自己的眼睛蒙蔽，看不到黑暗中存在的那点光亮，让思想换个角度你就会找到幸福快乐。那就验证了“蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”
但是，阿Q精神的影响远远不会只停留在思维方式上的转变。它需要一个度。如果像阿Q一样超过了阿Q精神起正面的度，会像他一样到了要被推上断头台还在想自己画押时的圈不够圆，那岂不可悲？
有时候，人们总会想着努力去追求幸福快乐，但是往往幸福在人们的定义中总不相同，也许有的人只须三餐温饱，就会觉得幸福快乐；也许有的人要的是权利与金钱；也许有的人要的是亲人相伴……幸福快乐，是人们思维方式所影响的。
过分的执着于自己所认为的幸福快乐，而一路茫然的追求，忽略路上的风景，即使到了真正获得了一直以来所追求的，但那时也失去了许多许多。转换角度，用轻松的心情去看待世界，你会发现其实幸福快乐只在一念之间。
这篇议论文观点明确、结构紧凑。与传统意义上人们对于阿Q的精神胜利法不同，作者转换角度提出了自己的看法——阿Q精神胜利法得积极意义。启示人们不要过分执着于自己所认为的幸福快乐，而一路茫然的追求。
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诚信小故事图文
1、商鞅立木：商鞅担心百姓不信任自己，在公布已经准备就绪的变法条令前，就派人把一根三丈高的木头放置在都城集市南门前面，许诺：只要把木头搬到北门，就给他十金。起初百姓只是感到奇怪，没有人动手。后来，商鞅把赏金提高到五十金。一个人抱着试试看的心情搬动了木头，果然得到了赏金。商鞅这才颁布法令。
2、秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）
3、几天的忙碌终于有收获，马中文发现，只有在6月15日这天生产的辣酱会致泻，可这天共生产出500罐辣酱，目前只收回开封或未开封的辣酱498罐，还有两罐在哪儿呢？会不会还有人在食用？
4、启示：父母要以身作则，言而有信，真诚待人，才能培养出具有良好品德的孩子。
5、郭汲是东汉人，官至大司空、太中大夫，他为官清廉，信义为先，一心为百姓谋福祉。做并州太守时，他勤政爱民，常常微服私访，解决民生疾苦，有功于民，因此百姓一直感念他的恩义，敬仰他的为人。郭汲每经过一县一乡，老老少少都夹道欢迎。
6、曾子杀彘：曾子的妻子为了不让儿子跟自己到集市去，就骗孩子好好在家呆着，等自己回来后杀猪给他吃。妻子回家后，曾子认为父母不能与小孩开玩笑，说话不算话，就真的杀了猪，煮了猪肉给儿子吃。
7、曾参就对他的妻子说：“父母是不可以和小孩子开玩笑的，因为小孩还没有是非观念，一切都是跟着父母学，都是靠父母的教诲。你今天欺骗他，就是教他学会欺骗。你欺骗他一次，他就永远都不会再相信你了，这不是教好孩子的方法。
8、启示：只有取信于民，才能得到民众的信任。
9、那个叫「聪明」的年轻人，一看形势不好，为了争夺救生艇上的位置，就把「诚信」推进海里，自己逃生去了。
10、商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。
11、有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
12、曾子杀猪
13、“对！”马中文十分坚定地说，“人命关天的事，我怎敢儿戏？”
14、从前，有两个好朋友，一个叫「聪明」，一个叫「诚信」。某日，两人结伴乘船出游，不巧，在海上遇到大风暴，两人乘坐的船沉没了，救生艇上仅仅于一个位置。
15、郭汲在美稷县衙，详细阅读了近年所积案卷，又查访民情，慰问贫苦，所至之处，百姓欢欣，多有馈赠礼物者，他却一律不收。事办完了，准备要到下一县考察。刚到城门口，没想到众孩童骑着竹马又来相送，一直送到了城郊外，并且问他：“使君哪一天返回再经过，到时还要来迎送。”郭汲叫别驾从事计算了日程后，告诉了孩子们。
16、我国历史上有许多讲诚信的例子：
17、杨瞻得知消息后，便邀请那商人儿子到杨家来，指着花盆说：“这是你父亲生前所寄托的金钱，此刻就交由你带回去吧！”那商人的儿子感到十分惊奇，不敢收取。杨瞻说：“这是你家的财物，何必推辞呢？”于是说出原由，那商人的儿子十分感动，于是叩谢携带那笔金钱回去。
18、我，最看不起虚伪的人，人越虚伪，就往失败近了一步；反而最看重诚实的人，人越诚实，成功就向你迈近了一步。
19、郭汲以太守之尊，与骑竹马的小孩子在道边野外说的话，都不肯失信，更何况对于重大的事情呢！正是这份言而有信的品德，因此而使他最终能够成就伟大的功业。光武帝称赞他的德行说“信之至矣”。后世更以“郭汲待期”做为重约守信之典范。
20、马中文摊了摊手说：“那两罐可致泻的辣酱还没找到，我哪有心思开工啊？”
21、一诺千斤”的由来
22、一次，郭汲到各地州县巡查吏治情况，带着几名随从骑马赶往西河郡美稷县。还没有进城，就看到有几百儿童，各自骑着竹马，在道旁拜迎。郭汲问道：“孩子们为什么自己远来？”孩子们回答说：“听说使君来到，非常高兴，所以前来欢迎。”郭汲闻言赶忙下马，辞让致谢，在众多小孩的簇拥之下进了县城。
23、诚实听了之后，第一件事就是娶菩提叶上的露水擦眼。过了一会儿，果然恢复了视力。诚实去了英国，说愿意为国王效力。
24、几天后，一老一少两个人踏进了马家的门。这两个人马中文认识，年少者是马家作坊的雇工根娃，年长者是根娃的哑巴父亲。根娃说，他父亲半个月前买了两罐马家辣酱，买后放在柜子里一直没吃，而父亲又
25、县太爷是个开明的知县，他见马中文认罪态度好，又愿意超额赔偿受害者的损失，也就没有把马中文关起来，而是将其打三十大板并罚了一百两银子后放回。
26、郭汲不失信于孩子
27、话说阳县有两大辣酱作坊很出名，老板分别是马中文和孙海发。两人既是竞争的对手，也是生意上的伙伴，关系非同一般，经常在一起饮酒、聊天、下棋、谈生意。可是有一天，两人正开怀畅饮时，突然来了一群衙役，衙役们二话没说，就将马中文带走了。
28、明朝名臣杨博的父亲杨瞻做过商人，以往在淮扬地方经商，当时有一位从关中来的盐商，将一千金的钱寄放在杨家，请杨瞻暂时代为保管。不料那盐商离开以后，竟然一去不回，杨瞻不知如何才好，便将那一千金埋藏在花盆中，上头种植花卉，并派人到关中去寻找，之后找到了盐商家，不料那盐商已经去世了，家中仅有一个儿子。
29、国王来到皇家果园，不禁遗憾到：“果子可真难吃呀！”诚实把金栅栏给拆了，果园很快就硕果累累。
30、国王同意了，国王在花园里失望的说：“唉，真想喝到一口干净又清凉的水。”诚实连忙叫人把那块大石头给搬走了，又在那个下面挖了一口井，泉水便汨汨流出。
诚信小故事图文
31、还强词夺理：“这份食物是母亲为我准备的，为什么要给你吃？”诚实说：“可是昨天你也把我那份给吃了。”诚实怒道：“真是人如其名，看来你一生一世都会这么虚伪！”虚伪非常生气便狠心的弄瞎了诚实的两只眼睛。
32、虚伪对诚实说：“大哥，不如咱们先吃你那份，下次再吃我那份？”诚实赞成弟弟的建议，可是他却只吃了一点面包碎屑，是因为弟弟把好的都吃了。又过了几天，哥俩的肚子又咕咕叫了，可是虚伪却不肯跟诚实分他的食物。
33、《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
34、很久以前，诚实和虚伪是两兄弟。大哥诚实，生性善良；二弟虚伪，生性奸诈。
35、商鞅立木取信
36、马中文是个仁义的商人，他决定，在找到那两罐辣酱之前，作坊绝不开工生产。可是这个决定不仅家人反对，也让孙海发很不满。这天，孙海发来访，几句闲聊后，他面露不悦地说：“马兄，辣酱致泻的风波已过，你为啥还不组织作坊生产？要知道，少开工一天，你就少几十两银子的收入啊。”
37、启示：国家要富强，国君就要率先垂范，信守承诺，践行约定。
38、黄金百斤，不如季布一诺
39、启示：只有诚信待人者，才能被别人诚信相待。
40、到了县衙才弄清楚，原来有人把马中文给告了，原因是他们吃了马家辣酱后腹泻不止，怀疑马中文在辣酱里加了泻药。
41、后来有一次，国王说：“要是有人能治好我的双眼，该多好。”诚实把治眼之法一五一十的告诉给了国王，国王视力恢复了。
42、魏文侯守约：魏文侯与群臣喝酒时，想起自己曾经与管理山泽的官员约好今天要去打猎，就放下酒杯，冒雨前往事先约定打猎的地方，亲自跟对方说明情况，取消了这次打猎活动。
43、明末清初，豫西南的阳县以盛产朝天椒闻名全国，而以朝天椒为主料，加入花椒、良姜、肉蔻等调料而制成的阳县辣酱更成了市场上的抢手货。那时，老百姓的生活水平很低，多以面食为主，很少吃到荤菜，因此百姓们多喜欢以阳县辣酱拌面或拌饭。
44、三国时期的魏延，蜀国大臣诸葛亮刚见到他，认为他卖主求荣，比较虚伪，就想把他杀了，但是被刘备求情下来，所以才不杀他。诸葛亮在世时，他不敢轻举妄动，但是诸葛亮一死，他便反了，最后被诸葛亮设计杀死了。看看，这就是虚伪的人的下场！
45、他一边骂着哥哥，一边走。诚实摸索着爬到了树上，晚上他听见动物们说：“英国国王是力欠佳，只能看盗笔这么近的东西，事实上，他只要取菩提叶子上的露水，就能恢复视力。”另一个动物又说：“英国国王的女儿听力不好，只要把去年圣餐之时公主吐的那块剩饼重新吃下，就可以恢复听力了。
46、孔子说：“人而无信，不知其可也。”可见，诚信是每个人的立身之本。
47、季布，汉朝人，他以真诚守信着称于世。时人谚云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是说，季布的一句话，比金子还要贵重。后来，季布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少人都出来保护他，使他安全地渡过了难关。最后，季布凭着诚信，还受到汉王朝的重用。
48、他们小时候，父亲就去世了。母亲无法抚养两个孩子，他们俩长大了，母亲便给他们一人一份食物，让他俩外出谋生去了。他们走到了森林中，坐在了一旁的树上，休息了一会。
49、由于郭汲在下一个县巡视的非常顺利，比原定日期提早一天返回。他为了不失信于孩子们，于是就在野外的亭中露宿了一夜，直等到第二天才入城……
50、回到家后，马中文赶紧关闭了辣酱作坊，命人写下告示，劝告百姓勿食近期生产的马家辣酱，并及时召回所有在售的马家辣酱。同时，马中文开始组织工人，对库存的和退回的辣酱逐一开罐品尝，想要查出辣酱致泻的原因。
51、黄金百斤，不如季布一诺：季布，汉朝人，他以真诚守信着称于世。时人谚云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是说，季布的一句话，比金子还要贵重。之后，季布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少人都出来保护他，使他安全地渡过了难关。最后，季布凭着诚信，还受到汉王朝的重用。
52、韩信报恩：贫困潦倒的韩信，为了谋求生存，在淮水钓鱼。一位漂洗丝绵的老妇人，同情面黄肌瘦的韩信，就经常把自己的饭菜拿给韩信吃。韩信感激地许诺：以后要报答她。后来，韩信成了大将军，他找来当年的恩人，给她千金，作为报答。
53、这就是我，对诚实和虚伪的理解。
54、“要是永远找不到，你就永远不开工？”孙海发抬高了声音。
55、“老爷，我就是再糊涂，也不会如此坑害顾客呀，这不是坏了自己的生意嘛！”不管马中文如何辩解，事实摆在眼前，马中文只能当场表态：凡愿退货者，一律无条件接受，并当场退款；凡吃了马家辣酱腹泻者，除退款外，一律加倍赔偿医药费、误工费等费用。
56、结果她回到家后，就看到曾参正在磨刀，准备杀猪，她就赶紧跑过去说：“我是跟儿子开玩笑，哄哄他而已，你怎么当真呢？”
57、曾参的妻子，有一天要出门买菜，儿子哭着闹着跟她一起跑出来，妈妈就对儿子说：“你赶紧回家去，等妈妈回来后，杀头猪给你吃。”
58、”狐狸又说：“听说，国王一直在为饮水之事烦心，只要在国王花园那块大大的石头底下挖口井，饮水问题就解决了。”“国王的果园是全英国最好的，可骨子却是全英国最坏的，只要把果园外面的一圈金栅栏给拆了，果园结出的果子就是英国最好的果子。”
59、杨瞻诚信无私
60、启示：知恩图报，言出必行，才能取得成功，赢得敬重。
诚信小故事图文
61、后来，国王想到爱女惨遭不幸，诚实把剩饼，让公主吃下，公主果然恢复了听力。国王将公主嫁给了诚实，他们举办婚礼那一天，诚实看见有一个乞丐分外扎眼。诚实仔细一看，那个不就是当初弄瞎自己眼的虚伪吗？诚实给了虚伪一点食物就走了。
62、安徒生将童话作为一种现代表达方式来进行创作，他借用童话的“儿童”视角透视现代人的复杂生活。安徒生让童话超越了民间文学范畴的传奇想象，成为一种鲜明的个体写作和现代技巧探索。
63、我们这边有诚信林的事，应该是爸爸借钱后去世了，没有钱还，儿子到乡下树植一片树，承诺替父还钱，经过几年的辛苦劳作终于还上了借款，人们称他的树为诚信林。
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一、教材分析
《图文混排》是人教版《高中信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容，通过前面的学习，学生对Word文字处理已有了基本的认识，但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。而图文混排更好的体现了版面设计功能，是Word软件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。通过本课的学习，使学生学会在文档中插入图片等等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。
二、学情分析
学生普遍在初中已经接触和学习过Word的一般使用方法，有一定的基础。通过上一节课的学习和练习，一般的学生对于Word的使用也比较熟练，可以完成Word中的一般性操作。但是对于较复杂的文档编排操作不太熟练，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会出现各种问题。
高一学生已经具备了初步的科学精神和科学研究意识，并且有初步的分析和理解能力，可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标
1、初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法，提升自主探索和综合实践操作的能力。
2、通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象，提升动手操作的能力。
3、通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，感受创作的乐趣，并通过学习，锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
四、教学重难点
重点：插入和编辑图片、艺术字的方法。
难点：图文混排在版面设计中的灵活运用。
五、教学方法
演示教学法、任务驱动法、小组讨论法、自主学习法。
六、教学过程
（一）导入新课
上课时我会询问学生是否喜欢阅读，怎样的文章才能吸引他们的目光，引导学生回答出有图片、文字的，并展示两篇文章，通过对文章的对比，激发学生想要制作图文并茂的文稿的兴趣，从而引出今天的课题。
设计意图：让学生从实践中去探索，去总结，提高他们的自学能力和动手能力，更重要的是让他们意识到：相比较而言，技能上的操作容易实现，而对于文章的布局调控能力和不同版式的灵活选择才是考验的关键。
（二）新课讲授
1、插入图片
在激发了学生学习兴趣之后，进入新课教学的第一个任务，插入图片。给学生展示已完成荷塘月色文稿，“同学们，我们首先打开上节课已经输入好的文档，往里面添加荷叶图片。”我会让学生根据自己平时的理解，并阅读教材中的内容，同桌两个为一小组合作完成，并进行示范演示，教师补充讲解操作要点。
学生很容易就掌握了插入图片的方法，为下一个插入剪贴画操作提供基础。
设计意图：在教学过程中，我充分发挥学生的主动性和积极性，组织小组协助交流学习，强调学生的主体性，促使学生提高自学能力和技能的形成，培养学习互相帮助的精神，让学生能在学习中形成认知的规律。
2、插入剪贴画
在此部分，我会让学生根据插入图片的操作，在标题旁边插入一幅植物类的剪贴画，并下去巡视，检查学生掌握情况，并对剪贴画的环绕方式进行设置讲解。
设计意图：此教学过程设计的目的在于加深学生对插入图片的操作的同时知道除了插入图片之外也可以插入剪贴画，巩固新知。
3、插入艺术字
我会引导学生观察《荷塘月色》文稿中文字存在的不同之处，激发学生学习的兴趣，接着示范如何进行艺术字插入的操作。在讲解完操作之后，为了检验学生学习的效果，我会给学生展示一张节约用水的海报，让学生动手制作，我下午巡视，纠错、解答并进行适当点评。
设计意图：在这一环节中，我从知识到操作；从书本到实践；由原来的仅对图像进行版式设计和层次调整的基础上延伸到对艺术字的处理上，让学生通过观察总结得到正确的结果，而且不同层面的学生均得到发展，以达到培养学生综合能力的目的。
4、插入文本框
在此任务中，我会询问学生平时进行文字输入时是如何操作的，告知还有一个“文本框”的工具可方便设置文字的方向、样式及位置，产生特殊的视觉效果。
接着我同样让学生根据课本提示进行尝试操作，并告知他们待会请同学上来给大家讲解文本框的插入与设置的知识，并提出疑问。
设计意图：在这一环节中，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力。
（三）小结作业
小结：我将请同学们分组讨论进行小结本节课的收获。
作业：请学生尝试制作一张庆祝朋友生日的贺卡。
设计意图：在这个部分，通过同学们小组讨论总结本节课知识点，锻炼大家交流表达能力，增强合作交流意识；作业部分让学生将所学知识运用到实际生活中，让同学们感受到信息技术的实用性及趣味性，增强大家对信息技术课程的兴趣。
七、板书设计
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西米如果提前煮，冲冷水后最好放冰水里浸泡，防止凝结成团。下面小编为大家准备了关于西米露的做法，希望对你有所帮助：
食材准备：
西米50g
木瓜10g
菠萝15g调料水500ml
西米露的.做法步骤：
1.西米放入碗内用水洗净放了2分钟，西米吸净了水变大，放入锅内加水慢火煮，要不停的搅拌
2.看到西米变成透明色停火至其变凉，开火加入鲜牛奶
3.搅拌均匀
4.加入椰蓉丝
5.加入沙糖搅拌
6.水果处理好备用，我用了水果挖勺
7.将水果放入西米液中拌匀即可
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电子白板课件如何转换成PPT课件？
1、 首先把电子白板软件打开。
2、 把ppt打开。
3、 切换到电子白板在“页面”中点选“屏幕批注”。
4、 这时电子白板的页面变成屏幕页面显示为ppt没有全屏的页面，此时点击ppt的“幻灯片放映”中“观看放映”。
5、 此时屏幕的右下角出现一个ppt放映的浮动标签，点击“向后翻”。一直点到ppt结束。
6、 结束后出现提示“是否要在ppt文件中嵌入笔迹？”选是或否无所谓。此时ppt的所有页面都转换成电子白板的页面啦。
7、 然后在“文件”中“保存”就成为电子白板课件啦。
此方法，最重要的步骤是第四五步骤。此方法，有一个缺点是声音不能收录即没有声音。
【拓展延伸】
PPT课件如何转换成电子白板课件？
1、 在电脑状态下，打开一个PPT文件。
2、 PPT文件打开后，选择放映方式，在PPT上方的工具栏中找到“幻灯片放映”→观看放映，让电脑全屏播放PPT文件。
3、 提起智能笔架上的笔，白板下方出现一行工具栏。
这时可以进行书写批注，选择笔、笔的颜色、笔宽、漫游、插入图形、索引页等功能。
a. 翻页：就点击当前页面上左上角的翻页图标；
b. 漫游：如果书写空间不够，可以使用漫游，这样就可以在页面旁进行更多的书写批注。
c. 浏览图片：点击“插图” —浏览图片—在图库对话框，点击搜索—找到文件的位置—点击要浏览的图片—拖动；
d. 插入音视频：点击“插图”－插入音视频－在对话框中找到文件的位置－点击要插入的.音视频文件－在板面上拖动；
（不要图片或音视频时，使用橡皮擦，就可以将他们轻轻擦掉了。）
e. 索引页：我们在PPT文件上的修改能够在索引页中找到，原有的PPT文件在电脑状态下并没有被修改。
f. 修改后的PPT文件的保存：点击开始菜单，在弹出的菜单里选择“输出”，可以保存为图像格式、PPT格式、PDF格式、HIML格式；选择“保存”，则保存为系统默认的WBS格式，即白板格式。
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3.先移动低音弦的手指(先上车后补票)：因为通常低音的弦手指会最先弹到，所以可以先压低音弦的手指，其他的手指在接续补上就好。
4.相同指型的手指可以一起移动：道理跟找出共通手指很像，差别在要找出相同指型的手指一起移动就好，避免多余的动作。
5.先专注在左手转换就好：右手暂时休息，只要练习左手转换就好，这样我们就能专心在左手的和弦转换。
6.左手转换时右手不能停止弹奏：一定要做到一边换和弦的同时，右手不能停止，就算左手来不及压好，右手也不能停，这样会养成坏习惯。
7.左手手指不要离弦太远，动作越小越好：左手换和弦的同时，手指如果离弦太远，那么动作就会变大。动作太大，换和弦当然不能快速了，所以要用意志力克服，让左手动作越小越好。
8.左手要尽量压在省力的位置：省力的位置，就是靠近品丝的地方，这是左手压弦的省力秘诀。
❂ 图文转换课件 ❂
婴儿睡眠周期转换要多长时间？ 随着宝宝一天天长大，他们的总睡眠时间逐渐下降，慢慢地白天睡得短一些，夜间睡眠时间逐步拉长。大部分宝宝到了3个月或体重达到5.5-6公斤、的时候，才能够晚上连续睡上6～8小时。 有大约2/3的婴儿能够在6个月大以前实现比较规律的睡眠，晚上不会频繁醒来。不过孩子之间也存在个体差异，每个孩子的睡眠模式不尽相同，比如有些健康的`宝宝即使快1岁了，晚上也无法连续睡超过6小时。 有意思的是，其实婴儿的睡眠周期和成人不尽相同。小宝宝处于快动眼rapid eye movement, REM、睡眠阶段的时间容易做梦的阶段、要相对多得多成人约20-25%，婴儿约50%、，并且各个睡眠周期也更短。 关于睡眠时间，科学家也做过很多研究，但是发现，孩子们的睡眠其实没什么规律性，也没有稳定的睡眠时长，他们的睡眠处于迅速的变化中。 比如，曾有研究试图通过比较健康的1-10岁的健康孩子的睡眠情况，看睡眠对生长发育的影响。研究调查了305个孩子的睡眠情况，并测量了他们12个月，18个月，24个月，以及后来每年的身高、体重。 结果发现，没有任何一个孩子的睡眠在短期内是稳定的，孩子们的睡眠每一年都在变化。 最后研究得出的结论是，睡眠时间长度，特质和状态在幼儿和儿童中都有着极大的差异。因此在解决睡眠问题时，需要采取个体化的建议，不适合作出统一的建议。因为个体差异很大，所有很难说孩子一定要达到多少睡眠时间。 宝宝睡眠周期转换的时候就要醒来要人抱怎么办？ 宝宝睡不安稳一般有以下原因： 1、正常情况：如宝宝睡着时忽惊忽跳的，但确定没有醒来，同时宝宝各方面生长发育正常，则属于正常现象，不必过分担心，这是因为婴儿中枢神经兴奋性较高，大脑皮层发育不完善，睡眠较浅引起的。 2、缺钙：宝宝往往伴有枕秃、多汗、烦躁等情况。可到医院做一血钙化验以确诊，也可常规补钙预防佝偻病。 3、生活不规律：如睡前吃得过饱、白天玩得过于兴奋。同时注意观察宝宝的情况。如伴随其它异常，建议去医院看看。 宝宝的睡眠一般和睡眠环境，遗传因素有关。要给宝宝创造一个安静、舒适的环境，宝宝中枢神经系统尚未发育完善，睡眠以浅睡眠居多，在浅睡眠时可以多次出现躯干和肢体的部分运动和轻声抽泣 这只是在睡眠周期中发生的正常生理现象，不要将此现象误认为是孩子睡眠不好或睡觉不踏实，也没有必要急于抱起来或者喂奶，可以暂时不要触碰孩子，如果哭出声音来，则可以轻轻拍一拍，稍加片刻您的宝宝就又会进入下一个安静睡眠周期了。 宝宝爱抱着睡，因这样可以给宝宝足够的安全感，建议在宝宝入睡较深后放入床上，可放轻音乐，在宝宝在惊醒时适当给予安抚，如抚摸头面部、小声安慰、抚摸小手等，一般宝宝常能继续入睡。 宝宝晚上哭闹分两种情况： 一种是生理性哭闹。这是一种本能的反应，是婴儿表达情绪与需求的方式，可能是由于饥饿、冷热、受到惊吓或惊梦。此时父母只需镇静地安抚即可使宝宝恢复平静。 还有一种病理性哭闹，应引起足够的重视。凡引起宝宝疼痛、瘙痒等不适的疾病，均会使孩子哭闹不安，如发热、湿疹、佝偻病、口腔疮疹、蛲虫感染、肠套叠等。 所以当宝宝在夜间出现不明原因的啼哭时，首先应确诊引起哭闹的原因，再作处理。一天的奶量在700-800毫升左右，一天分5-6次，每次在120-150毫升左右。在两次喂奶间可以适当的添加的温开水。母乳不足可以添加奶粉，也可以少量的添加奶糕，一天1-2餐。
曾经在工作中迷惘、无助，后来一点一点地看清自己该走的路就是做最好的自己，如今写下这篇工作励志文章也是想将我的一些感受和大家分享，鼓励所有在工作中不如意的人不要放弃，要相信是金子总会发光的。
曾看过一个这样的故事：A作为新同事，急于和同事们打好关系，主动询问同事们的联系方式，给同事们提供力所能及的帮助，虽然同事们表面上对待A很友善，但是所有人都漠视她的存在，聚餐、旅游等团体活动从不叫上她，就连聊天的时候也对她爱理不理。A觉得很委屈，也没什么心思工作了，常常因为粗心遭到上司的批评，让她在单位的日子很难过。而和A同期进入单位的B平时话不多，对同事没有太多的热情，安安分分地做好自己的事情，遇到不懂的地方就虚心地请教，待人有礼，良好的工作态度让很多同事都很喜欢和B一起工作，有活动都会邀请她参加。
因此，进入一个新的工作环境，不要急着讨好同事，先做好自己的工作。对于初来乍到的人，其他同事多多少少都会有一些排斥心理或者保持观望的态度，这个时候，最好的做法就是把全副精力放在自己的工作上，展现自己的工作能力和工作态度，让大家慢慢地了解自己。就算最后仍然得不到大家的喜欢，至少你已经获取了工作经验。但是我相信很多人都喜欢能力强、态度好的人，所以欣赏你的人自然会主动找你，至于不欣赏你的人你也不必强求。毕竟无论你做得有多好，总会有人对你有所不满，你只要对得起自己，认真做好工作就好了。
前面说到的故事还有关于A的后续，由于A在单位没有朋友，被孤立了，工作也不顺利，于是她申请到国外的办事处任职。到了国外，也许是风土人情不同，也许是A的心态不同了，她在国外的工作非常顺利，晋升速度很快，当她回国任职的时候已经从一个小职员进入单位的管理层了。这时原本不待见她的同事都纷纷向她示好，而她并没有露出任何得意的样子，即使和同事们成了朋友也会保持适当的距离，做到公事公办。
我认为A在国外的日子是孤独的，那里的一切都是陌生的，她必须从头开始。但是正是这份孤独让她有充分的时间思考和计划，想清楚自己的未来，知道自己需要什么和该做的事情，然后充实和提高自己，让自己变得优秀，优秀到不需要自己主动逢迎别人，不需要委屈自己，也能得到别人的认同，结交到真正志同道合的朋友，而不是表面交好，暗地里使绊子的“朋友”。我想A一定庆幸当初选择到国外，才能让她摆脱困境，得到更好的发展机会。
或许每一个在工作中遭遇不顺的人都需要一段孤独的时间，不必把自己置身于不欢迎自己的热闹当中，这样很容易迷失自我，不知道自己该怎么做。迷茫的时候就更要做好自己该做的事情，让自己变得更优秀，做最好的自己。
食用芒果具有清肠胃的功效，对于晕车、晕船有一定的止吐作用。西米，又叫做西谷米，最为传统的是从西谷椰树的木髓部提取的淀粉，经过手工加工制成，在广东等沿海地区，也叫做沙谷米、沙弧米。下面小编为大家准备了关于芒果西米露的做法，希望对你有所帮助：
食材准备：
芒果一个
西米适量
牛奶200克
露露100克
芒果西米露的做法步骤：
1锅里加水，煮开了，然后加入西米熬煮。(一定要水开了才可以下哦)(欣妈第一次就没有等水开下，所以失败了一次呵)
2中火煮，煮差不多5分钟(主要看量)，煮到西米看上去只剩下中间一点白就可以关火了，然后焖上一会直到完全透明。
3然后就捞出，冷水冲一会。(这样的西米就更有弹性了更有口感了)
4然后就加入牛奶(也可以用露露来做)。
5牛奶莫过西米就可以的，然后泡上一个小时或者更久。(让西米充满奶香味)
6一个小时后就可以看到吸满牛奶的西米。
7西米弄好了，就准备好芒果、露露、炼奶。
8露露要半碗，放入微波炉加热40秒。
9然后把芒果切粒放入杯子里。(也可以榨成汁)
10然后加入适量的西米，再倒入加热好的露露，然后在加入一勺炼奶，搅拌完全即可。
11芒果西米露就做好了。 一、说教材 《图文并茂》是人教版小学六年级美术下册第六课，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。 二、说教学目标 依据课标、教材内容，确定教学目标如下： 1、知识目标：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能目标：学习用不同的绘画形式创作故事画。 3、情感态度和价值观目标：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。 三、说教学重点和教学难点 教学重点：1、了解故事画的表现特点。 2、绘画自编故事的创作步骤。 教学难点：构思与绘制。 四、说教法 本节课的教学中，主要采用了以下一些教法：采用演示法，引导发现法，赏析教学法、范画教学法，采用这些方法有利于激发学生的学习兴趣和创作激情，培养学生发现美和表现美的能力。 五、说学法 1、合作学习法。即师生之间互动、合作，共同解决问题。 2、动手尝试练习法。 结合教法和学法，采用如下教具：课件、范画、学具：各种绘画工具。 六、说教学过程 活动（一）激趣引入 教师活动：（出示几句话）读了这几句话，你们脑海里会出现怎样的画面？ 学生活动：描述自己脑海中出现的画面。 教师活动：如果我们把它画下来，那就是一个图文并茂的故事画了。有一个小朋友，他就是这样做了，我们来看看他脑海中出现的画面是怎样的好吗？（出示范画） 教学活动：这就是我们这节课活动的内容，给自己编的故事配上画，使故事图文并茂，相得益彰。（板书课题） （设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，以饱满的热情投入到学习活动中。） 活动（二）赏析作品 教师活动：我们先来欣赏这样的一些作品。 赏析作品： 1、欣赏不同种类的故事画（单幅、连环故事画）。 2、小朋友自编的配画故事。 教师活动：一个好的故事画，都含有哪一些和特点呢？（以一幅图画为范本，分析故事画的特点。） 1、文字简练。 2、主题突出。 3、手法多样。 （设计意图：让学生在欣赏中体会故事画的魅力，了解故事画的特点，点燃学生的创作热情，酿造学生的创作冲动。） 活动（三）明确步骤 教师活动：创作故事画有哪些步骤呢？ 1、选材构思。2、文字表现。3、构图绘画。 教师活动：故事源于生活。要选一个新鲜的、有趣的素材，我们首先要有“三有”： 1、有一双会观察的眼睛 2、有一双会倾听的耳朵 3、有一个会想象的大脑 （设计意图：明确创作步骤，使学生的创作激情被燃烧之时，能直接进入到创作中。） 活动（四）：自编故事 学生活动：小组合作编写故事。 教师活动：指导学生编写故事。 学生活动：交流各自的故事选材和构思设计。 （设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，为下一步的创作，创造一个好的开始） 活动（五）构图绘制 学习要求：用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。 教师活动：巡视指导。 （设计意图：使学生发挥想象，完美完成自编的故事画，并使学生明确绘画故事的完成过程。） 活动（六）：课堂小结 以开故事会的方式，把学生创作的作品集中起来，先学生自评互评，教师再给予评价。 （设计意图：在点评中使学生能够提升自己，培养学生有一双发现美的眼睛。） 附板书设计： 特点：步骤： 文字简练选材构思 主题突出文字表现 手法多样构图绘画 1、点击下边的【个性文字定制】或者【魔法字符单个】，即可看到生成的花藤体字体。【魔法字符单个】是单个花藤字体符号，大家可以按照需要自行组合，生成自己专属的花藤体文字。比如：【௸༊哥ོ꧔ꦿდ客❦ৡ࿐ོ꧔ꦿ】，这个花藤体文字组合了很多种魔法字符，大家可以自由组合。 2、漂亮的签名我觉得最起码能让人看懂看明白写的是什么字，出于设计签名本身，个人觉得能让人看懂的才是好签名 3、突出字意让人过目不忘，提高自己的文化底蕴，使字更具有内含。 4、明星签名多：潇洒飘逸。 5、两个字艺术签名原创写法示范。 6、首先我们来看着明星的鉴名（见下图） 7、在【花藤体在线生成器】中输入你准备制作的文字。 8、鉴名对于我们现代人来讲还是非常重要的。因为它代表了我们自己的脸面问题。但是选什么样的鉴名才更适合自已呢？ 9、设计风格签名，对每个人对漂亮的认知不同，有喜欢卡通体，有喜欢毛笔体，有喜欢钢笔体的，根据自己喜好 10、隶书做为鉴名比较好。这样在鉴重要文件时增加一点自己思考的时间。 11、关于这个问题我想很多人都比较困扰，下面我就来说说自己的思路。 12、点击【复制结果】便可以将所制作的花藤体文字复制出来，粘贴到您需要的位置保存即可，可以作为名称，签名等等。 13、那么选什么样的字适合自己呢？ 14、元素，图形，寓意。 15、首先我们要符合大众的审美要求，再利用我们的专业知识技能，去帮助别人分享这个东西的好坏，以及适用的场合。 16、易学互补，比如八字五行缺水，那么，字体易写的大气流转，常具水态。如果是木，可以将字写的细长秀美，喜欢金易写的方正，喜欢火易写成三角形。喜欢土易写的厚重圆润等等。 17、可以从电脑上下载漂亮的字体，然后放在白纸上模仿 18、打开浏览器找到【花藤体在线生成器】，点击进入【花藤体在线生成器】。 19、如图所示： 20、不知道你是想要设计自己的个性签名还是想要学习这门技术，要是想要一个签名，我可以给你签名噢，要是想要学习签名设计的话只能自己多多练习，从字形方面找灵感，加油！ 21、有3种方式，<\/p> 一、 紧扣特点说教材 选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。 教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。 本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。是word教学中非常重要的一课。 二、凸显主体说学情 学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 三、更新理念说目标 1、知识与技能目标： 1． 通过学习，了解页面设置的知识。 2． 学会设置文字效果。 3． 学会在WPS文档中插入图片及调整图片。 4． 掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。 2.过程与方法目标 ⑴．利用文字工具对文字进行修饰。 ⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。 ⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。 ⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。 ⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 ⑹．培养学生的创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观目标 ⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。 ⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。 ⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。 四、教学重点分析 word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。 教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置 五、教学难点分析 文字修饰、图文并排的灵活适当运用。因此在本节课的教学过程中，提醒学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得漂亮、美观、协调、和谐，不拘泥具体的某一部分的修饰，注重文章的整体布局。 六、依据理论说教法 1、教学方法 构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采用多种教学手段，完成新知识的学习。 其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法。 2、学法指导 体现学生的主体地位。体现学生的主体地位，在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作学习最后达到有情感的创作电子作品。 七、整合资源说准备 硬件准备：多媒体电子教室 软件准备：多媒体教学软件 素材准备：多媒体短片、图片网址 八、情感互动说过程（小组协作学习） ㈠．创设情景，激趣导入 通过出示“三峡移民精神”短片，（投影和广播教学软件展示）。 教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课。以“三峡移民精神” 为主题，对学生进行爱国爱家教育。 上节课我们在初识电子板报的时候认识文字处理软件wps、word，今天我们就来进一步的学习怎样用word来做一份图文并茂的电子板报。 （请学生打开word2003） ㈡．合作学习，探究新知 任务一：进行页面设置及对文字进行美化 教师讲解（屏幕广播）“页面设置”在新页面中，通过点击“文件” “页面设置”对板报的版面进行设置。学生在实践过程中，必然会提出问题：选择多大的版面，纸张边距的如何设置，及页眉页脚进行设置，怎样进行分栏。对第一个问题，我先请同学回忆前面学过的有EXCEL中对页面的操作，将原有的知识迁移过来。 对第二个问题，文字的美化，叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作，在操作中探索问题答案。我会进行课堂巡视，帮助学生解决问题。 任务完成必须有先有后，老师鼓励先完成的学生积极协作和指导后进者。学有余力的同学让他们自主探索图片的插入方法，并把自己的发现与其它同学共享。全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修饰的一般操作步骤。并延伸到对一段文字的设置方式。 知识迁移：对段落的设置这一迁移的知识，一般同学都不太注意，因为这一设置效果没有修饰效果来得显著，但作为教师应启发学生，学习者不能只追求眼前的效果，更应该扎扎实实对学好操作技能。在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力。 任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式。 1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。 2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入——图片——来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。 3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。然后分组研究。 4、图片工具栏的使用。 全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。 小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。 活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。 以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的.积极性，培养学生的合作精神和团队意识。 ㈢．拓展延伸，升华感情 任务三：如何将WEB网页中图片加入板报中？ 1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。 2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。 3、教师强调并点评。 （1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下来，再用word2003中“插入”菜单——“图片”——“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会忘记把图片存在哪个文件夹下去了，再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题，这时我会提醒同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。 （2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。 4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提醒学生：当我们引用图片时，请尊重他人的劳动成果，注意图片版权。以网络为平台进行信息收集，培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。 ㈣.课堂小结 首先抽部分学生自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。教师适时参与讨论，引导学生的价值观。培养学生的鉴赏能力。 对学生完成的作品，找出其优点，给予奖励。让学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。 对敢于发表观点的同学应该予以肯定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成美的规律也是多样的。 经过以上环节的学习，本课教学目标基本完成。 ㈤．课后作业：展示一幅奥运板报作品并布置以下作业。 大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家举行了，关于奥运精神我们也了解了不少。现在，发挥你们的想象力，在网上收集资料作一个以展示北京08奥运风采为主体的小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。 九、板书设计： 插入——图片——来自文件或剪贴画 右击——图片另存为……——插入——图片——来自文件 右击——复制——切换回word2003——粘贴
欧洲中世纪时，猪肉及羊肉是平民百姓的食用肉，牛肉则是王公贵族们的高级肉品，尊贵的牛肉被他们搭配上了当时也是享有尊贵身份的胡椒及香辛料一起烹调，并在特殊场合中供应，以彰显主人的尊贵身份。
食材准备：
牛里脊400克、木瓜1/3个、胡萝卜半个、西兰花1小棵、迷迭香适量、
牛排的做法步骤：
1准备所需要的食材。
2牛肉洗净，切成1厘米厚的片。
3牛肉用刀背拍松。
4木瓜用榨汁机搅拌成木瓜泥。
5牛肉片上均匀的抹上木瓜泥，盖上保鲜膜腌制1个小时。
6西兰花掰小朵，洗净，泡在盐水里。
7胡萝卜切小块也泡在水里。
8腌好的牛肉，用水洗净木瓜汁。
9黑椒腌料和蚝油放入碗中，用1汤匙水调匀。
10调好的料汁倒入牛排里，撒上迷迭香，腌制1小时。
11水里放油，盐，烧开后放入西兰花和胡萝卜焯水。
12焯好的西兰花和胡萝卜捞出，放凉。
13平底锅涂一层油，烧热。
14放入牛排小火煎制。
15煎至变色后翻面，改大火。
16倒入腌肉的料汁。
17放入生抽，大火煮至汤汁浓稠。
18西兰花和胡萝卜装盘，撒上黑胡椒碎。
19牛排盛入盘中。
20浇上剩余的汤汁即可。 一句王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”突出了对朋友的难舍情怀而成为千古名句。是啊！友情在人们的心中也许可以和亲情有一样的重量，但在我的心中也许有些地方更胜过亲情，当一个知心朋友离开我时，我总感到心中似乎少了些什么东西，感到非常的空虚，总是有股沉闷的感觉，我知道，那是离愁！那是眷恋！那是不舍！那是一种人多种情感的交差。记得我最喜欢的歌《长相思》里面唱的“离开，人离了心不在”这可能就是人必须经历的生死离别吧，毕竟“天下无不散之宴席”吗？！好朋友走了，有时我们默默无语的想念，有时甚至会哭。是不是很好笑？现在我经常对自己说“莫愁前路无知几，天下谁人不识君？” 1、例：张杰ZhangJie或JieZhang 2、Jo乔n.乔。 3、用第一种方法把姓和名写出来后把姓写到名的后面 4、全部转化成汉语拼音 5、点击【拼音笔画】，选择【汉字转拼音】 6、如Bill·Clinton。 7、如：George·Bush。 8、欧阳娜娜OuyangNana或NanaOuyang 9、成功完成 10、要把中文名缩写成英文名有两种方式，不管哪种都需要先把中文名字用汉语拼音表达出来 11、欧阳可以写成Ouyang 12、勾选【拼音】点击【确定】 13、名字同理，不管是几个字，全部组合成一个英文单词，并且不用大写 14、只是现在第二种不太用了 15、姓置前还是置后都可以，按照西方标准姓是置后，随中文的国际化，中国人的名字格式逐渐被世界人民所了解，也可以置前 16、欧阳震华可以写为Ouyangzhenghua，也可以是zhanghuaOuyang 17、英语姓名的一般结构为：教名，自取名，姓。 18、选中中文姓名列数据单元格. 19、震华可以写成zhenghua 20、上述教名和中间名又称个人名。英文名与中文名不同，中文名是姓在前名在后，英文名恰恰相反。 21、Joseph的昵称<\/p> 22、用粤语拼音表示你的名字就是：梁loeng4远jyun5济zai3，转换成英文名就是：JyunzaiLoeng。 23、姓的第一个字母一定要大写，如果姓是两个字或者三个，都组合成一个英文单词 24、如：William·Jefferson·Clinton。 25、然后点击diy工具箱 26、但在很多场合中间名往往略去不写。 27、而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名。 28、Josepha，Josephine等的昵称Zoe佐伊女生名生命的意思 29、用汉语拼音把中文名字写出来后把姓的首字母大写中间空一格后把名的首字母也大写，不管名有多少个字都写到一起 30、扩展资料 31、打开我们想要将中文姓名快速翻译为英文的表格文档。 32、然后选择D2单元格作为存放位置，然后点击【确定】即可完成 33、两种写法：1，LiXiaoming（这种一般写给中国人或会中文的人看，因为中国人习惯姓在前，名在后，你这样写的话，读出来时也才容易明白）。2，XiaomingLi（这个比较正式，国际上的正式场合用这种比较好，而且这个多是写给外国人看的，因为英语国家的外国人习惯姓在前，名在后）。❂ 图文转换课件 ❂
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