《口袋狗》读后感 |“ 我只属于你”，一个爱与归属的故事

我见过院子里四处跑的狗，见过街上拴着链子牵着走的狗，可是还从来没见过装在口袋里的狗。所以，带着好奇，读完这个故事，我发现这是一个非常温馨的故事，一个关于爱和归属的故事。

故事很简单，口袋先生有一件大大的外套，大大的外套上有两个大大的口袋，大大的口袋刚好装下两只小小的狗(皮皮和波波)。口袋先生每天带两只小狗上街购物，这常常引起人们的注意。

一天，皮皮在口袋里发现一个洞，但口袋先生不知道。不管皮皮怎么抱怨，口袋先生还是不明白。直到有一天，这个洞太大了，皮皮从口袋里掉出来，掉进超市里的人群中。

超市里的很多人都想帮助皮皮，把它放进购物篮里、婴儿车里、购物车里。

但皮皮不想，因为它只想做口袋先生的狗。最后，当皮皮无可奈何时，口袋先生找到了它。最后，口袋先生把他们带回家，用针线在口袋里缝了个洞。

整个故事结合的很好。简单的文字和生动的**使整个故事非常吸引人。从皮皮做恶梦醒来后的担心和孤独，到真的从口袋里掉出来后的害怕和无助，以及坚定信心要找到口袋先生的过程，一直牵动着读者的心。

最后，皮皮说“我是口袋狗，口袋先生的口袋狗。”表达了自己对口袋先生的依恋，同时孩子们也能够通过故事获得共鸣，感受到那份爱与归属带来的喜悦与感动。

孩子需要一份不变的爱来满足他成长需要的安全感，那份爱来自父母来自家庭，就像皮皮和波波，与口袋先生一起度过日复一日的安定的生活是他们的全部。

所以书中描述皮皮害怕从口袋里掉出来害怕到做恶梦，到后来真的从口袋里掉出来后的无助，孩子们是能够真实感受得到的。因为我们的孩子经常有这种或那种担心，担心父母不爱自己，担心生活不够稳定。

我们从不怀疑我们对孩子的爱，但孩子们一直在努力寻找爱的确证。理解了这一点，我们会在生活中给予孩子更多的关注、更多的理解、更恒久的爱。

另外，值得一提的是，这本书由澳大利亚图画书作家斯蒂芬·迈克尔·金（stephen michael king）插图。熟悉他的读者一定看过他的另外两本书《叶子》和《喜欢盒子的人》。

仔细阅读《口袋狗》，你会在图画中发现那棵大树，发现那个陪儿子放纸盒风筝的男人，还有大树上的鸟窝里的故事阅读图画书的乐趣尽在其中。

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一、教材分析：

《装满昆虫的口袋》一文是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第9个主题单元观察与发现中的一篇课文。这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找纺织娘，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子着迷。这是课文的重点。

二、教学要点

1、要让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。

3、正确、流利、有感情重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

三、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、难点：从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷的语句。

五、教学准备：学生搜集法布尔的相关资料，教师制作演示文稿。

六、教学过程

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《装在口袋里的爸爸》，看到这个题目你一定会感到很惊讶吧？爸爸怎么会装在口袋里呢？看了我的读后感后你就会明白了。

故事是这样的：有一天放学回家，我发现爸爸妈妈在吵架，原来是妈妈在斥诉爸爸：“你看你，人家陈雪虎的爸爸比你小2岁，现在都已经是总经理了，你呢，还是一个小小的科员。”妈妈的话刚刚说完，爸爸立刻缩短了半截，原来比妈妈高一个头的爸爸，现在只有妈妈肩膀那么高了。妈妈没有察觉，继续数落爸爸，而妈妈每骂爸爸一句，爸爸就缩短一截，后来爸爸竟然只比拇指大一点，妈妈都找不到爸爸了。

爸爸变小后，完全改变了我家的生活习惯，每次上学之前，妈妈都会问我：“爸爸带好了没有？”“带好了。”妈妈这才会让我去上学。还有，爸爸每接一次电话，都相当于跑了几千米的马拉松；每按一次门铃都要费九牛二虎之力。

我觉得爸爸挺可怜的，经常被妈妈骂，变小后的爸爸更是痛苦无比。但是，不管爸爸变成什么样子，妈妈和儿子依然爱他。一家人在一起才是最快乐、最幸福的家庭。

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《非凡的大口袋》是一本具有鲜明个性和巧妙设计的图画书，它深深吸引了我。通过一只名叫约翰尼的小狗和他那个神奇的大口袋，作者一次又一次地向读者展现了友爱、善意和乐观的力量。在这个充满奇妙冒险和可爱角色的世界里，我找到了无尽的乐趣和启示。

让我想起的是约翰尼这个可爱的小狗。他虽然是一只普通的狗，但却有着非凡的大口袋，可以不断变出各种神奇的东西。这种设定让我觉得，每个人或者动物都有自己独特的特点和价值，只要我们愿意去发现和利用。约翰尼就像是一个小小的超级英雄，虽然力量有限，但却在关键时刻发挥了不可或缺的作用。这让我深深感受到，人人都可以成为自己生活中的“英雄”，只要愿意用心去尝试和努力。

我也被作者描绘的友爱和善意所打动。在故事中，约翰尼总是乐于助人，不计较得失地帮助需要帮助的人。他用自己那个神奇的大口袋，给别人带去了欢乐和希望。这让我明白，友爱和善意是连接人与人之间的纽带，只有心怀善意，世界才会变得更加美好。同时，我也意识到了，在生活中，只要我们乐于助人，不计较回报，我们就会得到更多的快乐和满足感。

最让我感动的是故事中的乐观精神。无论遇到多么困难的挑战，约翰尼总是充满信心和勇气，用他那个大口袋里的奇妙物品，克服一切困难。这让我意识到，乐观精神是战胜困难，克服挑战的重要力量。无论生活中遇到多少困难和挫折，只要我们保持乐观的态度，坚定地向前走，我们就一定能够迎接更美好的未来。

《非凡的大口袋》是一本富有启发和温暖的图画书。通过约翰尼这个可爱的小狗和他那个神奇的大口袋，作者向我们展现了友爱、善意和乐观的重要性。在阅读这本书的过程中，我不仅获得了快乐和启示，也更加深刻地理解了生活中的真谛。愿我们都能像约翰尼一样，勇敢面对挑战，用善良和乐观的态度面对生活中的一切困难。这样，我们一定能收获更多的快乐和幸福。

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教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，从具体事例中体会出法布尔对昆虫的浓厚兴趣，激发学生观察自然、探索自然奥秘的兴趣。

2.体会本文“总—分—总”的写法，练习概述，进一步培养概括能力。

3.认字10个，写字7个。继续练习独立识字。

4.理解“浓厚、隐藏、无限、小心翼翼、欣赏、训斥、迷恋、强烈”等词语在课文中的意思。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句来体会法布尔对昆虫的着迷。

教具准备：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1.出示法布尔的像，提问：“认识法布尔吗？知道他的什么？

2.学生交流课前搜集关于法布尔的资料。

3.你是通过什么方法搜集到资料的?

4.为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。

出示课题:装满昆虫的口袋。齐读课题。

二、初读课文，教学生字。

（一）生自由读课文，要求：

1.读准字音，把课文读通顺。

2.画出不理解的词句。

3.标出自然段序号。

（二）检查学生识字情况。

课件出示词语：

法布尔，无限，暮色，纺织娘，欣赏

樱桃核，浓厚，蜗牛，中毒，小心翼翼

训斥，迷恋，殿堂，雕像，强烈

洞穴，纪念，驱散，隐藏，怒气冲冲

1.开火车、全班读。

2.讨论难点词语，帮助学生扫除生字词障碍。

三、整体感知，了解课文的大致内容

生默读课文，边读边想：

1.课文是按照什么结构方式写的？（总—分—总）

2.给课文分段，并概括段意。

3.这篇课文讲了法布尔的什么事？用简单的话说一说。

四、品读课文，自主感悟

（一）指名读第一自然段。

1.思考：“法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣”，这种兴趣表现在哪？（找出重点词）

2.练习用：“无论．．．还是．．．”说句子。

3.“无限”什么意思？（板书：浓厚的兴趣、无限的好奇心）

4.指导朗读第一自然段。

（二）师：请同学们从课文中找一找，文中写了课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什么？（法布尔独自寻找纺织娘忘记了回家。）第二件事是什么？（法布尔为了观察虫子、捉虫子而遭到父亲的训斥。）

1.指名读第2—3自然段。思考：这两段的哪些语句可以看出法布尔对昆虫的喜爱呢？（请画出重点词句。）

一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了，不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子。

（课文没有直接写法布尔怎么找虫子，怎么入迷，怎么忘记了时间，而是从侧面——妈妈的角度写。天已经晚了，“暮色笼罩了田野”，爸爸妈妈的农活儿都干完了，法布尔还没有回家，他沉浸在什么事情里，以至于连家都忘了回？）

（想象：当爸爸妈妈干农活儿的时候，法布尔在做什么？）

“妈妈，我在这儿呢！瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。

“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位‘歌唱家’。”，从这句话知道昆虫不好找，法布尔找昆虫找了很久。

“三天前”、“终于”可以看出法布尔三天前听到的声音，现在仍在寻找，已经找了三天了，可见他很有探究精神，不查个水落石出，决不放弃。

2.师：你们想想，三天前他听见纺织娘的叫声是什么心情？（好奇）今天他找到了纺织娘，他的神态、动作会是怎样的？（惊喜、激动，高兴得跳起来）心里说了什么？

（真是太棒了）为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？）

生：草丛里的小虫子叮咬他，他又疼又痒，但为了不惊动纺织娘，他忍着一动不动。

生：他发现纺织娘了，猛地往前一扑，可纺织娘一下蹦走了，法布尔膝盖都摔破了。

生：三天前，法布尔发现了这只纺织娘，连续三天，他每天都早早地蹲在草丛中，观察着它，常常连晚饭都忘了吃。）

3.师：（指引学生看课本插图）看，法布尔就是这么专注地寻找了三天。

师：能用你们知道的词语来形容法布尔的这种精神吗？

锲而不舍、坚持不懈……

4.纺织娘的叫声很“动听”，称它是“歌唱家”，作者在这里用了拟人写法，也可以看出法布尔对昆虫的喜爱。

从法布尔的话中体会到他找到纺织娘时心中的喜悦、激动的心情。

5.师：你能用自己的金嗓子把法布尔此时激动、喜悦的心情表达出来吗？

（学生朗读法布尔的话。）

师：读得太棒了，你是带着怎样的心情来读的？（高兴）

师：我们也学着他的样子，带着高兴的心情读一读这句话。

五、想象情境，练习说话：

你能想象吗？当小法布尔的父母找到他，发现他是在捉纺织娘的时候，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？

提供提示语：

妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑，她嗔怪说：

爸爸用严厉的目光看着他，生气地说：

小法布尔两眼依然发着光，不以为然地说：

虽然父母批评了他，小法布尔依然(，)，他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了。

六、指导朗读第一至三自然段。

七、作业：

1.熟读第4、5自然段，再从中标出重点词语，根据重点词语理解课文。

2.法布尔的故事对你有什么启发？想一想，写下来。

板书设计：

装满昆虫的口袋

浓厚的兴趣，寻找纺织娘

无限的好奇心，放鸭子时观察甲虫

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我最近迷上了一本书，叫做《装在口袋里的爸爸之植物也疯狂》，这一本书是装在口袋里的爸爸系列丛书，由杨鹏写出来的幻想小说。里面的内容有着不可思议的想象、不同凡响的夸张、不可复制的喜剧。当我看完这本好书时，我情不自禁的写了这篇读后感。这本书有23个小故事，都非常精彩。刚开始看时，我发现主人公也和我一样在玩《植物大战僵尸》的游戏，所以我又多了一份兴趣，认真的看了下去，于是，我用了不到半天时间把这本书看完了。

这本书每个小故事都是围绕着杨哥和他的爸爸。你们可能会说装在口袋里的爸爸？难道你的爸爸是拇指那么大的小人？那你就答对了，他的爸爸之所以这么小是因为被她的妈妈骂的，他的爸爸被骂一次就变小一点，最终变成了拇指小人，但却因为变小变得非常聪明，发明了神奇药水，能研制出各种奇花异草。他们拥有非凡的本领，不仅像《植物大战僵尸》游戏中的植物那样，能发射子弹攻击对手，还能抓小偷、惩治坏人、灭火救人，甚至能欣赏音乐、弹钢琴、讲故事……这些神奇植物帮助杨哥解决了生活中的不少麻烦，但因为不小心被坏人利用，给地球带来了一场大灾难。为了拯救人类，杨哥带着口袋里的爸爸踏上了征途，并赢得了胜利！这么精彩的画面，真是引人入胜，此时让我感觉作者写出来的文章真是妙笔生花啊！看着看着，让我懂得了，人们要用眼睛仔细的去观察世界，观察那些细微而美妙的东西。因为眼睛是上帝带给人们最美丽的东西，所以我们要保护我们的眼睛，保护他人的眼睛，不要伤害它们。

当我读到：“彪形大汉用绳子把我们五花大绑着，然后扔到一边，继续用电锯伐树。”时。让我立刻觉得人们对大树是多么不爱护，还把阻挡他们伐树的人绑起来，我感到很生气。他们真是“和尚打伞——无法（发）无天”！但是，口袋里的爸爸用“生命2号”，把树变成了“树人”，并操控它们，用树藤缠住砍树人的双脚，将它们高高的倒挂起来，在空中晃来晃去。砍树人都被吓坏了，便发出了求饶声。搞定砍树人之后，立马把大家身上的绳子拉断了，于是大家又获得了自由。我为作者他们感到高兴，也为作者的超凡想象力感到佩服！

这是一本很好看的书，除了这本，还有许多本的，希望，大家也多去看书，多去看看杨鹏写的书，相信你们也会像我一样，喜欢上看书的！

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我读了《装在口袋里的爸爸》，知道了一个小男孩叫杨歌，他的爸爸以前是一个一米八大个的大人，因为经常和他的妈妈吵架。杨歌妈妈的嗓音和口水使他的爸爸变成一厘米高的小人。杨歌的爸爸因为身体变小，而影响工作所以被公司开除，你来看看现在和以前。比如说在电脑上的键盘上打字，以前是用手打字，现在还要自己在键盘上蹦来蹦去，像一只小兔子，杨歌的爸爸因为身体变小了，所以做衣服需要一小块步。

后来，他的爸爸和杨歌一起上学，监督杨歌学习，和杨歌一起帮助有困难的人，比如有一次上学，杨歌看到了一个钱包装了十万块钱，杨歌和他的爸爸，苦苦寻找这位丢失主，他们在人山人海中寻问一个又一个人，可就是找不到，就在准备给警察时看到了一个人再着急的找什么东西，杨歌和他爸爸走上去询问一下，知道了这位叔叔的女儿得了白血症，要做手术，他不小心把钱丢了，所以才来寻找。杨歌把钱包还给失主失主连忙说谢谢。杨歌和他爸爸还有很多帮助人的趣事。

这就是我读的。

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作为一名中国人，在外游学也有数年了。尽管身在异乡，但是我的心一直都是属于祖国的。

在这一天，我读到了一篇令我动容的文章——《光荣属于祖国》。这篇文章讲述了为祖国尽一份力的故事。这个故事不仅给我带来了深深的触动，而且也让我更加清晰地意识到，做一个爱国的中国人，应该怎样付出和行动。

文章中提到的多位英雄人物，不管是抗战时期的黄继光、戚继光，还是现代的中国航天员杨利伟等等，他们都是中国人民的骄傲。这些人不仅本身拥有高尚的品质，更重要的是他们怀有对祖国的热爱和对民族复兴的信任。

这篇文章让我特别感动的一个地方，是他们对家庭的承诺。在他们攀登现代科技高峰的背后，很多家庭做出了巨大的牺牲。虽然离家千里，但是他们的心始终在自己的家人身边。从这些科技英雄，也能够看到家庭、家风对于一个人成长重要性。 而且，在成为人才之前，作为有理想、有情怀的爱国者同样重要。而个人的利益永远不能超越整个家庭、整个国家和整个民族的利益。

读完这篇文章，我深刻地感受到祖国对我们的呼唤和期望，作为一名中国公民，我们应该肩负起维护祖国利益的重任，为民族复兴而努力奋斗。无论是在传承中华文化这一方面，还是在全球化和知识经济时代崛起中，中国的道路也需要我们共同去探索和创新，为祖国的未来发展提供更多的可能。同时，在这进入财富创造和创新中环节中，我们应该始终明确“先人一步，后人千里”的真谛，秉持正义和良知，以自觉的担当精神、坚强的意志力和高尚的道德箴言肩负起那些重任，逐渐成为祖国坚强有力的支撑。

时至今日，祖国早已成为世界上最幸福、最安定、最强大的国家之一，这并不是偶然，而是得益于一代又一代吃苦耐劳、勇往直前的中华儿女的拼搏和付出。而我们，作为这个伟大国家的子民，理应投身到建设祖国的奋斗中去，在爱国主义的激励下，以积极向上、自我超越的心态，为祖国的更美好明天贡献我们的力量！

回首自己的人生历程，我仿佛已看到了祖国的美，也看到了我们的未来。我相信祖国会越来越强大，现在的我们奋斗也一定会更加光荣，最终，我们会一起迎接祖国繁荣发展和辉煌灿烂的明天！

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《大口袋读后感》是一本充满魔幻色彩的童话故事集，作者为著名作家李宇春。这本书以一个大口袋为背景，讲述了一系列有趣而神奇的故事，其中的英雄们通过大口袋中的神奇物品，经历了许多刺激的冒险和成长的历程。我读完这本书后，深受启发和感动，下面我将详细介绍我的读后感。

这本书给我留下了深刻的印象。故事的情节跌宕起伏，每一个故事都充满了悬念和惊喜，让人根本停不下来。作者将现实与幻想巧妙地结合在一起，使故事变得更加引人入胜。而且，每个故事都有一定的教育意义，通过描述英雄们战胜困难、勇敢地去尝试和探索，向读者们传达了一些积极向上的价值观。

这本书的主题非常独特。作者以大口袋为背景，创造了一个奇幻的世界，让读者们能够亲身感受到故事中的角色和情节。大口袋里的每个物品都有不同的功效和用途，它们为主人公提供了无尽的可能性。这个主题不仅令人惊叹，而且也给了读者们很多的想象空间，让能够展开无限的思考和探索。

另外，这本书的语言生动而有趣。作者用了许多形象的修辞手法，使故事变得更加有趣和引人入胜。他通过用生动活泼的语言来描绘人物形象和情节，让读者们能够产生更加直观和深入的感受。同时，书中还融入了一些谐音和象征的语言，使故事更加富有情感和哲理，这让我在阅读的过程中有一种心灵上的愉悦和满足。

这本书让我深思。故事中的英雄们经历了各种各样的冒险和困难，通过勇敢和智慧，最终战胜了自己的恐惧和困境。读完这些故事，我也深深地体会到了面对挑战和困难时的重要性。不能被困境所吓倒，而是要勇敢地去面对和克服，相信自己的力量和潜力。

小编认为，读完《大口袋读后感》，我深受感动和启发。这本书不仅给了我许多欢乐和惊喜，而且也让我对人生有了更深刻的思考和体悟。我相信这本书会给更多的读者带来快乐和启示，值得每个人一读。

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3.齐读第一段。

二、精读第二段。

(一)过渡：课文是怎样具体写法布尔从小就对昆虫非常着迷的呢?我们现在就来学习第二段。

(二)各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。(第一层：2、3自然段，第二层：46自然段。)

(三)学习第一层。

1.指名读第二层，你从中体会到什么?(各自谈体会)

2.重点研读第二层。

(1)轻轻读第46自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例?

(2)默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。

(3)说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。(装扔装)

(4)具体说说各是哪几个自然段。

(5)画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。

(6)指名朗读第5、6自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。

3.过渡：法布尔小心翼翼地把甲虫拾起来的时候，心情如何?回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢?

(1)小心翼翼是什么意思?课文中指的是什么?

(2)他满载而归的时候，心情怎样?请你画出有关的语句并朗读。

(3)爸爸就怒气冲冲地吼着指的是怎么回事?

(4)画出相关语句后朗读。

(四)复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。

三、精读第三段。

齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。

四、总结谈话。

1.这篇文章主要写的是谁?突出写了他的哪一个方面?

2.学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理?

3.讨论：这篇文章为什么要用装满昆虫的衣袋做题目?

4.装满昆虫的衣袋是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗?

(1)用人物的`话语做题目。

(2)用人名做题目。

五、布置作业。

1.有感情朗读课文。

2.利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。

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在暑假里，我读了很多书。最喜欢的是装在口袋里的爸爸这套书，这套书共计买了九本了。我翻来覆去的去看，爱不释手。

今天我就来讲讲“基因超人”这本书。

你绝对想不到，我家里的金鱼长出了脚，还能走来走去，还会咬人。邻居吴奶奶的小猪也长出了翅膀飞了起来。家里来了一只大老鼠，长得像气球一样膨胀，最后长大像大象一样大，房子也装不下了，冲出去破坏东西。

这些奇特的事情即发生在这本书里。原来，这是爸爸发明的基因动物饼干造成的。动物们吃了哪种动物的饼干，就能有这种动物的特长。吃了蚂蚁饼干，就能“力大无穷”；吃了斑马饼干，就能有“飞毛腿”；吃了老鹰饼干，眼力非常高，就像安了个“望远镜”。

这么神奇的饼干，让杨歌成为了大明星。但是不好的事情，这种发明被科学狂人“猴子”偷走了，他创造出了“金刚”来攻击世界，攻击人类，扰乱社会。因为自己的失误给社会造成了危害，爸爸和杨歌一定要平息这场混乱。他们费劲了很大周折终于又创造了超人，最终击败“金刚”。恢复了世界的安宁和祥和。

这本书情节曲折人，一环扣一环，我一口气就读完了，第二天又忍不住读了一遍。我的心情也很激动。等我长大了，多学习的物理和化学知识也能创造个超人多好啊！

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教学目标：

1、体会法布尔对昆虫的迷恋，领悟兴趣是最好的老师。

2、训练学生的朗读和想象能力。

3、培养学生善于观察，善于发现的好习惯，激发学生了解大自然，热爱大自然的兴趣。

教学程序：

一、激趣引入

1、仔细观察老师动作：中指探入水中，品尝中指。

慢镜头重放动作。

二、学习课文

（一）生齐读课文，思考：法布尔捉到了哪些昆虫？

读后反馈，并板书：

纺织娘

法布尔捉

小甲虫

（二）学习第一件事：捉纺织娘

4、从图中看，法布尔捉这只纺织娘容易吗？为什么？

书中又是怎么告诉我们不易的？用横线在3自然段中勾画出句子，并在认为重要的词下面注上“△”。

指导读，读出不易。想想：歌唱家为什么加上引号。

，师读2自然段，并配上“法布尔！法布尔！”的呼喊声，读法布尔回答的话。抽生读，生对读。

7、过渡：接下来，还有一件事，也能看出法布尔对生物很有兴趣。

（三）学习第二件事：捉小甲虫

，边读边勾画出法布尔对昆虫迷恋，对生物世界有浓厚兴趣的句子。

2、反馈勾画结果。

3、比较句子：

一组：

（趴在岸边，（静静地）观察奇妙的生物世界。

（2）早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就趴在岸边，观察奇妙的生物世界。

你喜欢哪一句，为什么？指导读出观察专心、安静的样子。

二组：

（1）他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝。

（2）他把甲虫拾起来，放就口袋，打算回家再好好看它。

你喜欢哪一句，为什么？指导读出对小甲虫的喜爱。

4、总结：从法布尔捉小甲虫，我们同样感受到法布尔对昆虫无限迷恋，对大自然有着浓厚的兴趣。

5、过渡：法布尔对昆虫的迷恋，他的爸爸喜欢吗？

（四）学习6、7自然段

1、默读，思考：法布尔的爸爸是怎么说的？

反馈

找出书中句子。

强烈的兴趣就是什么样的兴趣？

3、总结：正是这种浓厚的兴趣，把法布尔引进了科学的殿堂，成了一位世界著名的昆虫学家。

三、拓展延伸

1、你们还知道法布尔的哪些事情？想再听听吗？

播放录音

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