在孤独中初中作文（汇集十五篇）_在孤独中初中作文
发布时间：2018-09-29在孤独中初中作文（汇集十五篇）。
⬭ 在孤独中初中作文
创新的源泉是有与现有潮流不同的想法。一个人的想法如果跟别人不一样，那么他会很孤独。因为在生活中，许多人对别人与众不同的想法并不欣赏，抑或是对其做法表示轻蔑，有时甚至会孤立那些标新立异的人。这时，弱者往往会因为他人一时的好恶而在自己的轨道上踌躇起来，或是因为无法承受他人的冷嘲热讽，无法忍受孤独所带来的煎熬，从而放弃自己独出心裁的想法。因而，弱者也就没有任何创新可言。
而强者却不会因为别人的嘲笑、否定，就放弃自己的想法，不会因为别人的孤立而沮丧退缩，放弃自己的初衷。相反，强者畅饮孤独，享受孤独，化孤独为神奇的力量，在孤独中不断探索、不断创新。正如英国生物学家、作家赫胥黎所说：越伟大、越有独创精神的人，越喜欢孤独。因为在孤独中，强者可以拥有真正的自我，不必去顾虑别人的眼神，不为生活中的尔虞我诈而恼怒，不再为日常生活中的琐事而烦心，让心情在孤独中拥有这份超越世俗的感觉，让自己体味人生中孤独所拥有的独特景致。因为在孤独中，强者可以不受任何干扰，可以静静地思考，这使得灵感在孤独中孕育，创新在孤独中产生，思想在孤独中跳动。在我看来，正是因为强者拥有了孤独，他们才会有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的洒脱，才会有“众人皆醉我独醒”的智慧，才会有许多意想不到的收获。
作家塞林格的作品《麦田里的守望者》一经问世，便获得了很大的成功，塞林格一举成名。然而，面对全世界读者的崇拜，功成名就的塞林格却选择隐居，消失在公众的视野里，并拒绝发表任何作品，拒绝任何人的拜访，他希望在日常生活的寂静中找到属于心灵的终极式安宁与纯净。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”孤独是一种态度，是一种淡然心境处世，不在意世俗的眼光，给自己一种心态，给自己一种享受，一种思想上的淡然平和。
同样想到的还有把自己关在家里写作的霍桑，一生穷困潦倒的爱伦坡，在一间自己屋里写作的佛吉尼亚·吾尔夫，不被世人接受、处处碰壁的画家梵高……可能在世人的眼里，这些人是孤独的。但是，这些强者自己却乐在其中，他们将孤独当作一种心境、一种挑战。他们的孤独犹如烈火一般熊熊燃烧着，支撑着他们完成了一件件的杰作。由此看来，孤独是一把磨练心智的磨刀石，敢于孤独者才能使心灵强大到不理睬别人的闲言碎语，专注于追求自己的理想。因为强者耐得住寂寞，在坎坷中变得坚毅自信，在困境中变得坚强乐观，在痛苦中涅槃重生，最终拥有“柳暗华明又一村”的收获。
弱者都是群居者，所以才有了芸芸众生，强者走过的路往往是别人从未发现的路，所以他们才会变得更强大。我曾经看到过这样一个故事：失败者对成功者抱怨道：“现在这个城市无论是大街还是小巷，到处都挤满了人，谁都想获得成功，可到哪儿去找成功啊？”成功者平静地说：“那你不妨立刻热闹的人群试试，只要离开了拥挤的道路，寻找到一条从来没有人走过的道路，那你就算成功了。”通往成功的道路上，注定是孤独的，因为孤独是伟大的必经之路，这条路只能靠自己只身前往，无作伴之人。
然而，孤独的乐趣，并非是人人都能享受，人人都会懂得享受。不管怎样，当孤独来临时，请不要拒绝孤独，而是像强者一样，将孤独融入自己的生命，融入孤独带给我们的那种独特的乐趣中，体味“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”的意境，让自己变得淡定、冷静、稳重，让自己在孤独中地静静冥想，审视自我。灵感在孤独中萌发，创新在孤独中迸发！
⬭ 在孤独中初中作文
当我出现在这个世界上的时候，命中注定，我成为一个独生子女，没有兄弟姐妹。爸爸妈妈非常爱我，但他们很少在家，因为他们工作太忙了。我经常一个人守在四面空空的墙壁里。
平常，爸爸妈妈总是很晚才能回家。我们有时甚至一周里都没有机会说上一句话——我起床上学时，他们还在睡觉；我晚上睡觉时，他们还在工作。就这样，从很小的时候开始，我就感受到了同龄人所不曾有的一种感觉——孤独。
小学时期的一天，晚饭时间早过了，妈妈和爸爸都没有回来。我还在房间里写着日记。周围除了家具，就只有我一个人。我屏气凝神，希望听见笔头的沙沙声，可我听见的却是在肚子向我抗议的咕噜声，我饿了！我突然觉得好无助，为什么爸爸妈妈每天都是这么晚回来呢？为什么做任何事情都是我一个人呢？为什么我不能像其他小孩子一样和爸爸妈妈带在一起呢？我默念着。
那一刻，我好想听到妈妈的声音。我缓慢地拿起电话机，毫不犹豫地拨了电话。电话的另一头传来一阵不耐烦的声音，我轻轻地问了句：“妈妈，你什么时候回来？”这句话很轻，但却充满了哀愁。也许正是这句话，让妈妈有了一点内疚，减少了一些不耐烦，话语中更多了一丝温柔。
我很快挂断了电话，因为那份莫名的哀愁涌上心头，我把音响开到最大，而听到的是一些歌声夹杂着泪水。
我不知道为什么哭，或许是某种情感的发泄，我知道那是“孤独”。
清早起来，又是孤身一人。没有办法，只得自己烧早饭，自己洗碗，自己叠被子。何尝不希望有人为我准备好这一切了呢？可转念一想，这又有什么不好呢？现在的孩子倍受家庭呵护。这些家务活，要不就是父母不让做，要不就是自己不愿做，或许其他人还没有我这样的待遇呢！好好珍惜，让它成为一个美好的记忆，岂不更好呢？于是我将它命名为“自我锻炼”。
如今的我，依旧没有父母的陪伴，依旧独自在家中。但我找到了更好的方式发泄我的孤独——书籍，电视，游戏……
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人生中有许多的“第一次”，这个“第一次”就是我们在尝试中所品味到的。它会让我们经历酸甜苦辣，它们能让我们的智慧得到增长，人性得到升华，能力得到提升，品味到人生的真谛！
忆起，那种种往事，能拥有现在的能力，不都是经过尝试得到的吗？
我第一次练习写作，起初感到很好奇：写作是什么呢？“作”是什么意思呢？这些问题总是伴随着我，直到有一次老师要教我们学习写法，手法来写作，我搞懂了。之后就会觉得很难，但不断练习，我终于尝到了写作的乐趣。空闲时，我会找来几页纸，提起笔，看到眼前的画面，根据大脑的构思，就这样开始了写作。尝试让我明白：写作不仅仅要靠灵感，还要靠我们的努力，多看一些书，多思一些事，多去用书本理解那些名作家的心，便会体会到其中的美趣！就是如此，在尝试中我学会了写作，在写作中我陶冶了情操，领悟了人生。
学习中需要尝试，不只如此，生活中更需要尝试。
以前的我很不懂事，直到上了学，有了朋友，我懂得了“将心比心”。
离开小学，步入了初中。很多人我都不认识，感觉一切都那么陌生。我想起了小学的朋友。生活了几天，我感到周围的人都很友好，我尝试着与她们交朋友。一句“Hello”打破了我们之间的陌生，一句幽默的话语让我拥有了“小姑娘，可不可以让我排到你前面啊？”要知道前面还有两个就到我了，可我身后的竟是一位老奶奶，她说要给她的孙女挂号。在犹豫不决下，我让给了她。我的尝试使我看到了别人的笑脸！
尝试让我学会了这么多，我在尝试中得到了锻炼，得到了成长。这个成长不仅仅是身体上的，更重要的是心灵的净化，成长起来！
⬭ 在孤独中初中作文
这个飘雪的季节
我在这里
在这个有过记忆的城市
等待这个冬天的第一场雪到来
等到了一场又一场的雪
雪中有我孤单的身影走过
不知归路
漫天的茫茫白雪
覆盖了哪些走过的路
过去的故事放进文字里和那些雪一起埋葬
随季风慢慢远去
留下我在孤独中冬眠
行人莫问当年事，故国东来渭水流
城是此城
景是此景
踏着雪重复走过很多次的路
看那些看过很多遍的风景
单曲循环那么几首歌
很多次
就这样单调着
只是想走出那些过去的路
很多次的
失望又希望着
走过的路
就不再属于我
看过的风景
一切便与我无关
清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。
人生有情泪沾臆，江水江花岂终极。
天愈来愈冷
北风也越演越剧烈
不知情的情况下雪覆盖了视角
只知道冷
一件一件的加衣服还是不能抵挡
不知道还能撑多久
温暖被这样一点点蚕食了
留下孤单的我在这里被冻僵
只希望遇见一个
可以借我点温暖的人
让我这个冬天不再被冻僵
让我不再不知所措
让我的身影不再孤单
只是梦做得太久
一场雪
将那些不知名的街角覆盖
全世界都是纯洁的
都是白色的
这都与我无关
我只是冷
很冷很冷的冷
⬭ 在孤独中初中作文
这是一个明媚的午后，在下了几天暴雨过后，天空中的蓝干净的让人炫目。阳光以最执着的方式，穿过云层，穿过树丛，穿过纱窗，直达双眸。本该被阳光点亮的双眸，却在这一瞬间，猝不及防地泪流雨下。原来，我一直是个迟钝的人啊，老天都提前为我流泪了，我却紧咬着牙不肯认输。我以为只要我能坚持，就算卑微如一株小草，天又能耐我何？
可是无需老天发话，一切自有定论。该来的终将会来，该去的终将离去。谁又能留得住谁？谁又会为谁而哭泣？在这样寂静的午后，我想在时光中找到一些让我一败涂地的端倪，却只看见花儿妩媚地开着，绿叶逍遥的舞着，随着清风的韵律，和着一曲盛夏的繁荣。这样的勃勃生机，这样的繁花似锦，竟然让流出的眼泪无藏身之地。
于是如断线的泪珠就这么硬生生的被心收了回去；于是我投入到久违的阳光的怀抱里，将我的身心都认认真真的暴晒一遍；于是苍白的'脸颊渐渐的有了红润，苍凉的心也渐渐的变得温热……
我一直不想承认自己是孤独的，因为有爱的人没有资格用孤独来形容自己。我也不愿承认自己是寂寞的，因为寂寞是一个太暧昧的词，暧昧到让我笑的时候眼中却布满忧伤；暧昧到泪水滴落到键盘上，却轻轻的敲出：没什么，一切都好！暧昧到只要你幸福，就算我会被思念如潮水淹没，我也不会让你感受到你的头顶上有一丝阴霾。
我一直想做一个快乐的人，只因你说只要我快乐你就快乐。我将快乐诠释得淋漓尽致，就像这穿堂而过的清风；就像这扑面而来的阳光；就像这暗香浮动的空气；就像你脸上纯真的笑颜……
我在快乐中尽情地独舞；我将阴影抛到脑后。我以为比喜欢还要喜欢，就一定是爱！我宁愿作茧自缚，只因为这是变成美丽的蝴蝶的唯一的方法。但我却忘记了，从蛹中破壳钻出，需要一定的时间使翅膀干燥变硬，这时的蝴蝶无法躲避任何的伤害，哪怕只是一句最简单的话语，都可能让刚刚长出翅膀的蝴蝶瞬间从空中陨落。如果没有你的赞美铺路，如果没有你的鼓掌导航，这样的飞翔，注定会迷失方向。
今天，就让我在孤独中痛快地沉沦一次吧！今天，就让我做一只失去了牵绊的蝴蝶，只沉醉在淡淡的花香中。让爬满墙壁的藤蔓为我作证，这样的相依相伴，也可以是一种完美的孤独！
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走在清冷的街道上，突然有个熟悉的身影映入眼帘，我快步上前，仔细一瞧，果然是我初中最好的朋友C，她也认出了我。
没有想象中激动相拥的情景，我们彼此交换了一个微笑，随口扯了几句各自学校的事情，便互相道别，埋头继续赶路。
自从进了高中，我心中对过去的思念便一日日疯长，如同爬山虎的触须一般，密密麻麻爬满了心灵的每一个角落。很多时候，我常常想，要是遇到了过去的好友，一定要向她好好倾诉一番。
奇怪的是，当我们真的相遇，那许多的话却突然间停在了嘴边，又被我吞进了肚子。
也许是时间冲淡了友谊的光彩吧，可是我能感到她在我心中的分量，而当我生日时，我依然收到了她的祝福。
望着她远去的背影，我忽然明白，其实这并不是因为我们之间的友谊暗淡了，而是我们都成长了，我们开始知道朋友的友谊固然珍贵而重要，但路总是要自己走出来的，永远不可能有人一直陪伴着你，帮助你。
当所有的人都开始奋力向山顶攀爬，我们不可能还一起停留在山脚，彼此诉说自己无尽的心事，相互安慰。只有整理好行装，互道珍重，振奋精神，向着自己的梦想进发。
尽管很多时候，当我在影影绰绰的香樟路下匆匆疾行，当我坐在教室的座位上奋笔疾书，我从内心感到一丝冰冷的孤独，但也许生命越是在孤独的时候，越能展现完美，正如小时候看的动画片中的小狮子辛巴，尽管在它成长的路上，朋友们给了它很大的帮助，但它由一个小狮子成长为真正勇敢的狮子最终还是靠的自己。在孤独中，它才开始真正走向成熟，走向真正属于自己的人生。
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初中关于在尝试中成长作文范文(在尝试中成长作文1000字)
人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。
在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。
自从上了初二，我第一次尝试在运动会上报名参赛，小学的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有知道过第一名的喜悦感。
正是由于初二的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。
第一次报名参赛，是1500米，对我而言，不多。
运动会上，当老师喊出“初二女子1500米运动员请到检录处检录”。
那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张地每一根神经都在扭动。
号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。
上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。
一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。
我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。
总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的`三圈半是什么概念。
在运动中，千万不要小看某一种运动，古人说过“站在这山看那山高，永远看不到最美的夕阳”。
我想，也是这样，一次尝试跑1500，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。
在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。
长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。
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人生往往会有很多不如意的事情，那是你不能决定这些事情的来去，但是你可以决定冲出这层阻碍，展翅高
飞。
有一篇文章《你不能施舍给我翅膀》中，讲述了帝王蛾在幼虫时期用那娇嫩的身躯拼尽全力破茧而出。当它耗尽所有的能量，冲破命运的苛刻设定，艰难走出死亡，而用长达几十厘米的双翼，飞向那广阔的天空，你是否会觉得它很美丽。
只有逆境才能使人成长，只有逆境才能让人觉得自己的努力得到成果，就像帝王娥一样走出困境，战胜死亡。“成者为王，败者为寇”或许就是这样。别人的帮助却成就不了真正的帝王，也证明了“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话了。每一个人都有一条只属于他自己的道路，这是他人无法设计，无法模仿的。只有自己可以走出这片茫茫大海，走出这片逆境。
奥斯特洛夫斯基念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。16岁时，他腹部与头部严重负伤，右眼失明。20岁时，又因关节硬化而卧床不起。面对着命运的严峻挑战，他深切地感到：“在生活中没比掉队更可怕的事情了。”奥斯特洛夫斯基与命运进行了英勇的抗争：他不想躺在残废荣誉军人的功劳簿上向祖国和人民伸手，他用沸腾的精力读完了函授大学的全部课程，
地阅读俄罗斯与
。书籍召唤他前进，书籍陪伴他
。
“上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。”泰戈尔的话提醒我们要自己为梦想而奋斗，别人不能替你完成你的梦想。逆境或许让你很痛苦，但是只有经历过才会更加珍惜，才会奋斗，才会
的努力成长。
是啊，你可以给它生命，但不能施舍给它一双飞翔的翅膀。就像大仲马所说的“必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。”
现在的许多孩子的环境适应能力较差，不少儿童不能吃苦，也受不了挫折，独立生活的能力差。这些是孩子生长必过的坎，必走的路，只是一味的溺爱孩子，孩子的一切都由父母代替包办。孩子就像温室里的花朵，经不起风吹雨打。然而，美国的家长则是让孩子从小就独立，让上小学的孩子自己适应环境，送报纸等等自己找工作，自食其力，为的是让孩子在困境中成长，像帝王娥一样让自己的“双翼充血”。 逆境会让孩子更加珍惜现在的生活，会让他们对生活充满好奇，更加会想要突破自己，改变自身。
只有这样才会有展翅飞翔的双翼，自由穿梭有天地之间，只能拥有无限的美好未来。
爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了
的《命运》交响曲。
有时候，你会觉得逆境很让你苦恼，可是当你有一天，回想起自己为了突破逆境而所付出的努力，你是否会觉得很欣慰，很开心，很有成就感。
“惟其痛苦，才有欢乐。”。痛苦的总会过去，欢乐总会过来。那时候的你，就像花儿一样绽放在美丽的沃土上。
不知道你觉得怎么样？孔子，儒家学派的代表人物，成名以后，人们尊称他为万事之表.他三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视.在那个时代，既没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹简按顺序保存好，那就当时的书.《易经》便是孔子刻的，所以他经常翻阅，由于翻阅次数太多，十分结实的牛皮绳都断了好几次，孔子就是在这样的逆境中成为名人的. 2.著名化学家格林尼亚教授，曾走过一段曲折的道路。少年时代，由于家境优裕，加上父母的溺爱，使得他没有理想，没有志气，整天游荡。可是好景不长，几年后他家彻底破产，一贫如洗，昔日的朋友都离他而去，甚至连女友也当众羞辱他。从此，他醒悟了，开始发愤读书，立志追回被浪费的时间。九年以后，他研制出格氏试剂，获得了诺贝尔化学奖。 3.大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉。”在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。 4.著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。小学（初中，高中）的生活悄然结束了，画上一个淡黄色的休止符，我踏上了一段新的旅程——充满阳光、希望与欢笑的初中生活。
我要用勤奋严谨、认真踏实在上面勾勒出美丽的图画；这还是一本新的人生历程，我必须不懈努力，在上面写下更加美好的篇章……
蓦然回首，在小学（初中，高中）我已错过了很多很多；展望未来，在这充满希望、朝气的初中岁月里我要更加勤奋不怠！
我的目标是：学习，是一个学生的首要任务。我要向大家展示一个全新的自我，一个勤奋严谨、仔细踏实的我；一个认真思考、勇于创新的我。我要改掉以前的不足，不断地完善自己。
对自己的要求：
1.品德是一个人最重要也是最基本的理性表现。从古至今，无一不认为品德的重要，视品德为人之根本，一点也不过分。
2.父母是给予我生命的人，首先我要做到孝敬父母，体贴父母，帮助父母做一些力所能及的家务事，替父母分忧解难。
3.我要做到尊敬师长，礼貌待人，我要从身边每一件小事做起，尊重老师，见到老师主动问好、行礼，和同学互相尊重、团结互助、真诚相待；
4.我还要做到严于律己，遵守公德，在公共场所不喧哗、遵守秩序，爱护公共设施，以中学生守则约束自己的言行举止。
我的实现措施是：
在课前，我要学会预习，找出不清楚的问题记下来以便在上课时请教老师；课堂上，我要专心致志地听老师讲课，积极思考问题，踊跃举手发言。
课下，我要认真完成老师布置的作业，并学会复习刚学了的知识，俗话说“温故而知新”嘛。
在语文方面，我要多看一些有益的书籍，扩大自己的知识面，充实头脑；
在数学方面，课下我要多做一些题，多见一些新奇的题型，举一反三，见多而识广；
在英语方面，我不仅要把新单词记在小纸条上随时记忆、加深印象，并且还要看一些简单的小册子，以扩大自己的阅读量。
想要成为一个成功的人，就必须得有一个健康的体魄，以迎接生活中的每一次考验：
早晨，我要坚持锻炼身体，并且注意早餐的营养；在学校，认真做课间操，上好体育课；晚上，我要去散步，这不仅可以锻炼身体，而且还可以对一天的学习生活有适当的放松。
这是比鸟飞得还高的梦想，是比花开得还美的期盼，是比星闪得还亮的智慧。初中（高中，大学），我迎接挑战！
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1、不要争争吵吵，其实一晃就老。 不要斤斤计较， 时光属于你的越来越少。 不要过多抱怨，相遇本来就是最美好。 不要互相拆台，说不定哪天就永远分开。不要老与人比，只须每天超越昨天的自己。不要忧虑太多，好好善待自己。 不要计较自己的付出与收获。 生活不简单、尽量简单过。
2、本该玩的年龄，却怎么心事重重。本该放纵的青春，却怎么只能听天由命。
3、不管你有再多的兴趣爱好，再多的社会关系，再深的对努力学习的厌恶之感。在你青春期的某一个时间点，你都会明白，学习的重要性高过所有。你要无欲则刚，你要学会孤独，你要把自己逼出最大的潜能，没有人会为了你的未来买单；你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。这就是生活。
4、不管在什么地方上班，请记住，工作不养闲人，团队不养懒人。没有哪个行业的钱是好赚的。 赚不到钱，赚知识； 赚不到知识，赚经历； 赚不到经历，赚阅历！只有先改变自己的态度， 才能改变人生的高度。让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少。
5、坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。一切都已结束，一切都将开始。
6、放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴，静下心来好好做你该做的事，如果你也觉得自己该努力了的话。
7、亲爱的自己，不要抓住回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己；亲爱的自己，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西；亲爱的自己，你要自信甚至是自恋一点，时刻提醒自己我值得拥有最好的一切。
8、曾经有人问我，失去的东西回来还要吗？我说，我曾经丢了一粒扣子，等到找回那粒扣子时，我已经换了衣服。 人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁。 无论是故友还是红颜，一个转身，二个世界。 一生之中有一个爱你，疼你，牵挂你的人，这就是幸福。 人生皆回忆，且行且珍惜！
9、就让我们晚点在一起，不需要晚多久，就再过那么几年，那时我们有稳定的收入，靠谱的工作，所有的一切步入正轨。我不再是青涩的毛头小伙，而是成熟男人，你不再是追梦的漂浮女生，而是只寻求安稳生活的女人。如果真有那么一天,你会否再回到我身边,做我们未做完的事情而非一切都被取代。
10、孤独是上帝在提醒你，该充实自己了。
11、最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。
12、【女人必须知道】一：决定你穿什么衣裳的不是你的钱包，而是你的身材；决定你的脾气的不是你的性格，而是你的位置；决定你的品位的不是你的学历，而是你的阅历。
13、幸福，就是当激情退去、容颜衰老，牵你的还是那双不怨悔的手；陪你的还是那颗不回头的心；暖你的还是那份不冷却的情。
14、如果你是对的，你没必要发脾气；如果你是错的，你没资格去发脾气。这才是真正的智慧。
15、你写了成百上千条微博、朋友圈或日志，有些是写给专门的人看的。但往往这个人看不到，不会看，也不想看。直到有一天，另一个不相关的人突然跟你说：你写的所有东西我都看完了，好心疼你呀，啊哈～你看，真正在乎你的人读的不是你的某条心情，他们想读的，是你的整个人生——《你的孤独，虽败犹荣》
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篇一：我在母爱中成长
有人曾说；人的嘴唇所能发出第一句甜美的声音，就是；妈妈，二字，当妈妈第一次听到自己还在襁褓中的孩子叫自己妈妈时，母爱的天性就会涌现出来，的确，在我们的一生之中母爱是不容忽视的也是最伟大的我们永远都无法报答妈妈对我们的付出，
还有一次在我摔坏碗的时候，她用委婉的语言包容了我，让我看到了一个母亲对儿女的包容与无私。于是我在母亲的一点一滴的爱中成长了起来。
母亲一个动听的称呼，母爱一片无边无际的海，有人说：母亲像一支甘蔗，心甘情愿的让儿女吸吮完他的汁，母亲时时刻刻的在我的身边，母爱就是我身边的每一滴水，每一分钟，每一件刻骨铭心的事。我在母爱中成长，懂得了爱，懂得了理解母亲，并知道了母亲那颗永远爱我的心，是永远不会停止的。
篇二：我在母爱中成长
我在母爱中成长，记得多年前的那一幕幕，无不让我感受到母亲的爱意。
一个秋高气爽的傍晚，我兴高采烈的和妈妈在公园里散步。在公园里我这边望望那边坐坐，一会又拽着妈妈的衣角蹦蹦跳跳，看到我这样的活跃，妈妈总是说：慢一点，慢一点，小心摔倒。可妈妈的叮嘱很快被我的兴奋冲刷的一干二净。不知不觉，我爬上了一个高高的台阶，台阶的周围是一圈石栅栏，我爬在石栅栏上极力向下望去，可我一不留神，在一瞬间忽然觉的脚下空空的，觉得眼前的景物快速向上蹿，我的头猛的向下栽，突然，一双有力的手将我拉起，随着扑通一声闷响，我向后摔倒，但没感到疼，原来身后是妈妈，妈妈一把将我拉起，面带愠色的对我说：让你小心点，你怎么不听呢。紧接着，妈妈拍了拍我身上的泥土，问我哪摔伤了，我摇摇头，只见妈妈揉着腰，嘴里咝咝的吸着冷气。
看着妈妈在忍受疼痛的样子，我想到如果不是自己太淘气，就不会有刚才的事发生，如果不是妈妈，现在的我应该像个萝卜似的栽在土里吧，如果不是我，妈妈现在应该坐在小路边的石凳上休息吧，而不是在捶背揉腰了，为了不让我受到任何磕磕碰碰，妈妈甘愿受苦受伤，我在母爱中成长。
滋溜扑通，不偏不依，我滑落在大水洞中，身上划了很多血口子，而且全身湿透了，回到家中，妈妈不在，我打算换了衣服不告诉妈妈，可到了下班的时间，妈妈回来了，看到我像个落汤鸡问我怎么了，我不说妈妈会生气的。最终，我告诉了妈妈，妈妈像旋风一样出了门，她买了许多创可贴和纱布，妈妈对我千叮咛，万嘱咐，让我一定定时换创可贴，发炎了，以后可能会留疤。
妈妈总是为我忙前忙后，我就像那滋润着春雨的竹笋，我在这绵绵的春雨般的母爱中成长。
篇三：我在母爱中成长
母爱犹如滔滔江水，奔流不息；母爱犹如阴雨天里的一把伞，为我遮风挡雨；母亲犹如干旱沙漠中的一眼清泉，滋润我干渴的心灵；母爱是一个个路标，指引我向前走，我在母爱中快乐成长。
母爱有可能只是一个唠叨、一句话语、一种牵挂、一个批语。母爱总是在我伤心的时候给我自信，在我迷茫的时候为我指引新的目标。母爱是每个人一生中不可缺少的东西，她伴我快乐成长。母爱给了我生活的自信，我在母亲的关爱中成长。
小时候，妈妈对我很关心，每天早上起来，总是看见妈妈忙碌的背影。我每天去上学，妈妈总是这样说：“上课要专心听讲，不要与同学打闹。”我每天都表现出极不耐烦的神情，心想妈妈怎么这么麻烦。妈妈的关系我现在才明白，我在母爱中快乐成长。
年少时，每天总是听着妈妈动人的歌声才可以安睡，妈妈的歌声原来是那么动听，像鸟鸣、像流水，让孩子听了总是能安然入睡。现在妈妈的声音变了，没有那么动人心弦了。小时候的我是多么不懂事，每天让妈妈担心不已，而我却不以为然。妈妈因为为我，操劳过度，声音终于变了，如今的我，在母爱中快乐成长。
母爱保护着我，为我遮风挡雨，从而使我快乐成长，我在母爱的关怀中快乐的成长。
篇四：我在母爱中成长
一个小时，两个小时，很长时间过去了，我冷静下来，自己的行为是否伤了妈妈的心？想想家里的经济条件并不宽裕，买房的贷款还没还，妈妈节俭得连衣服也不肯买，她总说：“只要等你长大了，有了工作，自己买好的衣服穿也来得及啊！”想到这里，我的内心是多么后悔啊！望着深浓的夜色，我突然有种想要向妈妈道歉的冲动，我坐在桌前，看着门把手，内心又犹豫了，细听门外那熟悉的脚步声，是妈妈吗？我激动地打开了门，只见妈妈手里拿着一双新棉鞋，身体直打哆嗦，她结结巴巴地说：“本打算下个月给你买的，现在看来不行，天气挺冷的，所以提前买了，快试试，看看合不合适。”我的泪水再也控制不住顺着脸颊滑了下来。“妈妈！”我扑进了妈妈的怀里，闻着那淡淡的熟悉而又陌生的特殊体香，暖意流遍了全身。
母爱是无处不在的，也是无私的，只要你用心细细地感受，去体味，你就会荡漾在爱的海洋里。悲伤时，它是慰藉，沮丧时，它是希望，软弱时，它是力量，它是同情、怜悯、慈爱、宽容的源泉。让我们在泉水的滋润下，好好珍惜，茁壮成长吧！
篇五：在母爱中成长
母爱如舟，载着小小的我，驶向彼岸；母爱如火，照亮前进的路，望我离去；母爱如水，回映我的面孔，反省自己。
记得那个阳光明媚的夏日。早晨起床后，我的头昏昏沉沉的，浑身发软，四肢无力。我立刻量了量体温，一看，39。2摄氏度。我本来不想去学校啦，可我又会想起妈妈的话来；"不要太娇气。“于是，要强的我背起书包向学校走去。可令我没有想到的是，妈妈尽一个上午来了学校三次，不是送水就是送药。看着妈妈那双包含生情的目光，我鼻子一酸，早已热泪盈眶。妈妈，感谢您的照顾，我爱您。
寒冷的冬天，寒风刺骨，雪花漫天，犹如天女散花般的美丽。早晨，我步行来到了学校，天气十分晴朗，没有一丝寒冷。可到了中午，老天爷却突然变脸啦，北风呼啸，寒风刺骨。走出校门，只见妈妈在校门口等我。我顿时像遇到了救星似的，飞迸到妈妈面前。妈妈骑着车，我坐在车后。但由于我穿的是分少，所以感到十分寒冷，牙齿一直在打着架。于是，妈妈便停下车，摘下手套，该我带上，摘下围巾，给我围上。我顿时觉得温暖了许多。回到了家，我发现妈妈的手一直在抖。在开门的时候，妈妈拿着钥匙一直在抖，怎么也插不进去。突然”当“的一声，钥匙掉在了地下，我捡了起来，下意识的看了看妈妈的手，只见妈妈的手上到处是血口，有的还冒着血泡。对视，我潸然泪下。我爸妈阿妈的手放到怀中，希望妈妈会感到暖和些，妈妈只是一笑而过……
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探讨多媒体在初中物理教学中的作用
摘要：近年来，随着国家与地方各级政府对基层教育投入的不断加大，农村学校的教学条件有了较大改善，以前只有在城市学校里面才可以见到的多媒体教学设备已经走进了普通的初中教学课堂，这是一个巨大的进步。在实际教学中，有些学校教师满足于“有了”“会了”。但是在怎样充分发挥其作用方面研究不够，探究不足。本文主要针对这种现象开展探究。多媒体这种教学方式不会局限于时间与空间，在初中物理教学中应用多媒体能够大大提高教学质量。论述了初中物理教学中多媒体的应用策略。：在初中物理教学中，使用多媒体时要注意遵循
学生认知规律、把握师生在教学的地位和多媒体使用的度．在实际操作中一要注意变抽象为具象．二要注意把握使用的时间点，这样才能切实增强课堂教学效果。
关键词：多媒体
初中物理
教学作用
物理教学将科学探究作为学生的学习目标与重要的教学方式，旨在让学生通过各种各样的探究活动亲自得出结论，将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，使学生亲自参与并体验获得知识的过程建构起新的对自然的认识，并培养学生的科学探能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在初中的物理课堂中实验是教学的重要辅助手段，然而由于受时间和场地以及仪器本身等因素的制约，很多实验效果都达不到我们想要的预期效果，然而合理的利用多媒体教学技术，可以优化物理教学过程，提高教学效果，增强物理实验的直观性。
一、运用多媒体创设物理情境，把抽象枯燥的物理理论具体化、形象化，提高课堂教学效果．激发学生兴趣．调动学生主动性和积极性。
初中物理是物理教学的肩蒙阶段．学生对于刚接触的新知识和学科需要一个循序渐进的接受过程。在初中物理教学，由于学生物理思维还没有形成，对于抽象的物理理论，枯燥的物理概念等还不能完成理解，而科学合理的应用多媒体进行物理基本原理和概念以及实验现象的教学，结实际创设一定的教学情境，能够有效效的激发学生的兴趣，提高其参与到物理课堂的主动性和积极性。能够化抽象的、枯燥的物理理论具体化和形象化．提商理解程度．也提高了对知识和理论的记忆程度。例如．在“光的折射、透镜的奥秘”这一问题的讲授中．教师苜先组织学生进行自主实验，然后对实验有错误的学生进行纠正，之后充分结合多媒体进行实验演示，充分发挥多媒体声音、视频和图像全方位结合的效果，激发学生的听觉和视觉器官。
二、突破课堂难点，扩大教学容量
思维训练是中学物理教学的一项重要任务，然而抽象的语言描 述，学生难以形成良好的思维品质。经验 表明，学生感到物理题目难做的原因不是物理规律(公式)不熟，而是无法想象完整的物理情景，从而无法准确地弄清物理过程。所 以必须根据中学生的认 知特点，提供生动形象直观、感染力强的信 息，使学生的理性 思维能 力得 到进一步提高。多媒体正能提供真实的动感 画面，学生在 欢乐有趣的情境中调整 出最佳心态，从 而诱 发潜在 的创造智能，使思维趋于活跃。比如在研 究“滑动变阻器 改变 电流”时，学生对变 阻器滑片移动时，电阻线长度变化 与流过该 电路 的电流之 间的变化比较难接受，教 师为 了突破 这一难点，常常既做实验，又板演，由于不能做 到同步进行，学生的认 识上 比较模糊，印象不深刻，效果不 甚理 想。如 果在学 生通过 实验研 究对滑动 变阻器 滑片移动电流会变化 有了感性认识后，利用信息技 术的优 点，将这个实验再配 以电流流 向的情 景展现在大屏幕上，可使学生清晰地观察到。传统教学方 式在传 授内容时，教师需要在 黑板上写板书，画 图，费时又耗 力。用 多媒体辅助教学，只须把所要的 内容进行加工制作成课件，在课 堂上 按照教学程序把图，文 呈现 出来，既 清晰又规范，节省 了课堂板书 的时 间，加大了课堂传递的信息容量。多媒体教学速率 明显加快，教学环节和信息变换频繁，学生必 须快 速反 应，学习习惯随之而来。例 ：初中物理重点，电压表、电流表测 电阻这一实验把本单元 中的物理量，仪器，仪表及规律综合在一起，因此是本实验单元也是初 中物理 的一个重 点实验。面对容量大，难度要求高，为了增 加学生直观性，加深学生对 电路 的理 解，我 们将 这 一 章 内 容制 成pow erpoint课件。课件的第一页作为主页，将本单元主要物理 量，仪 器，规律点出来。在主 页上利 用“超连 接”将 目录与各 单元连接起来，在分析 电流路径及电路连接时充分用到 pow erpoint 上的“指针选项”功能实现电路连接和 电流路径分析，滑动变阻器 改变电路 中电流和分压作用 及电压 表、电流表 测电阻 实验通过 与现成 课件超 连接使 复习生动、直观、学生易于接 受。
三、运用多媒体教学模式，结合实际生活．丰富教学内容，拓展学生知识视野，培养学生物理知识联系生活实际的能力
新漂改要求培养学生的实际运用能力。在初中物理教学中，科学台理的应用多媒体进行教学，以实勋连活中的例子引导出问题．引发学生进行思考。观察和分析，能够有效的培养学生理论联系实际的能力，培养学生物理运用能力。外．通过多媒体可以把与物理知识相关的社会现象和其他学科的知识进行科学合理的整合，从而极大的丰富丁教学内容．扩展了学生知识视野。例如在讲授“惯性”这一知识原理时．可以通过多媒体演示汽车突然紧急刹车时的惯性现象，增强 学生的感官性和理解记忆能力，同时可以适当对交通ffl安全带的应用知识进普及，很好的扩展了学生是知识面。此外，住对“机械能和内能”知识的讲授中，教师恨皑书本的内容．结合多媒体进行相关影片和录像的放映，增强学生对机械能和内容关系的理解和体会．并且组织学生在课后进行相关材料的收集．丰富学生的课余生活，F阔学生的观野。
四、注重 多媒体 实用性，提高教学直观性
物理 学是 一 门 以实 验 为基 础 的 自然 科学，直观教学在 物理 教学过程中 占有相 当重要的地位。在传统 的教学中直观教学主要是运用演示实验、教 学模型和教学挂图等进行的。但这些手段有较大 的局 限性，如有的可见度小 ；有的演示现象瞬 息即逝 ；有的限于条件 限制演 示效果很差 ；使学生对许 多物理知识 的理解似 是而非，不能充分建立在直观感知 的基础上。我们可 以通过光般去播放一些在课 堂中不容易演示的成功实验过程，增加学 生的感性认 识，加强对知识的理解。例如 ：光的折射这个实验在演示时 的效果很不好，我们可以通过光盘演示专业人员所做的实验，通 过观察 比较入射光线和折射光线的传播路径，极大加深了学生对光的折射现象的认识。再例如 ：在学习物态变化这一部分时，雾、雾淞、霜、雪、冰雹、云、雨、露珠在生活 中我们不可能一次性全部 观察 完。所 以我们用 录像把这 些 自然现 象浓缩 在一个几分钟的片子里，在课堂上放给学生看就解决 了这个问题。在 电压、电流这部分的教学中，学生对于电流、电压看不清，摸不着，理解起来比较 困难，如 果利用动画制作出相应的课件，把 电荷 的定向移动 形成电流的过程，电流强 度的大 小用不同的情景展现在学生面前，然后运用类 比法将 电流和水 流，电压和水压进行类比，使 学生对这 一知识点的理解变得容易起来。课件 的展 示可以让学生把不好感知的现象变为直接感知，从 面为观察这些事物或现象创造 了条件。把 抽象的规律和概念进行形象化，从 而突 出了事 物的重点和本 质属性，便于学 生观察形 成深刻 印象。利用 多媒体学 生不但 可以接收到 大量的教学信息，而且能获得清晰愉悦 的感 受。动画画面生动，图、声、文配合，可以极 大地调动学生的主动参于教学 中来。合理运 用多媒体辅助教学可使课堂变得生动、活泼，让学生在轻松欢悦的气氛中学习，提高 了课 堂效率。通过多媒体技术 的辅助，可以让微 观世界、复杂的物理现象和物理过程形象化，从而达到化抽象为具体、化复杂为 简捷，创建直观性和动态性情景的效果。能最 大限度地激发学生对物理的学习兴趣。初中物理知识中有些物理现象、过程 难以被刚刚接触物理学科的学生想象，仅仅 是语言 的描述很 难让 这些 感性认 识比较缺 乏的学生在大脑中形成清晰的概念。这 些知识点往往成为学生的学习难点，而 多媒体 辅助教学课件帮助学生摆脱这个烦恼。我们 用多媒 体可以把抽象的规律和概念形象化，帮助学生摆脱思维障碍。例如 ：很 多学生对 声波的形成和传播过程难以理解，我们用动 漫工具做成一个演示课件，通过形象 的模拟 音叉的振动，放大的空气 中分子 的疏 密变化 展现给 学生一个直观的声波形成过程，大 大降低了这个知识点的难度，促进学生对声 波形成和传播 过程的理解。
五、强化互动，培养能力。
优化教学的双边过程以往的初中物理教学活动，过于注重教师讲解这样的单向活动，实际情况就是教师在讲台上讲得很多，学生在下面听得也并不是很到位，教师成为课堂教学的主角，本应该是课堂教学主体的学生反而成为被动接受知识的角色，没有很好地体现新课程理念，在物理教学中必须加以纠正。要通过有效的师生双边活动来增强学生的主体地位，多媒体设备在提高教学活动互动性、提高学生学习主动性等方面具有重
要作用。例如在浮力内容的教学当中，采取一般的教学方法，教学互动性不够理想，一位教师采用多媒体手段下载了一组专门软件，用于强化师生教学互动。教学软件设有专门的学生操作平台，教师安排学生走上讲台进行操作，形象生动地揭示了浮力产生的原因以及浮力大小计算的方法，并结合多媒体提示，学生运用浮力原理揭示了许多生活中常见的现象。通过多媒体演示这样形象的方式，将学生的参与积极性调动起来。并刺激学生的各种感官一起发挥作用，不但提高了教学成效，而且将原本枯燥的学习过程变成了一个近似于游戏的快乐探究过程。综上所述，快速发展的信息技术为初中物理教育教学活动提供了极为便利的条 件，对于激发学生学习兴趣、优化教学过程以及培养学生物理能力等方面产生了极大的作用，广大初中物理教师要善于运用多媒体手段，将其与自己的教学活动紧密结合起来，让多媒体设备在物理教学中得到更多的运用，创造出更大的精彩。
六、模拟物理实验，加强学生对实验现象和结论的理解
物理是以实验为基础的一门学科，许多物理概念规律都建立在实验基础上。由于条件的限制，有许多的探究实验不能重现，传统教学中只能利用一些图片或口头描述让学生进行想象，即费时，效果又不佳，而这些实验对学生理解、掌握物 理概念和规律有着重要的作用，在这种情况下。可以通过计算机模拟实验过程，让学生通过观察到的模拟实验现象，分析得出结论和规律。如电荷的定向移动形成电流(图5)是比较抽象的，只凭教师的描述学生是很难理解的，这时体现出来。
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青春，就好像一包细心挑选的中药，把它放入砂锅中慢慢炖熬，苦随着时间慢慢沸腾，在空气中萦绕不去，后来一剂中药入肚，在殆尽的日子里，慢慢把病治好。
她得了一种病，叫做孤独症。少年的她，身体里流淌着一种叫孤勇的东西，连自己都不太懂得，但当社会将她身上的棱角磨平时，蓦然回首，她惊讶的发现，勇气没了，只剩孤独。
她永远都是坐在教室的角落里，蜷缩在那里仿佛世界把它给弄丢了，我们从未瞥见过那里，因为黑暗，因为寒冷……我不知道她是怎样的一个人？没有朋友，没有关心，或许，黑冷的角落更适合她吧，因为被喧闹的包裹的世界并不安全，就让她在属于她的角落待着，也许那个角落对瘦小的她来说，是温暖，更是安全。真的如我所期盼的那样，没有一个人去破坏她的宁静。破旧的窗外演绎着四季变换，看着花开、绿盛、叶落、雪飘穿梭在时间的长河里，没有声音，也没有影子。不必对外界的一切感到惊喜，对她来说，一切的东西都是柯南一梦，她作茧自缚，如同一个真正的孤独症患者，安静的，僵硬的，用空旷的眼神望着她自己织的茧，黑暗充斥在四周。
突然，茧上破了一个小洞，一个水灵的大眼睛眨巴的看着她，她不语，可那眼睛却笑了，睫毛在阳光的照耀下，呈现出金黄色，很软有使她一种入心的温暖，她从未见过这样的颜色，她可喜欢这样的眼睛了，阳光从眼睛周围的细缝里一丝一丝地挤进来，她恐惧但也心喜。她从未想过她的青春，还会有光亮，其实只有几束……她得到了一种药材，叫温暖。
后来眼睛会对她讲话，对她歌唱，陪伴是最长情的，她的青春就这样被那只眼睛默默陪伴着，她快乐，好像她从未有过孤独。她每天都会沿着那个小洞慢慢的把洞掘大，她需要更多的温暖，也想着要回报些什么？她又得到了一种药材，叫快乐。
青春的色彩，对她来说本来是单调的，但因为有的那些药材，她开始努力着，努力地向温暖快乐靠近，她不再以黑暗，为安全，因为这样她会觉得悲哀，她希望化茧成蝶时，看到花开花落，云卷云舒。
不管她经历过什么？汲汲营营地活在世上，但她相信一切都在慢慢地变好，她无悔过去那一段很长的黑暗的空旷的时光，当她把静音调成笑声的过程，就证明她成长了，她不再束缚在茧内，她把两种药材随着她所经历过的种种熬成良药，一碗入肚，她会发现，病将痊愈。人生都是如此，总有一段独行的时光，或长或短，孤独的人不必觉得生命空荡荡，学会自己慢慢治愈，你总得腾空双手，才能接住更好的一切，如同她，得到了她的一切，努力抓着你想要的，努力地挣脱黑暗，尽管青春在人生中，只是一段，但，也要义无反顾。
这碗药，早已在身体里的每处血管里流动着，随着时光，伴着成长，别在意，过去的种种，向着希望，无悔于自己的青春。
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像往常一样，弟弟一回到家，拿起玩具，一边玩着一边讲起了他那啰里八嗦的“油话”：哩爱我，我爱哩……声音难听，却又连绵不绝，如同猪叫，吵得在房间写作业的我一阵恼怒。实在是忍受不了，我大喊道：“闭嘴！”耳朵边安静了一会儿，又吵了起来，让我无计可施。
之前，我从来没有想过弟弟为什么要这么吵？直到那一天……
是一个下雨的午后，我看一本课外书，弟弟又开始唱起了他那啰里八嗦的歌。一边唱一边还表演他的“无趣动作秀”。刚开始他唱的不算大声，我忍了。可是到后面，声音就震耳欲聋，越唱越大声。大声不说了，发音还不标准。天哪，这简直就是大闹天宫，非要让我化身为如来上台不可吗？我实在忍受不住了，就准备喊出那两个字的时候，没想到弟弟居然停了。他一个人向空调那边走去，脚步蹒跚着，那背影是多么忧伤，多么孤独。我感到纳闷，走上前去，故意假装很凶地问：“你为什么每天唱这些无聊的歌影响我？”他脸上写满了不开心，说：“我一个人在外面玩，十分无趣，就想唱唱歌引起你的注意，让你来陪我玩儿。”我为之一震，一股异样的感觉在心中游动。在我眼中外表喜欢吵嚷的弟弟竟然是一个内心孤独的人，他多么渴望我和他玩。唉，都是我不好，没注意他的心情，原来是因为我没有陪伴他，才导致他这么喜欢唱歌，甚至在我生气地对他喊“闭嘴”的时候，他依旧我行我素。估计那个时刻，他是在笑眯眯地想：哈哈，哥哥终于注意到我啦！
从那以后，我每天都会抽出一点时间陪伴弟弟玩一会儿，有时搭建乐高城堡，有时看谱子练习唱歌，有时一起阅读新的故事书。屋子里再没有出现啰里八嗦的“油话”和强调不准的小歌了，偶尔还会响起兴奋的欢笑声。
弟弟的孤独不再。
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在初中物理教学中渗透生命教育
初中物理课程中蕴藏着大量的生命教育内涵, 在物理教学中渗透生命教育有其必然使命。作为一名在教育战线工作的物理教师，我深深地感到物理知识的探究实质是学生了解自然，认识自然的过程，物理的相关知识和生命教育的联系是相当紧密的。所以，教师在日常的物理教学过程中要充分发挥本学科在生命教育中的特长，利用本学科的长处，充分挖掘物理学科对生命教育的价值，在相关物理规律的探究中渗透“生
命教育”。
例如在讲到声现象中的次声波时，除了讲解大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波的产生以外。我还和学生共同讨论发生地震时如何处理和自我营救。使学生了解到震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间（炕沿下、坚固家具附近，内墙墙根、墙角，厨房、厕所、储藏室等开间小的地方），往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。公共场所避震，听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处等等。如果在地震中不幸被困在废墟的下面，也可以利用固体能传声的知识，敲打水管等固体物求救。对于台风和海啸发生时的自救也可以同学生进行讨论，或者让学生课后到网上查询，利用课下时间的进行交流。在这一过程中不仅使学生学
到了物理知识，同时也学会了安全自救的方法。
在讲《电磁波的海洋》这节课时，我除了让学生了解电磁波产生的原因，还进一步拓展电磁辐射这种物理现象，让学生明白电磁辐射源有两大类:一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳的黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，如人工制造的系统或装置与设备等。而我们平时经常使用的电脑，手机就会产生电磁辐射。并进一步提醒学生电脑屏幕产生的辐射量虽然很小，但是日积月累后轻则会损伤皮肤，容易产生脸部色斑，眼睛周围肌肤出现松弛、鱼尾纹、眼袋和黑眼圈等。重则会影响人体的循环系统、免疫、生殖和代谢功能。所以，日常使用电脑时，要调整好屏幕的亮度，一般来说，屏幕亮度越大，电磁辐射越强，反之越小。不过，也不能调得太暗，以免因亮度太小而影响收视效果，且易造成眼睛疲劳。在操作电脑时，要注意与屏幕保持适当距离。离屏幕越近，人体所受的电磁辐射越大，因此较好的是距屏幕0.5m以外。此外，在操作电脑后，脸上会吸附不少电磁辐射的颗粒，要及时用清水
洗脸，这样将使所受辐射减轻70%以上。
又如在讲解电学内容时可以对学生进行安全用电教育：使学生知道对人的安全电压是不高于36伏 ；平时不接触低压带电物体，不靠近高压带电物体 ；不用湿手触碰开关；使用试电笔要用手接触笔尾金属体，千万不能接触笔尖的金属杆；功率大的和有金属外壳的用电器一定要用三线插头和插座接地线 ；不能用身体连通火线和大地造成单线触电 ；不能用身体连通火线和零线造成双线触电；使用的用电器总功率不能过高，否则引起电流过大而引发火灾；对于触电急救方面的知识，可以通过播放视频，让学生直观了解。在学习《光的传播》、《透镜》、《光的折射》等知识时，还可以使学生明白“潭清疑水浅”的物理道理，到野外玩耍时，切不可贸然下水中嬉戏，知道在没有火源的情况下，利用凸透镜对光线的会聚作用，将干燥的柴草点燃，从而进行自救；并且教育学生不可以随处丢弃透明饮料瓶，防止透明饮料瓶进水后具
有了凸透镜的功能，引发森林火灾等等。
总之，在物理教学中和生命教育相关的知识是大量的，它只是要求每位教师在备课时做个有心人。而如果每位物理教师都能长期在课堂教学中进行安全教育，就可以“润物细无声”地在将生命教育在物理学
科中进行渗透。
⬭ 在孤独中初中作文
人们往往是不喜欢孤独的。人们去喧哗的闹市，愿用欢乐抵挡孤独；人们使用微信，愿用温存躲避孤独；人们探索宇宙，愿宇宙证明我们并不孤独。但当灯光熄隐，喧声消去，孤独总会爬上心头。这时便想慨叹一句：请，学会孤独。
记得有个小女孩，有一段时间里，她的父母忙啊，忙得晚上快十点才能到家，也就是在那段寂寞的时间里，女孩学会了孤独。
女孩开始在辅导班，没有认识的同学。她很孤独，因为没有人理睬她，她想交流的心一次又一次碰壁。她不想上辅导班了，但她没有办法。她哭了，一个人躲起来哭，偷偷地哭。慢慢地，她试着一个人和布娃娃一起玩过家家；和布娃娃一起坐在角落发呆；对着布娃娃倾诉自己的委屈。她知道这样才不会那么孤独。慢慢地，就算不带布娃娃，她也可以独处了。
女孩后来回外婆家，时不时会在那里住上一两天。那边，只能她一个人睡一个屋，她很孤独，但她还是一点办法也没有。有一次她就坐在楼梯间的台阶上，蜷成一团，然后数“羊”从八点数到十点，有时她都躺进了被窝，但仍睡不着，她想和妈妈一起睡，还想和外婆一起睡。慢慢地，她学聪明了，看着电视睡，一直到迷迷糊糊的，睁不开眼了，再爬起来去关电视。她知道这样才不会那么孤独。慢慢地不用看电视，她也可以睡着了。
女孩长大了，独自一个人在自己家，爸妈在外忙碌，她很孤独，但她终是明白事理的人了，虽然还是很害怕，但孤独让她又找到了一个办法——看书。她翻出了许多许多书，一本接一本的。她听着《简·爱》里主人公的诉说，为她鸣不平；她看着《飘》里的思嘉醒悟，陪她一起成长；她走进《悲惨世界》里的苦难人群，见证法国大革命带给人们的不同命运际遇。她很喜欢看书，她知道这样才不会那么孤独。慢慢地不用狠命地啃书，她也可以释怀了。
那个女孩就是我，至今我还有许许多多布娃娃，还会偶尔在睡前让电视开几分钟，喜欢那一大柜子的书，那都是学会孤独的路上留下的印记。
曾经我躲避孤独，后来我认识孤独，现在我想：孤独不过是自我心理逐步强大的必经之路。人嘛，总是会孤独的，遇到孤独别害怕。寂寞如雪，请，学会孤独。
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