合同范本|黄土情作文（系列十八篇）
发布时间：2018-09-12黄土情作文（系列十八篇）。
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我爱这篇土地，金灿灿的土地。
先辈们交付灵魂的地方，永远安放着我啼血的呼唤。我爱你，爱每一道将枯黄的残叶烤出油的阳光，爱每一滴养活爬虫的暴雨。那些照亮生命的阳光啊，是祖先的信仰，仰望天空，每一块透蓝的天都是这篇土地的记忆。深深地对望着，千年不变。承受了太多痛苦土地，我深爱的土地，你为何静默如哑。
贫瘠的土地，我爱你。爱你和天对视的勇气，爱你对命运的抗争。先辈们曾把一生倾洒于你，他们敬畏你，他们膜拜顶礼。一碗黄土，三柱清香，奉上满满的一大碗甘冽的高粱酒。荒年里，这就是全部。粗瓷大碗里分明盛满了虔诚。男人蹲在大门口，望着干枯的麦田，旱烟袋里装满了晒干的地瓜叶，猛地吸一口，呛出一脸的泪水。烈风卷起黑大门上的福字，刮上了天。“当家的，再不下雨，麦子就完了。”女人叨叨絮絮的从土屋里走出来，端了几个白馍。“上供吧，当家的。”“哎。”男人长吁一口气，在褂子上抹抹手，反复看了看。接过白馍奉在点燃的香旁，男人扑得跪下来，“老天爷，下雨吧。田里完了，地完了。”我深爱的大地，你是先辈们的衣食，荒年里，我听到你干涸的血脉在哭泣。连草根都浸成了苦蜡的干涩。
辽阔的黄土地凝结着我的思念。每一毫每一丝都痛彻心扉。我的祖辈是面朝黄土的耕耘者，每一寸都有他们的渴望。我曾经躺在麦田里，青色的芬芳让我嗅到了先辈们的汗水所散发出的魅力。那是怎么一种渴望。我深爱的大地，你是先辈心中的神，他们的父母。有人说，他们悲哀地把一生给了你，从孩提到满脸皱纹。而我明白，我深爱的黄土地。你接纳了每一个生命。无论他生前如何，你都公正的分予他一抷土，一个安息之所。谁有这般胸怀，容纳了人世所有的真善假恶，多少年后，一切都归于寂静。我看到你的波澜不惊。没有叹号，没有问号，每一个生命，乃至一棵狗尾草，一只蟋蟀都享受了你给的安宁。
我爱你，爱每一条小路，那是开拓者的足迹。
我爱你，爱每一眼水井，那是奋斗者的采掘。
我甚至爱暴雨分割的沟壑，甚至爱秸秆堆叠的柴垛。条条横横，点点滴滴，我的挚爱。
老家捎来了一筐土豆，这个时候，该是满地的金黄了，像向日葵般浓烈耀眼的黄，和着小路的蜿蜒一直延伸到下一个村子。依稀望见临村的几株老树，干渴的冒着烟。农人光着膀子，脖子里挂上微微泛灰的毛巾消失在金黄中。
从早晨到黄昏，满地里都是偶尔可以看见的草帽在抖动。晚上，小店的灯亮到很晚。村里唯一的小店在这时候总是挤满了妇女。打点好酒，买几斤花生米。“太累了，别做了。”男人们都这样说。很小的时候，我听见爷爷这样对奶奶说，然后奶奶买来我爱吃的花生米。现在看来，这些该成回忆了。大片的黄土地上如今的宠儿已经不是麦田。那些摄人心魄的麦浪只有在我的记忆中一遍遍的回放。可我依然爱这片土地，今天他给予我的乡亲的依然没有改变。不会有湿漉灰色的毛巾，不会有小店里忙碌的身影，不会有仰头大睡后的呼噜声。夜深人静的时候，村庄睡了，我幻想着一个人在地里奔跑。
只有一轮明月和满天的星星陪着我笑。我脱掉鞋，踩在新耕的松细泥土上，留下深深浅浅的爱恋。多么想再次拥抱你，我的黄土地，拥有那份踏实心安。如今，老家再也不见连成片的金灿灿黄土地，不知我是否该惋惜。爷爷奶奶在庄子边盖了新房子，每次我们去接爷爷奶奶，爷爷总是卷上一支旱烟，烟雾里，爷爷看了看奶奶。“不去了，家里还有活儿。”爷爷指的是几行烟，几棵豆角和三五盆花。烟是爷爷种的，多少年，村里早没人种烟了，爷爷却乐此不疲。爷爷爱吸旱烟，爷爷说地里的黄土最适合种烟。
长出的烟，有劲。果真，等到摘烟叶的时候，附近的人总会来要上一点烟丝，爷爷乐呵呵的包成一包包的送出去。豆角、月季是奶奶的，在地头搭几根竹竿，撒些种子，就有爬满架的豆角。爷爷奶奶离不开他们的黄土地，并不识字，从不会说一句关于土地的热爱的词句。只是默默地把半生时光交付与土地，默默地撒上种子，提一桶水，浇一浇她的作物。曾经的麦田，而今的几株菊花，和土地一起走过的日子是爷爷奶奶最为珍贵的回忆。也许爷爷奶奶从未如此想过，从未说过对黄土地的感激。但是过年的时候，依旧是一炉黄土，三柱清香，若干供品，他们在膜拜谁呢？
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天公一担一担地将黄土挑来，倾倒在奔腾咆哮的黄河怀抱中，顿时黄尘四扬。待他歇息时，已过了亿万年，堆成了黄土高原，经雷电劈削，风雨雕凿，洪水冲刷，劈出了崖，削出了梁，雕出了山，凿出了沟，冲出了渠，淤成了川，垫成了源，苍苍茫茫，千沟万壑，这种地形中国独一无二，世界独一无二。历经几千年人与自然的切磋，黄土地变成了一条黄绿错综的大毡子，黄与绿主宰着这块人类的发祥地。
我是北方黄土地捏成的，土性浇灌了我的灵魂。从我呱呱落地的那一刻起，黄土地就给我打上了胎记。在黄土地的铸造中，我开始了生命的延续。虽然我的童年和少年时代是在远离黄土地的江南水乡度过的，但我这个沾满浓厚黄土气息的北方女孩，会很快被异地的人们识别，因为我始终未改变我的土性！
非洲谚语：创世之初，上帝给每人一块土，让人们去吸收养分。黄土地，你为我挡风，为我御寒，为我遮阳，给我养分。即使是寒冬腊月的冰雪，也会在你的怀抱中融化成桃花水，润我心田。
当我双脚插进这厚厚的黄土地，即使大旱时节，我也可以感觉到黄土地的地气冲着我的脚心，痒酥酥的。我的双脚引开无数根须，吮吸着水分，我感觉到筋脉的声音，血管中冲撞粘稠的触动，血液中流动豪情的激荡。唯有此时，我站在黄土地上，天边的云起云落。我是北方黄土地上的一棵树，一个可以使鸟雀栖息的驿站。我不怕被风雨肆虐的摇摆，即使叶子落光了，我还有根，还可以再发芽！闭上眼睛，我仿佛看见跋涉而去的祖先：哦，后稷教民稼穑，开人类农耕之先河；司马迁在逆境中笔耕不辍，不管统治者如何残暴，始终保持着不屈不挠的土性，最终成就了历史巨著《史记》；苏武留胡节不辱，苦忍十九年，渴饮雪，饥吞毡，历尽磨难，仍心存黄土地，大气节始终不变。
中国工农红军万里长征，百折不挠，终于把红色政权建立在黄土地坚实的脊梁上。当狂风恶浪一次次凶猛袭来时，正是这黄土地保护着革命的火种，正是黄土地的儿女以他们的身躯支撑着革命的大厦，而革命的成功更让这片土地绚丽多彩，光芒四射！
如今党领导全国人民实施西部大开发，西部桥头堡黄土地沸腾了！
黄土地，一部悠久的历史，有屈辱，有冷漠，有荣耀，更有开拓。不因世俗而扭曲灵魂，不因强暴而奴颜婢膝，你永远挺直腰杆屹立于黄河岸边，白杨树就是你的旗帜。
我用心读懂黄土地，去领悟黄土地的土性安静中孕育着躁动，坦诚中包含着神秘，你给儿女以博爱，也给儿女以考验，让他们去修补和治理你的容颜，告诫他们生于忧患死于安乐，使你的儿女坚强地成长起来。
我是北方黄土捏成！无论我身在何处，永远也无法超越一种东西，那就是你给予我的土性。
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盖满黄叶的大地
出现在陕北的柔风
想流一滴带血的泪
深怕那黄叶随风离去
我祈祷上苍
给我一粒黄土
土沫却漂散在蓝色抑或红色的风里
那轻盈的笑窝
把我盲目的心久久
阻拦入了魔一般
深信这世上的花
每个人一朵
那朦胧的孤芳睡着了一样
想伸手
红艳执著地低下头没有一点声息
有一天
白云唤我离去
我却呆呆地回眸在陕北的黄风里
这世间的果
张望着前世的因
蓝色和红色却无法融合
无法融合
也许
有土的地方就会有风
梦醒花落
黄叶遍地
陕北的十月风再次扬起陕北的黄土
我的心究竟归谁
究竟归谁
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尊敬的各位评委、老师们!
大家好!我是xxxxx中的XXX，我说课的题目是《黄土高原──水土流失严重的地区》第一课时。我认为，根据新课程理念，说课应当从以下四个方面来谈：一是教材分析，二是教法分析和学法指导，第三是设计思路，第四是教学过程。
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节内容选自晋教版《地理》八年级下册第六章第二节，是在学生对中国的区域地理有了一番了解的基础上的进一步学习的。通过本节的学习，使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。学好本节能为今后学习高中地理打下基础。
2.教学目标
【知识与技能】
1.让学生运用地图，说出黄土高原的地理位置和范围。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生识别黄土高原特有的地表形态。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并能说说治理的措施。
【过程与方法】
1.通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
【情感态度价值观】
通过本节内容学习，使学生认识区域经济发展与保护生态环境的辨证关系，培养学生辨证思考问题的意识，初步形成可持续发展的观点，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
3.重点、难点的确立：
针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探究知识的热情高涨。思维深度、发散思维、需要加深的情况下，确定了以黄土高原的水土流失的原因为本课的重点。学生对于黄土高原的形成，很难把握，确立了本节课的难点。
二、教法分析和学法指导
本节课主要运用powerpoint课件和相关视频资料，采用多媒体教学法，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。
我本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的来选择，主要采用合作探究式，给学生相对宽松的活动空间，发挥学生主动性。让学生掌握学习地理的方法。
三、设计思路
这节课以"教为主导、学为主体、引为主轴"的思路组织教学，引导学生层层深入地发现问题、解决问题、又发现问题、再解决问题;通过问题探究的方法理解黄土高原的成因以及黄土高原地区水土流失严重，地表破碎的重要特征，并学习治理黄土高原生态环境，加强黄土高原生态建设的措施，体验学习的过程和乐趣。
1、教法设计
本节课中主要采用提问的方法为主，辅以读图法、直观教学法、讨论法。
2、学法设计
在教学中我注意创设问题情境，多让学生思考，引导学生一步步地探究问题;进行师生互动，多一些讨论的空间，激发学生学习的主动性。
四、教学过程
1、教学结构：
(一)创设情景导入新课
(二)合作交流解读探究
(三)总结反思拓展延伸
(四)课堂小结巩固提高
2、教学程序
教学内容
【引入新课】展示关于黄土高原的图片，提出问题,以此激发学生主动探索的热情和兴趣。
在强烈的求知欲望中导入新课。
黄土铺就的高原
【新课教学】
1.黄土高原的位置与范围
引导学生读黄土高原的位置图，在地图上找到答案，培养学生自主学习的能力。
2.黄土高原的形成黄土高原成因的介绍是通过一段动画来进行的，通过看动画的方式解答问题，比老师直接的讲述来的更直观，更有趣。
“黄土高原地区的地形及成因”这段内容的教学不仅是让学生了解黄土高原的地形特点，更是为“黄土高原地区的生态环境问题”这段内容的教学做一个铺垫。“黄土高原地区的生态环境问题”这段内容是教学的重点所在，是本节课最主要的一部分，在时间安排上也是最多的。在教学时，将课程内容的顺序做了一些调整，以便让教学过程更为流畅。对于重点、难点的处理主要做了以下几点：
1、教学的过程中，为了使学生能够比较透彻地理解黄土高原地区的生态环境问题，通过一系列逐步深入的提问来达到这样的目的：“为什么黄土高原会形成这样的地形特点呢?(水土流失)”“又是什么原因造成这个地区严重的水土流失呢?”“水土流失会带来哪些危害?”
2、对于难点问题“造成这个地区严重的水土流失的原因分析”，主要是通过学生自己的讨论、交流来得出结论，让他们结合已学过的知识来探讨新的问题，将知识有机的融合起来;老师在最后进行归纳总结，帮助学生理解人地关系相互作用的过程，提出人与自然需要和谐共处，树立可持续发展观。
3、黄土高原的治理，则是创设情境问题：“如果你是一位专家，你会提出哪些治理措施来?”这是一个开放式的问题，让学生结合现实、发挥想象，讨论并交流自己的想法。这样不仅激发学生的兴趣，还会引入许多课外的知识，同时也营造一个宽松、互动的教学氛围。
小结：本节课，我们一起了解了黄土高原的自然环境，留给我们印象最深的就是伤痕累累的黄土高原，但是它也有让我们为之骄傲的地方，它被称为“乌金高原”，下节课我们继续学习。能够激发学生学习的欲望。
【板书设计】：
第一节黄土高原——水土流失严重的地区
一、黄土铺就的高原
1.地理位置和范围
2.黄土高原成因
二、严重的水土流失
1.黄土高原水土流失的原因
2.水土流失造成的严重后果
三、治理水土流失的措施
1.生物措施2.工程措施3.农业措施
对于作业的布置，我觉得初中生，本身的课业负担就很重，地理课没有必要给学生加重负担，当堂课就能完成教学任务，所以我没有给学生留作业。
这就是我说课的全部内容，不足之处，请老师多指教，谢谢。
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黄土地上夕阳的性格是独特的。
到处沟壑纵横，大地“呼”地突起了，又“呼”地凹下了，仿佛是造物主用斧头猛劈猛砍造就的。满眼的黄，没有一点绿色，没有一点生机，一切都显得如此荒凉、悲壮、粗犷，一切都来得那么真实，那么不加掩饰。于是，这里的夕阳注定会是独特的：没有“落霞与孤鹜齐飞”的美景，没有“半江瑟瑟半江红”的闲情；有的是“大漠孤烟”的苍凉，有的是“残阳如血”的悲壮。太阳失去了原有的炽白，变成一个圆圆的通红。这红，是真红，玛瑙般的，红得让人感叹，红得让人震惊。它只是一个突兀的、孤独的圆，没有云彩，旁边不加任何修饰，就一个圆，占据着灰黄广袤天空的一隅，安详地看着这片土地。
赤红的日头渐渐西下，面对即将逝去的一切，面对死亡，它毫无惧色，显得如此从容。
——因为它懂得，在这样恶劣的环境中，死亡并不意味着死亡，只是为了孕育新的生命。
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大家好！我今天说课的题目是八年级下册第八章第三节《沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原》第一课时。接下来我将从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发七个方面来介绍这节课。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《黄土高原》选自人教版《地理》八年级下册第六章第三节，通过本节的学习，使学生认识我国的跨省区域，并能够举例说明区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。学好本节能为今后高中地理学习打下坚实的基础。
2、教学目标
基于上面的教材分析和学生的认知水平以及心理特征，制定如下教学目标：
（一）、知识和技能目标
1、了解黄土高原的位置、范围。
2、黄土高原的民俗特色与自然环境的关系。
3、了解造成黄土高原水土流失的自然和人为原因，了解黄土高原水土流失所造成的后果，知道水土保持的主要措施。
（二）、过程与方法：
1、运用地形图，简要评价黄土高原的地理位置。
2、用自己的语言描述黄土高原的地形特征。
3、运用资料分析黄土高原水土流失的原因、后果和治理措施。通过分析，要认识到自然环境各要素之间相互作用，相互影响的复杂关系。
（三）、情感态度价值观目标：
通过本节的学习，培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。
3、教学的重难点
从内容来看，本章的重点是使学生认识所学区域的显著特征，而黄土高原正是由于自然条件间的相互作用、相互影响，以及人类不合理的生产生活行为造成的严重后果，使黄土高原成为世界上水土流失最为严重的地区之一。“水土流失”是黄土高原最显著特
征。所以，在本课我确立的教学重点就是黄土高原的位置与范围及黄土高原水土流失的原因。
学生对黄土高原并没有过多的接触，大多是通过图片、影片等资料了解到的，所以在讲解学习本区域所存在的最严重的“水土流失”问题时，学生的认识可能不那么直观、深刻，所以确定了黄土高原水土流失的原因为本课的难点。
二、学情分析
本节内容是在学生对中国的区域地理（包括八年级上下两册书）特别是八年级上册第二章中国的自然环境有了一定了解的基础上进一步的学习。由于八年级学生掌握了一定的地理知识和具有一定的分析归纳能力及思维深度、发散思维等都有所增加的情况下，确定以下教法和学法。
教法分析：
本节课采用多媒体教学法，运用PPT课件并设计相应学案，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。
采用合作探究式，本着提供给学生有用的地理和对终身发展有用的地理这一目标，以学生实际为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的，给学生相对宽松的活动空间，发挥学生主动性。体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念。
学法分析：
1、通过资料分析整理，培养学生信息收集整理能力和合作学习能力。
2、通过课堂问题研究，采用逆向思维的思路，组织学生从已学黄河相关知识及其存在问题，探究其成因，解决治理措施，利于激发学生学习兴趣，调动学生积极思维，同时也培养学生探究问题，解决问题的能力。
三、学科模式
全面推进素质教育，要求课程的设置必修着眼于学生的全面发展和终身发展，基于地理课程标准提出的引导学生学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理、改变地理学习方式、构建开放式地理课程、构建基于现代信息技术的地理课程等基本理念，我校提出地理学科的教学模式是“实事引导型”教学模式：实事情境导入——实事案例探究——规律原理总结——实事实践应用——反馈。
四、教学设计
教学过程分四个步骤：
（一）实事情境导入
（二）实事案例探究，规律原理总结
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吃着黄土长大，筋骨和血脉中蒸腾着黄土的气息。我家就在黄土高坡。
高原的黄土是由遥远的地方迁徒来的。我是迁徒者的后裔，我没有停息过我的脚步。离开黄土温润的胸怀，却怎么也洗不掉满身浓浓的土香。
香气嫣嫣。黄土高坡怀春的季节，出落得少女般灿烂。各种花的香弥散在酥软的空气中，整个身心融化于黄土初萌的爱情。温馨，浪漫，把人的心扉撩拨得麻麻酥酥，倾听蜂飞蝶舞，细品风神雨韵，静观树姿月影，孕育出一片无以言说的柔情。不难想象，杨责妃在这片土地上回眸一笑，六宫粉黛如何顿失颜色;不难想象，王昭君在边塞荒漠上纤腰回转，美眉凤眼如何惊落胡雁;不难想象，米脂姑娘在这片土地上玉肤凝脂，八方来客如何摇动心挂;不难想象，东湖柳，妇人手，柳丝绦绦，素手纤纤，如何编织一个如痴如幻的梦境。黄土高坡嫩得能挤出水，鲜得能担出绿，美得能醉倒人。
一朝分娩，黄土地就显得特别大气和刚毅。
黄风遮天蔽日，孔武有力的大手杜起一帷厚幕，把羞涩的沟岔、恬静的村舍、飘逸的河流隐匿起来。她不想儿女情长，她要把孕育了一个春、锤炼了一个夏、成熟了一个秋的豪壮，美美地在冬天撒扬。天是背景，地是舞台，任着她的性子，吼一曲又一曲信天游。没日没夜，无边无际，整整吼一个冬天。她知道这里的冬天太寂寞，太缺乏生气，她要唤醒蜷曲在热炕上的人们对未来的憧憬，对生命的悟性。
黄风的嗓子嘶哑而厚重。她就这样年复一年地呼唤，也就这样呼唤出了粗犷和壮丽。激情一旦被逗弄起来，就有了无以遇制的奢望。仅有黄风很不过瘾，还要有秦腔、烈酒、腰鼓、信天游，拿出最深最深的底气、最醇最醇的豪情，和着黄风，来一次肝胆与共的和鸣。这声音悠远而亘古。诸侯纷争、群雄逐鹿，借的是这种霸气;贵族闲情，公子逸性，靠的是这种锐气;诗赋绝唱，斗酒百篇，凭的是这种灵气。漫天的黄风助长过多少英雄的威势，浓烈的美酒点燃过多少才人的遐思，不羁的腰鼓奔放过多少人杰的热血。
黄土高坡永不沉寂!
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我的老家位于山西省运城市，在外人看来，那里并不美，但是，在我看来，那里是世界上最美的地方。
一次，我回到老家，哥哥和妈妈带我去村子里的坡上看一看。所谓“坡”就是我们经常听到的黄土高坡。一听说要去坡上，我高兴得手舞足蹈，恨不得马上飞到那里去。我们马上出发。远远地望着那一层一层的黄土高坡，令我感觉有一点陌生，一种说不出气势把我震撼了。去土坡的路并没有多远，一会就到了。
到了坡上后，看着脚下的结实的黄土，给人一种踏实的安全感。我踢着脚下的石子，忽然，一个水滴形的石头吸引了我的眼球。我把它拿起来，细细端详着，这个石头黑黑的，手感也挺粗糙，与周围厚重的黄土形成了强烈的对比它不正像那些朴实无华的农民吗？我把它擦了擦，装进口袋里，作为我这一次黄土高坡之旅的纪念品。
走啊走，我们走到了一片小麦地跟前，小麦绿油油的，已经结了穗了，令人吃惊的是它竟然已经把根扎在了黄土里，颗粒都很饱满，我十分惊讶。哥哥说，再有一段时间，小麦就能收了，今年应该能有个不错的收成。黄土坡上有许多酸枣树，上面都有刺，很扎人手，我就被它们“袭击”了一下。我想：“为什么酸枣树长和小麦都在这没有水分的黄土高坡呢？是不是因为它那顽强的生命力？”
想到这里，一股对生命的崇敬感在我的心中油然而生…
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二、做好本职工作。
作为教师，尤其是一名党员教师，必须做到爱岗敬业，加强师德修养；做到全心全意为学生服务；对教学内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新；从学生日常管理、思想教育、生活习惯等方面进行关注，注重教书育人，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。关爱每一个学生，从小事做起，从小事做起。平时我们还要深入学生中，多做调查研究，多了解学生所想所需，而不仅仅站在一个教师的高度去给与自认为学生需要的东西。
每个学生都有自己的特点和差异，是一个独立的人，个性鲜明，努力因材施教。另外，在教学中，我们要备好每一节课，上好每一节课，不偏袒任何一个学生，坚决不做有偿家教，要始终将学生的利益放在第一位，认真努力做好学生学习道路上的帮助者和领路人。
总之，影片中传递的正能量还有很多值得我们细细琢磨，我们党员同志应该学习老一辈革命家的优秀品质，做好正能量的继承者，牢记全心全意为人民服务的宗旨，立足岗位、认真履职，以饱满的政治热情、昂扬的精神状态立足本职岗位、努力建功立业。
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三是以身作则，不搞特权。毛主席树立了榜样。他要求大家自力更生，衣食住行，开展大生产运动。他和大家一起开始耕种。他也从不搞特权，舍不得吃和穿，过着和百姓一样的生活，一次留守处肖主任来找毛主席，只见主席坐在床上，还以为主席是不是病了，然而却只因仅有一条秋裤洗了还没干所以卧床办公。
秘书几次三番要去给主席领一套衣裤却被“任性”的主席一次次拒绝了。毛主席说“如果我们搞特殊，今天多弄点油，明天多弄点鸡蛋，后天再弄套衣服，两三回啊就成了我们的习惯。”如此平易近人的领袖不得不让人肃然起敬。
作为一名教师要时刻以此告诫自己廉洁从教，不能今天收了这位家长的礼品，明天收了那位家长的购物券，久而久之就会成为一种心安理得的习惯。
关于对这部影片的最大观后感可以用一个词来形容，那就是“忆苦思甜”。我们是幸运儿，生活在好时代，我们也许永远都没有机会感受过去的那种艰苦的生活，但我们不能被优越的生活所麻木，正因为没有经历过那样的苦，更应该珍惜今天的甜，我只是一名普通的人民教师，我会时刻告诉自己要恪守本分，认清自己的职责，真诚做人，踏实做事足以！
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父亲常对我说，他踏过的每一寸土地都远没有家乡有土地那样坚实。我听到这，总是会笑，想关这城市的柏油马路，哪一块地没有家乡的土地坚实？父亲还说，咱们老家的土都是有一种味道的，是任何地方的土都没有的。我自不知黄土还有什么味道，即使有，那也一定是普通的泥土气味罢了。
父亲年少远离家乡，两年，或是三年回去一次，那座偏远、德济交界的小村庄却永远的被父亲放在心上。每对我诉起思乡之苦，父亲沧桑的脸上都充斥着隐隐的悲伤。
我不知思乡之苦，也无法体会到。离家远游，是一年之后的事情了吧！然而故乡的父亲的黄土，却在这之前让我闻到了他的味道。
那是去年暑假，我踏上了回老家的程途，看车窗前的高楼大厦变成乡野村落，心中多了几分恬静。那树，不是行道树，只孤单的两排，而是一片一片的，遮天敝日的，扎根于黄土中；那农田，跳跃着、浮动着，望不到尽头，扎根于黄土中。一个水洼，父亲称之为湾，有着鲜红的荷花和碧绿的荷叶，还有几只鸭子在其间游着，游着游着，荡开了一圈一圈的涟漪，也荡开了我持久无法解开的心绪
我见过公园里满池的荷花，可不比这里的荷花如此清丽脱俗！那自然的，来自家乡特有的气息让我陶醉！下车，走在这片土地上，是真的有父亲口中那份黄土地的坚实！这是父亲的故乡，多少年后，也会成为我的故乡，我也会时常回来看一看我的亲人，也会去探望或近或远的长辈们，这该是一种多么纯朴，只属于怀乡的人的情怀！
来到一位长辈的家里，一进门便看到了一张地图，这一张地图，本是很普通的地图，但在这样一个闭塞落后的村庄里，却是很稀奇的。那位和蔼的爷爷用厚重的乡音告诉我，看到这些圈了吗，这个圈是北京，是我大儿子打工的地方；这个是济南，是我闺女嫁去的地方，这有侄子、侄女的，都在这上面圈着了，想他们就看看。听到这，我的鼻头一酸，也在上面看到了父亲的名字，原来，父亲思念家乡，家乡也有人挂怀着父亲。我顿时觉得，这样的一片土地是神圣的，是绝对不可亵渎的。
捧一抔黄土，那份湿热，那份清新，果真的与众不同！这寄托着的是一种乡土的情怀，我也要带家乡的黄土，带着黄土上路，去我想去的每一个地方，不知那个时候，我是否会和父亲一样嗅着家乡的黄土而热泪盈眶。
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“赵日初，农民，三年级文化程度，办画展”。一言以蔽之，一介村夫。这村夫的阶级成分是实在的，可不同于自谦的南阳卧龙。可实在的农民如何兴大雅之事？象牙塔上艺术家文人骚客之事，如丹青、书法，又怎么送到了东北黑土地上粗糙的手上去呢？追其根本，我想，是华夏子孙生灭自黄土，而志比鲲鹏的文化底蕴。
昂首能文墨，俯首孺子牛，上能为鹏于象牙塔，下能为鲲在田耕织。这叫做龙的传人。
追本溯源，中国人一向是亲近黄土的。当希腊神话中将众神之父寄于雷公电母，欧洲教会将上帝高高置于天堂，华夏子孙则自认炎帝皇帝为宗，黄河长江为源。中国的圣，是尧舜禹等真实而亲切于黄土的人。从黄土里，人们挖掘到珍宝，于是有《诗经》“民风”，有最早的耕种诗歌，《击壤歌》、《南风歌》。中国的象牙塔，是五千年来从黄土垒起来的，从风到颂，从人到圣。黄土垒成的象牙塔，由手持锄头的伯伯登上去，又有什么奇怪？
用锄头攀登象牙塔，背后是这个时代人皆向上之民本的精神。在二战时，外国人惊异于中国士兵上至将帅下至兵卒皆理解战术、颇含卓见。按照常理，带兵打仗与士兵射击冲锋无关，好比山水田园，与农民耕作无关。可是，中国人偏上下连接，从高到底，每人都上下通晓。对战争，这可以防止纸上谈兵，而真枪实戈，真理实践相合；对艺术，农民的写实田园同样有别于彭泽归隐务农、摩诘山林诗画，这是黄土上的锄头耙子挖出来的山水沟壑，移到纸上气墨纵横的汗雨淋漓。有别于高高在上一轮独月，于众星闪耀之时，你便可瞧见，如今众人的时代中草莽出来的英雄。
越来越多的人从黄土直通象牙塔的顶峰。平凡的世界，路遥在西北的黄土地上演绎平凡中的不平凡；农民诗人，余秀华用深情与质朴打动了一代人。象牙塔向来不应是高高在上的，它的存在，是去给每一个黄土上的人攀登的。华夏子孙，便理当在如今，潜则为蛟与鲲，云则为龙与鹏。
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我梦想，可以在冬季的早晨，推开门走出低矮的房屋就看到真实的黄土高原，不加粉饰雕琢，带着未融尽的余雪，雄浑的黄土色蔓延到旷远的蓝天下。
我梦想，有一支画笔勾勒出黄土高原俊朗的面容，描绘出窑洞的缕缕炊烟和斜着的枣树，伴着一句高亢的山西梆子，在黄土的上空响彻那古老又年轻的声音。
我梦想，俯下身来亲吻这家乡的黄土，任厚黄的颜色沾满我的嘴唇，溶入我的血液，走进我的欢乐和忧伤，奔向我的未来和希望。
亲吻黄土，我读到的是一种偌大的文化符号，凝结在华夏岁月的骨髓里，流动在东方文明的血脉中，与高山共俯仰，与白云同翻卷，与沧海齐阴晴。黄土，是你用黄色的泥巴、黄色的水浪塑造了我们这个民族的风骨。你横向占据了北方辽阔的大野，纵向雕刻了中国的性格。那开天的'盘古，那追日的夸父，是你比肩的兄弟；那沙场点兵的将士，那铸无字碑的女皇，是你真正的儿女。你用横贯中原的气势，让关公长须飘飘，过五关斩六将；你用驰骋苍茫的气概，让眼中常含泪水的诗人低吟对你深沉的爱恋；你用深邃质朴的气韵，让北方汉子的粗砺身影沉淀为晋商汇通天下的豪情；你用坚强不屈的气魄，让星星之火化作航标，点燃燎原的浩浩战歌……
亲吻黄土，我听到的是千年隆隆的历史沉思。中华民族的意识潜流依附你做的河床永远在流淌，流过商周秦汉，流过唐宋明清，一直灌注到我们的心田。你使人垂思，让人彻悟。岁月的烟罗，在你的胸膛上穿行，红尘的风月，在你的眼眸中掠过。你铸造了巍峨的精神大厦，承载了时代的雄伟地基。黄土，有人说你在初春会干涸枯裂。可我深信，在你枯裂的外表下，仍有我们民族不竭的心泉。你那滞重的赭黄色土壤，曾牵连着多少男人的汗水，多少女人的希望。我知道是你的山河陶冶了晋商们的高瞻远瞩和运筹帷幄，他们走过了一茬茬荒凉的岁月，终于在黄水谣的凄清余音中，用一串串脚印写下气吞山河的大文章。今天太行山下的扬尘马啸未散，山西的儿女们正在从煤海深处输出共和国经济腾飞的血液，把黄土的精魂带到更加美好的地方。
亲吻黄土，你定会像母亲一般张开臂膀，用你深沉平缓的气息抚慰我焦躁的呼吸；用你强劲跳动的心脏带动我疲惫的心灵；用你滋润流淌的血脉给予我生生不灭的希望。于是我知道，是我们带着你的灵魂飘荡四方，也终会像回家的孩子，循着信天游的召唤，在黑暗中结束羁旅的漂泊。正如今夜的一轮满月，照亮黄土高原上的大小山冈。
亲吻黄土，你定会与我心心相印，息息相同。当我面对高山遥望你时，你就会出现在我的梦里；当我远隔大海呼喊你时，你就会与我相依相拥。我日夜眷恋的黄土啊，牵我心魂的是你的雄浑质朴；给我豪迈的是你的博大深邃；让我骄傲的是你的日新月异。
亲吻黄土，便知道黄土也在亲吻我。
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我的家在九中家属院，九中家属院是个美丽的地方，
。家属院的北面是一条叫俭学街的马路，马路的中间是快车道，快车道上的车来来往往、川流不息，有时过往的车辆并排行驶，显得有点拥挤，
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从我家开车不到10分钟就能到达温泉，有保利温泉、御温泉、泉天下、天邑温泉。时间也不长。
休息天，我们去离新添寨不远的东风镇草莓园摘草莓。园主说，他的草莓是喝牛奶长大的。他每个星期都要用牛奶浇灌一次。难怪，我吃着草莓觉得特别好吃。还有鲜花基地，种了玫瑰、康乃馨、非洲菊等花卉，贵阳市场上卖的鲜花好多就是从这里运去的。
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你会因为喜欢山的雄伟，而对黄土一屑不顾吗？你会因为喜欢水的灵气，而舍弃黄土吗？你会因为喜欢林的幽美，而不去理睬黄土吗？你可知道黄土曾经可是你的母亲啊，养育你的母亲啊！
当你无意间，游玩到黄河边时。你是否会记起它曾经与水搏斗的场景？它原本知道自己是斗不过水的。但是它却依然像战士一样，勇敢的抗拒着，挣扎着。虽然最后它被水淹没了，但是在那一刻，它把自己最美丽，最纯洁，最澎湃的气势留给了我们
当你不能从它身上剥夺到一点利益时，你才放下自己的行囊，远走高飞然而你却不知道，你这卑鄙，下流，低贱的手段将会给你带来怎样严重的灾难与后患？直到有一天，你突然发现原来自己生活在，一快致命的黄土地上你才逐渐的意识到，自己犯下了滔天大罪于是你并想尽办法去弥补，去抚平但是这时你才猛然发现，原来黄土在也不能复原因为它已经失去了大自然纯朴的黄土气息
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此次党员活动，党支部组织我们**了电影《黄土情》，我们跟着镜头扩约时空的距离，见证了毛主席延安大生产运动背后的动人故事。
电影《黄土情》讲述的是1941年发生在延安陕甘宁边区的一系列鲜为人知的与毛泽东有关的故事。当时，边疆地区的财政状况极其困难。为了渡过难关，确保抗日战争的胜利，边区**召开县长联席会议，政极公粮爱国。农民对征集公粮有很大的意见，因为当时农民劳动力少，人口多，很难把剩余的粮食交给社会。
影片中“武兰花事件”令毛泽东深受触动，并由此引发了他对**与农民、抗战与民生、老百姓的长远利益与当前利益等问题的思考。经过充分调研，他提出了精简行政、自力更生、衣食无忧的重大战略决策。
《黄土情》的主演兼投资人项学和说道：“自己全额投资拍摄这部红***想盈利是很难的，所以从开拍的时候就没有想过要赚钱。我只想做点什么让人们知道**是如何为人民服务的。
”这样一番实实在在的率真话语也为影片定下了朴素的基调，像伟人一样去实实在在地做一些事情。正是在这并不绚烂的一幕中，我们见证了老一辈人的艰辛和奋斗，在物质丰富的现代社会，我们需要的是铭记辛酸和甜蜜所带来的启迪。
黄土地是中华民族代代相传的土壤和基础，是民族灵魂和未来希望的象征。如果说这部电影是黄土地上的一片绿叶，有感情，质朴纯洁的心，不需要红紫色，需要清爽有益的心，需要一种情感的力量和心灵的共鸣。那么电影的主创人员也就是将其献给领袖与人民这颗亲情大树上的一片绿叶；同时也是象征着党对于来自人民，这颗黄土地上最基础最牢固最根本大树的根基送上的一份浓浓的情意与关爱。
一切不言而喻！
围绕影片故事主题，结合当前开展党的群众路线教育实践活动这一形势，启发我对开展党的群众路线教育实践活动意义的新认识，并将以重温历史为起点，进一步提高认识，求真务实，学做结合，以实际行动将党的群众路线教育实践活动每个环节、每项要求落到实处。党员必须进行全面的反省、自查和体验，找准自身在“四风”方面存在的问题；同时积极参加党课活动，使全体党员更加深刻地认识“没有共产党，就没有新中国”的真谛，领会社会主义核心价值体系，在全局上下进一步营造发奋努力，求真务实、为人民服务的浓厚氛围，凝聚发展正能量，增进与人民群众的血肉联系。
我认真分析问题及其产生原因，明确了今后的努力方向：加强理论学习，增强理**底，提高学以致用；加强党性修养，在学习、锻炼、磨砺中逐步培养自己的能力，保持谦虚、文明、慎独的道德品质；增强服务意识，改进工作作风。相信通过逐步纠正各种问题，我一定能够不断提高个人党性修养和业务工作能力，更好地贯彻党的群众路线，为人民服务！
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黄土高原位于陕西与山西境内，地跨两省，黄土面积广阔。在这几乎寸草不生的地方竟然孕育出了华夏文明。
初见黄土高原是在秋天，秋风瑟瑟，黄土在地上打旋。一阵阵风吹过，那黄土便飞扬而起。面对着遍地的黄土，内心思绪万千：大自然的鬼斧神工太令人惊叹，我们的华夏文明是如何产生的，内心便充满了惊奇与赞叹。
我向内部前进着，走着。顿时，我被眼前的一幕惊到了，黄土高原那沟壑纵横的地表令人惊奇。那黄土峁呈点状分布在高原上，这一点那一点，就如同黄土盛开的花朵。再向前走，便看到那黄土梁，它呈带状分布，就犹如一条条长眠于此的卧龙。看到这，令我非常兴奋，不知不觉，便走到了黄土塬，这开阔坦荡，一望无际，令人惊叹。
看到这，我不禁感叹到：这在人们心中寸草不生的黄土高原竟是这般模样，相信这谁也想不到，这黄土高原不单单是由黄土组成的，而是由黄土峁，黄土梁，黄土塬分别作为点线面组成的，谁也想不到这大自然竟有这般鬼斧神工。
我便向更深处走去，不知何时眼前出现了一座座窑洞，在它附近出现了一抹一抹的绿田地！不知哪里又传来一阵阵鼓声，我沿着鼓声前进。眼前便出现一群群茂腾腾的后生健壮有力的击打腰鼓，气势如狮虎猛兽，排山倒海的向大自然展示着我们华夏文明的力量。
大自然有鬼斧神工，谁能想到我们人类也有无限的潜力，我们自力更生，而且还能活的更精彩，你看那秦腔，那安塞腰鼓不都出自黄土高原吗？不都战胜了大自然吗？也只有在这一刻大自然与我们华夏文明创造的奇迹才能被展现出来。
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欣赏红***，回首七十三载。延河的波涛洋溢着伟人的风采，历史的尘埃封不住黄土的情怀
1941年，在日本侵略者和国民党高潮的双重封锁下，中国共产党领导的陕甘宁边区财政困难重重。因此，边境地区人民的生活安全受到严重影响。在这样的情况下，毛泽东作为执政党的最高领导人，面对在基层错误自责的老百姓，他表现出来的不是对他们的惩罚，而是积己的自省和自责。
毛泽东通过自省自责，发现了自己和共产党的缺点。因此，群众不仅没有受到毛泽东的惩罚，反而深深地为毛泽东感到惋惜，生活中受到毛泽东的亲切关怀。随后，为了缓解边区军民的经济困难的窘况，旨在“自己动手，丰衣足食”之轰轰烈烈地大生产运动有效开展起来了。
影片中有很多的感人故事，令人难以忘怀。
有一个叫武兰花的人，背着毛泽东说话骂人。书记把这件事告诉了毛泽东。毛泽东不但没有恼怒，反而心平气和地和武兰花以闲聊的形式，来了解对方为什么辱骂自己。毛泽东知道原因后，尽全力帮助武兰华，解决了她的困难。
这使得武兰花羞愧难当。而这些就是体现了毛主席的宽广胸襟。
我们在生活当中，有不少的人为了一些微不足道的小事而大动干戈，伤害了朝夕相伴的同事之情，或是多年交往的朋之友情，或是血浓于水的亲眷之情。归结在于，处事不够大度、为人心胸狭隘。在生活中，我们应该对同事、朋友甚至陌生人更加宽容和宽容，学会善待他人。
武兰花事件后，毛泽东深刻认识到问题的严重性。后来，他深入调查，深入群众。得知人民生活十分艰苦，只以谷糠和树叶做成的芋面团子裹腹。
他不顾边区政委主席的反对，果断实行“减收公粮”这一政策。毛主席及时的清醒的认识到自己的职责所在，就这是“一切为了人民”。
毛主席要求大家自力更生，衣食住行，开展群众生产运动，同大家一道开荒种地，过着和人民一样的生活，舍不得吃穿。影片中，肖主任来找毛主席，看见主席坐在床上，还以为主席生病了，是因为主席仅有的一条秋裤洗了，还没晾干，不得已才坐在床上办公。秘书想给主席看一套衣服和裤子，但主席坚决拒绝了。
看到这样的场面，不仅令人肃然起敬。这就是毛主席以身作则，不搞特权。
整部影片可以用这样的词语来形容，那就是“忆苦思甜”。我们生活在一个好时代，从来没有机会感受到他们的艰辛。
忆一忆他们的苦，思一思我们的甜。我们是不是应该，真诚做人、踏实做事。
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