宫灯制作活动总结

发布时间：2026-01-15

宫灯制作活动总结（实用20篇）。

◍ 宫灯制作活动总结

一、活动目的：

通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生共有38名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础.

三、活动内容

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

5、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

四、活动措施

1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式激发学生的学习积极性。

5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

五、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周周二下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达科学实验室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

◍ 宫灯制作活动总结

江西省上饶县清水小学乡村

少年宫档案名称：科技制作社团

辅导教师：郭田英

活动人数：10人

活动场地：手工制作室

活动宗旨:

全面培养受教育者高尚的思想道德情操,丰富的科学文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及健康的个性.

活动目的:

通过社团活动培养学生动手操作能力,独立思考能力和解决实际问题的能力,独立思考创新进取的科学精神,让学生学习中快乐,快乐中自信,自信中进取,感受一些高科技领域的最新理念并使之对学生的学习态度、方向、价值取向等问题产生积极影响,形成良好的合作意识集体价值观。

上饶县清水小学农村少年宫活动导师

教师姓名：郭田英

职务：辅导员

学历：本科

职称：二级教师

辅导科目：科技制作

上饶县清水小学社团成员名单

协会名称：科技生产导师：郭田英2013.9

上饶县清水小学科技制作社团

2013-2014学年第一学期活动计划

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让上饶县清水小学成为学生真正成长的摇篮，使我校的科技制作社团能得到不断深入发展。

一、活动目的

1、学得开心，玩得开心。培养学习兴趣，在社区活动中学习科学。

2培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

二、活动时间及地点

1时间：每周三下午第三节课

2、地点：科技制作室

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社区活动形式灵活多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、开展趣味小实验。

社团活动将科技制作室作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

2、开展科技小制作。

社团活动将科技制作室作为科技室，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展户外考察活动。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。

4、抓好科普宣传活动。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。利用学校橱窗布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。

四、评价、成果展示

1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬（发给科学家名片，签发喜报）。

2.、举办各种竞赛（像小发明、小制作、小**、小考察、小创意、小科幻、绘画），并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。学期末，俱乐部可以向全校师生展示成绩，表彰优秀学生。

五、具体实施内容

上饶县清水小学

科技制作社团

2013.9

上饶县清水小学少年宫活动记录

上饶县清水宫小学活动剪影

◍ 宫灯制作活动总结

作者：周玉琴时间：2012-10-17 21:16:32

课题：漂亮的小拖鞋

活动目标：

1.培养幼儿操作兴趣；

2.培养幼儿动手操作能力；

3.培养幼儿艺术欣赏能力。

活动准备：

1手动操作材料包，每个儿童一个；

2每组（每桌）一盘面糊；（无毒无害。很容易在儿童手上清洗）

3.制作小拖鞋步骤幻灯；

4老师事先做了一双精致的拖鞋。

活动过程：

一．律动《请你照我这样做》组织幼儿进入活动状态。

二．谈话导入：夏天里，我们在家洗完澡后脚上都穿什么样的鞋子呢？请几个幼儿分别说说自己的拖鞋上面都有什么图案。

三．欣赏成品拖鞋。让孩子们观察老师事先准备的拖鞋是否漂亮？你想自己作一双漂亮的拖鞋吗？激发幼儿参与制作活动的欲望。

四．制作拖鞋：

1**制作拖鞋的幻灯片，逐一向孩子们讲解，并与幻灯片同步演示儿童的操作。

2、师幼同步进行制作：（因为面向的是小班幼儿，所以每步骤要讲解详尽，而且每步骤都要照顾全体幼儿同步进行）

第一步打开材料包装，取出所需材料，沿虚线从纸板上取出制作拖鞋的材料；

第二步是用手指将拖鞋表面材料的两端粘到拖鞋底前半部分的中间；

第三步是对拖鞋表面进行装饰，在拖鞋表面贴上彩色亮片，自己设计组装不同的图案。

在这个过程中，组织老师和班主任帮助和引导孩子们慢动作，保证每个孩子都能完成作业任务。

五．作品欣赏。

1、为每个幼儿的作品做好标记，收到公共处。

2收集多余的材料和用品，帮助孩子清洁双手。

3.组织孩子欣赏自制拖鞋。老师讲对结果进行评论，并将精美而出色的作品放在班级展示场所，让孩子们互相欣赏。

六、活动结束

◍ 宫灯制作活动总结

师家中心小学手工制作活动总结

我们学校开展了手工制作兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手能力和审美，为了以后能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将活动情况总结如下：

手工制作兴趣活动主要是以三年级至五年级小学生这个阶段的学生的年龄特点及其兴趣爱好为出发点，根据学生们动手能力的基础部分水平不平衡的现状，将兴趣小组培训的主题定为折纸艺术。通过训练提高了学生在动手制作中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对手工制作学习的兴趣和积极性。有些学生对制作没有基础，因此，学习的主要内容是辅导加强折纸的基础能力和作品创作，在本学期中进行折纸，收集，组合，连接，造型训练，结合各种有趣的材料，再利用一些辅助的材料，综合联想进行创造！

鼓励学生在欣赏活动中进行自主学习，形成自己独特的见解。

在手工教学中融入艺术元素，注重学生审美能力的培养。在教学中，要遵循美学规律，给学生更多的理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的发展！

武邱乡师家中心小学

2018.1

◍ 宫灯制作活动总结

一、确立依据：

1.学生的需要和天性。

“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。

2.教科书的设计和引导。

根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%;二年级占63%;三年级占50%;四年级占47%;五年级占36%;六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。

3.手工制作的积极作用。

经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、活动宗旨：

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。

四、教育活动安排

1.范围：一年级所有班级。

2.内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。

1)一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。

2)校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。

3)兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。

3.活动分工：

一年级：张建珍、强阿芳

4.兴趣小组：

张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。活动场地：劳技探究室

◍ 宫灯制作活动总结

活动方案的制作

完整的活动计划应包括以下内容：

***x活动方案

（封面和目录可以不做）

一、策划背景

二、活动目的

三、活动主题

四、活动时间

五、活动地点

六、参与人员（或面向对象）

七、主办单位

8、承办人（如果没有承办人，则不适用）

九、活动领导小组（可不写）

10、活动主要内容（总结活动前、中、后的工作）

***x活动流程（程序排序）

***x活动预算（以**形式）

***x活动工作安排（**）

相关附件（公示通知、公示公告、**、获奖名单、竞赛规则、评分要求、评分表等）

后备方案（即应急措施，没有可不写）

活动总结的制作

完整的活动总结应包括以下内容：

***x活动总结

一、活动感想

二、活动意义

3、活动评估（包括成功与不足）

四、各部门小结（可简略为一段话）

五、今后努力方向

六、活动掠影（或活动花絮或活动留影等）

***x活动经费总结

格式要求

（1）除法律法规名称和书号外，公文标题无需标点；

（2）文本与标题之间的间距应为行距的0.5倍，每段自然段应留空，并用四个字符；

1、光标移到标题后面，点击右键→选择“段落”→间距：段后0.5行；

2、标题后空一行再写正文。

（3）包含关系中的返回行没有冒号；

（四）各类文档（通知除外）应用统一字体，标题用小二号字、宋体、加粗、居中，正文及落款用三号字、仿宋gb-2312；通知的标题应为宋体、粗体和中间两个字符，内容和签名应与其他文件的要求一致；公文结尾部分的主题词用三号字、黑体，居左顶格，后标全角冒号，词目用三号字、宋体，词目之间空1字；

1、注意序号不能用word的自动模式，即如下格式：（点击序号出现灰色的边框，即用了word的自动模式，应删除后重新输入文字）

一、策划背景

二、活动目的

三、活动主题

2、小标题可加粗。

（5）人名、地名、数字、引文应当准确，日期应当注明具体的年、月、日；

（六）结构层次序数，第一层为“

一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1、”，第四层为“（１）”；

（七）文件中的数字（除成文日期外），在结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略词、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，其他的使用阿拉伯数字；

（8）文件内容使用的语言应准确、简洁，不得出现冗长或错误的字句；

（9）使用国家法定计量单位；

（10）每份文件的标题必须标准化、简明，并标明所含内容的性质；

（十一）文件内使用非规范化简称，应先用全称并注明简称，使用国际组织外文名称或其缩写形式，应当在第一次出现时注明准确的中文译名；

（12）公文中有附件的，在正文下方一行的左边空白处用3号仿宋体字标注，后面加上冒号和名称。如果附件中有序列号，请使用阿拉伯数字。附件名称后不加标点符号。

附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号。如附件与公文正文不能一起装订，应当在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）；

（十三）落款要超过一页纸的中间，当公文排版后所剩空白处不能容下落款时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使落款与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决，应保持文档整体的美观性、简洁性、充实性；

（十四）落款中成文日期要用汉字完整地写出年、月、日，“零”写为“○”，成文时间标识在发文机关中间；

点击“插入”→点击“特殊符号”→选择“特殊符号”中“○”

（15）活动材料中的工作安排、预算和资金汇总必须以**的形式归档。（**字体要求与正文一致）

1**要求字迹整齐美观，字迹尽量居中；

2工作安排包括工作时间、负责人、工作内容和备注。资金预算汇总包括项目、数量、单价（元）、汇总（元）、备注（即货物使用）、合计（元）。

补充：1、以上内容全部写好后，令每一行第一个字向左顶格对齐（标题除外，注意不是移动工具栏下的标尺，而是按删除键，把前面的空格删除），然后用鼠标扫黑，点击右键→选择“段落”→特殊格式首行缩进 2个字符；行距单倍行距

2、插入页码点击“插入”→选择“页码”→位置：页面底端（页脚）;对齐方式：居中

3、插入页眉点击“视图”→选择“页眉和页脚”→输入文字

4签名应该向右对齐，日期应该在签名的正下方。

若有不清楚的地方，可询问我们办公室。谢谢合作。

请准时上交各种资料！

◍ 宫灯制作活动总结

少年宫手工制作比赛活动计划

一、学习手工制作的意义

1．手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。

2手工制作可以发展出多种教学方法，在生活中运用自己制作的各种有趣的东西，常常让孩子们感到有趣。当孩子们看透了自己灵巧的手就能创造出如此美妙的工艺品。

三。手工制作丰富了绘画的范畴，使艺术与生活紧密相连。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。

4规律的手可以养成大脑运动的习惯，促进儿童手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。学生对手工艺的浓厚兴趣和成就感可以激发学生的自信心，激发学习的主动性，促进文化课的学习。

二、指导思想

为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高中学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。我校成立了手工制作兴趣小组。

三、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。

四、活动目标

1教学生手工操作的基本技能和方法。

2培养学生的实践能力，陶冶情操。

三。帮助学生在兴趣中学习，在学习中快乐，在快乐中自信，在自信中进取。

4培养学生的科学技术意识，全面提高科学素养。进一步发展和发展学生的创造性思维和创新能力。

5．通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6．欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

五、教学措施

1．认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、**科学的兴趣。

2．注重总结经验，积累材料。在组织活动的过程中收集所有的原始资料，并与作品放在一起。

三。充分调动和多渠道开展自我展示活动，让学生充分展示自我。

4采取多种方式扬长避短，激发学生的学习积极性。

5做好与各班班主任的协调与沟通。

六、活动时间

2017年12月27日之前完成制作并记名上交，2017年12月27日由评议小组完成评选并公布评选结果。

七、活动地点

手工制作室

少年宫手工制作活动总结

以培养学生的综合实践能力，提高他们的劳动和手工技能。这学期，我们学校开展了农村少年宫手工艺兴趣班。回顾本学期校本发展与实践的历程，我们深感：

作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。通过这个平台，学生不仅获得了自己感兴趣的知识和技能，而且不断锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生**的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。

现将本课程的开设和学习情况总结如下：

1选择适合学生能力发展的教学内容。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工制作课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生能力的发展。

2手工课一学期的学习，充分调动了学生学习的主动性。因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使中学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了中学生的学习积极性。

三。一个学期的手工艺课学习可以使中学生的手与大脑的思维协调一致。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，中学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：

如何折叠，如何画出合理美观的图案，如何剪好粘贴好。一件作品的完成使他们的小手更加灵巧，大脑的思维更加敏捷

4通过一个学期的手工课学习，培养了中学生的毅力和耐力。现在的中学生都是独生子女，他们的耐力和毅力都很差，依赖性很强。

在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使中学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，中学生的毅力和耐力就会增强。

5低起点，高发挥，提高学习效果。这学期，我们还在摸索，在选材上，尽量控制好作业难度，做到：

低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生掌握基本技能，充分发挥创意设计的作用。

它不仅为普通学生创造了一个学习平台，也为优秀学生创造了一个展示舞台。同时，在各单元新的学习内容完成后，一般安排一堂综合性的创新课，引导学生及时巩固、消化和运用所学内容。通过综合创新课程，巩固学生的学习效果，提高学生的应用能力合创新设计能力。

6．收集学生作品，丰富完善校本教材在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有些学生不能在活动前准备好他们需要的东西；有些学生做手工作业粗心，作业质量不高。在今后的活动中，我们会更加努力，把我们的工作做得更好。

◍ 宫灯制作活动总结

金水区组织参加“全国中小学生

近两年来，金水区高度重视“全国中小学生电脑制作活动”组织参赛工作。为了进一步搞好“全国中小学生电脑制作活动”，我区采取了如下措施。

在制作类活动方面，我区连续特举办了两届“金水区师生多**制作大赛”。其中学生作品部分完全按照《全国中小学生电脑制作活动指南》的要求组织进行，通过比赛，汇集了大量优秀学生作品。今年，各校参加第二届“金水区师生多**制作大赛”的热情空前高涨，全区所有中小学(含辖区子弟学校及民办中小学)全部参加了比赛，经学校选拔后共收到优秀作品近900件。

比赛结束后，我们组织了一次教练培训会。培训会上，我们认真解读分析了《指南》，明确各类作品参赛要求；本文将我区作品与全国获奖作品进行比较，找出不足之处，并提出修改建议。然后，根据培训要求，指导老师指导学生对作品进行二次修改，进一步提高作品质量。

另外，还组织全区电脑制作方面水平较高的指导教师成立了“金水区多**制作联盟”。按照“学习+工作”的思路，我们一方面组织联盟成员参加各类培训，切实提高他们自身的制作和指导水平；另一方面有给每个成员下达明确的任务，除了完成本人的学生作品辅导工作外，还充分发挥联盟成员的骨干辐射作用，结合我区“学区化”管理，划分职责，每个成员负责相应学区的多**制作活动的组织和指导。

在竞赛类活动方面，我区起步较晚，从08年2月份开始，我区智能机器人活动才在没有任何经验和基础的前提下艰难起步。为了更好地做好本项活动的推进，成立了由文化路一小、庙李镇丰庆路小学等8所学校辅导教师组成“区机器人活动中心组”，每周固定时间进行活动。同时，积极争取信息学院、广州中鸣、杭州耐特科技公司。

其中纳英**程师为全区辅导教师做培训1次共8学时，信息学院、中鸣公司派人多次参与我区机器中心组的活动，为我区机器活动的开展奠定的良好的基础。

中心组成员一道克服起步晚、经验不足的困难，刻苦训练，不懈努力，在去年的比赛中我区共获得省级一等奖6个、二等奖8个、省组织奖1个，市级一等奖3个、二等奖5个、三等奖4个，市级优秀组织奖3个，省优秀组织奖1个，其中包含我局获得的市优秀组织奖。已初步显示出与传统的全国机器人强省竞争的竞争实力。

今后，我们将继续努力，一方面认真把“金水区师生多**制作大赛”活动持续举办下去，另一方面切实抓好区“多**制作联盟”和“机器人竞赛中心组”两个骨干机构，更好地做好“全国中小学生电脑制作活动”的组织开展工作，努力取得更好地成绩。

金水区教育发展研究中心

2009年2月26日

◍ 宫灯制作活动总结

一、活动目的

为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。

二、指导思想

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！

三、领导小组总负责人：

金蓉各班负责人：各班班主任

四、活动时间：

15周

五、活动安排

1、各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。

2、每班一个主题，学生所需材料自行准备。

3、认真对待，力使作品质量较高。

4、在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。（可以是和家长、同学、老师共同完成的照片）

六、教学方法

1、鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

2、启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

七、教学特点

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

八、作品展示时间

本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。

◍ 宫灯制作活动总结

化学科学与技术学院

第二届化学结构模型制作大赛

主办单位：化学科技学院学生会生活部

生活部干部：

邝容茜158********（62）沈丽明158********（66）苏玉天187********（69）张杰成158********（68）

李增广158********（62）吕桃花137********（62）伍秀文137********（61）吴月容137********（61）

谢绍佳137********（63）

化学院学生会生活部邮箱：

化学科学与技术学院

第二届化学结构模型制作大赛

活动目的：为多方面培养我院大学生的创新思维和实际动手能力，培养团队精神，促进我院学生相互交流与学习，通过比赛检查与巩固专业知识，特此承办第二届化学结构模型制作大赛。本次大赛旨在化学学子的创新能力、实践能力和团结协作精神，激发我院学生的学习主动性，提高学习专业知识的兴趣，引导我院学生自主提高综合能力，同时健全面向未来的教学体系，丰富校园学术氛围，加强同学们的环保意识，鼓励同学们将理论引向实践，通过对知识的综合运用和团队的共同协作，提高当代大学生的综合素质。

活动与活动：放手学化学

主办单位：化学院生活部

时间：2011年11月26日（初步）

活动地点：古榕广场

活动对象：化学院09-11级全体学生

比赛流程：

11月8日：活动宣传会议，各班班长出席

11月14日：递交制作说明书

11月16日：公布进入预赛的45组选手名单

11月21日：跟踪选手对自己作品的准备情况，由学生会干部打分确定最后30组选手

11月26日：正式比赛

活动流程：

第一阶段：活动前准备一个半小时

17： 00-7:40完成场地布置（包括主席台、比赛桌、音响、悬挂横幅）。

2、 7：40-8：00各参赛队伍派代表到签到处签到。

三。8： 00-8:30准备比赛。

第二阶段：活动开展过程

1、主持人介绍出席嘉宾。（2分钟）

2、学院老师致开幕词。（3分钟）

三。主持人宣读了比赛规则、注意事项和获奖情况，并宣布比赛开始。（3分钟）

4活动开始时，前15名选手将进行2分钟的讲解，回答嘉宾提到的专业问题。

5、中间环节，化学魔术表演(初定)

6最后15名选手将在台上做两分钟的讲解，回答嘉宾提出的专业问题。

7、比赛过程中，观众可投票投出自己心仪的一组参赛者，得出此次比赛的最佳人气奖。

8主持人感谢赞助商，公布获奖名单和获奖名单。（10分钟）

9、学院老师对本次活动进行点评。（3分钟）

10活动结束时，嘉宾和选手们合影留念。

11、 11:00-16:00，进行作品展示。

参赛要求:

（1）队伍自由组合，可跨年级、跨专业组队，每支队伍2-3人，各参赛队应独立设计、制作。

（2）每个参赛者只能参加一个小组。对于参加多个参赛队的选手，将取消其参赛资格。竞赛期间不得任意换人。

（3）每个参赛队只能提交一份作品，作品必须命名，但不能带有任何有关参赛班级和个人的信息，否则取消参赛资格。

（4）所有参赛队必须在规定的时间和地点参加比赛。迟到或缺席者将被视为自动弃权。

参赛作品要求

比赛前14日需提交一份制作说明书，制作说明书（见附录，按照模板填写，字体统一用4号宋体）内容包括：

1 比赛前，参赛队必须在规定时间提交制作说明书电子文本和a4纸打印文本一份，交到竞赛组委会（逾期作自动放弃处理。（述职报告之家 yS575.cOm）

2 封面。要求注明作品名称、指导老师（尽量有）、参赛学生姓名、参赛班级、****（长短号）。

3.尽可能使用环保材料，这是评分标准之一

注：除封面外，其余部分不应显示任何相关的班级和个人

信息，否则取消参赛资格。封面与作品简介需装订上交。

评分标准：

1、作品的造型、材料

造型突出，材料创新、环保。作品的制作应与制作手册一致。

2、作品制作说明书

优秀的文学才能，创造力，思想解放，内容需要完整，准确。

3、手工方面

作品要有创意，贴近实际，结构合理，制作精美。

作品需具有可观性。

4、回答评委的问题方面

富于文采，形象生动。熟悉模型材料的属性和其它信息，并回答来宾提出的问题。

注意事项：

1在比赛过程中，每位选手都要注意场地卫生。

2工作出来后，注意桌面的清洁，并以现场和桌面清洁为评分项目。

活动奖项：

一等奖： 1名

二等奖： 2名

三等奖： 3名

优秀奖： 5名

最佳人气奖：1名

中国化学学会生命系第二届化学结构模型制作大赛评分表

评委参赛编号：

附录资料1：

化学院学生会生活部

第二届化学结构模型制作大赛

制作说明书1

作品名称：

参加人员：姓名级别班长短号

姓名＿＿＿＿级别班别＿＿＿＿长短号＿＿＿＿

指导老师：＿＿＿＿

编号（学生会干部填写）：

化学院学生会生活部

第二届化学结构模型制作大赛

制作说明书2

作品名称：

作品构思：

物质性质：

制作材料：

特色说明：

编号（学生会干部填写）：

◍ 宫灯制作活动总结

金华市教育局召开金华市中小学第十四届全会

金市教计〔2013〕1号

县（市、区）级教育局、直属学校：

为贯彻落实《金华市教育信息化“十二五”发展规划》，推动全市教育信息化向纵深发展，激发学生创新精神，培养学生实践能力，决定举办第十四届金华市中小学电脑制作活动，并遴选优秀作品参加第十四届浙江省中小学电脑制作活动的评比活动。

活动详情请见附件“第十四届金华市中小学电脑制作活动指南”（“活动指南”可到金华教育网教育技术栏**，**：请各县（市、区）和直属学校认真组织，广大中小学生参加本次活动，特别是国家级、省级现代教育技术实验学校必须参加本次活动，活动成绩将作为今后考核依据之一。

金华市教育局

2013年1月14日

附件14金华市中小学计算机制作活动指南

一、人员范围

全市普通高中、职业高中（中专）、初中、小学的学生。

二、项目设置

第十四届金华市中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”），根据不同学段中小学生的特点，按学段分小学组、初中组和普通高中组和职业高中组，内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。

三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法

（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:

小学组：电脑绘画、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、电子板报

初中组：电脑绘画、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、手机动漫创作、创新未来设计

高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维和三维，包括“健康教育”专项作品）、网页设计、计算机程序设计、手机动漫创作、创新未来设计。

（二）相关要求

1.活动主题：探索与创新

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

2.作品形态界定

（1）电脑绘画

利用各种绘图软件或图形、图像处理软件完成工作。可以是一幅主题画，也可以是一组表达同一主题的画作，**（推荐不超过5幅）。

创建的视觉图象可以是二维的，也可以是三维的，并且可以以逼真的，变形的或抽象的方式表示。

表现形式可以是用鼠标或数码笔模拟手绘效果，即用一定的技术用计算机处理手绘效果；也可以根据主题使用数字图形和图像处理工具对图像素材进行再处理。

存储格式为jpg，大小不应超过20mb。

纯数码摄影不属于这项工作的范围。

（2）电脑艺术设计

利用图形图像处理软件和计算机原始设计完成了不超过六个系列的作品。可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、景观艺术设计、展示艺术设计和工业产品设计（各类艺术设计作品的形态界定见《附3》）。

作品表达了特定的主题或目的，具有一定的实用价值，能够体现创作者的设计理念。

作品应强调艺术设计的三个基本要素：图形、文字和色彩的综合表达能力。

存储格式为jpg，大小不应超过20mb。

纯电脑绘画，摄影和动态动画不包括在这项工作的范围内。

（3）电脑动画

利用各种动画软件，通过原动画人物和场景的绘制、音效处理和动画制作，利用动画画面语言完成工作。

使用3d制作软件（如3d max、maya、光波等）制作的动画属于3d电脑动画作品。二维动画图像可以嵌入三维动画作品中，但**持续时间不应超过20秒。

作品应表现出一定的故事情节，不受表达手段的限制。

▲一起合同网Hc179.cOm冷门神作挖掘:

宫灯制作活动总结 | 机关写作活动总结 | 药店工作活动总结 | 书协创作活动总结 | 宫灯制作活动总结 | 宫灯制作活动总结

“健康教育”专项作品本年度主题为：学校——水、环境卫生与个人卫生。

二维工作的文件大小**不应超过20mb，**持续时间不应超过5分钟。

3d作品**的文件大小不应超过100mb，**持续时间不应超过5分钟。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

（4）网页设计

使用html语言或网页制作工具来编译、解释某一主题或传递某种主题信息的作品。

作品应充分体现数字技术的开放性、交互性和共享性；内容应与作者的学习生活和社会实践紧密结合，避免简单的材料堆积。

在水平分辨率为1024（或更高）的显示屏上浏览时，页面保持整洁美观。

作品（未压缩文件）的大小不超过50mb。

（5）计算机程序设计

用各种计算机编程语言编写的软件。它可以是管理系统软件、工具软件、辅助学习软件和益智游戏软件。

作品要有明确的设计思路，贴近作者的学习和生活，为社会应用和科技创新服务。

作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载，根据需要可选择提交程序的流程图和操作使用说明（帮助文档）。

（6）电子板报

作品采用文字、绘画、图形、图像等材料和相应的处理软件制作而成。内容应反映班级或校园生活，以书面表达为主，辅以适当的**、**、或动画；应有相应的**和电子邮件地址，原始内容应达到60%。作者通过网络**或其他渠道收集、整理的内容不属于原类别。

电子板报应包含注册号、报号、出版单位或出版者、出版日期和页码、导读栏等内容。在导读栏中应设置超链接。

作品的大小（包括链接到它的所有独立文件）不应超过50mb。

（7）手机动漫创作

运用各类动画制作软件，使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的、并适合在手机终端**的动漫作品。包括手机多帧动画（连续四帧以上）和手机动画。

作品要表现一定的故事情节。作品中的主要人物和场景要求具有原创性，主题可以通过**或写实艺术来体现。

提交的**文件格式为swf、3gp、mpg、avi或mov。提交**文件2份：一份分辨率240×320像素，文件大小不超过1mb；一份拷贝的分辨率不低于720×576像素，文件大小不超过10mb。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

（9）创新未来设计

参考生活中的常见事物，通过计算机三维立体设计平台（由gqy公司提供，可免费**试用版软件，**：创作设计的作品。要求首先完成设计说明书，根据设计说明书，通过软件进行三维模型的设计、搭建和零件装配，并制作相关功能演示动画。

工程设计的物体尺寸不得超过150 mm*200 mm*200 mm，厚度不得小于2 mm。

初中组设计命题为：“未来桥梁”，在保证桥结构稳定的前提下，从功能、外观等方面进行创意设计。桥的上下文不受约束，可以结合自身设置的场景进行设计。

高中组设计命题为：“智慧汽车”，从外形、功能等方面加以创意设计。车辆的电源和工作环境不受限制。

提交的文件包括：设计工作、ics或exb文件；演示动画、swf、3gp、mpg、avi或mov文件；设计说明书。

作品的总大小（包括设计作品、演示动画、设计说明）不得超过50mb。

3.作品制作

（1）中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作；

（2）小学组、初中组每部作品不超过2位作者，高中组、中等职业学校组每部作品只能有一位作者。每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师；

（3）链接**或其他网页不能作为本作品的内容；

（4）网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名应采用英文小写字母。

4参加第十四届全国中小学计算机制作活动有关事项

“第十四届全国中小学电脑制作活动”还有：以“校讯通”为主题的专项电脑绘画、手机动漫和微博英语创作等项目，（相关信息请见活动**请各县（市、区）、市直属学校组织学生积极参与：

（1）以“校讯通”为主题的专项电脑绘画、手机动漫，应反映“校讯通”应用服务。参赛学生直接于2013年4月10日至5月10日期间通过“电脑活动”**进行网上报名并上传参赛作品。

（2）微博英语创作

微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新**进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

英语数字故事由文本形式的英文故事脚本、英文故事摘要和以**格式呈现的数字微故事组成。其中，英文故事剧本是制作数字故事的基础，字数不超过500字；故事英文摘要是对英文数字故事内容的简要介绍，每个字母不超过140个；数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一**片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为**格式，再配上英文字幕、英语配音和**等要素创作而成。

英文数字故事应上传到网络磁盘存储，文件大小不应超过10mb。数字微故事需要在个人微博上发布。

在英语数字故事的创作中，如果引用他人创作的**或**，应注明资源**。

微博英语创作”作品，参赛学生直接报送。于2013年4月10日前通过“电脑活动”**登录微博英语创作学习社区（以下简称“学习社区”）进行英语词汇应用能力测试和英语数码故事上传。具体流程如下：

①登录 “学习社区”进行实名注册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。

②进入“学习社区”词汇学习栏目，学习英语词汇并准备参加应用词汇能力测试；进入“学习社区”空中考场栏目，在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。

③通过英语词汇应用能力测试后，进入“学习社区”创作平台，应用photo story 3 for windows或其它制作软件创作英语数码故事，并存入网盘。

④根据完成的英语数码故事内容，撰写故事英文摘要上传至“学习社区”，将数码微故事在微博上发布、分享和交流。

（三）评比指标

1思想性、科学性、规范性（28分）

2.创新性（27分）

◍ 宫灯制作活动总结

一、“活动”项目及分组

北洛初中“学生电脑制作活动”根据不同年龄段的中学生的特点，电脑作品评选活动在全校展开，“电脑制作活动”分为初一组、初二组、初三组。

二、 “评选项目”的作品分类、要求及评比指标

（一）“评选项目”作品类别

初一组：电脑绘画、电子报刊

第二组：电脑动画、电子报纸、网页

第三组：电脑绘画、电脑动画、电子报纸、网页

（二）相关要求

1、作品的主题

本次电脑制作“活动”的主题：探索与创新。

鼓励中学生积极探索和创新；树立关注生活和关注社会的良好意识，善于发现和捕捉学习与生活中的问题点、兴趣点和闪光点，创作出有助于理解课堂知识、有助于开阔视野、有助于社会公益事业的作品。

2、“作品”形态的界定

⑴电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达同一主题的组画、***，或者是针对一定目的和用途制作的计算机辅助设计美术作品。

创建的视觉图象可以是二维的或三维的，并且可以以逼真的，变形的或抽象的方式表示。作品可以表现为手绘效果的形式，即利用一定的技术处理技术，利用计算机模拟手绘效果；它还可以对图像素材进行再处理，以恰当地表达主题。

简单的摄影图像不属于这项工作的范围。

⑵电脑动画

利用各种动画软件，通过角色（鼓励原创人物）的绘制、声音处理和动画制作，完成二维或三维的计算机动画作品。

作品可以是展示某个情节的动画草图，也可以是具有完整意义的动画程序。

基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。

工作容量不应大于20mb（非压缩文件）。

⑶电子报刊

运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，创作的电子报或电子刊物。

电子报应该含有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导读栏中应设置超级链接。

电子刊物应有刊物封面、封底、目录页（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外，正文页应有4页以上，目录页应设置超链接。

（4）网页使使用语言或网页制作工具来解释某一主题或传达某种信息的作品。

工作容量不应大于50mb（非压缩文件）。

3、作品制作

要求中小学生独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予指导，但不能直接动手参加制作。

每件作品的主要作者，在申报时原则上限定为1名，最多不超过2名。

（三）作品评比

1、评比指标

（1）定性指标

作品如有明显的政治原则性错误和科学常识性错误（如：违背有关公理、定理、规则、常识、规律等），将被取消其参评资格。

（2）定量指标

①思想性、科学性（28分）

②创造性（27分）

③艺术性（25分）

电脑绘画

电脑动画

电子报刊

网页④技术性（20分）

电脑绘画

电脑动画

电子报刊

网页（四）活动安排

1学校成立了电脑制作活动兴趣小组，并组织了专门的辅导老师进行指导。

2、教师积累“全国中小学电脑制作活动”获奖作品，并组织学生观摩学习。

2让获奖学生和导师组织专题讲座，讲解如何选择主题和创意。此外，还将邀请兄弟学校分享参与这项活动的经验。

4、每学期开展一次 “中小学电脑制作活动”，将每个项目第一名的作品（二个）连同电子及纸质报名表各一份报县电教站。获奖作品将发布在校园网上。

◍ 宫灯制作活动总结

活动意图：

1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。

还可丰富幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

搓、压、捏等技能。

活动准备：

蓝色卡纸、牙签。

2.PPT

3.教师制作的范画一副。

活动过程：

(一)开始部分：以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。

(二)基本部分：

色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

2.今天老师也带来了鱼的图片，我们一起来欣赏一下，出示PPT你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗?

3.“今天，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。这是老师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢?

背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

(三)幼儿制作：

剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。

2.教师巡回指导。

(四)展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

◍ 宫灯制作活动总结

随着对珍珠文化的深入解读，我们觉得有必要开展系列的珍珠文化相关活动，让珍珠文化所蕴涵的“勇于尝试、勤于实践、追求创新、提升自我”的精神逐步转嫁到学生的行为中去，课堂中去、课外生活中去。初步拟定在本学期开展以珍珠文化为背景的学生手工制作比赛活动，并且发动家长也参与到该活动中去。这个活动旨在以珍珠文化精神为指导，培养学生的创新精神和动手实践能力，让学生对珍珠知识有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基础上，使学生热爱家乡，热爱劳动，提高审美情趣。

一、主题：“大家来动手”珍珠手工制作亲子活动。

二、参加活动年级：实验小学四年级全体学生（欢迎家长积极参与！）

三、作品形式：形式不论，别致的珍珠类挂件、小摆设、穿编、雕刻等都可以。每人上交一件，欢迎多件。

四、材料选用：珍珠、蚌壳、贝壳、螺蛳壳、紫砂泥、纸张等，其他手工制作材料也可以加入一起使用。

五、学校提供的材料：蚌壳、紫砂泥

六、活动时间：寒假放假的时间

寒假结束后学校将在规定时间内让学生把作品带到学校，由学校统一评奖。

五、活动结束将评奖。

◍ 宫灯制作活动总结

西柳小学

2016.6

数学教具自制活动综述

根据市县教育局有关文件精神的要求，我校在全体教师中开展了自编教辅。

1.这次活动全体教师共同教师参加。学校评选出了优秀作品。

2.一些老师能够精心准备这项活动，并根据自己的教学主题进行创作。参赛教师全部上交了参评作品。

3.多数作品能够体现直观性、科学性、实用性、创新性和欣赏性等评选要求，能够为教学服务，喻科学道理于简易的教具之中，尽管教具比较简单，但原理科学，教学原理直观形象地表现出来。

4教师利用废旧材料制作教辅材料，充分体现了环保意识。张老师制作的教具利用废旧材料直观展示，教学示范效果较好。

5展览作品大多符合课程标准的要求，能为教学服务，设计符合新课程理念的教材。

总之，这次教具自制活动，在校领导的重视下，通过广大教师的积极参与，圆满结束了，希望广大教师，要开动脑筋变废为宝，利用身边的简单物品制作实用的教具，提高了学生的动手能力，在以后的自制活动中设计制作出更多、更好好的教具，争取赛出更好的成绩。

西柳小学

2016/6

◍ 宫灯制作活动总结

3月15日、16日下午，班上开展了男女生亲子手工活动。这次亲子活动分别围绕“小鱼吹泡泡”和“吹画”两个主题展开。活动室内洋溢着热闹而又温馨的气氛。

通过亲子活动，引导孩子养成耐心细致的操作习惯。感受和父母一起做手工艺品的乐趣，增进亲子关系。

在这次活动中，家长们非常积极地参与到活动中来，他们都提前做好了准备，所以整个活动进行的非常顺利。但在活动主题的选择上，没有考虑到儿童能力的发展水平。整个活动基本上都是家长做的，孩子的参与相对较少。

人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。

如果童年没有足够的食物和良好的照顾，他将无法面对我们期望他今后接受的一切。如果他在幼年时期缺乏发展智力、生理和人际关系的机会，将来很难弥补这种遗憾。当他印象最深刻的时候，渴望学习和准备学习的时候就会被忽视。

亲子教育是一种真实情境下的示范参与指导，是活动与引导的结合。老师、家长、孩子相处融洽，遇到具体问题老师可以及时帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。

这种发展是全面的、立体的、丰富的。实现这种发展，是开展亲子活动的根本目的。

我们班的这种亲子活动加强了亲子之间的交流，也激发了孩子们对绘画的兴趣。

◍ 宫灯制作活动总结

本学期，为了提高同学们的动手制作能力，丰富同学们的课余活动，我组织了一个手工制作社团，现将工作总结如下：

一、选择适合学生能力发展的教学内容

针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

二、充分的调动了学生的学习积极性

因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

三、培养了学生的毅力和耐力

现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

四、使小学生的双手与大脑的思考协调起来

手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

五、工作中的不足

在本学期的手工制作社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。

新媒：中共整改作风从政治局做起

外媒称，中共新一代领导人车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。据新加坡《联合早报》密切联系群众的。包括改进调查研究；精简会议活动；精简文件简报；规范出访活动；改进警卫工作；改进新闻报道；严格文稿发表；厉行勤俭节约。会议强调，抓作风建设，首先要从领导干部特别是高级干部、从中央政治局做起，“要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做”。北京分析人士指出，中共新一代领导人誓言将从自身做起改进作风，厉行节约，意在修复因长期官僚主义、形式主义和官场腐败而严重受损的中共形象。

新媒：中共整改作风从政治局做起