一起合同网

导航栏 ×

国学文化笔记摘抄

发布时间:2025-07-29

国学文化笔记摘抄(分享12篇)。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

1.在宁静的环境,悠闲的心情静静地读书,是人生最有味的享受

2.世界上荣誉的桂冠,都用荆棘纺织而成

3.一个人可以得到他想做的一切,需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。

4.学习是创造的前提,又是创造的过程。

5.懦夫把困难当作沉重的包袱,勇士把困难当作前进的阶梯

6.不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日

7.时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的

8.胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

9.天下无难事,只怕有心人

10.力览前贤国与家,成由勤俭破由奢

11.母亲赋予了我们以灵魂和肉体,我就以我的灵肉来探索人生

12.千锤成利器,百炼成纯钢

13.不管理想多么美好,总得扎根在现实的土壤里

14.书到用时方恨少,事非经过不知难

15.路虽近,不行不到;事虽小,不为不成

16.天生我材必有用

17.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

本次国学文化节分为宣传阶段、开幕式、特色活动、闭幕式、成果展示五个版块:

(1)宣传阶段:

联系校内外媒体;在校广播站播出有关国学文化节的消息;在校报上发布有关的活动通知;以海报、横幅、宣传单等形式向全校宣传文化节的活动;利用网络技术,在校园网上宣传文化节的各项活动。

(2)开幕式:

邀请校领导对本次社团文化节开幕式致辞,由我校《红楼梦》读友协会负责人对本次国学文化节的具体内容作简要汇报,最后请团委老师宣布本次社团文化节正式启动。(初步定于

1、活动名称:“红楼寻梦”

活动内容:播放红楼梦讲座和电影

活动时间:9月—12月

2、活动名称:“中秋明月夜,蔚园灯谜会”

活动内容:大型中秋红楼灯谜会

活动时间:9月22日

曲感怀红楼梦”

活动内容:开展红楼读后感征文大赛

活动时间:9月底

4、活动名称:“师长兰言解疑案”

活动内容:红楼梦探究系列——裘新江讲座

活动时间:9月—11月

5、活动名称:“红楼人物秀秀秀”

活动内容:教学楼大厅举行大型红楼人物展览

活动时间:10月初

6、活动名称:“会盟八十红楼梦”

活动内容:组织会员集体学习讨论前八十回《红楼梦》

活动时间:10月—12月

7、活动名称:“蔚园试才竞风流”

活动内容:开展红楼梦暨古典文化知识竞赛

活动时间:11月—12月

8、活动名称:“蔚然湖边演红楼”

活动内容:举办红楼梦诗词书画大赛及优秀作品展览

活动时间:12月

在南校水上报告厅举行红楼梦暨古典文化知识竞赛决赛作为滁州学院国学文化节的闭幕式。

(5)国学文化节成果展

在整个国学文化节结束以后,收集精彩图片及相关文字资料,制作展板或海报,进行全校展出。

在我校举办建校开创校园新风尚的精品活动。滁州学院红楼梦读友协会会员将用自己的不懈努力,向全校师生展现本届精彩丰富的国学文化节!相信此次国学文化节也将成为滁州学院的一面旗帜,更将成为青春蔚园的一道亮丽风景!

相信首届国学文化节一定会在我校60周年校庆这个非常时期而非常精彩非常令人期待!

XX学院中文系

XX学院《红楼梦》读友协会

二〇XX年八月

《红楼梦》读友协会是在校团委和校社联的审批下,在中文系各位领导和老师的指导下,特别是裘新江副教授的关怀下,由来自我校各系部的一批红楼爱好者们自发组织建立的学术性社团,意在为广大红楼爱好者提供一处心灵深处的精神驿站。在这里,我们可以一起分享红楼天地的`读书心得,一同感受红楼儿女的千古遗梦,一起领略红楼文学的独特魅力,一道品尝“千红一哭,万艳同悲”的艺术盛宴。在这里,我们有内心深处的情感交流,有思想火花的激烈碰撞,也有海纳百川的文化包容……这里是真真正正属于我们红楼梦中人的情感港湾,心灵净土。

协会宗旨:服务广大同学,传播古典文化,宣扬人文精神,争取建设成为学校特色人文学术社团,并为我国优秀传统文化的传承贡献自己的力量。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

 2.国学小名士观后感范文

 3.经典诵读节目国学小名士观后感

 4.小学生《国学小名士》观后感

 5.电视节目国学小名士观后感范文

 6.2017《国学小名士》观后感500字

 7.电视节目国学小名士观后感

 8.2017国学小名士观后感1000字

 9.小学生国学小名士观后感精选

 10.小学生国学小名士观后感

 11.2017国学小名士观后感800字

 12.2017国学小名士观后感500字

 13.山东国学小名士观后感2017

 14.2017国学小名士观后感200字

 15.国学小名士观后感500字范文

 16.2017电视节目国学小名士观后感800字

诗词就是中国历史上一颗颗宝贵的珍珠,它闪烁着耀眼的光芒。它是我们中国独有的文化,还是抒发情感、饱含历史的珍贵文物。

在观看“国学小名士”电视选拔大赛中,我不禁感叹选手个个都是精英。

看选手们一个个自信地站在那里,他们一定做好了赛前的准备,肯定读了很多古书、诗文。不过,我还是在心里替他们捏了把汗——他们还不知道会面临什么样的难题呢。而当他们卡壳的时候,我的心就像被手攥住了。当他们思索了一秒钟后,就说出了一句句诗词,我紧揪的心才放下来,同时也暗暗的佩服他们的诗词量之大。

通过观看“国学小名士”电视大赛,使我对经典诗词有了新的理解,我发现诗词中还有好多奥秘等着我们去探索。像“人生自古谁无,留取丹心照汗青”这句诗强烈地表现了文天祥爱国的情感;“少壮不努力,老大徒伤悲”则向我们点明了要珍惜时间,好好学习的道理;“尺有所短,寸有所长”说每个人都有自己的不足,每个人也有自己的`长处,要互相取长补短……每一首古诗都有它自己的意境、韵味,需要我们仔仔细细地品味。我认为,我们中小学生更加应该学会这些诗词名句、传统礼仪。国学是中华民族传统文化的载体,接续国学薪火能更好地传承中华民族的文化精神。

一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。国学是中国的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化底蕴。作为中国人应该以此为傲。我们一定要好好学习中华文化,把中华文化、艺术继续发扬光大!

最后我衷心地希望,能有更多人加入国学学习的行列中,继承国学经典,发扬国学经典,让我们在古诗词文学的海洋里遨游吧!

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

朝医学的历史大致分为三个时期:1865年前后~1920年为形成时期。在李朝封建统治下的朝鲜人,大批移居中国延边。当时延边的医药卫生事业极为薄弱,据《吉林汇征》记载,延边地区偏僻,精于方伎者甚少,在集镇做医业兼设药局者,大都是外来者,其数量亦不多。

乡间还有不少满族的巫医——萨满,巫医除跳大神外,也有以草药杂方、偏方医治疾病的。1905年以后,随着人口的增加,中国内地和朝鲜各地也迁徙来一些医生和药商,也有青年开始学医。

当时从朝鲜传到延边的东医医书有《东医宝鉴》、《东医寿世保元》、《医方活套》等,学医者多从《医方活套》开始。1920~1945年为普及提高阶段。朝鲜遭到日本侵略后,移民至延吉的情况更为普遍,随着人口的增加,医生队伍也壮了。1922年延吉制定了《取缔医生暂行规则》,实行了对行医者的考试执照制度。

1923年起,延吉、和龙、敦化等县相继成立医学研究会。1938年成立汉医讲习会。以后各县相继成立汉医协会。至1953年统计,延边境内从事民族医药工作者达720余人。从1945年开始民族医药受到重视,民族医队伍迅速发展。

自古以来,朝鲜族与汉族有着长期友好的往来,文化的相互渗透源远流长,医学也在其中。在吸收和应用汉族传统医药知识的同时,朝鲜医家还结合本民族的固有文化,及他们在当地的医疗实践,以公元19世纪李济马所着的《东医寿世保元》为代表,提出了从理论到临床诊治都独具特点的“四象医学”学说,逐步形成了自成体系的朝医学。朝鲜民族用药,究其来源,大体有两大部分组成,一是引用中药(汉族药),一是发掘乡药。

朝医学是有独特理论和丰富临证经验的医学。其理论基础是四象医学,所谓四象,是朝鲜医学家李济马根据《灵枢·通天》五态人论提出的,他取其太少阴阳,舍其阴阳和平人,将人分为四象人,创立了四象整体观、阴阳论、四行论、脏腑论、病理学、临床学、预防学等,称为四象医学。

由于朝鲜医广泛吸收了中医药的知识,因此朝医引用了许多中药作为本民族防病治病的武器。如四象药物271种,全部引用了中药;《东医四象金匮秘方》收载的1297个方剂,《汉方医学指南》收载的1500多个方剂,《东医宝鉴》收载的15类,1400多种药材,《增补方药合编》收载的41类515种药材,基本都引用了中药。

尤其是1949年以后,广泛开展了民族医药的发掘、整理、研究工作。如白花桔梗的根,炖鸡补虚,治妇女崩漏;万年蒿的全草,熬膏,治妇女冷病,保肝;独活的根,制米酒,治风湿病;棒子的雄花,制米酒,治肝腹水等。这类药占朝药的绝大部分。此外,很多民间药物,如紫花前胡的根,用于乌发,治疗腰痛;方解石的粉末,治一切外伤出血等。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子,这些短句语录都是意蕴深长,适宜于在朋友圈,QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。向您推荐《文化苦旅》!

《文化苦旅》小编

1、我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈,却希望自己笔下的文字能有一种苦涩后的回味,焦灼后的会心,冥思后的放松,苍老后的年轻。 让唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最后一点少年英气。

2、即使是站在海边礁石上,也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚汇,聚汇得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水、可掬可捧的水。这里的水却不同,要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命。

3、然而,人们日常见惯了的,都是各色各样的单向夸张。

4、对历史的多情总会加重人生的负载,由历史沧桑感引发出人生沧桑感。

5、夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条进行分割,金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳,像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风,把风脊、山坡塑成波荡,那是极其款曼平适的波,不含一丝涟纹。

6、惟其这样,人生才见灵动,世界才显精致,历史才有风韵。

7、世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷。君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄。我已看出了它的讥谑,于是亟亟地来试探下削的陡坡。

8、以此推衍,人生、世界、历史,莫不如此。给浮嚣以宁静,给躁急以清冽,给高蹈以平实,给粗犷以明丽。唯其这样,人生才见灵动,世界才显精致,历史才有风韵。

9、堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。

10、只要历史不阻断,时间不倒退,一切都会衰老。老就老了吧,安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的,没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的人生太累了,没有废墟的大地太挤了,掩盖废墟的举动太伪诈了。

11、人类总是缺乏自信,进进退退,走走停停,不停的自我耗损,又不断的为自我耗损而再耗损。

12、给浮嚣以宁静,给躁急以清冽,给高蹈以平实,给粗犷以明丽。

13、我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天,世界上的一切都能明确解释了,这个世界也就变得十分无聊。人生,就会成为一种简单的轨迹,一种沉闷的重复。--余秋雨

14、一连串无可超越的绝境,一重重无与伦比的壮美,一系列无法复制的伟大,包围着你,征服着你,粉碎着你,又收纳着你。你失去了,好不容易重新找回,却是另一个你。

15、水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞

16、一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。它们为观看者存在,它们期待着仰望的人群。一堵壁画,加上壁画前的唏嘘和叹息,才是这堵壁画的立体生命。

17、部分文人之所以能在流放的苦难中显现人性、创建文明,本源于他们内心的高贵。他们的外部身份可以一变再变,甚至终身陷于囹圄,但内心的高贵却未曾全然销蚀。这正像有的人,不管如何追赶潮流或身居高位,却总也掩盖不住内心的卑贱一样。

18、向往巅峰,向往高度,结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行,不能直走,只享一时俯视之乐,怎可长久驻足安坐?

19、文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难。我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害。

20、它因深厚而沉默,也许,身后正是沉默的原因。

21、晚风起了,夹着细沙,吹得脸颊发疼。沙漠的月亮分外清冷,山脚前有一泓泉流,在月色下波光闪烁。总算,我的思绪稍见头绪。

22、这样的观看是一种晕眩,既十分陶醉又十分模糊。因此,我不能不在闭馆之后的黄昏,在人群全都离去的山脚下独自徘徊,一点点地找回记忆、找回自己。

23、以此推衍、人生、世界、历史,莫不如此。

24、看了一会儿,听了一会儿,我发觉自己也被裹卷进去了。身不由己,踉踉跄跄,被人潮所挟,被声浪所融,被一种千年不灭的信仰所化。

25、如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价,那么世间学问的最终目的又是为了什么呢?如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担,那么再过千百年,人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来?如果精神和体魄总是矛盾,深邃和青春总是无缘,学识和游戏总是对立,那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全?

26、再小的个子,也能给沙漠留下长长的身影;再小的人物,也能让历史吐出重重的叹息。

27、人生就是这样,年少时,怨恨自己年少,年迈时,怨恨自己年迈,这倒常常促使中青年处于一种相对冷静的疏离状态和评判状态,思考着人生的怪异,然后一边慰抚年幼者,一边慰抚年老者。我想,中青年在人生意义上的魅力,就在于这双向疏离和双向慰抚吧。因双向疏离,他们变得洒脱和沉静;因双向慰抚,他们变得亲切和有力。但是,也正因为此,他们有时又会感到烦心和惆怅,他们还余留着告别天真岁月的伤感,又迟早会产生暮岁将至的预感。他们置身于人生涡旋的中心点,环视四周,思前想后,不能不感慨万千。

28、惟有大漠中如此一湾,风沙中如此一静,荒凉中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韵律,造化之机巧、让人神醉情驰。

29、上海人的宽容并不表现为谦让,而是表现为各管各。在道德意义上,谦让是一种美德;但在更深刻的文化心理意义上,各管各或许更贴近现代宽容观。承认各种生态独自存在的合理性,承认到可以互相不相闻问,比经过艰苦的道德训练而达到的谦让更有深层意义。为什么要谦让,因为选择是唯一的,不是你就是我,不让你就要与你争夺。这是大一统秩序下的基本生活方式和道德起点。为什以可以各管各,因为选择的道路很多,你走你的,我走我的,谁也不会吞没谁。这是以承认多元世界为前提而派生出来的互容共生契约。

30、茫茫沙漠,滔滔流水,于世无奇。

31、孤独不是一种脾性,而是一种无奈。

32、这里没有重复,真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板,刻板容不下真正的人性,这里什么也没有,只有人的生命在蒸腾。

33、这里正是中华历史的荒原:如雨的马蹄,如雷的呐喊,如注的热血。中原慈母的白发,江南春闺的遥望,湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的诀别,将军咆哮时的怒目,丢盔弃甲后的军旗。随着一阵烟尘,又一阵烟尘,都飘散远去。

34、再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。

35、没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高

36、连自然之神也粗粗糙糙,懒得细加调配,让人世间大受其累。

37、人世间最有吸引力的,莫过于一群活得很自在的人发出的生命信号。这种信号是磁,是蜜,是涡卷方圆的魔井。没有一个人能够摆脱这种涡卷,没有一个人能够面对着它们而保持平静。

38、向往巅峰,向往高度,结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行,不能直走,只享一时俯视之乐,怎可长久驻足安坐?上已无路,下又艰难,我感到从未有过的孤独和惶恐。世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷。君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄。

39、我回答:没有两者。路,就是书。

40、在夜雨中与家人围炉闲谈,几乎都不会拌嘴;在夜雨中专心攻读,身心会超常地熨贴;在夜雨中思念友人,会思念到立即寻笔写信;在夜雨中挑灯作文,文字也会变得滋润蕴藉。

41、读万卷书,行万里路,两者关系如何?这是我碰到最多的提问。

42、于是,满眼皆是畅快,一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁,气韵委和到了崇高。

43、我在望不到边际的坟堆中茫然前行,心中浮现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原:如雨的马蹄,如雷的呐喊,如注的热血。中原慈母的白发,江南春闺的遥望,湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的诀别,将军圆睁的怒目,猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘,又一阵烟尘,都飘散远去。我相信,死者临亡时都是面向朔北敌阵的;我相信,他们又很想在最后一刻回过头来,给熟悉的土地投注一个目光。于是,他们扭曲地倒下了,化作沙堆一座。

44、茫茫沙漠,滔滔流水,于世无奇。惟有大漠中如此一湾,风沙中如此一静,荒凉中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韵律、造化之机巧,让人神醉情驰。

《哑舍》小编

更多句子大全编辑推荐

余秋雨《文化苦旅》摘抄<\/h2>

小编本次为大家带来精彩的句子。

文化苦旅一书于1992年首次出版,是余秋雨先生1980年代在海内外讲学和考察途中写下的作品,是他的第一部文化散文集。

1.有了朋友,再大的灾害也会消去大半。有了朋友,再糟的环境也会风光顿生。

2. 对历史的多情总会加重人生的负载,由历史沧桑感引发出人生沧桑感。——《文化苦旅·自序》

3. 这些在生命的边界线上艰难跋涉的人物,似乎为整部中国文化史做了某种悲剧性的人格奠基。他们追慕宁静而浑身焦灼,他们力求圆通处处分裂,他们以昂贵的生命代价,第一次标志出一种自觉的文化人格。在他们的血统系列上,未必有直接的传代者,但中国的审美文化从他们的精神酷刑中开始屹然自立。——《遥远的绝响》

4. 在李白时代,中华民族还不太沉闷,这么些诗人在这块土地上来来去去,并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情,只带着一双锐眼、一腔诗情,在山水间周旋,与大地结亲。写出一排排毫无实用价值的诗句,在朋友间传观吟唱,已是心满意足。他们很把这种行端当作一件正事,为之而不怕风餐露宿,长途苦旅。结果,站在盛唐的中心地位的,不是帝王,不是贵妃,不是将军,而是这些诗人。 ——《三峡》

5. 只要是智者,就会为这个民族产生一种对书的企盼。他们懂得,只有书籍,才能让这么悠远的历史连成缆索,才能让这么庞大的人种产生凝聚,才能让这么广阔的土地长存文明的火种。——《风雨天一阁》

6. 基于健全人格的文化良知,或者倒过来说,基于文化良知的健全人格。没有这种东西,他就不可能如此矢志不移,轻常人之所重,重常人之所轻。

7. 可惜,群体性的文化人格在中国历史上日趋黯淡。春去秋来,梅凋鹤老,文化成了一种无目的的浪费,封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。文明的突进,也因此被取消,剩下一堆梅瓣、鹤羽,像书签一样,夹在民族精神的史册上。——《西湖梦》

8. 不能把志向实现于社会,便躲进一个自然小天地自娱自耗。他们消除了志向,渐渐又把这种消除当作了志向。安贫乐道的达观修养,成了中国文化人格结构中一个宽大的地窖,尽管有浓重的霉味,却是安全而宁静。——《西湖梦》

9. 社会污浊中也会隐伏着人性的大合理,而这种大合理的实现方式又常常怪异到正常的人们所难以容忍。反之,社会的大光亮,又常常以牺牲人本体的许多重要命题为代价。单向完满的理想状态,多是梦境。人类难以挣脱的一大悲哀,便在这里。——《西湖梦》

10. 中国文化中极其夺目的一个部位可称之为“贬官文化”。随之而来,许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠,摔了跤,孤零零的,悲剧意识也就爬上了心头;贬到了外头,这里走走,那里看看,只好与山水亲热。这一来,文章有了,诗词也有了,而且往往写得不坏。过了一个时候,或过了一个朝代,事过境迁,连朝廷也觉得此人不错,恢复名誉。于是,人品和文品双全,传之史册,诵之后人。他们亲热过的山水亭阁,也便成了遗迹。地因人传,人因地传,两相帮衬,俱著声名。—— 《洞庭一角》

11. 我最不耐烦的,是对中国文化的几句简单概括。哪怕是它最堂皇的一脉,拿来统摄全盘总是霸道,总会把它丰富的生命节律抹杀。那些委屈了的部位也常常以牙还牙,举着自己的旗幡向大一统的霸座迸发。其实,谁都是渺小的。无数渺小的组合,才成伟大的气象。——《洞庭一角》

12. 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

13. 我们活在这个世界上,就是来迎接困难的,看到了一个个困难,心里就特别踏实,因为这才像活着。

14. 人生在世,可以没有功业,却不可以没有友情。以友情助功业则功业成,为功业找友情则友情亡,两者不可颠倒;”

15. 人生不要光做加法。在人际交往上,经常减肥、排毒,才会轻轻松松地走以后的路。

16. 人的一生要接触很多人,因此应该有两个层次的友情:宽泛意义的友情和严格意义的友情。没有前者未免拘谨,没有后者难于深刻;

17. 爱永远是互相的事,因此必然是自由互通,信心互增,光辉互照。

18. 来一次世间,容易吗?有一次相遇,容易吗?叫一声朋友,容易吗?仍然是那句话--学会珍惜,小心翼翼。

19. 就人生而言,应平衡于山、水之间。水边给人喜悦,山地给人安慰。水边让我们感知世界无常,山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激,山地让我真正属于心灵的财富,不会被外力剥夺,唯一能剥夺它的只有心灵自身的毛病,但心灵的毛病终究也会被心灵的力量发现、解析并治疗。

20. 中华文明至少在一点上既符合最低标准,也符合最高标准,那就是:自己好好活着,不去招惹别人。

21. 不要为人生制订太多归宿性的目标。一切目标都是黑暗的,至少是朦胧的,只有行动才与光亮相伴。

22. 有人把生命局促于互窥互监、互猜互损,有人则把生命释放于大地长天、远山沧海。

23. 希望世间能有更多的人珍视自己的每一步脚印,勤于记录,乐于重温,敢于自嘲,善于修正,让人生的前前后后能够互相灌溉,互相滋润。

24. 每天早晨,雁群起飞了。横过朝霞,穿越白云,冲出阵风,投入暮霭,最后,在黑夜的芦苇荡中栖息。能说它们天天以黑暗作为归宿吗?

25. 人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层,人格的天地是清风明月,柔枝涟漪,细步款款,浅笑连连。

26. 与贫困和混乱相比,我们一定会拥有富裕和秩序,但更重要的,是美丽的安适,也就是哲人们向往的诗意地居息。

27. 诚恳坦然地承认奋斗后的失败,成功后的失落,只能变得更沉着 。

28. 任何文明的洞窟,不管藏有多少实物,冠有多少美名,总有一个开启它的小小钥匙孔。中华文明的钥匙孔,叫“君子”。

余秋雨《文化苦旅》<\/h2>

小编本次为大家带来精彩的句子。

人类总是缺乏自信,进进退退,走走停停,不停的自我耗损,又不断的为自我耗损而再耗损。

——余秋雨《文化苦旅》

孤独不是一种脾性,而是一种无奈。

——余秋雨《文化苦旅》

人世间最有吸引力的,莫过于一群活得很自在的人发出的生命信号。这种信号是磁,是蜜,是涡卷方圆的魔井。没有一个人能够摆脱这种涡卷,没有一个人能够面对着它们而保持平静。

——余秋雨《文化苦旅》

世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷。君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄。我已看出了它的讥谑,于是亟亟地来试探下削的陡坡。

——余秋雨《文化苦旅》

再小的个子,也能给沙漠留下长长的身影;再小的人物,也能让历史吐出重重的叹息。

——余秋雨《文化苦旅》

水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞……

——余秋雨《文化苦旅》

世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷。君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄。我已看出了它的讥谑,于是亟亟地来试探下削的陡坡。

——余秋雨《文化苦旅》

我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天,世界上的一切都能明确解释了,这个世界也就变得十分无聊。人生,就会成为一种简单的轨迹,一种沉闷的重复。

——余秋雨《文化苦旅》

再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。

——余秋雨《文化苦旅》

没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高

——余秋雨《文化苦旅》

堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。

——余秋雨《文化苦旅》

向往巅峰,向往高度,结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行,不能直走,只享一时俯视之乐,怎可长久驻足安坐?

——余秋雨《文化苦旅》

文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难。我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害。

——余秋雨《文化苦旅》

它因深厚而沉默,也许,身后正是沉默的原因。

——余秋雨《文化苦旅》

一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。它们为观看者存在,它们期待着仰望的人群。一堵壁画,加上壁画前的唏嘘和叹息,才是这堵壁画的立体生命。

——余秋雨《文化苦旅》

向往巅峰,向往高度,结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行,不能直走,只享一时俯视之乐,怎可长久驻足安坐?上已无路,下又艰难,我感到从未有过的孤独和惶恐。世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷。君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄。

——余秋雨《文化苦旅》

我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈,却希望自己笔下的文字能有一种苦涩后的回味,焦灼后的会心,冥思后的放松,苍老后的年轻。 让唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最后一点少年英气。

——余秋雨《文化苦旅》

在夜雨中与家人围炉闲谈,几乎都不会拌嘴;在夜雨中专心攻读,身心会超常地熨贴;在夜雨中思念友人,会思念到立即寻笔写信;在夜雨中挑灯作文,文字也会变得滋润蕴藉

——余秋雨《文化苦旅》

这里正是中华历史的荒原:如雨的马蹄,如雷的呐喊,如注的热血。中原慈母的白发,江南春闺的遥望,湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的诀别,将军咆哮时的怒目,丢盔弃甲后的军旗。随着一阵烟尘,又一阵烟尘,都飘散远去。

——余秋雨《文化苦旅》

一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。它们为观看者存在,它们期待着仰望的人群。一堵壁画,加上壁画前的唏嘘和叹息,才是这堵壁画的立体生命。

——余秋雨《文化苦旅》

人世间最有吸引力的,莫过于一群活得很自在的人发出的生命信号。这种信号是磁,是蜜,是涡卷方圆的魔井。没有一个人能够摆脱这种涡卷,没有一个人能够面对着它们而保持平静。

——余秋雨《文化苦旅》

余秋雨《文化苦旅》经典语句<\/h2>

小编本次为大家带来精彩的句子。

:《文化苦旅》是余秋雨教授80年代在海内外讲学和考察途中的作品 ,是余秋雨通过对国内外的文化进行考察和思考,结合自己的人生体验和对社会、历史、文化的深刻认识而撰写的系列散文集。下面我们来欣赏下文化苦旅中的精彩语句。

孤独不是一种脾性,而是一种无奈。——余秋雨《文化苦旅》

我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天,世界上的一切都能明确解释了,这个世界也就变得十分无聊。人生,就会成为一种简单的轨迹,一种沉闷的重复。——余秋雨《文化苦旅》

再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。——余秋雨《文化苦旅》

没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高——余秋雨《文化苦旅》

堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。——余秋雨《文化苦旅》

再小的个子,也能给沙漠留下长长的身影;再小的人物,也能让历史吐出重重的叹息。——余秋雨《文化苦旅》

水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞……——余秋雨《文化苦旅》

向往巅峰,向往高度,结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行,不能直走,只享一时俯视之乐,怎可长久驻足安坐?上已无路,下又艰难,我感到从未有过的孤独和惶恐。世间真正温煦的美色,都熨帖着大地,潜伏在深谷。君临万物的高度,到头来只构成自我嘲弄。——余秋雨《文化苦旅》

我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈,却希望自己笔下的文字能有一种苦涩后的回味,焦灼后的会心,冥思后的放松,苍老后的年轻。 让唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最后一点少年英气。——余秋雨《文化苦旅》

又常常以牺牲人本体的许多重要命题为代价。——余秋雨《文化苦旅》

当峨冠博带早已零落成泥之后,反而是一杆竹管笔偶尔涂划的诗文,竟能镌刻山河,雕镂人心,永不漫游。——余秋雨《文化苦旅》

如果人生和历史 都是拔离了琐碎事物的建构, 那么它们也就不属于现实世界。——余秋雨《文化苦旅》

哲理产生在两种相反力量的周旋之中。——余秋雨《文化苦旅》

人类总是缺乏自信,进进退退,走走停停,不停的自我耗损,又不断的为自我耗损而再耗损。——余秋雨《文化苦旅》

于是,满眼皆是畅快,一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁,气韵委和到了崇高。——余秋雨《文化苦旅》

茫茫沙漠,滔滔流水,于世无奇。

惟有大漠中如此一湾,风沙中如此一静,荒凉中如此一景,高坡后如此一跌,纔深得天地之韵律,造化之机巧、让人神醉情驰。

以此推衍、人生、世界、历史,莫不如此。

给浮嚣以宁静,给躁急以清冽,给高蹈以平实,给粗犷以明丽。

惟其这样,人生纔见灵动,世界纔显精致,历史纔有风韵。

然而,人们日常见惯了的,都是各色各样的单向夸张。

连自然之神也粗粗糙糙,懒得细加调配,让人世间大受其累。——余秋雨《文化苦旅》

这里没有重复,真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板,刻板容不下真正的人性,这里什么也没有,只有人的生命在蒸腾。——余秋雨《文化苦旅》

文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难。我们不害怕迫害,却绝不肯定迫害。——余秋雨《文化苦旅》

部分文人之所以能在流放的苦难中显现人性、创建文明,本源于他们内心的高贵。他们的外部身份可以一变再变,甚至终身陷于囹圄,但内心的高贵却未曾全然销蚀。这正像有的人,不管如何追赶潮流或身居高位,却总也掩盖不住内心的卑贱一样。——余秋雨《文化苦旅》

它因深厚而沉默,也许,身后正是沉默的原因。——余秋雨《文化苦旅》

一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。它们为观看者存在,它们期待着仰望的人群。一堵壁画,加上壁画前的唏嘘和叹息,才是这堵壁画的立体生命。——余秋雨《文化苦旅》

茫茫沙漠,滔滔流水,于世无奇。惟有大漠中如此一湾,风沙中如此一静,荒凉中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韵律、造化之机巧,让人神醉情驰。

以此推衍,人生、世界、历史,莫不如此。给浮嚣以宁静,给躁急以清冽,给高蹈以平实,给粗犷以明丽。唯其这样,人生才见灵动,世界才显精致,历史才有风韵。——余秋雨《文化苦旅》

人世间最有吸引力的,莫过于一群活得很自在的人发出的生命信号。这种信号是磁,是蜜,是涡卷方圆的魔井。没有一个人能够摆脱这种涡卷,没有一个人能够面对着它们而保持平静。——余秋雨《文化苦旅》

读了“《文化苦旅》”,有没有一两句让您喜欢的短句?希望您喜欢小编为您推荐的句子大全,更多好内容请阅读

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

1、在合作中学习,在学习中合作;在竞争中协作,在协作中竞争。

2、争先恐后,跃跃欲试,生动课堂,活泼个性,精彩展示,陶冶性情。

3、团结协作,勇于创新;展示自我,享受快乐。

4、教改为课堂注入了无限的生机与活力,合作为学生提供了广阔的发展空间。

5、教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感和价值感唤醒。

6、一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展。

7、我无法送给你能力,只能为你提供锻炼的机会;我无法送给你智慧,只能教给你获取知识的方法。

8、退居幕后,敢为人先,默默耕耘,无私奉献,为的是孩子幸福美好的明天。

9、知识的超市,生命的狂欢。

10、快乐的英语课堂,是孩子成功的殿堂。栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。

11、课改使人胸怀更开阔,思维更活跃。课堂是学生智慧开启的地方,是学生能力提升的地方,是施展自己才华的地方。

12、课堂因学生的参与而精彩,教学因学生的发展而提高。

13、教改就是一部电影,教师是导演,学生是演员,课堂是舞台。

14、学会学习最重要的是学会提出问题,只有提出问题才能分析与解决问题,任何创造都是从提出问题开始的,没有问题就不可能有创造。

15、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。

16、用创新点缀人生,用科技放飞理想。

17、挖掘的是潜力,培养的是勇气,张扬的是个性,奠定的是信心。

18、博学慎思,明辨笃行。

19、鼓励学生标新立异,培养他们的批判精神,变教为导,变学为思,以导达思,促进发展。

20、以人为本,关爱生命。

21、给学生一丝温暖,学生将还给老师一个春天。

22、在动态中探索,在快乐中求知,在情感中展现。

23、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生,我们就会发现:阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。

24、开放课堂是学生心灵成长的乐园,创新课堂是学生智慧不竭的源泉。

25、七日研修创建互通有无的平台,开放课堂搭建教学相长的舞台。

26、不敢轻声语,恐惊读书人。

27、学生动起来,课堂活起来,效果好起来。

28、课堂上要关注学生心灵的碰撞,智慧火花的迸溅,学生灵感的生发。教育要回归人本,研究人的真谛,掘取人的生命之源。

29、教师不应该专教书,他更重要的责任是教人做人;学生不应该专读书,他更重要的责任是学习人生之道。

30、教师打开了学生思维的闸门,点燃了学生智慧的火花,激发了学生创新的欲望

31、快乐学习,智能并进,人格健全。为了更好的明天,我们努力着。

32、人的成长,并不仅仅是知识技能的积累,更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。

33、老师说三句,不如孩子讲一句。想出来不如说出来,说出来不如做出来。

34、学生智慧的源泉是无休止的.,学生潜能的挖掘更是无穷尽的,相信每一个学生都会成为翱翔于蓝天的雄鹰,只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

35、上课课上尽欢颜,下课课下皆欣然。

36、学生疯狂,是因为教育有病。

37、自发自主方自由,共抓共管促共赢。

38、尝试是铸造成功人生的前奏。

39、过积极健康的生活,做有责任的合格公民,此乃思想品德教育的价值所在。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

传承祖国文化 诵读经典诗文

发布时间:2010-01-26 12:49:43

一、特色文化建设理念

历史悠久的中华民族具有世界上最优秀、最辉煌的传统文化,中华民族优秀传统文化是民族的宝贵财富,体现着泱泱大国的民族精神。《中国教育改革和发展纲要》、《爱国主义教育纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件中都将继承和发扬中华民族优秀传统文化作为学校德育的重要内容。

中华民族优秀传统文化,包含了中华民族优秀思想道德的精华,对整个社会具有影响力,这种影响力就是一种宏观的教化作用。

诵读经典古诗文,使学生从经典中发掘祖先的道德观念,使中华民族悠久、深厚的道德思想闪耀出永远的光辉,对学生起到育德、启智、正心的教育作用,内化思想意识,外化行为习惯,长久映照学生的道德前程。

为使祖国优秀传统文化代代相传,我校的文化特色定义为:“传承祖国文化,诵读经典诗文——诗韵文风润童心”。“诗韵”即经典诗文的韵律韵味,“文风”是指文章的风格风骨、精神品质,“润”字是指感染、教化的意思。“诗韵文风润童心”作为古诗文诵读活动的主题,意在通过经典诗文韵律、韵味的外在形式和经典诗文、道德情操、精神品质的内在风骨感染学生,教化学生。“润”字体现了学校的育人理念追求的是润物无声的境界。用“润”字把“诗韵文风”与“童心”联系起来,体现了教育者在运用教育资源影响受教育者的施教过程中,是由表及里的长久过程,也是自然而有效的过程。

二、特色文化建设发展

我校自1998年起开展诵读中华经典古诗文活动。为保障活动的正常开展,学校成立了专题领导小组,由专人负责组织、辅导诵读活动,并有后勤工作的全力保障。

我校参加了北京市“中华美德教育”和“基础道德层次性”两个课题的实验研究。在研究中,我们发现在诵读经典古诗文的过程中,能够培养学生的基础道德素养,提高学生自我心理调节能力。对促进小学生心理健康教育起到了很好的作用。

为了全面深入推进素质教育,我校提出了“弘扬优秀文化,振奋民族精神,倡导健康文明,构建和谐校园”发展的目标。为了更好地开展活动,我们将“诵读”“美德”“心育”融合成“诗韵文风韵童心”,确立以师生快乐、自主发展为本的主体价值观,构成了一个品牌教育活动。

三、特色文化活动

1.选编专题读物

我校准备选编了一套比较适合学生诵读的古诗文经典读物。

全套读物命名为《诗韵文风润童心》,分低、中、高三个阶段诵读。《弟子规》、《三字经》、《千字文》——精选多种蒙学读物中具有现实意义的内容,供一、二年级学生学习,培养良好的学习、生活、行为习惯。

《古诗》、《词曲》分册——精选历代经典诗词各50首,共100首,供三、四年级学生学习,培养对中华民族优秀传统文化的喜爱之情。

《论语》、古文篇章——精选50句现实意义比较突出的论语,配以学生的绘画作品,选择多篇优秀古文篇章,供五、六年级学习,接受中华民族优秀的传统价值观教育。

2.创编多种活动形式

我校师生共同创编了丰富多彩的诗文诵读形式:制作名句卡片、编排诗文小报、编演短剧、诗文配画、诗文演唱、诗文腰鼓、诗文皮筋舞、诗文竹竿舞、诗文拍手歌等。例如在读《论语》的过程中,我们开展了“小学生画《论语》”活动,孩子们可以把自己对《论语》的理解反映在一个具体的画面中。每年的艺术节、元旦节、清明、中秋等节日到来,学校还会向同学们推荐与节日有关的诗篇,以增加学生的诗词量。为调动积极性,学校、班级当中举办诵读擂台赛、晋级赛,并进一步向校外延伸,“家庭赛诗会”促进了家校互动。

多种形式开展的诵读活动中,学生不仅仅读背古人留下那些的文字,而且在接触祖国文化遗产的过程中了解祖国的历史文化,了解古圣先贤的智慧、胸怀、气魄、情操,以至增强对祖国优秀传统文化,传统美德的认同感,并且在多种形式中使学生的思维,表达,交往,言语,甚至肢体技能得到训练和发展。

3.大型主题教育

2008年9月28日是孔子诞辰2559周年,学校组织召开了“诵经典诗文,思古圣先贤——纪念孔子诞辰2559周年”活动,朝阳报、朝阳有线电视进行了报道,取得了很好的社会反响。

四、特色发展成果

十余年来,我校逐渐形成了以“诗韵文风润童心”诵读经典古诗文促小学生基本道德品质形成的办学理念。在诵读中“弘扬了民族文化,振奋了民族精神”,在诵读中“倡导健康文明,构建和谐校园”。

学校每年均组织学生参加全国青少年古诗文诵读竞赛,并多次获得“全国诵读优秀学校”“古诗文诵读特色校”“中华美德行动示范学校”等称号;部分教师和近百名学生获得了诵读工程优秀辅导员、诵读标兵等称号。

师生在诵读过程中,培养了文学素养,积淀了文化底蕴,汲取了诗文的精华,提升了诵读能力,增强了大脑记忆,找到了诵读乐趣,培养了良好品格。

现在诵读活动早已渗入师生心灵,融入师生血液。尽管每天的学习任务繁重,但师生还是挤出时间诵读古诗文;每周的升旗仪式上,教师登上讲台向全体师生推荐名篇佳句;师生们还根据诗文内容和意境创、编、演校园短剧,既丰富了学生的业余生活,又锻炼了学生表演的能力,同时用生动真切的表演教育感染每一名学生,达到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

五、特色发展目标

我校的特色发展目标是“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好家长满意的教育。”学校有特色,教师有特长,学生有特点,让每一名黄小人都成为“彬彬有礼,然后君子“的品德高尚的人。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

在大学初学《数学史》时,我便对数学史产生了浓厚的兴趣,并由此爱上了数学这一学科。工作后,我成为了一名数学教师。我经常想,如果我们能把数学文化融入课堂,那将是多么有趣。

于是,我仔细研读了《数学文化》一书,获益颇多。

众所周知,数学是人类文明的重要组成部分。最初牙牙学语地创造丰富多彩的记数制度,然后在花季雨季之中为数学建立越来越多、越来越详尽的分支,到如今,展现它花样年华之时耀眼夺目的数学成果。与其他文化一样,数学科学是人类几千年智慧的结晶。

读完《数学文化》,心底不由得一阵感动。那是一种什么感觉呢?是一个对数学有着宗教般虔诚的仰望者的心动,是一个对历史有着无尽探索欲望的追求者的向往。

每一代人都在古老的数学建筑上加了一层楼。我们建造这座建筑物时,有必要了解它的历史。通过这本书,我对数学的发展有了更全面的了解。

书中通过生动具体的事例,介绍了数学发展过程中的若干重要事件、重要人物与重要成果,让我初步了解了数学这门科学产生与发展的历史过程,体会了数学对人类文明发展的作用,感受到了数学家严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神。

数学是人类创造活动的过程,而不单纯是一种形式化的结果;运用辨证唯物主义的观点看待数学科学及数学教育,在他们的形成和发展过程中,不但表现出矛盾运动的特点,而且它们与社会、政治、经济以及一般人类的文化有着密切的联系。数学的历史源远流长。我了解到,在早期人类社会,数学与语言、艺术和宗教一起构成了人类最早的文明。

数学是最抽象的科学,而最抽象的数学可以孕育出人类文明的灿烂花朵。这使数学成为人类文化中最基础的学科。对此恩格斯指出:

“数学在一门科学中的应用程度,标志着这门科学的成熟程度。”在现代社会中,数学正在对科学和社会的发展提供着不可或缺的理论和技术支持。

数学史不仅仅是数学成就的时间记录。数学的发展决不是一帆风顺的。在后续阅读的情况下,充满了犹豫和犹豫。它要经历艰难曲折,甚至要面对艰难险阻的斗争记录和战争危机。无理量的发现、微积分和非欧几理的几何的创造这些例子可以帮助人们理解数学创造的真实过程,这些例子以定理到定理的形式包装在教科书中。

对这一创作过程的理解,可以使人们从探索和奋斗中学习,获得灵感,增强信心。

在数学那漫漫长河中,三次数学危机掀起的巨浪,真正体现了数学长河般雄壮的气势。在第一次数学危机中,无理数成为数学家族的一员。推理和证明战胜了直觉和经验,一个广阔的世界出现在我们面前。但最先发现第二代的希帕索斯却被扔进了海里。

在第二次数学危机中,数学分析建立在实数理论的严格基础上,成为数学发展的主流。但牛顿在英国大主教贝克利的攻击前脸色苍白。第三次数学危机,“罗素悖论”使数学的确定性第一次受到了挑战,彻底动摇了整个数学的基础,也给了数学更为广阔的发展空间。

但是歌德的不完全性理论彻底破坏了希尔伯特建立和完善数学形式体系和解决数学基础的野心。天才的思想往往超前于时代。这些普通人真的很难理解他们。但是时间会证明一切!

数学是一门历史性或积累性很强的科学。重大的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的,它们不近不会推翻原有的理论,而且总是包容原先的理论。例如,数的理论演进就表现出明显的累积性;在几何学中,非欧几何可以看成是欧氏几何的拓广;溯源于初等代数的抽象代数并没有使前者被淘汰;同样现代分析中诸如函数、导数、积分等概念的推广均包含乐古典定义作为特例。

可以说,在数学漫长的进化过程中,几乎没有完全推翻以前的建筑。中国传统数学源远流长,有着自己独特的思想体系和发展道路。它持续不断,长期发达,成就辉煌,呈现出鲜明的“东方数学”色彩,对于世界数学发展的历史进程有着深远的影响。

从古代到宋元时期,中国一直是世界数学发展的主流。明朝以后,由于政治社会等多种原因,中国传统数学濒临消亡,后来全部被西方欧几里得传统所取代甚至垄断。中国数学几千年的发展,给我们留下了大量宝贵的史料。

从文化的角度去看数学,是一个新问题。但我相信,一旦你踏入数学文化的门槛,你会惊奇地发现,这是一个美丽而陌生的世界。而本文中提到的一些事情,只是从岸上看火的皮毛。相信随着数学文化研究的深入,人们一定会向人类呈现一个更加美好的世界。

总之,数学文化是一个比较精彩的文化,是一个未知的我们广大青少年去了解的文化,慢慢体会,别有一般滋味在里面。周和和

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

简简单单地吃完中饭后,我们迎来了一小时半的午休时间,我们纷纷回宿舍休息。午休过后,已经是下午了,我们集合去训练,来到操场对面后,教官有些严肃地对我们说:我们就要开始训练了,先开始做深蹲二十个。我们听了立马乖乖服从,一个、两个、三个、四个、五个二十个!做完咯!教官看见有人表现不好又说:继续做!啥?啥?我没听错吧?OH!NO!真想快快结束这个魔鬼般的训练啊!在烈日当空下,我们个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯喷发着太阳的香气息。半夜,大家早已伴着疲劳进入了梦乡,结果,陈彦半夜说梦话,孙雨欣在打呼噜,洪丹不知什么回事动来动去抖得我睡不着觉,就这样,大家在吵闹中睡去。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

1、人生多有坎坷,国学指点躲过。

2、九转乾坤福运旺,问事问计鹤云堂。

3、易学易通旺易生——鹤云堂。

4、传承国学魅力,致敬九州兴旺。

5、易学文化传播,让锦鲤陪伴您一生。

6、鹤云堂——您身边的易学顾问。

7、精研古今文化,共筑美好未来。

8、千秋万代吉祥在——鹤云堂。

9、旺运之帮,解惑天堂,人生导航——九旺鹤云堂。

想知命理奥妙,易学九旺知道。

易也不易鹤云堂,乾坤之上九天旺。

九旺鹤云堂,用易学之光点亮人生梦想。

易学九旺鹤云堂,知福禄保吉祥。

五湖四海聚九州,国学神算鹤云堂。

“易”品鹤云堂,国学颂吉祥。

塑造企业灵魂,传播国学文化。

德风旺水鹤云堂,知书达理送吉祥。

鹤云堂,“易”如反掌赢人生。

鹤居风水吉祥地,云集大师卜前程。

“易”改乾坤九运旺,“指”点未来鹤云堂点。

弘扬国学,一脉相承在鹤云堂。

鹤云堂——易学让生活更幸福。

助力人生的`杠杆——鹤云堂。

弘扬国学文化,成就人生辉煌。

鹤云堂——知人生,旺未来。

吉祥风水易字人生——九旺鹤云堂。

鹤云堂国学,文化培训一绝。

鹤云堂,让你的人生更精彩。

改运旺运鹤云堂,福运高照财气旺。

命里有时终须有,求学点化知鹤云堂。

家旺人旺运道旺,问事问计鹤云堂。

弘扬国学经典,传承中华文化。

指点人生一二事,易解九旺鹤云堂。

弘扬国学文化,开启智慧人生。

扬国粹文化,品易学精华——鹤云堂——追求更深的底蕴。

九旺鹤云,给您“开挂”人生。

我的命运我做主——鹤云堂。

国学不再难,鹤云堂天天见。

九旺鹤云堂——应用级易学天堂。传播。

九旺鹤云堂,“易”品国学扬。

九旺鹤云堂,一生来帮忙;福祸早知道,一生旺旺旺。

鹤云堂,正能量,未来亮堂堂。

国学改运命理藏,一生幸好鹤云堂。

一品鹤云堂,“易”生好吉祥。

国学变易学,鹤云堂里有秘诀。

九旺鹤云堂,“易”生旺旺。

改运旺运鹤云堂,一帆风顺不迷茫。

易学大师旺九州——鹤云堂。

“易”晓人生事,“运”起鹤云堂。

“鹤云”带好运,“易”路好前程。

凭“易”近人,“学”无止境。

九鹤啼鸣卷空灵,龙龟伏泽旺云堂。

聆风运水旺九州——鹤云堂。

,九旺人生。

敬山敬水敬国学,知人知事知鹤云。

起承转合问周易,鹤云堂内有玄机。

看现在,知未来——鹤云堂。

“易”聚能量鹤云堂,吉祥人生运势旺。

如心如意如我愿,顺风顺水鹤云堂。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

国学,你是沙漠中的绿洲,给了我希望;国学,你是黑夜中的明灯,给了我光明;国学,你是阳光雨露,沐浴我茁壮成长。国学,是我的最爱。

现在,我已经跨入了国学的大门,准备去这浩瀚的知识海洋畅游。国学,能让我读圣贤书,立君子品,做有德人,与经典通行,与贤为友;国学能让我了解更多的课外知识,让我学习做人的道理。让我们做国学的好伙伴,国学的读者吧!

《论语》教我们做人要政治磊落,要视仁德;《弟子规》教导我们为人处事的规范;《孔记》告诉我们修身做人的准则;而《大学》教导我们要格物致和……

说实在的,我觉得古人挺幸福的:小时候就有这么一套叫你怎没做人的书,使自己不断改善。“德”是《弟子规》主要讲的内容,他教会你如何尊重长辈,爱护小辈,孝敬父母老师,关心兄弟姐妹。时时刻刻都要以“德”为先,分分秒秒都要以“孝”为重,真正的做到尊师重道、尊老爱幼。

学习《弟子规》之后,我感触特别深刻,因为自己平日里的一些举动,使自己对《弟子规》有了更深刻的了解。当我读到“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”的时候,我想到自己,脑子里浮现出了一幅画面:现在学习的太少太少了!时间抓得不紧;在处事做人上还有很大差距。

记得有一次,我正在聚精会神、津津有味的看着电视,忽然听到奶奶叫我:“吃饭了!”而我对着电视机跟奶奶说:“知道了,一会就来。”接着又埋头看电视,奶奶一而再再而三的催促才来吃饭,这是多么不应该啊!

国学是我们中华民族丰富的传统,文化瑰宝,传承国家有利于提高民族文化素质,使人们共享中华传统文化的精髓,提升境界,我们一定要抓紧时间学习这经典的国学,去品味其中的真情实感,学会出事,学会做人。

◆ 国学文化笔记摘抄 ◆

领导嘉宾入场,19:00前参队入场,分组坐好。

(2) 主持人宣布活动开始,并介绍了嘉宾、评委、公证员和团队(团队喊口号)

(3) 主持人宣布了今晚的活动计划。根据评分标准,先放一小段中国传统文化(待定)

(4) 比赛开始(共2轮,评委打分,累计总分,最后两轮处罚)

第一轮:我问你答(共20分)

一道选择题(共5道题,每题2分,答错不扣分),每队派一名队员参加比赛,小组可请求帮助提醒。根据比赛题目

b判断题(共10题,每题1分,答错不扣分)

第二轮:你比我猜

时间限制为2分钟,每答对一道题得5分。每队将派出两名队员参加比赛,其中一名队员背对着屏幕,另一名队员进行体能表演。其他选手不得提示,否则将被取消比赛资格。

(5)分数统计

★★各队国学才艺展示(每队限时5分钟)★★

(6)主持人公布结果,开始惩罚游戏 (配乐*****《只对你有感觉》)

供选游戏(abcde)

a 用方言读诗,,用纯正方言,抑扬顿挫地将诗读出来,可适当该词

b 表情呼叫转移,,挡板抽走后,做出主持人所说的表情。。。反应快点哈,会晕的

c 背人跑一圈,,嗯,围着会场跑啊,最好男女搭档

d真心话大冒险,,没事,问题很简单

e讲笑话,唱歌,让全场都笑

(7)现场书法展示(光大国学) (配乐*****《明月几时有》

(8)主持人谢幕

十、经费预算

气球彩带待定

宣传海报张数,费用待定

宣纸、钢笔、墨水。。。。。。。。待定

十一、联系人:某某

xx年11月21号

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/179845.html