遇见国学文化素材摘抄（通用十六篇）_遇见国学文化素材摘抄
发布时间：2020-09-27遇见国学文化素材摘抄（通用十六篇）。
● 遇见国学文化素材摘抄
诵读经典诗文 传承国学文化--南圩镇中心小学校园
文化建设工作亮点
作者：马世原 来源：隆安教育信息网 发表：2010-09-29 10:15 我要评论
2003年底获得广西“绿色学校”称号的基础上，南小不断加大美化、绿化工作力度，几年的努力使校园干净整洁，果树成排，绿草如荫，鸟语花香，学校成了南小师生和谐共处的绿色家园。而美中不足的是缺少校园文化底蕴，如何进一步提高校园文化品位，成为摆在学校领导班子面前的一大课题。一年多来学校校园文化建设以“诵读经典诗文”为突破口，并取得了一定的成绩，逐渐形成校园文化亮点。
一是创设人文环境。在校门口设置刻有“明德 励志 乐学 尚美”八字校训的校训书，在校园草坪上放置造型奇特的校训石，在校门口显眼处树起孔子铜像，在教学楼走廊外镶起校风、教风、学风，在校园内张贴大副《论语精选》《弟子规》《三字经》《仁义礼智信―儒家思想精髓》板报，在校门口和重要通道共制作12副永久性板报，在教室、走廊、楼梯口悬挂师生书画作品，各班、各宿舍设计“与圣贤同行”“荣誉殿堂”“温馨提示”“我们是一家人”等栏目。一张张板报、一副副教生书画作品、一句句名人名言、一条条警示标语在青草绿树红花的映衬下形成了“喜有绿茵伴书香”的校园文化氛围。
二是诵读经典诗文。学校组织骨干教师收集了具有代表性的诗文，分低、中、高年级三个版本，精心编印成《诵读经典诗文传承中华文化》读本发放到各班，印制《弟子规》发放到各班，要求各班学生每天利用每节课的课前三分钟诵读。学校广播室每天下午2：05-2：10都播放《弟子规》《三字经》，周一专门播放《诵读经典诗文》栏目。学校还定期开展诵读经典诗文比赛，今年6月9日我校举行的“诵读经典诗文 争做少年君子”文艺晚会，以舞蹈、朗诵、独唱等形式演绎了《弟子规》《三字经》《明月几时有》《万世师表》等24个节目，吸引了全校师生、家长及社区群众近3000人观看。
三是利用网络交流。学校利用隆安教育论坛《菁菁校园》的《南圩小学》版块，发布《〈弟子规〉在南小》《不可不学的中国古典名句》《〈论语〉成语典故集锦》等主题，和广大师生在网上共同交流诵读古典诗文的感受和收获。
四是活动成效喜人。
一是激发了学生对中华诗词的热爱，潜移默化地传播了祖国优秀文化。通过古典诗文的诵读，学生认识到中华民族有着灿烂的物质文明和精神文明；认识到热爱祖国，离不开祖国语言文字的传承和依托。所有这些，对学生的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成，对学生良好道德观的的形成，起到了积极的作用。
二是提升了学生的语文素养。坚持诵读古诗文，使学生记诵能力不断增强，这对靠积累来提高的语文学习来说，无疑起到了事半功倍的效果。不少学生能将平日积累、背诵过的古诗文中的名句，恰当地运用到自己的言谈和习作中去，或说明事理，或抒情，为言谈和习作增添了不少光彩。学生的语文综合素养有了明显提升。
三是促进了学生良好文明行为习惯的养成。我国的经典诗文是中华传统美德和传统文化的精髓，流淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵的生命体验。它能引导学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，有益于学生健康人格的形成和良好文明行为习惯的养成。（马世原）
● 遇见国学文化素材摘抄
导语：高中要哪些名著可以让我们在写作的时候摘抄一部分呢？下面小编为大家带来关于高中摘抄素材名著，希望大家喜欢！
1、爱过的心总会有梦，流过的泪总有痕迹。所有会发生的一切，也许永远不能安宁。如果故事能够重演，妳始终是我的唯一。
2、天空包含着白天和黑夜，即使黑夜的阳光远不及白天，但天空却不能失去黑夜，就象黑夜不能失去星星。
3、如果妳努力去发现美好，美好会发现妳；如果妳努力去尊重他人，妳也会获得别人尊重；如果妳努力去帮助他人，妳也会得到他人的帮助。
4、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
5、思念是一首诗，让妳在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让妳在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让妳的阴郁的日子里明朗起来。
6、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
7、谁若弃世，他必爱所有的人，因為他连他们的世界也不要了。于是他就觉察到人的真正的本质是什么，这种本质无非是被人爱。
8、日子总是象从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
9、打开青春的天窗，為前行的风景定格，用执着的信念年轻的激情青春的力量去叩开理想的宫殿；打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵感激的微笑关注的目光去珍惜生命的阳光。
10、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
11、有些人对美的理解只是对于外表，而不注重心灵。其实那是不对的，心灵才是人最佳的名片。心灵才是最美的，比世界上的每一种化妆品每一种首饰都能衬托出人的美丽。所以要注重这颗心只有拥有一颗美丽的心，才能算是真正的美。就如一句格言所说的那样貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不辨世事。
12、我们每个人都怀揣梦想，都渴望梦想成真。谁都不甘一生庸碌无為，但是，在追寻梦想之前，要先考虑清楚：自己是不是具备这样的天赋，是不适合走着条路总而言之，在抄袭我们所羡慕的某人时，一定要考虑一下自己是否同样具备与其相似的发展潜质。如果没有，那么，就仅止于羡慕吧。
13、清秋，俯身撷起掉落在地上的红叶，观其脉络，乃是其璀璨生命的写照，写出了它生命中的辉煌篇章，也写出了它必将凋落的命运！有生必有死，生死乃世间的规律，我们都不可避免。正象司马迁所说的那样：人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。要想此生过得有意义，我们就要把握住生命中的一点一滴，不枉此生！
14、如果说，人生是一盘棋，那么在人生中，我们便是持棋者，棋的走法决定整盘棋的输赢。正如奥地利哲学家沸洛伊德所说：人生就象下棋，只要一不走错，既全盘皆输。我觉得把人生比作一盘棋很是恰当，不过遗憾的是，棋输了可以重头再来，也可以悔棋，但人生不可以！所以说，我们应慎重地走好人生的每一步。
15、孝顺长辈是中华民族的传统美德，我们绝不能丢掉老一代流传下来的良好品德，那就让我们尽自己最大的努力好好孝顺长辈吧！孝顺还有另外一种，那就是舍小家顾大家，历史上这样的人也很多，过去人说的忠孝难两全，实际忠是最大的孝，对我们来讲，要想孝，首先要把科学文化知识掌握好。孝顺的方式很多，每个人可能都有自己的方法。那就让我们从我做起发扬我们的优良传统吧！
16、有的人循规蹈矩，一生碌碌无為，到老之时唉声叹气，责怪命运的不公平；而有的人，善于创新，关键时放手一搏，即使生命短暂，也活出了不一样的精彩，不一样的闪耀。命运，永远掌握在自己手中，但要看妳是怎样对待它的。
17、人的命运蕴藏于他的灵魂和行动之中。所以，消除自卑的关键在于承认自卑，承认自己的能力不足，但不甘于自卑。靠自己的行动建立起自己独特的人生价值。活着，就必须不懈奋斗，不然，人生便难以超越和升华。
18、生活是残酷的，从春到冬，重复着一样的离奇曲折。4季4首诗，周期性的重复。从抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁我寄愁心与明月，随风直到夜郎西寂寞梧桐深院锁清秋到三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。诗人的悲哀，生活的残酷，诗中淋漓尽致。从古至今，人们一直都在寻找乌托邦，那个传说中美好的地方。但人生的冰河总是阻挡着前进的脚步。我们并不是唯心主义者，其实生活并没有那么美好。
19、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引妳走向黎明。在实现梦想的路途上，请带上理想，因為理想有支撑人实现梦想的力量！
20、离别也不失為一种享受，因為它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。朋友的离开，可以更加珍惜剩余时间内，彼此的友谊，可以在哪一天，共同去回想那些美好的回忆。
21、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
22、成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
23、真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
24、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地為我们指点迷津，给我们人生的启迪。
25、天地万物，不管是一粒沙，一根草，还是一座山，都有用自己生命去坚守的东西。
26、美文段落摘抄加赏析，生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
27、人生旅程并不是一帆风顺的，逆境失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。
28、母爱是一缕阳光，让妳的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让妳的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
29、青春是一弯新月，是遗憾。青春总是不完满的。正因為不完满就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。
30、人生的道路上难免会遇到妳许多意料之外的事情，比如：地震水灾火灾等的一些灾难。不过，如果妳能在灾难中学会保护自己，学会生存，妳就能战胜灾难中的困难！
31、我们都有自己各自不同的位置，在不同的位置上我们扮演着各自的角色。人生的舞台给予我们机会，让我们去实现各自的价值。李白曾说：天生我材必有用，我们价值的实现取决于我们对待人生的态度。不论我们的角色如何，我们都有权在我们的位置上绽放光芒。
32、青少年是八九点钟的太阳，是人生最宝贵的黄金时期，把握好这个时期，就為自己的整个人生奠定了基础。时间对任何人都毫不留情的，但也是最公正的，它不会无缘无故地偏袒任何一个人。只要我们稍微不留意，时间就会在无声无息中消失，一段美丽的风景就会错过。只要我们珍惜时间，做一个与时间赛跑的人，时间就会在我们的速度中慢下来；只要我们坚持努力，成功就会向我们招手，即便有时失败，我们也能坦然地说：我们努力过了，我们无怨无悔！
33、有时，人生犹如一本书，愚蠢者只会草草翻过，聪明人则会细细品味。有时，人生好比两杯必喝的水，一杯是甜的，一杯是苦的，喝完甜的就必须喝苦的；有时，人生也许是一场长跑，奔跑者的名次算不了什么，只要到达终点，就是胜利。
34、生活给予每个人不同的优点，它是公平的。想要不劳而获的人不能持久。人生价值的实现在于拼搏在于创新，不管我们的人生位置如何，只要我们敢拼搏，敢于向生活挑战，用自己的双手去创造属于我们自己的世界，我们便会获得我们应有的回报。
35、人生的道路不是一帆风顺，要经历坎坷。我们必须要面对困难，迎难而上，就算路上没有鲜花铺地，我们也要自己為自己高歌前进。
36、人生就是这样，悲欢离合，充满许多自己没有预料到、不想面对的事，仅仅退缩又有何用？不乏把这些事当做一种乐趣，经历了，就会懂得更多，而自己，会在这些事中慢慢蜕变，慢慢长大。
37、人生的价值犹如一条河水，我们站在河边各有各的位置。我们能否喝到水，关键并不在于我们的位置，而在于我们是否敢于去争取那生命之源。望而止步，不敢向生命挑战的人，不论妳处于多么优越的位置，成功只会是过客，不会属于妳。
38、人生就象一次旅行，坐上火车，终点谁也不知道。但是在中间的过程中，会有很多人来来回回的上车、下车，这些人中，有自己的亲人、朋友，当然，还有陌生人。当妳意识到其中一个人可能会对妳有很大的意义时，或许他已经坐到另一节车厢内，当妳起身摇摇晃晃地走到两节车厢的中间，想坐到他身边时，却发现，他的身边已经有人了。
39、诗仙李白，对于仕途的坎坷，人生的挫折大声吟诵；我辈岂是蓬蓠人。在那个大唐盛世，虽是国泰民安。但官场黑暗，又怎能容下一个执着的清贤之官。奸臣谗言，李白终于背离官场，几分痛心，借酒消愁，抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。对酒当歌。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，这是何等的豪情。
40、理想也是唯一的一个赌注，就好比一个深渊，从跳下那一刻起，就必须奋力拼搏。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响。前者，拥有理想，有目标，有动力，所以不懈努力；后者，没有足够的自信，所以迷失在彷徨中。每一个人都需要理想，不管这个理想是远大或是微不足道，只要妳有理想，便有了希望。
41、生活是广阔的大千世界，无奇不有。阳光下的罪恶，毕竟只是生活中的糟粕，而友善真诚，则是人的天性。太阳深处，核聚变在不断进行，太阳下面，人的心灵在时刻净化。
42、满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。《围城》
43、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。《安娜.卡列尼娜》
44、将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情， 她也许就失去了得到他的机会。《傲慢与偏见》
45、妳以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向妳发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让妳无法离开我，就像我现在无法离开妳一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。《简.爱》
46、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，妳还没有受考验，妳应当照着孩子的想法生活。《童年》
47、一个人并不是生来要被打败的，妳尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。《老人与海》
48、天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过！如果生病是一朵云，它的绚丽，它的光灿，它的变幻和飘流都是很自然的，只因它是一朵云！请我担负起对自己的责任来，不是活着就算了，更要活得热烈而起劲，不要懦弱，更不要别人太多的指引，每一天，活得踏实，将分内的工作，做得尽自己能力之内的完美，就无愧于天地。——《三毛全集》
49、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。《追忆似水年华》
50、离妳越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》
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文质轩国学文化中心
潍坊中华传统文化大讲堂传统文化体验活动
主题：体验潍坊中国传统文化大讲堂的中国传统文化课程，感受传统艺术的魅力！
报名时间：即日起至2015年4月30日止
时间：每周日上午8:30-11:30。
活动地点：潍坊国学大讲堂
适合年龄：7—12岁
活动费：课程为公益性课程，只需交纳材料服务费50元。
活动详情
儒雅君子，中华风韵——潍坊国学大讲堂国学体验之旅
周末在家看电视还是上网购物？到**去更有意义？来到潍坊的中国传统文化演讲厅，穿上汉服，学习礼节，听听琴**，品尝香浓的茶，读经典，感受琴，棋，书画，玩陶瓷艺术。乐悠悠！
琴、棋、书、画、茶、陶是一个有着五千年文明古国的文化瑰宝，对孩子的性格和学习起着非常重要的作用。现在文化宝典已打开，请让名师带领您的孩子进入寻“宝”之旅吧。在悠悠琴声中，培养耐心；在黑白对弈中，锻炼智慧；在挥毫泼墨中，学会豁达；在水墨丹青中，理解修养；在烧香煮茶的过程中，你可以品尝到健康，体验陶土的乐趣。
通过这次活动的学习体验，您的孩子将能够提高自己的品味，在文化中成长。
活动**
对于公益性的课程，只需要50元的材料服务费。
活动须知
【活动时间】即日起至2015年4月30日，每周日上午8:00-11:30。。
[名额]10组家庭（限2大1小）/每节/次
【适合年龄】 7—12岁
【活动地点】潍坊国学大讲堂
必看说明
1这项活动分为五个时段，每周（周末）。为保证教学质量，每学期只接受10组家庭寄宿。
2从所有注册会员中选出五组家庭参加周末体验班，并发出**通知。
咨询**：0536-208567120856721186********
4请提前10分钟参加活动。
活动流程
【签到领礼】——会员签到并接受签到仪式，开启中国传统文化之旅！
【峨冠博带】——换上潍坊国学讲堂的汉服，回到历史，感受古老的魅力
【尊师礼】——讲解文化礼仪，敬拜孔子。
【诵读经典】——名师带领诵读，回顾国学经典。
【小学学习】集体体验钢琴、棋牌、书法、绘画、陶艺（*学习茶艺），感受传统文化的魅力
。【无辜】——总结、分享、拍照，记录亲子共同成长。国学之旅圆满结束。（赠送合影**）
● 遇见国学文化素材摘抄
21.敏而好学，不耻下问。
22.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
23.天行健，君子以自强不息。《周易》【译文】天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。
24.一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝萧铎）
25.得不为喜，去不为恨。
26.得道多助，失道寡助。《孟子》【译文】能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
27.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。《孟子》【译文】上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业。人要生存，要有作为，要有出息，就要敢于直面内忧外患，就要历经一番艰辛困苦的磨难，就要历经一番肉体至精神的人生锤炼。
28.锲而不舍，金石可镂。《荀子》【译文】不停地刻，金块和石头都可以被雕刻。比喻做事只要持之以恒，再多的困难也能克服。
29.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》译：不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误。而再笨的人，在很多次的考虑中，也一定会有所收获的。
30.穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子尽心上）
31.人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
32.子曰：“君子耻其言而过其实。【译文】孔子说：“君子以言过其实为耻辱。
33.子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”《论语》【译文】孔子说：“仁德难道离我们很远吗？我需要仁德，那仁德就来了。”
34.子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”《论语》【译文】孔子说：“君子事事严格要求自己，小人事事严格要求别人。”
35.学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）
36.穷则独善其身，达则兼济天下。
37.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
38.学然后知不足，教然后知困。
39.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
40.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记留侯世家）
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我的兔子也有出色的文学风采，它无聊时，就抓住我的书架，先思考一下看什么书，接着慢条斯理的抽出一本《儿童文学》，坐在我的床上，津津有味地看起来。我凑过去一看，差点儿吐血，看什么书啊，书都拿倒了！记得还有一次：小白兔想让我见识一下它的书法水平，它首先用尾巴沾一点墨水，再在我的床单上龙飞凤舞，嘿，作品完成了，它先欣赏了一下，就高傲地走了，我可急坏了，妈妈看见，一定又要使出东北狮子吼了。小兔呀！你可把我害惨了！
每一次休息，每一晚睡眠，每一次苦的时候望望同学，每一次感到饥饿时能吃到食堂中的饭菜，都感觉很幸福。军训是苦的，但如果能苦中作乐，所有的苦都是甜的。在训练时，教官偶尔会允许我们休息，有的人会抱怨，为什么休息的时间如此之少，而我不这么认为，我觉得，我们能休息已经是很高兴的了，有抱怨的时间，反倒不如去珍惜、去调息。每天训练很累，晚上大家都了趴下了，互相诉苦着，我会在想，如果没有这军训，我们也许也不会一起品苦品甜，也不会有如此之多的交流时间。休息的时间我和一些朋友们会一块儿唱唱歌，缓解心情、调整心态，这样的机会，实属难得呀！当训练了一早上或一下午时，大家会倍感疲惫、倍感饥饿，这时候，若是开饭了，大家会感到一丝温暖总算可以吃饭了！
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21.吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》【译文】我的生命是有限的，而知识是无限的。
22.先天下之忧而忧，后天下乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。
23.吾生也有涯，而知也无涯。（庄子养生主）
24.59．天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——《史记》译文：（人生一世，无非是在追求名利），天下熙熙，都是为利而来；天下攘攘，都是为利而往。
25.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子》译：富贵不能扰乱他的心意，贫贱不能改变他的节操，威武不能屈服他的 意志，这就叫大丈夫。
26.投我以桃，报之以李。
27.73．以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书》译文:用铜作镜子，可以端正衣服和帽子；以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；以人作镜子，可以明白得失。
28.三思而后行。——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
29.智者弃短取长，以致其功。——《后汉书·王符传》译：聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功。
30.盛年不重来，一日难再晨。（东晋陶渊明杂诗）
31.子曰：“君子矜而不争，群而不党。”【译文】孔子说：“君子端庄而不争执，会群而不拉帮结伙。”
32.言之者无罪，闻之者足戒。《诗经》【译文】进言的人没有罪过，听的人足以引起警戒。
33.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《论语》【译文】曾子说：“知识分子不能没有宽阔的胸怀和坚强的毅力，因为他担负着重大的历史使命而且道路遥远。以实现仁德作为自己的历史使命，不是很重大吗？对这一理想的追求到死才可以停止，不是道路遥远吗？”
34.人而无仪，不死何为。
35.知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。
36.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子》译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
37.人皆可以为尧舜。——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
38.哀哀父母，生我劬（qú）劳。——《诗经》译：可怜我的父母啊，如此劳苦的养育我。
39.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。
40.子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”《论语》【译文】孔子说：“君子不单凭语言来荐举人，也不单凭人来废除他的言论。”
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1、 百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。
2、 伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。 伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、 不同的朋友关系之间的称谓：
贫贱之交：贱而地位低下时结交的朋友。
金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。
刎颈之交：同生死，共患难的朋友。
忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。
竹马之交：从小一块长大的异性朋友。
布衣之交：以平民身份相交往的朋友。
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记得读中学时老师讲《孔雀东南飞》一文，文章并不算太长，我们学了一个星期，却一点不感到累。在这一周里我们被故事的内容深深吸引着，作者的文笔是那样的流畅、优美，用词是那样的精辟，凄美的情节让我们为之而动容。后来在课外，读了王勃的《藤王阁序》，更是爱不释手，其文章情文并茂，奔放自然之势，读来摄人心魄，其中名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”真是千古绝唱，让我感山川是那么的壮美，意境是那样的深远，有一种想投身于大自然中，去过闲云野鹤般生活的冲动。
后来，我成了一名语文老师，把我喜爱的文学知识传授给我的学生们，让他们去享受这份美，不断地陶冶着自己的情操，真好。当我有孩子后，那时社会上掀起了学《论语》的高潮，提出半部《论语》走天下，孩子五岁时，我和她一起听《论语》的光碟，她虽听不懂，但多听几遍后就能背诵，而且背得抑扬顿挫，有滋有味，我一边听她诵读，一边看文中注释，我深感古人是那么充满智慧，它把普通百姓的为人之道，君臣之道，帝王之道讲得那样精深、透彻，充满哲理，我真是佩服得五体投地，这些道理不仅适用于古，也同样适用于当今，乃至于永远。
学校我们又开展了“诵国学经典，传华夏文明的”的诵读活动。而中华文明是世界古代文明中始终没有中断，连续5000多年发展至今的文明，中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统。深深影响了了古代中国，也深深影响着鼓舞我们不断前进的精神力量。而我教的学生还小，我给他们推荐的是《三字经》和《弟子规》。早读时，我和孩子们一起拍手诵读，班会课上。我们选一些浅显易懂的典故如：《孔融让梨》、《昔孟母择邻处》等来讲或看这一类的故事碟，进一步了解中华民族的传统美德。有些句子深奥，我也不明白其中的意思，就上网查资料，自己消化后再讲给孩子们听，一学期下来，我觉得自己的身心又一次受到了洗礼，让我不自觉地规范着自己的行为。真是润物细无声。
我想只有自己融入进去是不够的，我也应该让我的学生通过对国学的诵读与理解，然后在平时的学习生活中去规范自己的行为，学会知书达礼。谦让、勤俭、善良等。这是我们中华民族的优秀美德，我们应该学习和具备，只有不断地学习优秀的东西，不断地纠正自己，完善自己，我们所培养出的学生才具有华夏的风范，要让我们的优秀文化和民族精神代代相传下去，而学校教育是最好的途径，只有让国学走进课堂，大家共同学习，共同受到洗礼，才可能使我们的民族精神成为我们的信仰。
● 遇见国学文化素材摘抄
国学一词源于春秋战国时期，特指国家所设的学校。一般而论，国学，泛指一国所固有之学术，亦即本国的学术文化。对我国而言，国学指以儒学为主体的中华传统文化。五千年的传统文化，五千年的文明积淀，其当代价值如何?又如何让青少年一代走进国学、亲近国学、享受国学?这是一个时代命题。
中国传统文化源远流长，历经五千多年的深厚积淀，其内容包罗万象，异彩纷呈。先贤哲人的思想光辉至今仍然给人以无限的启迪。如何选择合适的内容传递给下一代是一个有待深究细考的问题。
北京大学出版社最近出版的小学生国学经典系列读本《国学》从浩繁的中华传统文化中撷取部分内容，运用教科书的编制方式向小学生传递精彩纷呈的祖国传统文化。具体内容涵盖《三字经》《千字文》以及四书五经、诸子百家、蒙学经典和诗赋美文等等。由于版本繁多，为了保证选文的权威性，该套丛书以中华书局出版的文本为主，少数篇目选用商务印书馆、书目文献出版社、上海古籍出版社出版的文本。
中华传统文化博大精深，哪些内容适合小学生学习?关于这个问题,教育部去年印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》作了明确规定：小学低年级以启蒙教育为主，主要内容是：识认汉字，初步感受汉字的形体美;诵读古诗，感受汉语的语言美;了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节;身体力行，弘扬优良的传统行为规范等等。小学高年级则以认知教育为主，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。主要内容有：理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术;诵读古代诗文经典篇目体会其意境和情感;知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁;热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化等等。
在内容安排上，丛书根据小学生的身心发展特点，采取循序渐进的方式进行排列。小学低年级，良好的学习与生活习惯的养成至关重要，因而一年级安排《弟子规》，让小学生学习为人处世的基本规范，为终身的良好发展奠定基础。二年级安排韵文，包括《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《幼学琼林》《诗经》等，使小学生体会祖国语言文字的韵律美。三四年级安排四书五经，让小学生感受祖国传统文化的博大精深。五年级学习诸子百家的作品，了解古代先贤圣哲的智慧与哲理。六年级安排《孙子兵法》和美文欣赏，让小学生领略我国军事计策与战争思维。同时，在每册根据选文的内容介绍古汉语知识，如汉字知识、古今异义、词类活用、一词多义、文言虚词、语法句式、古代尊称谦称、风俗民情、诗词曲赋、传统节日、名人故事、成语故事等，尽可能地让小学生对祖国的传统文化有一个初步的较为全面的了解。
国学内容体系庞大，采用怎样的编排方式才能让小学生愿学、乐学，并付诸实践?这既要考虑小学生的心理特点，又要考虑小学生的认知与学习方式，还要考虑教师与家长教的可能性。为此，在具体编排上，《国学》系列丛书采用与小学《语文》相一致的、也是目前比较通行的单元编排方式。每册读本根据内容分成若干单元，每个单元有一个主题，然后从祖国的传统文化中选择若干内容组成若干课文。在版式设计上，《国学》读本力求使图形、文字、色彩等视觉要素符合小学生的心理特点，设计了孔老师、蒙蒙、正正三个人物与小朋友们一起学习，增加文本的生活性。每篇课文中采用大量的对话、图形提示、插入语、活动操作以及多变的练习方式等现代教科书编制方式进行编排，以增加读本的趣味性和操作性。此外，《国学》读本提倡亲子阅读和亲子活动，让父母与孩子一起学习，不仅能够促进孩子的学习，而且能够拓宽父母与孩子之间的交流渠道，更重要的是能够提高家长的国学修养，改善中华民族的整体素质。
小学生学国学，属于启蒙教育的性质。其目的是开启小学生对祖国传统文化的兴趣，了解祖国文化的博大精深，增进对祖国传统文化的理解。在使用《国学》读本时应注意以下几个方面。
不能将《国学》等同于《语文》。语文侧重语言文字、文学知识的传授，但国学更多地侧重于情感态度价值观的熏陶。国学既不强制听说读写的训练，也不强行各种形式的考试，更多地强调祖国文化的传承，民族精神的弘扬。如果放在学校的课程体系中进行考察，那么《国学》大致属于校本课程的范畴。学多少，学到什么程度都由每所学校、每个学生自己决定。在学习要求上，也不强行规定，完全视学校与小学生的实际情况而定。
以生为本。国学的学习以不增加小学生的学习负担为前提，所以在内容的选择、进度的安排、活动方式的设计、学习效果的检测等方面都应以小学生的兴趣、需要和能力为基准进行个别化的`差异设计，而不作统一刻板的规定。如韵文的学习可以运用吟唱的方式;《弟子规》则可以选择诵读与实践相结合的方式;美文欣赏类则可以尝试用讨论或辩论的方式等等。另外，要充分运用学科整合的方式，在学科教学中融合国学知识的学习，让小学生不知不觉地产生对国学的兴趣。
亲子共读。苏霍姆林斯基说：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”如果父母能给孩子营造一个富有书香之气的家庭环境，而且坚持每天用一定的时间与孩子一起读《国学》，那么必定会产生良好的效果。在亲子共读过程中，父母与孩子一起领悟祖国传统文化的博大精深，探讨先贤圣哲思想的精妙绝伦，享受亲子沟通和分享读书的感动和乐趣……最终让孩子体验到学习国学是一件快乐无比的事情。亲子共读时要注意父母不要有太多的要求，也不要越俎代庖，而要与孩子共同分享前人的智慧与哲理。
过程评价。小学生学习《国学》的目的不是为了考试，而在于提高修养。因此，教师与家长在评价学习结果时不能用学科评价的方式进行，而要运用过程评价，强调学习的态度与方法，侧重经典的理解与运用，追求体验与分享，并在学习过程中不断修正，最后达到促进发展的目的。
● 遇见国学文化素材摘抄
在南校水上报告厅举行红楼梦暨古典文化知识竞赛决赛作为滁州学院国学文化节的闭幕式。
（5）国学文化节成果展
在整个国学文化节结束以后，收集精彩图片及相关文字资料，制作展板或海报，进行全校展出。
在我校举办建校60周年校庆期间，我协会秉承学校教学理念，在校团委和校大学生社团联合会的领导下，充分立足于本协会现状，积极面向广大蔚园学子，开展了一系列有利于繁荣校园文化、开创校园新风尚的精品活动。滁州学院红楼梦读友协会会员将用自己的不懈努力，向全校师生展现本届精彩丰富的国学文化节！相信此次国学文化节也将成为滁州学院的一面旗帜，更将成为青春蔚园的一道亮丽风景！
相信首届国学文化节一定会在我校60周年校庆这个非常时期而非常精彩非常令人期待！
滁州学院中文系
滁州学院《红楼梦》读友协会
二〇一〇年八月
附：滁州学院《红楼梦》读友协会简介
《红楼梦》读友协会是在校团委和校社联的审批下，在中文系各位领导和老师的指导下，特别是裘新江副教授的关怀下，由来自我校各系部的一批红楼爱好者们自发组织建立的学术性社团，意在为广大红楼爱好者提供一处心灵深处的精神驿站。在这里，我们可以一起分享红楼天地的读书心得，一同感受红楼儿女的千古遗梦，一起领略红楼文学的独特魅力，一道品尝“千红一哭，万艳同悲”的艺术盛宴。在这里，我们有内心深处的情感交流，有思想火花的激烈碰撞，也有海纳百川的文化包容……这里是真真正正属于我们红楼梦中人的情感港湾，心灵净土。
协会宗旨：服务广大同学，传播古典文化，宣扬人文精神，争取建设成为学校特色人文学术社团，并为我国优秀传统文化的传承贡献自己的力量。
● 遇见国学文化素材摘抄
1、鹤云堂，为你的人生把脉。
2、易学一点通，鹤云指迷津。
3、鹤云堂，有吉祥。
4、鹤云堂，让易学更易懂。
5、国学博识广，易学鹤云堂。
6、鹤云堂，人生旺。
7、一生吉祥鹤云堂。
8、鹤云堂，赋予后天能量。
9、易我为主，学而幸福。
10、鹤鹤有茗，云有所成。
11、国学易学，鹤云堂有秘诀。
12、鹤云堂，送吉祥。
13、易学大家，唯有鹤云堂。
14、鹤云堂，旺九州。
15、鹤云堂，给你未来吉祥。
16、九旺易学通，云堂晓人生。
17、转运重生，易如反掌。
18、吉祥人生路，鹤云堂铺就。
19、九旺鹤云堂，事事顺心意。
20、鹤云堂，带给你吉祥。
21、九旺鹤云堂，一生宏图运。
22、千百次求取，唯有鹤云堂。
23、九鹤翔云，易学传承。
24、九旺久旺，天长地久。
25、人生路漫漫，鹤云堂相伴。
26、易如反掌，学而不惘。
27、相约鹤云堂，人生好光芒。
28、亿心服务，闻名天下。
29、寻师问吉祥，九旺鹤云堂。
30、信赖鹤云堂，好运天天来。
31、国学精粹，指点人生。
32、九旺鹤云堂，国学拓无疆。
33、鹤云堂，旺未来。
34、命运很玄妙，易学鹤云堂。
35、思水成海，超前卓远。
36、易学乾坤，幸福人生。
37、开运找鹤云，一生交好运。
38、好心情，鹤云堂。
39、命理人生，指导未来。
40、风水易境，鹤云呈祥。
41、鹤云堂，转运良。
42、有了鹤云堂，人生更吉瑞。
43、缘结鹤云，易生好运。
44、鹤云堂，让你更顺命运。
45、国学吉祥名，九旺鹤云堂。
46、易学预吉祥，九旺鹤云堂。
47、鹤云堂，带来吉祥。
48、鹤云堂，见证你的奇迹。
49、鹤云堂，佑吉祥。
50、国学专家，弘扬四海。
51、诸事不迷茫，问道鹤云堂。
52、找九旺，福运到。
53、鹤云堂，见到人生另一面。
54、九九归易，鹤瑞云祥。
55、把握命运，一生祥顺。
56、鹤云堂，为你我预见美好。
57、易学大师，揭密命理。
58、国学有道，命运知道。
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59、选择鹤云堂，一生正能量。
60、慧者如焰，尊智燎原。
● 遇见国学文化素材摘抄
我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，人文荟萃，文学瑰宝似满天繁星，数不胜数。而中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，孔子，其学说不仅影响了中国几千年的发展进程，还深刻地影响着每一个中国人的思想和行为模式。
《老子》作为国学的精粹，它像春风细雨丝丝入地，慢慢的渗透我们的心田，让我们感悟到了中国传统文化的博大精深。
《老子》是一部智慧之书。无论是其宇宙论还是其人生观，无不放射着照耀四海的理性光芒，充满了一种彻察彻悟的大智慧，体现出人类从原始崇拜时代走入理性思考时代的文化进步。而且，正如多数中国古代圣贤一样，其思维的焦点在于人生。虽然老子对宇宙本原、宇宙生成、宇宙运动变化规律都作了深刻的追问和解答，创造了独特而且自洽的形而上体系，但他所最关心的，仍是人生和政治问题。他敬畏自然、尊重规律，强调人要“道法自然”，都是在启发人们从“天道”体察“人道”，引导人们顺从规律而少犯错误。
道，这一课告诉我们：可以用语言表达的“道”就不是真正意义上的“道”；可以用概念来表达的“名”，不是永恒不变的“名”，“常无”和“常有”同出于道，名称却不同，同样叫做微妙。
国学世界的知识是无限的，是永不泯灭今后，今天我们正处在一个知识快速更新的时代，更应该加强学习，要多读书，读好书，读自己感兴趣的书，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书。我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引领自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为骄傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭，国学，必将世代相传！
● 遇见国学文化素材摘抄
1、时间就像水杯里的热水，一不小心就会蒸发。——作者：刘佳
2、励志是灯塔，指引我们驶向远方。——作者：高贵慈
3、命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都掌握在我们自己手中。——作者：金华森
4、用微笑点亮生活，用文明照亮心灵。——作者：武晓语
5、学习的过程或许是痛苦的，但成功的果实必定是甘甜的。——作者：陈世玉
6、和时间赛跑，与自己竞争。——作者：许雪会
7、攀登需要坚持，辉煌需要奋斗。——作者：张程馨
8、学如品茶，苦后弥香。——作者：李雪谱
9、不要停留在过去，过去只留给失败者；成功者要把握住明天，为自己的目标而努力奋斗。——作者：殷佳佳
10、学习如战场，爱拼才会赢。——作者：李艳爽
11、世界上最美丽的花朵，是自己辛勤浇灌出来的；世界上最伟大的成就，是自己艰苦奋斗得来的。——作者：李晓丽
12、不为后退找借口，要为前进创条件。——作者：赵永辉
13、世界上没有做不到的事情，只有不肯为理想执着奋斗的人。——作者：武泽铭
14、彩虹总在风雨后，幸福重在坎坷后。——作者：杨丽焕
15、爱我冯中一砖一瓦，护我冯中一草一木。——作者：贺海成
16、自强恰似一根擎天柱，支撑着人们顽强的信念。——作者：王志向
17、人生吃苦少年时，励志奋斗报祖国。——作者：杨丽敏
18、成功的自满是失败，失败后的奋进是成功。——作者：杨程旺
19、礼貌是人类最纯洁的外衣。——作者：刘长县
20、拥有梦想不是实力，实现梦想才算能力。——作者：李英壮
21、环境因文明而美丽。——作者：李玉端
22、刻苦努力学知识，奋勇拼搏展自我。——作者：张丽鸣
23、在生命中的任何时候，都应该以一种锲而不舍的意志来面对困难。——作者：张恩慧
24、后退一百步不如前进一步，逃避一百次不如面对一次。——作者：李会玲
● 遇见国学文化素材摘抄
1、不敢轻声语，恐惊读书人。
2、知识的超市，生命的狂欢。
3、尝试是铸造成功人生的前奏。
4、学生“疯狂”，是因为教育有病。
5、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
6、用创新点缀人生，用科技放飞理想。
7、自发自主方自由，共抓共管促共赢。
8、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
9、团结协作，勇于创新；展示自我，享受快乐。
10、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。
11、在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。
12、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。
13、课堂因学生的参与而精彩，教学因学生的发展而提高。
14、在合作中学习，在学习中合作；在竞争中协作，在协作中竞争。
15、挖掘的是潜力，培养的是勇气，张扬的是个性，奠定的是信心。
16、快乐学习，智能并进，人格健全。为了更好的明天，我们努力着。
17、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
18、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
19、“七日研修”创建互通有无的平台，“开放课堂”搭建教学相长的舞台。
20、老师说三句，不如孩子讲一句。想出来不如说出来，说出来不如做出来。
21、教改为课堂注入了无限的生机与活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
22、过积极健康的生活，做有责任的合格公民，此乃思想品德教育的价值所在。
23、退居幕后，敢为人先，默默耕耘，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。
24、“开放课堂”是学生心灵成长的乐园，“创新课堂”是学生智慧不竭的源泉。
25、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花，激发了学生创新的欲望
26、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂。栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。
27、人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。
28、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
29、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
30、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。
31、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的方法。
32、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他更重要的责任是学习人生之道。
33、课改使人胸怀更开阔，思维更活跃。课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是施展自己才华的地方。
● 遇见国学文化素材摘抄
释义：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从;只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
释义：对任何一件事，不要因为它是很小的.不显眼的坏事就去做;相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
释义：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人.坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
释义：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
释义：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在
别人有失败.错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
释义：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
释义：自己不想要的(痛苦.灾难.祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。
释义：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
释义：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。
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1、在合作中学习，在学习中合作；在竞争中协作，在协作中竞争。
2、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。
3、团结协作，勇于创新；展示自我，享受快乐。
4、教改为课堂注入了无限的生机与活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
5、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
6、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
7、我无法送给你能力，只能为你提供锻炼的机会；我无法送给你智慧，只能教给你获取知识的方法。
8、退居幕后，敢为人先，默默耕耘，无私奉献，为的是孩子幸福美好的明天。
9、知识的超市，生命的狂欢。
10、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂。栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。
11、课改使人胸怀更开阔，思维更活跃。课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是施展自己才华的地方。
12、课堂因学生的参与而精彩，教学因学生的发展而提高。
13、教改就是一部电影，教师是导演，学生是演员，课堂是舞台。
14、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
15、学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。
16、用创新点缀人生，用科技放飞理想。
17、挖掘的是潜力，培养的是勇气，张扬的是个性，奠定的是信心。
18、博学慎思，明辨笃行。
19、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。
20、以人为本，关爱生命。
21、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。
22、在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。
23、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。
24、开放课堂是学生心灵成长的乐园，创新课堂是学生智慧不竭的源泉。
25、七日研修创建互通有无的平台，开放课堂搭建教学相长的舞台。
26、不敢轻声语，恐惊读书人。
27、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
28、课堂上要关注学生心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。
29、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他更重要的责任是学习人生之道。
30、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花，激发了学生创新的欲望
31、快乐学习，智能并进，人格健全。为了更好的明天，我们努力着。
32、人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。
33、老师说三句，不如孩子讲一句。想出来不如说出来，说出来不如做出来。
34、学生智慧的源泉是无休止的.，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都会成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
35、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
36、学生疯狂，是因为教育有病。
37、自发自主方自由，共抓共管促共赢。
38、尝试是铸造成功人生的前奏。
39、过积极健康的生活，做有责任的合格公民，此乃思想品德教育的价值所在。
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