合同范本|学生品德教育演讲稿(范例14篇)

发布时间：2023-04-09

学生品德教育演讲稿(范例14篇)。

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二七区大学路小学李玉红

学生思想品德教育个案小结

本人近段时间主要从深入了解学生黄某的家庭状况,个人性格,学习情况,人际交往等学生个人的详细资料;分析学生出现该状况的原因;采取了多种教育措施纠正该生的不良倾向;制定具体的转化目标及各个步骤的计划等方面进行研究.

通过家访,和学生谈心,调查询问班级同学等方式,对学生黄某的情况进行了解.基本掌握了该生的详细资料,即性格孤僻,上进心不强,逆反心理重,学习成绩不好,缺少家庭的温暖等情况.并初步分析了存在这些问题的原因,并制定了应该先从心理疏导开始的教育方法,尽量让他取得小的进步,循序渐进的转化.

具体教育的方法是,先通过班级师生交流,取得学生对老师的信任,和学生交心.还通过集体活动,为该生参加集体活动提供便利条件,让其感到集体的温暖.另外,帮助其与养父建立起和谐的父子关系,改变自我审视角度,淡化自我怨恨意识.最后,帮助他正确认识和评价自己,看到自己的优点,发挥优势,,弥补不足.从而树立必胜的信息和勇气.

通过以上的工作,学生黄某的行为习惯大有改变,进步比较大,学习上也开始努力,初步收到成效.相信他能转化自己,让自己成为一个积极进取,奋发图强的好学生.

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如何让品德教育融入学生生活

陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学应该回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。

一、将学生的现实生活引进课程资源

教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。新课标在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。

如教学《家长关爱我成长》一课时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展示三张照片，请照片中的学生谈谈自己成长的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并向全班汇报与其有关的故事。印象最深的是，有一位学生带了大大小小十多双手套，都是他妈妈一针一线亲手钩出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了很多人的心，从而拨动了诸多学生的心弦，激发了学生学习的兴趣，起到意想不到的效果。

二、教学方式生活化

学生是学习的`主体，学生的品德形成和社会性发展，可以在各种活动中得以实现。

课本剧的角色扮演旨在引导学生与文本进行对话，让学生融入文本之中，让文本中的情境形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的生活经验和体验，并根据自己的认知水平参与辨析。

与此同时，在日常生活事件中还可以引进角色扮演，旨在让学生阅读文本，加上学生已有的经验，再现生活中的某个行为片段，让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想方面的信息，可供他们观察、体验、探究，从而得出自身的价值判断。

学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。教学必须在立足课堂的基础上，引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，从而拓宽教学空间。

三、将课堂延伸至生活

在教学活动中，我们要善于连结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应从课堂生活拓展到儿童的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。

陶行知说“社会即学校”，要“在生活中找教育”。学校课堂上、教材上的内容毕竟是有限的，必须拓宽到社会上去，让学生去接触社会，学生才会有更深刻的理解和感受。我们要充分调动学生的积极性，让学生走进社会、体验生活，在活生生的现实生活中，在真实丰富的情感体验中，进行自我教育。使我们的品德教学能更加贴近儿童的生活，体现回归生活、贴近生活、引导生活的理念，实现品德教育的最终目的。

总之，在教学中我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进儿童，让儿童走进生活，让品德教育融入学生生活。

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百善孝为先，尊老爱老是对长辈养育之恩的回报，也是自我心灵慰藉的一种体现。只有我们每个人在日常生活中做到从小事做起，孝敬父母、关爱老人，让周围的老人感受到温暖，整个社会才更加和谐。《品德与社会》是我们必修的一门课，这门课主要教育孩子们关于思想道德方面的知识，学会理解关心他人，与他人沟通和亲密相处。拥有良好的品德修养是我们每个人的基本素养，一个受欢迎的人绝对是一个品德修养很好的人，就像胡歌，永远都是一个谦谦君子，对于所有的人保持一颗敬畏心，是我们都应该做到的。

一个友好的品德教育的.孩子，他的一举一动看起来都和别人不一样的，都体验出了好的教养，比如说在排队的时候不打不闹也不插队，然后再上课的时候也不会打扰课堂纪律，这样就是一个好的学生，当然，品德教育不仅仅是这一点小事，他是很多个小事，慢慢堆积起来的，希望大家每位同学都能做到德智体美劳全面发展哦。

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关于品德教育的演讲稿

演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的关于品德教育的演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我们演讲的题目是《诚为首信，德为上品》。

历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。我们的.民族是个伟大的民族，我们的国家是个文明古国、礼仪之邦。

从历史中走来，我们会深刻地感受到我们历来重视诚实守信的道德修养。早在两千多年前，睿智的孔子，就用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本。遥望历史，我们忘不了商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；季布一诺千金，被传为千古佳话。同时，我们也没有忘记商纣失信，加速国家的灭亡；吴三桂失信，留下千古骂名。诚信是个人的立身之本，也是民族的存亡之根。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族则是没有前途的民族。

作为当代中学生，我们应当身体力行，言必信、行必果，做一个诚实守信、品德高尚的人。

国无德不兴、人无德不立。中华文化强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、；强调“德不孤、必有邻”、“出入相友、守望相助”。蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都有基础性意义，做人做事第一位的便是崇德修身。

德是首要，是方向。德行体现于生活的方方面面。内心有德，就会在对待事情时总是自然地流露出高雅的气质和平和的态度。这种高雅的气质和平和的态度不来自于你的外貌，而是源于你的修养。它们会让其他高尚的人忍不住想接近你，并很自然地靠拢在你身边，期望成为你的助力。

内心有德，就能发自内心地感受到身边世界之美，并能将其转化为自己相对愉悦的心情。德为上品。当你真正的具备了“德”，你便可以自然而然地通过自身的体验感知到更多的优秀品质。

“诚为首信，德为上品”。人若能秉持诚信则会获得极大的心灵平静。同学们，下周马上进行期末考试，它不仅将检验你最近的学习成效、学习能力，更是在检验你的诚信、你的品德。

诚信是一种自尊、自重、自爱；真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我便是一种光荣。让我们用扎实的知识，良好的品格，求真的态度向老师、向父母、向同学、更向自己交上一份真实的答卷。

当我们能坦然的运用诚信的尺度来衡量自身时，我们的生活会更真实，我们的微笑会更灿烂。让我们在激扬青春、开拓人生、奉献社会的过程中书写无愧于时代的壮丽篇章！

我们的演讲到此结束，谢谢大家！

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再说友善，三字经开始就是“人之初，性本善”。又有“百善孝当先”的古训，古有“二十四孝”千古流芳，今有“孝心少年”梁荣感动中国。梁荣是内蒙古一名5岁的女孩。母亲患有脑充血，导致左半身偏瘫，失去自理能力。

父亲离家出走后，小梁荣承担起照顾母亲的责任，用稚嫩的双肩承担起家庭的重担。

再看我们身边的故事：2014年11的一天下午放学时，一位步履蹒跚的老大爷在经过学校附近时突然栽倒在地上。当时学校附近人来人往，却没有一个人将老人扶起，我校的五名同学见状，马上扶起老人并将其送往医院救治，几名同学说，这本就是义不容辞的事情，如果下次还有这样的事发生，也会毫不犹豫的救人。

几个学生的善良赢得了大家的赞扬。

作为学生，我们应该继承和发扬诚信友爱的良好道德品质，这是保护人格最坚实的盾牌。人品的好坏不一定体现在大事上，更多的时体现在言行的细节上。

比如，诚实守信，答应别人你一定要做的事，不要随便吹牛

比如孝敬父母，尊敬老师，关心学生，和朋友保持和谐的关系

古人云：“世间技巧无穷，唯有德者可用其力，世间变幻莫测，唯有人品可立一生！”一个人的品德如何，是对一生具有重大意义的事情。

新学期已经开始了。我们不仅要努力学习，而且要努力工作；同时，要以德修身，提高品格。牢记“做事先做人，成才先**，拥有好人品”这句箴言，让人品成为人生中最高的学历！

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尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!

首先欢迎15届新生加入职专这个大家庭，热烈欢迎你们!你们是新职专人，你们是职专的新主人!今天我们在这里召开德育大会，与大家一起学习和探讨德育在我们学习生活中的的重要性和必要性，目的只有一个，就是想让每一位学生都能够真正成为一名德才兼备、品学兼优的职专生。

首先明确一个问题：什么是德育?

德育：即思想、政治、道德方面的教育。为什么要重视德育?

德育的重要性：德育在整个教育中占主导地位。

一、德育对保证个体培养的正确方向、促进个体全面发展起主导的决定性作用。

德育工作是一项塑造人的灵魂的工程。是教育学生如何做人的工作。一位教育家讲：很多人找不到工作原因不仅仅是知识掌握、个人能力、面试技巧，还有一个重要原因是个人思想道德素质不符合用人单位要求。青年时期是人生观、世界观形成的关键时期，对学生进行德育教育，对确定其正确的人生观、世界观、价值观有决定性的主导作用。

二、德育对促进和谐社会健康发展具有不可替代的决定性意义：

德育工作做不好，人们将会出现政治信仰迷茫、思想信念糊涂、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结合作观念差等不良品质，导致和谐社会无法构建。换句话说，德育工作始终是围绕解决学生 “做什么人、走什么路，为什么学”的问题。

三、教育(德育)与教学的关系：

只育人，不教书，培养出来的是书呆子，有德无才!(百无一用是书生!)只教书，不育人，培养出来的学生可能是有才无德，就可能培养出对社会有害的人，具有负能量的人，古人云：“成才先立德”，就是这个道理。

四、《三字经》说：“人之初，性本善，性相近、习相远。

孩子一生下来没有好坏之分，性情上相近的、是向善的。 “习”是指后天教化，孩子的道德行为的形成，与他所处的环境和受到的教育有直接关系。

人的一生受教育分三个阶段：

从出生到入学应属童年时期，是启蒙阶段，主要受教于家庭环境和父母，主要进行行为习惯教育、思想品德教育。

从入学到毕业属青少年时期，是成长阶段，主要受教于学校环境和教师。主要进行人生观，世界观、价值观教育。青少年涉世未深，自控力差，明辨是非的能力还没形成，极易受到暴力、金钱等不良思想的诱惑和侵蚀，因此这个阶段进行德育教育尤为重要。

第三个阶段，是成年之后，来自社会的教育和自我教育，比如遵守职业道德、遵守社会公德。俗话说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。

如何做一个德才兼备、品学兼优的好学生：

一、要正视挫折：挫折是双刃剑，可以激励人的斗志，也可以挫败人的意志。记得有位教育家说过：“分数和文凭不是唯一，价值塑造和能力培养才是最重要的事”。亡羊补牢，为时不晚!

二、要学习、要主动学习、要善于学习、要会学习。

举例：点一桌饭菜不吃看着，这种行为傻;买车不开推着走很傻;买了新衣服绞坏再穿更傻;交了学费不学习傻不?)

1、知识改变命运，技能成就人生：只有知识能越用越多，其他都可能越用越少!知识是自己的，别人借不去、抢不走。

2、要学习、会学习：学习是自己的事，学生的第一要务是学习!要主动学习、要乐于学习、要善于学习、会学习。学习要注重木桶效应：不要在乎长板有多长、而是在乎短板有多短。要好读书，读好书。我国人均读书量最低：以色列、俄罗斯、英国、日本前四。

(1)、有优越的学习条件：现在可以说，人人都随身带有图书馆，处处都是学习室：电脑、手机随时可以帮助我们学习任何知识。

(2)、会学习：微信上有一篇关于孩子教育的文章说：认真听课的孩子成绩一时好，认真自学的孩子成绩一直好!所以要会学习!(要善于总结、归类、讲方法)

3、要会指导别人学习：指导别人学习的过程也是自己学习和提高的过程。

4、更要善于向别人学习、向身边的人学习：任何人都有优点和缺点，要善于取长补短，提高自己。俗话说：它山之石可以攻玉!再说：与智者同行，你会不同凡响，与高人为伍，你会登上顶峰。

三、要接受教育，更要学会自我教育

(1)、接受教育是每位学生的权利更是义务，也是遵守纪律的重要体现。

(2)、英国历史学家吉朋说过，“每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己” ：通过自我学习，自我反思，自我教育，自我提高。

四、要知恩、感恩、报恩：

1、百善孝为先：

(1)、古人讲三纲五常，我们必须孝敬父母：不要抱怨父母不优秀，我们也不是优秀的子女，父母照样关爱我们。

(2)、我们总是对孩子比对父母好，其实应该是对父母比对孩子更好!父母是我们生命的起源;孩子是我们生命的延续。

(3)、孝敬父母形式多样：不一定用物质、金钱就是孝敬父母;陪陪父母，帮父母干点家务，不惹事生非，让父母省心，都是孝敬父母。

(4)、孝敬要趁早。

(5)、作为学生把书读好就是对父母最大的孝敬!

2、要尊敬老师，团结同学，与人为善。

五、要区分真善美、假丑恶：

俗话说：“腹有诗书气自华”。教育就是培养人的精神长相，美在气质好。还有，真实就是美，美在真!(就不要做整容手术了)，善良就是美，美在精神!五官美，美在视觉享受!外在美是短暂的，内在美是永恒的。

六、要学会坚持：

人和人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。任何成功，离不开坚持!紧要处坚持几步可能决定成败。

七、要交两个朋友：

图书馆和运动场!学习是自己的事，运动、健康更是自己的事!有人比喻：健康是1，财富是0，没有健康再多财富也是0。

八、要文明礼貌、遵纪守法：

(1)、文明是一个人的修养，成语“俗不可耐”的意思是：庸俗得让人无法忍受。没文化又没修养的人，“俗”!所以要讲究文明。

(2)、现在是法治社会，更要知法、懂法、守法，学会运用法律来保护自己和他人!例：不要防卫过当。(如为追赶小偷把小偷开车撞死)。

九、要养成良好习惯：习惯决定命运!命运决定人生，要养成良好的生活习惯、品德习惯、行为习惯、思维习惯、学习习惯。

如：要按时起床上操、认真听讲，及时完成作业，积极锻炼身体等。

做到十不准：不讲脏话;不随地吐痰乱扔垃圾;不迟到早退;不逃课逃宿;不大声喧哗;

不吸烟喝酒;不玩手机;不打架斗殴;不上酒吧等娱乐场所。

十、要遵守纪律：

1、什么是纪律?

就是在合适的时间、合适的地点、做合适的事!反之，合适的事在不合适的时间、不合适的地点做就是违反纪律!三者缺一不可。例如：吃饭是合理的事，但在上课时间吃就是违纪。

2、正确看待纪律与自由的关系：

(1)、自由是建立在遵守纪律的基础上，没有绝对的自由。

(2)、自由是相互的，否则你自由了别人就不自由了。

慎交朋友!俗话说：人以群分、物以类聚，“与智者同行，你会不同凡响;与高者为伍，你会登上顶峰”。

切记：

1、不交酒肉朋友，交有正能量的朋友。近朱者赤，近墨者黑。

2、请放下无效社交：只有自己是高素质的人，才会交到高素质的人，否则徒劳罔功。

十二、要有较高的职业素养和精神追求：

1、处理好专与博的关系：学一行爱一回，爱一行专一行，专一行精一行：一样精胜过样样松。

2、要有崇高的职业使命，将自己的职业期望与社会进步联系在一起!

同学们，总而言之，我们期望你们：勤学、修德、明辨、笃实，自尊、自信、自强、乐群，诚信知礼、积极向上，敢于超越、勇于担当，志存高远、敢为人先，向善求真、唯美有容，热爱劳动、崇尚实践，人格健全、乐观向上，珍爱生命、尊重自然，顺应时代发展，善于吸收现代文明，精通专业知识，掌握职业技能，内化于心，外化于行。争取做一名优秀的职专生，做一个有益于社会的青年人，做一个文明的现代人!

谢谢大家!

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作者：李松波

**：《师道·教研》2016年第04期

班级活动只有紧扣主题，才能在活动中走出特色，吸引学生投身到活动中去。

一、班队活动，打响第一炮

结合专题教育，在学生学习校会之后，我曾开展一个专题班题目是“38+1=1”；学生们想知道为什么这样的数学公式能成立？通过引导，让学生明白到，“38”是指全班同学，而“1”是指我班的老师，而“=1”呢？我大家发挥，同学们活跃起来，有的说是代表一条心，有的说是团结一致，更有的说是同心协力，一起共建文明班；我看大家讨论得差不多了，便立刻共同商计“本学期的奋斗目标是什么呢？

”“工作又如何安排呢？”；于是，我在安排活动的过程中，布置和指导学生订出工作、学习计划的同时，学生进行了一次良好的教育，形成了“班荣我荣、齐齐努力”的初步局面。

二、三位一体，以点带面

要带好一个班集体，教师对班级工作切忌包揽。要充分发挥班干部乃至全体学生的智慧和才智，学会当班主人。

所谓三位一体，就是在班上成立班委、自我管理小组和自我监督。吸引和促进所有学生提高自主思考、判断、选择和行动能力，积极参与和管理。

在上学期，小干部的组成，我采用一贯民主的基础上运用竞选和选举相结合的办法，凡是德、智、体全面发展，有志于为班集体服务，并且认为自己有一定管理能力的学生均可报名，于是，一场小小竞选便拉开帷幕，有的职位有8、9个的同学竞选；各竞选人发表演说，说出自己的计划，由大家投票选出，这样诞生出来的班委会，在一定程度上保证了小干部的威信。它不仅增强了学生对干部的信任和支持，而且激发了他们的工作信念。在六一文艺表演中，大部分的同学都苦恼，因为每一次出演的都只是几位同学，自己没有机会参加。

针对这种心理，我想的两个节目从一定程度上增加了表演人员，同时，也成立幕后人员组；从导演、制作人到编辑、演员、时装设计师，让班上所有的学生一起工作，参与。而我，从侧面到引导，做一个好的参谋长。

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同志们：

本次会议是年度工作会议，总结过去一年，展望新的一年。一年来，办公室工作取得了显著成绩，去的了很大进展。去年，在市人大效能建设中，市人大办公室综合得分排名第一；行政权力在阳光下的运**况居全省前列；“中国”门户**在中国****绩效评估中位列全国地级市第17名；监督机制和研究机制不断完善，监督工作得到国务院办公厅的充分肯定，并作为经验在全国推广；办公室编写的《办文办会办事80问》不仅成为办公室工作的规范文本，而且在全市形成了示范推广效应；12345城市**服务**已成为**工作的品牌，极大地提升了**在群众心目中的形象；基本实现无纸化办公，**工作效率明显提高；应急值守工作、后勤服务工作、保卫保密工作都在按照精细化管理的要求，有条不紊地推进和落实。

这些成绩是办公室全体同志共同努力的结果。在此，我向办公室全体同志表示敬意和感谢！

刚才听了几位同志的发言，大家讲的不错。我参加过几次办公室集体活动，比如说，与南通市**办公室的联谊活动，与地税局的联谊活动，再加上平时工作的一些观察。总体上来看，我对办公室群体有两点认识：

首先，办公室团队是一个充满激情的团队。今天上午几位同志的发言，听完以后，我觉得这些发言跟那种平常的经验交流会的发言相比较，官话少一点，个性的语言更多一点，而且平白的话少一点，富有激情的话更多一点。同时，在几次集体活动中，我们集团仍然很活跃，充满了生机和活力。

其次，办公室小组也是一个充满活力的小组。能量从什么地方来，从人而来。我觉得办公室蕴藏着很多人才，我看过办公室研讨会上的发言，包括平时有些同志对工作的建议，这都从一定的侧面反映了办公室同志对问题的研究水平，对全市经济社会发展过程中存在问题的认识水平。

可见办公室是一个人才辈出的地方。昨天下午，孙秘书长告诉我，在市公选中，有几位办公室同志入围了一些干部的选拔名单。当然，最后的结果还很难说，后面还有若干个程序，最后还有一个人岗相宜的要求。

但不管怎样，这反映了我们办公室的实力和水平。

一年之计在于春。新春伊始，更多地要说一说今年怎么做的问题。对于今年怎么做，大福报告里讲得很好，四个“更加注重”，大家要认真贯彻落实。

尤其今年确定的主题是“创新奋进年”，这个提法是很好的，我完全赞成。希望今年有更多的同志在创新上取得更大的成绩，在前进中取得更大的进步。

几年前研讨会举行时，办公室邀请我参加，但我不能来。但我写了12个字和你分享。这12个字应该分成两段。第一句是气、正、风、清、仁的和谐，第二句是对真善美的追求。

一、气正风清人和

气正风清人和的核心的“正、清、和”三个字。这三个字基本上集中了我国传统文化的精髓。“正”**于儒家的核心，孔子尚正，儒家比较讲究一个人要修身齐家治国平天下，通常说的修齐治平。

道家讲究“清”，佛家尚“和”。因此，儒、道、佛基本上概括了中国传统文化。我这里讲要气正风清人和是对办公室整体环境而言的。

首先要有正气。多年来，我们党高度重视思想作风建设。所以，一个单位正气是不是始终昂扬向上，不正之风是不是在这个单位没有藏身之处，这是一个单位能不能办好事情的一个重要前提。

所以，从积极的角度来看，办公室需要什么样的氛围？我觉得特别要倡导两种风气。第一要倡导学习的风气。

大家都要善于学习和研究一些问题，尤其是本职工作、所联系的工作，一定要做行家里手，一定要有话语权，一定要有发言权。办公室工作总体是为领导服务的，如果你对领导分管的工作不是那么熟悉或者研究得不多，那么你就不能很好地为领导当好参谋助手。毛主席曾经有句话“高贵者最愚蠢，卑贱者最聪明”。

高处不胜寒，未见得处在高位的人想事情全是那么全面、全是那么正确。所以，他往往需要身边的同志作些提醒，或者说有些问题向身边同志作些请教。在这种情况下，我们的同志是否能够达到、回答、有意见、有作用，需要通过经常的学习和积累来解决。

所以，我觉得办公室要倡导学习的风气。当然，学习不仅仅是读书，更是在实践中总结和提高，多做研究，做有思想的人。我们也应该善于分析，希望能从现象中看到一些问题。

第二要倡导干事的风气。让多干事的人得到大家的尊重和拥护，让不干事或干事不多的人得不到大家的尊重和拥护，我觉得在一个单位里这个风气是很重要的。

第二点是风清。清与浊是相对的，清与俗也可以是相对的。如今在我们的社会中，随着市场经济体制的建立，经济多元化已形成了多元文化的内容，社会上各种各样的事物。

因此，办公室不能完全独立，或多或少地受到社会上各种思想、思想和习俗的影响。在这样一种情况下，我们能不能保证公务员队伍应有的那么一种风气，包括清正廉洁、服务至上等，这些都需要大家引起重视，不要搞那些很俗的东西。社会上有些人有些单位可以做的事情，但是我们办公室尤其从在领导身边工作的要求来讲，有些事情就不适宜去做。

当然，从风气来看，更严格的要求是要按照廉洁从政、人员往来的原则办事。为什么古代人在人与人交往当中倡导“君子之交淡如水”？都是在实践中体会到这种事情。

因此，从风清的角度来看，正是通过我们的共同努力，形成了一股清新的风。

第三点是人和。大家都很清楚，就是要团结，要相互理解、相互支持、相互帮助。在人和这个问题上，我希望办公室同志能够在更广泛的范围内团结起来。

通常说团结出生产力、团结出力量，同时也有一句话，就是团结也出干部。一个单位干部出的多少，跟一个单位团结状况也是有关系的。因此，办公室同志要更加团结。

为什么强调更大范围？就是说我们的团结是建立在全办公室所有人基础上，大家是为了共同的目标，做好服务工作，干好本职工作，是在这样一种基础上的团结，而不要老是三五个人的团结。如果我们这个单位七八十号人，老是三五个人在一起，那就会形成一个个的小圈子，这是任何一个领导都不愿看到的现象。

所以，我也想提醒你这个问题。

二、存真上善求美

存真上善求美的核心是“真、善、美”，是对做人境界的一种追求。“正清和”是从一个集体的角度来说的，“真善美”是对个人道德品质修养的要求，“真善美”是我们的一种追求。

首先是存真。毛主席过去有句话叫“去伪存真”，现在真的东西确实是少了点，希望每位同志要以“真”来要求自己，做真人、办真事、讲真话。现在说真话的人很少。我的评价可能有点悲观。

我们现在也很清楚了。我们经常去听一些情况。有多少是真的，有多少不是真的，我们必须清楚。当然，对自身要求来讲，首先是要讲真话，是什么就是什么，不搞矫揉造作的东西，更不搞弄虚作假的东西。另外，从人的品行来讲，就是说是什么就是什么，让人对你的理解和观察就像水一样是可以看得到底的。

我觉得存真这个问题现在在公务员队伍当中、在各级领导当中太重要了有的时候我们去听一些同志讲一些情况，尽管也有稿子，尽管也讲很长的时间，但是仔细想一想，那里面没有多少实在的东西。当然，现在有些同志做事情看领导的脸色，或者说迎合领导的需要，不去追求事情的本源是什么、应该怎么去做，然后他会编出一些东西来糊弄你，这种事情我们看得太多了，我相信在座各位也看到了不少。但我认为公务员和**总是需要更多的真人。

如果有太多的虚伪的人，甚至是半真事的人，说真话、做真事的人越来越少，我觉得这是一种悲哀。

第二点是上善。上善这个词大家都知道的，老子说的上善若水。我个人对上善在这个地方的解释，就是我们要多为老百姓，多为基层，多为企业提供一些服务，多做一些好事，多做一些善事。

源潮同志讲过一句话：要善待百姓。在税务部门，我告诉过你要善待企业。

作为领导机关，要善待基层和群众。我们做的好事，我们做的好事，应该像水一样连续，这也是个人修养的追求。

最后一点就是求美。爱美之心人皆有之。美是一个很大容量的词，不仅说这个人长得好看，衣服穿得漂亮，应该包括外在的、内在的、心灵的、形象的，甚至也包括在工作过程中的业绩，写的文章美不美、漂亮不漂亮，各项工作都有美的问题。

所以，我们要不断地求美，美也是无止境，需要我们不断地修炼，不断地努力，才能够达到一个很好的境界。

所以，今天借这个机会把这幅对联解释一下，送给大家，与大家共勉。就我个人而言，我对这几个字是很认同的，也是很赞成的。我不管在什么地方做事情，都希望这个地方形成很好的环境，“气正风清人和”很不容易，对个人来讲，要不断追求“存真上善求美”。

所以，我也衷心希望办公室群体能够形成“正清和”的环境，也希望办公室每一位同志能够成为“真善美”的人才。

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一位哲学家带着一群学生去漫游世界，10年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。

在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“10年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后的一课吧！”

弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“杂草。”

哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说，“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除掉杂草。一年后，再来相聚。”

一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

若干年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。

试想那些学生们的人生如果缺了这最后一课，即使学富五车又有多少意义。

有个人想成为大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一时心热，便给了他一篮子品德。那个人苦恼地说：上帝呀，我要的是金钱呀！上帝说：没错呀！我给你的是品德，因为品德能使你换来金钱呀！那个人不解地回到人间，广泛散布上帝给他的东西。几年后，他果然成为一位大富翁。尽管这是人们杜撰的故事，但它也说明了一个道理，就是品德能够创造财富。

一家军工企业生产民用家具，在一批货发出后，发现有一张桌子少漆了一遍。经查找，这张桌子已经被顾客买走了。于是厂方便通过电台连续广播了半个月，寻找那位买主。没想到，此项举措虽然没找到买主，却引来了12家商场愿意包销该厂产品的好消息。

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小学生思想品德教育

思想道德教育是人类从自然向社会过度的主要时期，是学习和掌握社会规范的基本阶段。学校对学生进行思想品德教育，是社会精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，因而对学生的思想品德教育尤为重要。

加强学生的思想品德修养是教师的首要任务。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。

良好的思想素质可以使人终生受益。

毛泽东曾说：“青少年是早晨

8、九点钟的太阳，祖国的希望，民族的未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，小学生思想道德教育是学校素质教育的重要组成部分。

一个人的思想品德会在远离童年的过程中发挥作用，甚至影响他的一生。

作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最重要力量。

1进行常规训练

良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，小学生年龄小，如果不经过反复训练，不一定做到。学校生活要求孩子们树立严格的集体意识和时间意识，遵守学校纪律。时时对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有信心和决心，久而久之，才能使这些良好的品德得到内化。

2用教师品格影响学生

小学正处于长身体、长知识、长思想品德的时期。对于单纯如一张白纸的小学生来说，好奇心强，知识面少，缺乏社会生活经验，容易接受各种外部影响。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。

”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。

“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。老师的每一个动作都是给学生进行无声教育。

学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行，身教重于言教，平时，教师走进学校、教师，一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生受到的影响也都会自觉坚持学习。我记得一位教育家说过：

“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。

潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

3教师用“真爱”与学生“心灵”沟通

品德教育要“以人为本，因人而异”，必须了解学生，了解学生的赋予“真爱”。只有用爱感动学生，才能深刻理解他们的思想、情感和愿望，关注他们。多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。

师生关系和谐，与学生交朋友是成功教育的基础。教育工作是“良心事业”，只有教师动真情，学生才能动真格。我们还需要关爱学生，用真挚的爱心为学生营造和谐温馨的成长环境。

教育的真谛是爱。一位哲学家说过，人们爱自己的孩子，上帝也爱别人的孩子。有一个女孩冷漠、骄傲、刻薄。导致同学们都疏远她。

她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。如何才能融化她心底的坚冰呢？雨果说：

“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。” ，在批改作文时，老师发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？老师用纸条写下了：

“孩子，你真得很棒！从你的文章中，我们可以看出你思维敏捷，措辞优美。看你的作文对老师来说是一种享受。老师非常感谢你。”写好后，放到了即将发下去的本子里面。

老师预感这次她有话要对我说。拿破仑说，人性最深的需要是渴望别人的欣赏，更别说孩子了？不出所料，第二天下课后，她在教师的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。

你是我遇到的第一个表扬我的老师。我很感动。”看完便条，老师暗自乐了好一阵子。她心中的冰已直在慢慢融化，但真正进入她的内心还是需要时间的，因为她和同学之间的矛盾。

那几天，老师发现她总是情绪低落，知道她一定遇到了不安的事情。“孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难？可以告诉老师吗？

让老师也帮你出谋划策。”写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师，最近我和一个同学发生了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。

”她很快回信给我说。孩子需要爱，除了老师的爱，同龄人之间还有更重要的爱，否则，学习生活就会失去色彩，变得黯淡。老师迅速回给她：

“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你有拥抱一切河流的心，你就不会感到烦恼，相反，你会感到烦恼。

孩子们，老师这样说是希望你能宽容别人。同时，老师也相信读完这张纸条，你会这样做的。只要你一直有一颗宽容的心，同学们就会敞开心扉接受你，那么，你就会发现生活是如此的丰富多彩。加油哟！

老师永远支持你！” 在给她的便条的同时，老师迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。

有一天，老师感冒了，更严重的是，全班都说不出话来，让学生做作业。下课后，那个女孩给老师一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。

您弄药没有？您要注意自己的身体。老师，您辛苦了！

”看完之后，老师不禁热泪盈眶，孩子心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。

在这之后，老师终于可以看到一个阳光明媚的女孩，活跃在校园的每一个角落。爱的便笺原来是如此的神奇！让我们给每个孩子爱和耐心，让每个孩子在爱的阳光下成长。

这种以尊重、平等、信任为前提建立的师生关系，以友爱和赞扬做桥梁，收获的是十份理解、百份热爱、千份努力。

4家校合力——增强教育效果

小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响。家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，在人一生教育中，家庭教育处于初始和基础的地位，现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。有位著名文学家说：

“从私塾到小学到中学，我经过很多位教师，但我真正的老师把性格传给我的是我的母亲，母亲并不识字，她给我生命的教育。”可见，父母在孩子心目中的地位。正如小学教育学所说的：

“因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师”，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏。如：

有一个学生不完成作业时，师问其没有完成作业的原因时，学生回答说：“我家昨天晚上一放学，爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将，也不做饭，让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，这一次我给你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩 ”。这些学生大多天资聪颖，但他们的学业成绩属于后进生。

因此教师应当对这部分学生加强思想教育，及时召开家长会，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得自己与子女朝夕相伴，对子女的身心，人格等个性化情况最为清楚，教育具有针对性和即时性。以血缘为基础的亲情关系更增加了道德教育的情感色彩，从小培养孩子的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。

因此，家长要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样。树木只有根深才能叶茂以至开花结果，只有从小培养学生的良好思想道德，才能培养出全面发展的二十一世纪的人才。

因此，学校、家庭、社会各方面要相互协调一致，有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

总之，良好的思想道德教育需要学生的长期努力和教师的不断监督和引导。对学生思想品德的培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。终有一日，会水滴石穿，百芳齐现。

小学生思想品德教育

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一、主题班会的目的

为了进一步加强和改进中等职业学校学生的思想道德教育，让学生能正确地区分发生在自己身边的道德与不道德的行为，更进一步地理解道德，把行动落到实处，积极行动起来，做一个有道德的人。

二、主题班会前的准备

１、场地的准备教室的布置

２、器材的准备投影仪

三。材料准备：avi**短片

４、贴近生活选材，同学自编自演的小品节目

三、活动过程

１、创设情景，引入主题

通过当今社会上有道德行为的事例和不道德行为（自己拍摄并制作短片）的展示，主持人引导，通过同学们对道德的讨论与深思，得出道德的定义及含义。

2道德是很简单的。任何学生都很容易成为一个有道德的人。

多次让同学踊跃发言，让他们大量列举周围许许多多有道德行为的事例，通过主持人的引导，告诉同学们其实“做一个有道德的人”很简单，鼓励同学们从小事做起，从自己身边的点点滴滴做起，只要稍微注意那么一点点，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。如果每个人都有美德，我们的家庭将幸福，校园将美丽，社会将和谐，我们的国家将更加繁荣。

三。主题班会的主题——学生道德，即我们如何在学校做一个有道德的人？

采取分组讨论，每组推举出来的同学，代表当组发言，主持人总结（****自编的反映有道德主题的avi**短片），并用***展示做一个有道德的学生必须具备的十点。

4让一个同学谈谈他参加这次班会的感受。

５、班主任总结及寄语

6校领导、嘉宾致辞点评

7誓言（从我做起，从现在起，在家庭中，孝敬父母，做个好孩子；在学校里，尊重老师，热爱朋友，做一个好学生；在社会上，遵纪守法，奉献爱心，做一个好公民，做一个有道德的人，宣誓：**）

８、主题班会结束（欢送领导和嘉宾时，同学们起立合唱《相亲相爱的一家人》）

四、活动效果

通过发生在我们周围一些道德与不道德行为avi短片的**以及同学们精彩的表演，形象生动地诠释了道德与不道德各种各样的行为，使同学们深刻地认识到“任何一个同学只要稍微注意自己的行为一点点，同学们其实都可轻而易举做一个有道德的人。如果每个人都有美德，我们的家庭将幸福，校园将美丽，社会将和谐，我们的国家将更加繁荣。”

同时这次主题班会穿插了学生的讨论与多次发言，真正体现了主题班会的特点，“让同学们以主人翁的身份参与进来，做主题班会的主人，自己来说，来谈，来思考，来行动”。

组织学生宣誓，用自己的誓言，有奋斗的目标，同学们，会把今天的誓言变成明天的行动。

我认为主题班会的召开达到了预期效果，主题班会也比较成功。

一、活动主题

立德树人，幸福成长。科研增效，彰显特色。

二、主要活动

（一）主题班会活动月

1.活动时间：20xx年9月

2.活动主题：以爱国主义教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心（感恩）教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题为选题重点，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。

3.活动形式：各学校制定系列化、常规化主题班会活动计划，所有班主任在活动期间至少组织两次主题班会，学校要有必要的督促、检查、评价措施和行动，确保活动有序、高效运行。

（2）新德育实验第九届优秀主题班会评选

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1.参评范围

全区各级各类学校班主任、政教（团委、少先队）管理人员。在班级管理方面表现突出的教师优先参加评审。参加区级竞赛选拔的教师，必须在活动月内组织至少两次主题班会。

2.内容要求

（1）班会的主题应具有教育性、时代性和创新性，符合新的德育理念。参考选题范围：爱国主义教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心（感恩）教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题。

从参考题目中选择主题，同一单元、同一阶段的教师不得重复主题，否则将被取消资格。

（2）根据学生的生活实际和发展需要确定具体内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，关注学生在认知水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。

（3）班会形式新颖多样，与主题相适应；设计合理，操作齐全，时机恰当。

3.活动形式

本次评选活动采取逐级遴选推荐的方式。各单位要广泛开展，严格按程序办事，举一反三。未认真参加活动月、未经比赛选拔的选手，不得参加区级比赛。

区教育科研中心将组织专家评审团，评审团采取教师现场授课、评委现场打分、现场打分等形式。区级比赛将于10月举行，具体时间和地点另行通知。

4.评选与表彰

评选结束后，区教研中心将表彰一批优秀主题班会课程，获奖教师将享受同级优质课程待遇。推荐优秀主题班会班参加市级评比。

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摘要：小学阶段是人一生成长过程中的重要阶段，孩子的许多道德情操，以及对人对事的态度和原则都是在这个时期形成的。

小学的德育一般都是采用渗透教育的方式，也就是将思想品德教育渗透到学校语文、数学及其他教育教学活动当中，使小学生在不知不觉中形成良好的习惯和思想道德品质。

处于小学阶段的孩子所见所闻少，接触社会与自然也少，在这个阶段，思想品德课的开展就显得特别重要。

小学的思想品德课主要是帮助小学生正确认识社会和自然，从而养成乐观积极的生活态度。

有句广泛流传的俗语“三岁看老”，虽然这句话包含了一些主观意味，但不可否认，人在少儿时期的教育对人心智，甚至是人生的发展方向都有着极其重要的影响。

有些教育观念认为青少年时期是人的人生观形成的关键时期，因此只重视中学和大学阶段的思想品德教育而忽视了小学阶段的`思想品德教育。

这种观点是错误的，也是片面的。

小学时期，大部分人是处于少儿时期，这个时期的孩子，年龄小，知识少，对人和事物的认识都没有形成一个清晰的概念，而人对事物的认知是一个循序渐进的过程，从小学、中学，直至大学，每一个阶段都不能忽视。

小学阶段的思想品德教育是这个教育过程中的基础部分。

小学德育教育可以更好地促进少年儿童心理发展，帮助少年儿童塑造良好的道德观念，从而树立正确的人生观、世界观。

国家教育委员会在1992年颁布的《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》中明确指出了小学思想品德课的教学目的。

即“教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯;初步具有辨别是非能力，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。”这就为小学思想品德教育指明了方向，树立了方向性原则。

教育的另一个重要的原则就是在对学生实施教育的时候要遵循因势利导和循序渐进的规律，同样，对于小学生的思想品德教育也要遵循这样的规律，并予以关注。

课堂教学是学校教育的主要场所，课堂教学是进行德育的主要场所，在小学思想品德教育过程中起着非常重要的作用，同时，学校在进行其他学科的课堂教学的同时也要适当地渗透思想品德教育。

例如语文教学，它的教学主要以教材为本，教材中的德育内容非常丰富，在语文教学中适当地渗透思想品德教育，可以使语文教学与思想品德教育相结合，学生便可以在不知不觉中更好地接受德育教育。

在教学中将思想品德教育与生活课的教学，以及日常生活紧密联系起来，可以促使孩子们更好地掌握正确的评价标准，懂得什么才是真正的善、恶、美、丑，更好地提高他们的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

小学思想品德教育的重点就是要以学生为中心，通过营造良好的道德环境来引导孩子在不知不觉中提高品德素质，并形成良好的生活习惯和行为习惯。

教师要充分地调动学生的学习积极性，帮助他们解决学习中遇到的难题，从而提高教学效率。

参考文献：

张铁勇.试论当代德育的基本性与发展趋势.思想政治教育，(5).

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进入夏季，天气一天比一天炎热。一个星期天，我们哥四个一商量，回乡下老家母亲身旁避暑。汽车经过两三个小时的颠簸后，终于到达了目的地。

我们几家大小一路欢快地向早已守候在村口大柳树下的母亲奔去。母亲见我们能如此整齐地回到她身边团圆，高兴万分，汗流浃背地忙前忙后。

突然，母亲停住手中的活，像是想起什么似的，冒着毒辣的太阳向村口的小卖部走去。10分钟后，母亲心急火燎地提回十几瓶冰冻汽水回来。她将汽水往桌上一放说，孩子们，快喝冰冻汽水，这东西解凉。我们一听，蜂拥而上，你一瓶我一瓶地“战斗”起来。妈，您多买了一瓶汽水。母亲听见了，她红着脸说，我算错了人数，多买了一瓶，我这就退去。母亲说完就抓起那瓶汽水向屋外奔去。

10分钟过去了，20分钟过去了，母亲还没有回来。大哥放心不下，出门寻找母亲。很快，大哥一脸阴沉地回来，他一句话也不说，拉起我们来到村口的大柳树下。大柳树下的.一幕让我们无地自容，只见母亲坐在大柳树下一小口一小口地啜着冰冻汽水，表情是那样的陶醉，好似在品琼浆玉液。

我们明白了，那一瓶汽水是母亲替自己买的。从小到大，母亲给我们后辈买任何东西都是每人一份，而唯独没有自己的，今天她准备替自己“奢侈”一把，却让我们晚辈破坏了，因为在我们心中，母亲永远是一位看客……一旁的大哥哽咽着说，从今往后，有我们的一份，就得有母亲的一份!我们含泪点头。

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【篇一：中班品德教案文档】

中班品德教案《讲故事大赛》

2013-09-23

【字号：大中小】【背景色收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】《中班品德教案《讲故事大赛》摘要：准确流利有感情的讲故事。

难点：了解故事中的真相，能够像故事中的人学习。活动准备录音机头饰玩具。

活动过程一：活动导入教师讲故事《孔融让梨》小朋友们说一说故事中的孔融做得好不好。你...

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设计背景

本班幼儿常常因为玩具少而打架，通过搜集故事讲故事使幼儿受到教育，知道互相谦让，互相帮助。

活动目标

1孩子们可以在家长的帮助下收集老师安排的相关资料。

2能够流利、准确地讲述所收集的故事。

了解故事的内容并了解故事中包含的真相。

4 通过讲故事使幼儿受到教育懂得谦让。

重点难点

重点：能够准确、流畅、富有感情地讲述故事。

难点：了解故事中的真相，能够像故事中的人学习。

活动准备

录音机头饰玩具。

活动过程

一：活动导入

教师讲故事《孔融让梨》小朋友们说一说故事中的孔融做得好不好。你们还知道这样的故事吗？请把你的故事告诉大家！

二：幼儿讲自己准备的故事并且说一说故事中的小朋友做的对吗？其他小朋友认真倾听。

3：孩子们评价谁的故事讲得好，以及你从中知道了什么。

四：设置情景找几个小朋友做一做

五：活动延伸

请在家里故意设置场景，看看孩子们在家里的表现，然后向老师反馈

如何保护孩子的学习兴趣

2010年12月29日17:21，东方早报[大、中、小][印刷体]共有0条评论

如何保护孩子的学习兴趣？

寓教于乐，把学习变成游戏，融入生活

简单地给孩子提出一些要求，布置一些学习任务，比如写几篇**，背诵一些成语，这些都很容易导致他们的厌烦。家长实在应该动动脑筋，多想一点办法，其实学习的过程并不必然是枯燥的，也可以变得很有趣，很生活化，好像一个游戏，充满创造的乐趣??

算术：一起玩24点

每天学习加、减、乘、除和做一些算术题绝对是好的。笔者的父亲就曾经说起，在我小学1年级时，母亲每天下班回家，都会出100道算术题给我做，所以后来我的成绩一直比没有做过密集练习的表兄好许多。我完全忘了这件事。现在我想来。那时候，我妈妈坚持每天要为我的学习提出100个问题。这真的不容易。

大人如此，对于年幼的孩子来说，每天做100道算术题其实也是件蛮枯燥乏味的事，弄不好还容易导致他的反感，让爸爸妈妈有“吃力不讨

好”的挫败感，或者对孩子很生气：“你一点都不懂得我们所费的心思。”不如稍微改变一下方法，可以让孩子和家长都更轻松、更愉快，学习效果说不定也更好。

叶斌的建议是24点钟和孩子们一起玩。这是一个我们都很熟悉的游戏。它具有随机性、竞争性和参与性。这是一个简单的规则，但这是一个我们永远不会厌倦的游戏。在玩的过程当中，就能让孩子自觉地运用加减乘除，锻炼心算能力，此外还有助于增进亲子感情，可谓一举多得。

家长不必再费心出题、督促孩子完成练习并改正他的错误，只需要利用一点空余时间，跟他一起做这个游戏就可以了。

此外，我们还可以将算术学习融入日常生活，比如让孩子去商店给家人买些小东西：一瓶酱油、一袋盐。不仅能让孩子在“实战”中锻炼算术技能，意识到学好算术是件很有意义的事，还可以培养他对家庭事务的关注，以及在帮助家里做事的过程中获得些小小的成就感。

词汇：来做成语比赛

当孩子们开始学习作文时，老师对他们的词汇提出了一定的要求。死记硬背肯定是个坏方法。事实上，我们也可以用游戏来学习词汇。笔者就曾经在地铁上遇到一对母子，一路上都在做着词语接龙的游戏，他们说到了很多有趣的词汇，而且一路上笑声不断，玩得很开心。

我自己从前念到高小时，班级里也曾兴起过成语接龙游戏，每个学生都很热衷地参与其中，并且努力要胜过其他的同伴，所以记成语对我们而言就从来不是什么让人烦恼的问题。

叶斌老师提出的方法更有创意，有助于调动孩子的主动性和积极性。依然以成语为例，家长可以同孩子进行比赛，说说“一”打头的成语、“二”打头的成语??说说带一个动物的成语、带两个动物的成语??

有带四个动物的成语吗？（答案在版面内公布）这样孩子自己就会去寻找答案，然后来跟爸爸妈妈比赛。

正向心理循环

让孩子相信和肯定自己

保护儿童学习兴趣的另一个重要方面是尽量避免消极心理，促进积极良性的心理循环。当孩子学习有进步，获得肯定和表扬，就会产生愉悦感，愿意花更多的时间来学习，于是取得跟大的进步，获得更多积极的反馈，这就是一个典型的良性循环；反过来，如果孩子因为表现不佳，受到批评，因此产生恐惧或则厌烦的心理，更加不愿意花时间来学习，结果就会更糟糕，这便是一个典型的恶性循环。显然，我们应该尽力让孩子进入良性循环，避免让他陷入恶性循环。

对于刚入学的孩子家长来说，一定要从头开始

就注意正面的引导；而对于那些已经在之前的学习生活中产生了一定的负面情绪的孩子，家长要处理的状况就会复杂一些。

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建议：首先，我们应该了解消极情绪的具体特点，找到正确的原因，然后才能采取正确的解决办法。可能是因为孩子自身能力有问题，跟不上学习进度，导致恐惧。

对此，家长可以帮助孩子预习、复习，花更多的时间掌握老师的内容，慢慢消除恐惧心理，建立自信。不过，在这个过程中，我们也要注意，不能太草率、太强迫，否则容易加深孩子的厌恶情绪。如果能找到一个了解儿童教育心理、能更好地与孩子交谈的大学生，不妨试试。

可能是因为老师太严厉，批评太多。这时，家长要适度地保护孩子。比如孩子考试成绩不佳，老师可能会向家长反映这一情况，此时家长就要注意分辨，成绩不佳的原因是什么，而不能直接把老师给予的压力转移到孩子身上。

有时候，家长需要成为老师和孩子之间的情感屏障。不过在这样做时也要注意，不能在孩子和老师之间制造对立和冲突，要告诉孩子：老师其实和你、和爸爸妈妈一样，都希望能把事情做好，就算表达方法不同，大家的目标是一样的。

另一种心理机制与儿童对自己的理解有关。事实上，我们也有类似的经验：我们非常愿意做我们擅长的事情，并且有信心做好它；可对于自认为不擅长的事情，就会尽量避免，或者即便去做了，信心也不是很足，甚至一开始就为自己找了许多做不好的理由和借口。

比如表现在孩子的学习上，他认为自己的数学不好，遇到数学课，数学考试就会不自觉地退却。考试碰到一道难题，其实对大家都很难，可是他想了一会没有结论，马上加强了对自己的成见：“就知道我数学不行，做不出来。

”于是本来再努力一下有希望做出来的题，就真的做不出来了。等考试成绩下来，就更灰心丧气：“实在没有办法，我的数学成绩是不会好的。

”很多时候，老师、家长也会在无意间加深这种负面暗示。如果哪次考试成绩不错，大家甚至都会说：“连xx这次也几乎考满分??

”这样，大家不仅寻找一切可能的证据，证明他数学不行，还会不自觉地把那些相反的、正面的证据排除在外。这就是一个典

a型负性心理循环：失败信念不断制造失败事实；失败的事实将进一步强化对失败的信念。

其实，最初导致类似负面观念的很可能只是一个偶然事件，比如数学不好，有可能是碰巧在数学课或数学考试中有了一次比较坏的经验，或者因为在智力发育的过程中，数学方面的能力开发得比较晚一点，又或者是不巧碰到了一个自己不喜欢的老师??这些都涉及到复杂的心理学、教育学问题，孩子自己很难理解，可能会倾向于把一个偶然的事件放大，就此形成对自己的负面定见。如果家长陷入类似的心理机制，不仅无法帮助孩子，还会加深负面影响。

所以对此要保持警惕，尽量不要把问题泛化，避免使用“你就是不行”、“你不是那个材料”等负面评价，而要就事论事，帮助孩子分析每一个具体问题的原因，找出解决办法。

如何保护孩子的学习兴趣

2010年12月29日17:21，东方早报[大、中、小][印刷体]共有0条评论

此外，家长还要注意：

避免把自己的孩子和别人的孩子比较。《一岁就上常青藤》的作者薛勇举过一个很恰切的例子。在学习钢琴的过程中，他的女儿找到了一位非常了解儿童教育方法的老师。突然间，她进步很大，信心十足。

她的一个同学也想学钢琴，所以父母就来了解这位老师。同时，她让女儿弹一曲，看看老师的教学效果。结果，女儿发现自己的水平比自己的孩子高得多，于是放弃了老师。因为两个孩子是同学，年龄也差不多，如果在同一个老师那里学，水平差距过大的话，自己的孩子信心就有问题了。

这件事，反映了明智的家长是如何思考和处理类似问题的：与许多家长不同，她不是盲目追随某一个明星教师，而是从自己孩子的切身角度权衡利弊。

避免让你的孩子学习一些对他的年龄和能力水平来说太难的东西。望子成龙的家脏最容易犯的错误之一，就是急于“开发智能”，不断挑战孩子的能力极限，希望他能够学会一些超出年龄程度的东西，成为出类拔萃的孩子。可是，这样的结果可能是：

孩子在不切实际的期望之下学习过难的东西，学不会、学不好，造成很大的心理压力，导致畏惧或者厌烦的情绪，甚至干脆得出“我不行”的负面结论。这也是许多早期智力发展适得其反的原因。

当然避免和消除负向心理循环，只是防御性的措施，建立正向心理循环，让孩子相信和肯定自己，是更加积极的方式。还是以数学学习为例，如果孩子相信自己在这方面有足够的能力，遇到难题时就会多花一点时间去想，最终解开难题之后，又会强化原先对自己的信心：“我不怕这些难题，我能解开它们。

”这便是典型的正向心理循环：成功的信念制造了成功的事实；成功的事实进一步加强了对成功的信念。对此，家长可以做的最好的事情就是，不断发现孩子的每一点小小的进步，给予及时的、充分的肯定，以此来强化他的正面心理。

【篇二：幼儿园德育课程教案】