角色扮演教案(精选十七篇)_角色扮演教案
发布时间：2023-01-02角色扮演教案(精选十七篇)。
◉ 角色扮演教案
移情是一种重要而特殊的情感形式,历来备受各种学科的重视和探讨.霍夫曼教授历经30多年的研究发现,移情是打开社会道德发展之门的.一把钥匙.本文从这个角度探析移情在儿童道德发展中的价值.
作 者：梁柏松 作者单位：常熟理工学院外国语学院,江苏常熟,215500 刊 名：中国电力教育 英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G61 关键词：移情 儿童 道德教育◉ 角色扮演教案
在我们这个地方，每一个未满十八岁的人，每个星期每个人在的每一所学校都会有一个“角色扮演日”。主要是讲在那一天到来的前一天晚上，每个人都要把自己想扮演的人或是卡通形象写在一张较大的纸上，并写上自己的名字，然后揉成一团，扔到离自己家最近的一个垃圾桶里，第二天，你所想扮演的人物就会在你身上灵验了！
眼看着那一天的前一天晚上就要到了，我想了好长时间才想好，我决定了，我要扮演“拳皇”中那个武术精湛的“女侠客”。我是一个非常想有电视上“女侠客”那样拥有一身奇武艺的人。所以，这个星期我写的是：
“拳皇”游戏里可爱的女侠客！
××
我写好便扔到了垃圾桶里，第二天，我一起床看，我果然变成了女侠客，我兴奋的来到了学校，放眼一看，同学们喜欢的形象还挺多：同学甲成了“火影忍者”。同学乙成了“茉莉公主”。同学丙成了“小魔女”……我们班有一个同学老是欺负弱小的同学，今天他成了一个腰缠万贯的大老板，我找到他的时候，他正在抢一个同学的篮球玩。我看到了他，二话没说，用自己的功夫把他手上的篮球夺了过来，他看了看我今天的行装，没敢支声，落落惶惶的逃走了。今天真是“收获”不小啊！
怎么了，你也很羡慕吧！欢迎来我这玩！
◉ 角色扮演教案
美国麻省理工学院的特克尔博士说，“在现实生活中遇到问题后，人们在网络世界中以另一种身份，去倾诉苦恼，宣泄情绪，能够不知不觉减轻心理压力，缓解紧张。因为在网络中你无需为自己的言行承担后果。”网络上的你实际上是人内心中的另一个自己，这个自己因为受到压抑和限制，在常见的生活场景中很少出现，也就是你的“秘密自我”。
没秘密容易出现心理问题
心理学家指出，大多数正常的成年人都具备过双重生活的潜质。模仿别人、尝试扮演和自己完全不同的角色，不仅仅是小孩子过家家时的游戏。实际上，这种对自我角色变换的渴望会一直延续到成人期。每个人的心底，都埋藏着一个秘密的世界。在其中，你可以任由你的想像驰骋，塑造出你想要成为的角色。
心理角色扮演有益心理健康
在武侠迷的秘密世界里，主人公会是一个侠骨柔情的剑客，行走江湖，匡扶正义，尽管现实中他看到杀鸡都会打颤。研究发现，心理角色扮演对人的心理健康是十分必需的。没有心理秘密世界的人在社交、工作或婚姻遇到问题时更容易迷失自我，变得怀疑、抑郁。与之相反，有秘密世界的人能够在他的虚幻世界中找到发泄的出口。
人为什么有多面性
生活中确实有一些同时拥有几种不同身份的.人，他们和不相联系的人群交往，在不同的场合可以有完全不同的表现。英国学者温尼考特发现，这种人大多出身在生活富裕，但又严厉、教条的家庭。
从小到大，孩子必须按着父母设计好的轨迹生长。结婚成家后，要做一个好丈夫(妻子)、好父母，在他人眼中过着循规蹈矩的生活。当夜幕降临，或独自出差时，他们内心中的另一面就会展现出来，变成一个截然不同的人。有些人白天在公司谨慎寡言，晚上却爱在酒吧酗酒喧哗。这些都说明了人的多面性，如果能够合理处之，也未尝不可，但许多人为此承受着巨大的压力。如果秘密最终暴露，人们要么摊牌，重新做出选择，要么会产生人格分裂。
当你不能很好地适应多重角色的生活时，应及时找心理医生聊聊。人有多面性不是错误，关键是平衡、协调地处理。
◉ 角色扮演教案
材料:
双肩包、太阳帽、玩具照相机、自制导游证、导游旗等，青岛著名景点的图片。
玩法与建议:
1.引导幼儿分角色扮演小游客和小导游，在游戏中了解、介绍、交流家乡著名自然景观和地标性建筑的主要特点。
2.提醒幼儿先分角色，再设计游览计划或游览路线，做好游览准备。鼓励“小导游”向游客介绍青岛的风景，提醒幼儿轮流当“小导游”，一个景点更换一个“小导游”。
3.指导幼儿将青岛风光或地标性建筑的图片布局成各个景点。
4.随着主题的开展，可引导幼儿创编情节。例如：增加野餐、去表演区看演出等情节，“游览”时走跨海大桥、海底隧道、地铁等，将幼儿的经验串联起来，丰富戏内容。
5.可结合本地著名风景区开展游戏。
◉ 角色扮演教案
一个阳光明媚的下午，我们三（6）班所有同学怀着无比激动的心情，坐车前往温州市消防救援支队特勤大队二站进行职业体验活动。
到达目的地，我们整齐地排好队伍，一位消防员叔叔接待了我们。首先，他带领我们参观消防车，红色的消防车真是一个庞然大物，非常神气！我们坐进消防车里，体验了一把消防员的感觉。接着，叔叔向我们仔细介绍了防护服的穿法，没想到看起来不起眼的防护服里面藏着许多奥秘：它对膝盖、脖子、手腕、脚踝等地方都有保护作用，设计师想得真周到！然后，叔叔跟我们描述了消防员们平时训练的项目：有攀爬、跑步、单杠等等。他给我们示范了一个单杠动作，上升、翻转、落地，一气呵成，太厉害了！台上一分钟，台下十年功，消防员们平时的训练一定非常艰苦。
最后，我们围在叔叔身旁，专心地听他讲灭火器的使用知识，我们还懂得了灭火器可以灭哪些原因引发的火灾，真是涨了见识！
通过这次职业体验，我深刻体会到消防员们很辛苦，随时都有牺牲的危险。我们每个人都要学习安全知识，预防火灾的发生，为社会安定出一份力！
◉ 角色扮演教案
幻想是最佳的治疗方法，换个角色扮演，可以填补生活的空虚
距离上次她在这家河岸咖啡厅吃早餐的时光已经有两年了。她一边撕着手上的意式香料起司面包，一边回想这两年她到底做了什么？去了哪里？不然怎麽会遗忘这个可以眺望广阔河面，又可以发呆沉思、聆听浪漫爵士音乐的好角落呢？
她今天是为了庆祝而来的。庆祝“角色扮演”开幕式，首部曲就是“快乐的单身女郎”！
她已经筹备很久了，特别挑今天孩子们户外教学的日子，假装自己是个失去婚姻的妇人，不用去学校接送孩子上下学，不用去菜市场买菜，不用摺叠成堆的衣服，更不用管流理台的残渣和浴室里的毛发………
今天，她可以自在地决定脚步的快慢，可以放心地仰望天空中流动的白云、俯瞰跳出河面的鱼儿，可以和停在舢舨船沿的海鸟对话，因为牠们活脱脱像历经风霜的老智者。
“假装为失婚流下两颗难过的泪珠吧！”她煞有其事地用食指轻轻划过眼眶的四周。
象征哀悼的泪珠苍白无力地滚落，快乐则像一朵绽放的花朵飞快地抹上她的脸庞。
整个下午，她将自己荡秋千似地在河岸来回荡了三十三次，她的心时而盘旋而上、张开羽翼飞向蓝天白云；时而裙摆飘飘、仙子般缓缓落入凡尘。她回旋，她跳跃，她飞舞，极力抖掉身上无形的枷锁，然後累极了，腿软了，跌入布满麻雀啁啾声的木椅中，发呆再发呆。直到黄昏来临，太阳掉入海平面之前，她去买了一支五十五公分的巨无霸霜淇淋，在舔完最後一口，她心满意足地起身，漫步走回家。
太阳的余晖落入海里，泛出闪烁的金色光芒，映照出她的心充满奇特瑰丽的色彩。
“暂时脱离现实的感觉真好啊！”她在心底轻呼着。
压抑不住的快乐，让她开始幻想扮演的第二部曲，也许是穿上最华丽的衣裳，在那开满樱花的天坛前，饰演高贵的皇后；或是在古色古香的中国式庭园里，扮演等爱的大家闺秀？
幻想是最佳的治疗方法，换个角色扮演可以填补生活的空虚。
此时，万家灯火已光辉点点，家家传出饭菜香，她突然很想念家人，先生应该接到两个孩子，三人正叽叽喳喳走在回家的路上吧？在放逐自己一个下午之後，她庆幸还有一个温暖的家等待她回去。
◉ 角色扮演教案
我心中最佩服的英雄是消防员！
最近上映了一部叫《烈火英雄》的电影。这些英雄是我们伟大消防员的叔叔。当我在电影院看这部电影时，我的心感到非常害怕和紧张。
我在想如果我是这种情况，我会不会像舅舅一样勇敢？我感觉消防队员的叔叔们放弃了生命和无私奉献。当他们的生命危在旦夕的时候，他们完全无视自己的安全，与熊熊大火作斗争。
给我印象最深的是张力维上尉，因为他一直坚持自己的梦想，想成为一名消防员。当他扑灭最后一场大火时，他说：“我只想出去看看我的妻子和孩子还活着。”虽然这句话很普通，但他表达了自己的心声。其实他也想活下去，但还是坚持救火。
消防员叔叔，你真的很棒。你用你的身体为我们筑起了一道坚固的墙。你们是伟大的巨人。
看完这部电影，我觉得我们最应该做的是反思。其中一名消防队员被人类杀死，是人类制造的海洋垃圾，让他不得不下去清理水管，失去了宝贵的生命。因此，我们应该呼吁更多的人，爱护环境，不乱扔垃圾，做一个文明的好公民，为无私的消防员和环卫工人减轻负担。
最后，我想说消防员大叔，你们是我们的英雄，我们应该向你们学习，成为保卫我们国家的一员！
◉ 角色扮演教案
1角色扮演法的内涵
角色扮演法，就是在设定的接近真实的扮演情境中，在限定的时间内，扮演者通过接受所扮演的角色的行为方式、表达方式和思维方式、决策和行动模式，与其他扮演者互动合作，通过个人的行动、体验、经验以及自我反思来开发职业能力。角色扮演是一种情景模拟活动，所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。即学生分组在设定的情景中扮演不同的角色，或者以自己的身份去解决设定任务。学生通过不同角色的扮演，体验自身角色的内涵活动，体验对方角色的心理，学生于课程当中，借着自身经历的过程来学习并获得知识。
2角色扮演法在教学中的优点
2.1参与性强，激发学生的学习兴趣
传统的教学手段往往让学生觉得课程内容枯燥无味、苍白无力，在有限的时间内向学生传递的信息量很小。角色扮演是一项参与性较高的活动，有了参与才有体验，有了体验才有新感受。现今的大学生处于自由竞争的社会背景下，提倡发展自己的个性，在角色扮演中会不甘寂寞，可以根据自己的特性及特点随心发挥自己的创造性，学习气氛的活跃使其思维也得到激发，并能积极发现问题，解决问题；为了获得较高的评价而充分表达自己观点、充分表现自我，发挥自己的能动性。施展自己才华，使学习兴趣得到更大的提高。
2.2有利于学生学习能力的突破
把部分讲台让给学生，参与表演的学生不仅对知识要知其然，还要知其所以然，并要以适当的语言予以表达，其间学生由被动地接受知识逐步转变为主动探究知识。为了给同学留下好印象，表演者会在课前作充分的准备，如围绕教学内容去收集资料，与同学讨论，与老师交流。在准备表演的过程中，学生的学习能力得到了明显的提高。
2.3有助于培养学生的沟通能力和团队协作意识
随着经济全球化的不断深入，营销行业更是以人为本的行业，要求营销人员有较强沟通能力和较高的团队协作精神。角色扮演法要求学生在课前组织进行小组讨论。因为学生个人进行独立思维能力是有限的、而小组活动可以分工协作，学生互相启发，学会沟通，在沟通中增进合作，集中集体的智慧和力量，使分析更加丰富完善和全面。在这过程中也教会学生相互沟通、尊重他人、关心他人，同时也增强了他们说服别人以及聆听他人的能力，这些都有助于培养学生的人际交往能力。学生在准备阶段中为了共同目标进行合理分工合作．确定角色、排练；在角色扮演过程中要注意角色之间的配合、交流与沟通；活动中资源共享，活动结束后共同体验成功的喜悦，从而增加角色之间的感情交流，培养沟通、自我表达、相互认知等社会交往能力，同时在竞争与对抗中培养团队协作精神。
2.4有助于培养学生的创新能力
创新是当今时代的特征，没有创新也就没有发展。营销的过程是刺激、发现、引导、管理顾客需求的过程，要求给顾客带来独特体验的过程，而面对激烈竞争的市场态势，如何通过创新给顾客更多更独特更丰富的体验，要求学生在学习的同时，有意识的培养自己开拓创新能力，才能在以后应对各种挑战。通过教学中典型角色扮演，学生跳出书本和教师的影响，作为教学活动的主体和关键因素，广开思路，充分发挥自己智慧．根据自己的感受而有所创新或创造，创造性的提出问题的解决方案或方法。
3角色扮演法在《汽车营销》课程教学中的实践
3.1课前准备
课堂的时间毕竟有限，在选择角色扮演的内容时应选择具有代表性，能体现场地等事先准备完整，不参加表演的学生也应该对课程内容进行预习，带着问题去观看其他学生的表演。最后表演的学生应该对表演的内容事先进行练习。
3.2课程实施过程
在课程之初利用一部分课时，以教师为主采用实物或图片展示、播放视频的方法，让全体学生感性认识教学的`要点，这时教师也可留下一些问题让全体学生带着问题去思考。再由进行角色扮演的学生按照事先排练的内容进行表演，在表演的过程中由教师监督，当学生的表演出现问题，如，无法继续时教师要及时分析原因，给予正确的引导，重新将学生引入情景，并且应该把出现的问题与可取之处记录下来，教师还应该控制好角色扮演的时长。
3.3课程的总结评价
角色表演结束后，教师应该组织教学评价。首先经过角色扮演的学生已经对课程的知识内容有了一定的理解，对教师事先留下的问题也有了相应的答案。教师和观看表演的学生可共同对表演过程做出点评，角色扮演的学生通过点评可认识到存在的问题并且找到改进的方法，表演完之后，角色扮演的学生在表演过程中对自己表演过程存在的问题有一定的认识，也可让学生自评。合适的、准确的点评能够最大限度地引发学生积极思考，加深对知识的认识与理解。教师应该在课后对角色扮演法的教学效果进行评价，及时听取其他任课教师及参与的学生双方面的意见，积极查找过程中存在的问题，并在后面的教学环节中加以改进，使以后的课程朝着更好的方向发展。
◉ 角色扮演教案
活动目标：
1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：
一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……
二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况
(1)建构材料、建构方法是否合适。(.
(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?
2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?
活动反思：
通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
◉ 角色扮演教案
角色拼音
【注音】： jiao se
角色解释
【意思】：戏剧或电影中，演员扮演的剧中人物。
角色造句
1、他对我在新影片中扮演的角色过分称赞了。
2、她在每部影片中扮演的角色均获得了成功。
3、他对这角色虽然只排练了几次，但是他完全出人意料地演得非常成功。
4、他们让他试演剧中的一个角色。
5、对于每个角色，我重复它。
6、但是，扮演这个角色的那个人是怎样的呢？
7、你的角色要做什么？
8、他们担任什么角色？
9、在这里我最终有一个角色给你了。
10、尽管不能删除这两个角色，但您可以给它们分配一些或全部权限，或不分配权限。
11、有时候，在你的生活中，你会遇到一些人在一段时间内扮演疗愈天使的角色。
12、因此，要浏览这篇文章重的练习，创建两个用户并将其中一个安排为那些角色的每一个。
13、我们的角色是什么？
14、我们也宁愿看到这部美剧在最辉煌的时刻结束而不是在我们喜爱的角色离开后继续苟延残喘。
15、在此部分，我们将了解如何定义安全角色和配置方法权限。
16、作为每个条目的一部分，您必须在列表页面上指定可以看到报表的角色。
17、您如何看待在全球发展中女性所扮演的角色？
18、你们的角色已经是它们周围的这个世界的一部分了；它们有朋友，敌人和过去。
19、当然，这些个体自从人类历史开端以来就已经存在，并且在一些时代扮演着比另一些时代更突出的角色。
20、这就是教练、顾问或者老师所扮演的角色。
21、您可以在这个记录内定义角色以及为应用程序提供授权。
22、问问你自己为什么你的角色要得到他想要的？
23、如果这个用户角色不是我们预期的，就会把用户重定向到一个错误页面。
24、在下面这些页面中，您可以使用所有的默认值，或者如果用户在目标机器上是不同的，则修改角色到用户的映射。
25、不仅仅是因为六大情绪在我们作为一个幸存下来的物种中所扮演的角色，对六大情绪的深入研究已经超过了半个世纪。
26、第一，它不是那么困难的，因为在项目管理知识体系中有很多的角色、活动和工件。
27、在看这个节目时我注意到我们的市长也在剧中扮演了一定的角色。
28、作为一名从业者，您可以通过只选择那些您感兴趣的角色来进行操作。
◉ 角色扮演教案
今天我去了DO城玩。我的第一份工作是制皂工。顾名思义就是制作肥皂。刚进工作间，就被柜上摆放着的五颜六色的肥皂吸引住了：有五角星形的，有花形的，有爱心的，还有英文字母的，真漂亮！阿姨先把皂基放入微波炉中，加热并使它溶化。然后开始教我们做肥皂：首先把溶化成液体的皂基倒入模具中。接着滴入自己喜欢的颜色，再按顺时针方向划圆圈，把在模具中的皂基搅拌成很黏的状态。在搅拌的过程中，我想：等搅拌好后，皂基会变成什么样子呢？这时皂基就会冷却下来，变成凝固着的物体。
最后，把皂基连模具放入冰箱。过5分钟左右，就可以拿出来用了。第二个工作地点在制造工厂的对面，著名蛋糕店——克丽丝丁。我们这些小小烘培师要做什么呢？原来是可口的椰酥球。用面粉与椰蓉和面，捏出各种各样的形状。平时，我吃的都是现成的糕点，今天，我才体会到了面包师傅们的辛苦——捏一个爱心形状的小点心，也很困难。做好后，依次放进烤箱，烤上5分钟，就可以吃到香喷喷的椰酥球了！第三个是当“贝英美新生儿护理中心”的小护士。学会了怎样抱小宝宝、怎样才是正确的喂奶姿势和给新生儿按摩的方式。看来照顾小宝宝也不是一架一件很容易的事。
第四个是当DO城的环境监测员。做了DO城的水样PH值的检测。最后一个是当DO城航空公司的空姐。学会了怎样服务乘客。今天来DO城的人比往常少了许多，平时是因为人太多而找不到工作，而今天则是因为人少得可怜，人数不够而找不到工作。所以，许多工作点满两人就开始工作了。这时，我一个人漫无目的地在“大街”上寻找打工者，一起做一个工作，可好像谁也不愿意似的，都去玩别的了。
哎，今天既高兴又失望。
◉ 角色扮演教案
课堂是师生共度的生命历程，应该以学生为本，课堂的一切安排都应着眼于学生的发展。但是，由于受时间的限制，又想按时完成任务，有些地方留给学生的时间和空间还小充满生命的活力。课堂活动要活起来，就要有活的教学目标，活的设计，活的教学内容，活的教学过程，活的组织形式，活的教学评价，活用教学媒体和手段。
现在的学生个性很强，知识面广，就课堂而言，他们不容易满足于老师生动的讲解，也不愿意被动地机械式地参与老师组织的互动，他们更希望在学习过程中充分地展示自己的个性，在主动参与中习得知识与智慧、获得情感与体验。
本节课属于阅读课的第二课时，而第二课时的中心任务除了要熟知文章细节性内容而且要掌握好语言知识点并会在一定的语境中使用语言。如果按照传统的阅读课的第二课时教学，那就是把相应的语言点融入语境中用Powerpoint来教授，那样虽说学生也会积极参与，但是学生并没有在体验中感受学习英语的乐趣。再者本篇阅读生词量不大，笔者想让学生充分发挥学习的主动性和积极性，故本节课笔者采用了让学生自己领悟课文，领悟课文中的各个角色，然后在课堂上进行课本剧表演。
在上完阅读课的第一课时后就和同学说明我们第二课时准备进行课本剧表演。（当时学生很兴奋，可以看出他们期待已久）把学生分为若干小组，6人一小组，分为5组。为了显示公平，小组的组合由每个同学抽签决定。每个人的角色由每个小组自己安排，当然可以展开自己想象的空间，但主要内容必须与书中相同，并且以表演的方式表现出来。评委由学生和老师共同组成，没有抽到小组的4个同学和笔者一起成为评委，共同为5个小组打分。同时告诉他们评分标准分为5块：是否脱稿（考察学生是否读课文，本课文）；语音语调（注重口语的发音）；表演分（考察学生是否领悟了各个角色也就是对课文的内涵理解程度）；是否有一定量的创新（考察学生有没有把所学的知识融会贯通）和最后的道具分。在评分的时候去掉一个最高分和一个最低分，剩余三个总分相加就是该小组的最后得分。
并且每一组完了之后一个学生评委必须给该小组点评，优点及不足。
回顾这一节课，学生动了起来，且参与面广。课前，学生积极准备；从上课的学生表现上来看，学生兴致很高。学生通过课堂上的表演活动，在潜移默化之中感受英语，学习英语，把“Learning English by using it”真正落到了实处。以同学们的表现笔者认为本节课是成功的，因为本节课重建课堂生活，体现生动的课堂，鲜活的课堂。
有助于英语语言知识的掌握。角色扮演为英语教学提供了一种丰富多彩,切实可行的活式。能帮助学生更简单、更快捷地获取知识。在角色扮演中,学生必须从与角色伙伴的对话交流中获取信息并给于回复“要做到这一点,学生需要努力地从自己的记忆库中搜寻的词汇和句型来表达自己的意思。”在交流的时候,一方面学生的记忆、思维、口语、听力等各方面能力得到了培养,对所学知识有了更深刻的理解和更准确的把握;另外一方面,学生在实际运用中能发现自己在语言学习中的'不足,能够有针对性地去加强训练和学习以弥补不足之处。
有助于激发学生学习兴趣。传统的英语课堂上,学生是知识的被动接受者,“这抑制了学生英语学习的兴趣,学生易出现厌学情绪。”扮演法以其形象生动、身临其境的特点吸引了学生,帮助学生克服了语言学习的枯燥感,使学生从抽象、乏味的语法知识学习中解脱出来,他们不再是被动地接受知识,而是积极主动地参与到课堂活动中去,在轻松和谐活泼的课堂气氛中进行语言、思想和感情的交流。角色表演也为学生提供了展示自我才华的舞台和发挥创造力的空间,使得英语课堂充满生机和吸引力。在这样的氛围中学生有强烈的学习兴趣去学好英语。
在课本剧表演的过程中，每组都有这样那样的口语和语法失误，为了表演能够保持流畅，笔者并没有及时纠错，但到了本节课末时并没有时间再去纠错，究竟什么时候纠错，用何种方式纠错值得笔者深思。
本节课由于一些环节上没有及时跟得上故显得时间上有些不足，到了下课如果笔者再能给出一个深刻的，符合实际情况的总结那么效果可能就会更好。另外个别小组表演的不尽人意很明显欠缺教师的指导，也就是角色扮演和我们授课一样同样是需要教师的亲临指导。
总之课堂是师生共度的生命历程，教师应以学生为本，课堂的一切安排都应着眼于学生的长远发展，授之以渔。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，上好每节英语课我们任重道远。
◉ 角色扮演教案
语文课上，语文老师突发奇想，在班上举行了一次小小的“角色大扮演”活动。要求同学们用动作和语言来表现一个人的特征，要让同学们一次猜出来。
我立刻想到了朱一平的招牌动作，于是，我上去了。走上讲台后，我做了一个抓头发的动作。此时，全班同学都指着朱一平大喊：“朱——一——平。”因为，朱一平最大的嗜好就是抓头发，不论在回答问题的时候、思考问题的时候、考试的时候，他总是在抓头发。真担心有一天他的头发会被抓掉。
朱一平相继上来了，原来他还不服气，准备要以牙还牙。只见，朱一平伸出双臂，对着同学们甜甜地喊了一声：“娘子～”全班同学都喊出了我的名字。看来，这两个字都成了我的专利了。
光猜同学还不过瘾，我们开始打老师的主意了。这个吴一然呀，可真不怕死，站起来说：“她个子高高的，头发长长的，脸蛋小小的，戴着一副破眼镜，打人凶凶的。”等我们同学一个个笑着看语文老师时，她这才反映过来吴一然在说她呢。于是，吴一然被狂扁了一顿。唉，自古英雄多磨难啊。
接着，董秉伟又上台表演了数学老师那招“瞪眼功”。只见他双手叉腰，做出一副不可思议的样子，一双眼睛瞪得又大又圆。不用说，肯定是董老师在对汪涛上课举三只手（还有一只脚）的举动而发出的瞪眼功了。
我们正在兴头上，门忽然被推开了，历史老师出现在门口。哦，原来已经下课并且又上课了。唉，真希望以后还能多举行这样的活动。
◉ 角色扮演教案
一、以数字比喻引入
人们把健康比做1，把财富、荣誉、成绩等比做1后面的零。只有1存在，后面的零才有意义。1不存在，1后面的零就毫无意义。由此可见，健康是人生的宝贵财富，而健康的保持，除自身以外，医生也是一个重要角色。今天我们就来体验一下医生的角色，了解一些急救常识，学会一些自救和救人的技能。
二、创设问题情景学会拨打“120”电话
1、情景展现：
情境一：放学路上发现有人遇到车祸，浑身是血，呻吟不止。
情境二：几位同学打篮球时，有位同学和别人发生碰撞，摔倒后陷入昏迷。
师生互动，得出拨打“120”。
2、现场模拟：一同学打“120”，另一同学演医院救护中心。
角色体验：如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?拨打“120”，应该提供哪些必要信息？
拨打“120”需要提供的信息：病人所在的详细地址；病人的大致病情；呼救人的姓名以及电话号码；挂断电话后，最好有人在住宅门口或者交叉路口等候，引导救护车的出入等。切忌：等对方挂断电话后再挂电话。
三、出血的类型与止血的方法
（一）、出血的类型及特点
1、播放视频：（要求：观看视频，明确止血的常用方法及操作过程）
1、判断外出血的类型
2、选择适当的止血方法，止血时应注意：
（1）、动脉出血：应压迫或扎紧近心端，使动脉血流受阻而达到止血。原因是：动脉血血流方向：血液从心脏输送到身体各部位。
（2）、静脉出血：应压迫或扎紧远心端，使静脉血流受阻而达到止血。原因是：静脉血血流方向：血液从身体各部位送回心脏。
四、课堂小结
1、拨打“120”急救电话的方法及注意事项
2、几种常用的止血方法
五、课堂练习（大屏幕显示题目，师生共同解答）
六、作业：动脉出血和静脉出血的止血方法有什么不同？为什么？
板书设计
一、学会拨打“120”急救电话
二、出血的类型及止血方法
1、出血的类型：内出血、外出血
2、几种常用的止血方法：指压法、压迫包扎法、加垫屈肢法、填塞法、止血带法
3、止血的过程：判断外出血的类型在近心端或远心端止血
◉ 角色扮演教案
大家一定没有当过消防员吧！前几天我参加了《今日建德》小记者团的社会实践活动，学习了不少的知识呢！下面就让我这个小小消防员跟大家讲解讲解消防知识吧！
消防顾名思义，就是消除预防。而消除什么呢?是火!大家猜到了吗？走到消防基地，我就好奇地打量着：红色的房间，有消防游戏和各种消防用品。我最爱的是“灭火”。也就是在一个约3平方米的屏幕前，它会自动选择一个场景。有四种灭火器，分别是清水、二氧化碳、泡沫和干粉灭火器。你选择合适的灭火器进行模拟灭火，它会告诉你你用的是对还是错。真的灭火器比较重，这个很轻，按下开关，有红点会出现在投影仪上，灭火器把红点移到“火”上，就开始灭火了。如果没有在规定的时间完成灭火，火就会变大。如果成功了，就会告诉你得了几分。满分是10分！把你的所有分加起来如果超过15分就可以去演练的地方进行演练了。小朋友们都顺利的通过了模拟练习，又参加了灭火演练。
通过这次实践，我认识了灭火器的种类以及使用方法。使我的防范意识增高了，也让我懂得了安全第一的道理。小朋友们你们有机会一定要参加消防知识的学习哦！
◉ 角色扮演教案
一名优秀的辅导员,应该以兄长的态度、运用引导自省和行为实践的方法,事事俱微地去掌握每一位学生的.道德状况;用朋友的身份以典型示范和情境熏陶的方法,深入学生内心进行沟通、指引;用专家的素质和技能运用说服教育和评价引导的方法,有效地解决学生心中的每一个道德困惑.
作 者：徐燕婷 Xu Yanting 作者单位：华东师范大学,中文系,上海,41 刊 名：高校辅导员学刊 英文刊名：JOURNAL OF COLLEGE ADVISOR 年，卷(期)： 1(4) 分类号：G641 关键词：辅导员 道德 角色 方法◉ 角色扮演教案
太好了！我可以采访消防队员们了。12月20日下午，我们穿好校服、戴好小记者帽、在学校国旗台前排好队，坐车来到了消防大队。“零距离”体验消防部队风采，学习消防安全知识。
下午2时，小记者们的到来使消防队顿时沸腾起来，掌声、笑声、欢呼声交织在一起，变成了一片欢乐的海洋。
消防队李叔叔风趣幽默地讲解消防器材的使用方法，让我们大开眼界，面对着红色的消防车、战斗服，我们充满好奇之际也不由地发出惊叹，小手不停地指这指那进行询问。叔叔用消防车进行高空扑救火灾演示，面对凶猛的烈火，他们英勇不畏！接下来，我们亲身体验如何在火灾中逃生？我们所处的大帐篷突然浓烟滚滚，又闷又热，连呼吸都很困难，人群向前涌动，我披着湿衣服、用湿毛巾捂住嘴巴也跟着跑起来，转了四个弯终于逃了出来，大吸一口气顿时神清气爽。
夕阳西下，我们依依不舍地向叔叔挥手道别，多么难忘的消防知识学习呀！我一定要将学到的消防知识告诉爸爸妈妈同学，让更多的人了解消防、关注消防，从而远离消防！
随着现代社会的不断发展，人们的生活也越来越方便，我们也可以吃到香甜可口的美味佳肴，不用再忍受难以下咽的生冷食物，这一切功劳都要归于人类发现、使用火这一伟大的壮举。
但火也是一把“双刃剑”，它发起脾气来，却又十分可怕。只要稍不小心，有一星点火花挨到易燃物，马上火就会引发熊熊大火，足以吞下一间厂房、一片森林、一栋大楼甚至是许多鲜活的生命。
在生活中防火演习都会介绍逃生和灭火的方法，但在真正发生火灾时，情急之下却把自己脑中的消防要点都忘到九霄云外去了，一心只想着快跑。
在发生火灾时，我们应该用湿毛巾捂住口鼻，以防二氧化碳中毒，还有我们应该尽可能往上风的方向跑，这样火苗就不容易窜到自己身上。应该抓住一切机会，拨打“119”电话报警。
除此之外，我们不能等到火灾已经发生时才后悔，才去想办法补救，而是应该防火于未“燃”，比如说使用电器，不要让小插板超负荷，因为这样十分容易引发火灾，而且还要记住出入厨房要检查电源、煤气是否呈关闭状态……总之，时时刻刻要把“安全”这两个字放在心上。
火能带给人们温暖与幸福，稍不留意，也能无情地给我们带来巨大的灾难，让我们从现在开始预防火灾，争做小小消防员，让火更安全地为我们的生活服务吧！
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