合同范本|年级风车活动总结（精品十九篇）
发布时间：2022-11-14年级风车活动总结（精品十九篇）。
▷ 年级风车活动总结
今天上午第三节课，老师教我们做风车。
首先，拿一张正方形的彩色卡纸，把这张纸斜着对折两次，再把纸打开，这时候卡纸上会多出四条折纹，用剪刀沿着折纹剪(但注意不能剪到中心)，剪完折纹后，做什么呢?纸上有八个角，我们用胶水隔一个角涂一个角，把四个涂好胶水的角折到中心，并把它们粘牢，然后找一张颜色比这张卡纸深的卡纸上剪一个小圆片粘在中心处。这样，风车的主体就做好了。然后用铁丝在中心穿一个洞，把这根细铁丝穿进洞，一头弯一弯拿一根筷子绑在铁丝上，最后调准一下位子，一个风车就大功告成了。
看着自己做的风车，我的心里有说不出的喜欢!
▷ 年级风车活动总结
［教学目标］
1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪，教学《大风车》教案。
2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
3、通过活动，提高学生综合能力。 ［教学重难点］
通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间和空段。培养学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和创造力。［教学准备］
多媒体课件、风车制作材料。［教学预设］
一、动画片导入，激发学习兴趣。
1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。老师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。
2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《小鲤鱼历险记》。
3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。 【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜游戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发现生活中的乐趣，教案《教学《大风车》教案》。】
二、新歌教学，体验快乐。
（一）聆听范唱。
2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。
（二）认识歌词。
1、复习反复跳跃记号。
2、按节奏念歌词。（1）师教唱一遍。（2）生拍手念两遍。
（三）学唱歌曲。
2、齐唱第一段。
3、自学第二段。
4、指名演唱。
5、为动画片配唱歌曲。
6、分小组自创动作。
三、音乐实践，拓展快乐。
1、观看风车图片，师简介有关风车的资料。
3、学生边唱歌曲边做风车。
▷ 年级风车活动总结
昨天，一个风不和，日也不丽的一天，本天才大小姐经历了差不多一个小时的宝贝时间，制作了一个天才手工。想知道是什么吗？那就一直看下去吧！
本天才先发明一个“魔法棍”，把“魔法棍”插在笔筒里，定好它，就开始下一步了。
本天才又变出了一张纸，你知道它是干嘛的吗？我先把纸对折，再对折，就出现了两条线，然后，本天才对着这两条线插洞。我插啊插，插啊插。突然，啪的一下，纸烂了，为什么呢？原来我一不小心大力了点儿，洞太大了，纸就烂了。天才也没法了，只好再来一次，这次成功了，“失败是成功之母”这句话写得太棒了！然后就再对折一次，记住，对折的时候一定要按照插好的洞去对折！然后本天才就按照小洞小心翼翼地把纸撕下来。
第二步说简单也不简单，说难也不难，就是——插洞。把刚刚那一张纸的中间轻轻地插一个中等的洞，就好了。
然后把撕下来的一片片东西的一个角粘在纸的中间。“What？你们这一些小角竟然敢不听本天才的话。赶快让胶水大王治一治你们的多动症吧！”终于胶水大师把小角的“多动症”治好了。
最后把魔法棒和本天才精心做的一张纸给连接起来，就OK了！
如果你还不知道这是什么，就不妨看看答案吧！答案就是：风车！
昨天我太高兴了，高兴得一蹦三尺高，我不仅收获了风车，还收获了爸爸、妈妈的表扬，最最最重要的是：我收获了忍耐、主动、感恩这三种品质，这不是简单的六个字，还会让我的一生受益无穷！
▷ 年级风车活动总结
（一）教学内容：
学唱歌曲《风车依呀呀》
（二）教学目标：
1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。
2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。
（三）教学重点：
感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。
（四）教学用具：
电子琴、录音机、歌片、投影机。
（五）教学过程：
一、师生问好。
二、复习导入新课：
1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》
生随录音范唱唱歌曲。
2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。
师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？
生边唱边表演劳动的各种动作。
三、新授课：
1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲：
生初听歌曲录音范唱。
2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。
师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。
师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。
生复听歌曲范唱。
3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！
4、（1）第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。
（2）第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。
（3）第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。
5、师：好，三遍听完了，现在我来做一个调查，跟着音乐能唱下来歌曲的同学请举手。
6、师：好，下面我们就来随琴来唱一下歌曲。师弹琴，生唱歌。
7、师：请同学们看一下，我们这首歌曲中有哪些音乐记号？（师生交流认识学习顿音记号，重音记号，弱记号）
8、师：请同学们看着课本，我们再来完整听一下歌曲，你认真听一下我们刚才提到的音乐记号，体会它有什么作用？
生复听歌曲，体会音乐记号的作用。
9、师弹琴，生唱，注意音乐记号。
10、师纠正、指导歌曲，范唱歌曲的最后的结束句。
11、师弹琴，生再完整演唱歌曲。
12、弹琴，生分组唱。
13、师总结歌曲，思想教育：
师：通过学习这首歌曲你学习到了什么呢？你要向这位小姑娘学习什么呢？生答。
师：劳动创造了人类，劳动是快乐的，王老师希望大家能够通过今天的学习你以后能做一个爱劳动的好孩子！
师生再见！
▷ 年级风车活动总结
星期天妈妈带我到夫子庙去玩，我看见一个叔叔手里拿着许多五颜六色的彩纸制作的风车在叫卖，那些风车都非常的漂亮，于是我就上前去问，风车是如何制作的，叔叔笑眯眯的就把制作风车的过程告诉了我。
回到家后我迫不及待的准备自己制作一个风车,于是我就拿来了在手工课上没用完的彩纸,一张最漂亮的红色彩纸做了起来。
我先拿来剪刀把纸裁成一个正方形，在把它对折成三角形，接着再对折一次，在把纸展开，然后再拿剪刀沿着四个角的对角线，从角上 剪了四个三分之二大小的口子，随后我又把其中间隔的四个角折向中心点后用胶水粘合，最后用铁钉固定在木棍上,这样，一个漂亮的小风车就做好了。
做好后我想实验一下它的转速，我就高举手中的风车在家中来回的奔跑，可是无论我跑的再快，风车却一动也不动，在放到窗子跟前，让风儿吹，可还是依然不转。
正当我刚有点灰心时，突然脑海中浮现起外婆以前对我说过的话:“只要功夫下的深，铁棒也能磨成针，”于是我又拿起了风车，仔细看了一下，哦，原来发现是我把风车中间的铁钉固定的太紧了，我就把它弄松了些，再一试，风车终于随着风吹动的方向旋转了起来，这时我的心里，甭提有多开心了，我想这次亲手制作的小风车终于成功了。
▷ 年级风车活动总结
2017年营村小学风车节活动方案
1、指导思想
营造和谐美好的校园氛围，品味风车的历史与文化，提高学生的综合素养，营村小学举行了主题为“让梦想转起来”小小风车节活动。
2、活动时间：3月中旬
3、参加对象：全体学生。
4、活动地点：学校教室、操场
五、活动过程
（1）活动前期准备------智慧小手做风车<1>学生了解有关风车的知识。（风车的**，风行的制作方法等）<2>学生自备风车。（可以自己制作）
学生可以在家长或老师的指导下完成作业。
（2） 活动阶段——谁是巧手？每堂课选出优秀作品。每个班分别获得5个最佳创意奖、5个最美模特奖和5个最快旋风奖。
（3）活动后期阶段。
优秀作品将在学校展出。
微风吹起时，大大小小的风车齐齐转动，转出了温馨和浪漫，让您置身于彩动的“海洋”中，大家快来参与我们的活动吧。
营村小学
2017年3月
▷ 年级风车活动总结
学习桌上，仍摆放着那一盒大风车。
儿时，爷爷总是在秋天天高气爽时，带我去登山。可是我却不喜欢，每次只要听见爷爷要带我去登山，我便吵着闹着不去。爷爷就这样一天一天的陪我在家里。爷爷也喜欢做手工，那一双布满了皱纹的手，却非常灵巧。爷爷总问我：“孙子，你想玩什么？我给你做一个。”我总是迫不及待地说：“爷爷，爷爷，我想要一个超级大的风车！”不一会儿，爷爷就双手捧着一个大风车给我。转呀转呀，我玩的不亦乐乎。时间久了，风车坏了，我就把这些风车都集中在一个盒子里，把它们都收好，仿佛装着一盒子的欢乐。
上了小学，学校离我们家很远，只好租了附近的房子，我和爸爸妈妈都搬过去住。但爷爷一个人住在老家。我们很担心，可是也只能一年回家一次，呆上几天。每每在车站前，我们祖孙俩热泪盈眶，恋恋不舍。那次临走前，爷爷给了我一个风车，嘱咐道：“，你想我了就看一眼风车，就当风车是我。”“好！好！”我答应着，手里的风车随风转呀转。
现在我已经上五年级了。那一天，大姑突然来找我爸说：“咱爸已经病倒了，恐怕是活不过今年秋天了。”这个消息如晴天霹雳，我马上拿起一盒子风车，向医院跑去。赶到病房，我发现爷爷大有变化：手上的皱纹增多了，如老树根盘曲交错；手也不巧了，粗糙的饱经风霜；白发苍苍，不见一根优良的黑发了。第二天我醒来时，发现爷爷和爸爸都不见了。桌上的风车也折断了好几个。妈妈说，爷爷去世了。我跑到爷爷的灵前跪了下去，鼻子一酸，大哭了起来……
每当回想爷爷折风车的样子，早已是热泪盈眶，手里默默拿着那一盒风车……
▷ 年级风车活动总结
一．目标：
1学习制作风车，训练儿童手指协调能力。
2培养孩子的合作意识，增强集体意识。
2、 准备：白纸、蜡笔、吸管、别针
三．过程：
1.欣赏歌曲（小朋友知道这是什么歌曲吗？）幼儿：大风车。
（1） 老师：孩子们玩过风车。你喜欢风车吗？
（2）出示风车范例作品：小朋友，看这是什么？（大风车）。
（3）教师吹风让风车转动：这么漂亮的风车，你们想要吗？今天，老师要教孩子们做这个风车。
2.引导幼儿学习制作方法。
（1） 用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪。
（2） 用蜡笔在纸的一边画，画出任何图形并涂上颜色。
（3） 把四个切角折到纸的中心，用胶水固定。
（4）用别针将纸固定在吸管上。
（5） 风一刮，大风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗？那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。
三。讲解要求，孩子操作，家长和老师可以指导。
（1） 提出要求：使用剪刀时注意安全，沿黑线剪。钉固定由家长和孩子共同完成。
（2） 在风车上画画时，你应该事先考虑画什么，然后开始画画。
4.欣赏幼儿作品。
（1）请幼儿展示作品，幼儿相互欣赏风车，老师并加以评价。
（2）随着**，整理用具，结束活动。
上午游戏：
目标：1。让孩子们感受造风车、玩风车的快乐体验。
2.培养幼儿跑的协调能力。
要求：1。听从老师的安排和指导，跑步时注意安全，不要相互碰撞。
2如果不能用力摇动风车，很容易损坏风车。
三。手指不应接触有销子的地方，以防受伤。
▷ 年级风车活动总结
活动目标：
1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。
2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。
3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！
二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。
师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说）
2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？
师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。
3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。
师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？
师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！
4、学习前面四句歌词。
师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词）
师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。
教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。
在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。
师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。
三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。
1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名）
你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？
2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。
3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。
师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。
4、交换唱。
5、接龙唱。
师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！
6、不看图谱唱。
师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。
四、结束。
师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。
▷ 年级风车活动总结
下了一个上午的大雨，空气里弥漫着丝丝寒意。直到中午，才变成濛濛细雨。我们三个女飞侠不能再骑自行车飞奔了，只好坐公共汽车。
我们来到山祖村的一家商店等公共汽车。等了很久，却连车的影子都没见到。我们都垂头丧气地呆站着。
“咔——”小轿车在我们面前停住了。银白色的车身，能照出人影，看上去很豪华。这时，车窗玻璃放了慢慢下来，只见车里一对中年男女向我们张望。那女的向我们挥手问：“你们是去河唇的吗？”“是呀。”我们异口同声地回答。“那我顺便搭你们去河唇好了。”有这种好事？坐高级轿车。我们都很高兴，但一想到价格问题，就都站着没有动。那女的好像看出了我们的心思：“我是免费搭你们去的。”
难道天上真的掉馅饼？难道真的有免费的午餐？不是拐骗我们吧？想到我们廉江的治安问题……我真不敢想。等车要等到什么时候呢？看到朋友都去了，我鼓足勇气向小轿车走去……
坐在车里，感觉好多了，不用挨淋受冻。轿车平稳地行驶着，非常平静，唯一不能平静的是我的内心。这对中年男女像是夫妻，看起来很斯文，很恩爱，还很……我的心不禁在颤抖，但还是鼓起勇气用嘶哑的嗓音问：“你们是哪里人啊？”“哦，我们就是廉江人。来这边修公路的。”男的和蔼地答道。我紧张的心放松了许多，觉得一切都那么安详。
过不多久，我们就到了河唇街。下车后，我们向他们深深地鞠躬：“谢谢你们。你们都是好人，好人有好报。祝你们生意兴隆！”
望着远去的车影，我才觉得世上还是好人多，好人无处不在。
▷ 年级风车活动总结
活动目标
1、锻炼听口令走、跑交替的能力。
2、尝试四人之间合作游戏。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的`协调和灵活。
活动准备
跳绳若干。
活动过程
1、请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。
3、组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。
4、游戏可重复进行。
教学反思：
我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
▷ 年级风车活动总结
1，主题：看，那风车的大海
2、 时间：3月15日-4月30日
三、宣传口号：
这个春天，面朝“大海”，春暖花开
因爱而生，玩转百样春天
春暖花开，风车大海迎接最美的春天
四、主题阐释
面朝“大海”，春暖花开。长沙世界之窗春游唯美策划“看，那一片风车海洋”踏春而来，十万风车和600亩青翠园林共同打造最唯美的春游胜地。
活动以风车海洋和自然春光为主，共有5个主题活动。童话王国风车海洋，以十万规模的风车融合自然景观打造出唯美浪漫的童话王国，包括荷兰风车园、风车庄园、风车田野、风车廊桥、祈福风车墙等几大景点，成为此次活动的主要看点。
diy风车海洋，以爱的名义，成为这个春天最温暖的活动。在水上舞台此举办湖南中小学生祈愿和平大型行为艺术，由学生亲手制作风车，放漂湖中，以别样的方式祈愿世界和平，生活安宁。借助活动平台，号召湖南中小学生参与春游学生群体市场。
吸引**的关注，扩大活动的宣传和影响力。
每年春天，您总能闻到爱的气味。以“春暖花开，寻爱之旅”为思路的缘分风铃墙打造这个春天最甜蜜的活动。与爱人手牵手，在风铃长廊上挂上爱的象征，许下长久的心愿。这也将成为世界的一扇窗，别样的精致。
除这三项活动外，风车精神之旅和世界风车史也是春游活动的重要内容，增加了活动的互动性，增强了文化内涵。丰富多彩的主题活动，融合七彩唯美的“花花世界”，让每位游客都能获得一次难忘的春游之旅。
五、活动内容：
1、diy风车海洋
时间：9:00-17:00
地点 ：文明湖
这个春天似乎有些不平静，昆明恐怖袭击和马航失联再一次挑起人们脆弱的神经，无法预知的生活充满了不安定因素。“湖南中小学生祈愿和平大型行为艺术——diy风车海洋”祈福活动因爱而生，亲手制作一只四叶风车，将它插在泡沫底座上放入文明湖中，打造全国最大的风车海洋，祈愿世界和平安宁，生活自由安详，愿面朝大海，春暖花开。
（风车可自行制作，由员工加工，成品可从员工处领取，写好心愿后放入湖中）
2、缘分风铃走廊
时间：全天
地点：文明湖环城路（阿波罗飞船到中途岛）
春天是花开的季节，也是爱情萌发的季节。在温暖的时光里，与爱携手，挂满爱的风铃，有一段甜蜜的旅程。
在文明湖环道（阿波罗飞船至中途岛）打造一个唯美的缘分风铃墙，年轻的情侣们可在工作人员处购买一只风铃，写上自己对美好爱情的期许，挂在风铃墙上，让静静流淌的文明湖见证彼此海枯石烂、坚贞不渝的爱情。
3、童话王国，风车海洋
时间：全天
地点：全园
在这个万物复苏的季节，长沙的世界之窗被淹没在风车的海洋中
1、 不同形状的风车与鲜花争奇斗艳，创造出一个唯美浪漫的童话王国。天鹅湖沿岸荷兰区与蝴蝶谷前坪变身为荷兰风车园，大型的木风车和精致的镭射六叶小风车交相辉映，吱吱呀呀地转动声让人仿佛来到了传统荷兰的风车作坊，感受纯正的荷兰风情。新天鹅城堡被改造成风车庄园。庄园内所有的台阶、草地和花园都用风车庄饰；美洲滑草场成为风车田野，几万只七彩风车组成欢乐的浪花，与宽阔的绿草地交相辉映；爱情桥依然浪漫，风车铺就的桥成了情侣们品味甜蜜、让生活私密的完美场所；祈福风车墙树立在传统文化浓郁的湘江谷前坪，九九归一的太极八卦寓意中国式圆形风车旋转起来，福运、财运滚滚而来。
荷兰风车作坊、中国传统风车、怀旧四叶风车、炫彩**风车、七彩花瓣风车等上百个品种的风车将成为这个春天的主角。
4，风车精灵巡游
时间：地点：环文明湖
大地变暖了，风车精神也出来了。文明湖环城路上，可爱的小精灵们正驾着彩车快乐地游弋。彩车上的风车在风中吹着口哨，玩着五彩缤纷的春天。加入他们的队伍，和精灵们一起快乐地跳舞，向沿途的人们撒上祝福。
5，世界风车历史
时间：全天
地点：国际广场
在国际广场区域设展板，讲述荷兰、西班牙（堂吉诃德）、德国、中国等各地的风车历史或者传说，向游客普及风车只是，提升活动文化内涵，开拓学生团队市场。
6600亩绿园，春暖花开
春风化暖，世界之窗600亩青翠园林换上新装：迎春花、杜鹃花、海棠花竞相开放，枯枝发新芽，枯草换新装，经过寒冬的沉寂，这个大花园重新焕发生机，春意盎然。在温暖的好时机去花坛踏青赏花。
▷ 年级风车活动总结
教学目标：
1、制作简易风车，体验制作乐趣。
2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、材料准备：
纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：
有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
教学重难点：
记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。
探究不同纸张风车转动的实验过程。
活动过程：
1、说一说。
(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师：猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?
幼儿：瓦楞纸结实，不会破。
幼儿：手揉纸柔软，会转得快。
幼儿：图画纸硬，会转得快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。
教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)
教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。
教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
活动延伸：
引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。
设计意图：
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动目标：
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
活动过程及方法：
1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
活动过程：
(一)看一看
出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动)
提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
(二)做一做
给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车
方法略
(三)玩一玩
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。
(四)比一比
谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
(五)想一想
想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
▷ 年级风车活动总结
二、教学目标:
（一）通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
（二）用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。
（三）紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
三、教学重难点:
（一）两段歌词不同结尾的掌握。
（二）切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。
（三）用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
（四）《大风车》电视节目片头动画。
五、教材分析:
（一）《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
（二）全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|
第四乐句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 处有同音进行，在 + 处节奏相同。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。
随着音乐《小红帽》走进教室，师生一起拍打着节拍。
学生跟着老师边做动作边说：
师：今天和我们一块玩的还有几个老朋友：小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢迎它们吧！
教师说明要求：老师说小猫怎么叫？学生听老师弹琴音，根据琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
同学们听得真认真，唱得也好听，老师给大家带来了好看的礼物，快看看吧！（播放图片）
师：今天我们就来学唱《大风车》这首歌，把我们美妙的歌声献给大家好不好？
（出示课件：歌谱）认识歌谱 拍节奏读歌词。跟着琴音唱歌谱。跟着老师唱歌词。听音乐谈感受（欢快地）。再唱歌。
（六）看动画感受歌曲的欢乐，玩风车。
师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请4位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）完整地唱一遍大风车。
师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？
▷ 年级风车活动总结
上节课老师说，我们要做风车，于是我带了一盒图钉，一张白纸和三根长铅笔用来做风车。
课堂上老师一声令下：“开始你们的创作吧！”，我们都兴高采烈地跳起来大喊了一声：“耶。”
我把长方形的白纸，用直尺撕成正方形的白纸。然后对折两次，再打开接着我用剪刀颜值刚才的折痕剪下去。留下距离中心大概两厘米左右的距离。这样，图钉，把剪出来的八个角隔一个叠一个然后用图钉钉起来的时候，我一个不小心把手给划流血了。我用剩下的纸把血擦了干净，丢在了垃圾桶里。最后用图钉把铅笔插一个洞，再把刚刚做好的风车上面的部分插进铅笔洞，一个风车就做好了！
老师让我们跑一下，让风车转起来。别人转的都很快，而我转的却很慢。我心里苦滋滋的。于是我又做了一个风车，这个风车转的就很快了，我高兴得手舞足蹈。
我喜欢做风车！
▷ 年级风车活动总结
今天，太阳公公照耀着我们的眼睛，几朵白云在天上飘着。学校组织我们去化龙镇的大风车农庄秋游。大家的心情都非常地激动。
我们首先玩了“鸿运大滚桶”。这是一个由木板做的一个木桶放在一条很短的轨道上。我们站在木桶里，然后准备开始让木桶向前滚动。我手脚并用在木桶里爬，我的速度跟不上旁边的同学，差一点就跟着这个木桶翻滚了，幸亏我及时向前一跳，飞快地站起来，好险啊！
我们玩完了“鸿运大滚桶”，又来到“钓螃蜞”这个地方。我们拿着一根竹竿，上面绑着一条白线，难道就用这个来钓螃蜞？只见有个同学用线在螃蜞身上绕来绕去，然后一拉，螃蜞就钓起来了！我看了，马上依葫芦画瓢，围着螃蜞左转右转，可是就是钓不起来，看来螃蜞不喜欢我啦！
接着，我们来到“六合迷宫”。我们在上面一看，好象只有一条路，以为非常简单。可是我们一进去，就发现里面就像诸葛亮的“八卦阵”，里面有很多条路可以走。我们班的“搞笑大王”林金陶带着我们专去走“死胡同”，搞得我们走了很久才走出来，而且还是爬栏杆出来的，真失败啊！
我们走出了迷宫后，又来到“森林探险”。我们一进去，马上被里面的那些骷髅鬼怪吓得半死。我急中生智，眼睛不左顾右盼，只盯着那盏阴森森的指路灯，才走出了恐怖的森林。
我们还去“捉泥鳅”、“水上游戏”等等，那些游戏都很好玩。
下午三点多，我们怀着一颗依依不舍的心离开了大风车农庄！
▷ 年级风车活动总结
近日，我们学校举办了一场富有创意和趣味性的手绘风车活动。此次活动的目的在于激发学生的想象力和创造力，并通过合作完成一项任务，增强团队合作意识。以下是对此次活动的详细总结。
活动在一个阳光明媚的周末进行。早晨，学校的操场上布置了一张张供学生使用的画纸和一系列各种颜色的涂料、彩笔和彩色纸张。活动开始前，老师向学生们详细介绍了活动的目的和规则，并组织学生们分成小组，每组4人。老师强调了团队合作的重要性，并鼓励学生们充分发挥自己的创造力。
在活动的第一部分，老师邀请了一位艺术家为学生们进行风车的示范。艺术家耐心地讲解了手绘风车的基本步骤，并展示了一些不同的风车样式。学生们听得津津有味，并迫不及待地开始动手。
每个小组都收到了一张空白的画纸和一些颜料。学生们先用彩色涂料将画纸背面涂满，然后折叠成风车的形状，并利用彩笔在风车上绘制图案和色彩。有些学生选择了鲜艳的颜色，有些则加入了一些自己喜欢的图案，如星星、花朵等。在绘制完成后，他们小心翼翼地将风车固定在一个小木棍上，并等待风的吹动。
活动的第二部分是安装风车。老师在操场的中央设置了一个大型的风车底座。学生们将自己制作的风车插入底座，并等待风的吹动。待风轻轻一吹，五彩斑斓的风车便摇曳起舞，美丽而又动人。学生们都兴奋地围绕在风车旁，欣赏着他们共同创造的艺术品。活动场景一片欢乐和欢笑，人们仿佛置身于一个充满童话色彩的世界中。
此次手绘风车活动不仅激发了孩子们的创造力，同时也让他们体验到了团队合作的重要性。通过分组合作，孩子们学会了倾听和尊重他人的想法。每个小组内的学生互相协作，有的负责涂料，有的负责图案的设计，还有的负责风车的安装。大家各司其职，相互帮助，最终共同完成了一项美丽而又有意义的任务。
这个活动也让孩子们感受到了自然的美丽和力量。他们亲眼目睹了风是如何吹动风车并带动它转动的。通过亲身参与制作和观察风车的转动，他们加深了对自然界的认识，并增强了对环境保护的意识。
在活动的老师对孩子们创作的风车进行了评比，并鼓励他们继续保持创造力。学生们也相互赞赏彼此的作品，并对未来的类似活动充满期待。
通过这次手绘风车活动，孩子们不仅获得了艺术激发，而且培养了团队合作和创造力。这是一次充满乐趣和教育意义的活动，让孩子们在玩耍中学到了更多的知识。我们相信，这次活动将在孩子们的成长中留下美好的回忆，并激励他们勇于创新，勇于尝试。
▷ 年级风车活动总结
【活动目标】
1引导孩子自由分解折纸作品，探索学习风车折纸方法，培养孩仔细心观察、大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变体操作，激发孩子对折纸活动的兴趣，发展孩子手眼协调的精细动作。
【活动准备】
1一些方纸，风车作品，a4纸和胶水棒。
2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。
3.大风车片头曲**。
【活动过程】
一、听**、玩风车，激发兴趣
师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
老师**大风车开场歌**，孩子们跟着**按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的**可以触发幼儿活跃思维活动）
2、 **大型风车的折叠方法并形成步骤图
1.自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3.整体示范。
翻转拆卸步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让孩子们知道每一步的详细要求。
（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）
三、按步骤图折风车
1.按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励孩子们根据记忆合步骤图独立折叠完成风车作品。教师要观察孩子们的作业，并及时给予指导。
2.学习小风车折法。
老师：所有的孩子都学会了如何叠风车，它们又整齐又漂亮！
老师还折了一个小风车，那是风车的宝贝。婴儿风车是用四个角向中心折叠的正方形纸，然后按照风车折叠的方法折叠。请给你的风车一个小宝宝。
（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）
四、探索风车的变式
风车被向后折叠或斜折，形成几种风车的变体，如帆船、双桅帆船、鲨鱼嘴等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
五、装饰作品
幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）
【活动延伸】
1.交流游戏。孩子们欣赏和观察同龄人的作品，体验折纸活动的乐趣。
2.区域活动。放上以风车为基础的折页法变型风车、大丽花、纸盒、月船等作品的步骤图，方便孩子们继续探索和学习。
（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动**、合作学习的自主发展空间。
）【活动反思】
本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿**学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。
【设计意图】
《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。儿童在艺术活动过程中要有愉悦感和个性化表达。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。
”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主**学习获取了良好情感体验。
▷ 年级风车活动总结
活动目标
1、体验模仿风车转动的乐趣。
2、喜欢参加编律动活动。
3、感受乐曲的优美和变化。
活动准备
1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。
2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。
活动过程
1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。
今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？最后出示风车。
3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。
4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。
（1）教师放音乐给小朋友听。
（2）小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。
（3）让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。
（1）教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。
（2）鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。
6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。
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