学生朗读亭活动总结|学生朗读亭活动总结(汇集十一篇)
发布时间:2022-09-23学生朗读亭活动总结(汇集十一篇)。
■ 学生朗读亭活动总结 ■
朗读社团活动总结(一)
中国古典诗文是我国民族文化的精华,也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。在过去的一个学期里,我们社区一直在努力开展阅读活动,营造了一个深刻的阅读氛围
一、丰富了学校的文化内涵。
阅读活动丰富了学校的育的内涵,促进了学生思想道德协商和道德交育的发展。
(1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。
二、全面提升了学生的综合素质
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。许多古诗词表达了亲情、友情和故乡的情怀。阅读这些诗歌可以培养学生热爱家乡、爱长辈、爱亲人的健康情感。
(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,
促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。
(3)锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
三、提高了教师的文化底蕴
(1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。
经典浸润人生,书香伴我成长。在过取得一个学期里,我们协会虽然做了很多工作,取得了一些成绩,但也积累了一些经验。但在实验过程中,我们也感到学生的阅读需要进一步的引导,活动形式可以多样化。
这要求我们今后更加努力。
朗读社团活动总结(二)
阅读俱乐部旨在培养学生的阅读兴趣,在各种活动中激发他们的阅读欲望,并有勇气在公共场合表达自己和展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练,吐字发音训练等,学习朗诵方法和技巧,培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师。这个俱乐部有19名成员。学生们有正确的学习态度。每个人都有自己的计划和目标,加入俱乐部的任务。每次社团活动之前,老师能做到学习任务心中有数,每一位学生都能够时常切磋、实战演练,从而有所获、有所得,老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定,学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的阅读俱乐部始终围绕新课程标准,指出朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生阅读能力的提高也能激发他们对汉语和中国文化的热爱。
这学期的精选读物都是经典诗。经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。
阅读这些诗歌可以培养学生热爱家乡、爱长辈、爱亲人的健康情感。
朗读社团活动总结(三)
开学初,成立《诗歌雅苑》朗诵社团,共招收学员14名,主要是二三年级的小学生,针对他们年龄小,对朗诵艺术一无所知的特点,前两次主要进行了理论知识的学习。一个学期下来,我们共完成两首诗朗诵的作品,一首是《我爱我的祖国》。我抓住老艺术家李默然逝世的契机,又教了一首《我爱这土地》。
学生在学习过程中,积极努力,兴趣高,见效快。看着孩子们小小的进步,特别是听他们像样的背诵,虽然累得特别开心。
朗读社团活动总结(四)
学校开展经典诵读活动以来,在各级领导的关心指导下,学校坚定不移地抓好这项工作。这学期,在老师的指导下,阅读社区的学生们不断地改革阅读活动的形式、结果的展示和阅读的评价。同时加强诵读的资料积累。
现将活动开展情况总结如下:
一、诵读内容:
本期共开展了6次阅读活动,其中5次赏析,1次展示。五次鉴赏诵读的主题分别是:王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。
二、具体措施
1阅读时间:每周五下午第四节课。
2、具体做法:
(1)课前准备相应专题。打印好诗文。
(2)社团活动操作:
上课前五分钟:俱乐部会员自我介绍。展示的内容为两句诗。
要求是别人所读的**不能再读。通过这种实践形式,可以培养学生大胆表达的能力,也可以检验学生的阅读能力和阅读积累。诵读分析阶段:
根据主题,我们可以读诗,了解诗人的生活,了解诗的内容,分析诗的背景,引导情绪。
自主诵读阶段:每节课留10分钟左右的时间,由社团成员开展小组展示,交流,互帮互学,促进提高。
(3)社团辐射作用:
回到课堂,在文本阅读、诗歌阅读中大胆表现,提高自信心。
三、主要问题:
1有些社团成员胆小,积极表现的能力不够强。
2社区成员个体差异较大,接受能力存在较大差距。
经典浸润人生,书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景,给我们带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:
在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
朗读社团活动总结(五)
一个学期就这样过去了,xx读书社的各项工作也随之结束,身为副社长的我在此进行一个简短的工作总结,与其他社长副社长的工作对比,我本学期是最轻松的一个人。
本学期我负责的主要工作是:管理生物系和光机电的日常事务,负责社团的活动海报以及组织两个活动。本学期我主要负责的活动是:
朱老师给xx读书社宝贝们的10个忠告朱老师的讲座活动和寻找秋天的足迹户外远足活动,这两项活动的完美进行离不开社员们的积极配合,离不开社长副社长助理以及朱老师的协助。以下是这两项活动的简要总结
1、 分享朱老师给xx读书会的十条建议
本次活动是原计划是分享社长与副社长给xx读书社社员的十个忠告,由于准备的不够完善加上本学期新社员比较多,所以改为分享.***朱老师给我们大家带来的十个忠告,因为朱老师身体不太好,我就需要准备好为大家讲解朱老师的十个忠告的准备,最后老师还是顶着不舒服的身体来为我们详细讲解了她给我们带来的十个忠告,本次活动有着十分重大的意义,唯一的遗憾就是社员没有全部到场,以至于有些同学错了本次精彩的讲座。我还需要对上述问题进行深刻反思。
2,寻找秋迹户外远足的足迹
这是本学期的第一次户外活动,由于之前没有组织过类似的活动,所以在制作方案的时候做的有点乱,有很多因素没有考虑到,在社长的跟进与修改下,最终出了一份完整的活动方案,本次活动采用分组的方式,将社员按照系部分成相应的小组。活动过程中,由于很多人是第一次去所以有迟到现象,本次活动缺席人数较多,得到一些相应的处罚,但是总体到场人数还是挺多的,活动也举办的非常成功,感谢各位社员的配合,感谢各小组的负责人,感谢社长的协助,感谢朱老师的带领,让我们享受了秋天远足的快乐。
本学期的各项工作能够正常的展开,多亏了社长在旁的督促与协助,我认为我本学期工作上还是比较不认真的,经常将一些问题留给社长去解决,为社长增添更多的烦恼,在社员管理方面,没有与自己所管理的社员进行更多的沟通,以至于有一些社员对我感到比较陌生,在沟通上存在着一定的问题,这是我需要深刻检讨的地方,在海报制作方面,身为印刷系的学生竟然不会画画,这是非常丢人的一件事,因此每一次的海报制作我都需要交由社联的宣传部,这一交时间上就有一点急,以至于每次都是等到活动快开始的时候海报才出来,对此我也需要进行深刻的检讨。
一个学期的结束代表着另一个学期的开始,往后的社团工作中,有些地方需要各位社员各位管理层人员的协助,希望各位社员各位管理层人员能够积极参与每一项活动,让我们共同构建和谐社团。
■ 学生朗读亭活动总结 ■
朗都,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;都,即读书。朗读,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。现在,就来看看以下三篇朗读者活动策划方案吧!
一、前言:
为迎合中学本月主题“我爱我的祖国”,桥亭中学广播站计划举办一次校园朗诵比赛。
主要通过演讲的交流,从心里上激发和增进同学们对祖国热爱的共鸣.
二、活动目的:1、 有利于加强学生的爱国热情,进一步增强同学们的好好学习,团结拼搏的精神;
2、增强同学们的自信心,自豪感。繁荣校园文化,展示了桥亭中学学子的风采和崭新形象;
3、 选拔优秀的演讲人才;
4 、通过演讲活动,为广大学生提供一个互相交流和学习的机会,提高同学们学习的积极性;
三、活动原则:
以“我爱我的祖国”为主题,尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能,以各自不同、新颖的角度和方式表达对自己对祖国无限热爱。
四、活动细则:
1.活动时间:20xx年12月16日晚六点(20xx年12月1日至5日为报名时间)
6.评委:邀请中学老师5—10人为主要评委。另广播站5人、文学社5人。
8.参赛选手要求:
(2)主题“我爱我的祖国”的诗歌和美文。题目自选,要求内容积极、健康、向上
9.比赛形式:A.选手到现场前半小时抽签得到序号进行演讲;
C.当场畅票的形式。获奖以评委的评分和观众和选票两者累加为定。获奖者颁发证书。
B.参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权
E.本次比赛将设定6个获奖名额,其中分别设一等奖、二等奖、三等奖各一名优秀奖2名,最佳诗歌原创奖、最佳风采奖、最佳人气奖各一名(与上述等级奖项不冲突)
F、比赛获奖选手将获得由桥亭中学颁发的荣誉证书及相关奖品,并加荣誉分。
11.A、评委评分细则(十分制,计算分值时,去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分)
五、赛前准备工作:
1)A. 宣传部近一周内贴出通告海报宣传,在食堂门口和宿舍楼宣传栏中出示公告
2)组织部要在报名时仔细统计好参赛同学的信息,(包括演讲的形式和题目),如超过参赛人数过多做好复试塞选演讲稿工作。
及时通知到各位参赛时间和地点。并且在比赛后通知入选的同学;
4)组织部做好赞助的工作,联系相关社团和老师等。并提前发出给老师和领导的邀请函;
5) 提前申请教室,话筒,音响,证书和捧花。
6) 组织部要在比赛前布置好教室,排练,选手到场后负责会场秩序,场地安排等工作。
六、活动流程安排:1)布置会场(横幅、嘉宾姓名牌、音响连接、主持台等)
4) 由主持人介绍出席本次活动的嘉宾,并介绍此次活动的主要目的等事项
6)第一环节诗歌篇,参赛选手拿好自己的号码牌,听主持人说的一依次上台演讲
8) 第二环节美文篇,参赛选手拿好自己的号码牌,听主持人说的一依次上台演讲
为了提升公司单位的人文修养,夯实员工的文化功底,提高全校员工的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。
五、活动形式:
1.参赛方式以整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,以提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2.每个员工的节目时间控制在5分钟以内。
1.初赛阶段:以个人为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全单位决赛,诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示单位的诵读水平。
2.决赛阶段:评出一等奖5名,二等奖9名 ,最佳创意奖(团体)1名,最佳朗读者(个人)1名。
1.本次比赛的组织全员参与,本次比赛的结果将与个人考核挂钩。
2.参赛者要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各员工在xx月xx日前由部门经理将参赛节目名称、诵读学生人数以及领诵者姓名,报送xx处。
在阳光遍地的青春岁月里,徜徉在安静的图书馆,品一杯香茗,翻开一本书,静静地沉淀烦躁的心绪。生活里没有书籍,就像晴天没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。浩如烟海的历史典籍,古今中外的名人著作,包罗万象的书籍杂志,现在单位为广大员工提供了一个学习的平台,去掌握知识,了解社会。
书籍是人类进步的阶梯。是随时可以带在身边的老师。现在举办“书中感言”,通过活动的方式让读者写下对书的感悟。 1回味书中的内容,明白自己在书中学到了什么,并朗读。
1在qq群、微信、微博、贴吧等平台中发布消息,宣传活动。
2、在单位主要的宣传位置张贴海报。
3、确定各人员的工作。
朗读者上交读后感录音--微信等方式进行投票(其他方式也可)--人员统计并发放奖品品。
投票占50%。
1、对参赛人员进行奖励且欢迎他们加入我们。
2、把好的文章提供给公司广播,分享给更多的人和推销自己。
3、对活动的开销进行计算。
■ 学生朗读亭活动总结 ■
中华民族拥有几千年的灿烂文化,我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动,经常深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
二、组织健全,明确职责
教导主任负责活动的组织实施,人员的分工,职责的明确,活动方案的起草,诵读课程的安排落实,日常班级诵读情况的督查以及活动的具体操作,拟定计划,组织教师开展相关活动。
三、开展活动,保证实效。
1、每天10分钟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动,学校委派少先队专人检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间。做到读而常吟,“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演,有的是小品表演,有的是话剧表演。
四、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的`发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班
风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童:勤学好问的小学生,集体生活的小主人,兴趣小组的小能人,科技宣传的小喇叭,家庭社会的小帮手。树立“七自”精神:思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。
2、全面提升了学生的综合素质。
学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴。
开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
■ 学生朗读亭活动总结 ■
英语朗读活动是一次非常成功的活动,为我们提供了一个展示英语能力和培养阅读兴趣的机会。在这次活动中,我们积极参与,互相交流,并享受了美妙的英语阅读时光。
首先,我们进行了一系列的准备工作。我们学习了流利阅读的技巧,练习了正确的发音和语调。每个学生都准备了一篇自己喜欢的文章,并且在家里反复练习,以确保能够在活动中流利地朗读出来。老师还组织了一些关于朗读技巧的讲座和练习课堂,帮助我们更好地掌握技巧和提高阅读效果。
接着,我们进行了一次精彩的英语朗读展示。活动现场的氛围非常活跃,同学们都带着自己准备好的文章,焦急地等待自己的演出机会。当每个人自信地站在台上,开始朗读时,整个教室都沉浸在英语的音符中。大家纷纷展示了自己的才能,有的用标准的发音朗读了一篇文章,有的用娓娓动听的语调演绎了一则故事,更有的同学自己创作了一首英文诗歌。每个人的朗读都充满了激情和自信,每个人都尽力将英语的美妙表达出来。
在活动过程中,我们还进行了互动环节。我们相互交流了对朗读的感受和经验,互相鼓励和指导。有些同学在朗读后,还分享了他们的英语学习心得和方法,为大家提供了很多有用的建议。这种互动使我们更加团结和自信,也让我们深刻体会到英语朗读的魅力和价值。
通过这次活动,我们收获了很多。首先,我们提高了自己的英语能力和听力技巧。通过反复朗读和听取他人的朗读,我们不仅更加熟悉了一些常用单词和短语,还学会了如何正确运用语调和节奏,以及如何将自己的读音变得更加流利和自然。其次,我们培养了阅读兴趣。通过朗读和欣赏他人的朗读,我们感受到了英语阅读的乐趣和魅力,激发了我们对英语文学的热爱和探索欲望。最重要的是,我们增强了自信和表达能力。在活动中,每个人都需要站在台上,面对大家,并以高质量的朗读展示自己的英语能力,这锻炼了我们的自信和自我表达能力。
总的来说,这次英语朗读活动是一次非常成功的活动。通过这次活动,我们不仅提高了英语能力,培养了阅读兴趣,还增强了自信和表达能力。我们相信,通过不断努力和参与类似的活动,我们的英语能力将会得到更大的提高,我们的阅读兴趣将会得到更深的培养,并且我们的自信和表达能力将会得到更大的锻炼和拓展。期待下一次英语朗读活动的到来!
■ 学生朗读亭活动总结 ■
东胜区万佳小学
关于
一、二年级读写绘展示活动的实施方案
一、指导思想
新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄,需要不同的童书,和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘” 阅读活动,即在低年级倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式,让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的,又适合于自己的图书。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体,引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等,使孩子在美好的事物中心灵得到浸润,过一种幸福完整的教育生活.
二、读写绘工作人员构成
组长:白蕊
成员:
一、二年级语文老师
三、方法与目标
(一)针对低年级学生的特点,选择的图画应更重于文
本。我们要重视孩子的感受性,鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。
(二)开展评比活动
低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯,需要开展丰富多彩的读书活动,让他们有机会展示课外阅读的成果,获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。
一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》,共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品,读写绘工作小组将对他们的作品作出评价:绘画方面,比如细心、爱思考、色彩协调等;故事方面,比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角,设置作品栏,展出学生的作品。同时,将在报告厅进行庆典表彰。
一年级设一等奖六名,二等奖十二名,三等奖十八名 二年级设一等奖四名,二等奖八名,三等奖十二名。
四、注意事项
(一)
一、二年级共定绘本故事内容,采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。
(二)纸章相同,各班将推荐的五幅作品在10月21日上交李生友老师处,介时工作人员将对作品进行评价。10月25日下午2:40在报告厅进行小庆典。
(三)读写绘庆典:读书如歌
1全体学生诵读两首古诗《读书有感》和《劝学》。
2一年级一等奖选手讲《笨拙的螃蟹》
3颁奖
请侯晓菊主任为三等奖获奖选手颁奖
请谷昳副主任为二等奖获奖选手颁奖
请白蕊副校长为一等奖获奖选手颁奖
4一等奖选手讲述创编故事
5侯晓菊老师针对参赛作品进行点评
6家长发言
7学生诵诗:爱读书的孩子
8学校领导讲话
9全体学生再次诵读《读书有感》和《劝学》
东胜区万佳小学教科室
二○一三年十月十五日
■ 学生朗读亭活动总结 ■
高一年级普通班英文课文朗读比赛活动方案
比赛目的:
本次课文朗诵大赛意在展现我校学生的英语风采,加深学生对英语文化的理解,丰富学生的课余生活,让学生快乐地融入到精彩的高中生活中来,全面提高学生自身素质。
比赛时间:2011年3月中旬至2011年4月初
比赛地点:初赛----各班级
决赛----报告厅
参加人员:2010级普通班学生
主办单位:高一英语组
活动方式与内容:比赛内容取材于课本reading, 选手以抽签方式获得朗读内容,朗读时间控制在2分钟以内。
活动细则:
1比赛分为预赛和决赛两个阶段。初赛由每各班的英语老师组织,每各班从中选出10名学生参加决赛。在最后阶段,选手需要提前30分钟画出序列号。
并有秩序地坐在等候区。未参与序号抽取者视为弃权;比赛中,选手们现场按顺序抽取阅读内容。
2最终阅读内容由主办单位提供:
三。为保证公平竞争,主持人当场公布比赛结果;
4.比赛期间,由1-2个组织者拍照并留下图像数据;
5决赛除评委外,还可邀请校领导作为特邀嘉宾;
6比赛结束后,选手与评委合影留念;
7、选手统一着装校服;
8评选出10名礼仪小姐负责颁奖;
9从每各班选出几个学生参加比赛;(有条件其余同学可通过班级多****比赛)
103月28日至3月31日将邀请特邀嘉宾和评委;
比赛流程:
(一)前期准备工作:
3月6日至11日,各普通班英语老师通知学生准备预赛;
3月8日—15日张贴海报;
3月28日至3月31日,每班提交参加决赛的学生名单;
(二)初赛阶段:
时间:3月16日-3月26日
地点: 各班教室
参赛选手:各普通班全员参与
内容:课本reading
朗读时间:2分钟以内
注:每各班都有一个初赛,选出10名优秀学生参加决赛
(三)决赛阶段:
时间:2011年4月5日
地点:报告厅
参赛选手:每班预赛10名
内容: 课本reading, 由主办机构提供比赛内容;
形式:选手当场抽取朗读内容;
时间:2分钟以内;
评分标准:
选手分数将由朗诵的流畅程度(4分),语音语调(4分),感情丰富,富有感染力(2分)三个部分组成,评委将对选手进行相应扣分。
奖项设置:
一等奖5名
二等奖8名
三等奖15名
团体优胜奖3个
优胜者奖:除一、二、三等选手外,所有参加决赛的选手;
高一英语组贾良辉
2011年3月5日
■ 学生朗读亭活动总结 ■
1,高中汉语朗诵比赛选手
高一一班刘思丹刁雨婷
高一二班王杰张天奥
高一三班武官正刘欣龙
高一四班王昆硕宋瑞鑫
高一五班
高一六班
高一七班赵雅雯张丽雪
高一八班曹仁静孙谢爽
高一九班王奕皓李雨晴
高一十班韩采杨宋佳乐
高二一班刘博宇胡子怡
高二二班王红艳李鑫芮
高二三班王晓冉
高二四班李爽
高二五班董莹郭鑫一
高二六班程为明
高二七班赵翠丁郭红辉
初赛结果4月6日完成,参评老师:苏主任,白利山、闫秀丽赵景哲任丽丽田三海王运香潘晓娜王汉东温佳郭蕾郭舒宇赵维维赵景哲兼负责录制**。
二、复赛选手
高一2班1号
7班2号(未到场)
9班1号2号
高二1班1号2号
2班1号2号
高二3班1号(加)
4班1号
5班1号2号
7班2号
6班1号
要求带配乐
交所用稿件,未完成
复赛直接脱稿,未完成。
复赛选手结果, 复赛结果4月7日下午完成。参与教师:苏主任、白利山、闫秀丽、赵景哲、任丽丽、潘晓娜、温佳、赵景哲等也负责录制**。
3、 隆尧县职教中心向教育局汇报参加读书活动的情况
王奕皓高一九班
刘博宇高二二班
胡子仪高二二班
郭鑫一高二五班
王杰高一二班
4、 补充说明:第二轮决赛由老师具体指导,潘晓娜老师加强对播音效果的指导。注意事项1、精选篇目(传承和弘扬中华传统文化,以中国作家作品为准)2、时间限在4分钟以内(3分钟——4分钟之间。
)3、要求选手用清晰的语言、宏亮的声音、充沛的情感、优雅的仪态、丰富的舞台表现力把作品原有的感情展现出来。5、选手必须脱稿。
高中部语文教研组
2017.4.8.
■ 学生朗读亭活动总结 ■
浓情五月,万物生长。年轻的我们都有一颗炽热的爱国心。为丰富校园文化生活内容,推动校园爱国主义文化建设,提升校园文化氛围,构建一个和谐校园,给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台,展现同学们的风采,更是配合第八届“科技读书节”的开展,培养同学们高尚的情操,抒发爱国情,--系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“爱国主义”为主题朗诵比赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动,作为其中的子活动,朗诵比赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分准备,比赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参与其中。在大家的共同努力下,此次--系“爱国主义”主题朗诵比赛初赛圆满结束。
本次朗诵比赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾--学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋--学姐、张--学姐担任此次比赛评委。在主持人介绍完比赛规则及注意事项后,比赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐,演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂,以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力,深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我骄傲,我是中国人》更是让所有人产生共鸣。
活动的最后,外语系优秀主持人曾--、田觅分别为此次比赛做了点评。曾--学长提到:“朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择合适自己的内容,不能生搬硬套。背景音乐能够为朗诵营造氛围,但如果选择上与朗诵内容脱节,就会不和谐,破坏朗诵。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗诵技巧等方方面面做出点评和指导,使参赛选手受益匪浅。
活动前我们做了充分准备,使此次活动能够顺利举办。同时我们也看到了一些不足之处:比赛宣传不够到位,导致同学们参与积极性不高,甚至出现比赛前弃权的状况。在前期准备工作中,有部分选手未能将配乐及时发送给工作人员,选手们不得不在比赛过程中自行播放配乐,一定程度上影响了他们的发挥。总的来说,此次“爱国主义”朗诵比赛初赛还是比较成功的,因为有了大家的共同努力,我们得以顺利选出进入决赛的优秀选手。我们期待他们在复赛中能够有更加优异的表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训,总结经验和不足,将今后的活动越办越好。也希望大家能够始终保持充满激情的爱国之心没祝福我们的祖国更加繁荣昌盛,祝福我们的祖国明天更加美好!
■ 学生朗读亭活动总结 ■
“点燃心中的梦想”
——读书演讲比赛活动方案
五年级一班
一、指导思想
为了更好地发挥班级图书角的作用,营造读书氛围,努力打造书香课堂,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。
二、活动目的
营造读书氛围,让学生从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高学生的文化知识底蕴,养成读书好习惯。
三、活动目标
1阅读与感知相结合,形成对所读书籍的全面理解。
2把阅读所学与自己的学习实践有机地结合起来,进一步提高自己的知识水平。
三。通过阅读言语活动,引导学生养成良好的阅读习惯。
四、活动对象
1阅读对象:五年级一班全体学生
2听众:五年级一班全体学生
五、活动主题:
点燃心中的梦想
六、活动口号:
知识点亮人生,读书成就梦想
七、活动内容和步骤
1、潜心阅读。利用平时的时间在书角借书进行精读,可以选择其中一本,也可以多选一本。
2写出阅读经验,形成演讲材料。将自己在读书中的感受和体会写下来,形成演讲材料,字数不少于,演讲时间控制在3分钟以内。
3、活动时间。2013年12月31日
■ 学生朗读亭活动总结 ■
一、前言:
为迎合中学本月主题“我爱我的祖国”,桥亭中学广播站计划举办一次校园朗诵比赛。
主要通过演讲的交流,从心里上激发和增进同学们对祖国热爱的共鸣.
二、活动目的:1、 有利于加强学生的爱国热情,进一步增强同学们的好好学习,团结拼搏的精神;
2、增强同学们的自信心,自豪感。繁荣校园文化,展示了桥亭中学学子的风采和崭新形象;
3、 选拔优秀的演讲人才;
4 、通过演讲活动,为广大学生提供一个互相交流和学习的机会,提高同学们学习的积极性;
三、活动原则:
以“我爱我的祖国”为主题,尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能,以各自不同、新颖的角度和方式表达对自己对祖国无限热爱。
四、活动细则:
1.活动时间:20xx年12月16日晚六点(20xx年12月1日至5日为报名时间)
6.评委:邀请中学老师5—10人为主要评委。另广播站5人、文学社5人。
8.参赛选手要求:
(2)主题“我爱我的祖国”的诗歌和美文。题目自选,要求内容积极、健康、向上
9.比赛形式:A.选手到现场前半小时抽签得到序号进行演讲;
C.当场畅票的形式。获奖以评委的评分和观众和选票两者累加为定。获奖者颁发证书。
B.参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权
E.本次比赛将设定6个获奖名额,其中分别设一等奖、二等奖、三等奖各一名优秀奖2名,最佳诗歌原创奖、最佳风采奖、最佳人气奖各一名(与上述等级奖项不冲突)
F、比赛获奖选手将获得由桥亭中学颁发的荣誉证书及相关奖品,并加荣誉分。
11.A、评委评分细则(十分制,计算分值时,去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分)
五、赛前准备工作:
1)A. 宣传部近一周内贴出通告海报宣传,在食堂门口和宿舍楼宣传栏中出示公告
2)组织部要在报名时仔细统计好参赛同学的信息,(包括演讲的形式和题目),如超过参赛人数过多做好复试塞选演讲稿工作。
及时通知到各位参赛时间和地点。并且在比赛后通知入选的同学;
4)组织部做好赞助的工作,联系相关社团和老师等。并提前发出给老师和领导的邀请函;
5) 提前申请教室,话筒,音响,证书和捧花。
6) 组织部要在比赛前布置好教室,排练,选手到场后负责会场秩序,场地安排等工作。
六、活动流程安排:1)布置会场(横幅、嘉宾姓名牌、音响连接、主持台等)
4) 由主持人介绍出席本次活动的嘉宾,并介绍此次活动的主要目的等事项
6)第一环节诗歌篇,参赛选手拿好自己的号码牌,听主持人说的一依次上台演讲
8) 第二环节美文篇,参赛选手拿好自己的号码牌,听主持人说的一依次上台演讲
■ 学生朗读亭活动总结 ■
为推进全民阅读,打造书香校园,在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求,县图书馆、县新华书店、县一高联合主办“朗读者”行动,具体方案如下:
一、活动名称:“朗读者”行动
二、活动地点:县一高校园书吧
三、活动时间:暂定每周日下午两场3:30--4:00,4:00--4:30,第一期于2月20日开始。
四、活动对象:面向学生和社会读者。
五、活动形式:为读者提供舞台,每期可围绕一个主题词展开,读者可以选择相关方面文章,也可以是自己创作的作品,可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等,每人至少5分钟。参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。
六、活动报名:读者自愿在校园书吧内报名。
七、活动主持人:读者自愿报名担任主持,主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。
八、活动需要设备设施:音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。
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