合同范本|乡下人家课件(精选11篇)
发布时间：2022-05-07乡下人家课件(精选11篇)。
★ 乡下人家课件
乡村生活，朴素中带着几分野趣，最引人注意的就是那初春的景色了。
悄悄地，悄悄地，漫长的冬日过去了。当东方的启明星升起，第一丝曙光出现时，青蛙们便开始了合唱。鱼儿还没出来，湖面水平如镜，一丝微风掠过，湖面便泛起阵阵涟漪，看起来纯净又可爱。柳树抽出了新芽，随着溪流的节拍，柔软的枝条开始舞动，那姿态倒映在水中，仿佛是晨光中的新娘。微风吹拂着脸颊，我想起了志南的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；转念又想到了柳永叹出的“杨柳岸，晓风残月”。初春的杨柳，有各种姿态的美。
慢慢地，慢慢地，已到了正午，人们在这还有些寒意的初春，却是敞开大门吃饭的，随时便能招呼路过的乡邻进来吃上几口小菜。在饭桌上，主人与客人如同一家，喝着自家酿的米酒，用乡音谈天说地。偶尔有些鸡狗来讨食，人们也不驱赶，见狗给肉，见鸡给米，其乐融融。在我看来，这朴素的生活，与那华贵的宴席也并不相上下了。
渐渐地，渐渐地，时间从眼皮下溜走，转眼已近深夜。九点半的乡下，灯火早已熄灭，只剩下纺织娘的歌声——织，织，织，真好听。加上远处溪水的叮咚声，树叶的摇曳声，便是一场最好的催眠曲了。
乡下人家，乡下风景，都是质朴的。乡下的初春，更是别有一番风味。
★ 乡下人家课件
乡下人家，没有机场铁路，没有高楼大厦，没有灯红酒绿，但它却有着城市所拥有不到的美。
乡间的小路，洒满了淡淡的浓绿。小蘑菇吮吸着晶莹的晨露。高过房屋的大树上偶尔架着几只鸟巢。有一些人挑担挑累了，就在树下乘乘凉。“知了知了”的声音还能在炎热的夏日让人更加凉爽。
翠绿的树林总得让一只小池来点缀，一些采莲的童子，乘着小船，在小池上滑过。微风拂过，一池的莲花随风舞蹈。小蜻蜓静静地停在荷叶上，不受微风的一点干扰。水中的草鱼又大又肥，时不时地撞破水面，在空中蹿来蹿去。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。来钓鱼的老爷爷，通常都是从上午钓到傍晚，每次都是满载而归。在水中游的小鸭小鹅们，和妈妈在一起觅食，白白的羽毛，红红的脚掌，在水中自由地游来游去。
过了这石板桥，就是人们居住的地方了。青砖红瓦，在朴素中带着几分华丽。早晨，太阳出来，明媚的阳光照在窗台上，让你忍不住出来好好玩一番。母鸡领着小鸡一起在院子里觅食。除非把母鸡给杀了，否则你别想从它手里抢来一只小鸡。玩累了，就到晚上了。蛙和知了的合奏无人能比，在夜晚，让人渐渐地进入梦乡。
城市里，有着高铁飞机，有着高楼大厦，有着乡下没有繁华喧嚣，但它永远都比不过乡下人家的宁静纯朴之美。
★ 乡下人家课件
冬天来临了，鹅毛般的大雪下来，乡下的小瓦房上铺满了厚厚的雪，像盖了一层棉被。野孩子们三下五除二的爬上了屋顶，搓着大雪球，在上面傻呵呵地笑，家人拿着扫把硬是把赶了下来。孩子们打雪仗、堆雪人，连鸡和鸭都来凑热闹，一不留神，一个大雪球打了过来，正好砸中了公鸡，它却浑然不知，仍大踏步走来走去，孩子们和家长都笑弯了腰。小鸡们在雪地里玩耍，一个个在雪地里打滚，都成了小雪鸡。
乡下的腊梅花绽放了，黄色的花蕊点辍了粉红的花瓣，娇小漂亮，十分朴素，它虽没有华丽的包装纸，也没有昂贵的花瓶，但它很素雅，很美。女孩子们把花编成了花环，戴在头上，男孩子们则认真仔细地观察着花粉。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
★ 乡下人家课件
风轻轻地吹，把那金黄色的麦田吹起了金色的波浪；风轻轻地吹，让那满池的荷花快乐地迎风舞蹈。巧风又把傍晚的炊烟吹得东摇西散，斜到一边的山坡上去了。这就是美丽的乡下风光。
清晨，沿着河边的小径散步，闻到的尽是荷花的清香，看到的是一幅幅由绿色、粉色和黄色组成的美丽画卷。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。在阳光的照射下，还有大小不一的莲蓬在池塘里与荷花一起翩翩起舞。
午后，阳光洒在青草地上，流淌在小溪里。孩子们一个个脱鞋挽裤，扑通一声跳进了溪水里，双手不停地在浅浅的溪水中摸索着。咦？他们是在干什么呢？哦---原来清澈凉爽的溪水中有许许多多的小鱼小虾，孩子们把它们放进水瓶里，看着它们游来游去，快活极了。玩累了，就躺在草地上沐浴着阳光，真舒服呀！
傍晚，孩子们蹲在草地上，扒开细细的青草寻找一种白色的蘑菇青头菌。拾到后就放在小篮子里蹦蹦跳跳地带回家去，变成了晚饭一道鲜美的蘑菇汤。
美丽的田园风光，有趣的乡间游戏，这就是乡下人家一道道独特的风景！
★ 乡下人家课件
教学目标
1.通过读文,认识“构、芍、冠”等10个生字,会写“构、饰、蹲”等15个生字。做到正确美观,关注学习习惯的培养。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文。初步感知文本大意,理清文章的脉络。
3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
重点难点
1.了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
2.学习本文的表达方式写一处景物。
一、活动入手，走进文本
前一阵子，学校举办了小小摄影家“美丽乡村-我在行动”摄影展，我选取了这些美景
（菜园葱绿图、油菜飘香图、独特民居图、牛羊晚归图……），看完同学们的自拍，用一、二个词说出感受。（独特、迷人、别有风趣、小动物悠闲、风景美丽、诗情画意...）
这么多这么美的画面，应该怎样抓特点记下来呢？今天我们就开始乡村之旅，看作家陈醉云是如何描绘他的乡下人家。
二、初读课文，学习生字词。
（一）自主学习
同学们想自己去感受乡村的美好吗？（想）那要注意些什么？谁来朗读自读提示？
自读提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，分出自然段。
2.小组内自学字、词，联系上下文或文中插图猜文中的词语意思。
3.读完后想一想：《乡下人家》给我们描绘了一幅怎样的风景？用文中的一句话说说。
（二）检查预习
课前大家都读课文了,老师考考你们,听听你读得怎么样?指名读前六个自然段,最后一个自然段齐读。其他同学认真听,听听他们能不能读准字音,读通句子。
1.指名读,随时纠正,指导朗读。
2.出示读准词语,关注解词方法
导语:课文读得不错,看看这些词语你能读正确吗?
出示:装饰照例和谐结瓜率领鸡冠花
屋檐觅食向晚时令捣衣纺织娘
指名读,其他同学跟读。
指导:结冠率都是多音字：“结”表示植物开花结果了,读一声。谁知道“冠”的另一个读音?组个词。(冠军)“率”的另一个读音?组词。(效率)
第一组词语是生活中不常见的,第二组词语是难以理解的,组织学生齐读。
质疑词义:有不明白的吗?(学生提出后,组织其他学生帮助解决)
时令:季节;向晚:快到晚上的时候,傍晚(同义词代替);捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服(出示直观图片,易于学生理解)纺织娘
（三）听写词语。
（出示带有以上全部词语的课件）还认识这些词语吗?和它们打个招呼吧!齐读词语。
老师再考考大家,听写其中的几个词语,看看能不能写正确。听写时关注读写姿势。
鸡冠花率领觅食捣衣和谐装饰和谐结瓜
出示词语课件,自己订正。
三、整体感知，理清脉络
1.再读课文,交代任务
这些词语我们都熟悉了,再去乡下人家就不会迷路了,课文就会读得更好了,老师再找一组同学读课文,一边读,一边想,你在乡下人家的什么地方看到了什么?(分着叫学生,一段一梳理)
2.扣书回忆,理清层次
(1)读完后想:《乡下人家》给我们带来了一幅怎样的风景?用文中的一句话说说。
(2)生交流,找出文章的中心句。
(3)导语：作者按照房前屋后的顺序,把乡下人家的风景展现在我们的眼前。出示课件:用文中的一句话或一个词说一说:乡下人家这道独特迷人的风景,为我们呈现了哪几幅画面呢?试着用简练的语言概括每一个画面。
(4)生交流,梳理,完善板书。瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。
(5)在乡下,这些景物是很常见的,但他们在作者笔下,却变得那么不平常,难怪作者会在课文最后说——(齐读:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。)
四、品读课文，体味表达
(1)聚焦“瓜藤攀檐图”。(出示文字)
①自由朗读第一自然段,想:哪些词句让你感受到了乡村风景的独特、迷人?小组内按要求合作学习。
学习要求：
1.认真默读，完成学习任务一；
2.把自己的体会说给小组其他同学听；
3.全班分享。
学习任务一
画面
怎样写出画面的独特、迷人的?
关键词
表达方法表达效果
②师生交流。
A.瓜藤攀爬经历了几个季节?(春、夏、秋)春天到了,瓜藤开始爬上瓜架,夏天到了,开出了小花,秋天到了,花落了瓜熟了。这是富有生命力的,是有生机的啊!读出瓜藤的生机勃勃。这个风景还是动态的呢!你找到了哪些动词呢?(搭、种、攀、爬、结、挂、衬)读读前两句,读出动态美,动态的独特。
B.乡下人家屋前的装饰是藤是叶，是南瓜是丝瓜，真的很独特。读出这份独特和别有风趣。
你找到了瓜、藤、叶的色彩，你还看到了哪些颜色?(青、红、绿绿、碧绿)多么迷人的色彩啊!读出这份迷人的色彩。
C.当你看到“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”会有什么感觉？（城里的威严、冷漠）用了什么修辞？
（乡下更显可爱。作者采用了对比的修辞表现了乡村与城市的不同。表达了对乡村的喜爱。）你从对比中看出了乡下人家风景的可爱和迷人，真好，能读出来吗?
D.导语：乡下人家的风景之所以独特迷人，是因为这风景是富有生命力的，有生机的，是动态的，色彩也是迷人的。再让我们回到语言文字中，感受乡下人家风景的独特和迷人。
配音指名读,配乐齐读第一自然段。
真的很独特,真的很迷人,难怪作者会这样赞叹——齐读中心句。
③带着体会,朗读。
(2)自主学习“鲜花轮绽图”“雨后春笋图”。
①现在就用这种方法去看第二自然段中的一个画面,先体会表达效果,再看看作者还用了怎样的表达方法。
②根据学习提示要求自主学习。
【学习提示:1.选择其中一处风景；2.认真默读,勾画关键词句,写出自己的体会;3.画面中作者用了什么样的表达方法?
要求:1.独立完成;2.小组内交流自己的学习成果;3.各小组选择一个画面,推荐一名同学全班分享。】
(3)全班分享。教师相机指导。
①交流“鲜花”这个画面。体会:“朴素与华丽”、“依着时令,顺序开放”
乡村中最美的就是鲜花盛开的情景，你心中想到了哪些形容词？（生自由说）是啊，这些词语都在形容它们（课件：花）
朴素和华丽本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽？”（乡村风光是朴素的，但鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以。。。）
齐读:
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
小结：虽然是很常见的花，但是他们开得是那么漂亮。，依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴是多么令人赏心悦目呀，这真是一派独特的农家风光。
②交流“笋”这个画面。体会“探”字的妙。体会这个画面的表达方法。(板书:拟人)
房前姹紫嫣红，屋后又呈现一片怎样的情景呢？（课件：竹笋）谁愿意我们演一演小竹笋生长的状态？（生共同表演，感受“探”字）通过刚才的表演，你有了怎样的感受？（拟人）
预设：这是一个拟人句，它像一个顽皮的小娃娃，很有好奇心。
预设：这个淘气、顽皮的笋娃娃像是和人在捉迷藏。
对，这是一个拟人句，把竹笋比作娃娃了。多有好奇心的笋娃娃啊！那这个字还能换成哪个字呢？（钻、冒、长）真好，那这三个字和“探”字相比哪个更好呢？
预设：“探”好，因为用这个字能生动、形象的表现竹笋迫不及待的想看看外面美好的世界。这些竹笋觉得外面的世界很新奇。
多有好奇心的笋娃娃啊！那，只有这一个笋娃娃吗？你是从哪个词看出来的？（成群）
这么多淘气、有好奇心的笋娃娃，一下子蹦到咱们面前啦。谁能来读读这个句子？（指名读这句话）
读的真好！看！咱们的笋娃娃大大小小，高高矮矮，出来的越来越多了。多淘气，多有生机，多有好奇心啊!咱们齐读一遍。（生齐读）
(3)小结:再读“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”
五．学习表达，课堂练笔
(1)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景,还有哪些也可以写入乡下人家呢?(出示景物)
(2)选择乡下人家的某一处景物,试着用上本文的表达方法,写一段话。
(3)分享小练笔。
六．总结
孩子们,看到没,边学边用,让咱们笔下的画面也是如此的独特、迷人,其实文中的表达方法远远不止这些,乡下人家的景物也远远不止这些,下节课,咱们继续学习!
★ 乡下人家课件
教学目标：
1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。
2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
教学准备：课件
教学流程：
一、情景体验，导入音乐
【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！【板书课题】
二、初读课文，整体感知
1.请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧！（生读课文）
2.孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？
（快活美好诗情画意独特迷人别有风趣）
3.作者的感受怎样，你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读）
三、品读语言感受美景
1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内交流）【多媒体出示：阅读1-6自然段。建议：①默读，想象你看到了哪几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】
2.全班交流（每组出一位同学谈谈）请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。
①生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”
A、这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？（别有风趣的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和叶）
B、请大家看图【多媒体出示瓜架】谈谈你看到了什么？（颜色丰富数量多种类多形状不一）
C、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读）
②生二读“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评价）
原因：
A、“探”字写出了春笋快速生长的样子。
B、用了拟人手法。
C、我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读）
③生三读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”还有喜欢这处风景的吗？我们一起读吧。
原因：
A、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。
B、鸡妈妈负责。威武的鸡爸爸，带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（生读）
④生四：我喜欢门前的几株花，因为它们绚丽。
⑤生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
⑥生六：我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗?【多媒体展示：文中描绘的图景】其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？【多媒体展示：配合乐曲《走在乡间的小路上》出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭……】我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢？（组内相互交流）小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
四、延伸拓展
【多媒体出示】课后小诗《在天晴了的时候》，请大家有感情地朗读，有兴趣的同学可以背下来。
五、作业布置
小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信你们一定有很多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。
六、板书设计
独特
乡下人家热爱自然
迷人
★ 乡下人家课件
乡下人家，喜欢在门前栽上几棵梨树。桃树或杏子树，到了夏天，树上果实累累，他们便背着竹篓，爬上树去把果子摘下来，分给邻居品尝一下。夏天的傍晚，人们从地里回来，洗完澡，换好衣服，妇女们把衣服拿到河边去洗，她们一边说说笑笑，一边观看着天空上那红彤彤的晚霞归巢的鸟从头飞过叽叽喳喳的叫着。仿佛说：乡下人家多勤劳！到四月份，人们都要下地干活，没有人闲着。着使我想到一首刚学的一首古寺；乡村四月闲人少。才了蚕桑又插田。火辣辣的太阳烤着大地，狗耷拉着耳朵，吐出了舌头，正在散气；树上的知了也不停的叫着：知了！知了！可是农民伯伯为了他的美好家园，依然在地里干活，像一台不知疲倦的机器，不停地运转！夜晚，小飞虫们发出好听地声音好象在开演唱会这歌声赛过催眠曲，陪伴着辛苦了一天的人们进入甜蜜的梦乡。乡下人家，随时随地，哪个季节，都有一道独特迷人的风景！★ 乡下人家课件
今天真是个美好的早晨。我来到乡下，看见天空如此湛蓝，真像一块闪耀的蓝宝石照着大地。棉花似的云朵儿形态各异：有的像蚕茧，里面的蚕宝宝正吐着丝呢;有的像可爱的小白兔，正蹦蹦跳跳地觅食呢;还有的像一只只瞟肥体壮的绵羊，正寻找着鲜嫩的草儿呢!天上飞来飞去的鸟儿正歌唱着这美丽的乡下。
走进田野里，金黄的油菜花开了，翩翩起舞的蝴蝶正和采花粉的小蜜蜂玩捉迷藏呢!它们玩的可开心了!我们置身于花海中。一阵微风掠过，摇曳的油菜花正向我们弯腰，好像这是大自然赠给我们的“欢迎仪式”，我们的心情变得更愉悦了。这么美的花海，不拍张照真是可惜。过了一会儿，芬芳扑鼻的香气朝我们扑来。真令人心旷神怡，我们真舍不得离开。
不一会儿，我们跑到了绿油油的稻田里。看着这一望无际的稻田真给人带来了凉爽。这一黄一绿的景色，真可称为一幅独特的乡村风景画。
山坡上笔直而又挺拔的竹子好似竹林的'哨兵呀!旁边的竹笋像新生的婴儿，怀着好奇心从土里探出头来。小路旁漫山遍野的花儿真迷人：有的白如雪，有的红似火，有的紫像茄。这些五彩缤纷的野花都是些不知名的花儿。微风拂过，野花的小脑袋便摇晃起来，好似仙女在跳舞。牧童赶着老黄牛无忧无虑地走着，欣赏着迷人的风景。
我们来到了农家小院。有些人家养花，人们种的花各种各样：有芍药、风仙、水仙花？有些人家还养：蚕、狗、兔？这些牲畜每次吃饭狗的饭莱最多，为什么呢？因为它是看家狗呀！
我想心中有美景，人间处处皆风景！
★ 乡下人家课件
喔－喔喔－一声嘹亮的鸡鸣从枯黄的干草垛上传来，这声鸡鸣穿过围墙，穿过树林，穿过栅栏，这声鸡鸣钻进了每一只牲畜、每一个正睡得香甜甜的人的耳朵里。
太阳从连绵不断的山峦后面冉冉东升，一时间，湖面上波光粼粼，一只俏皮的小鲤鱼在暖和的阳光的抚摸下，跳出水面，在空中摆了摆尾巴，几滴水落在湖面上，荡漾出一圈又一圈的波纹，几个睡眼惺忪的小孩子，快速地跑过去要去抓到那条小鲤鱼，却被绊了一跤，旁边的人大笑起来，一天美好的生活开始了。
早晨，一缕缕炊烟从红砖砌成的烟囱上冒出，淡淡的，薄薄的，又热乎乎的，很快就弥散在天空中。一群小孩子拿着烫手的馒头，隔着热气说着话。牛栏的大门被放牛人打开了，牛群从窄小的门里鱼贯而出，涌到了碧绿的草地上，悠然自得地吃着草。农民扛上磨得发亮的农具，三三两两地走上田埂
中午，火辣辣的太阳炙烤着每一寸土地，一家人围坐在树阴底下吃着西瓜解暑，遇上熟人路过，便会热情地跟他打一声招呼，递上一块西瓜。
风和日丽的天气，大家都忙着去赶集，可热闹了，买书、买玩具，这恐怕是孩童最欢乐的时候了，抱着一大堆新东西，想想就令人兴奋。
傍晚，正在玩耍的孩童依依不舍地分别了，太阳在天空泼下了一片红颜料，归巢的鸟儿越飞越远。炊烟又一次升起来了，在黑夜下，迅速消失不见了，人们却能感受它的温度。晚上，蟋蟀在月光下拉起了小提琴就像一支催眠曲，让劳动的一天的人们进入梦乡
★ 乡下人家课件
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特，迷人的风景
在乡下，春天的风景特别迷人。你瞧，那成片的、黄灿灿的油菜花竞相绽放，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳香。它们扬起可爱的笑脸，好奇地望着蔚蓝的天空。
夏天到了，池塘里的荷花开了。有的还是花骨朵，饱胀得好像马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣；有的已
经展开了笑脸，露出那嫩黄色的小花蕊。
秋天，一阵秋风吹过，稻子笑弯了腰，诉说着自己的秘密。一棵低下头，接着第二棵、第三棵……就这样一片接着一片，汇成稻浪，波浪从一边推向一边，形成美丽的大海。我喜欢这片海。
冬天来了，树木换上新衣服，雪白雪白的。在院子里可以堆雪人，打雪球。
乡下人家无论什么时候，无论什么季节，都是那么独特、迷人。
★ 乡下人家课件
乡下人家
小时候，我在外婆家长大，那是乡下，是个依山傍水的村庄。那里有五彩缤纷的季节。
春天，太阳公公穿着鲜红的衣服来到天空，给小草、花儿、树木一搂阳光。种在土里的.种子，恨不得马上钻出头来，瞧瞧外面美丽的风光。鸟儿拍打着翅膀四处叽叽喳地叫着，仿佛在告诉人们：“春天来了，春天来了！”
夏天，是个炎热的季节。人们都想时时刻刻待在空调房里，享受着凉爽。我和小朋友们可不怕热了。一天早就跑出去，提虫子、摘野花、采野果，忙得不意乐乎。身上，头上都是泥土，可我们一点也不在意。晚上回家时，因为没洗澡，屋里的蚊子统统围着我转，把我当成他们的宠物了。一会工功，身上长满红包包。
秋天，是个丰收的季节。从远处望去，到处一遍金黄。我带着好朋友来到外婆的菜园，“快看，有花生呢！”“哪里呀，在哪？”伙伴们高兴极了，大家忙着拔起了花生苗。来,你拉着他，他拉着我，我们一起使劲。”“好，一二三！”“哗！”的一声，花生被我们从地下拔了出来。我们抢呀抢呀，嘻嘻哈哈的吃起来。累了就趴在地上睡着了。
冬天，冬雪爷爷来了，把山盖上了一床白白的棉被；屋顶戴上一顶雪白的帽子。我穿着厚厚的棉袄，和伙伴位一起做雪人。我们用两粒石头做雪人眼睛，一个萝卜做雪人鼻子，小红桶当雪人的帽子。做好了，瞧，好可爱的小人儿。我们又开始了打雪仗，好玩极了！
瞧，这就是乡下人家，五彩缤纷的季节，五颜六色的童年！
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