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留守儿童帮扶方案(汇集16篇)

发布时间:2021-09-01

留守儿童帮扶方案(汇集16篇)。

⬣ 留守儿童帮扶方案

破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定,对于闭塞的农村,留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少,为加强防震减灾知识科普教育活动,增强留守儿童的防灾减灾知识,提高地震灾害防御和自救互救的能力,有效保障师生生命安全,区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时,发挥医学志愿者专长,教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守儿童度过一个快乐的五一假期,和孩子们一起做饭、进行团队游戏,提高孩子的动手能力,悉心观察留守儿童的心理需求、感受,对孩子进行心理调适,及时疏导孩子的心理压力,让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

⬣ 留守儿童帮扶方案

7月11日,留守儿童教育帮扶志愿服务队赴xx市xx县xx村开展教学活动。

为了使学生在快乐中学习,队员们寓教于乐,在教学过程中穿插了节目表演、实物模拟、交流游戏、学唱歌曲等环节。实践队在交流游戏环节中带领孩子们做了丢手绢、跳皮筋、老鹰捉小鸡等简单有趣的游戏,并在游戏期间与孩子们进行沟通交流,了解每个孩子的心理状况。傍晚,队员们对需要开导的孩子进行面对面辅导,与每个孩子建立了书信联系,以便对孩子们进行阶段性辅导。

队长xx的任务是教孩子们学习手语歌曲《感恩的心》。当音乐在教室里响起的时候,队长先是给孩子们讲了孟母三迁的故事,随后开始将整套手语动作分解开来教给孩子们,并耐心地为孩子们矫正动作。在重复练习后,大家已能够整齐地完成整首歌曲,一个小女孩将课前折下的一朵花戴到了队长头上,来表达对队长的感谢,这个临时组建的大家庭使孩子们感受到了渴望已久的关爱。

在与孩子们的交流过程中,队员们对留守儿童这一群体有了更加深入的了解,与xx村的孩子们也建立了情感联系。

队员们决定定期来为孩子们上课,让每个孩子感受到来自社会大家庭的关爱和温暖。

⬣ 留守儿童帮扶方案

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案;

2、留守儿童巩固率均达100%;

3、关爱留守儿童,在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

4、使留守儿童们获得同学的关爱,教师的关爱,学校的关爱,社会的关爱。

⬣ 留守儿童帮扶方案

一、活动主题:

心手相牵快乐成长

二、活动理念:

让我们“以人为本”思想到达一个共识多去关爱留守儿童,透过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,构成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的:

1、透过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童,进近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童不再孤单和寂寞。

四、活动地点:

高州市云潭镇平垌小学

五、活动时间:

5月31日(星期一)上午09:00――10:45

六、活动资料:

1、欢迎仪式负责人:平垌小学

2、座谈会参加人员:高州市邮政局、广东高州中学初中校区代表及地方有关领导、平垌小学领导

3、游园活动负责人:平垌小学

4、庆祝“六一”大会主持人:平垌小学

(1)介绍参加慰问活动的单位及代表

(2)节目表演:唱歌(梁兴文)、舞蹈(陈思明)

(3)广东高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜讲话(作留守儿童心理健康辅导)

(4)颁发留念品

(5)平垌小学活动总结

(6)合影留念

七、活动准备:

1、横幅:“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动

2、根据活动节目制作一个音乐光碟

3、车辆带给

4、参加人员数量高州中学初中校区:8人高州市邮政局:5人组成一个临时青年志愿者服务队(13人)

八、活动要求:

1、参加人员积极活跃,有团队合作精神,服从管理,统一行动。

2、活动以简单愉快氛围为主,以开心为导向。

3、以留守儿童为中心,顺其自然的开展,不注重程序和广告新闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作,活动前一天统一彩排。

⬣ 留守儿童帮扶方案

1、2.父母姓名,家庭经济状况及当前务工情况

2、班主任每周同留守儿童交谈一次,对他们的心理需要进行了解,并正确引导,给予关爱。

3、篇三:小学贫困生帮扶记录

4、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

5、三、扶助方式

6、为使帮扶工作有的放矢,不流于形式,我校召开了多次的办公会,教师会,认真领悟、传达上级的有关文件精神,把帮扶工作落实到学校的正常的教育工作中去,让教师清楚地认识到帮扶工作的重要性,并激励全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实际,成立了帮扶工作领导小组,由胡胜利校长亲任组长,刘双富任副组长,全体教职工为成员,这样的构成,足可以保障帮扶工作的顺利进行。

7、留守儿童帮扶措施

8、学习上帮助提高

9、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

10、一、领悟精神,成立帮扶小组。

11、学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。

12、三、帮扶方式

13、学校成立留守儿童基金会,学校也将适当的钱存入这笔基金中,解决留守儿童基本生活问题。

14、四、帮扶内容1、思想上解惑

15、许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找贾文琪谈心。

16、父母外出,寄居在亲朋好友家的留守学生,让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。

17、二、确定工作目标

18、持续开展“未成年人保护工作宣传月”、农村留守儿童和困境儿童关爱保护“政策宣讲进村(居)”活动。

19、随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程”,现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。

20、针对学校的实际,每个学期的开学初,分别制定切实有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施,要求所有的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施,形成全校上下齐抓共管的局面,旨在让帮扶工作更深入,更具体。

21、我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召,及时成立帮扶工作领导小组,由校长任帮扶组长,全体教师为成员,深刻领会帮扶的精神,在执行教育局帮扶要求的同时,创造性地开展帮扶活动,无论是对贫困生、学困生还是留守儿童,我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实际出发,制定了相应的帮扶方法,现将本次帮扶工作总结如下:

22、鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

23、遵纪守法,品行优良

24、二帮扶措施,一三五指导语文,二四指导数学,每天指导半小时。

25、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理,定期对教师进行了考评。

26、张三,学号20220987,本月帮扶计划:

27、建立贫困生档案。开学初,我校便逐班调查贫困生的信息,在各班级上报的基础上,进行核对、比较,摸清了每个对象的基本信息,(包括家庭住址、联系电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。

28、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。

29、跟踪帮扶,做实事,做好事。结合贫困生不同特点,我校设计了不同的帮扶表格,要求帮扶教师进行跟踪的帮扶,落实每次帮扶的内容、形式,及时反馈出帮扶的效果并及时填写帮扶的记录,要求做一件事就要做一件实实在在的事情,就要把这件事做好,要卓有成效。

30、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上;

31、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。

32、由全体学校干部与学困生结对帮扶,每人扶助一名学困生;

33、充分发挥市、区(县)联席会议统筹协调作用,民政部门牵头,会同公安、教育、检察院、法院等单位,落实发现、强制报告、干预、跟踪、关爱等工作,进一步形成“政府主导、民政牵头、部门配合、社会参与”的救助保护工作机制。搭建“市-区县-街镇-村居”四级儿童关爱服务网络,完善市、区(县)未成年人救助保护中心服务功能,提高服务水平。以打造“儿童关爱示范社区”为抓手,鼓励镇(街)、村(居)整合资源和服务场所,建立儿童关爱服务站,完善服务内容,加强未成年人救助保护。提高基层儿童服务队伍水平,加强儿童督导员、儿童主任政策掌握、职责履行、定期随访等能力培训。搭建各类平台,引导多元社会力量积极参与,加大政府购买儿童服务类社会组织的资金投入,继续开展“1对1结对帮扶”志愿服务活动,为农村留守儿童和困境儿童成长发展撑起关爱救助保护伞。

34、关爱特殊群体的孩子,不落下一个孩子,这是我校的帮扶宗旨。一年来,我们虽然取得了一些成效,但还有很多细节还需要再接再厉。我们完全相信,只要我们坚定不移地做下去,相信在这些特殊孩子的身上,我们会看到一朵朵盛开的奇葩,我们会收获一个个累累的硕果的!

35、制定帮扶奖惩措施。我校为让这项工程更有实效,特制定了帮扶奖惩措施,尤其是在学困生帮扶工作上更是让所有教师觉得这就是一种责任。有的学困生在教师的帮扶下,成绩提高的非常快,甚至由原来的二十几分、三十几分而取得了及格甚至是良好的成绩,这些教师得到了同学、同行、家长,甚至是社会的一致赞誉。

36、一、留守儿童生活上的帮扶

37、为贯彻党中央的xx大精神,践行“xxxx”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。

38、为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活,学校领导、团队高度重视该生的具体情况,多次会议研究决定,对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。

39、篇二:小学贫困生帮扶记录一、指导思想

40、二是进一步健全农村留守儿童和困境儿童救助保护体系。

41、为了避免贾文琪由于客观条件的影响,造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色,就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助,利用课余时间帮助他学好功课,帮助他掌握学习方法,使他学会学习。

42、留守儿童姓名性别出生日期入学情况

43、以贾文琪科任老师为主,对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

44、一是加大困境儿童基本生活兜底保障力度。

45、鉴于贫困生的家庭特殊,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

46、五、留守儿童特长的帮扶

47、四、扶助内容1、思想上解惑

48、篇一:小学贫困生帮扶记录

49、农村留守儿童每人每月由950元提高到1050元,集中养育孤儿由1350元提高到1450元,全省1.7万名孤儿、2.3万事实无人抚养儿童受益。

50、四、学习上的帮扶

51、贫困生贾文琪平时的生活费用都很低,往往不能满足他最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物,帮助他渡过难关,使他安心地投入学习。

52、会同市财政局出台文件,自2021年起,进一步提高孤困儿童保障标准,机构养育、社会散居孤儿、重点困境儿童基本生活保障标准分别提高到每月1930元、1500元、1200元,居全省领先水平。同时,我市困境儿童兜底保障与社会救助制度全面衔接,形成长效动态增长机制并纳入社会救助保障标准与物价上涨挂钩联动机制,孤儿、事实无人抚养儿童、重点困境儿童基本生活保障水平将逐年稳步提升。持续实施“福彩圆梦”孤儿助学和“明天计划”孤儿助医项目,免费为孤儿、事实无人抚养儿童缴纳医疗保险,为孤困儿童生活、成长织密扎牢兜底保障网。

53、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

54、三、结合要求,开展活动。

55、一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。

56、在留守儿童中多开展一些活动,如故事会,诗歌朗诵比赛,劳动实践活动,6·1联欢活动,手抄报比赛活动,夸妈妈活动,文明礼仪活动,爱少先队队旗活动等等,让他们在学校生活有乐趣,愿意与伙伴共成长。

57、二、针对实际,制定计划、措施。

58、留守儿童现状情况说明。包括:由谁监管、性格、习惯、学习情况、学校是否已经做好统计上报工作、当地政府部门提供了什么帮扶,急需解决的问题等等。

59、二、扶助对象

60、诚实谦逊,好学上进

61、三、主要工作措施

62、二、工作措施强化宣传,提高认识

63、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组:如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等,每个队都有相应的教师培训指导,使留守儿童在学校能学到一技之长,为今后的生活道路奠定基础。

64、一、基本情况

65、每月1050元

66、为贯彻党的十七大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量。

67、部分留守儿童学习成绩欠佳,学校在每个班开展一帮一,一对红的活动,要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”,使他们的学习成绩逐步提高。

68、由年级各班联合推荐学困生名单,对照帮扶条件认真审核无误后,上报团队;

69、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话,汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。

70、一基本情况:该生语文成绩中等生,数学优等生,体育,音乐等科一般,上课遵守纪律,团结同学,热爱劳动。

71、号召社会关爱贫困生。社会是个大家庭,更多地影响着这些特殊群体孩子的身心,社会的关注对他们也尤为重要。我校也把帮扶工作传达到社会上,让社会的群体也来关注这一爱心工程。社会上的很多有识之士积极响应学校的号召,积极主动地参与这项活动中来,我校先后有多名贫困生、留守儿童得到了社会的赞助,或是衣物,或是经济,或是学习用具,有的甚至是帮扶到学生的学业结束……一次次感人的交谈,一个个感人的场面层出不穷,让这些孩子感受到了社会对他们的关爱,他们也正用实际行动在回报着。

72、父母外出,寄居在亲戚家的留守儿童,学校每周同其亲戚联系一次,关心其吃住生活问题。

73、生活上资助

74、具体活动由校团队组织进行,学校干部自愿扶助,扶助名单由年级组统一安排;

75、把教师异常的爱给异常的学生,关爱他们,用心与心去交流,让学生觉得教师是他们倾诉的人。...

76、许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。

77、号召学生帮助贫困生。现在的孩子往往有比较的心理,觉得自己不如别人时会产生自卑的心理,从而会远离群体而变得孤僻,不合群。针对这一现象,我校号召全体学生伸出友谊之手,主动和这些特殊群体的学生做朋友,和他们一起游戏,一起学习,不歧视、不讽刺,让他们感受到融融的同学之情。很多同学还自发地给予这些同学以物质上的帮助,让他们真切地感受到集体的温暖,放弃了那好像因低人一等而自暴自弃的念头。

78、扶助工作要营造良好的社会氛围,帮扶与被帮扶者要互相自愿,共同做好帮扶解困工作。

79、(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。

80、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

81、扶助工作应保持持续性、稳定性;

82、一年级的留守儿童在数学的帮扶记录本上,我们可以写生活上对孩子们的帮扶,比如剪指甲,扎头发这些都可以写在帮扶的记录内容里面,也可以在学习上面对留守儿童进行帮扶,比如辅导其进行数学作业的完成或者是对孩子进行一对一的辅导教学。

83、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。

84、以“校园帮扶站”为载体,每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

85、我校党员,每个党员包扶留守儿童,经常了解,关照留守儿童的思想、生活、心理状况,对症下药,正确引导,这项工作做得好的党员,将给予表彰。

86、二、为留守儿童献爱心活动

87、一、指导思想

88、五、扶助要求

89、对留守儿同帮扶措施。

90、三、心理上对留守儿童关心

91、号召教师资助贫困生。作为教师,应该身体力行。我校在组织教师进行正常的品行、学习帮扶的同时,还号召全体教师向这些特殊群体的学生伸出援助之手,奉献爱心进行资助。让孩子们感受到老师对他们融融的关爱,从而以崭新的姿态和心态面对自己的学习与生活。

92、系建档立卡贫困户张某之子,家住某镇某村某组,父母均外出务工,由该生爷爷奶奶监管。

93、号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节约自己的零花钱,向贫困生献爱心,教育学生学会关爱,学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动,。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。

94、各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。

95、定期对其进行家访,了解其学习生活情况及其困难;

96、摸清他们的情景,用真诚去感化。作为一个班的班主任首先摸清本班学生情景,对本班学生的信息...

97、经济困难,并迫切需要资助的

98、题目:留守儿童情况说明

99、要多多给孩子照顾和关怀,使孩子高兴充分的过完每一天,让孩子很少有分心的思念状态的体现,把孩子的不高兴减到最低,最低,时间久了,就能适应单亲生活,当然,既然是单身了,谁也改变不了的事实,总之要给孩子有安全感,有如同别的孩子的物质生活,同时要慢慢教导孩子学会接受,生活的不如意,我想,谁也不愿走到现实的今天,我相信孩子是教导出来的,你肯定能行

⬣ 留守儿童帮扶方案

溆浦县总工会服务群众大走访

-照顾空巢老人和留守儿童的研究访问方案

为深入贯彻落实十八大精神,积极践行党的群众路线,营造文明和谐的社会环境和干群关系,按照县委“进万家、访万民、听万言、帮万民”活动要求,对照“一线工作法”,县总工会决定在全县范围内开展关爱空巢老人、留守儿童调研走访活动,特制定如下方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,结合党的群众路线教育实践活动,突出以人为本,以社会主义核心价值体系为引领,以“关爱空巢老人、留守儿童”为重点,在全社会深入开展“关爱他人、关爱社会”服务活动,不断提高广大职工群众的思想道德素质和城市文明程度,促进社会和谐稳定。

二、活动内容

(一)开展入村入组入户调研座谈活动

1、走访调研。组织工会干部深入村组,广泛讨论党员和群众代表,征求他们对农村经济社会发展的意见和建议;宣传党的路线方针政策,了解农村基础设施建设、惠农政策落实情况和群众生产生活情况;引导群众发展村集体经济,为群众提供信息,帮助群众致富。

2、夜宿农家。走访调研活动中夜宿农家,与当地群众促膝闲谈、同吃同住,听民声、察民情、解民意,进一步密切党群干群关系。

3、扶贫助学。对困难户开展走访慰问活动;对困难户子女开展助学帮扶活动。

(2) 开展关爱空巢老人志愿服务活动

1、生活照料。组织工会干部走访空巢老人家庭了解情况,提供帮厨、保洁、购物、陪护医生等志愿服务;组织职工志愿者对生活不能自理、经济困难的空巢老人,除提供必要生活照料志愿服务外,倡导慈善援助和社会捐助等志愿服务,努力改善空巢老人生活条件;重大节日期间,组织工会干部到敬老院看望慰问老人,让空巢老人享受子女的亲情。

2、心理抚慰。组织一批具有心理学知识的工会干部不定期的为精神寂寞和有心理疾患的空巢老人开展精神关怀服务,经常陪老人聊天交流,给老人讲故事、读书读报,有针对性地进行心理咨询和心理疏导,帮助空巢老人解开心结,快乐生活。

3、健康保健。为本系统本单位空巢老人建立健康档案(包括健康情况、生活习惯、体检情况等),依托医疗机构组织一批医务人员或退休医师,开展健康讲座、保健咨询、义诊等志愿服务。

4、文体健身。利用单位职工之家、职工书屋和社区文化活动室平台,集中有文体特长的职工志愿者,开展形式多样、适宜老年人的文体娱乐活动,丰富老人的精神文化生活。

(3) 开展关爱留守儿童志愿服务活动

1建立留守儿童档案登记制度。各基层工会对本辖区或本单位的留守儿童进行全面的摸底排查,登记造册,建立和完善留守儿童档案,以便有针对性的开展管理和教育工作。

2、建立留守儿童结对帮扶制度。各基层工会要动员和组织广大职工志愿者、社会爱心人士与留守儿童建立帮扶关系,同时在学生中开展“手拉手”结对帮扶活动,尽力解决留守儿童的实际困难。

3、建立留守儿童谈心制度。各基层工会要定期组织人员对本辖区或本单位留守儿童监护人或委托监护人召开座谈会,并详细填好记录卡,对人格发育不健全,道德行为失范、违纪违法的留守儿童,要有针对性地制定教育管理方案,有的放矢做好矫治和帮教工作。

4建立留守儿童心理咨询机制。基层工会要定期聘请和安排专人进行报告或讲座,有针对性地对留守儿童进行心理健康教育,缓解心理压力。县维权帮扶中心和各维权帮扶站(点)要开设“心理咨询室”,对留守儿童开展心理咨询活动。

三、活动要求

1、提高认识,加强领导。各基层工会要充分认识开展关爱服务活动的重要性,明确分工,精心组织,全面落实,确保活动的开展。要结合实际工作,充分发挥自身优势,定期组织开展特色志愿服务活动。

2、抓好结合,相互促进。各基层工会开展关爱服务活动,要与党的群众路线教育实践活动结合起来,与学习道德模范、学习身边好人好事等活动结合起来,实现关爱服务活动与其他工作相互融合、协调推进,使关爱服务活动成为广大职工群众感悟崇高精神、提升价值追求的生动过程。

3、创新载体,营造氛围。各基层工会要充分利用各种宣传形式,大力宣传关爱服务活动先进典型和先进经验,积极营造支持、参与关爱服务活动的浓厚氛围。要主动适应时代的新发展和形势的新变化,丰富活动内涵,活跃活动方式,不断推出更多群众乐于参与、便于参与的新载体和新形式,推动活动向纵深发展。

四、活动时间

该活动于2014年6月开始,到9月底结束。

溆浦县总工会

2014年5月27日

⬣ 留守儿童帮扶方案

宋庄镇小学是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境。现将工作总结如下。

一、召开家长会,摸清情况

学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组,加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护能力。

三、营造氛围,健全制度,开展活动

1、营造关爱氛围,感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重

“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到大家庭的温暖。

2、健全关爱制度,明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学

育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动,快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

邀请医护人员为留守儿童进行体格检查,关爱孩子的健康。开学刚刚一周,学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等,并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查,一边宣讲着儿童保健知识,极大限度地保证了学生的身体健康。

另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

⬣ 留守儿童帮扶方案

一学期的帮扶工作已经结束了,为了总结帮扶工作,更好地做好下期帮扶工作,现对一学期来的工作总结如下:

一、抓住时机,做好与“留守儿童”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾,是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一,是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”由于父母不在家,跟随爷爷奶奶在家生活,老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女,老人更是疼爱有加,各方面都给予优惠的“政策”,对生活细节不予指导或误导,出现问题往往是一笑而过,严重的也只是说说而已。这样,孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病,习惯以我为中心,缺少同情心,怕困难、怕挫折。针对这种问题,我及时家访,与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径,力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围,消除对孩子的负面影响。

家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言,在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中,他常常会产生一种被遗弃的感觉,原来性格开朗的他开始变得情绪低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑。不难发现他此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,于是我从学习、生活等方面去关心他们,弥补他们缺失的爱,充分发挥班级体的作用,让他们感受到集体的温暖。

关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏,他同学学习态度不端正,作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。在每天监督、辅导下,他按质按量完成家庭作业了。然后亲密交流,帮助他了解自己的潜能,认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短,确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导,帮助他逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略,形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的,他有了进步,也对学习产生了兴趣,还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我,真正把我当作他们的良师益友。

⬣ 留守儿童帮扶方案

(一)加强组织领导,落实职责分工。农村留守儿童健康关爱工作是国家为推进健康中国建设和社会和谐稳定部署的一项重要工作,各县区务必要高度重视,将其纳入工作总体安排予以部署,明确任务分工。要加强部门协作、资源统筹和信息沟通,确保健康关爱各项工作任务落到实处。

(二)加强协同配合,发挥社会组织优势。发挥计划生育协会等社会组织的优势,建立志愿者队伍,积极引导社会资金投入,联合社会、家庭和社区共同开展农村留守儿童健康关爱活动。

(三)加强宣传引导,营造良好氛围。充分利用广播、电视、报刊、网络、手机信息终端等传播媒介,宣传普及儿童健康发展的核心信息和科学知识。加大对健康关爱工作先进做法和典型经验的宣传推广力度,营造全社会关怀关爱农村留守儿童的浓厚氛围。

(四)加强督促检查,纳入目标考评。市级将定期开展督促检查,对工作不力、措施不实、造成严重后果的,纳入年度目标责任制考评。

⬣ 留守儿童帮扶方案

一、指导思想

以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨,以落实xx年中央“一号文件”,关注和谐发展,服务经济,共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心,让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。

二、活动内容

目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱,加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低,无法担负起教育辅导孩子的责任,他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些,有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪,同时让外出务工的父母安心挣钱,这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。

工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱,解决了贫困问题,但对留守儿童的成长,却带来了许多负面影响,在建立和谐社会和城市化进程中,留守儿童的教育困惑,逐渐凸现出来,这不仅是一个家庭自己的事,更是全社会应关注的大事。

1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查,凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活,对孩子的需求、交往、兴趣关注很少,更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。

2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织,我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量,参与留守儿童的关心教育工作,以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作,引导留守儿童参与社会实践活动,培养和发挥他们个人兴趣和专长,给他们创造健康发展的良好社会环境,促进留守、单亲儿童茁壮成长。

3、建立留守儿童的牵手扶助体系,确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况,生活状况,行为习惯开展一系列的活动,落实扶助措施,每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈,使我们真正成为留守儿童的第二监护人,让孩子得到健康成长。

4、学校要充分发挥教育功能,减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工,留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校除提供良好教育的同时,更要注重他们的身心健康发展,要在他们身上倾注更多的关爱,让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖,从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,提供一个健康成长的平台。

三、活动要求及措施

凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始,直至18岁之前,重点是初中阶段。联系要求:定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现,以便有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见,以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络,确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员,做到有求必应,有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱,让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长,让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀,感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童,服务经济建设,服务“三农”大局的意识。

四、活动步骤

1、调查摸底阶段4月上旬

2、征求意见阶段4月下旬

3、召开座谈会5月中旬

4、拟定活动方案5月下旬

5、实施活动计划6月

五、活动的效果

群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带,也是凝聚广大群众的重要手段,我们要通过活动的开展,要使广大群众认清形势,正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难,引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中,为全面建设小康社会,加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。

六、考核及奖励。

考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数,到第二学期期末,学习成绩在班级里每上升1个名次,被考核人加10分,保持在班级前5名的加10分。学生无严重违纪违法行为的,另加20分,学生获得“三好学生”称号的加10分。

依据上述加分的办法,每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分,考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。

第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据,加分办法不变。

另一块是奖励学生。设有班级优秀奖和越位进步奖。

第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元,2—5名的即为优秀奖,奖学生30元。

第二学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖,奖学生15元。

⬣ 留守儿童帮扶方案

1、由爱心救助协会会员组成的爱心护卫队到师范学院新图书馆前将留守儿童从爱心学校会员手中接到华锐学院篮球场,完成第一项爱心传递活动;

2、爱心救助协会二百来个会员和留守儿童在华锐学院篮球场就坐整齐;

3、由爱心救助协会文艺部的同学表演节目;

4、与留守儿童做趣味游戏,具体的游戏规则如下:

(一)七拼八凑

要求:参加人数3050人为佳,分成45组

道具:托盘,背景音乐

主持人要求大家分组做好,游戏规则告诉大家:

1、每组先选出一名接收者,手持托盘站在中间;

2、其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中,最先集齐物品的小组获胜;

3、背景音乐响起主持人开始宣读物品,每一个相隔一定时间给队员准备,慢慢加快;

4、采集物品来自日常用品如:眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等,一定要把有难度的放在最后面如药片,糖果等。

5、聪明的主持人还会临时选择一些东西,例如一根白头发

(二)马兰花开

1、主持人一人站在场地中央:

2、参与人员围成一个圆圈队列(即可以绕着主持人走的队列),人间距30厘米左右以上,不可以有肢体接触;

3、游戏开始,大家围着主持人走圆圈队列,一起边走边念马兰花,马兰花,风吹雨打都请问要开几朵花?

4、主持人说:5朵那大家就赶快任意5个人抱在一起,出现没有抱在一起的就出局,剩下的人继续玩。

5、考虑到时间问题,在游戏结束之后,便派人将留守儿童送回信阳师范学院爱心学校会员手中,保证他们的安全。

6、爱心救助协会的会员们在篮球场上由文艺部的同学带领跳集体舞。

7、文艺部的同学教大家一些手语。

8、在活动的.过程中找专门的学生负责寻找大家的微笑。

9、大家齐唱会歌爱,因为在心中。活动宣布结束并拥抱,拍照留念。

⬣ 留守儿童帮扶方案

全体党员教师、行政人员参与,该校党支部委员储丽霞主持。

按照活动安排,该校党员教师、行政人员与生活、心理等各方面进行关心帮助。储丽霞宣读结对名单后,帮扶教师为孩子们送上小礼品,与孩子们亲切的交谈,详细了解孩子们的学习生活情况,鼓励他们树立远大的志向。留守儿童代表上台讲话,表达对父母深深的思念以及对学校对老师诚挚的感谢。

该校党支部书记、校长吕卫东呼吁帮扶教师用爱心、责任心温暖守护每一位留守儿童,同时也对留守儿童提出了殷切的希望。

此次关爱活动的开展,让孩子们感受到学校的温暖和关爱,下一步该校将继续开展系列活动,给予孩子们更多的帮助和关怀,用爱浇灌每一朵留守花朵。

⬣ 留守儿童帮扶方案

政府的重视支持以及相关部门的密切配合下,坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路,在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入调研,准确掌握全镇留守儿童情况。

情况明。到目前为止,已为孤独、忧虑、失望;生活无规律,生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神,厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律,自控能力差等。

二、制定方案,构建留守儿童关爱网络。

我校根据齐抓共管的留守学生关爱网络,努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举,大力实施留守学生关爱行动。

教师等社会力量,广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动,为留守儿童寻找“代表妈妈”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前,我镇已为与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

2、建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一情况,我们在那里建立了一个留守儿童之家,每星期2次为留守獐开放,并提供课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。

3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下,今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助,每年均有一定的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。

重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访,开展对监护人专门知识的培训和教育,让他们明确教育子女的职责,切实承担起教养孩子的责任和义务。

5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好,经常组织开展各类趣味活动,如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出;

网络、会议等多种形式,宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况,抓好典型宣传,让全社会都了解关注留守儿童的生存现状,动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童,在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

取得的成绩

经过各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。

下一年度工作思路:

管理更完备、活动更丰富。

2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持,整合社会资源,深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动,解决其实际困难。

生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

⬣ 留守儿童帮扶方案

一、指导思想

为进一步加强师德建设工作,增进师生间的理解和沟通,帮助学习、生活困难的留守儿童走出困境,增强自信,迈向成功,以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成,经研究,决定开展师生结对帮扶活动。具体活动方案如下:

二、活动目的

加强师生感情,促进留守儿童发展,形成良好的教与学氛围

三、参加人员

全体班主任,校长及分管领导。

四、帮扶对象

学习、生活困难的留守学生。

五、活动内容与方式

1根据具体情况,每名班主任应帮助一名学生一学期。

2.每名结对教师主要从以下三个方面开展帮扶工作,并填写《师生结对帮扶记录表》即《“一对一”包保记录表》。

(1)思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心、交流,解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑。

(2)学习指导。结对教师要经常了解学生的学习情况,加强学习指导,做好学业指导,帮助学生克服学习困难。

(3)生活帮扶。结对教师要深切关注对象的生活状况,以学校的帮助献爱心的方式为他们提供必要的学习辅助工具。

六、活动要求

1学校建立需要帮扶的学生信息数据库,根据涉及教师情况确定帮扶对象,并列出配对名单。

2.认真组织教师参与这项活动,结对教师及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况,有针对性地开展工作。

三。学校领导经常与参与帮扶的教师进行沟通,及时了解帮扶对象的转化效果,总结经验,指导帮扶工作。

七、组织实施

1宣传启动阶段(2016年11月1日-11月19日)

通过动员大会和学校**主题的宣传,广泛宣传并启动了《纲要》,向全体教师传达。

2.摸底结对(2016年11月20日)

在深入调查摸底的基础上,全面掌握学生情况,确定帮扶对象,填写《师生结对帮扶情况登记表》,并签定《开荒小学留守儿童师生结对帮扶协议书》。

三。配对阶段(2016年11月20日-2016年12月20日)

参加活动的教师要制定具体计划,落实各项措施,扎扎实实地开展活动。

八、师生结对帮扶活动领导小组

组长:徐利华

副组长:杨海涛

成员:陶刚、陈玉、姜多霞、王永帮、毕井海

保义镇开荒小学

2016-11

开荒小学留守儿童师生结对活动

方案保义镇开荒小学

2016-11

⬣ 留守儿童帮扶方案

(一)加强联系,形成工作机制。

学校认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络,督促“代理家长”及其监护人切实承担起教养孩子的责任和义务。

(二)真情关爱,人人积极参与。

(1)学习方面。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶,利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导;

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,帮助他们养成文明健康的生活习惯,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。对部分家境困难的留守儿童,学校还捐赠了校服和学习用品,为他们的'成长撑起了一片晴空。

(3)活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

(三)健全人格,构建和谐校园。

学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。开展磨砺教育,着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。举行文艺、体育、科技和社会实践活动,让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

(四)构建全社会的教育网络,形成关爱合力。

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮助家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓励儿童努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

学校要办好家长学校,着力提高委托监护人对自身责任的认识,加强委托监护人在受托期间,切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径,加强对儿童或其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。

3、整治校园周边环境。

集中整治学校周边环境,加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群,人格上做到自尊,生活中学会自立,独处时能够自律,成长中力求自强,防范不良行为,快乐健康成长。

⬣ 留守儿童帮扶方案

对留守儿童采取“一对一”、“多对一”或“一对多”等形式,广泛推广代理家长制,对留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导、心理健康咨询等志愿服务,使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导、心灵有人抚,全力帮助留守儿童快乐、健康成长。

(一)辅导留守儿童学习,培养良好的学习兴趣、阅读习惯等,督促其按时完成作业,引导养成良好的.学习行为,使他们学习上有进步。

(二)针对未成年人心理特点和成长规律,加强对未成年人的思想道德教育、心理健康的咨询和引导。陪留守儿童一起游戏、聊天、郊游等,了解其思想状况,关心他们的情感生活,对早恋、自卑、孤僻乖张、自负等心理现象进行教育,引导他们养成乐观、自信、大方、开朗、健全的人格。对懒散、自私、不文明礼貌等行为习惯进行纠正,引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。加强与留守儿童监护人的沟通,宣传讲解科学的教育理念和方式,引导监护人正确教育孩子,消除溺爱、教育方式简单粗暴或漠不关心等现象。

(三)对留守儿童进行法制教育、安全教育和感恩教育。讲解宣传法律常识和安全常识,提高他们运用法律进行自我保护意识。敦促并帮助父母和监护人主动关心留守儿童健康成长,特别是法定节假日和传统节日期间,开展“亲情传递”主题活动。通过电话、写信、网络视频、送礼物等方式,让父母了解、关心其子女成长情况,让留守儿童感受亲情,懂得知恩回报,让他们在心理上有依靠、在精神上有关爱、在生活上有照顾。

(四)关心留守儿童日常生活,与留守儿童一起过节假日,在“六一”等节庆日赠送小礼物,有条件的可对困难家庭留守儿童进行经济帮扶。

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