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美育原创心得感悟(经典二十篇)

发布时间:2021-03-02

美育原创心得感悟(经典二十篇)。

★ 美育原创心得感悟 ★

“全国180多所艺术院校万人合唱,郎朗、吕思清、秦立巍等两百位音乐家同时合奏的《我们》……”23日,由新华社“声在中国”栏目联合中央音乐学院共同打造的全球最大一次云合唱《我们》将在新华社各新媒体平台陆续推出,这也同时拉开了全球最大“云端艺术节”的展演序幕。

5月23日至5月28日,由中央文明办三局、教育部体卫艺司、新华社全媒编辑中心、文化和旅游部艺术司、陕西省委宣传部、延安市委市政府、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会、中央音乐学院联合主办的“美育云端课堂”暨第二届中央音乐学院·延安5.23艺术节即将在新华社各平台“云端开播”。

在为期六天的“云端艺术节”期间,新华社“声在中国”、中央音乐学院将携手国内9所音乐学院、10家著名交响院团,为全国观众带来20余场“感受同心力量”的音乐会。同期,还将展播“以美育人,以艺育才”为主题的音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、广播电视、美术、电影、艺术设计八大艺术门类全国280余所艺术硕士培养院校优秀教学成果。

值得关注的是,中央音乐学院院长俞峰、中央美术学院院长范迪安、中央芭蕾舞团团长冯英、中国戏曲学院党委副书记徐超,还将于27日首次通过“美育大讲堂”云端讲授“梦想汇聚力量,艺术改变生活”的主题讲座。

“此次艺术节还邀请到了贺敬之、郭淑珍、郭兰英、郑小瑛、瞿弦和等老一辈艺术家,艺术家们以高昂的热情积极参与,希望用艺术致敬延安精神,用美育传承红色文化,同时也希望用艺术之美抚慰人心、凝聚人心,通过艺术传递爱、传递团结奋进的力量。”俞峰说,今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年,突如其来的疫情,给中国乃至全球人民带来了前所未有的艰巨挑战,更使我们感受到众志成城、举国同心的巨大力量。

23日起,新华社将首次进驻企鹅FM,并依托“声在中国”官方账号开设“空中音乐厅”“美育大讲堂”两大栏目,作为唯一音频平台同步更新艺术节期间全部节目。同时,新华社客户端、新华社企鹅FM官方账号、抖音号、快手号、哔哩哔哩官方账号、虎牙直播官方直播间将陆续更新播出艺术节精彩节目,敬请期待!

★ 美育原创心得感悟 ★

“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边,我不经跟着轻轻合唱。

为提高青少年审美素养,以美育人、以文化人,5月23—24日,职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。

在“美育云端课堂”中,我欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心,同时,又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。

给我留下深刻印象的就是《黄河大合唱》,《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑,达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合,是中华民族的最强音,是从我们民族的灵魂中迸发出的心声,是一座难以逾越的音乐高峰,前无古人,后无来者,我们永远感谢冼星海,他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑,听黄河大合唱,我的心灵受到洗礼,心灵感受到强烈的震撼。

艺术点亮生命,美育丰盈人生。一段段感人至深的故事,一幅幅历史铭刻的画面,真切感受到了老一辈艺术家心中那份为艺术献身,为祖国高唱的伟大情怀。延安精神、红色文化、爱国情怀必将厚植于我们的心间。用艺术致敬延安精神,用美育传承红色文化!

★ 美育原创心得感悟 ★

音乐是一门融入思想性和艺术性为一体的学科,音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”,向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此,教师在向学生传授乐理知识,培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德教育和审美教育。根据多年的教学经验,在音乐课的美育教学上,我有以下几点体会:

一.在歌曲的处理和表现上,训练学生达到美的效果。

唱歌是小学音乐教育活动中最主体的内容,唱一首歌,不能仅满足于按乐谱教会,学生能唱下来,还应讲究唱得好,让歌声更美。因为唱歌是表演的艺术,表演者进行的再创造起着非常重要的作用。它或者给原曲增加光彩;或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果,当然要靠平时的基本训练,使学生的听力、音准、节奏、发声方法等都能把握好,教师还应进行必要的处理。掌握好力度、速度的变化,增强歌曲的表现力。同是一首七段歌词的《歌唱二小放牛郎》常听到低年级学生在下午上课前自发的齐唱中,曲未终而声先停,甚至唱的有人入睡。而在电视节目中看郁军剑的演唱却是那样扣人心弦,曲终而意未尽。为什么呢?就是因为前者在无老师组织和指导的情况下,越唱越慢,成了“牵牛歌”、“摇篮曲”,而后者则进行了表演上的再创造,在速度、力度等方面富有变化,起伏跌宕加之情绪饱满的表演,使演唱时而娓娓细语,时而如泣如诉,时而慷慨激昂,极富表现力,令人振奋。

我在教唱《大树桩你有几岁》这首歌时做了这样的处理:

不能每小节都高嗓门强力度唱完,那样则显平淡,毫无情趣可言。如强调顿音,突出强(f)、弱(p)的变化,再注意节拍的“强、弱、弱”规律,做到有层次、有对比、有起伏、有铺垫,就能恰当表现歌词的意思和孩子数年轮判树龄时天真烂漫的情境。

《嘀哩嘀哩》可处理为:每段前面的提问句分别由男独、女独提问,第三句开始分别由女声、男声齐唱作答。从“嘀哩哩嘀哩”开始全体大齐唱。这样就造成领唱与齐唱、男声与女声、部分与全体之间互相问答的多层次对歌的热烈场面,也给听众带来色彩上的变化,美感由此产生。

二.在音乐欣赏中,为学生创设美的意境。

欣赏内容占小学音乐教学时间的15—30%。一盘盘小小的磁带,可把学生带到那美好的音乐王国。在音乐欣赏过程中,学生不但得到轻松愉悦和开阔视野、丰富知识方面的满足,也被音乐作品的美好形象、美好意境所吸引,音乐的美育功能在美的意境中体现出来了。那史诗般的《黄河大合唱》,把学生带到了“金淘澎湃,挽起万丈狂澜,浊流婉转,结成九曲连环”的黄河岸边,看到了黄河的磅礴气势,看到了中华民族反抗侵略、团结奋起的战斗精神和英雄气概。《二泉映月》展现给听众的则是旖旎的太湖风光,悦耳的江南丝竹,诗意的淡雅色彩,悲怆的人生咏叹。贝多芬、莫扎特、舒伯特、肖邦、柴可夫斯基、施特劳斯的作品,使学生超越时空限制,领略到绿色欧洲的明丽,蓝色多瑙河的妖媚,黑色树林的神秘……教师只要作好充分准备,提前加以引导提示,就会有效的调动学生兴趣,丰富他们的音乐想象力和观察力,达到预期的美育效果。

三.在内容选择上,引导学生认识美的真谛。

当前小学声受所谓“流行歌曲”污染的现象十分严重,外来音乐,特别是港澳文化垃圾充斥音乐市场,在“艺术商品化”、“艺术市场化”的大旗下招摇过市。那些软绵绵、懒洋洋、轻漂漂、娇滴滴的靡靡之音,那些嘈杂粗野的狂吼,那些浅薄直露的歌词,居然有不少的小学生模仿和传唱。而对各方面都很稚嫩的小学生们,音乐教师应唤起自己的良知和责任心,引导小学生抵制糟粕。用民族的、高尚的,健康向上的歌声去占领学校的音乐领地,占领儿童空白的心灵空间。

首先,要教育学生识别什么是真正的美。让孩子明白,有些外来的时髦东西,在境外也是遭人唾弃和抵制的,它并不是什么有价值的艺术。正如群众所形容的“流行歌曲”表演者们不是“孤苦伶仃”的,就是“痛不欲生”的;下去个“有气无声的”,上来个“扭胯抽筋的”。然后再向学生介绍许多优秀的艺术家及他们表演的激励向上、催人奋进的优秀作品。让学生通过比较去提高鉴赏能力和审美情趣。

四.启迪学生去发现美的世界。

音乐留给人记忆中的深刻印象,往往是其他事物难以相比的。小学音乐教材中的每一首歌、每一支乐曲,无不以其真实生动的形象,展现出一副副美丽的画卷。如《我的祖国》、《爱我中华》,赞颂了我们伟大祖国的壮美;《赶圩归来阿里里》、《如今家乡山连山》,讴歌了人性的美;《嘎达梅林》,弘扬了英雄行为的美。我国各民族声乐及器乐的介绍,我国各地民歌的介绍以及外国音乐作品和器乐的介绍,展示了世界各国、各地区、各民族源远流长、丰富多彩的文化艺术。教师稍加点拨,就可使这美好的世界,美好的大自然,美好的生活通过音乐作品形象置一画卷,被孩子们不断发现和认识。而且和美好的音乐一样,深刻久远的留在心底。

五.让音乐伴随学生追求美的人生。

歌曲是音乐和诗词的结合,好多歌曲的歌词,就是一首好诗。“诗以言志,歌以传情”,好多歌曲可以对一个时代、一大批人及至一个国家、一个民族产生巨大的影响。今天,当《国歌》的旋律在国外奏响时,又使多少人热泪盈眶。

小学音乐教师担负有为祖国花朵奉献精神食粮、培养一大批有作为的新人、推进和谐社会的神圣职责。我们一定要牢固占领小学音乐领地,保护好幼小的花朵,用大批优秀、健康的音乐内容去塑造少儿的美好灵魂。应积极宣传、推广优秀歌曲帮助青少年辨别美丑,区分良莠,用好歌去培养学生良好的思想、热情、道德和情操,让好歌伴随少年儿童长大成材,为提高我们全民的素质作出贡献。

★ 美育原创心得感悟 ★

常言道“玉不琢,不成器”,一块精妙绝伦的翡翠,除了拥有卓越的“先天条件”外,当然也需要后天的精心设计和细心雕琢。好的雕刻工艺能起到画龙点睛的作用,也能让翡翠的价值更上一层楼。比如《青云得路》翡翠,作品俏色运用巧妙,黄,紫,绿三色合一。雕琢人物精细、传神,动作造型也是自然舒畅。图案选自传统题材,寓意吉祥。

生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,只要我们仔细用眼睛去看,用心去体会,认高人的情趣和精神境界,达到“陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚绝洁之人格”,实现美育之目的。

“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心,同时,又以《黃河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。

延安精神,一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的`土地上,曾经,有多少革命战士,有多少人文烈士,有多少充满热血激情的汉子,为了生活为了共产党,为了新中国,奉献出他们的生命!中国人的血,不是白流,中国人的努力,不是白费,中国人的梦想,不是白色的梦!中国,一个具有坚忍不拔,顽强意志的少年,在灾难与挑战面前威武不屈,在激烈与炙热的竞争中所向披靡!延安精神,靠的是人民,延安精神,依的是政府,延安精神,讲的是实际!延安精神,在我们心中,延安精神,在我们身边,延安精神,在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导,坚持人民民主专政,坚持延安精神!如果没有延安精神,那中国还是一条没有醒来的龙,如果没有延安精神,现代化还是一个遥远的梦,如果没有延安精神,我们,还是止步不前,还是人心散乱,还是东方的小矮子!

★ 美育原创心得感悟 ★

尊敬的各位领导与来宾:

你们好!

魏巍的《谁是最可爱的人》,透过笔尖感动了一代代人,也让一代代人知道并熟知了我们的自愿军战士,人民子弟兵成了新中国最可爱的人,而新世纪人们将我们赞美为新时代最可爱的人,阳光下的白衣天使,因为我们救危难、扶伤痛,责无旁贷;因为我们抗病魔、攻难关,势如破竹;因为我们恪守医德、信仰和使命。

生物钟颠倒下的超负荷工作,没能动摇我们捍卫生命守护健康的信念,黑夜中,是南丁格尔的灯照亮了灰暗的天堂;乏味的重复,身心疲惫,我们考虑患者的需求,面对健康的视野,我们选择与患者一起面对;作为父母的女儿、丈夫的妻子、孩子的母亲,在你们需要我们陪伴相随的时候,我们却在陪护着别人的儿女、夫妻、父母,因为大爱无声,这是回应生命的呼唤。寒冷的医院,因为我们的守护,显得温暖;手术的痛苦,因为我们的微笑鼓励,才得以缓解,无情的疾病,因为我们的守护,而一步步退却。

非典、甲流、灾情,史无前例的灾难和病魔一次次无情的袭来,没有硝烟的战火里,需要用生命呵护生命,面对灾难的抉择,我们没有退缩,反而使我们更加强烈的意识到生命的可爱与可贵,患者需要我们,社会需要我们,祖国需要我们,一声声新时期最可爱的人的呼唤,就是对我们最高的礼赞。在非典的最前线,小汤山医院的白衣天使们发出了振聋发聩的呐喊:“把危险留给自己,把安全让给别人;把奉献留给自己,把关心留给别人;把困难留给自己,把方便留给别人。

”特殊的“战地”使白衣天使们接受了洗礼,催开了她们更加娇艳的青春之花。甲流病毒肆虐时候,又是这样一群天使,上下一心、团结一致,奋战在防控甲型h1n1流感这个没有硝烟的战场上,用爱心和奉献精神践行着救死扶伤的神圣誓言,“无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救生灵之苦”,这是名医孙思邈植根于你灵魂深处的的中华医德;5.12汶川**发生时,正在进行的手术没有中断,**发生后,医生**纷纷请缨,救援开始时,抢救伤病,不分昼夜,只为温家宝总理的:

“只要有百分之一的希望,也要尽百分之百的努力!”在简陋的“战地医院”,救死扶伤的红十字旗帜高高飘扬。即使在遥远的异国他乡,每当灾难席卷过后,人间炼狱般的废墟残垣中,依旧有我们白衣飘飘的身影,饱含白求恩国际主义精神带去生的希望和来自中国的慰问,只因我们同住地球村,同是一家人,海地人民的挥泪难别,就是对我们的最美赞歌。

作为新时期女医务工作者其中的一员,我们虽然未能参与到如此波澜壮阔的大事件中,但我们以身为其中一员而无比自豪,我们也在我们平凡但不普通的医护岗位上勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着我们的青春,挥洒着我们的汗水,将我们的一篇赤诚爱心融入平时的医护工作中,同时也收获着一次次的感动。还记得四五年前一个重度烧伤的3岁小孩被遗弃在了我们医院附近,孩子无助凄惨的哭声深深刺痛了我们每一个在场的人们,一个3岁的小孩为何就要承受命运如此不公的安排,在我们全体医护人员的争取和努力下,我院免费对这个苦命的孩子进行了医救,经过医护人员的精心呵护与**,小孩得以**,之后大家群里群策积极帮助寻找孩子的父母,终于使得孩子重新回到了父母的怀抱,看这亲子相见抱头痛苦的一幕幕画面,在场的我们无不动容……

白色,给人以平静的安抚。身着白衣的使者,不断穿梭在患者的身心之中,为他们带去的不只是健康与慰籍,更是对人间真善美的真实诠释,使我们不愧为阳光下的白衣天使,担当为新时期最可爱的人。圣洁的白衣,生命的白衣,披一身白衣的你我是如此美丽,天使的青春由你我抒写,用你我的真心真爱无私奉献,为患者化解病痛,为健康保驾,为生命喝彩,像温柔的母亲一样让世人依赖!

最后,让我们为新时代阳光下最可爱的白衣天使鼓掌。谢谢您!

★ 美育原创心得感悟 ★

正如梁琳自己一开课所言:“今天我们学习一篇散文。”这种高度自觉的文体意识,无疑是她设计和教学这堂课的核心理念。

一、散板式读法:自然朗读,自由美读

梁琳执教的《乡下人家》,“读”占鳌头。但这里的“读”并非指一般的朗读,她追求的是一种散板式读法。

在读的要求上,追求“自然”。一般的朗读,基本要求是正确、流利、有感情,但在实际操作中往往过分刻意地强调上述要求,导致普遍流行“朗读腔”(如刻意卷舌、刻意发出后鼻音、拖腔、拿腔拿调等)。梁琳特意强调自自然然地读,读出自然的语气、腔调和节奏,这是对《乡下人家》文字风格和格调的高度自觉,也是对朗读教学中沉疴痼疾的鲜明反对。

在读的情感上,追求“自由”。如“见着了这个‘扎’字的好,我们就能读出这句话的好。你就把这个‘扎’带到句子中,再去读一读”。又如“带着这样自然、自由的感觉去读,去品”。一句话,体会到怎样的感觉就读出怎样的感觉,不卖弄、不谄媚、不无病呻吟。

在读的方法上,追求“自悟”。纵观全课,梁琳无一处朗读方法和技巧的指导,非不能也,是不为也。为何不为?因为梁琳坚信,只有学生自己悟到的,才是真正有效的。所以,课堂上她总是这样鼓励学生:“掌声送给他。一个‘耸’字,让他读出了乡下人家的动物都是很精神的呀”;又总是这样提醒学生:“我们读书就是要这样,带着自己的感受去读。”

二、散养式学法:美在此处,各美其美

就散文教学而言,“学什么”其实已经包含了“怎么学”。

《乡下人家》一文学什么?学“美”。我们看梁琳的整个教学过程,就是一个不断唤醒学生发现散文之美的过程。美在哪里?

美在文字的形象,如“乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶”。仿佛电影中的蒙太奇,种瓜、生长、结果,每一个画面都栩栩如生,剪接而成的一串镜头,历历在目。

美在文字的意蕴,如“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来”。天高地阔,不仅写出了吃的场合——天地就是他们的餐厅;也写出了吃的氛围——边吃边聊,天马行空;更写出了吃的心态——无拘无束、无忧无虑、无可无不可。

美在文字的情感,如“月明人静的夜里,它们便唱起歌来:‘织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!’那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡”。一切景语皆情语,天地有情、秋虫抒情、明月寄情,这一切,都是作者内心情感的写照,因为,他对那片土地爱得深沉!

“美在此处”是知其美,“各美其美”则是知其所以美,即引导学生说出为何美、读出如何美。

有抓住一个字的,如“我找的是‘耸’字。城市里,那些公鸡都被关在笼子里,没有精神。而在乡下,它们都很高傲,耸着高高的尾巴”。

有抓住一个词的,如“我找到一个词组,‘小小的房屋’,让我读懂了乡下人家的醇厚朴实。特别是‘小小’,感觉乡下人很满足的样子”。

有抓住一句话的,如“我找到了第三自然段第二句……鸡在房前屋后大踏步地走来走去,从这句话中就可以看出,乡下人家和动物都是很和谐的”。

梁琳的课,不仅引导学生说出上述种种为何美,还不时提醒学生将自己感觉到、把握到的读出来。这个时候的读,已经是一种基于理解又超越理解的读,是另一种意义上美的表现与创造了。

三、散射式教法:随机应变,变不离宗

散养式学法,必然要求散射式教法。散射式教法,既是开放的、自由的,又是向心的、有序的。

首先,教法随顺学法、随机应变。且看梁琳如何变:有学生眷注“扎”字,梁琳导的是“对比”的思维方式;有学生留心到“从”字,梁琳点的是“和谐”的生态境界;有学生关注“或”字,梁琳引的是“自由”的生活态度;有学生留意“小小”,梁琳指的是“多元”的阅读感悟;有学生聚焦“肯定”,梁琳评的是“独特”的乡土风情;有学生在意“率领”,梁琳提的是“率性”的精神气象。这真是一种不折不扣、酣畅淋漓的散文化教学!

同时,梁琳的教法又是指向明确、变不离宗的。学生的散点式感悟,看似无序,实则隐含着一种更深的秩序。正如潘新和先生所言:“读多少书,读出了什么,读出了多少自己的发现和创造,永远是衡量一个语文教师智慧水准和教学效果的潜规则。”梁琳对学生的引领、指导、点拨,是成竹在胸、运筹帷幄的。她清楚地知道,学生的每一处感悟,都是对散文之美的一次邂逅。她需要做的,就是在时机成熟的那个节点上,将这些珍珠似的美的感悟整合到一个更深、更广的语境之中,让学生看见,那就是美的星空。

梁琳在《〈乡下人家〉文本细读》中写道:“自然、清澈的文字,素朴、宁谧的心情,这便是《乡下人家》一文留给我的怦然心动!”

而我想说:“自然、清澈的课堂,素朴、宁谧的心境,这便是梁琳的《乡下人家》一课留给我的怦然心动!”

★ 美育原创心得感悟 ★

美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心,同时,又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。

美育云端课堂中欣赏到了许多延安的精神,山西吕梁青海化隆当地中小学生在网上共同合唱的抗议作品,延安精神一种可以振奋人心的力量,在这片我们热爱的土地上,曾经有多少革命战士,有多少人文烈士,有多少充满热血激情的汉子,为了生活,为了共产党,为了新中国奉献出他们的生命。中国人的血不是白流,中国人的努力不是白费,中国人的梦想不是白色的梦,中国一个具有坚韧不拔顽强意志的少年,在灾难与挑战面前威武不屈,在激烈与炽热的正竞争中所向披靡。

延安精神靠的是人民延安精神一的市政府,延安精神讲的是实际延安精神,在我们心中,延安精神在我们身边,延安精神在我们的点点滴滴中就有,坚持中国共产党的领导,坚持人民民主专政,坚持延安精神,如果没有延安精神,那中国还是一条没有睡醒的龙,如果没有延安精神,现代化还是一个遥远的梦,如果没有延安精神,我们还是止步不前,还是人心散乱。

延安精神,一个令人需要钱奋斗的令牌,一种令人发奋图强的力量。美育是述诸于人的情感活动啊,以情感的激发方式来进行,这也是美育的根本特点。

★ 美育原创心得感悟 ★

1.别人怎么对你,你用相同的态度回应就是了,生而为人,谁都是第一次。人到一定岁数,自己就得是那个屋檐,再也无法另找地方躲雨了。

2.超越梦想,展翅高飞,秒杀同级,齐心协力,奋起飞翔,永创佳绩。

3.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

4.男人都在感叹:做老板―没那脑子!娶媳妇―没那房子!买房子―没那票子!就你最好:有脑子有票子有妻子有房子有孩子,应有尽有。哥们父亲生日快乐!

5.﹏﹋﹌我知道、我知道、我知道我们的爱已不复存在、我们再也回不去了。

6.毕业即失业,不如边学边创业;运筹于校园之中,赢利于千里之外;两耳不闻窗外事,一心只求炼金术;学海无涯,黄金海岸;好好学习,天天赚钱。

7.有人说和对象在过山车驶向最高处的地方解开他的安全带是最可爱的玩笑可是你会发现你连放开的勇气都没有

8.投入大自然的敞开的怀抱吧,你会有许多有趣的发现。

9.我要把失败者当早餐吃了。早餐?也许我吃过早餐了。不不不,专注!速度,速度,速度。――闪电麦昆《赛车总动员》

10.三周年,自信的'生命最美丽。

11.南京云锦作为丝织物中的珍品,在艺术和工艺上都有着很高的成就。

12.正如一位哲思的人物说过“时代不是从青天上叮当一响掉下来的,是无数的我的呼吸与湮灭铸成的”,如果有人问我愿意生活在什么时代,我会说我愿意生活在“我的时代”里,在一个时代里我们要做的是把握今天,让未来记住今天。

13.在我们人生的道路上,所谓的失败,所谓的一无所有,所谓的困惑,其实是自己那一代悲观失望的心情。在经历了一系列的失败后,有些人选择屈从于自己的命运,悲观或消极,而另一些人选择继续奋斗,最终取得伟大的成就。

14.:你会不断的遇见一些人,也会不停的和一些人说再见,从陌生到熟悉,从熟悉再回陌生,从臭味相投到分道扬镳,从相见恨晚到不如不见。

15.想想老师说的“与众不同”,如果你每次作业都能动脑筋去做,你会发现自己也很棒,老师期待着你的新作品。

16.活泼开朗是你的性格,热情大方是你的本性,聪明智慧是你的天赋,这些都是你走向成功的“软条件”,但如不用“勤奋”催化,也不会生出成果。教师真诚地希望你能勇敢地面对生活的磨砺,不懈地拼搏进取,做一名自强不息奋进不止的坚强少年!

17.坚强的意志,持之以恒的精神。

18.和爱人在一起的时候用上,感觉特别强烈!

19.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

20.感情有时候两个人分开并不是双方都有原因,就好比一个女孩子学了防身术,穿衣也不暴露,一切都做的很好了但还是被侵犯了一个道理。有时候分开真的不是两个人都有错,就是因为一方太渣。


★ 美育原创心得感悟 ★

素质教育改革越来越重要,而且在不断地推进,所以,音乐在启蒙教育中也有着举足轻重的地位。在音乐教育过程中,要一改以往的传统的教学模式,不断创新适合素质教育改革的新的教育方法和教育观念,在音乐教育中音乐美学是贯穿整个音乐教育的核心思想,他知道在音乐教育中使学生的素质不断提高,培养学生学习音乐的兴趣,不断被用于实践当中。

一、音乐美学思想

(一)音乐实用价值音乐美学体现在现实生活中的各个方面,非常具有实用价值,对于儿童基本素质的培养是有非常重要的作用的。比如在看电影的时候,现在很多电影都注重于自己插曲以及主题曲的塑造,可以培养学生在观影的同时来欣赏音乐,让学生在欣赏的过程中把自己所学到的音乐基础知识和技能呈现出来,让他们体会乐曲所存在的美学价值,所以音乐的使用价值体现可以在不同的生活场景中都来进行实地的教学,在教学的过程中应该以培养学生的兴趣为基础,用孩子们比较喜欢的方式让他们去接触音乐,这样他们才能够认真地去听、去感受音乐的美。在听音乐的过程中,教师可以鼓励学生跟随着音乐的节奏自己去拍打来体会音乐的节奏和拍点,让学生自然地融入到歌曲当中去学习音乐的美。

(二)音乐可以被用于在实践当中在具体的音乐启蒙教育过程中,可以有很多的方法,比如说先通过来欣赏音乐并对音乐做出自己的评价,来感受别人的音乐,也可以把音乐通过表演的形式呈现出来,然后逐步形成自己创造音乐的能力,让学生不会把音乐的教学过程当作是枯燥的课堂学习,而是让学生有一种畅游在音乐世界中的自由感,把音乐当成是自己的乐园,在里边可以自由地去创造、去欣赏、去评价,在正常教育过程中,教师应该抓住幼儿的心理特点以及成长的规律,然后从不同的角度、不同的方法来让他们去体会音乐的美,因为是幼儿,他们主要还是以听为主,可以用不同的方式、不同的角度引导他们去听,然后去表达自己听过之后的感受,让他们把更多的注意力集中在音乐上面。

二、音乐美学实现美育功能的措施

(一)培养学生对音乐的所感所想形成具有思维性的审美音乐这样一门学科具有它自己的特殊性,既要理性评价好听与否,也要认真地去理解,去解读它的文化和歌词,同时也要感性去感知他,感受它所传递的文化底蕴,传递的感情等。例如,《溜溜山歌》因为他一首民歌,然后歌词中“溜溜”这样的词反反复复出现,所以被大家熟知,在真正的教学过程中,老师会先放一曲山歌来让学生感受什么是山歌,山歌有什么样的节奏和韵律,然后让学生逐渐走入山歌的世界,然后让他们来感受山歌,在歌唱的过程中通过歌词来明白歌词所要传达的,关于团结就是力量的内涵,可以设置不同的问题,逐步引导学生去理解真音乐真正所要表达的内容。

(二)不断地学习是为了给以后的欣赏打下坚实的基础音乐欣赏教学,他的教学内容非常丰富,并不是说简单地让学生去听这首音乐,然后做出自己的评价和感悟就可以了,而是要让学生掌握一定的乐理知识,对于音乐很多技术相关的知识都要有所了解,这样在评价的过程中才会说出一些专业的有价值的话,是要通过对音乐的学习培养自己艺术方面的修养,所以并不应该立足于简单学单一的一首歌曲,而要对整个音乐的发展、整个音乐的历史都要有所了解,要了解不同地域文化所衍生出来的音乐其不同的风格,所表达的不同的音乐内涵等,在教学的过程中,由于一些基础知识比较枯燥,可以采用多媒体辅助的方式,让学生通过影视资料来进行了解,这样可以让学生更有兴趣,更乐意去主动地了解有关音乐的不同的内容,在音乐的背后往往有很多有价值的故事,也可以通过这些故事让学生去领悟音乐这门艺术、培养自己的艺术修养,让学生在学习的过程中一点一点地去累积、一点一点培养,所以,相关音乐方面的知识是他以后艺术修养不断养成的基础。

(三)音乐来源于生活,从生活的角度去鉴赏音乐。艺术来源于生活,音乐作品也一样,它的灵感和创作都是来源于生活,让学生要认识到这一点,从生活中去感悟音乐、理解音乐,这样才能更好地融入到音乐所创设的情景当中去,因为是和自己的生活息息相关的,所以才更能与作者之间产生共鸣,来感悟作者的作品,然后不断地使自己的艺术修养得到修炼和提升。比如贝多芬,他非常出名的《献给爱丽丝》,这样一首曲子就是写自己曾经经历的一段爱情的,用跌宕起伏的音乐节奏来表达自己与心爱的人之间那种美好的爱情,那种矛盾冲突和最后两个人走到一起的这种爱情的旅程。我们在听音乐的时候,很难通过无线谱来感受这种他所蕴含的背后的故事,但是如果我们通过生活把它放在生活当中的话,那就可以把抽象的五线谱变得具体化,这样也能更好地去体悟音乐所要传达的情感。所以如果一个人热爱生活,他愿意去体会生活感受生活,那么他对音乐的鉴赏能力也一定会要高一些,他也更能体会音乐中所传达出来的美的东西,因为他可以和作者产生更多的共鸣,更好地去理解作者,所以他的视角,他的鉴赏视角也会更加丰富一些。

(四)要有属于自己与众不同的教学魅力要想使自己的课堂有魅力,那么就要有自己与众不同的教学方式来吸引学生;要想交给学生审美能力,教师自身的审美能力一定要非常的高、非常独特,所以在交给学生之前,教师要认真地备课,去了解自己所要讲的内容,然后要有自己的感想,自己的领悟,要发现一些问题,这样才可以在教学的过程中能有新的突破点让学生更好地去接受自己的教学。音乐教学是一种比较特殊教育方式,如果教师自己在这方面比较突出,有自己的特长的话,也可以用自己的特长去吸引学生的注意力,然后让学生来融入到自己的课堂当中,而且在认真备课之后,要跳出基础知识的框架,不用填鸭式的教学方式,而是能够使自己的课堂更丰富多彩,更具有即兴讲课的能力,教学过程不应该是枯燥乏味的,应该而是有趣、丰富的。教师可以在教学过程中利用自己的特长去表演自己所讲内容的一部分,这样可以让自己的个人魅力得到展现,让学生被老师的个人魅力所折服,学生自然会更愿意去倾听老师的课,同时也会被教师的这种个人魅力所打动,希望自己也能够有这样的魅力。

三、结语

总之,素质教育既要求对基础知识有所掌握,同时要在此基础上培养他们的各种能力,所以,在教育的过程中一定要注重学生能力方面的培养,使他们发展能够更加全面。

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1.自由朗读,练习节奏和语音的轻重。

2.我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

3.好笋出好竹,好师出好徒。

4.乐于合作,善于协调。

5.终是谁使弦断,花落肩头,恍惚迷离.多少红颜悴,多少相思碎,唯留血染墨香哭乱冢。

6.你用智慧领航,人海里精彩不断。

7.第三模式:阅人无数。

8.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

9.鼓手霍奇被扔进坑里掩埋,正如找到时那样,没有棺材:他的坟地是南非的一座小山,把周围的平原稍稍撕开,这坟墓上空的每个夜晚,异国的星座在西边摆开。刚从威塞克斯老家来到这里,年轻的鼓手霍。

10.那一夜变得浪漫而温馨,我们都忘记了早上的争吵,话题一个接一个,才发现,我们竟然很久没有这样聊过天了。

11.她从不需要去思考“我是否吸引他”这种问题。

12.从外表上看,猫咪体态修长、毛色鲜亮,走起路来七平八稳,穿梭于橱窗之间,显得十分优雅,与该店的服饰风格相得益彰。

13.人在三观正常的哲理前提下,能探出人性,英文英文总有人会给你偏爱。文案文案

14.无论环境多么复杂,方向明确,就不会走错路、走弯路。

15.同云惨惨如天怒,寒龙振鬣飞乾雨。玉圃花飘朵不匀,银河风急惊砂度。――《大雪歌》李咸用

16.我讨厌这秋天的夜里,讨厌自己拥有空余。占有脑海中的是深深地的想念,始终没法放弃又讨厌的眷念。

17.有些事情就应该藏心底,慢慢的它也成为美好回忆

18.你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象,可惜这样的作品少了一点。

19.前几天老爸问我要照片,我就知道相亲模式将开启。故意选了张又丑又二的照片,正在为自己的聪明才智折服时,可是对方居然强烈要求见面,这是有多丑的才能相中我啊?

20.宽以济猛,猛以济宽,政是以和。10.意志坚如铁,度量大似海。

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“寻找身边之美”之美育活动案例

小学综合实践活动

磁村实验小学苗林

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“寻找身边之美”之美育活动案例

一、引言

美育是培养学生理解美、爱美、创造美的能力。也称审美教育或美感教育。美育应该通过自然和社会生活中的各种艺术和美的事物来进行。在人的全面发展教育中,美育占有重要地位。

现代社会,各种文化交汇杂糅,多元“美”的价值观也在蓬勃发酵,小学生并没有形成自己美的价值观,以“跟风”形式,觉得身边人如家长、同伴、老师或是**以他们之美为美,通过慢慢熏陶内化便形成自己的价值观。作为一名小学教师,最重要的是引导学生做什么适合自己的美。美丽的人格、审美的鉴赏力、美丽的价值观、美丽的行动让美围绕着他们,难道他们不为美而上吗?

最近,各大机构都在向人们传递一个信息:寻找最美的人。“最美教师”“最美医生”“最美和声”……太多的最美在我们耳畔叫嚣呼喊,人人都渴望生在一个最美的时代。毫无疑问,这是一个需要美的时代,但没有最美的需要,只要大家都去美,为了美,这就够了!

二、案例主题

通过“寻找身边之美”系列活动,让学生体会身边“美”无处不在,特别是以“人格之美”来培养学生认识美,欣赏美和创造美的能力,从美中吸收正能量,形成正确的价值观。

三、案例描述

(一)活动计划

地点:时时处处

物品配备:学生手里的照相手机,笔与本

活动整体设想:班级分成2个小组,一对寻找身边一切美的人事物,通过日记、手抄报、拍照等等一切能记录下来的方式,并想办法宣传;二组寻找身边一切不美之处,记录拍摄下来,并想办法改善。

(二)具体活动过程:

1、组活动过程

一群学生,在上学、上学的路上,与同学们合作,深入观察,找到心中最美的东西。大家从所有美丽的风景中寻找最美的心灵,用音符,口头传递,用心去感受。最好能拍下来,并用文字表述美之所在,准备“寻找身边之美”摄影展。

两组学生,个人行动,深入每个地方。操场锻炼的同学很美,篮球场奋战的同学很美,图书室遨游书海的学生很美,教室里为了一道数学题争吵的学子很美,办公室里批改作业的老师很美,楼道里打扫卫生的阿姨、学校门口的保安也很美。用心去观察每一个美的元素。

(三)具体案例

以下是我和我的学生正在寻找的两个典型案例:

镜头1:一个怕盆冻裂的小女孩

每天和孩子们在一起,学生们常常创造出许多意想不到的美丽线条。我们虽然看在眼中,但是周边的孩子却浑然不觉。这个时候,我们应该善于观察、收集资料、拍照,或者引导学生关注最美的演员。

三年级下学期,冬天的天气很冷。中午,老师会在桌上放两个脸盆,倒上温水洗手。洗手的时候大家都很积极,但是洗完之后甩手就会冲进班内去拿碗吃饭,只有她——一个瘦弱的小姑娘,会等到最后把盆里的水倒掉,然后再拿进教室。

给她舀菜的时候她基本都是最后几个,开始的时候并没有注意,时间长了自然就看到眼里,私下问她为什么,就会很认真的说如果不拿进来盆里面有水就容易冻裂了。听完内心一片腾涌,感动异常。如此有心的不止此事一件,有时候吃饭排队拿碗基本都是你推我挤,只顾自己那一个,很少会有帮忙递一下的。

但每次她只是站在那里,不管有多少人问,她都会伸出手来递过来。她总是用不经意的行动来诠释她内心的美丽。太多这样的小例子,让我觉得这个瘦弱的小女孩是那么的高!

毕竟是孩子,有时候委屈也会在脸上蔓延,因为自己的不小心会被”小气的孩子“抱怨或是告状。但是只要给她分析一下这里面的小道理,总会开口一笑说道:“老师,我知道”。

一笑所有的事情烟消云散,就是这样的一个小姑娘成为班长,用自己的行动告诉同学们怎样做才是美的。心中有美才能扬美与人,只有同学身边这种现实的美例,才能让学生看得见学得着,在她的带领下,老师会利用班会把以她为代表的同学告诉同学们,老师看见的学生肯定也看见了。他们只是有被宠坏的习惯,对这些美好的行为视而不见。

通过开展“寻找身边之美”可以让学生提高发现美的能力,提高自己的审美观念。用人格之美传递最温暖的光辉,用实际行将美传递到生活的角角落落,用美行告诉自己我可以做最美的自己。最美好的时代需要人人参与,小学生责无旁贷。

镜头2:一包食物的挣扎美

今天,我和董金康在志超家玩。当我们饿的时候,我们去购物。我们不熟悉这个地方,所以我们找到了一家小超市。超市里的东西很少。看商店的是一位70多岁的老人。我们买了一样东西。

这位老人年纪很大,眼睛不是很好,而且他对**不是很熟悉,所以他问我们。我们如实回答。在回来的路上,我们打算边走边分东西。我们觉得东西太重了,就多拿了一个包。董金康说:

“多的这一包就别拿回去了,给于志超吧!”我脑中浮现出老大爷满脸的皱纹,白发苍苍,背已佝偻,这么大该是在家享清福的时候,却还在这里买东西。一定是家里人的无奈,想到这些,我不顾董金康的劝阻,赶紧退了回去。

如果卖东西的是个小伙子或许食物造就进到我的肚里去了。一位老人这么辛苦我实在狠不下心不去还。我觉得我又做了一件我引以为豪的事。

四、活动总结

孩子们通过自己的行动,用心去感受身边的每一个美丽。从小在孩子心中种下一粒美的种子,用欣赏的眼光去看待周边的每一件小事。给孩子们创造一个美的氛围,用美滋养他们的灵魂,让他们在美的熏陶下茁壮成长,践行着践行着就会发现最美的自己!

通过“寻找身边之美”让孩子们从身边的小事做起,向身边的同学学习,用一颗向美之心对待身边的每一位他她它。大手拉小手共同创造美的时代!

★ 美育原创心得感悟 ★

这几天,我观看了“美誉云端课堂”,它有音乐、美术、舞蹈、戏曲四大领域,邀请全国的艺术家参演,为全国大中小学生上演了一场艺术盛宴。活动以“用美育传承延安精神”为宗旨,目的为提高青少年审美素养,以美育人、以文化人,用红色文化培养时代新人,给我们带来了美的享受。

其中我最感兴趣的是5月25日,“盛·放”——全国10家艺术院团接力联播,中央音乐学院邀请中国交响乐团、中国爱乐乐团、中央芭蕾舞团、中央歌剧院、国家大剧院管弦乐团等10家著名院团为全国我们带来的网上云展演、美育大讲堂活动。我被动听的交响乐吸引了,开始着手了解什么是交响乐。

交响乐是包含多个乐章的大型管弦乐曲,各乐章的体裁与奏鸣曲极似,规模更大,音乐主题有较大发展,管弦乐法更丰富,表现戏剧性较强的内容。交响乐队是近代大型管弦乐队,按规模大小,分为小、中、大等编制。通常由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等各组乐器组成。

上海交响乐团的演奏让我感到耳目一新,不同于其他交响乐的古朴,它有一股蓬勃的朝气。开始,圆号和小提琴的声音流淌,紧随其后的是长号,萧和鼓的声音传出……到后来急转直下,又猛然回升……一曲结束,我沉浸在音符的海洋中,感到回味无穷。

这次的音乐会,让我感到很震撼,这震撼的效果离不开他们平日里的努力练习,让我感受到音乐的美。美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人,寓情于理,以情动人,陶冶人的高尚情操,提高人的审美能力。兴趣是最好的老师,是求知的前提。我们的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提,智育为美育提供了必要的审美知识,知识面越广,越能辨别真伪和美丑。

★ 美育原创心得感悟 ★

一个阶段以来,职业学校的美育工作存在着一定的不足,这也在相当的程度上制约了职业学校毕业生综合素质的提高,影响到他们就业后职场地位的提高。

一、美育教育的重要意义

美育教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。我国近代著名教育家蔡元培说:“美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。”即通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。

二、美育教育对中职学生的重要整理作用

1.可以让学生感知人与自然、人与社会、人与人之间的和谐之美

大自然的花鸟鱼虫、清风明月、瀑布溪流给人以美感;艺术的高雅、人性的善良、交往的融洽给人以美感;关切的眼神、微笑的脸庞、温馨的问候给人以美感。通过教师的启迪教育,让学生不断感悟世界的美好,从而激发出内心世界的真善美。

2.可以启迪学生心智,帮助学生树立正确的审美观,提高欣赏美、鉴赏美的能力

分辨美丑的能力是影响学生能否健康成长的重要影响因素之一。试想一个以轻薄为美的人在职场中能否站得住脚?一个以厚黑为美的人在职场中能否取得成就?一个将追求流行时尚、注重外在的肤浅个人形象凌驾于厚重的品德修养与正确信仰之上的人,能否度过他求职的试用期?笔者想答案是否定的。

3.可以提高学生表现美、创造美的能力

学生可以用自己的方式将美的事物或美的感悟表达出来,笔者认为就是在创造美。只有懂得了美的'内涵的人才能表现美、创造美,反过来学生在表现的过程中,更加深了对美的体会和感悟。

4.可以提升学生综合素质,让毕业学生迅速融入社会

一个具有综合素质的学生在走入社会后,会迅速找到自身发展的切入点,之后脚踏实地地生活,去创造真正的价值,从而更好地为社会服务,更快地实现自身的发展,打破制约个人职场发展的瓶颈。

三、笔者学校对学生进行美育教育的途径

1.以校园文化做引领

青青的草坪、盛开的花圃、矗立的奇石、葱茏的树木,构成美丽的校园;彰显专业特色的教室布置、文化长廊,学生们自己动手设计的黑板报、橱窗,无不体现“让每一面墙壁都会说话”。

2.以军事化管理为载体,对学生凝神塑形

嘹亮的口号、整齐的阵容、方方正正的被子、摆放有序的物品,将散沙似的个体凝聚成有战斗力的团队。

3.以社团为依托,对学生进行形式多样的美育教育

组建民乐团、鼓乐队、书法社、绘画社、健美操队、合唱团、美术社、太极社等10多个社团,聘请有专业特长的老师任教,鼓励学生多兴趣发展。

4.以礼仪教育为手段

教授学生懂礼用礼,大力开展礼仪教育。坐立行走、一言一行,都讲求文明规范。

5.以课堂为主阵地

发挥课堂主阵地的作用,让学生在不同的学科感受到美的熏陶。首先学校提倡教师的语言美、行为美,潜移默化感染学生。其次,在音、体、美、语文、数学,甚至专业课堂上,通过教师的精心设计,让每一个线条、每一个零件、每一个焊花都成为美的象征,让学生体会到不同的美。

6.以多彩的形式拓宽教育渠道

利用国旗下讲话、好歌传唱、优秀电影展、经典赏析、美文诵读、演讲比赛、文艺演出等形式对学生进行美育教育。

四、案例分析

刘晨光是笔者学校99届仪器仪表专业毕业生,毕业后分配到承德华富玻璃器皿纸箱车间,最初为车间操作工人。他在校期间,参加了学校的美术社团,课余时间接受老师的悉心指导。毕业后,他在工作中利用特长,参与了一些包装设计工作,逐渐崭露头角,引起了管理层的注意,随后逐渐从工人到班长、段长,21岁就被任命为车间主管生产、技术的副主任,成为承德华富玻璃器皿有限公司20xx余人中最年轻的中层干部。

总结刘晨光同学的成长历程,我们发现,学校教育给了他走向社会的机会与技能,而一定的美育基础是关键,在他的个人职业发展中成就了他,使他为人所知,从而有了之后的发展。

★ 美育原创心得感悟 ★

爱美是人的天性,尤其是现在的学生,朝气蓬勃,积极向上,对形体美、姿态美、精神美和气质美都有强烈的向往和追求。如何通过体育教学以美启真,开发智力;以美储善,培养意志;以美怡情,陶冶情操;以美练身,增进健美,是一个重大而紧迫的课题。具体的做法是:

一、加强美育教育,提高学生审美能力。

美育是不可缺少的教育组成部分。德、智、体、美应全面发展。在小学阶段,小学生的心理和生理都在向成熟发展,可塑性很大,所以要懂得教育规律和美学知识,对他们从多方面进行教育和培养。首先,教师在教学中的言语、仪表和示范动作,都应表现出较高的文化素质和美学素养,让学生从内心受到美的感染。其次,通过同学们之间的共同欣赏和相互评价,使同学们感知美、鉴赏美的能力得以提高。另外,教师的动作美、造型美、组织艺术美等会使同学们在潜移默化中自然地追求美,进而去理解、鉴别和体现美。使创造美的情感趋向稳定,持续和形成自觉的行动。

二、加强素质训练,使其体态健美。

体形的姿态有遗传因素,但也不排除人在生长期的有意训练。通过走、跑、跳、投等专项训练,可以提高动作的协调性,身体的柔韧性,肌肉的力量和发达程度,从而使其体态健美。在教学中我注重了两个方面:

1.较大负荷的素质练习(如跑、跳、投等)强健了学生的身体,对学生体态的美感和气质的培养具有良好的作用。

2.健美操是一项有氧体操,形式多样,不仅可以提高学习的协调性和灵巧性,而且还可以活动关节,减少肌肉粘滞性和防止损伤,更重要的是可以活跃课堂气氛,使同学们产生一种新颖和活力感。通过健美操的训练,不但使同学们的身体素质得以提高,而且培养了他们对美的感受力、鉴赏力和创造力。通过这两项训练有效地提高了学生的身体素质,在美的熏陶中增强了体魄。

三、通过队列活动,培养布局美和整体美。

队列活动是体育课必不可少的组成部分。在教师的指导下,组成圆形、方形,进行蛇形走和“s”形走,这实际上是全体同学在集体创造美。这种美的感受,显示了个人在集体中的地位和作用,对增强集体观念,培养参与意识也有很大益处。

四、在集体游戏过程中塑造美的心灵。

体育和美育有着极其紧密的联系,而游戏又是塑造心灵美的最好方式。通过“打龙尾”培养协调配合、互相帮助的好品德;进行绕旗接力和传球接力,能培养孩子们热爱集体,为集体争光的优良品质;“春种秋收”会提高学生对劳动的认识和劳动人民的热爱;“侦察兵”游戏,增强了学生热爱祖国,热爱解放军的高尚情怀。这些游戏不仅增强了学生的身体素质,提高了运动能力,而且使孩子们的心灵得到净化,情操受到美的陶冶。

五、通过音乐、舞蹈艺术,增强学生的审美情趣。

整理活动在体育教学过程中必不可少,它是放松肌肉,消除疲劳的重要环节,但往往不被学生重视。我们把单纯的揉腿、捶背改为轻松的舞蹈,并配以优美的音乐,则增强了学生的兴趣,起到了整理活动的作用,并使其接受到艺术美的熏陶,从而有效地提高了学生的审美情趣。仅仅是初步尝试,点滴收获。要真正做到把美育贯穿于体育中,使两者完美结合,尚需进一步探索实践。不容置疑的是,把美育贯穿于体育之中,能确立学生健康的审美心理,树立审美的理想,懂得爱美、维护美,从而达到促进学生健康成长的目的。

★ 美育原创心得感悟 ★

同志们:我叫白蔷薇,最近在找工作,有时会去面试,有一点儿小心得和大家分享一下,说得不好请多谅解。我是北京人,在北京,今年30岁。

我经常通过前程找工作,发现私企、家族企业占很**例,家族企业不能去,人家都是亲戚,看你一个外来的怎么也不顺眼,横挑鼻子竖挑眼。

很多私企不正规,不给上保险还不说,天天上大连班,没有加班费。

面试的时候有些所谓HR没素质,不注意企业形象,有几个点我很反感她们提问,一个是“你有孩子吗?”或你有朋友吗?因为这个问题涉及到个人隐私,他们凭什么问?如果企业想了解一下就了解吧!这说明他们有想法了,如果再问你为什么没有孩子?你打算什么时候要孩子?你爱人是做什么工作的?你父母是做什么工作的?搞所谓家庭背景调查,态度装得特好,特漫不经心的样子,我知道她的想法,她们把应聘者当贼防。还有你怎么过来的?是想套你的话,看你会不会开车,家里的经济条件,对路线熟不熟。拼命问离职原因,也招人反感,还有一上来就张嘴问:你想要多少钱?我还不了解你公司情况呢!我知道要多少钱合适呀!说多了,说我狂,讽刺我几句,说少了,看不起我。还有:你对我们公司有什么要了解的吗?这是一个不太好的信号,说明HR没有看上你,如果看上你,她自然会主动介绍的.,但是出于招聘流程需要,她必需说,最后她说你回去等通知吧!或是几天之内等通知吧!这就代表完蛋了!你被T了。如果她对你有意,早让你见老板了。说一周或两周之内等通知的HR更龌龊,有的求职者很单纯,会真的等的。还不如当时把话说明白。拒聘就是拒聘,让求职者明明白白。

★ 美育原创心得感悟 ★

1.娘想儿,长如江;儿想娘,扁担长

2.6.相忘谁先忘,倾国是故国。

3.生命需要一段恶心的记忆来参照,然后你是美丽、纯洁、善良、幸福的……

4.女人一生中最大的任务不是爱一个人,而是爱一个人。

5.你已经取得了可喜的进步,继续努力学习,你会更加优秀。继续努力奋斗,你的人生一定会十分精彩!

6.无论跟谁相处,都不要过分热情到让对方觉得你离不开他,否则你就会被伤害到体无完肤。

7.不要说一天的时间无足轻重,人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天,让每天都朝气蓬勃地向前进。

8.你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩,老师由衷的高兴。只是,小男子汉,要培养良好的学习习惯,更严格要求自己。课堂上,再活跃些,你的思维将会变得更敏捷。

9.希望可以成为你的好朋友,我们一起学习,一起成长,快乐幸福永相随。

10.我其实并不赞同多谈几次恋爱才能长大这样的说法,每一次结束都是一场声势浩大的战役,消耗我对生活的热情,我宁愿把这个世界的所有噪点,在一个人身上磨平,带着最不通人情的爱,和横冲直撞的情怀。

11.元気森林真的有很元气

12.作为班主任,我最想对你说的是,老师谢谢你!老师喜欢你!你是老师最好的帮手,你也为同学们的学习创造了很好的条件。同时,你也为同学们作出了表率作用。你热爱学习,团结同学,能唱出动听的歌曲,能跳出优美的舞蹈。你没有理由不成材。我希望有一天你能成为国家的栋梁,让老师因为你而骄傲!

13.我开始越来越关心我的外表

14.作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么。

15.舒舒服服睡个觉,天明醒来笑一笑,整天生活有情调,一切烦恼都忘掉!

16.如果你平时多注意观察,你的画会更漂亮。

17.东风吹散柳梢雪,一夜挽回天下春。从此阳春应有脚,百花富贵草精神。

18.明日要发年终奖啦尽管仅有四个月的我依旧觉得自身老有了钱啊哈哈哈。

19.想想老师说的“与众不同”,如果你每次作业都能动脑筋去做,你会发现自己也很棒,老师期待着你的新作品。

20.一份关怀备至,双眸朦胧,三尺讲台撒汗滴,叹四季更替,五月备考的希冀,六月的契机,七月得成绩,八方桃李遍地,九月十日祝:老师,生体健康!

★ 美育原创心得感悟 ★

1.浅橙色科技,幸福的信用。

2.在路上和老师相遇时,应主动向老师问好;进出门口、上下楼梯,遇到老师,要让老师先走;在校外遇到老师时,应主动和老师打招呼,不得故意回避。

3.不吸烟的人有呼吸清新空气的权利!

4.酒,使每天的生活更加舒适,不那么仓促,不那么紧张,使心胸更加宽广。--班杰明・富兰克林

5.如花美眷,只不过弹指一挥间,随春风同来的夙愿,化成空明月夜一院风干的花瓣,一曲惨白曲调的弦断。怎奈,烛影摇红回眸处,众里千寻的微醉时光,擦肩的身影,一笑而过的容颜,却折煞了南国的红豆,惹了北国的苦海无涯!

6.我们的眼泪打湿了我们的衣衫,我们手拉着手,看着太阳一点点落下去,看着旧光阴一点点落下去,我们知道,好多东西,再也不会回来了。你知道,最令人难过的天气,其实是晴空万里,宁愿与孤独为邻不喜不悲活得安逸。

7.感恩老师,给我顽强的翅膀,飞向那知识的海洋,让书伴我成长。

8.财神日,金木水火土.福禄寿喜财十位大仙,齐聚一堂,不为别的,只为祝贺你:天之骄子.人中龙凤.人见人爱.花见花开.神见神崇拜的你发家发财,凝聚天下财富,爱海慈航普度。

9.你进步,我快乐;你成长,我自豪。

10.我,不拜神。我,就是神!

11.真情打动学生,诚心感化学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。

12.课堂上多动脑筋,多发现,多举手,学习要主动些,这样才能学好。

13.这是一个五*斑斓的孩童世界,显身其中,沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦,期待着快乐,期待着梦想。在同一片蓝天下,让我们用新去挖掘,用爱去呵护,用感情去感悟,用执着凝聚真诚,用真诚抒写快乐,给孩子的童年播上梦的翅膀。

14.而对于成年人和老年人而言,他们生活压力大,身体肯定也没有年轻时期那么好了,所以此时多喝牛奶可以有效补充维生素、钙铁等多种矿物质,可以让身体全面补充缺失的营养,让身体每天都处于比较好的状态。

15.是非由人强说,黑白难得分明。——东宫神玺

16.我的酒量大概就是一打啤酒或者半斤白酒,再或者你的四两微笑。

17.美,就是人*。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中,在美的面前微笑,叹赏和惊异,犹如一条应当通往儿童心灵的小径。--苏霍姆林斯基

18.我还希望你们努力做到平凡而不平庸,大胆而不大意,敢说而不空说,谦让而不迁就,虚心而不虚荣,天真而不幼稚,活泼而守纪律,倔强而不固执,热情而不冲动,乐观而不盲目。

19.当你看到自己的画很差时,说明你进步了。

20.希望是儿时的一颗糖,不大,但没有却万万不能。

★ 美育原创心得感悟 ★

在学习了最美乡村教师吉思妞老师的先进事迹之后,我开始反思:作为一名教师应该从中领悟什么呢?我深切地感受到自己与吉思妞老师之间的差距,身为老师,我们在面对犯错的孩子时经常说的一句话就是:有错了不要紧,只要能知错改错,就仍然是个好学生。我想,这句话放在教师身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足,那就要针对这些不足进行认真地反思自己,这才是智者所为。吉思妞老师扎根智障学校,她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德,用无私奉献诠释了人民教师的光荣称号,是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操,始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志,全身心地投入到伟大的教育事业中去。因此,为提升自己教书育人的技艺,争当一名优秀教师,更好地为学生发展服务,我认为应该做到以下几点:

一、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。

吉思妞老师参加工作以来,用她全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。通过学习使我深深体会到我们每位教师都要虚心向他人学习,尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上,一视同仁,让每个学生收获的不仅仅是知识,更是一份情感、一份无私、一份热爱。我作为一位人民教师,一定牢记使命,树立高尚的职业道德,不断提高自己的本领。 我要学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。她把每个孩子的健康成长放在心上,一视同仁,宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。我们要学习她的崇高思想,牢记使命,忠于人民的教育事业,树立高尚的职业道德,不断提高教书育人本领。二、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。

学生是我们的上帝,我们是学生的衣食父母,我们的职责就是全心全意为学生服务。关心他们的成长,关心他们的冷暖,关心他们生活。恪尽职守,甘为人梯,无私奉献,用自己的行动谱写一曲爱之歌。用自己的行动唱响一曲爱的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。正是这种爱心,这种责任感,熔铸了师魂的真谛。我以后要这样做到以下三点:

1、尊重学生。尊重学生是爱学生的前提,要尊重学生的人格和自尊心。我感觉我的学生对我总是敬而远之,虽然口服但心不服,阻碍着师生之间的交流,也不利于我开展教育教学工作。在以后的工作中我要努力做到:同学生交往时,不摆盛气凌人的气势,也不要动不动就厉声斥责学生。对于学生提出的问题,要放到宽松、平和的气氛中来和他们共同探讨,寻求解决的方法,不一味地把自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断地尝试、探究而得出正确的结论。面对违反纪律的学生,要同他们摆事实讲道理,做到不伤害学生的自尊心。

2、关爱学生。对每一个学生都要一视同仁。在工作中我总是会不自然的对某几个学生特别偏爱,而忽略和冷淡另一部分学生。其实每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些学习上有困难或者家庭情况特殊的学生。以后,在和这些学生接触时要以诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们“心中的冰山”,用母爱般的微笑让他们在愉快的情感体验中接受教育。

3、把关爱学生的健康成长做实、做细。教师是学生成长的引路人,除传授给学生科学知识外,更重要的是担负着育好人的责任。怎样帮助学生培养良好的兴趣爱好、养成良好的行为习惯,从小树立正确的人生观,价值观,教师这盏明灯所指的方向不能偏轨,让学生从小做起,从小事做起显得尤其重要。比如当学生趴在桌子上写字时,要及时提醒,帮助学生养成正确的书写习惯,避免近视、驼背的形成。鼓励学生多参加体育锻炼,使学生有一个健康的体魄来学习。根据学生自身的特点,让其选择兴趣爱好,充分发挥学生的特长。随时对孩子进行安全教育,使学生明白哪里有安全隐患,怎样做是安全的。我相信爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。

★ 美育原创心得感悟 ★

1.“青云有路总须上,人生能有几回搏,此时不搏何时搏!”。苦闷以及怨恨不是青春的主旋律,惟有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调,在这里,我但愿你们每个人都是中考赛场上的成功者!

2.在这个世界上,所有真性情的人总是有不同的想法。

3.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的男孩子,有强烈的集体荣誉感和上进心,经常为集体做好事,这学期成绩有进步,学习自觉性也增加了。你是一个很有灵气的孩子,李老师希望你能更加刻苦学习,争取下学期取得更大进步。老师相信,胜利是属于你的!

4.希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。

5.读书是为了自己的将来而不是为了别人。

6.本来“清明”专指清明节,这里却别解为“清朝、明朝”。

7.“虚心使人进步,骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的!

8.踏踏实实做人、认认真真做事。

9.很好〖心情还可以。最近最爱的是慕寒的银鱼飞鸟〗

10.即使暂时没有找到,保持积极的态度,积累自己的能力,也能让自己最终找到。

11.个人起码要在感情上失恋一次,在事业上失败一次,在选择上失误一次,才能真正的长大。所以,别怕输不起,一切来得及!2022再见,2022你好。

12.人的内心世界是一个浩瀚的大海洋,可能会飘过很多帆,你愿意让停泊下来的又会有多少?

13.蜡炬的品质,梯子的情怀,园丁的精神,父母的爱心献给您,敬爱的教师,祝您教师节快乐!

14.将欢乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

15.在生日那天我们也可以带上寿星到周边的城市和旅游景点游玩,现在的生活压力还是比较大的,我们可以选在生日这个比较有特殊纪念意义的这一天过得更加的充足和幸福。

16.老老实实做人,认认真真教书。

17.路还太长,难免有心酸有皱眉,无论怎样都别松手就好。

18.衷心感谢社会各界对电建事业的明白关心和支持!

19.坦诚的学生时代,有着您孜孜不倦的教诲;难忘的校园时光,有着难忘的师生情怀;时隔多年,记忆犹新,您,依然是我最尊敬的人,老师,祝国际教师节快乐!

20.秋天午后的公园静谧美好,这里藏着我儿时的回忆,记忆里光怪陆离,咿咿呀呀的海盗船,杂耍的技艺人,走钢丝的猴子,戏剧表演的花旦,夜晚水上的花灯,一切都是那么热闹。

★ 美育原创心得感悟 ★

当代教育倡导培育德智体美劳全面发展的学生,这五类教育内容中的任何一项在学生的成长和发展中都发挥着重要作用。作为五育中以艺术教育为核心的美育,它对于学生的素质教育等方面都具有促进和优化作用。

美育对于学生成长的意义是表现在多方面的,首先毋庸置疑的是,美育有助于培养学生的审美情趣。

美育的最终目的在于培养出具有优良审美情趣和正常审美能力的学生,人人的心中都有对美的定义,而美育在这方面的作用便是引领和发掘,使得学生能够通过系统科学的途径表达对美景美物等事物的心之所向。

美育能够促进学生想象力的发展,对于智力的提升也有帮助作用。美育能够培育学生对美的感知力,它是以激发学生智力和创造力的提升为诱发因素来促进学生对美的感受深度的。

长期接触艺术的人往往情感更为细腻,在美育的熏陶之下,学生在欣赏美的同时,想象力和记忆力也会受到训练,大脑运作更为灵活,智力也会在一定程度上得到更多开发。

美育在促进学生的个性发展方面也有积极作用。美是道德纯洁和精神丰富的强大源泉,无论是精神的引导还是理论的教育,美育都发挥着促进物质文明前进的益处。

美育能够让学生直观地明白善恶美丑的标准,让他们掌握评判各项事物好坏的基本能力,在规范学生个人的道德准则方面也有好处。从人与人之间的相处,到社会的行为规范,美育都能为其起到巩固作用。

美育又与其他四育之间有相互促进的关系,美育是德育发展的内在动力,是智力发展的促进途径,是体育发展的辅助因素,也是劳动落实的重要条件。

美育对于学生的成长来说是不可缺少的,而传输美育知识也有课堂讲授、媒体传播、人际交往等多种来源,学校可组织一些相关活动来增加学生对艺术的重视程度,从而提高学生的素质水平和艺术鉴赏能力。

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