合同范本|花木兰教案(范例十九篇)

发布时间：2020-11-05

花木兰教案(范例十九篇)。

✹ 花木兰教案

一、说大纲

根据《大纲》要求，六年级学生学习“南腔北调”是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏、学唱不同风格、不同体裁的戏曲，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。

二、说教材

1、教材分析：本课是第十一册“仓台七台——棒”中的豫剧部分，承接第十册教材，起到承上启下的作用。六年级学生已有一定的音乐基础和学习能力，在此时欣赏、了解、学习我国的戏曲是非常恰当的，教师应激发学生的学习兴趣，使之愿学、想学、乐学、爱学。

2、教学目标：

1）学唱豫剧《花木兰》选段，丰富学生的戏曲演唱经验，理解伴奏乐器对风格形成的重要作用。

2）通过欣赏使学生初步了解豫剧的基础知识，体验豫剧艺术的魅力，激发学生对豫剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

3）了解豫剧的有关知识。初步认识豫剧的艺术特征，知道豫剧的起源、角色行当、伴奏乐器和一些名家名剧。

3、教学重点、难点：学唱豫剧《花木兰》

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，享受音乐。

四、说教法

由于学生平时接触豫剧的机会较少，为了能帮助学生了解豫剧特点特点与乐曲的学习，掌握豫剧的风格，我采用了以下的教学方法。

1、视觉图象法：对于豫剧，学生不那么了解。为了使他们更直接地了解豫剧，我运用电脑软件制作了课件，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。

2、在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法。音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”，在这一课，我充分运用了多媒体教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境，在学唱《花木兰》同时，学习花木兰的精神和品格。

五、说教学程序

（一）感受豫剧（创设情境、组织教学）

1、播放豫剧《花木兰》

（学生听着音乐走进教室就坐）

2、师生问好。

（二）了解豫剧

1、师：刚才我们听到的音乐片段属于戏曲当中的哪个剧种？（生：豫剧）豫剧是流行我国各地的戏曲剧种之一。豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。你对它又了解多少呢？

2、小组交流搜集的资料，并请几位学生起来发言。（生：……）

3、老师对学生的发言作总结和归纳：（多媒体出示文字介绍）

a.豫剧的由来——也称河南梆子、河南高调。因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”，又叫“河南讴”。在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的主要剧种之一。

b.豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。

c.豫剧的`角色行当，按一般的说法是四生、四旦、四花脸。

4、了解豫剧的名家名剧：

名家：常香玉周海水陈素真马金凤崔蓝田阎立品

名剧：《秦雪梅》《三上桥》《程婴救孤》《杜兰朵》

（三）学唱豫剧《花木兰》

1、师：今天，我们就来学唱豫剧《花木兰》（出示图片）

2、欣赏前简介《花木兰》的剧情：在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木兰」，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能花家带来荣耀。终于，花木兰女扮男装，代父从戎.出征前老父赠木兰以宝剑一把，冀女儿于沙场上旗开得胜.时军中遭逢内忧外患，军官张奎，刘康等人为夺主管军官之职，争持不下，竟大打出手。木兰出言劝阻，众人不听，木兰乃施展奇功，把混战将士打得东歪西倒，教一众俯首听命。内忧虽息，然而外患未绝，某夜入黑，胡笳战鼓齐鸣，木兰机警，唤醒营中军士。可是士兵刚从睡梦惊醒，阵脚大乱.最后，靠木兰偕主将柳元庆统领军队，才成功击退敌军.木兰从军十二载，战功彪炳，衣锦还乡之日，卸下戎装，其女儿之身始告揭穿。

3、播放豫剧《花木兰》4、分析人物性格，学习花木兰的精神和品格

师：你觉得花木兰是怎样的一个人？（生：……）

5、出示歌词，感受唱腔。

师：大家看，这些唱词字斟句酌、句句精练，深动地刻画了人物形象。

6、再听乐段，感受唱腔。

7、模唱歌曲，解决难点。

8、结合听赏感受，加入打击乐进行演唱。

（分小组进行练习、展示）

9、师生点评，进行表扬。

（四）课堂小结

豫剧是综合性的舞台艺术，它的博大精深不是我们一天两天能挖掘的，让我们在今后的日子中，与它走的更近……

（五）边唱边演，随豫剧《花木兰》音乐走出教室

✹ 花木兰教案

Mulan: Ha, I see you have a sword. I have one too. They are very manly and tough.

I am working on it! Oh,who am I? It is going to take a miracle to get me into the army.

Mushu: Did I hear someone ask for a miracle? Let me hear you say “aaah”!

Mushu: That is close enough.

Mushu: Get ready, Mulan. Your serpentine salvation is at hand!

For I have been sent by your ancestors to guide you through your masquerade.

Come on. If you are gonna stay, you are gonna work.

Mushu: So heed my word! Because if the army finds out you are a girl, the penalty is death!

Mushu: Who am I? Who am I? I am the guardian of lost souls. I am the powerful, the pleasurable, the indestructible Mushu.

That is close enough. 这比较像了。

They are very manly and tough. 他们让我们看去很有男子气概，很锋利的.剑！

It is going to take a miracle to get me into the army. 我能参军将是个奇迹。

So heed my word! 记住我的话。

✹ 花木兰教案

《花木兰》是一篇多幕剧，主要讲述的是花木兰替父从军，英勇作战的故事。课文内容浅显易懂，我引导学生初读了课文，感知了文本内容后，让学生重点围绕“花木兰是个怎样的人？”展开学习。为了加深学生对课文的理解，我安排学生小组内分角色表演剧本。让学生在理解课文的基础上，揣摩人物的个性，扮好角色，创造性的表演。学生表演热情高涨，积极参与，效果显著。学生表演的角色很是到位，人物对话符合自身的个性特点。既训练了学生的表演能力，又培养了学生的创造能力，提高了学生的朗读能力。真可谓是一箭三雕，收益匪浅啊。

从本课的教学中，我深刻的认识到教师只有善于调动有效的手段来激发学生的学习兴趣，才能提高课堂教学的效益。

✹ 花木兰教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。

教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。

教学难点：

1．想象说说木兰是怎样说服她的家人的。

2．体会木兰当时的英雄壮举。

教材解读：

《木兰从军》是一篇历史传说故事。课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写成的，通过描写古代花木兰女扮男装，替父从军，驰骋沙场，胜利归来的故事，赞扬了花木兰热爱祖国、尊老爱幼的优秀品质和巾帼不让须眉的自强精神。全文共分4个自然段，第一自然段讲花木兰是古代的一位女英雄；第二自然段讲花木兰决定替父从军；第三自然段讲花木兰踏上征途，奋勇杀敌，战功赫赫；第四自然段讲花木兰胜利还乡，恢复女儿装，将士们惊叹不已。课文有两幅插图，形象鲜明，有助于帮助学生理解课文，感悟花木兰的优秀品质。

设计理念：

这是一篇历史传说故事，二年级的学生由于年纪小，对花木兰了解甚少，而让学生通过故事中的三件小事来感悟木兰的优秀品质，是教学的.重点和难点。为了较好地完成这个目标，我作了以下设计：第一课时中，我在带领学生学习生字词、理清课文思路的同时，让学生举例初步理解“英雄”。第二课时便由为什么人们称她为“女英雄”入手，一开始就向学生展示了木兰女儿装的形象，让学生体会她的普通平凡，为其后的不凡设下铺垫；然后在“木兰说服家人”这一部分，学生和老师共同参与到故事情节中，拓展性地训练让学生揣摩花木兰的心理活动，感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处；接着通过展示木兰驰骋沙场的飒飒英姿，让学生感受英雄的勇敢自信；最后引导学生对比木兰的两种装扮，通过“心爱”一词进一步体会其为国为家的优秀品质，从而抒发对木兰的钦佩之情。这样通过一系列读图活动，使学生在互动的情境中阅读、感悟和表达，学生对花木兰的认识步步深入，情感进一步得到升华。

自我评点：

在语文课程中，丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。根据这一特点，设计《木兰从军》一课时，我用“为什么人们称木兰为女英雄？”这个疑问贯穿整个教学活动，并通过图文结合、抓关键词、创设情境等手法引导学生理解内容、朗读课文、激发情感，使学生真正体会“女英雄”的含义，充分显示出语文人文性的特点。

一、图文结合，形象理解。

在阅读教学中，将读图与读文相融合，“让学生借助读物中的图画阅读”（低年级的阶段阅读目标），能为学生创设良好的阅读环境，激发他们的学习兴趣，加强对书面语言的敏感性，实现图画符号与语言文字符号的顺利转换。同时提高学生观察力、想像力和语言思维等综合能力。苏教版的课文几乎每篇都配有相关的精美插图，能够帮助学生理解课文内容。《木兰从军》一课中，从军前后的两幅插图正是其平凡与不凡的形象展示，对帮助学生体会其优秀的品质有很大帮助。

二、抓关键词，指导阅读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语是低年级的阅读目标之一。低年级的阅读教学应该以读代讲，以读促思，在朗读训练时，抓住关键词语来指导阅读是重点也是难点。课文的第三自然段中的四个动词的连贯性、准确性是十分突出的。通过读词、读词组，使学生由寥寥数笔中体会行军的艰辛，品味文字里所蕴涵的更深更广的内容，加深对木兰的钦佩之情。

三、创设情境，激情表述。

低年级的阅读教学中，情境的创设是不可缺少的，它能将情、形、境、理熔于一炉，易唤起学生的注意，激发学习兴趣，从而陶冶情操，激发情感。所以在教学中，我用图画再现情境，用音乐渲染情境，用表演体会情境，用语言描绘情境，启迪学生的智能，促进学生身心的全面发展，使后文的激情表述水到渠成，收到了事半功倍的效果。

✹ 花木兰教案

在的某次热搜里知道刘亦菲即将出演花木兰，算是期待了两年了吧。期间，导演Niki Caro公布了花木兰的选角录像，足以看出围绕角色的激烈竞争。

最早知道花木兰的形象应该是在初中课本的《木兰辞》里，故事大概是是柔然族入侵北魏，可汗大点兵，花木兰女扮男装，替父从军。北魏本是鲜卑族建立的，而柔然是鲜卑别部的一族，两者都是游牧民族。柔然可汗趁魏帝去世，大举进犯北魏。

而导演Niki Caro本身，主要拍女性题材的电影，对于花木兰这一角色按道理来说应该是可以把控得当的......

电影一开始就是客家土楼，太福建了，难道花木兰是福建人?从地图上看也不是很合理，北魏政权控制的大都是北方的区域，北方客家人?打个问号。

苹果福建应该也没人种吧，确定是北方的了!

这个不打算槽点了，只是碰巧跟学校的体育馆(宏晖)同音，感觉莫名好笑。

这个是太极的姿势?不是明朝才有的吗?即使是张三丰创造的也得是南宋了。

凤凰传奇吗?凤凰在影片了一共引领了花木兰几次，最重要的应该是被敌方女巫击倒后凤凰唤醒她做真正的自己和最后跟敌方可汗决战的时候凤凰出现吧。但是怎么看凤凰都感觉都点突兀。

很多人吐槽妆容，我觉得刘亦菲还是驾驭的蛮好的。

女巫之死也有很多人吐槽，点大多是女巫法力高深，怎么会死于弓箭，完全可以不用这种方式救下木兰，然后全身而退。

私以为女巫已经知道自己努力了这么久，最后仍然得不到自己想要的东西。虽然法力强大到可以自己面对千军万马，也可以悠然地坐上皇位，可是这样只是得到人民的畏惧，而不是对她实力的尊重。所以最开始才会帮助柔然，因为柔然可汗答应帮她建立一个能让别人尊重她的国家;也是由此她才会帮助木兰，因为她在木兰身上看到了自己没做到的东西-木兰得到了别人对她能力的认可;也是因为这样，她对自己追求认可的失败而失望，所以才甘心让箭穿过自己的身体。

但是女巫还是不太符合中国背景的设定的，中国的神婆一般是会受人尊敬的，而不是影片里的女巫遭到流放，除非触及了皇族的利益。

✹ 花木兰教案

小时候姥姥就给我讲“女英雄花木兰”的故事。汉朝时，北方匈奴入侵扰我国，战事吃紧，汉文帝下令征兵。花木兰的父亲年老又有病在身，可是朝廷一次又一次的催逼，家中没有男孩子，无奈之下，花木兰勇敢的女扮男装准备替父从军。她从集市上买了一匹骏马，配了马鞍、垫子、鞭子，辞别父母后，她夜宿黄河边，独闯黑山脚，父母整夜都在喊她，可是她听不见。

花木兰克服了许多的困难，从军十二年，木兰和所有战士一样骑马打仗，建立了卓越的功勋，却没有一个人发现她是一名女子。战争胜利后，她受到皇帝的亲自召见和嘉奖。面对名利，花木兰从容淡泊，只要求皇帝批准她解甲回乡，侍奉年迈的父母。

这个故事记录在《汉乐府》诗中《木兰辞》是这部诗歌集中最闪亮的一颗明珠，这还是我上学开始背诗才知道的，我还要学习、了解更多……

✹ 花木兰教案

寒风吹来，独有一丝暖流进我的心。在1月6日的冬令营那天，我们六年级看了一部电影，这部电影就是那一丝暖。

我们看的电影是《花木兰》。

剧中的主人公花木兰是个有勇有谋的人，虽然她是女的，但非常有孝心。这不，又要打仗了，军队来到他们的院子里招兵，正好选中了花木兰的父亲。花木兰看着老年的父亲明白明日一早又要去打仗了，心里很不是滋味，决心要替父从军，可这一去就是多年，谁知她的武功十分高，一上战场就把敌人打个落花流水。敌人们都怕了她。带领他们的将军曾把一支箭射在二尺高的木桩上，她也拿了下来。

可是，日子并不是每天都是好的。

每个士兵身上都有一块名牌。有一个士兵的名牌不见了，立刻报告了将军。那将军肯定是气不打一处来，召集了士兵，大叫道：“是谁偷了他的名牌？！没人招是吧，既然这样——自己招的砍手，我抓出来的砍头！”便派了几个手下的人去搜。过了一会儿，士兵：“报告！没有。”然后，将军说要全脱了衣服搜，木兰怎能这样？万急之下她还是自己招了，但却不是她偷的'。最后逃了出去。

那种勇敢顽强的人世上还有多少，谁说女子不如男？

有那种武功高强的人世上还有多少！谁说女子不如男！

虽然我也要说一句：快快停止战争吧！因为世上太多战争了——前有伊拉克，后有利比亚，再后来……请停止战争吧！还天下一个太平！

我很佩服你，花木兰！

✹ 花木兰教案

同学们必须明白有一个故事叫《花木兰》吧。读了这个故事，我深有感触，很佩服那位名叫花木兰的女子。

从前，有一位女生叫花木兰。有一天，皇帝让每户人家抽出一位强壮的男兵充军。木兰没有哥哥，只和她年迈的父亲相依为命。木兰不忍心看到自我的父亲再远行抗敌，便想到一个办法——自我女扮男装，混入军营。木兰从军后，任劳任怨、英勇杀敌，甚至与男兵睡在同一张床上……虽然木兰所处的生活十分艰辛，但她并没有一句怨言，继续辛苦战斗着。最终有一天，有一个人揭发了木兰，这才让木兰说出真相。战争结束后，木兰回到了自我盼望已久的家。

花木兰原本是个纤弱的女子，但为了自我的家庭和国家，愿意替父从军。不管敌人有多凶恶，木兰总是挺身而出，没有一丝畏惧。读完这个故事，我想：以后必须要做一个和花木兰一样，既孝顺又富有爱心的好孩子。

此刻男女平等，许多女生都对自我的国家做出了巨大的贡献。比如刘洋阿姨，她是中国至今为止唯一一位女宇航员，虽然她在全体宇航员中是最柔弱的一个，可是她并没有退缩，还是艰巨地完成了航天任务。我们这些小苗，也要学习她们，靠自我努力，为已经繁荣昌盛的祖国母亲做出贡献，实现自我的梦想，从而圆我们的中国梦！

✹ 花木兰教案

由迪斯尼公司制作的动画片《花木兰》，改编自中国古老的传奇故事。讲述了一个性格直爽、心地善良的好女孩代父从军的故事。北魏时期，北方匈奴来犯，国家大举征兵，花木兰的父亲也被征召上战场。花木兰明白父亲的脚受过伤，不能去打仗，于是半夜剪掉了头发，带上圣旨、黑马和父亲的盔甲偷偷去了军营。之后花家的老祖宗明白了，便派了一只木须龙去保护她，随行的还有它的朋友蟋蟀。在军营，花木兰靠刻苦和毅力练就了一身真功夫。在与匈奴的对决中，军中炮弹不足，花木兰急中生智，以大炮轰炸雪山造成雪崩，消灭了敌人。在与匈奴作战时，花木兰因受伤暴露了女儿身，她与木须龙被抛弃在冰天雪地的边疆，即使在如此恶劣的情势之下，木兰也没有放弃对抗挫折的勇气，在战友都不相信她的情景下，冒着生命危险消灭了在雪崩中逃脱的单于等敌人，救了皇上。

这部影片幽默、风趣，十分适合儿童观看。影片虽然改编自中国传奇故事，但也添加了一些神话色彩，如老祖宗、木须龙及会说话的蟋蟀。影片语言风趣、行为搞笑，如送信的骑的不是马，而是熊猫，嘴上还说“快递”来了！这些简便的风格，都易于被儿童理解和理解。

影片经过花木兰代父从军的曲折故事，宣扬了中国传统的孝顺、坚韧、爱国等美德，树立了古代巾帼英雄的形象，具有较为进取的教育意义。

《花木兰》是一部精彩的动画影片，适合儿童观看，也适合童心未泯的“老儿童”观看。

✹ 花木兰教案

邻居送给妈妈一束剑兰，妈妈修剪后，将它们插进一个长脖子花瓶里。

刚拿回来时，剑兰像狗尾巴草一样，怏怏的，蔫蔫的，垂着头，就像小孩考试没考好，垂头丧气的样子。

深水养了一晚上，早上起床我兴奋的发现，剑兰已经伸直了腰，挺起了背，雄赳赳气昂昂地抬着头，像是战士们打了胜仗凯旋的样子。

两天后，它的花已经开了一半了，像一个个穿着粉色的裹身舞裙的傣族小女孩，婀娜多姿，美丽极了！

又过了两天，它的花完全绽开了，用手轻轻碰一下，花瓣就散开了，这时，它已经脱下了傣族小女孩的舞裙，换上了高贵的公主跳舞时，层层绽开的华丽舞裙，花瓣软软的，卷卷的，粉嫩嫩的展开着。再碰一下，它的花蕊掉出来了，上面还粘着甜甜的花蜜。

我觉得，剑兰就像替父从军的英雄——花木兰。花苞素裹时，就像身着男装，英姿飒爽，在战场上所向披靡的花木兰；花朵盛开时，则像极了花木兰衣锦还乡，“当窗理云鬓，对镜贴花黄”的样子。

你觉得剑兰到底是女孩还是男孩呢？就像《木兰辞》中所说的：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

✹ 花木兰教案

很久以前，华夏大地发生了一场战争。民众们想把原本属于自己的土地夺回，但是国王不允许，他觉得这很荒唐，但是战争还是爆发了。于是国王决定招兵买马。花木兰年迈病弱的父亲意外被选中，知道父亲不能胜任这个使命，木兰决定女扮男装代父从军。

Aside（旁白）：

Long time ago, there was a war in China. The natives wanted to get the land back, which had belonged to them before. However, the king of the nation didn't allow such a ridiculous thing, and the war finally broke. Unfortunately, the odds were against China. So the king decide to recruit soldiers.

Unexpectedly, Mulan's father, who was old and weak, was chosen. Know that her father was not equal to the mission, Mulan decided to dress herself as a man to join the army instead of her fater.

During the time in the army, she became acquainted wiht the captain, Li Shang, and she was deeply moved by his care for her. After they won th ewar, she told the truth frankly to him, and Li Shang asked the king to spare her life for disguising herself as a soldier.

In time, they fell in love with each other, got married and lived happily hereafter.

Narrator:

Long time age, ther was a war in China……

德首：

Get out. The land doesn't belong to you.

土酋：

Your land?……Hey , he says this is his land.

土酋：

We just get our land back.

德首：

Go to hell, you barbarians.

德首：

Fire! Kill them all.

德首：

Just wait and see. My son, Li Shang, will revenge himeself on you.

路人甲：

Your majesty, we are losing. What can we do?

陛下：

Even if the odds are against us, we must keep going on. Now, what we can do is recruit soldiers.

使者：

Pat……Ouch, what are you doing? Are you Pat?

使者：

O.K. I am the messenger from our great general, Li Shang. This letter is confidential. Please read it carefully.

Mulan:

What's up? Daddy, you look so pale,

Mulan:

My father is dying. My brother is too young. What can I do?

路人甲乙丙丁：

What can she do?

Mulan:

What can I do?

Voice:

You can go to the army instead of your father.

Mulan:

But I'm a girl.

Voice:

Why not? You look like a man.

：

Ha, ha, ha!

Li Shang:

Hey, men! There is no time for you to chat!

Mulan:

I'm all right.

Li Shang:

Go to see the doctor and then take a rest under the tree.

Mulan:

He is really a good guy. I am wondering which girl will be lucky enough to marry him.

士兵：

Hey! Soldiers. It's time for dinner.

士兵：

Oh…food! Food!---Hey, here is nothing for you. Get away!

Li Shang:

唉…You are inferior to others in all aspects

Li Shang:

This is for you.

Mulan:

Thank you. Sir!

Li Shang:

Go and eat there.

Mulan:

He is really a good man. In order not to disappoint him, I'll do my best to become stronger.

Narrator:

After being humiliated and insulted by others, she was ashamed of her weakness. So Mulan tried every way to strengthen herself. She lifted weights and did push-ups.

Narrator:

After a few months of hard training……

_N兵：

Sir! Sir! Our enemies are coming back again.

Li Shang:

What? Those barbarians are returning? hey, soldiers! Take up your weapon and follow me. It's time to fight.

Mulan:

Hey! Wake up! Don't sleep! Where are the other guys?

_N兵：

They…are…fighting!

Mulan:

What!--Guys! Wait for me!

Li Shang:

Do you still remmeber General Lee? You killed him ruthlessly. I'm his son, Li Shang.

土酋：

I've killed too many people. It doesn't bother me to kill one more so that you can see your father in the hell soon.

Li Shang:

Ha! You talk too much, you ugly barbarian. Now it is my chance to take revenge on you.

土酋：

You? Ha, ha, ha. impossible!

Li Shang:

Watch out, I'll kill you all.

土酋：

Oh yeah? You're still wet behind the ears. How can you bear us and kill us all? You are dreaming.

Li Shang:

Just wait and see if I can't. Soldiers, fire!

土酋：

My brave soldiers, go! Ha, ha, ha. Now you are under my control. Surrender?

Li Shang:

Just kill me. I'd rather die thatn surrender.

Mulan:

Are youall right?

土酋：

Do you look down uponme? Ge him! Get him now!

土酋：

It…it is impossible.

Mulan:

Li, I'm sorry.

Li Shang:

Why did you kiss me? Are you a gay?

Mulan:

No. In fact, I am a girl.

Li Shang:

According to the law, a woman can't be a soldier. What you have done is a big crime! Have you ever thought of that?

Mulan:

I know, but for my old father and young brother, I have to make such a decision.

Li Shang:

Hum……I'll try to save you.

陛下：

My brave soldiers. Congraduations! We are brought to glorious victory by my captain, Li Shang. You deserve a good reward. Come ahead, my hero! Tell me what you want.

Li Shang:

I want nothing except the soldier's life. She is a girl, but she has saved us and the whole country.

陛下：

She is heroine. Oh, I just can't wait to see her.

Li Shang:

This is her. She asks for your mercy because of her violation against the law.

陛下：

Why should I kill her? She has beome a good example for our people. I should reward her instead of killing her.

Mulan:

Thank you, your majesty.

Li Shang:

Though this is a sudden proposal, would you mary me?

Mulan:

I'm so glad to hear that. But I have to go back home to ask my father first. will you go to my hometown with me?

Li Shang:

Of course, dear.

Mulan:

Father, I'm back.

Pat:

Mulan, it's really you?

Mulan:

Yes, it's a long time.

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Kid:

Sis, we are missing you everyday.

Mulan:

Oh, my brother. You are grown up.

Pat:

Who is the gentleman?

Mulan:

This is General Li.

Li Shang:

Sir, can I have the honor to ask your permission to marry your daughter?

Pat:

Of course. When are you going to get married?

Li Shang:

How about now?

：

Great!

Mulan:

Right! Good idea! I can't see the reason why a girl can't be a soldier to defend her own country.

Narrator:

Mulan began her life in the army.

蟮

士兵：

Hey, don't cut in. Line up.

士兵：

Attention! This is our general, Li Shang.

Li Shang:

I just want you to follow three “A”s. Thell them what three “A”s.

士兵：

The three “A”s are “Apple, airplane, adult video.”

Li Shang:

The three “A”s are “Action, ability, and agility.”-----understand?

Li Shang:

Good!…Dismissed.

士兵I：

Soldiers, follow me!

士兵：

Are you out of breath for running for a short time?

士兵：

You are a sissy boy.-------：Sissy boy.

士兵：

Look! He is so thin and so weak. How can our country depend on him?

✹ 花木兰教案

《花木兰》是迪士尼公司拍摄的一部动画片，它主要讲述了花木兰女扮男装代父从军的故事。

在花木兰生活的年代，匈奴大举入侵，皇帝下令每个家庭都要派出一名壮丁来抵抗匈奴的入侵。花木兰的父亲花弧也接到了入伍的军令。因为她父亲身体不好，所以花木兰半夜里偷偷拿出她父亲的盔甲穿戴上；又佩上宝剑，骑上马到军营报道。之后她克服重重困难，凭着自己的智慧和勇敢，和大家一起成功打败了匈奴。

影片主要从两件事刻画了花木兰的机智和勇敢。第一件事是：雪山边上，只见匈奴首领单于一声令下，千军万马就冲向花木兰的部队。敌我力量悬殊，她的几个战友拔出剑，准备拼命。花木兰急中生智，抱起最后一个火炮，瞄准雪山，点火发射，只听“轰”的一声，雪山崩塌了，敌军瞬间淹没在雪堆里，单于也不例外。他们以少胜多。

第二件事是这样子的：京城里张灯结彩，大家正在庆祝战争的胜利。但是单于从雪堆里逃了出来，带着几个亲信混进了京城。花木兰发现之后，第一时间通知大家做好防护。可是没人相信她。突然，单于从屋顶跳了下来，舞狮子的队伍里又冲出来几个匈奴士兵，他们绑架了皇帝，然后把城门关上，躲进了皇宫。大家惊慌失措，又束手无策。这时，花木兰又想出一条对策，她让几个战友假扮成嫔妃，顺着柱子爬进宫内。假嫔妃让匈奴士兵放松了警惕，他们乘机救出了皇帝，最后还把单于送上了西天。因为花木兰救了他的命，所以皇帝赏赐了她官职和宝物。可是木兰并不想当官，她只求回家照顾父母。

虽然花木兰的故事发生在一千多年前，但是她的精神值得我们学习。《花木兰》这部电影让我更好地了解了她的英雄故事。

✹ 花木兰教案

《花木兰》这部电影主要介绍了以下内容：在很久以前，中原战事连年不断。为了抵御匈奴入侵，皇帝下令每家都要出一名男子去参军打仗。在一个村子里，有一位叫花木兰的姑娘她听到这个消息后，心里很着急。因为花家没有去当兵的男丁，她父亲年老多病，而弟弟又很小，不到当兵的年龄。于是，花木兰就剪掉长发，女扮男装，穿上铠甲，佩上宝剑跃上汗马，出发了。来到战场前，花木兰认识了新校尉李翔和战友们。李翔带领部队进行了各项训练，对花木兰来说，所有的训练都是不可能完成的。但是她用自己的机智和力气通过了各项训练。在这部电影中，我认为最精彩的片段是：一天，新兵营接到紧急命令，要求他们立刻出发前去支援前线部队。士兵们在雪地里艰难地前进着。突然，匈奴首领单于率领士兵向他们发起了突然袭击。李翔和士兵们奋勇作战，可是寡不敌众，眼看就要溃败了。这时，花木兰看见山顶上厚厚的积雪正好在匈奴兵的上方。她灵机一动，抢过最后一门大炮，对准山顶猛然发射过去。花木兰的计策成功了！炮弹的爆炸引起了雪崩，匈奴兵全军覆灭。李翔也打败了单于。来到京城后，她又用智慧救了皇帝，最终，花木兰和家人团聚了。

从这部电影中，我能看出花木兰是个聪明、机灵、英勇善战的女将军。我们也要向她学习，做一个像花木兰一样能为国家立下汗马功劳的人！

✹ 花木兰教案

叹息一声接着一声，木兰对着门织着布。听不到织机的声音，只能听到木兰的叹息声。木兰在想着什么?木兰什么也没想。昨晚，见到可汗大规模的征兵。官兵们要父亲去出征。家中无长子，木兰没有哥哥。木兰只能决心为父亲出征。

木兰到集市中买了打仗的装备。离开了父母，很想念父母。

奔赴万里外的疆场征战。寒气倾巢而出，清冷的月光照着战衣。、战士们九死一生，过了很久才回来。

壮士回归，拜见天子。天子记下了木兰的大功，赏赐有很多。作文

可汗问：“木兰，这次的战争打得很好。你的功劳尤其大，你想要什么赏赐?”

木兰答道：“谢皇上，木兰自认为只是靠运气。如果您想要赏赐我的话，望您能够让我返回故乡。我很想念我的家人。”作文

“好，那朕就让你回故乡和家人团聚。毕竟你一个女孩家，在外奋斗了那么多年。也是时候回家，找个好人家嫁了。”

家人们听说木兰要回家，都很高兴。父母相互扶持着到城外迎接木兰;姐姐戴上了华丽的珠宝，画起了美丽的妆容;小弟准备了一桌好菜等待木兰吃着家的味道。

“爹，娘。我回来了。我为花家光宗耀祖了。您看，这是我打败匈奴的剑。”家人们抱成一团。

第二天，与木兰同行打仗的李来到家中提亲。一月后，两人成亲。

木兰擦亮了另一个自己，擦亮了新生活。

✹ 花木兰教案

黝黑的皮肤，短短的锅盖头，如果你是第一次看见她，一定会认为她是个男孩。可她，却偏偏是我的表姐——“花木兰”。

花木兰本是古时一位替父从军的女英雄。可表姐却给她自己取了这样一个外号。因为她从小就想成为像花木兰一样的'“好汉”。每当她举起细瘦的手臂，拍着自己并不“厚实”的胸膛，满怀豪情壮志地对我说：“我是女侠，我保护你！”时，我就想笑，觉得有些小小的滑稽。

那一天，晴空万里。我与表姐一起去省委大院里打球。一路上，我们嘻嘻哈哈的畅谈着各自打球的经历。忽然，后面一阵风抹过，我回头看了一眼，只见一个高大的身影站在我们面前，他对我们说：“小朋友，那边有个人找你。”我迷茫地看看表姐，她说：“走，我们去看看。”然后就跟着那个人走进了一个看不见尽头的胡同。那个地方果然站着两个感觉比我们大一点的初中生。在我还在思考他们是谁的时候，对方便开口说话了：“看你们穿的都是名牌，你们身上一定有钱咯，那借点......”没等他们把话说完，表姐就紧紧抓住我的手，头也不回的往省军区跑。看着头顶渐渐亮了起来，马路渐渐宽了起来，人也渐渐多了起来，我才对双手已经满是汗水的表姐说：“姐，我们为什么要跑啊？他们还没说完话呀！”表姐气喘吁吁地对我说：“他们是坏人，我们不能被他们抓住。”我顿觉恍然大悟，表姐拉着我的那只细瘦的手臂似乎看起来也强壮了些。

到了省委以后，表姐开始教我打球，虽然我以前也打过几次球，但和表姐的球技比起来，差远了。正当我们玩得高兴时，一只球直直的朝我飞来，瞬间击中了我的头，我倒在了地上。只听见一个声音从头顶传来，“不会打球就不要来这里打......”

表姐赶紧跑过来看我有没有受伤，她摸了摸我的脑袋，“痛”只听我一声惨叫，头上肿起了一个大包。她小心翼翼地扶我起来，让我在长椅上坐下，便走向那人，跟他说：“你说我们不会打球，那我跟你打一场，如果我赢了，你就跟我弟弟道歉，如果你赢了，我带着弟弟走开。”那人毫不在乎地说：“谁怕谁啊！”

我坐在长椅上，看着表姐那一次次防守、进攻、转身、投球，汗水从她黑黑的脸庞上不断地滴落下来，浸湿了她身上那件运动服，也打湿了我的眼眶。这场关乎尊严的比赛，最终以7：10失败告终。表姐朝我走过来，刚准备收拾东西。那人却走过来对我们说：“虽然你们输了，可你姐实在是太勇敢了，所以，我要对你说声“对不起”，刚才是我太鲁莽了，请你原谅。”

✹ 花木兰教案

花木兰

叹息一声接着一声，木兰对着门织着布。听不到织机的声音，只能听到木兰的叹息声。木兰在想着什么？木兰什么也没想。昨晚，见到可汗大规模的征兵。官兵们要父亲去出征。家中无长子，木兰没有哥哥。木兰只能决心为父亲出征。

木兰到集市中买了打仗的装备。离开了父母，很想念父母。

奔赴万里外的疆场征战。寒气倾巢而出，清冷的月光照着战衣。将军、战士们九死一生，过了很久才回来。

可汗问：“木兰，这次的战争打得很好。你的功劳尤其大，你想要什么赏赐？”

木兰答道：“谢皇上，木兰自认为只是靠运气。如果您想要赏赐我的话，望您能够让我返回故乡。我很想念我的家人。”作文

“好，那朕就让你回故乡和家人团聚。毕竟你一个女孩家，在外奋斗了那么多年。也是时候回家，找个好人家嫁了。”

家人们听说木兰要回家，都很高兴。父母相互扶持着到城外迎接木兰；姐姐戴上了华丽的珠宝，画起了美丽的妆容；小弟准备了一桌好菜等待木兰吃着家的味道。

“爹，娘。我回来了。我为花家光宗耀祖了。您看，这是我打败匈奴的.剑。”家人们抱成一团。

第二天，与木兰同行打仗的李将军来到家中提亲。一月后，两人成亲。

木兰擦亮了另一个自己，擦亮了新生活。

花木兰

银戈铁马，战鼓争鸣。

那本是属于男人的世界，灰色的，血红的，绝望的。

而如今，在听得见哀号的遍野，连手中的剑也满是豁口，挣扎着去延续它的使命。没有时间去整理凌乱的鬓角，没有心情去打点褪去的唇色。当我看见花木兰那纤弱的身影出现在战场上时，惊讶了。

马嘶人沸，刀光剑影，花木兰的身手远比男子还要敏捷，利索。我暗想如此一位强女子，在血肉横飞的战场上是否有过害怕；在夜里是否因思念家人有过哭泣；是否有过孤独与恐惧？不知道。只知道：女为悦己者容，她却把自己的青春年华，秀美容貌葬在这腥风血雨的战场，毫不犹豫。

毫不犹豫？也许还是犹豫了吧。不管她再怎样强大，她还是一位少女，心灵中还是有柔软的那一角。但她冰冻了那一角，忍着孤独与害怕，走上战场。只有在深夜，那冰化为的泪珠才会从眼角滑落。作文

坚韧的女子，走上了艰难的道路，她的故事还远远没有结束……

来源：m.12/11135103.html

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✹ 花木兰教案

《花木兰》是小朋友比较喜欢的一篇课文，执教过程中很有心得。

一、善于挖掘教材。

在吃透教材的基础下，挖掘文中的内容，引导学生深入理解课文。所设计的问题环环相扣。比如在引导学生理解“木兰为什么女扮男装替父从军？”这个问题，我先让学生通过朗读，找出体现国家的忧和家里的愁的句子，读后学生联系上下文来协助学生找出问题的答案，即“国家的忧”是北方经常发生战争，朝廷下达了紧急征兵的文书。而“家的愁”是征兵文书上有父亲的名字，而父亲年老多病，难以出征，弟弟又小，还不够当兵的年龄。因此，在这种情况下要替父从军。继续设疑“为什么时候要女扮男装”帮助学生了解古时候女人是不能参加打战的，为了替父必须女扮男装。此外，还深入挖掘课文，组织学生讨论“木兰如何说服家人？”让学生发挥自己的想象力进行思维能力的训练。

二、激发学生学习的积极性。

整堂课由始到终，学生学习的热情都很高，积极读书，善于思考问题，踊跃回答问题，体现了“教师是组织者和引导者，学生是学习的主体”这一教学理念。

三、适当运用媒体，引入动画，帮助学生理解“英勇善战”。

为了形象说明花木兰的英勇善战，我选取了一段动画，将花木兰善于动脑，利用雪崩转败为胜的场景直观地展现在孩子面前，有助于学生理解词语。

为了培养学生的说话能力，我组织学生讨论“木兰怎样说服家人”这一环节，由于没做到适当点拔，学生讨论不多激烈。

反思后，我认为在这一环节中，教师可以这样设置问题：“当她家人得知她要去从军会有什么反应，木兰会对父亲、母亲、弟弟说些什么？最后才使家人同意她去呢。”组织学生四人一小组进行讨论，并确定角色进行小组说话训练。我想学生会讨论得很激烈，说得热闹，到汇报时，就会有不同的答案。

也许，留有一点遗憾能促使我不断地摸索教育教学之捷径，不断地提高自身的教学水平。

✹ 花木兰教案

这个暑假，爸爸妈妈带我去观看了电影《花木兰》，看了后我的心久久不能平静。

花木兰是北魏的一个女孩，那时北方柔然部落南犯，到中原抢劫。北魏皇帝下令从每户人家中抽一名男丁充军，花木兰家里只有父亲一个男丁，为了不让年老多病的父亲上战场，花木兰女扮男装，替父从军，征战沙场。战场上，花木兰隐瞒身份和男兵一起出生入死，她不仅勇敢，而且肯动脑筋，是一个智勇双全的好士兵，花木兰屡建奇功。后来，在一次战斗中受伤，人们才发现原来花木兰是女孩子……

花木兰的事迹流传至今，这一千六百多年前的奇女子到现在都为人们所称颂。谁说“女子不如男”?花木的故事告诉了世人：巾帼不让须眉。