《金色的秋天》教案(收藏十九篇)_《金色的秋天》教案
发布时间：2020-03-25《金色的秋天》教案(收藏十九篇)。
⬣ 《金色的秋天》教案
秋天，是枫叶红了的季节，是布满欢笑的季节，是多彩的季节。天空像一个倒立的大海，云朵就像翻腾的波澜，小鸟就像海中的`鱼群。
秋天是芳香的季节。果园里，成熟的果子五颜六色，看得我目不暇接，果香让我的口水流下三千尺。小麻雀在果树上偷口果子，叽叽的叫。稻草人这老一套已经不管用了，我忍不住摘了几个果子，吃了起来。苹果像一块巨大的红宝石，鸭梨像一个胖娃娃，挺着肚皮哈哈大笑。柿子火红火红的，像一个个小红灯笼。石榴已经张开了肚皮，露出了红玛瑙似的籽儿。
秋天是丰收的季节。玉米撮开胡子，露出了金灿灿的牙齿。农夫伯伯笑得眼睛眯成了一条缝。刚收完了小麦，稻子高粱也成熟了。高粱笑弯了腰，红的像火炬。一阵风吹来，金黄色的海洋翻起了滚滚波澜。
秋天是多彩的。公园里的桂花披发发着迷人的清香。小花躲在树叶后面，像害羞的小孩子不敢露头。金菊在草丛中绽放，似乎一幅精美的水彩画。走在林荫小道，枫树像一个巨大的火炬，枫叶就像火星，落在地上点燃了草丛。落下的枫叶，层层叠叠，堆积在小道上，踩上去软绵绵的。银杏叶像金黄的小扇子，扇出了了清凉风。
秋天的景色非常美。它也是收成的季节。我也要像农夫伯伯一样，在这金色收成的季节，努力学习，收成金色的知识。
⬣ 《金色的秋天》教案
秋天到了，天气秋高气爽。树叶渐渐地变黄，一片片落到地上。蚂蚁看见了说：它可以当作我的家，就再也不挖洞了。蜜蜂看见了说：它可以当作我的遮阳伞，就不会被太阳晒着了。
秋天到了，五谷丰登，瓜果飘香。红红的大苹果挂满枝头，一串一串紫红的葡萄就像玛瑙，一个个金黄的石榴咧开了嘴，我最爱吃石榴，于是，我忍不住摘了一个吃，它的味道又酸又甜，特别好吃。
金色的秋天是收获的季节。田野一片金黄，它给我们带来了幸福和快乐。
简评
通过对秋天的描写，抒发了作者对秋天的喜爱，语言简练，层次清楚。作者抓住了秋天的特点，小蚂蚁小它把树叶当作了过冬的家。蜜蜂把树叶当作了遮阳的伞，描写的贴切，比喻的恰当。作者陶醉在幸福和快乐之中。
巨人作文一年级 朱文玉
⬣ 《金色的秋天》教案
美丽的果园金秋时节，大地披上了一件金灿灿的晚礼服。秋天带走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽与欢乐。
听，从果园里传来阵阵欢笑声，那是果农们丰收的喜悦；闻，从果园里飘来阵阵香气，那是丰收的果实在竞相比美；瞧，果树上的果实都丰收了，黄澄澄的大鸭梨挺着个‘‘水桶肚’’，骄傲地立在枝头，仿佛在向水果们展示自己的威风；红彤彤的苹果羞红了脸颊，躲在树叶后面不肯出来；柿子娃娃提着个小灯笼好像再为整个果园照明；石榴笑得咧开了嘴，露出一排整齐的牙齿......
秋天，果园都丰收了，果农们笑得合不拢嘴，忙从树上摘下一个个诱人的水果：害羞的苹果被摘下来了，骄傲的鸭梨被摘下来了，开心的石榴也被摘下来了......它们都被放在篮子里，一筐一筐的，果园里是一派丰收的景象。
多么美丽啊！这美丽的果园里充满了欢声笑语，为大地增添了生机！
⬣ 《金色的秋天》教案
夏姑娘静静地离开了我们，秋姑娘带着轻风婀娜多姿地来了。
我走在大街上，发现许许多多的树上出现了星星点点的黄色。无数的叶子纷纷飘落在地上，为大地铺上一层金黄的地毯，美丽极了。虽然叶子落了，不过到了春天，又会长出可爱的小嫩芽。
秋天的天空，一碧如洗，人们常说，蔚蓝天空，果然是这样。一群大雁飞过，雁过留声，只听“呼呼”的声音，秋日的天空令我难忘。
秋天，丹桂飘香。桂花争先恐后地开放，仿佛要告诉人们秋天到了。桂花的花瓣就像一个个小米粒，可爱极了。菊花也不怕冷，它的花瓣是卷的，所以我们叫它“烫卷发的小姑娘”。
果园里的水果很诱人，柿子熟了，像一个个小红灯笼；葡萄熟了，大串大串的葡萄从叶子缝里垂了下来，一眼望去，就像是用紫水晶精雕细琢出来的；黄澄澄的梨笑呀笑，压弯了枝头；石榴小姑娘扬起红彤彤的小脸蛋，咧开了嘴巴。
秋天的田野，又是一番景象。稻子弯下了腰，密密麻麻，远远望去，遍地金黄。一旁的枫树火红火红的，叶子犹如一只只小手掌，随风摇摆，像在跳舞。我情不自禁地脱口而出：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
我爱这金色的秋天，更爱秋天里的田野、果园。
⬣ 《金色的秋天》教案
在秋天的山坡上长着密密麻麻的草丛，草的矮不同，高的超过双手，矮的一望无际，草的颜色五颜六色有黄的，深黄的，半黄半绿的。
在秋天的田野里，稻谷成熟了，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，田野边的野菊、划草丛中的野花都绽放开了，五彩斑澜竟相开放。
树上停着一只蝉在鸣啼，我在田地边漫步行走，几只蝴蝶从树上落下，代替了零点实的蝴蝶其实那不是蝴蝶，而是金黄的树叶从干枯的树枝落下。
啊!金黄的秋天真美啊!
⬣ 《金色的秋天》教案
快乐的走在金黄色的秋天，金色的秋天，天高云淡，秋高气爽，火红的太阳更红更娇了；快乐的走在金色的秋天，金色的秋天，早晨的空气更清新了，空气中还飘着一阵阵浓浓的梨花香。
秋风小姐姐在广阔的田野中开心的打着滚，秋风小哥哥在羊肠似的小路上开心地奔跑；秋风小姐姐轻轻抓一把桂花的香气，用手把桂花的香气轻轻洒向天空，把夏天哥哥炎热的脚印轻轻地覆盖。
稻穗哥哥已经成熟了，像一颗颗金沙粒。蝉弟弟一夏天都在唱歌，唱累了秋天也来了，它很快进入了甜美的梦乡。成熟的向日葵脖子都酸酸地低下了头去，野菊花的香气，飘在那细长的羊肠小路上。牛儿们和羊儿们都长得非常壮了。
苹果弟弟们说冷了，要穿上红色的棉袄，葡萄妹妹们说冷了，要穿上紫色的袍衣。
五米伯伯举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼。高粱红着脸蛋笑了，一曲酒歌在心中慢慢酿造。
秋风姐姐像一把柔韧而结实的梳子，把田野梳理得井井有条，秋光哥哥像闪闪发亮的汗珠，蓬蓬勃勃的在广阔的田野上闪亮。
⬣ 《金色的秋天》教案
1.指名读第一节。
师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？
齐读第一节。
2.学习第二节。
（1）小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。
（2）出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的颜色、形状，是什么树的落叶。
师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？
课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。
（3）这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好像什么？
出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。
请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。
指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。
（4）美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？
课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。”
指名读这一句。
师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。
⬣ 《金色的秋天》教案
1.用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。
（1）用自己喜欢的方法识字。
（2）把生字放到课文的词语中、句子中读一读。
（3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。
2.读“大树的信”。
（事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮忙读信吗？
请学生上台来读“信”。带大家读出。
3.同桌互相考一考生字是否认识。
⬣ 《金色的秋天》教案
《金色的秋天》是语文出版社义务教育课程标准实验教科书第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是：借助形象直观的画面和生动的多媒体音像创设情境，激起学生学习的兴趣。让学生在了了解课文内容的基础上，感受到秋天的美丽，培养审美情趣。
一、教学分析
《语文课程标准》指出，阅读教学中如能联系生活实际，借助学生的生活经验，就能有效地促进学生感悟课文内容，掌握语文知识，发展阅读能力。根据这种指导思想，我对这堂课的设计侧重充分联系学生已有的生活经验，调动他们对于秋天的个性化感受，来引导他们认识秋天。整堂课从学生出发充分尊重学生自主学习的权利，让学生自主选择阅读方法，激励学生自由想像，创造发挥，为学生个性化阅读和创造提供广阔天地，保证了学生在学习过程中的主体性发展。按课标精神，我把朗读作为这堂课的重点，《语文课程标准》十分重视“诵读”，提倡教师的指导应重在引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想情感上。只有立足于对文章内容的具体体验，学生才可能得到一种整体的语感把握，从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，而且增强了语感，丰富了语言积累。
二、教学设计
（一）联系生活，谈话激趣，揭示课题。
好的导入，能激发学生的情感，引导学生入情。我利用学生已有的生活经验，这样提问：“秋天到了，在你的眼中，秋天是个怎样的秋天呢？”课堂一下子活跃起来，学生争先恐后地发言，“树叶黄了，从树上落下来”“秋天水果很多”“公园时的菊花开了”我抓住时机，又问：“那是个怎样的秋天？”孩子们的创造性一下子被激发“这是一个黄叶满地的秋天”、“是水果丰收的季节”、“是凉爽的秋天”。我适时小结：“对呀！秋天这样美丽，到处是丰收的景象。因此人们都赞美它，把它叫做‘金色的秋天’，我们一起用赞美的语气读课题。”这样，学生对秋天有了个性化的感受，激发了学习课文的兴趣，从而给课文的学习打下了一个很好的基础。
（二）初读课文，整体感知。
《语文课程标准》特别指出，在教学中尤其要重视培养“整体把握能力”。我借助多媒体VCD，播放“课文朗读”，屏幕上秋天的美景，声情并茂的范读，悠扬的背景音乐，使学生沉浸之中，对课文有了整体的感知，产生了想读的欲望。
（三）自读课文，初步感受和理解内容。
低年级学生阅读的要求低一些，因此，在学生自读前，提出一些要求，让学生读准字音，读通课文，初步理解课文内容。
（四）品读课文，学会欣赏文章的语言文字。
①创设情境，在读中加强体验。
《语文课程标准》写道：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在“教学建议”的“阅读”部分又指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践．”根据这种精神，在学生读前，我播放了多媒体ＶＣＤ中描绘秋景的视频，屏幕上漫山遍野金黄的树叶，一望无际的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，累累的果实缀满枝头，给了学生强烈的感观刺激，加上自己有亲身的体验，仿佛一下子身临其境．再让学生根据情境来读，就能读出自己的感受。2、多种形式反复诵读，品词析句。
怎样读好，当然牵涉到一些具体方法。对低年级学生，教师还是应进行朗读
指导。我利用多媒体VCD展示课文朗读指导，具体的方式方法，并不是我的指导所在，只有引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想感情，学生才能整体把握语感，选择恰当的读法。诵读需要强调的是对文章蕴含的思想情感的内心体验，而不是读得轻重缓急的表面形式。我让学生个别自由读、小组读、比赛读、男女生分读、配乐表演读，读的次数虽多，但却不让学生感到乏味，我引导学生品词析句欣赏文章始终结合着诵读进行，把学生从赏析文章得到的感受理解通过朗读得以融化整合，保存下来，在头脑中积淀起丰富而鲜活的语言模块，积淀起一种深刻而强烈的语感图式。
3、情景表演，以演促读。
本课的朗读重点在第二小节，这一小节共有3句话。写了秋天的树叶。我设置了一个情景表演。“多么可爱的小树叶呀，老师想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？”孩子们都上来和我排在一起，我叙述：“秋天来了，秋风一吹，小树叶离开了妈妈，孩子，你们在离开我时，会怎么样向我告别呢？我们一起来表演小树叶向妈妈告别的经过好吗？下面的小朋友扮秋风。”这时课堂气氛达到高潮，孩子们摇身一变成了小树叶，动情地向树妈妈告别。我再让学生自由站起来表演读文，孩子们已是手舞足蹈，充满激情了。
教学本课，我充分、合理的运用多媒体技术辅助教学，使学生加深了对课文词句内容的深切感悟和体验，整个教学过程既切实有效，又情趣生动，提高了学生的语文能力。
三、几点体会
(一)利用现代化的教学手段，有利于提高课堂教学质量。
心理学认为，愉悦的教学情绪有利于智力活动。对于小学生来说，播放VCD中的资料，展示生动的画面，播放优美的音乐，动听的录音，创设了生动愉悦的教学环境，使课文内容形象、直观、具体，充分调动了学生的学习情绪，把无形的课本知识变为活生生的有形知识，让学生迅速进入学习氛围，成为学习活动的主人。
(二)活用多媒体VCD，让学生受到美的熏陶。
在这篇课文的朗读教学中，我灵活运用多媒体VCD的音乐图像，配乐表演朗读的形式，给学生创设美的意境，陶冶学生的情操，从而有感情地朗读课文，让学生从中体会美、感受美，受到美的熏陶，也激发了学生丰富的想像力。
本课的设计致力于创新，力图体现新课程的理念，以多媒体VCD为教辅手段，收到了较好的效果。希望在今后的教学中，我们能充分利用多媒体这种现代教育技术手段，那么，我们的教学就会进入一个新的境界。
⬣ 《金色的秋天》教案
在我们的生活中，有些人喜欢温暖的春天，有些喜欢热情似火的夏天，有些人喜欢白雪皑皑的冬天。但我却截然不同，因为我喜欢金色的秋天。
今天，爸爸妈妈带我去郊外找秋天。
我爬上一座小山，向远方眺望，一片片金灿灿的麦子像金色的大海一样，一阵微风吹过，“大海”就泛起淡淡的波纹。远处，是一片金黄的草地，它们沐浴着温暖的阳光，正在打呼噜呢！看那儿，那儿是一个湖泊，波光粼粼，像铺上了一层碎金，可漂亮啦！我又看见了一片树林，树上黄叶纷飞，一片片树叶飘落下来像在跳着华尔兹。
一阵秋风吹来，带来一丝凉意，我漫步在林间小道上，地上铺上了金黄的落叶，我不由得想起，它们春天的时候是那么的绿，可是，现在要回到大地妈妈的怀抱了，变成养料，来年再长成新叶。我一边想一边走着，树叶发出“沙沙”的声音。
秋天真美呀！我愿在这金风飒飒的季节里，变作一片黄叶，变作养料，把大地妈妈装点得更加美丽！
⬣ 《金色的秋天》教案
秋天的景色真美啊！
树上的叶子黄了，一片片叶子从树上忽悠悠地飘下来，就像似彩蝶一样，无数片叶子好象给大地换上了黄色的外套，美极了！
小河的水哗哗地流着，就象欢快地唱歌，旁边的树木的叶子黄了，纷纷的落到小河中，在水中荡漾，像水中的扁舟，美极了！
果园就更美了！苹果又大又红，让人见了，都很想吃上一口；梨树上的梨子在呼呼大睡，太阳的光照在这些梨宝宝身上，金灿灿的；橘子渐渐变黄了，由黄变为深黄，再由深黄变成橘红，橘子好象对秋姑娘说：秋姑娘，谢谢你又给我们换上了新衣服。
田野一望无垠，金黄的稻子，就像金色的海洋。美极了！
啊！金色的秋天，我爱你！
⬣ 《金色的秋天》教案
一、活动目标：
1．在活动中了解秋天是丰收的季节，并初步体验秋天与人们日常生活的关系。
2．在操作中锻炼自己的动手能力，并体验与同伴合作的快乐！
二、活动准备：
1．物质准备：与活动相关的课件、金色秋天的背景大图、各种彩纸、彩色蜡笔、胶水等。
2．经验准备：在家长平时引导下，孩子对秋天有所认识，已学习过歌曲《秋天》。
三、活动过程：
（一）出示文字“秋天”，激发孩子的兴趣。
师：小朋友们看看！这两个是什么字？你们认识吗？你觉得秋天是什么样子的？
（二）引导幼儿从“衣、食、玩”三方面来进行讨论和交流，进一步感知秋天和人们日常生活的关系。
1．以提问的方式讨论和交流
（1）秋天来了，小朋友们身上穿的衣服开始有些什么变化？（引导幼儿说出早晚温差较大，应适时增减衣物）（在幼儿交流的基础上以课件图片的形式进行小节和补充）
（2）秋天是什么的季节？有哪些果实成熟了？（并渗透多吃水果营养好）
（3）在秋天里我们可以玩些什么？（果园摘水果、拣树叶、赏菊花）
2．教师小结通过播放课件的形式进行小结，并引导幼儿再次感受秋天与人们日常生活的关系！
（三）出示“金色秋天”的背景图，引导幼儿通过小组合作的形式完成图画的制作，并让幼儿体验合作的快乐。
1．出示“金色秋天”的背景图，激发孩子操作的兴趣。
2．讲解分组操作的要求：一组幼儿进行各种果食的撕贴，一组幼儿进行树叶的绘画，一组幼儿进行活动中的人物的绘画，一组合作完成手工菊花的制作等。
3．幼儿操作，教师巡回指导。
4．将绘画、剪好后的材料粘贴到大背景图中。
四、跟随音乐在“金色的秋天”的大背景下进行《秋天》的歌表演。
⬣ 《金色的秋天》教案
无论是明丽的春天、严酷的夏天还是寒冷的冬天，但是我最喜欢的还是金色的秋天。
在这金色的秋天里，有那么多金黄色的“蝴蝶”在翩翩起舞，那种独特天然的美，是我们模仿不出来的。如果你能看到这激动人心的一刻，那可真算是你三生有幸。秋天的美丽就是从这儿触动我的心的。
在这果实硕硕的天下，没有多少人能亲眼见证这美丽的世界，没有多少人能用心去品味这幅天然的杰作。呀！秋天，你的成就是这么辉煌。秋天的美丽就是从这儿触动我的心的。
在这满载而归的季节里，人人欢呼雀跃，为这充满辛勤的秋天我们举手欢迎它的到来。因为秋天它给我们丰富的生活物资，因为秋天它给我们难以忘怀的记忆，因为秋天，它给我们画了一幅独一无二的画。
秋天我们得真的感谢你，你给了乡间小路边菊花的清香，给了树上可口的果实，给了我们丰富的物品，哪里有你哪里就充满生机。
今天你在这儿彷徨，明天你到那儿辛勤，后天你到更远的地方去发展。
呀！秋天，你给了我们这些东西，我们无以回报。您给我们祝福，我们感动万分就是无以为报。
感谢你的祝福与礼品，再见，金色的秋天！
⬣ 《金色的秋天》教案
秋天的天空中，云朵白得像羊毛一样，大雁在向南右迁徙，一会儿排成“一”字形，还时不时地叫一两声，好像在说：“美丽的北方，我们明年春天再见！”
秋天的池糖里，青蛙们躺在荷叶上晒大阳，有时还在荷叶上跳几下，大白鹅在水上唱着歌，还时不时望一望像蓝色鹅绒一样的天空，有时望着白己在木中映下的美丽身影，自我陶醉！
山上的树林里，枫叶红得像跳动的火苗，银杏树的叶子像一块块金子，松柏的叶子显得十分苍翠，给绿树林里又添了一片绿色。
秋天的果园里，苹果熟了，苹果长得红彤彤的，
大鸭梨长成了黄澄澄的，看到此情此景，石榴笑开了花，一下小心，笑得肚皮都裂开了缝，成熟后的果实被人们争先恐后地摘进了蓝子里，抱着一筐筐成熟的果实，农民伯伯高兴的地笑不拢嘴！
秋天的小河，一阵微风吹来，河面泛起了鱼鳞纹似的波纹。鸭子在水里嘎嘎嘎地叫着，好像在开一场演唱会。这个时候，如果你带着网子，随手一捞，都可以捞上满满一网的鱼，可以美美的吃上一天。
秋天真的是丰收和季节，景美物更美，到处是一片美不胜收的景象，我爱这美丽的秋天，我真希望一年四季是这金色的秋天。
⬣ 《金色的秋天》教案
一阵秋雨，把秋天染成了金黄色，就像给植物换了一件衣服。树木的叶子变黄了，一阵阵秋风吹过，黄色的落叶在空中飘动，恰似一只只金蝴蝶在风中翩翩起舞。
秋雨蒙蒙，落在树叶草丛中沙沙作响。一丝丝秋雨就像秋姑娘那细长的手指，秋雨落在树叶草丛中漏象麵良在琴键上弹奏出一前美妙的曲子。
田野中的谷子被压弯了腰，远处看就像在田野里铺上了一层金子。高粱涨红了脸，颗粒丰满，假如放大的话，就像一个个大红苹果挤在一起。
农夫们看着丰收在望，满怀喜悦地在农田中收庄稼。他们挥汗如雨，汗流浃背，可是他们仍是喜逐颜开地在收谷子、收高粱、割豆子。今年大丰收。入夜了，农夫们都背着沉甸甸的粮食高兴奋兴地回家了。
果园里，瓜果飘香。苹果挂在树上就像一盏盏小红灯笼；葡萄有绿色的，有紫色的，还有紫红色的，晶莹剔透，就像一颗颗圆形的水晶；梨子是金黄色的，凑过去闻一闻就能嗅到浓浓的梨香；石榴也裂开了它的小嘴，笑着露出红红的牙齿。啊，好一个金秋！
秋天的天空万里无云，一望无际，只有一排排大雁飞向南方，远去的雁阵身后传来阵阵习习凉风。秋风送来阵阵凉爽，这就是我故乡的秋天。
⬣ 《金色的秋天》教案
今天是礼拜六，我和爸爸决定一起回老家。
在路上，我发现高速公路两边的田野已经变换了色彩。国庆节时，两边的田野仍是绿油油的，现在已是一片金黄。
到了老家，我看见院子的地上铺满了一层黄黄的小颗粒。我不知道这些是什么，就把这些东西当沙子玩。这时，爸爸告诉我，可不能糟踏这些东西，它们可是我们天天要吃的粮食啊!粮食?我希奇地看了看这些东西，我似乎没吃过这样的粮食啊?爸爸看出了我的疑问，于是决定带我到田边去看一看。
远远的，我就看见，夕阳的晖映下，田野里一片金光闪闪，还有两台大机器在忙碌的跑来跑去。爸爸告诉我那是收割机在收割水稻。走到田边，我摘下稻谷，当真地研究起来。爸爸让我剥开看看里面是什么。我小心地剥开稻谷的外壳，里面是一粒白白的东西，再仔细一看，这不就是我们每天都吃的大米吗?
我看着满地的稻穗，忽然想起，桔子成熟时不也是金色的吗?白果成熟时不也是金色的吗?还有梨成熟时也是金色的。我想，也许是太阳把它的金色毫光分了一点给这些植物，所以这些植物的果其实成熟时都发出像太阳一样的金色吧。
我慢慢地喜欢上了金色，由于金色不仅能带给人太阳般的暖和，还象征着丰收和但愿。
金色的秋无邪美啊!
⬣ 《金色的秋天》教案
炎热的夏天过去了，金色的秋天来到了。秋天的景色可真美丽。
秋天是丰收的季节。一片金黄色的田野上，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，豆子欢快地从妈妈的怀里跳出来。农民伯伯在忙着收割，今年又是一个丰收年。一队大雁排成“人”字形的队伍向南方飞去，依依不舍得越飞越远。
梧桐树的叶子金灿灿的，秋风一吹，树叶飘飘悠悠地落到地上、池塘里，像天女洒下的金币。小蚂蚁爬到落叶上面跑来跑去，把它当做运动场；鱼儿游到树叶下捉迷藏，池塘里响起一阵阵欢声笑语。
走近果园，一阵阵清香扑鼻而来，果园里一派丰收景象：红红的苹果挂满枝头，像一盏盏小红灯笼。紫色的葡萄缀满枝头，像一颗颗晶莹的玛瑙。金黄色的鸭梨结满枝头，像一个个小葫芦……
我爱这金色的秋天！
⬣ 《金色的秋天》教案
秋天，是一个锦绣的季节，也是一年中最繁忙的季节。秋天到了，大地换上了金黄色的新装，人们开始进入农忙，也开始收成他们劳动的成果，享受丰收的喜悦。
看，那田间小路上车来车往，热闹不凡。运玉米的，拉高梁的，装豆子的，一辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。来来往往，拉胶轮车的马儿，撒着欢奔跑着，向获得丰收喜悦的人们道喜。就连小毛驴也甩开了四蹄，拉着它的“驴吉普”运送着丰收的喜悦……
瞧，沉甸甸的谷穗正在场里睡大觉，它们一个挨一个，有的甚至重叠在一起，显得十分拥挤。金黄的大豆圆溜溜的，被太阳一嗮，发出耀眼的毫光。胖乎乎的花生正凑在一起说着静静话呢。带皮的玉米则被人们扔在一边，它穿戴洁白的连衣裙“躺”在那里，显得很不兴奋。剥出的玉米一排排地垛在场院边上，使人目眩缭乱。
听，田野里传来了拖拉机“突突”的欢啼声，似乎在说：“丰收了，丰收了。”赶车的老大爷把马鞭甩得“啪啪”响，那清脆的鞭声在空中回荡，回荡。姑娘和小伙子们放声歌唱，这个唱《玄月九》，那个唱《牛百岁》，歌声、笑声、鞭声、拖拉机声混合在一起，组成了“秋收变奏曲”，传进了每个人的心窝里。
看着这一幕喜人的景象，望着这一堆堆丰收的硕果，我的眼睛徐徐恍惚了，一辆辆车上似乎装的不是粮食，而是一车车电视机，电冰箱……它们满面东风地走进了千家万户。场院里那一堆堆玉米、花生，仿佛变成了一张张笑容。金秋的田野里似乎传来了人们丰收的歌唱声，他们正在尽情地唱着：“社会主义好，社会主义好……”
啊，金色的秋天，你给人们送来了无穷欢乐。
⬣ 《金色的秋天》教案
星期六，阳光明媚，难得有这么好的天气，妈妈带着我和弟弟去野外摘橘子。秋天是个丰收的季节，果园里，红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧，金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头，有的石榴太胖了，把衣服撑破了真有趣呀!田野的景象就更美了，玉米换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金色的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮。公园里，枫树把自己的叶子变红了，柳树、杨树的叶子落到树妈妈的脚下。小朋友在公园里欢快的放风筝，边跑边叫，玩得可高兴了。
我和弟弟走进橘子地里，看见黄澄澄的橘子压弯了枝头，我伸手摘了一只，我迫不及待地剥开橘子，剥了两片放进嘴巴里，忽然一股又酸又甜的味道真是好吃极了。这时妈妈对我和弟弟说：“你们开始摘橘子吧！看谁先把篮子摘满。”我立刻左手摘一个右手摘一个，很快就摘满了，这时看见弟弟还没摘满，就高兴地说：“我胜利了。”这次摘橘子虽然摘得满头大汗，可是我心里却很开心。
秋天给人们带来了丰收的喜悦，也带来了美好的希望，我喜欢金色的秋天。
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