课程的逻辑读后感(通用12篇)
发布时间:2019-11-26课程的逻辑读后感(通用12篇)。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
最近有幸拜读了陈志武教授的《金融的逻辑》一书。让我这么一个对金融方面实属外行的人了解了金融,在此,我就这本书谈谈我的感想。
首先,这本书介绍了金融的概念:金融是跨时间、跨空间的价值交换;任何东西或者证券不存在“固有价值”,之存在相对价值;效用决定价值,而不是劳动成本决定价值。我知道这是贷款交易的方式。把未来的收入流转移到现在,把未来的价值转移到现在,是解决价值时空分布的不合理性,同时利用价值创造价值,实现价值最大化。
简而言之,我的理解是花未来的钱来解决当前的问题。
其次,此书谈到了为何“中国钱多而百姓不幸福”的原因。
中国之所以有更多的钱,是因为市场化改革大大缩短了财富与资本、货币的距离。来源有以下:1)活跃的买卖对钱的需求大大提高,同时也促进了钱的提供;2)土地,资源的资本化带来了大量的“钱”;3)未来现金流(包括未来劳动收入)的资本化。
其中,本书认为“国有资产应该被民有化、以平等分配的形式分回给全国公民,而不是利用金融危机强化国家对各种财产和资源的所有权。”“资本化是中国经济未来增长的主要推动力”“为了使中国更有“钱”,土地和国有企业都应该私有,为进一步资本化开路”对于这些观点我有些疑议。我们国家实行社会主义。如果资本化过度,不应该走资本主义道路吗?
国有企业过度资本化和私有化是否会打破公有制基础上多种所有制共同发展的格局?我国目前面临的问题是市场经济体制不完善,金融市场和证券市场发展不够,正是经济体制问题导致文章提到,我国尚未形成完善的产权保护和合同执行结构,也没有合理的产权制度保护。所以当务之急是解决制度问题。
不是说国有企业必须进一步资本化,以促进市场发展和经济发展。国有企业确实存在腐败和融资能力弱的问题,国有经济民营化也不例外。这是一种在减少腐败的同时扩大资本的方式。但我觉得也许还有更多的途径。
公有和私有各有利弊,关键要看在具体操作上如何互相取长补短,同时保证不变其“质”。我们可以资本化,但不能过度资本化。
然后这本书讲到了为何中国人钱多而不幸福的原因。
我国传统社会是无形的金融交易,随着时代的发展,我国显性的金融保险、信贷、养老和投资产品不断出现。问题是,这些显性金融产品的发展并不完全,这让人们更加担心未来,造成不快。然而,我认为人们的不快乐不仅仅是因为这个,而且当今社会的不公平也大大减少了人们的不快乐。
此外,房地产泡沫等因素更客观地减少了人民群众的财富。
我很赞同陈教授提倡的“中国应该向借贷消费转型”这一观点。中国传统历来不倡导“借钱花”,当然,儒家的传统文化是一方面的原因,同时,出于人们对未来的不确定性风险规避,人们无法预料未来的这种不确定性,加之目前金融市场发展不完善,中国没有大规模的“借贷消费”。人们倾向于保守的“存钱”,毕竟能让人心里有安全感。
本文没有提及如何让人们借贷和消费来规避风险,而是大力提倡中国的国民借贷和消费。我认为,如果未来收入能够基本确定,这种贷款消费是可行的。
我也很赞同“富藏于民”的观点。当财政赤字较大时,增税会引起人们得不满,印钞会导致通货膨胀。在这种情况下,政府必须提供资金。然而向民间融资就会有求于民,因而不利于政府集权。
就像清朝政府囤积白银,而美国政府在建国之初忙于偿还战争债务,建设民主政治和金融市场。尽管美国政府负债累累,但赤字只是表面现象。如果通过发行债券筹集资金,用于各种投资和支出,且该部分投资的回报率高于政府债务总额,政府正确的融资行为将增加债券资产价值和社会总资产。在社会总资产正增长、社会总财富增加的同时,人们要求生活水平同比增长。面对舆论压力,政府只能选择减税,人民的小康生活水平提高。
文末有提到“发展证券金融是中国唯一的出路”,我们的确要发展金融,扩大金融市场,完善金融市场的制度框架,但是我觉得这种说法未免有点过于极端,未免有点夸大金融市场的作用。除了发展金融市场,我们也要改变国人的消费观念。思想和制度的转变,必须伴随着经济增长方式的转变。
不论怎样,随世界经济的增长,中国一定要顺应时代发展潮流,熟悉世界市场的经济的“游戏规则”,积极发展才能立于不败之地。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
一方面由于时代的艰苦,使人对于日常生活的琐事予以太大的重视,另一方面,现实上最高的兴趣,却在于努力奋斗首先去复兴并拯救国家民族生活上政治上的整个局势。这些工作占据了精神上的一切能力,各阶层人民的一切力量,以及外在的手段,致使我们精神上的内心生活不能赢得宁静。世界精神太忙碌于现实,太驰骛于外界,而不遑回到内心,转回自身,以徜徉自怡于自己原有的家园中。现在现实潮流的重负已渐减轻,日耳曼民族已经把他们的国家,一切有生命有意义的生活的根源,拯救过来了,于是时间已经到来,在国家内,除了现实世界的治理之外,思想的自由世界也会独立繁荣起来。
这是将近两百年前,黑格尔在柏林大学的开讲辞。读起来感觉多么亲切啊,真可谓历久弥新。我们这个时代不再是黑格尔的时代,但人好像还是黑格尔时代的人。精神太忙碌于现实,太驰骛于外界,而不遑回到内心,转回自身,以徜徉自怡于自己原有的家园中。致使我们精神上的内心生活不能赢得宁静。
一个时代的兴趣,一个时代的格局,一个时代的趋势,个人是无能为力的,最多只能独善其身。而且,很多时候,独善其身也很不容易,往往树欲静而风不止。
国人的习惯,喜欢上行下效。所以我常常想,要扭转这个时代的风气,可能还要从在上者做起,然后民众群起响应。
我常常想,假如为政者能有时间坐下来读点书,做点思考(总结和反思),想一点与经济无关的社会的事、文化的事,聊一点百姓的话题、精神的话题,甚至是诗意的话题,可能会出现一种清新的政治局面、管理局面。了解一点历史的人都知道,古代受百姓敬仰的官员是亲民的,有人情味的,他们似乎不像现在的官员那样,成天到晚事务缠身,几无片刻闲暇。古代的官员为官一任,造福一方,似乎总能从容处之,百姓对他们的评价是 日计之无近功,岁计之有大利。
假如学者们能坐下来安静地做学问,而不仅仅为稻粱谋,不仅仅为名利、为职称谋,可能会出现一种清新的学问局面、学习局面、文化局面。
假如各阶层的人们能放慢一点脚步,习惯欣赏生活,习惯欣赏自己,习惯于物质之外某种精神需求可能会出现一种清新的生活局面、社会局面。
和谐社会必然是人与自然的和谐,人与社会的和谐,人与人的和谐,人的身与心的和谐。远离精神、远离内心,就不可能有真正的和谐。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
钟启泉教授的著作《课程的逻辑》一书,主要围绕两大主题“创新课程文化”和“重建课堂教学”展开,其中包括课程改革的价值转型、课程发展的回归、课程统整的建构、概念的重建、教学文化的创造、有效教学的实施、教材观的改变、教学评价的革新等等。阅读这一系列专题,在思想的洗礼中,我们可以清晰地看到改革开放30年来基础教育课程改革取得的成就。书中指出:
“‘为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展’——这是我们新课程改革高高举起的一面旗帜”、“没有课堂教学层面的改革,就不可能有真正的新课程实施”、“教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学改革。”近几年来,广大教师都在不断学习新课程改革的理念,转变教学观念,改革自己的教学模式和学生的学习方式,但是很多改革只是在公开教学中“表演”或“演戏”,往往流于形式。在这番 “轰轰烈烈” 、“形式主义”的改革中,我们收效甚微,我们需要冷静地思考,重新审视我们的课堂教学,在失败中吸取经验,为我们走向成功提供有益的启迪。
要真正实施新课程改革,真正实现“为了每位学生的发展”,我认为,需要我们教师从传统的教学模式的禁锢中完全解脱出来,不断创新课堂教学模式,赋予课堂源源不断的活力,让学生在充满活力的课堂中碰撞出创新的思维火花,涌现出灵动的知识泉水,使每一位学生都能和谐发展。
一、通过对话交流,赋予课堂活力。
“没有对话,就没有交流;没有交流也就没有真正的教育”。课堂教学本身应该是一种动态的对话实践,引导学生与客观世界、他人和自己对话,通过这种对话,形成一种积极的、合作的、反思性的学习。在传统的课堂上,也有对话,但这种对话往往是师生之间的对话,往往是少数思维活跃、口齿伶俐的学生和老师独唱。
新课程改革需要我们改革这种对话与交流的模式,让每一个学生都能参与到对话与交流中来,让每一个学生都能得到锻炼,这就需要教师创造机会,引导学生进行师生对话与交流,学生与自我对话与交流交换。在科学课堂教学中,可以根据教学内容,采取对话交流的方式,让学生先在小组内自我对话交流、生生对话交流,继而在全班生生对话交流、师生对话交流,让每个学生都有对话交流的机会,从而不断激活每个学生的思维,使课堂教学充满活力。
二、通过探究学习,赋予课堂活力。
“探究学习”是科学学习的主要方式,是遵循科学家运用的方法和精神,教师和学生一起研究科学现象的教育。探究性学习是在研究客观世界的过程中,通过儿童的积极参与,发展探究能力,获得对科学概念得理解,进而培养探索未知世界的积极态度。传统的教学模式通过硬性“灌输”、“填鸭式”的方法,把科学概念强加在学生头脑中,这种方式只能让学生短时记忆住这些科学概念,不能深深地印在脑海中。
只有通过探究学习,让学生掌握自主探究的科研方法,学生才会愿意学习,主动理解科学概念。探究学习方式需要教师用教材教,而不是教教材;需要教师开放教学时空,不要把学生的探究局限在课堂中,也不要让学生的探究拘泥于一种方式,要不断开拓创新,赋予课堂鲜活的生命力,让学生乐在其中、学在其中。
三、通过回归生活,赋予课堂活力。书中指出:“教育是发生在学校中教师和学生的生活中的教育,课程是学生的课程,课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构,在现实生活中关注师生之间的对话与理解,追寻富有意义的、充满人性的教育。
”为了弥补传统学科教学过分抽象的弊端,就得设计从生活、实践、问题出发来组织的活动。和学生的生活关联的、现实、切身的问题才会使他们感到有意义,学生才能真真切切地把握习得的知识的意义。在科学教学中,涉及到现实生活的内容很多。关键是引导学生回归生活,在生活中探索科学知识。
在课堂教学中,如何更好地赋予课堂活力,还需要教师以“为了每位学生的发展”为宗旨,不断更新教育教学观念,创新教学方法,创造灵动的课程文化。学生获的知识的途经不再是原来的知识灌输学习,而是让学生学会回归生活,建立自己的知识体系。所谓回归生活,是指学生在学习知识的过程中,与已有的生活经验相联系。
这就要求课程必须关注学生的兴趣和体验,尊重学生个体的自由发展。只有这样,课程才不再是单一的、理论性的,而是具有生命的意义和价值。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。只有将知识与学生的经验结合起来,学生才能感受到知识学习的意义。
教学是教与学的互动。师生之间相互交流、沟通、激励、补充。在这个过程中,教师和学生分享彼此的思想、经验和知识。交流彼此的感受、经验和想法,丰富教学内容,寻求新的发现。对于教学而言,沟通意味着人人参与、平等对话、合作意义建构。它不仅是一个人之过程,也是人与人之间平等的精神交流。
对于学生来说,沟通意味着主体性的凸显、个性的表达和创造力的解放。对教师而言,沟通意味着课堂不仅是传授知识,更是分享理解、共同促进学习;师生是平等的地位,是一个共同学习和互动的过程。在教学方法、手段和学习方式上应着眼于学生的发展,从学生如何学好的角度出发制定教学策略,灵活选用教学方式、方法,用新型的教学观,教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动,让学生主动探究、独立思考与合作学习相结合,使每位学生主动参与学习过程,给他们创设实践的时间和空间。
我校的教学模式符合新课程改革下学生知识建设的特点。课堂注重师生,生生之间的交流,合作与探究。小组讨论、展示和评价只是师生之间、学生与学生之间的一种对话,是一种智慧的交流与碰撞。
师生在课堂上是平等的,教师不再是课堂的主人,教师只起引导作用,学生是课堂的主人。按照书里的一句话来说就是课程政策从“集权”到“放权”的转型;课程规范从“传递中心教学”到“探究中心教学”的转型。本课程着眼于人类文化和智慧的发展,为学生的终身学习奠定基础,也就是为学生的文化和智力发展奠定基础。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
金融的产生和发展的基础是契约结构和个人权力的保证,因为跨时空的价值交换是以信用为基础的,所以我们需要相应的制度来保证交换的公平性。《金融的逻辑》从金融的视觉出发,对社会的发展、人文精神的变迁、儒家文化的内涵作了深入的探析,通过对中美思维模式、历史发展进行对比,给读者提出了一种全新的思维理念。我认为还是很值得一读的。
“孝”文化是儒家思想的核心从金融学方面也可以得到解释。儒家“孝道”文化实质上是包含了一层隐性金融交易的,它不是纯粹的“孝”,不是纯粹的“爱”。在传统的儒家“孝道”文化下,子女不是单纯的子女,他们还是养老保险、是投资品;而父母不是单纯的父母,还是债主、是vc(风险投资)。
这是比较遗憾的一件事情。在经济欠发达、金融市场不完善的地区,许多人依赖熟人经济,熟人经济是熟人社会。但是经济发展了,金融市场也健全了,金融市场就可以替代原来的儒家“孝道”文化的经济功能,可以替代“人情债”了。
这就将儒家“孝道”文化的经济功能解放了,让“孝道”变成纯粹的“孝”、纯粹的“爱”。因此,进一步完善金融市场体系,建立健全金融市场,通过市场自由化和金融现代化实现人身自由,促进社会和谐发展。基于亲缘关系的家庭隐性是为了规避未来的风险,是经济交易的初始形式。
经济独立是个人自由的基础。如果老年人也能在经济上独立,他们就不会过分干涉子女的行为。养老基金、养老保险等金融活动为规避未来风险提供了充分的选择。老年人老了就可以享受财政投资的回报。
陈志武的书对中国传统和现行的经济文化体制进行了批判,但其深刻性、极端性,几乎是必然的。例如他说,会以欠债来推发展的“小政府”才有利于民主与法制的发展,保护私有财产,才有利于自由和民主,“养儿防老”在现代是不道德的,儒家思想不利于金融发展,西方国家不是依靠掠夺才强大而是强大了才有能力掠夺,等等。不过,以作者理工科出身的经历,他对中国文化的把握可能是不够全面和准确。
人们一般在青壮年时期消费需求最大,但此时的钱也最紧张,而到老年时最不需要花钱却最不缺钱,为此利用金融,他们可以通过借贷以及分期付款的方式
来满足消费的需求。
通过对各国发展模式的研究,发现有钱人不发展,借钱人发展得好。例如,英国和美国从几百年前就开始了债务发展模式,而中国几乎不缺钱。陈教授认为,国库钱越多的政府越会走向专制,而负债累累的政府一方面要面对债券市场,一方面要面对纳税人,它时刻都由证券市场和纳税人监督着,促使它必然发展民主,优化制度,进而使得负债累累的政府不断地朝着好的方面发展,不断地强大。
金融不仅可以帮助一个国家分担一段时间的支付压力,而且可以促进制度朝着好的方向发展。
陈志武教授一向是“国退民进”思想的倡导者,认为民富才是社会稳定的根本,只有在这种条件之下,政府的权利才可能受到有效制约。一个国家要想真正强大,就必须富民、富民,增加中产阶级的比重,而不是两极分化。首先,政府应该减税,提高国民福利水平,把财富留给人民。
政府需要资金发行国债,就像上市公司一样。如果它有一个好的未来,每个人都会买它的股票。如果每个人都对一个国家的发展前景感到乐观,那么每个人都会购买这个国家的国债。其次,要打破特殊利益集团的垄断,特别是在电力、电信、交通、能源等行业,引入市场竞争机制,实现公平贸易。
一些部门涉及国家安全等问题,不适合引入市场机制,应采取限制性政策,制定严格的法律加以限制。
中国金融洋务运动之所以举步维艰,是因为相应的契约执行机制、权利保障机制的缺失和不完善。其中以证券市场的发展最为艰难。上海证券交易所的最初成立是为国有企业提供融资。虽然民营企业上市数量也在不断增加,但规模远远小于国有企业。
为了让地方国企上市,很多地方政府虚报利润,欺骗公众,而上市公司的管理层也缺乏责任感。不管怎样,他们失去的也是国家的,他们的责任是有限的,所以虚假的信息充斥着股市,有时候投机比赌博好!
陈教授的《金融的逻辑》这本书,让我更加了解金融,了解其功能及重要性。这也让我对金融有了很多思考,不同的书籍得出了不同的结论,加深了我对金融的热爱和兴趣,今后还会继续关注金融和经济学的相关知识,有选择地学习别人的观点。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
内容简介:本书从深入浅出地从财富的常识和逻辑谈起,为读者化解了竞争、制度、分配、资产负债、创新等一贯专业严肃概念的理解障碍;又从实用主义角度分享了作者对财富的来源、贫困的根源、经济危机、理论的天真等深刻话题的常识反思。作者从常识性角度出发,痛贬思想界、学术界、经济界、管理界化简为繁、故弄玄虚的时弊。他历经长久的思想苦旅,以财富的逻辑和逻辑的财富两个辩证统一的话题统领全书。第一部分是作者谋求财富成功事实经验的分享,是财富的逻辑。第二部分从观念和思维入手,回归财富本原,深涉人性、道德、政治经济,是逻辑的财富。
财富的逻辑的读后感,来自淘宝网的网友:按照中国人的传统道德观,“财富”所包含的一切信息,几乎就是“庸俗”的代名词,而过分地强调“直觉”对于发现真谛的作用,不单是对圣人君子的侮辱,而且即使是对于普通俗人,把人的认知能力降低到动物的层级上,也难免遭人诟病。问题是我确信自己是个俗人,就像我确信自己是个男人一样不容置辩,因此我确信自己并没有发现真谛的般若智慧。真、俗二谛本来就是佛家之言,因此作为俗人的我和我们,就只能相信龙树菩萨的抽象解释,而不能虚妄地将它们世俗化。正是基于这些理由,作为俗人的我,用语言文字表达并且企图让常人用常识能够理解的关于财富问题的所有阐释,它所能达到的境界,充其量也只能是俗谛。
财富的逻辑的读后感,来自卓越网的网友:《财富的逻辑》便是这趟思想苦旅的其中一个结果。在一年多断断续续的创作中,有两个问题深深地困扰着我。一是思想学说如何突破时空的局限,明知不能永恒而磨蹭一些时光;二是在寻找财富的逻辑的过程中,如何防止跌入功利主义的陷阱,以免沦为财富的奴隶。为了突破第一个困扰,我选择了回归本原的道路。尽管难免原则空泛,但窃以为谋万世者必先谋大局,技术细节虽然决定成败,但只有本质的东西才能经受住时间的冲洗。对于第二个问题,掩卷之际仿佛已经不是问题。在普遍贫困的世界,普遍贫困的人们本身就已经是财富的奴隶,《财富的逻辑》费尽心思的目的,无非是为解除人们的镣铐而提供一把粗糙的钥匙,以争取或恢复人们的主人地位。诚然,财富既是目的,又是手段。对于已经富起来站着说话不腰疼的人们来说,财富只是手段而不是目的,但对于深受贫穷困扰的普通大众,财富在多数时候首先是目的,其次才能成为改善地位谋求幸福生活的手段。世界和人们并未富裕到可以漠视财富,因此功利主义在可以想象的未来仍然主宰着世界和人们的行为。功利主义在道德王国备受鞭笞,但在现实世界忽略功利主义,则难免天真。恰恰是天真,毁掉了人们改变自身处境的众多努力。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
随意乱点我硬盘里那个充斥着需要我静下心来细细整理的文件夹时,有两个G的青岛之行被我点到了,而思绪也随之飘远。自负点的说,一直以来我都自诩不缺乏发散思维的能力。问题就是往往思绪太飘忽了,考虑过的东西过后还可能会困扰我。Boker的作用之一就显示与此了:我不得不逼迫自己把随意飘忽的想法逻辑的梳理一下并一字一句的录入其中,耗时耗力啊。现在就把看了那个“青岛之行”文件夹之后随意飘出来的想法大概归纳一下,并随意阐述下吧。
飘到过的地方:
1. 看到照片上的笑脸,在对比记忆中当时的心情,感觉照片上的欢愉总是那么不真实。这也是我喜欢时不时翻看照片的原因吧。
2. 那个文件夹里最多也就是承载了我3天的经历和记忆,现在我看来却是那么的悠久与漫长——原来难以想象的短时间内竟可以发生这么多事。再对比出国读硕的一年时间,本还觉得这么多时间的刻苦只换来这么短的时间进行深造,有些可惜。细想一下,08年一年,算上大把大把混混沌沌的时间,我依然成长了许多。那如果是把我扔在一个惨烈竞争的环境呢?或许就是脱胎换骨了。还是李老师说的好:人们总是习惯性的夸大自己十年后的成就,却小瞧自己在一年内可以取得的成绩。
3. 那个待整理的文件夹躺在硬盘里已经有许久了,总是不经意间被我拾起却一直没有被整理完毕。总会太多东西去忙,也可以叫成是永久的惰性吧。
4. 还记得之前一次看“赢在南农”的活动照片时,就惊讶于当时人们的状态与现在之比的差距之大。现在还是有这个感觉。不过都有刘的关系,看起来别有了一番滋味。美玲的短信曾经说她感谢我看着她们这群小女生的成长,当时付之一笑——自己何曾如此伟大?现在却渐渐有了些味道。很有幸能时不时见证一些身边朋友的成长与离去,惊奇和感伤,但尤其是参与其中时还是有种自豪感由心底而升,为我,更是为他们!或许也就只有时而太过冷静的我,能时而思索于此,并且从中品味中别样的欢愉吧:自己的梦想最多还在路上,但看着别人实现的时候真的是一种享受!再说到今晚还没见的秋平,心里升腾起的总有亲切和钦佩,愿我能再次有幸见证一段成长,一个传奇吧。
这几个算是我又重新思考后,精选出来的几个有深度的发散吧。今天终于是把《简单的 逻辑学》读完了,有感触,但太难下笔。在读一遍后会好很多吧。不过读完了书,联系前天看杂志的一片文章后,还是有直接易于表达的想法的。作者强调的是逻辑学的应用,然而在我这个外行人看来,书的体系构架确实显示了他的逻辑性。但宣扬的东西在我看来还是过于理性了,有僵化思维之嫌。综合一下,对于一个命题、事物或事件先随我思绪飘荡后再挑几个逻辑的思考下应该是最为优化的解决之道了。
反思一下,对于整体宏观事件的逻辑把握能力还欠缺,多锻炼会好些吧。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
失败的逻辑读后感(一):思维的困境
赵凯《失败的逻辑》作者迪特里希。德尔纳是认知行为领域的权威,1986年被授域的国莱布尼茨最高科学奖。已出版《问题解决中的认知结构》等专著。
电力行业对风险点和危险源有明确的预控措施。工程开工前应提前采取安全措施。工程结束时,要完成工作,用好材料,清理场地。那为什么还会出现人身、电网或设事故。
切尔诺贝利核电站事故又为什么会发生。
书中通过一款游戏的数据,来解释了原因。
失败的第一个原因是人类的思维过程缓慢,特别是对于未知的现实,需要太慢的思维活动来同时处理许多不同的信息。
我同意这一点,但我从不同的角度来解释,而不是在书中。从《心理学与生活》中得知,人类有常见的三种判断模式:
一、可用性启发法。(让判断基于记忆中易于使用的信息。在两种场合下会出现麻烦:①记忆过程产生了一种带有偏向的信息样本②储存的记忆中的信息不精确。)
二、代表性启发。如果一个事物具有一个范畴成员的典型特征,那么他事际上就是这个范畴的一个成员。)
三、锚定法。(从一个起始值开始做不充分的调整——或者向上,或者向下,人们的判断过分稳固地”锚定”在最初的猜测上。)
前两种心态特征,有时会变成错误而不知道。不考虑长期影响和环境因素的规划。
例如《东京本屋》中,作为一名选书师,在一家动漫公司如何布置图书。根据日常思维,一定要展史与动漫相关的书籍,如:最受欢迎的动漫排行榜、动漫发展史、绘画技巧、摄影技巧等。
事实上,选书人通过与公司内部员工沟通所了解到的信息,与判断相去甚远。员工经常在座位上工作,这会导致许多职业病。员工需要更多关于如何保护颈椎和腰椎的书籍。
员工有时加班加点,需要身边的食物介绍,这样才能找到最好吃的书。第三才是与动漫相关的专业书。
第二个原因,来自认知过程领域之外。也就是心理学上的”可控制感”,自我保护的成就感。
我感觉可以用如下方法解释。
随着人类的不断进化,面对事物的认知,在短时间内做出的判断大多是通过锚定的方法。这是人类进化为节省大脑消耗而采取的保护措施。而这种判断模式往往不准确。
第三个原因,人类记忆可能有一个很大的容量,但是它的”流入容量”较小。吸收新材料的速度慢。
这个就是脑开发的事,就不在做讨论。
第四个原因是我们不考虑不存在的问题。我们是现在的俘虏。
一样参考代表性启发判断,人类判断时,会把某个事物归于某一类,借鉴以往的处理经验进行判断,而现实是会有五花八门的背景或条件,所以你又错了。
到现在为止,原因已经在书中分析过了,但我认为,有一个因素在思考日常问题时永远不能少,那就是人性。书中有提及但没有展开分析。
举例来说吧,还是《日本本屋》中,选书师选书。在医院你摆放什么书?其中,要放一本精美的旅游摄影集,让人心旷神怡。
理由是,病者家属,照顾病人已经很累了,再看耗费心力的文字书,明显不合时宜。
那德尔纳又提出了那些解决办法,可惜的是只是寥寥数语,一带而过。
一、必须把目标讲清楚,都知道应该如此,却很少能够做到。
理由前面有讲,订立合理的目标本身不是一件简单的事,要考虑到目标中各个因素间的影响关系。
2、 我们不能一下子实现所有的目标。不同的目标可能相互矛盾。我们应该采取折中方案。
3、 必须确定优先次序,但有时需要改变。
4、 在处理一个已知的结构时,应该形成一个系统的模型,它必须是**,并且具有长期的影响。
五、收集信息不过分详细,也不草草了事。学到何时继续收集信息而何时停止。
而我还想说的是,不要排斥你不感兴趣的课题或书目,只有不断的增长见识,不断的完善自己的知识架构,不断的构架正确的思维模式,不断的奔赴现场调查实际情况,你才会在你思考问题的时候,不会管中窥豹,人云亦云,夜郎自大。
失败的逻辑读后感(二):事情因何出错,世间有无妙策
刘妍“本书史无前例的计算机模拟研究显示,我们的失败不是由于缺乏好的意向,而往往是不恰当的思维过程的产物。根据德尔纳的观点,避免失败的关键在于要用系统,而不要用分量;要以整体而不要以局部的方式进行思维。真是一部迷人的读物!”
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
奥尔森开篇就否认了人们惯性认为的,又具有相同利益的个人所形成的集团,均有进一步追求扩大这种集团利益的倾向。
集团是与具有相同利益的人构成的,而这里所说的利益是只针对他们个人的,那么我们如果说追求集团的利益也就能推出我们是在追求个人里的基础之上的。但是我们把追求个人利益为前提,是不能推出个人是自愿实现共同利益的。而这一切都是在严格坚持经济学,承认经济人和理性人存在的情况下。就如奥尔森所说“除非在强制或者其他某些特殊手段以使个人按照他们共同利益行事,以实现他们共同的组织或集团的利益。”而不去实现共同利益的组织往往会消亡。而又由于我们都存在的利己性,(集团的群体成员对获得某一集体利益有着相同的兴趣,但他们对承担为获得这一集体利益而要付出的代价却没有者共同的兴趣)。
而这就导致了一些组织因此止步不前达到瓶颈。而这我觉得才是“集体行动的困境”。
沃尔森则发现了这个问题,他便开始思考各种因素与成员为共同利益的出力程度关系,他觉的存在着一种选择性激励――赏罚分明机制可以让集团成员在想获得集体利益的。成果的同时也同时付出努力,而我觉得这必须建立在一种各成员都通过的预定,而我认为这便是一种契约。将此种思想放入一个企业之中,这种机制我认为便是绩效管理,绩效管理的好坏绝对是一个企业是否成功的标志。有效的绩效考核能帮助企业达成目标,而这种考核是与利益相关联的这便是绩效工资。但是再好激励方法和游说都是需要花费的,就如书中所说“让个体生产者承担任何费用都是违背其利益的。而我们会发现绩效管理时出现于相对较大的公司和企业。确实,上述的.观点有很多事不适用于小集团的。
在研究时沃尔森便发现企业趋近于大则那么成员就越不会为集团的共同利益采取行动,组织成本也会水涨船高,而他提供的集体物品的数量就会最有数量,也就是说,集团越大就与不可能去增进他的共同利益。
而沃尔森提出另一个新的观点――以上观点并不适合于小集团,集团变小,我们会发现不仅其规模在变小,与之匹配的,为了实现共同利益的组织成本也在变小,这是成员便发现他获得的收益会比他为之付出的成本要多,而如果他不行动,他对其集团的影响也会更大
但是小集团又出现了很大的弊端,那即是小集团中存在着少数剥削多数的倾向,一旦少数免费获得共同利益,而他便会丧失激励来提供另外的物品。
而对此我们又有很多方法可以借鉴,例如大国要不成比例的分担多国任务,并且联合国的经费其中各国的会费主要是依照各国的经济实力以及其他一些因素来决定的,联合国会费缴纳比例每三年修改一次。
而这我又想到如果大集团有如此弊端为何不将大集团分为若干小集团个集团,当然过多个小集团会增加更多的组织费用,但如果适中又何尝不是一种办法。
除此之外,在我看来解决也可以另辟蹊径。
上文中提到,在“特殊手段”下成员会自愿付出努力。我认为其中包括暴力强制,盲目崇拜,民族主义,宗教信仰等等。而我觉得企业文化也可算作一种手段促进一些集团成员为了共同利益做出努力,这种文化管制并不适用于国家间的组织,更适用于经济范畴的企业例如品牌公司或者跨国公司。这种手段不是说成员放弃个人利益而是说促进人们更好的为集体利益出力。这何尝不是解决大集团在发展过程中遇到瓶颈的一种办法。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
通读了几遍美国耶鲁大学陈志武教授所著的《金融的逻辑》一书,加深了我对于现代金融的全面认识。由于这本书将历史和现实结合在一起,穿插许多案例,深入浅出,让复杂抽象的金融问题变得通俗易懂,读来自然兴趣盎然,收益颇多。
在读书的过程中,我不断的问自己几个问题,并试图在书中可以找寻到答案。对于作者的某些观点,其中大多数还是比较赞同的,对于某些问题的解释也让人觉得振聋发聩,引起了我的许多思考和启发。我想,倘若一本书可以引起读者对于某个问题的深入思考,开阔了其研究视野,引导读者努力探索真相,那么就是一本非常有阅读价值的作品。
接下来,我想按照书中所列的几个方面的专题,结合作者的观点,谈谈自己的心得体会。也算是跨越时间和空间的一种智力资源配置,在作者成熟观点的基础之上,衍生出一点思想泡沫。
一、什么是金融?人类社会为什么需要金融市场?
作者认为,金融的核心是跨时间、跨空间的价值交换。而这里边的价值是由效用所决定,依靠交易来实现的。也就是说价值是相对的,而不是绝对的,是变动的,而不是静止的。金融市场瞬息万变,可是透过这些表象,我们又可以看到什么?
金融不是一种孤立的存在,每一次的交易都受到许多潜在因素的影响和制约。金融与政治、历史、法律、文化、心理相互融合,在这些不同的外生变量的影响下,不同国家内部形成了不同的金融形态,国家之间的互相交流与碰撞进一步促进了新的形态的形成。我认为,金融的逻辑就在于弄明白变量间的本质联系,还原事物的真相。
存在即合理,那么金融的出现对于社会有什么贡献和价值呢?
站在一个国家的角度,如何实现资源的优化配置,以增强国力,发展民生,是制定国策所需要考虑的基本问题。无论是发展国防尖端科技,改善人民的医疗、教育和住房条件,还是发展产业经济,抵御自然灾害的影响,都需要以国家财政的收入和支出作为基础。如果把国家看成一个大的企业,国家的财政就相当于企业的财务部门。财务的支出包括维持日常运营所需的开支,以及影响国计民生的重大项目投资;财务的收入则来自税收、债券或货币发行。
中国历史上的封建王朝在太平盛世时,把征集来的税赋储存在国库中;在遇到自然灾害或战争时,就依靠以往的积蓄,或者增税、发行货币来解决财政问题。而增税带来民生疾苦,发行货币导致通货膨胀,因而往往导致朝代的更替。现代政府与封建王朝相比,还可以通过发行国债来解决财政的融资问题。发行国债相当于把一次性的支出分摊到未来若干年来进行偿还,从而减轻了税收负担。
是通过增加税收,还是通过发行国债来解决财政收入问题,取决于政府的融资成本和民间的投资回报率,只要纳税人的投资回报率高于政府公债利息,就应该采取少征税、多发行公债的国策。
另外,一组数据对比也很引人深思。16时,明朝国库藏银1300万两,结果不久就被改朝换代;而当时世界上依靠国债发展的国家,如今既有民主和法治,又有发达的经济。这其中内在的原因是,依靠国库储备,只是把钱变成“死钱”;而依靠国债和投资,则把资本变成国力。有了大量的国库储备,就造成国富而民穷,从而影响民主和自由的发展;而依靠国债,政府必须依靠议会这样的民意机构来帮助政府实现财政融资。
从这个意义上讲,活跃开放的金融市场使钱具备了“穿越”的能力,相比之下,较为封闭集中的高额税收反而陷入了虚假的`繁荣,透过华而不实的表象,潜伏着社会历史变迁的自然规律。
二、如何促进投资?提高回报?
如果说实现经济增长、国力增强的前提是大量的、高效的项目投资,那么政府只是投资的主体之一,其投资的主要目的是解决重大的国计民生问题。而产业经济的主体是企业,企业发展了,产业经济才能得到发展。而企业要发展,就要解决融资问题。股市、银行贷款和民间金融是解决企业融资的主要途径。
目前中国的企业主要分为国有、民营和外资三类。国有企业的主要问题在于“花别人的钱不心疼”,因此,往往投资回报的效率不高。目前国内的民营企业大都规模不大,要想解决融资问题往往面临实际的困难。
中国的股市到目前为止还是一个基本为国有企业服务的市场,这不仅迫使证券监管部门和司法、执法权力机构对上市公司的违规违法行为睁只眼闭只眼,使他们无法作为独立的裁判和执法者出现在证券市场上,因为国家作为大股东有太多的相关利益;而且从根本上使中国股市无法在激励创新、鼓励创业方面起到实质性作用。而美国盛世依靠的科技创新,其基础是以股票为代表的风险资本。
除此之外,个人认为中小企业的问题,更主要的还在于树立正确的发展观。企业就是企业,不是某某的靠山,做好它的前提条件就要认识到全身贯注聚焦在消费者需求上的重要性,顺应时代潮流大胆创新的紧迫性。而不是成为权力的附庸,依靠寻租来维持可悲的利润。至于制度,文化,管理方面的影响,其实完全可以至于次要地位,它们只是企业取得成功的配套条件,有当然更好,没有也无大碍。适合国外的理论,移花接木未必可行,毕竟土壤不同。这条思路可以归结为一句话:改变最需要改变的,期待时机未知的改变。
三、美国金融危机的启示?
美国金融危机的根源在于以房地产按揭贷款为基础的委托-代理链太长或被扭曲之后,没有人会在乎交易的最终损失,不负责任的放贷行为、存在利益关联的证券评级造成系统性的风险,风险和问题积累到一定程度,就将使整个链条崩溃。
1938年以前,美国的住房按揭贷款市场跟中国今天的情况类似,金融机构基本都是自己吸收资金、自己放贷,当然也自己承担坏账风险。这种情况保证了坏账概率较低,但其缺点是流动性较差,因为贷出去的资金可能需要20-30年才能回笼。
这就有了1938年推出的半政府机构-联邦住房按揭贷款协会(房利美),它的作用是专门买那些银行想转手的按揭贷款,以增加银行资金的流动性。
接下来的挑战是房利美的资金也不是无限的,于是1970年成立一个叫政府住房按揭贷款协会(吉利美)的半政府机构,它专门将从美国各地买过来的住房按揭贷款打成包,然后将贷款包分成股份,以可交易证券的形式向资本市场投资者出售。这就使按揭贷款资金的供应量几乎是无限的。
1990年代开始,特别是最近几年,围绕按揭贷款的金融创新层出不穷,其目的是为不同风险偏好的投资者提供各类风险水平的投资品、为不同税率的投资者提供避税的投资品,等等。这些金融创新为美国社会提供了巨大的购房资金,但是这一长条的按揭贷款衍生证券链,使资金的最终提供方与最终使用方之间的距离太远,多环节的委托代理关系必然导致道德风险。“花别人的钱不心疼”在次贷危机中再次得到印证。
金融危机给中国带来的启示是,一方面要利用金融创新来建立以科技创新为基础、以消费驱动的经济增长模式,另一方面也要防范过长的委托-代理链带来的风险。
从金融理论发展角度来看,这次金融危机再次验证了传统经济学理性人假设的错误性。人作为社会经济关系的一分子,怎么可以做到完全理性呢?如果是这样,七情六欲去哪了?难道我们都成为了自我理性的奴隶,麻木不仁了吗?恰恰相反,正是我们根植已久的贪婪、恐惧、胆怯、卤莽,在人群中迅速传播,形成了场的共振效应,非理性的行为彻底挫败了理性这一对手。在利诱面前,谁又能保证理智可以永远战胜情感呢?行为金融学在西方的盛行,使得传统经济学理性的根基摇摇欲坠,作为学科发展的前沿理论,似乎是在引领着金融学逐渐靠近心理学的边界,同时在学科融合过程中,让我们意识到脱离人这一主体来研究经济运行,不仅缺乏现实基础,而且容易出现以偏概全的错误。
想到此处,顿觉金融危机有点类似于群体盲思,勒庞的经典著作《乌合之众》深刻的勾勒出了在群体中的个人如何失去自我意识,个体的有意识逐渐被群体的无意识所取代演变成为了诸多时代的特征。金融危机是种必然,它的出现在提醒我们需要关注更为广泛的社会学领域,也在暗示着群体行为和个体行为本质上的区别。对于学科之间的交汇、融合、创新,使我心中涌现莫大的快乐,也许是属于一个独立思考者的幸福。
四、如何发展金融的制度和文化保障?
由于金融交易不管是以银行存款或贷款的形式,还是以股票、债券、期货、基金等形式发生,都是一种信用金融契约交易,买卖的是一纸票据合约,因此,支持契约执行的架构就成为金融交易能否发生和发展的基础。在此架构中,需要避免的是,政府既当裁判员,又当运动员。支持契约执行的架构必须以现代公司治理制度和现代政治制度作为基础。
传统金融和现代金融的差别主要体现在两个方面:一是在现代金融市场中,出资方与用资方之间的距离越来越远,财产所有权和使用权发生严格分离;二是传统金融以“无限责任”为基础,现代金融以“有限责任”为基础。
在封建社会提倡的“三纲五常”、“养儿防老”,是通过等级制度保证父母、兄长以及其他长者的投资有回报,这就使得主要的金融活动在以血缘关系为基础的家族成员之间发生,也制约了家族以外的金融的发生和发展。而“家”也束缚了个人的自由和创新。
当金融市场取代了“家”的保险互助功能,家就越来越成为一个单纯的精神生活细胞,以兄弟姐妹间、长辈与晚辈间的感情交流为基础。现代金融市场的发展以个体的自由、责任和诚信为基础,也使个体摆脱了对家族经济互助关系的束缚。
在经济社会的转型期,经济结构调整的背后也隐含着社会文化道德变迁的脚步。历史的潮流是不可阻挡的,市场经济深化和政治制度变革将成为改革开放下一步的必经之路。作者在书中分析了美国金融业发展的百年历史,认为我国金融市场在未来的发展过程中,也会遵循国外演变的路径,基金、证券将会获得前所未有的增长速度,而银行、保险的市场份额会逐步下降。其实,对于预测这样的事情,我们往往总处于矛盾之中。不预测的话,显的没有分析推理能力,学术素养不高;进行预测吧,最后的结果往往又如同担心的一样,偏差很大,大多沦为笑谈。就单单对证券市场未来一段时间的行情变化进行预测,分析师所做的研究报告漏洞百出,以至于为了公司的信誉,不断的修正、辩解、再修正。绝大多数分析师都只有分析过去的能力,而不具备预测未来的实力。市场是有它自身发展的规律,同时影响其变化的未知因素永远也不能尽知,我们只有尊重市场,怀着一份敬畏之心,客观的看待我们的判断能力。做对了,也许只是运气好罢了。错了,也没什么,本来就不是自己一个人说了算,谦虚谨慎的心态才有助于我们不断靠近真理。
因此,未来市场会如何变化,仅仅通过比较分析是无法简单得出理论。虽然我无法证明作者结论的错误,亦不能提出自己的远见卓识。但我始终相信历史会证明一切,每个人都可以有自己关于未来的看法。短期的预测往往正确性比较高,时间越长,就只能是主观色彩浓厚的猜测,南辕北辙的结果很难避免。
遗憾的是,我也深陷预测的矛盾之中,既然作者的一些观点让我不断衍生出新的想法,就像一杯溢满泡沫的扎啤,在其破裂消失之前,浅尝一口也许麦香依然,虽然终归消失于喧闹的江湖。接下来,我也难以免俗,不吐不快,想谈点自己对于我国金融市场现状的一点感触。
银行业,坦白说,自己并没有在其中实习过。不过,间接了解还是有的。想要准确定位一个行业,明确它的本质仅靠置身其中是远远不够的,还得充分了解它的历史,通过横的纵的坐标来确定其定位。横向来看,在中国的金融体系里,银行也可谓扮演者主要角色,尤其是国有控股银行,享有更多的政策优惠和寻租空间。其它商业银行在管理上符合现代企业制度,且有市场意识和竞争意识,注重经营绩效,当然从业压力会更大。从这点看,如果选择去银行工作的话,选大而避小。一是因为权力经济下,自然倾向拥有更多权力的四大国有银行和央行;二是非国有商行虽然在产品创新,市场挖掘方面更胜一筹,但毕竟在资金成本、客户对企业认知上受到较大约束,短期内难以改变。当然,不是完全不可考虑,比如招商银行在管理和企业文化方面做的较好,可以一试。
与证券、保险、信托相比,银行属于间接融资,利率市场化改革完成后,原有主营业务存贷利差模式将受到挑战,各类存款类金融机构之间竞争日益激烈,如果国家还是沿用分业经营监管制度,将对银行业的持续发展带来很大挑战,业务创新也将受到限制。再者,银行主要面对广大储户,所满足的仅仅是储户资金安全、周转的需求,虽然也推出各类理财产品,仍无法照顾到更多投资者的需要。
如果说银行是存贷公司的话,证券业对于投资者来说是资本赌场,对于上市公司就可以看成是圈钱场所,而证券公司就是不断地促成这场骗局,并恰到好处地吸引更多人上钩。资本市场发展的二十多年里,起伏激荡,虽然发展规模不断扩大,但很多制度建设仍不完善,政策市的本质仍然未变。从证券市场的诞生来看,它只不过是一种需求,而不是必需,在整个体系里的重要性可见一斑。不管如何宣传和强调,受众就那么多,关键在于人们对于这个市场缺乏必要的信心。具体到行业结构,营业部众多,经纪业务为主营。各个公司竞争激烈,且都规模不大,资本较为分散。就业门槛较低,做到分析师、研究员之类的,对于时间非常敏感,承担的心理压力较大。社会接触面狭窄,喜欢自娱自乐的人可以重点考虑在证券业发展。
再说保险业,相对有点偏门,有点非主流的味道。本质上说,保险业可以用一句话来概括:千家万户保一家。把无数闲散资金齐集,构建一个资产池,分散个人因为财产、人身出现意外所带来的损失。有些产品设计确实不敢恭维,没有多少实质性作用,很多人只是图个心理安慰。当然针对在车险、人寿、医疗方面本身风险发生概率较大的领域的产品,还是有投保需要。总体来看,保险业的关键岗位在于产品开发设计,包括保险精算在内,一份好的产品设计既要考虑收益与成本,还要兼顾市场需求。但大多岗位类似于推销员的性质,加上国人的保险意识不强,市场扩容较为艰难。类似于证券公司,业务模式更多要依靠营销手段的创新,地位较被动。
最后看信托业,也许很多人对此感到陌生。其实,在我国信托伴随着改革开放一路发展至今,已经有了30多年历史,形成一定规模,并且业务具有较大的吸引力。本质上信托是一种财产管理制度,受人之托,代人理财。即是一种经济行为,也是一种法律行为。业务涵盖范围较广,可以说是整个金融体系中与实体经济联系最为紧密的行业,要求具备较高的专业素质。业务模式也具有主动性,能够满足体制内外投融资的需求,可谓旱涝保收,越来越得到机构投资者的青睐。目前正处于快速发展期,其实证券投资基金,包括房地产信托投资基金也只是信托业的一部分,个人比较看好信托业未来的发展,潜力巨大。
最后,回归主题,文化总是在历史背景下传承纳新,人与人之间的经济关系变化将起到关键性作用。我们有理由相信时代在进步,个人会得到全面而自由的发展。金融与文化存在着反身性的叠加影响,我认为经济交易与感情交流不是留给市场和家庭的问题,而是相互融合共生,无法简单割裂的统一体,市场化分工不会做出这种隔离的安排。金钱只是一种表象,在它的背后总是饱含有亲情、爱情、友情和阴谋。不管怎样,我们每个人内心深处都渴望得到一份真实纯粹,不虚假做作的情感交流,哪怕是纯粹的阴谋。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
说到读书,萝卜青菜各有所爱,《罗辑思维》,这是一本书名,也是一档视频脱口秀的节目。喜欢在空余闲暇的时光听罗胖说书。我觉得这是挺享受的一件事。尽管他的观点不一定全都正确,但是他的思维方式和视角的确值得我们学习。
在这个随手即得互联网海量信息的时代,如何突破思维瓶颈?
不妨读读《罗辑思维》,作者罗振宇。《罗辑思维》一书是根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。知识信息量极大,喜笑怒骂;罗胖读书,讲给你听,这里聚合的不仅是精彩内容,更是一群有想法的人。他们的口号是:“死磕自己,愉悦大家!”。幽默犀利的语言引导大家摆脱旧方法束缚,增长见识,培养独立思考能力。
作者罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为,互联网正在成为我们生活中的“基础设施”,它将彻底改变人类协作的方式,使组织逐渐瓦解、消融,而个体生命的自由价值得到充分释放。《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”,做大家“身边的读书人”,倡导独立、理性的思考,凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。
印象比较深刻的是罗胖讲教育的话题,他说这个话题太大了,平时真的借一百个胆子都不敢说,因为学养不够,驾驭不了。但是《罗辑思维》这个节目有个好处,罗胖可以什么都不懂,但是只要知识的生产者、那些书籍的写作者还活着,还在勤奋地工作,他们一旦写出书来,我看得懂,我就能讲地出来,所以我在合适的时候,当合适的知识搬运工。之所以今天我胆儿这么肥,敢碰这个话题,是因为我看了这本书,《吾国教育病理》,这本书的作者是我国着名的社会学家,郑也夫先生。中国教育最大的问题其实就两个:第一个是不公平,第二个,就是它毁灭了一代人的兴趣、创造性和求学的热情,每个受过中国式教育的人都深知其中三味。
关于教育这一讲,内容庞多,大家有兴趣可以去网站搜索,挺值得我们教育工作者了解一下的,对其中有关创造力的言论,我觉得听来耳目一新,听着似乎觉得哪里不太舒服,但想想确实也有些道理。
创新是一种非常稀缺的人格特征,美国研究创新的学者做了一些很有意思的统计,比方说把人类历史上很多创新人物给他搁一块,然后一统计,发现一个特征,他们在十岁的时候,有四分之一的人双亲都死去了一个,到了20岁的时候,有一半以上的人双亲死去了一个。说白了,什么意思?就是有奇才异能的、有创造力的人,是家庭不幸福。家庭不幸福,问题家庭的孩子通常是两条路,一条是上街当流氓,杀人、撒谎、吸毒;还有一种,成为我们刚才讲的奇才异能之士。你说哪个概率大?当然是前者概率大了,所以我们在很多研究创造力的时候发现,比方说还有一个实验,人类目前七个领域的最杰出的人,发现一看,无一例外都有一个特征,这些人跟家庭成员相处有情感障碍,比如说爱因斯坦,爱因斯坦年轻的时候,就愿意独处,这种独处的方式,导致他后来的无数次婚姻一次都不成功,他跟自己的孩子相处得也不好。甘地、弗洛伊德这些人,跟自己的家人都没法相处,这些特征,为什么?因为他怪人嘛!他跟别人不一样,所以很多东西,其实回到一个原点,什么叫创新力,创造力就是这个人是个怪人,甚至在别人看来极端的精神病人,所以很多人说左撇子的人有创造力,你能找到一堆左撇子,毕加索、弗洛伊德、爱因斯坦,这些人都是左撇子,创造力的本质是什么?就是异类。这话可能不好听,但是你从进化史一看,它就是如此,这就是底牌!
那请问,怎么培养创新力啊?很多学校高举大旗,创造力培养学院,请问怎么培养创造力?要知道“创造力”这个词,它创生出来之后,你就会发现,他既不可测量,也不可识别,更不可培养,如果你能测量、能识别、能培养,那还叫创造力吗?创造力在它发生的那一瞬间,你根本就不知道这叫创造力,比尔盖茨退学的那一刹那,所有同学都嘲笑他是傻子,这才对,他才叫创造力;乔布斯一定是一个性格特异的人,这才叫创造力。
所以如果这样去理解创造力,我们还要培养创造力的话,那教育该怎么转型?很简单,不干涉,不要去试图培养创造力,给选择,造环境,让他想要什么可以更轻易地、低成本得到即可,这就是好的教育。而我们现在的教育呢?用一句土话说,伺候地太勤,老想干涉,我看着你,我怎么给你搞点创造力,你怎么知道你能给他创造力呢?我们人类只能搞清楚怎么毁灭创造力,我们现在没有能力搞明白,怎么培养创造力。所以根据郑也夫先生的判断和学术上的研究,等什么时候我们的教育从智力教育,变成了情商教育,等什么时候我们的教育,从过度干涉地、伺候地太勤的教育,变成一种袖手旁观似的,更温煦的,看故事的,旁观者似的教育,我们的教育才有希望。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
小逻辑是把大目标拆分为一系列小行为的方法。本书为我们提供了一套行为科学框架,即由“设定目标、制订计划、承诺机制、奖励机制、分享机制、反馈机制、连接纽带”构成的行为脚手架,让选择困难而缺乏行动力的人,依据这些框架,确立、实现自己的目标。在整个框架中,我们所做的微小的改变,终将凝聚成巨大的飞跃。
规则2:创建一个可行的计划。明确列出需要何时、何地以及怎样采取行动来实现每一个步骤。
2、如何建立良好的反馈机制?
规则3:对比自己与别人。在某些情况下,和别人对比,这是最有力的反馈。
阅读完本书,让我明白“小”并不意味着简单,它需要聚精会神、尽心尽力并锲而不舍。将我们的目标分解成一系列可管理的步骤,依据书中的知识,优化每一步,这样选择也变得简单多了,我们也将能更快地实现自己的目标。
❖ 课程的逻辑读后感 ❖
杨亚丽的学***
《学***业逻辑》是2019年阅读的第一本专业方面的书籍,之前一直听到同行推荐这本书,一直没有机会去看,今年正好和导读帮一起阅读这本书。有指导课程和家庭作业,这也让我对书籍的理解更加深入。同时,这种真正的深度阅读也非常适合抄袭到其他重要的知识。
阅读本书收获很多,让自己对培训工作和自己的学***更加深入的思考。
一。学习一个好的解决方案,但在经济衰退中学习总是首先被削减的。
培训属于职能部门,不能直接关系到经济效益。同时,训练即使有效,也不能在短时间内显现出来。在许多公司,这是额外的奖金。就我个人而言,我一直觉得在训练中没有成就感。如果有一天公司想节俭,像这样一个“保健品”部门的预算肯定不会首先得到保证。
2、大多数的学***浪费了。
除了在工作中训练别人,就我个人的感受而言,我平时学东西,但在工作和生活中真正用到的并不多。部分原因是对学习知识没有真正深入的了解,很多知识都是浮在表面上的,这就导致了问题或缺乏工具。另外,就是知识的学***换应用中间的鸿沟其实真的很深,跨越过去需要很深的功力,而一般的学***是仅限表面的知识学习,不会教你你怎么去转化,或者不能深入到实际运用的场景。
三。学习的成功必须由应用和有效性来定义。
大多数时候,作为一名教练,我们会为了做而做。我们有很强的销售思路来提升“有限的人才”。销售思维的一个明显局限是引导消费,而不是真正帮助用户解决问题。我们擅长做自己的工作,制作通用产品,并通过联系、授权、晋升等方式向员工销售。
就算是做需求访谈也都是围绕这些产品去谈。当然,我不能说我们的工人不合格或懒惰。造成这种现象的原因也可能与社会经济变化有关:
销售思维更适合物资短缺的时代,就像有人饿了一样,不管是面包、大米还是馒头,他都可能需要,但他喜欢面包、大米还是馒头?未必!如果他不饿,他可能会选择苹果。
在知识匮乏,学***匮乏的年代,有培训就可以了,给什么就会要什么。现在不同,学***很丰富,时间很有限,没有直接成效的培训项目就是会被吐槽。所以时代在变,培训工作者的理念也要变化,只有挖掘员工真正缺什么想要什么,用:
只有当“产品思维”取代“销售思维”时,我们才能真正进行有价值的培训。
4、高管所期望的学***很少被评估。往往我们培训工作做能评估的就是培训的出勤率、培训的数量、参与的人数或者员工开不开心(课程满意度)。就像现在去喂养一个孩子,我们给的数据就像是他今天吃了多少米饭、多少水果、多少猪肉,可能孩子的父母想要的数据是孩子需要碳水化合物、纤维素、蛋白质等是够可以帮助孩子茁壮成长。
培训成果很难被评估,也不能说是培训工作者不称职,就像你没法通过一顿饭就说明这顿饭对孩子的成长有多大帮助,但是也不是没有帮助,因为他的成长就是靠每一顿饭去养活。
5、有时候,学***比不学习好
错误的配方,肯定是浪费时间、金钱的。
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