写诗的作文|写诗的作文(范文17篇)
发布时间：2019-06-14写诗的作文(范文17篇)。
✹ 写诗的作文
【教学目标】
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
【教学重点】正确朗读课文；热爱动物，热爱大自然。
【教学难点】感受诗歌的生动有趣；认识逗号和句号。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识11个生字，会写4个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。（重点）
3.了解课文内容。（难点）
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：出示图片：
（图略）
教师口述：
1.青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。
2.导入：青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题，齐读课题。
3.出示本课时教学目标及重难点。
【设计意图：问题导入，激发学生的的好奇心，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练读词语，读生字，再组词，识记生字。
①出示带生字的新词，让学生认读。
写字写信诗歌写诗两点一点不要要钱路过过桥给你不给当家当官烤串一串我们你们可以以为变成成为
（重点指导生字前鼻音“点们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗串成”等。）
②学习秃宝盖、四点底2个偏旁
“冖”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“冖”的字多与“家、房子”有关，含有“灬”的字多表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。
指导写好秃宝盖、四点底2个偏旁。
③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
④多元识字
同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？
例如：
运用形象的方法帮助学生识记字形。如，可以出示一串糖葫芦的实物，让学生建立“串”的形象，从而识记字形。并启发学生说说看到这个“串”字，还会想到什么，可能会想到一串鞭炮、一串项链、一串灯笼、一串葡萄……让学生从图片和生活实际中了解“串”的字形和字义。
充分利用学生的学习经验识记。如，学生在学习中经常写字，回忆一下写字的过程，就可以理解“写”的意思。本课是一首儿童诗，让学生读一读课文，就能体会“诗”的意思。
组一些词识记。如“写诗、诗句、只要、人们、我们”。
【设计意图：鼓励学生多元识字，自主识字，激发识字乐趣，很好地完成了教学任务。】
（2）学习多音字：笼（lónglǒng）
练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我要给你当个小逗号。
这里的加点字“当”读一声“dāng”，意思是“充当、担任”，还有一个读音是“dàng”,意思是“合宜；吃亏、受骗”。组词分别如下：
当dāng（当时）（当家）
dàng（上当）（当铺）
②读一读：
狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉，乌鸦当（dāng）时非常喜欢听狐狸的奉承，就上当（dàng）了。
【设计意图：多音字的学习，从字音、组词、造句，对多音字进行了非常前面的教学，使学生很快掌握“当”这个多音字。】
（3）摘苹果游戏。
每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。
（4）理解词语
练把词语和意思连起来。
蝌蚪蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
池塘蛙或蟾蜍等的幼虫。
（5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
四、学习“会写字”
下个雨们
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（2）老师范写,学生练写。
“下”，横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。
“个”撇捺要舒展；竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。
“雨”第四画的竖写在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；四点要分布均匀。
“们”左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。
练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
3.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
【设计意图：写字的指导，实行一看二写三对照的方法，细致入微，让学生从小培养良好的写字习惯。】
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
本课我们认识了很多生字新词，初读课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。
六、当堂检测
七、课后作业
✹ 写诗的作文
关于描写诗的作文
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的关于描写诗的作文，希望能够帮助到大家。
诗，短小精炼，言简意赅。是中华文明的珍宝，是华夏文明的群星。是诗人三天三夜都说不完的情结，月光如水般倾泻，微风如细柳，都经过他们的推敲，得到了升华，得到了永生，世世代代的传颂。也世世代代的打动着人们的心。
诗，是一个人的灵魂，是一个时代的精粹。一句“无言上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”从字里行间，一股伤感的东西钻了出来，钻进了我的心底，它生长着。此时的李煜，可能正处于一种落魄的境界。瞧，他目光呆滞，双臂微垂，他苍老的.面容下却是一脸愁苦。他脸上红润的光泽变了，志向变了。任凭秋风瑟瑟，凭单独瞻守，都不能带给他一丝安全感。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”是啊，他已成亡国囚徒，有谁能力挽狂澜呢？只是无奈，只是忧愁，只是离开后世人的遗忘。
诗是一幅画，是无数个日日夜夜中最美的瞬间。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”那是一个怎样壮观的景象啊！远看天河倾泻而下，听震耳欲聋的波涛声。近来一看，汹涌的黄河水裹挟着泥沙倾泻而下。冲向巨石，发出心惊肉跳的炸裂声。陆游用他那神奇的文笔勾画出了绝世壮观，也用这诗表达了他的极大愤慨，感人至深。
诗是一道光影，是宇宙长河里最美的一道风景线。“明月几时有，把酒问青天。”时间是一去不复返的。时间如箭，而诗就是穿梭其中的史实。又像一颗流星，闪过就没有了，所以才有了“莫等闲，白了少年头，空悲切。”的感叹。
古诗在鞭策着我，教导着我：当我遇到挫折时，“卷土重来未可知。”于是乎，便有了动力，继续拼搏，继续斗争下去；当我因前途茫茫而灰心丧气时，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”让我继续振作下去，迎接成功的高峰。
读完古诗，才能传承古代的经典。我的结论就来自这古人的智慧。心也因古诗而纯净，梦也因古诗而精彩。他是你的良师益友！
✹ 写诗的作文
【篇一：我爱这生命】
尹天爱
假如我是一棵树，
我也要扭着腰肢尽情舞蹈：
这被凛冽的秋风所摧残的身躯，
这被无情的寒冷的秋雨所打击的臂膀，
这被冰冷的刺骨的秋霜所冻结的手指，
和那期待中来自明春无比温暖的曙光
然后我发芽了，
连小鸟也停在我头上歌唱。
为什么我从不放弃希望，
因为我对这生命爱得执着
【篇二：我爱这小溪】
刘颖
假如我是一条鱼，
我也要用力吐出一串串泡泡：
这满溪的随手丢弃的垃圾，
这疯长的快铺满溪面的绿萍，
这无止息的排入溪中的污水，
和那来自打捞者的无奈的叹息
然后我死了，
连鳞片也沾着油污。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这小溪爱得深沉
【篇三：我爱这校园】
郭曼群
假如我是一只鸟，
我也要用优美的歌声为贺中歌唱：
这挥洒着我们汗水的校园，
这给予我们知识与快乐的圣地，
这里我们一起成长、一起疯狂的点点滴滴，
和那来自老师同学的帮助与关心
然后我爱上了你，
连自己也融进了这片土地。
为什么我的脸上长含笑意？
因为我对这贺中爱得深沉
✹ 写诗的作文
梦里，杨柳依依，水面如镜，东风微拂，涟漪层层。我看见了，我看见你站在寒风萧瑟的塞上，眼里是茫茫白雪，心里是缕缕愁绪，白雪纷纷扬扬地倾注在眼前的黄沙上，待到眼里已被白雪填满，正想离去，却又不忍踏碎了这无瑕的雪白。
牡丹，太奢华，太耀眼，集万千宠爱于一身，你不爱。兰花，清冷高洁，娇艳芳香，幽香幽幽，你不顾。梅花，因苦寒而香，坚韧顽强，你不理。抉剔的你却迷恋雪花，你说“不是我刻意偏爱雪花轻灵的样子容貌，真的是它有自清冷漫出不可言说的好处。”谢道韫说，“未若柳絮因风起。”你也说它“别有根芽，不是人间富贵花。”
你口中吟诵的雪花就像你，落寞得不沾半点世俗之气。
“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”你是郁郁寡欢的，纵使你天资聪颖，学富五车，家景殷实，你拥有一切众人奢求不到的东西，可它们依然掩不住你的忧伤。黛玉葬花的心事是女子的纤弱无助。那你呢？你为何也要发出“如鱼饮水，心里有数。”的慨叹？
王国维说你是“千古伤心人”，是啊，能将伤心一咏三叹，悲切绵延不绝的也只有你。“北宋以来，一人而已。”王国维的话一出，对你是极高的赞许，可是对之后的中华文坛却是语尽而意不尽的指责。不可否认的是，北宋以后战火不停，果真变得前无古人后无来者，在战火中的文化犹如寒秋的落叶，零落成泥碾作尘，却不似梅花的芬芳如故。再不复盛唐之风。诗经楚辞是盛，汉赋唐诗是盛，千金买马是盛，醉笑陪君三千场亦是盛，可惜后人之作都称不上是盛。
你有文才武略那又怎样？你有千金万两那又怎样？你得到了功名那又怎样？这些众人追逐的东西都不能使你快乐，它们都是虚无的，那要它们又有何用？我知道，荣华富贵你是不屑的，千金丽人也不是你的梦想，你要的只是能征战沙场，保家卫国，在战场上百步穿杨。然而，即使你有建功立业之心，安邦定国之志，可过分显赫的家世却羁绊着你。一生只得了一个一等侍卫御前行走的虚衔，伴君左右，却不是去血饮沙场。康熙最爱的不是你的武功，是你倾国的文才。你梦想效力于金戈铁马的军营终极仍是成了泡影。
自古英雄难过丽人关，有几人能像柳下惠那般坐怀稳定？你那青梅竹马的绝色表妹终仍是进了宫，做了天子的爱妃。你或许也曾想过与她结发为夫妻，恩爱两不疑，可惜，造化弄人，表妹郁郁而终。你的梦若蜡液融化却成冰。人生若只如初见，多好！假如她是鲛人，依然会为你落泪成珠。
你生为满人却痴迷于汉的文化，置身于姹紫嫣红、朱门广厦之中央却游离于繁华喧嚣之外。你是性情中人，这一点也不假，这样的你一生注定为情所累，“视勋名为糟粕、势利如尘埃”，“以风雅为性命、朋友为肺腑’……
率真的你遭遇浑浊的政治，心中天然也是进亦忧，退亦忧，“长漂泊，多愁多病心情恶，心情恶，恍惚一片，强分哀乐。拟将欢笑排离索，镜中无奈颜非昨。颜非昨，才华尚浅，因何福薄。”实在也正如你所说，良多事，当时只道是平常。
你，纳兰性德，你是在给自己属文，给生命写诗！
✹ 写诗的作文
1、②出句有问题（不合上述规则），对联就会出问题。
2、最后一列要写上自己的落款。
3、失对、3-3平仄互救（也可不救）。③句中1-3平仄互救。④孤平拗救。⑤出句与对句平仄广互救（全仄-全平，此还存有争议）。
4、昂亮、低沉、忧闷字韵）。
5、每首八句，每句五字，共四十字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，不可换韵。
6、平平仄仄平
7、因为尺幅比较大，所以需要创作者具有精熟的技法和整体把握作品布局的能力。
8、3可换位）。
9、写内容，由右到左，由上到下写，没有标点符号，直接往下写，写完后，另起一列，空一格；
10、每打完一句话，点回车键就切换下行了。用输入法里的空格键
11、仄仄平平平仄仄
12、三平调：如：仄仄平平平，每句最后3个字为平，犯三平连尾病。
13、平仄仄，仄平平。
14、避重韵：不可在同一诗中使用同声母字（如：已用‘生’作韵脚，不可再用上‘声’作韵脚）。
15、作者、落款（用较小的字），后面空一格，然后盖章，注意图章不要太大，章的大小和落款的字差不多。
16、仄仄平平仄仄平
17、竖幅书法的构图是，将宣纸折叠留一些上下(天地)左右(四邻)空白边，顶格开始写，落款时写上某某人的诗词，(如果是一段，则写上摘录某某诗词句)，再写上时间，谁写的等。
18、具体如下：中堂是竖行书写的长方形的作品常见形式。
19、3可换位）。
20、避三仄：如：平平仄仄仄，每句最后3个字为仄，尾部三连仄。
21、平起平收式、平起仄收式和仄起平收式。
22、内容写完后写诗名、落款(用较小的字)，后面空一格，然后盖章，注意图章不要太大，章的大小和落款的字差不多。
23、五言律诗格律
24、五言绝句格律
25、基本格式
26、平仄仄平平←仄仄仄平平
27、落款切忌暄宾夺主。
28、避重字：同一个字不可在一诗中2次以上使用（叠字词外）。
29、避免使用生僻字：影响普及传唱，上口性差。
30、在创作时，要注意正文与落款的主次关系，要使它们之间主次有别，相应生辉。
31、4字变体互救）
32、无毛病；视觉艺术直观美、抑扬顿挫、寓意深、深入浅出。
33、六言：仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。
34、平平仄仄平平仄
35、2.2.1、2.2.2.1、各结构式都运用上为最佳（对仗两联结构相异而得章）。
36、⑴平起首句起韵型
37、结构相同、习惯、重点、宽松、隔句、颔、合）联对不可称律；绝句不求对仗。
38、仄仄平平仄
39、排律：首尾联不对仗，余全对仗。
40、诗词竖着写的格式：
41、3与对句<\/p>
42、3-4句。（否则失对）
43、落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。
44、⑷仄起首句不起韵型
45、生查子、阳关曲、怨回讫、卜算子、摊破浣溪沙、忆王孙、渔家傲、一七令。（下篇‘词’，可先预作此部分词）。
46、第二列，写原作者的名。
47、五言绝句；二十八个字、五十六个字、四十个字。所以，如果写大字，一般用到四尺对开的宣纸,即34*138大小的纸。写三行到四行的字，加上落款和盖章。小学生如果是初学，可以买现成的格子宣纸，字数固定为五十六个字或者二十个字的标准考级纸。
48、注：①多余8字联，根据‘马蹄韵’联律并结合联意加注顿号读，将组合分解成以上格式。
49、平平仄仄仄平平
50、①每句中字位的平仄结构
51、四言：平平仄仄，仄仄平平。
52、去、入韵之尾字都应该用上（单一犯上尾）。
53、三言：平平仄，仄仄平。
54、⑵平起首句不起韵型
55、偶句平押韵（韵脚，从106韵中选同韵部字）。
56、如果一张纸写不下，可以在最后的几行用小的字体(与落款相似字体写完)。
57、五言：平平平仄仄，仄仄仄平平。（1不论）。
58、诗词的书写格式为：
59、是对仗，2是对仗禁忌，3是相对，4是互粘，5是五七变式，6是五言规律，7是七言规律，8是禁出韵，9是避上尾，10是避重字，11是犯孤平，I2是三平调，13是互救，14是避三仄，15是语法句式结构，＇16是佳品，17是古风，18是仄韵诗，l9是排律，，2o诗的演变格式。21变格。
60、平平平仄仄
61、古代文本的方式通常是从右到左，从上到下书写。汉字最适合垂直书写。在垂直书写的方式中，汉字以平滑连贯的方式书写，空气中有动量。水平书写时，容易停顿，很难成为一种气势。因此，由于在互联网时代写作并不涉及真正意义上的写作，因此强调词语之美是可以理解的
62、七言绝句
63、五尺、八尺等，其中小中堂为68CM*45CM)。
64、五七变式：五言句前加两个平或两个仄，变成七言诗。
65、3句之<\/p>
66、七言绝句格律
67、官体诗，当然个别传统守旧者不乐意此形式，诗是写给现代人看阅的，古人是看不到，要让现实社会大多人群看懂）。
68、仄起首句入韵、平起首句不入韵和平起首句入韵。
69、再学作‘绝句’、再作‘律’。下附：泰石编制共享工具（版权所有，引用必注明来源）
70、犯孤平：如：仄平仄仄平，除韵脚外，只有一‘平’及句中第2字或第4字‘平’被两侧‘仄’夹持。
71、首句平起不入韵式、首句仄起入韵式和首句仄起不入韵式。
72、七言：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
73、⑶仄起首句起韵型
74、平仄都可用（平脚时，前句为仄；仄脚时，前句平尾，至少两联一换韵），避上尾及重韵。
75、竖写诗的格式
76、款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。
77、从右到左，从上到下书写内容，没有标点符号，写下后直接写下，另一列，空一个空格;
78、接下来的列每行写一句诗。
79、以①中4句任何一句开头（首句），依据对粘原则推排，变换形成其他三式。故16篇格式不可死记，只记方法。
80、平仄仄平仄←仄仄平平仄
81、对仗、两联平仄相反。
82、第一列写诗名。
83、五言绝句
84、仄尾与倒数第三个字之仄、平互换位形成。
85、2、3字不论；第4句之1字不论。
86、内容完成后，写出诗名，作者和付款（使用较小的单词），然后清空一个空格，然后盖章，注意邮票不要太大，章的大小类似于该段的话。
87、对仗禁忌：①合掌（两联对仗，句式结构一样）；②出句与对句意同。
88、这四种句式是律诗平仄格式变化的基础，由此构成五言律诗的四种基本格式。
89、仄仄仄平平
90、仄平平仄，平仄仄平。
91、4-5句。（否则失粘）
92、用毛笔写古诗格式是竖式，从纸的右边开始写，从上到下，从右到左，最后落款盖印章
✹ 写诗的作文
呼呼复呼呼，木兰躺床睡，不闻呼噜声，唯闻女叹息。
问女何所叹，问女何所伤。女亦有所叹，女亦有所伤。昨夜翻零食，爷娘大扫除，零食十二袋，袋袋被没收。阿爷发跑圈，阿娘罚跳绳，愿意去运动，从此当刘翔。
东市买牛奶，西市买面包，南市买汉堡，北市买鸡腿。旦辞爷娘去，暮宿小吃店，不闻爷娘唤女声，但闻煎饼油亮黄灿灿。旦辞爷娘去，暮至拉面馆，不闻爷娘唤女声，但闻牛肉拉面香喷喷。
万里坐火车，关山骑单车。朔气穿单衣，寒风迎面来。小吃店破产，拉面馆倒闭。
飞机到北京，开始再就业。中餐馆成立，钞票滚滚来。同事问所欲，木兰不用钱多多；愿意穿阿迪，飞速跑回家。
爷娘闻女来，开门忙外轰：阿姊闻妹来，急忙收零食：小弟闻姊来，慌忙藏饮料。开我大宅门，坐我席梦思，脱我名西服，着我红睡袍。见菜身手抓，见饭早空底。抬头瞪伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是吃货。
✹ 写诗的作文
学好语文的难题就是写好作文，可是写诗却很简朴，随时都可将自己的设法主意施展的'淋漓尽致。
也许，当你走在路上时，不会抬头看天空，可是当你驻足观望天空时，天空是空旷的，仿佛是一片湛蓝的海洋。你再仔细地看，你会不禁张开嘴，吐出：“哇，好美的天空呀，”雪白的云朵成群结对的飘在妈妈的怀抱中，你会置身于一片幻相之中，而这一切，只要笔尖稍稍一动，就会构成一首抒怀的小诗。
当你在吃巧克力时，你可以细细品尝它的浓香。轻轻的咬上一口，让它在你的嘴里慢慢溶化，仿佛是你独自驾驭一只划子，优雅得滑行在浓烈、缠绵的巧克力中，这些何尝不是一首精美的小诗？
当你手捧一杯热气腾腾的乳香牛奶时，你会感触感染到这独家醇香，它会像柔滑的白丝带一般围绕着你，让你感叹糊口如斯夸姣。假如手捧一杯略带苦涩的咖啡，你也不要皱眉。而是想，糊口中必定会有许多辛劳，不要畏缩，所有的辛劳就像是这杯苦咖啡，让我们把所有的艰辛都消灭了吧，一饮而尽后的感触感染不又是一首感悟人身的小诗吗？
当你与他人交谈时，你可以根据对方人物特点，给予恰当的比喻。如果她是一个文静、贞洁的女生，你可以在诗中将她视为一轮明月，如果他是一个热情、奔放的青年，你可以在诗中将他视为一轮太阳。
没错，诗就是这样简朴，填补你的设法主意。在诗中，你可以写任何主体，再配上柔美的词语，就会变成幻想的城堡。
写诗，真好！
……
✹ 写诗的作文
一、教学目标：
1、知识与技能：能认识各种颜色和几何形体；了解小青蛙的形态特点。
2、过程和方法：学生能在教师的引导下用卡纸剪裁出小青蛙的形体特征，提高学生的动手能力和观察能力。
3、情感态度和价值观：使学生在剪裁的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
二、教学重难点：
1、教学重点：通过观察小青蛙的各种图片，能概括出小青蛙的形体特征。
2、教学难点：利用各种颜色的卡纸，剪裁出几何形体进行小青蛙的头型粘贴。
三、教学过程：
（一）导入新课
以教师收到袋鼠邮递员送来的信，设置玄关，让孩子们猜猜是谁寄给他们的信？谜语导入：
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
学生异口同声回答“青蛙”教师导出“我们今天就来学习《盘子里的小青蛙》”课件引出课题猫头鹰。
（二）教授新课
1。教师提问：
同学们你们见过小青蛙吗？（见过）看看你们见过的青蛙是不是和老师视频里的一模一样，青蛙有什么特点？播放青蛙的视频，引发学生学习的兴趣。教师提问：你们知道小青蛙是谁变化而来的吗？学生回答：小蝌蚪
教师提问：你们知道小蝌蚪是什么样子的吗？学生回答问题
2。讲故事
让学生讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
教师仔细重复故事，让孩子们自己从故事中寻找小青蛙的形态特点。
教师提问：有一些小蝌蚪还是没有找到它的妈妈，你们愿不愿意帮助它找到妈妈呢？（愿意）
3、青蛙形态介绍：
A、身体可分为头，躯干和四肢3部分，圆眼睛，大嘴巴，四条腿。
B、青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。
C、青蛙爱吃小昆虫，青蛙是益虫。
4、几何图形介绍
5、教师示范粘画
（三）学生分组粘画
教师示范用各种几何形体在黑板上粘贴处青蛙的面部形态；学生根据教师的`示范学生分组粘贴青蛙的形象。粘贴过程注意：
1、青蛙盘画的色彩搭配。
2、青蛙的形象特征的把握。
四、作品展示
教师在黑板上粘贴展示学生的作品
五、课后拓展
让学生欣赏中国瓷盘艺术作品，培养热爱祖国文化艺术的情感。
六、课堂小结
同学们，你们能说说我们这节课学到了哪些知识？教师总结：这节课我们了解了青蛙，知道了青蛙的形象特征，而且利用各种颜色的几何形体制作出了青蛙的盘画。
七、板书
盘子里的小青蛙
面部特征：圆形的身体椭圆形的眼睛月牙形的嘴巴几何形体。
✹ 写诗的作文
我想（仿写
我想把小手，
安在蒲公英上，
带着一丝好奇，
撑开万只小伞，
飘啊，飘
飘向远方探索春的奥秘。
我想把脚丫
放在春天的世界里。
奔跑在柔软的草地上，
让脚丫沾上春的气息。
跑啊，跑
跑出优美的音符。
我想把眼睛，
装在白云上，
瞧柳絮欢快舞蹈，
看小鸟自由飞翔，
望啊，望
白云是我飞翔的翅膀。
我想把我自己，
接在柳树条上，
带着一丝喜悦，
感受风的舞步，
我会荡啊，荡
荡上天去探索宇宙的奥秘。
不过荡上天去探索宇宙的奥秘，
要和爸爸妈妈商量商量
✹ 写诗的作文
我曾想变成一只鸟飞到你床边
静静的看着你甜蜜的入睡
静静的看着你仔细的温习功课
我曾想变成一只宠物猫来到你的家中
想你用那双温和的手来抚摸我的绒毛
我曾想变做一只钢笔躺在你的桌上
让你拿着我写下流畅的文章
我曾想变成天上的月亮来到你的梦里
在你耳边轻轻的告诉你我喜欢你
我曾想变成河里的一条鱼儿
来到你的小鱼缸里
让你每天都可以看见我
……
我做的傻事还有很多
其中这件最让我发笑
你若要问我写的是谁
你自己心里清楚
✹ 写诗的作文
庄子说：“人之生，气之聚也。”人的肉体归根到底都是大同小异，即灵魂的容器，相比于凡胎肉体的百来斤，那21克的重量显得更加沉重，似乎整个人生的旅程，仅是托着这21克走独木桥，如临深渊，然而灵魂之美胜却人间无数，只待金风玉露一相逢。
人类与这世间别物终究是不同的，或许比不上花鸟鱼虫一生无忧无虑，亦或远不及计算机的精密，但独立之精神，自由之思想，举世无双。我想，我更愿意品尝过人生百态，而非做一个精致的利己主义者，一切经过层层算法，再选择利益最大化的一条路径，抛却价值观和同情心，不计后果。就如同我偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬。
当人世种种在眼前一一铺就时，巨大的信息量扑面而来，措手不及，拔剑四顾心茫然，下意识就变得机械化，在日日的重复中麻木，只顾着寻求最优解，或者说是对自身利益而言的最优解，可以为了这些绞尽脑汁乃至不择手段，看得到眼前，忘记了更久远的未来，又被暂时的欣喜蒙住了双眼，明明身处混沌还以为这就是世界全部。
“以诗书礼乐教化其风俗，变化其人心”，计算机拥有人类难以企及的知识量，人类却能凭借着书山一角为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。如果说生存是人类最基本的诉求，那么一个正确的价值观便是“生存”最重要的组成方式之一。计算机更重视“利”，但生而为人，当以“义”字为底。
譬如希特勒拥有着高智力与才华，他热爱音乐与文学，然而不具备成为一个真正的人的基本要求，只因如此，天下流尽了多少生民血与英雄泪，才重新架起了天下承平的礼乐与秩序，敬畏生命，也热爱生活。
即便是身无长物，空有一腔热血，但仔细看看，肩上各自挑着担子，左边挑着仁，右边担着义，不比谁轻松也不比谁卑微，为自己的信仰和价值观向死而生。
我偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬，正如莫言所说：“文学比于科学而无用，但文学却依旧伟大”，何尝仅仅是文学？我偏爱红尘的酸甜苦辣，胜过计算机的精密冰冷，如果白日的语言已经腐朽，那么不如用黑夜的梦语，用诗歌的性灵。
满地都是六便士，他却抬头看月亮，别人眼中是谋利与墨绿色的代码，他的眼中却是温柔的白月光，心头还有一颗朱砂痣，藏着不宣于口的仁义道德，比谁都快乐。
当你来到人间，你要看看日月，走在大街上，能看到灰色的世界中跑过两个孩子，一个鲜红，一个淡绿，还有一颗稗子提心吊胆的春天，那才是作为“人”的生活，偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬。
✹ 写诗的作文
汪伦生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常钦慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，自己是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？
于是汪伦便写了这样一封信：
“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。”
李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。
李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了《赠汪伦》这首诗。
✹ 写诗的作文
庄子说：“人之生，气之聚也。”人的肉体归根到底都是大同小异，即灵魂的收留器，比拟于凡胎肉体的百来斤，那21克的重量显得更加沉重，好像整个人生的旅程，仅是托着这21克走独木桥，如临深渊，然而灵魂之美胜却人间无数，只待金风玉露一相逢。
人类与这世间别物终究是不同的，或许比不上花鸟鱼虫一生无忧无虑，亦或远不及计算机的精密，但独立之精神，自由之思惟，举世无双。我想，我更愿意品尝过人生百态，而非做一个精致的利己主义者，一切经由层层算法，再选择利益最大化的一条路径，放弃价值观和同情心，不计后果。就犹如我偏爱写诗的荒谬，赛过不写诗的荒谬。
当人世种种在面前逐一铺就时，巨大的信息量扑面而来，措手不及，拔剑四顾心茫然，下意识就变得机械化，在日日的重复中麻痹，只顾着寻求最优解，或者说是对自身利益而言的最优解，可认为了这些绞尽脑汁乃至不择手段，看得到面前，健忘了更久远的未来，又被暂时的欣喜蒙住了双眼，明明身处混沌还认为这就是世界全部。
“以诗书礼乐教化其风俗，变化其人心”，计算机拥有人类难以企及的知识量，人类却能凭借着书山一角为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。假如说生存是人类最基本的诉求，那么一个准确的价值观便是“生存”最重要的组成方式之一。计算机更正视“利”，但生而为人，当以“义”字为底。
譬如希特勒拥有着高智力与才华，他热爱音乐与文学，然而不具备成为一个真正的人的基本要求，只因如斯，天下流尽了多少生民血与英雄泪，才重新架起了天下承平的礼乐与秩序，敬畏生命，也热爱糊口。
即便是身无长物，空有一腔热血，但仔细看看，肩上各自挑着担子，左边挑着仁，右边担着义，不比谁轻松也不比谁卑微，为自己的信奉和价值观向死而生。
我偏爱写诗的荒谬，赛过不写诗的荒谬，正如莫言所说：“文学比于科学而无用，但文学却依旧伟大”，何尝仅仅是文学？我偏爱红尘的酸甜苦辣，赛过计算机的精密冰凉，假如白日的语言已经腐朽，那么不如用黑夜的梦语，用诗歌的性灵。
满地都是六便士，他却抬头看月亮，别人眼中是谋利与墨绿色的代码，他的眼中却是温柔的白月光，心头还有一颗朱砂痣，藏着不宣于口的仁义道德，比谁都快乐。
当你来到人间，你要看看日月，走在大街上，能看到灰色的世界中跑过两个孩子，一个鲜红，一个淡绿，还有一颗稗子提心吊胆的春天，那才是作为“人”的糊口，偏爱写诗的荒谬，赛过不写诗的荒谬。
✹ 写诗的作文
今天窝在家里，我把家里的《唐诗三百首》、《宋词十大家》都拿出来仔细翻阅了一遍。
我想如果唐诗是一壶浓烈的酒的话，那宋词就应该是一壶淡雅的茶。
唐诗是如此的豪情，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“白发三千丈，缘愁似个长”，这些句子不正是如酒一般的醇厚、浓烈？
当然，以一些片面之辞来说明唐诗，那肯定没有什么说服力，除开以上所讲的之外，还有劝酒“劝君更近一杯酒，西出阳关无故人”，还有带塞外风情的葡萄酒“葡萄美酒夜光杯，欲饮琶马上催”，“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，“举杯邀明月，对影成三人”，“明月几时有，把酒问青天”。
其实，品完了唐诗那如酒一般的醇厚、浓烈的豪迈，偶而来品味一下宋词那如茶一般的清新、淡雅的委婉那也是一种別样和心灵享受。
宋词中既有李后主的“故国不堪回首月明中”的怀念故国之情；也有李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的儿女相思之情；还有岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”的报效国家之豪情壮志，还有苏轼的“大江东去，浪淘尽”的那种豪迈之情。如果用一句话来概括宋词的话，宋词是一壶喝不完的茶，而且还是一壶清新、淡雅、幽香、醇朴的茶。
关于诗词方面的例子数不胜数，并且能与题目相得意彰多之又多，我这里只是随便举一些例子仅供参考，如有纰漏之处，还望指出。
✹ 写诗的作文
有人写了一条河
河里没有水
有人写了一片草原
草原上不长草
还有人写了一座屋
上面没有屋脊和瓦片
诗人的笔墨造就着一个世界
开通着一条
没有直径和斜径的通途
命运没有飞翔的翅膀
没有仙人绘就的蓝图
每一个人都得自己飞
都得朝着自己的脉搏向前
站着蹲着躺着或者东倒西歪
都是自己喜欢的姿势
没有人说三道四
却有人学习模仿
把一个个命运延续下去
把一节节时间拉长缩短
那么写诗的人是什么
就是说谎卖萌甚至实打实
就是夸夸其谈
把生活说成扁的方的
直至四不像
把自己说进黑土里
✹ 写诗的作文
诗人写诗要依靠月亮，像海豚依靠着海洋，像眼泪依靠着脸庞，像孩子依靠着肩膀……而那被诗人依靠着的月，实在就是糊口中微小细节所储藏的夸姣，只不外是我们糊口太匆匆，遗失了这些夸姣，因此不易被发觉罢了。
还记得我刚学写诗时，老师总说：“要找对意象！意象对了，意境才会美，诗意才会佳。”然而我心底却冒出一个迷惑的泡泡：什么样的意象才算对呢？
我听不懂老师深奥的话，扭头望向窗外那一棵郁郁葱葱的银杏树，它在轻风的吹拂下缓缓摇动枝叶，似乎是在向我微笑，悄悄鼓励着我。我看着这样的它，又回头投入了令我有些疑惑的课堂。
转眼间，身边的人写诗都有了很大提高，然而我仍是七窍通了六窍——一窍不通，这令我十分郁闷。明明写的是同样的东西，为什么他们写的就那么好呢？心中疑惑的泡泡越涌越多，而诗，却越发的写不出。
又一次留写诗的功课，我无奈，向身边写诗好的同学请教，他们十分热情地告诉我几个常用的有诗味儿的意象，还告诉我写诗重在积累。我翻看了他们的诗，记实了漂亮的意象，但是我自己的功课本上还一字未落，窗外的树上的树叶纷纷落地，那叶子砸在地上的声音搅得我心烦，仍是没有写诗的感觉啊！
结果是显然的，这次的诗依然很失败，我向朋友诉说我的问题，他们依然热情的指出为什么我的诗没有成功，但是知道了问题，却没有改正的方法，心中的泡泡快慢慢溢出来了，朋友便建议我向老师请教一下。
也许老师也意识到我在作诗方面抱有迷惑，便将我“请”到办公室。那时恰逢秋日，窗外银杏树上的叶子黄的很美，与午后灿烂的阳光相映，金黄漫天，叶子落地的声音不知为何也变得动听起来，奏出了一曲柔美的音乐，我一时被这锦绣的景象打动，愣了神。
她见我怔怔地盯着那落叶划下的柔美舞姿，。她痛快地说：“你并不是不会作诗嘛！”我被她这一声回过神来，看着她不知何时微微弯起来，画出了一条柔美弧线的眼睛，略略有些尴尬。
“你已经找对意象了，不是吗？试着将落叶的景象描绘下来，加入你自己的情感，再将语言修整成诗体就可以了，你可以回去了。”她对我莞尔一笑，于是我也笑了，我似乎确实体会到了一种感触感染，心中的迷惑泡泡被一扫而光，取而代之的是一股想作诗的如波澜般汹涌的情感。
回到教室，站在窗边，悄悄注视那叶子落下前留下的最后锦绣的东西——柔美的舞姿……等等，这不是它留下的最后锦绣的东西，它将自己的身躯掩埋在土中，将身体化作来年这树的养料，这样的奉献精神岂非不锦绣吗？为什么我一直以来都没有留意到呢？
整理时，我文思泉涌，功课本上落下了一首柔美的新诗，心中分外酣畅。
为什么一直以来我都没有发现那么锦绣的东西呢？是否还有更多夸姣的东西被我们忽略了呢？人生太匆匆，而大多数走在人生路上的人都只是低头赶路，都被太多的外物压弯了腰，低下了头，我们为何数奇尔抬头看看路边的风景，细细体会其中储藏的夸姣情感呢？我想，假如我们这么做了，一定会别有一番滋味在心头。
又过了这么长时间，银杏树又绿了，比去年绿得更美，它是否还记得去年埋没在土壤中的叶呢？现在，我可以自豪地说出：“我终于学会了写诗，学会了发现事物中储藏的夸姣！
✹ 写诗的作文
小鸟在欢叫,草儿也钻出了地皮,大地披上了绿装,万物沐浴着春光,到处都是生机勃勃.生机盎然啊!这些微妙的变化,都暗示着---春天已经来临了.
下午,我们迈着轻松的步子,呼吸着暖暖的空气,感受着春的气息,来到景色优美的诗墙公园,一进大门,首先映入眼帘的是一座形状独特大楼,这座大楼仿佛把我们引导进了"古代的宅院"之中,看看这大门,这让我不得不佩服设计师的大胆构思.随着这座"古代宅院"之门.我们进入大门.来到河边,张开双臂,闭着眼睛,仰起头,享第一缕春光,和第一丝春风的滋润,一阵阵地风儿带着水的香味直扑胸怀,一缕缕的阳光照耀在我脸上,就象慈母的手抚摸着我.真有种说不出的享受.河水清清的.绿绿的.河面上,几只小船悠闲的划过,留下一道道的水痕,远处,远处壮观的沅江大桥上车水马龙,透出的现代化与眼前的静雅相映成趣,真有点中西合并的感觉.我们继续往前走,来到一条小路上,小路蜿蜒着伸向远方,两旁的树枝上长满了绿叶,这绿叶萃生生,亮莹莹,闪光泛亮,生机盎然.我漫步在小路上,啊.真美啊.身边是一簇簇一丛丛绿莹莹的小草,一朵呆奇异艳丽的花儿.....流连其间,真叫人心旷神怡呀.看着这清澈的河水,闻着这泌人心肺的花香,呼吸着暖暖的空气,感受着春的气息,这不得不发出感叹;春天是一个多么迷人的季节呀.走到春天里,正如人在画中行,啊.真美呀.
夕阳西下,我们披着一身柔光,带着无限的眷恋,离开了这春天如诗如画的诗墙公园.
篇二
我的`家乡常德是一座美丽的江南小城,诗墙公园就是其中一大景色。它紧临绕城而过的沅江,背靠常德城区,是一处依江而建的城市休闲胜地。今天是周末,我和爸爸妈妈来到诗墙公园欣赏风景。
进入诗墙公园,首先映入眼帘的是一条清清的沅江。它是常德人民的母亲河,它哺育了常德一代又一代的儿女。江面波光粼粼,江中小鱼欢快地嬉戏。放眼远眺,一座雄伟的大桥横跨南北两岸,像一条巨龙一般,横卧在江面上。桥上车水马龙,人来人往,好一派繁荣景象。
江边杨柳青青,一排排、一棵棵的柳树随风摇曳,如同妙龄少女在翩翩起舞呢!嫩嫩的柳芽在微风吹拂下像母亲温暖的手一样抚摸着我的脸颊,真舒服!诗墙上五陵阁、春申阁、排云阁、渔父阁四大楼阁耸立,它们既是防洪闸口,又古色古香,给古城增添了深厚的文化底蕴。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
【推荐阅读】
考场作文万能写作技巧：万能写作技巧
本站更多精品作文：作文频道
作文频道网址： zuowen
-
为了您方便浏览更多的写诗的作文网内容，请访问写诗的作文
