政训活动总结
发布时间：2026-03-19政训活动总结（锦集13篇）。
✧ 政训活动总结
为了贯彻东北大学科技产业集团“安全生产月”和“安全生产校园行”等文件要求，提高物业服务技能水平，在遇到突发状况时能够作出必要的应急处理，6月8日大学科技园联合新宇物业科技产业大厦项目部组织了灭火器使用培训演习活动，本次活动围绕“懂原理、会使用”的中心思想，让所有员工意识到消防安全的重要性，不断提升员工的消防安全素质，加大消防宣传力度，普及消防安全知识，落实消防安全管理制度，坚决拥护预防为主，防消结合的国家消防方针政策，力争做到全年消防零事故。
下午两点整，各部门员工在产业大厦西消防通道集合，在做好全方位安全措施的前提下（为防止意外发生，点燃地点选择在沙堆旁），点燃备好铁桶装木材，首先由安保部班长陈国涛讲解灭火器的原理及使用方法，并现场给所有人演示如何更快更安全的扑灭燃火点，在多次演示后，由员工亲自上场体验了灭火器的使用，同时也对灭火器的重要性有了重新的认知。
本次培训活动取得的'良好的效果，员工纷纷表示只有亲身体验，才会在碰到紧急情况时不慌乱，才能将事故消灭在萌芽状态，这也是本次活动的最终目的。
在今后的服务中，新宇物业科技产业大厦项目部会争取多组织此类活动，将安全第一的理念融入到工作和生活中，让所有业主的安全得到最大的保障。
✧ 政训活动总结
陕西省洛南县灵口中学王紫娴
为提升校本教研的实效，**教学模式的多样性，三月至四月，我校举行了“同课异构教学活动”。
本次活动我们政史地组共有
七、八、九三个年级的15位老师参加上课，活动后随即召开了评课教研会，上课和听课的老师进行了交流，各位老师对本次同课异构的每节课都进行了点评，提交了活动反思，根据课后检测结果的打分情况，推选出杨爱军、张辉、王波等老师作为我组代表参加校示范课教学活动。
综合活动结束后的讨论和思考总结如下：
一、活动中体现了新课改的理念
本次活动，
七、八、九年级的15位老师在充分备课的基础上，在授课过程中充分关注学生的自主学习状态，大部分老师采取了课堂讨论的形式，在自主阅读中发现问题，找寻答案，变学生被动接受为主动搜集、处理、获取新知，吻合了新课改的理论基础。
在教学的组织形式上很多老师能主动采用多**技术来辅助教学，大胆的尝试高科技给教学带来的诸多方便，值得提倡。
多数教师改变了过于注重传授知识的倾向，强调和引导学生形成积极的学习态度；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这里以杨爱军、姜鹏、王波等老师的课体现的最为明显，他们选用生活中的一些与科技有关的典型事例和动画效果来辅助教学，、使课堂上学生的学习兴趣得到了极大的激发，做到了化繁为简，达到了事半功倍的教学效果。
2、 既突出了相同之处，又展现了各自的教学魅力
这次活动，在教学内容和教学目标“同”的前提下，课堂上更多地呈现的是老师个人风格之“异”。
我们这次活动是同一科目的教学内容相同，但就在这样的前提下，对教材的处理和对课堂时间的把握以及对学生兴趣的激发和引导都个有不同。如同时七年级的历史课，宋新荣老师注重对基本史实的落实和理清顺序，与此同时，引导学生赏析《过零丁洋》，从中挖掘历史人物的精神和气概，启发学生爱国。而姜鹏老师则通过活灵活现的动画设置，把学生带入草原，体会当时的元朝游牧民族的生活，用直观明了的图示将元朝统一的全过程展现给学生，降低了难度增强了学生的学习信心。
还有8年级的思想品德课，那节课的理论性很强，但是李丽珍、杨爱军老师却游刃有余，在课堂上各显神通，把难题突破，李丽珍老师注重对学生采用语言启发和引导，并在练习时注重将一些审题、答题规律及时引导学生做以归纳。而杨爱军老师选用与现实生活有关的现代化高科技产品作为展示，调动了学生参与积极性，课堂引导步步为营稳扎稳打，教学收效很高。
3，关于本次活动的问题：
1.教学目标的设定
制定明确、客观的教学目标是追求最佳课堂效率的重要途径。它既是高效课堂的灵魂，也是判断教师教学是否有效的直接依据。
参赛的15位老师教学目标各科总体上一致，都侧重于对教学内容的分析，培养学生的阅读能力、分析能力、知识概括迁移能力，具体的解决方式却各不相同。但不管方式如何都应该基于对教学内容的正确而深入的**，不能向个别老师的做法，一味的追求增加课外的阅读和事例，导致材料大量堆积而不能做到用所学知识来引导学生进行深入透彻地分析事例，显得课堂容量十分臃肿，这也从侧面反映出集体智慧在备课中发挥的不够，目标是纲，不可忽视。最好的目标是检验集体备课的效果，应该重新审视。
2.课堂结构的安排。
这次活动中因为课时冲撞，除了两位老师的课我没来得及去听，其余本组老师的课我都没落下，从整个课堂的组织情况来看，我们的教学都基本上采用了同一种模式：课前复习→学习新课→课堂练习→课堂小结→作业布置。这种模式的确有它的合理性，但我觉得不应千篇一律，应根据这一课在教学目标的要求和考试中的考察情况有不同的侧重点，不应每节课都面面俱到、新课内容的学习应该和相关的练习有机的结合起来进行，不应被人为而生硬的割裂开。
3.教法的创新
在课堂中大家常用的教法是：问题启发法、引导分析法、个别提问法、交流**法等，但是各科都这样，每个老师一上课都是不断地提问很多问题，估计孩子脑子都会出问题，我想除了我们预先进行必要的设问外，可不可以将发现问题的时间、机会和提问的权利交给学生，师引导生教生。
3.课堂语言的运用
其实，在日常的教学中，我们没有条件做到每节课都能使用多**等教学辅助手段，更多的是靠我们自己的语言（包括有声语言和体态语），课堂用语能否有效的调动学生的学习积极性，这关乎我们的课堂收效情况的高低。这次的同课异构活动中，有部分老师的课堂语言就十分的有激情能做到有急有缓、有高有低、有激励时的喜有反问时的疑、既不啰嗦又不漏知识点、适时停顿，如史小灵、杨爱军等老师，而还有部分教师在教学中的语言却很平缓、缺乏抑扬顿挫，不能很有效的引发学生的注意力，表达上还需要不断地下功夫。
4.课堂的有效生成
一个丰富、生动、高效的课堂、预设和生成是必不可少的。课堂教学动态生成是静态预设在课堂上动态实施的过程。新课程注重教学效果，并不意味着不需要预设，而是对课前预设提出了更高的要求。
从检测的情况来看，课堂预设和课堂的有效生成有很大的差距，这就要求我们从差距中不断的发现自己课堂教学中存在的不足，以次来促进我们的课堂驾驭能力。
本次活动，完全按照学校的要求进行，每节课中课堂要求的必备环节都不缺少，但观其效果，就是有差异，这说明教学内容、过程的安排以及课堂的掌控都还需要加强。
三、对本次活动的反思
1.让教研回归常态
有效的教学和科演课以使公开课回归常态，使表演班变为实验班和研究型班。常态课与公开有着明显的区别，公开课上以生为本的现代教育观念就变现的很突出，注重学生的主动性和思维素质的培养。一旦回归常态，应试教育方式将盛行，教师将成为课堂的主人。
如何在应试教育与素质教育之间找到一个契合点，是今后教学研究的重点。
同课异构要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。要充分利用集体教研优势，在教学内容分析上下功夫，开拓教师的教学思路，真正实现资源共享和优势互补。
2.正确看待同课异构中的“同”和“异”
在“同课异构”教学研讨活动中，判断活动成功与否的关键不在于不同教师的“异”与“同”孰多孰少，而是在于教师在这一教学研讨活动中，能否根据学生和教师的实际开展教学，提高教学的有效性。
不同年级甚至不同班级学生的阅读能力差距比较大，因此在教学、课外实践中，有必要加大区别。同一门课程要贴近学生的个性和知识基础，让不同的学生有不同的收获。无论怎样的“异构”，最后还是“殊途同归”，我们的最终目标还是“同”的。
总之，我组同课异构教研活动刚刚启动，在活动中，我们发现了一些问题，同时也收获很多，在相互学习中反思自己，在不断地反思中使自己以最快的速度进步。同时，同班异构的实施也优化了我们的教学和研究方法，也为政治、历史、地理课堂教学模式的改革做出了有益的贡献。
在这里，我代表小组所有成员说：感谢你们的这次异类活动！
2012-4-16
✧ 政训活动总结
《中小学生守则》、“三风一训”竞赛
活动总结
金家九年制学校
为进一步加强《中小学生守则》和“三风一训”的教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，5月5日中午，开展了《中小学生守则》、“三风一训”竞赛活动。
通过比赛，让学生了解国家的国法、家规、校纪。通过本次的竞赛强化了学生对《小学生守则》和“三风一训”的理解，通过这次比赛的简答题也看出了学生对守则及规范的认识片面性，理解不深刻、不到位现象。通过活动的开展，加强了对学生的教育培训，97%的学生养成了良好的生活习惯。
在本次比赛中，年度组评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
现将获奖情况公布如下：
初中组高年组
低年组通过这次比赛，加强了对学生的思想品德和日常行为教育，促进了学生身心健康的发展，我们学校将长期不懈地开展下去。
✧ 政训活动总结
本学期开学之后，我们组就认真地制定本学期的工作计划，团结互助，在讲课方面取得了一定的成就，现将本学期的听课工作做一个总结。
一、抓好教研组的管理
我组共有三个学科，人数是最多的一个组，而且不在一个办公室，教师分布得比较分散，这就造成组织教研组活动的时候非常困难。开学之初，围绕教研组的各项问题我们召开了教研会，会上除了明确本学期的工作重点之外，专门对纪律作了严格的限制，尤其是听课评课方面。一直以来，我们组的老师对自己要求很严格。在这一年里，我们可以按时参加教学和科研活动。
大家团结合作，群策群力，用自己的一颗热心去做好自己的工作，支持教研组的工作的。
二、抓好教研组的听课、评课。
在这学期，我们学校组织了一次演讲比赛，老师们热情洋溢，积极参与。小组全体成员积极参与讲座，按时参加公开课、听讲和评价。上课教师都能够运用新课程标准的教育理念来实施教学，在评课过程中，每位老师都能有针对性的提出自己观点和建议。
在政治课教学中，教师将主动学习的方法渗透到课堂教学中。课前教师先对每学期教材中学生活动内容分类，从形式上可以分为两种：一种是课内实践，包括情境中的体验、操作、表演、游戏等；另一种是课外实践，主要是指围绕实践行为目标展开的一系列延伸活动，如小调查、小竞赛、小访谈等。
虽然有些实践活动没有列入教材，但教师应结合主题教育，充分拓展实践活动，扩大学生实践活动的效果。教师应及时对活动的过程和结果进行评价和评分。对于不同类型的学生活动，教师的评价体系是灵活的。
历史课教学中，通过有细节、有场面的具体描述，用通俗形象的语言诱发学生的想象力，使抽象模糊的历史事件鲜明起来，使人物形象更为丰满，从而给学生以深刻的印象。想方设法创造良好的氛围，活跃学生的思维，上课教师全身心地投入把历史现象同一定的历史背景、环境联系起来。它使历史事件不奇怪，也不遥远，仿佛就在眼前。
这对于学生形成完整、正确的历史观，充分调动学生学习历史的积极性具有重要意义。
在地理教学过程中，教师不仅要结合教材知识进行讲解。而且，他们能自觉地将纯地理知识与政治地理、经济地理实际相结合。它不仅扩大了学生的知识面，而且使他们认识到地理知识的实用性。
又使同学通过学习地理。清楚地认识了现今的世界形势，提交了分析问题的能力。图具有简明直观的特点，充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征，地理图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。
其中，地图的作用更为重要。利用好地图可以帮助学生理解和记忆课本上的课文。使地理课堂不再枯燥、乏味。
在大家的共同努力下，我们的课堂教学水平有了很大的进步，45分钟的课堂教学真的很有效。我们这批教师在教学中以学生为主体，因材施教，兼顾学生双方，认真撰写复习题，精心选择练习题。复习课和实践课都有明确得较学要求，为练习卷作好分析反馈纠错，使学生在以上评价中取得了良好的效果。
相应地，学生的学科素质也得到了很好的培养。
我们将继续加强学习、研究、探索和实践，使我们的教学更加辉煌。
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经济管理系
“成长岁月，清风行动”廉洁教育系列活动总结
由校报编辑部和院团委学生承办的“岁月成长·清风行动”廉洁教育系列活动大赛于今年7月至9月中旬间开展。本系团总支学生分会为了配合学院做好活动的组织工作，大力宣传，并积极组织本系同学参加各项活动，取得较好的成绩，为活动的圆满结束做出了贡献，现将相关的工作总结如下：
1、 大力宣传和营造活动氛围。
为了加深广大同学对“廉洁教育” 活动的了解，本系通过橱窗、标语、海报、传单等方式进行了宣传教育。“廉洁教育”是国民素质教育的重要内容。有利于大家形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的价值观，利于培养大家有责任心的自律品质，民主、公正的法制观念以及对社会廉政、和谐发展的意识，提高大家道德情操和文化素养。
更好地成长为社会主义事业的合格建设者和志愿者。
2、 积极组织学生参加了一系列活动，取得了良好的效果
本次活动的主题为：“成长岁月，清风行动”，活动内容主要包括：
1、廉洁征文。
2、漫画书画。
3、打油诗创作。
4、标语大集锦。
本系积极响应学院的要求，组织本系的同学参加上述的各项活动，通过活动的开展和参与，在广大师生中形成了“学廉政知识、写廉政书法、吟廉政诗歌、建廉政园地”的浓郁氛围，廉洁教育取得了初步成效。在本次活动中，本系的同学表现踊跃，并取得了较好的成绩，如江锦锋同学获得了廉洁征文比赛的二等奖、杨泽杭同学获得了书法比赛的三等奖等。
三、关于本次活动的收获和建议
通过本次活动，对同学的廉洁意识的树立，倡导廉洁文化，培养正确的价值观念和道德情操，健康成长为社会主义事业合格的建设者和**人具有重要的促进作用。
针对此次活动，我们提出以下建议：
（1） 党员先进性教育要结合起来。要把廉洁教育与党员先进性教育紧密结合起来，进一步提高党员干部的政治思想素质。
（2） 它可以与校园文化建设相结合。在校园文化活动中加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容，进一步扩大了校园文化的内涵，提升了校园文化的品位。
（三）可以与开展“三风”建设相结合。廉政教育活动与党风廉政建设、职业作风和师德建设紧密结合。不断树立党员、干部、广大师生“敬廉崇洁”的道德观，从而建立了廉洁从教、诚信守法的良好风尚。
（4） 可与校园阳光工程相结合。通过廉政教育活动，营造廉洁、和谐、守法的校园氛围。因此，廉洁教育活动与校园阳光工程等促进学校内部党风廉政建设、改善内部关系的举措紧密结合起来，不断促进和巩固了校务公开、大宗物品招投标等廉政制度建设成果。
（五）创设廉洁教育宣传阵地。充分利用校报、校刊、黑板报、校园广播、网络等载体，开辟“校园廉洁文化”教育活动专栏或编印“校园廉洁文化”教育**，建立起经常性的“校园廉洁文化”教育宣传阵地。
廉洁教育系列活动大赛是以“****”重要思想为指导，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，培养广大青少年学生廉洁奉公、诚信守法的意识，建立多方位廉政网络，着力营造系统内部乃至全社会良好的“敬廉崇洁”氛围，为实现党风和社会风气的进一步好转作出应有的贡献。总之，这是一项非常有意义的活动。
系团总支学生分会
二00八年十一月二十日
✧ 政训活动总结
宁墩中心小学2011-2012学年第一学期
校本培训工作经验总结
1、 要建立健全各项规章制度，精心安排学校的教学科研工作。
伴随着新课程改革的进程，我校逐步建立完善了与校本教研有关的各项规章制度，教师参加校本教研活动的方方面面的成绩，纳入《教师业务考核办法》。近年来我们先后完善了《教学常规管理制度》、《校本教研制度》及《教师校本培训校本教研学时认定办法》等。这些制度和方法对教师参与专业学习和教研活动提出了明确要求。
同时，每学期开学召开行政办公会和村教研组工作会议，认真选择教研活动内容，安排活动流程。在此基础上制定《教学教研工作计划》及《教研活动安排》，为学校教研工作的顺利开展奠定基础。
2、 扎实开展教研活动，逐步形成了具有我校特色的教研活动形式。
本学年我们以“命好题”为主题开展校本教研活动，通过考评课、公开课等形式促进教师对“命好题”的研究。
1、考评课、公开课。每学期，所有教师都要有一节评价课，作为本学期教学科研成果的展示，由中心小学组织人员进行评价量化。公开课由中心小学选派骨干教师、优秀教师上课，命题，或由赴外地参加学习培训的教师上课，教务处组织教师听课、评课、交流。
同时，我们每学年都开展精品选课活动，促进科研。
2、联村教研活动。每学期，我们安排好村与小学的互动，并成功开展村级联合教研活动。
3、新课程教学经验交流活动。
4学科教育教学**，收集和选择教学案例。
同时，我们还结合校本培训开展经验交流、教材培训、研讨会等活动。
3、 注重教研活动的针对性，提高活动效率。
公开课教学是广大教师熟悉的一种教研活动形式。通过公开课展示教师的教学技能、教学风格。通过听课和评课，可以提高教师的课堂教学水平。
但传统的公开课教学往往并没有“公开”。一是执教者所谓的备课和教学设计，只不过是执教者与教科书之间的“单打独斗”，缺乏同事之间的合作与交流。二是听课者大多以旁观者的身份被动地参与教研活动，对他人的教育理念、教学风格和教学策略，很难进行深入的思考和分析。
也就不可能全身心地将自己融入到整个活动当中去。即使是一些有眼光、善思考的老师，也不愿“公开”自己的观念和建议。
为了改变这种状况，我们在实施校本教研活动过程中，对校内公开教学的形式进行适当的改进，并取得了理想的效果。我们的方法是：集体备课、教学设计、课堂展示、开放式教学反馈、自我诊断和反思。
1相处融洽的老师和同事根据活动主题精心选择教学内容。这些教学伙伴并不局限于同一学科，由于大家有共同的志趣爱好，彼此间有良好的人际关系，他们之间交流与合作容易使教学研究成为日常工作和生活的话题。学校注重鼓励和引导，有利于形成良好的讨论氛围。
这是搞好教研活动的基础。
2、教研组集体备课。执教老师根据初步的教学设计，在教研组内“公开”自己的想法，也就是说教研组成员共同研讨，出谋划策。集体备课的组织者注重营造热烈的小组讨论氛围。
一般以茶话会的方式进行。大家在轻松的气氛下，畅所欲言，公开自己的所思所想。在此基础上，教师完成教学设计。
这样的教学设计既体现了教师的个人风格，又体现了教师的既体智慧。
3、精心组织说课与评课。说课是教师在更大范围内开放教育理念和教学设计的一种方式。无论是课前说课，还是课后说课，我们都鼓励各村教研组代表提问，说课教师现场作答，这一方式活跃了说课活动的气氛，促进了教师之间多向互动，有利于提高教师的心理素质和表达能力。
课堂评价一般采用三种方式：一是召开全体教师座谈会，二是安排总结性评价。二是各村教研组推选素质较高的教师，综合大家的意见，在评课会上做典型发言，特别是青年教师必须参与评课活动。
三是访谈。根据活动主题和公开课的具体情况，确定几个“话题”，安排教学管理人员对各村教研组成员进行访谈。第一种方式，由于教研组成员参加了集体备课，这堂课又或多或少地体现了他们个人的教育理念和策略，他们最能发现其中的优点或不足，评课时他们相当活跃，他们的表现往往能带动整个会场的气氛。
第二种方式容易组织，因为老师做了精心的准备，课堂评价的质量比较高。第三种方式，由于执导员不在现场，消除了教师情绪表达的心理障碍，有利于大家讲真话、讲真话。访谈话题相对集中，效果较好。
4、自我诊断与反思。召开教师和教研人员座谈会，根据反馈意见反思活动过程。对教学设计、教学过程及实施结果，运用相关教学理论进行分析、评判，对某些重要环节进行得失分析，总结成功与失败的原因，再寻求解决问题的对策，明确新的发展方向。
由于我们对公开教学的程序进行了改进，注重培养教师合作意识，发挥教师团队精神，改变了过去公开课教学活动中执教教师孤军奋战的局面。注重创设良好的活动氛围，激发了教师更强的事业动机、更浓的参与意识和更好的学习表现，推进了教师群体专业素质的提高。
再如优质课评选。通过竞赛的形式促进教师加强专业学习，提高自身素质，是活跃学校教研氛围的好办法。我们在教学检查时，发现在实施新课程的过程中，很多语文教师的课堂教学都发生了变化，主要体现在课堂气氛比较活跃，师生关系更加民主、平等。
✧ 政训活动总结
近日，我们班级举办了一次精彩纷呈的团训活动，旨在提高同学们的团队协作能力、培养领导才能和增强集体凝聚力。本次活动共历时两天，大家积极参与，取得了圆满成功。
这次团训活动的主题是“拓展潜力、追求卓越”。我们安排了一系列丰富多样的游戏和训练课程，以培养同学们的团队精神和执行力。我们进行了一场户外拓展训练。在导师的指导下，同学们分成小组，完成了一系列挑战项目。有攀岩、拉网、过障碍等。这些项目在一定程度上考验了同学们的勇气、信任和团队合作能力。大家在活动中互相鼓励、紧密配合，成功地攀过了高高的石墙，跨越了狭窄的峡谷，展现出了优秀的团队精神。
除了户外拓展训练，我们还安排了一些室内学习和实践环节。在这些环节中，同学们学习到了如何高效协作、如何管理时间和如何解决问题。我们通过进行角色扮演和团队合作的游戏，使同学们互相了解并建立起良好的沟通能力。同时，我们还邀请了一些社会领域的专家来给同学们进行训练和指导，使他们更深入地理解真实的工作环境。
在这次团训活动中，同学们不仅获得了专业技能的提升，还培养了自信和领导才能。在一个小组项目中，我被选举为组长，负责组织并指导团队完成任务。这对我来说是一个巨大的挑战，因为我以前没有过类似的经验。但是在导师和同学们的支持下，我逐渐学会了如何激励团队成员，如何合理分配任务和如何解决冲突。通过团体合作的完成任务，我培养了自己的领导能力，在未来的团队合作中也更加从容自信。
通过这次团训活动，同学们也更加意识到了团队合作的重要性。在训练的过程中，我们切身体会到只有团队合作，才能更好地完成任务。无论是攀岩过障碍还是室内合作，我们都需要相互之间的信任和配合。这种团队精神不仅在训练中有益，也对我们日后的学习和工作产生积极的影响。我们深刻认识到，只有成为一个团队，才能在竞争激烈的社会中取得成功。
小编认为，这次团训活动不仅让我们度过了一个难忘的时刻，也为我们提供了一个锻炼自我的机会。通过这次活动，我们不仅学会了如何团结合作，更加增强了集体凝聚力。这些在学习和工作中都将起到重要的作用。我们相信，在未来的日子里，我们一定会付出更多努力，为我们班级的团队建设贡献自己的力量。
✧ 政训活动总结
为提升校本教研的实效，探讨教学模式的多样性，三月至四月，我校举行了“同课异构教学活动”。
本次活动我们政史地组共有七、八、九三个年级的15位老师参加上课，活动后随即召开了评课教研会，上课和听课的老师进行了交流，各位老师对本次同课异构的每节课都进行了点评，提交了活动反思，根据课后检测结果的打分情况，推选出杨爱军、张辉、王波等老师作为我组代表参加校示范课教学活动。
综合活动后的讨论和反思，总结如下：
一、活动中体现了新课改的理念
本次活动，七、八、九年级的15位老师在充分备课的基础上，在授课过程中充分关注学生的自主学习状态，大部分老师采取了课堂讨论的形式，在自主阅读中发现问题，找寻答案，变学生被动接受为主动搜集、处理、获取新知，吻合了新课改的理论基础。
在教学的组织形式上很多老师能主动采用多媒体技术来辅助教学，大胆的尝试高科技给教学带来的诸多方便，值得提倡。
大部分教师在教学中基本改变课程过于注重知识传授的倾向，强调并引导学生形成积极主动的学习态度；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这里以杨爱军、姜鹏、王波等老师的课体现的最为明显，他们选用生活中的一些与科技有关的典型事例和动画效果来辅助教学，、使课堂上学生的学习兴趣得到了极大的激发，做到了化繁为简，达到了事半功倍的教学效果。
二、既突出了同又显示了各自的教学魅力
这次活动，在教学内容和教学目标“同”的前提下，课堂上更多地呈现的是老师个人风格之“异”。
我们这次活动是同一科目的教学内容相同，但就在这样的前提下，对教材的处理和对课堂时间的把握以及对学生兴趣的激发和引导都个有不同。如同时七年级的历史课，宋新荣老师注重对基本史实的落实和理清顺序，与此同时，引导学生赏析《过零丁洋》，从中挖掘历史人物的精神和气概，启发学生爱国。而姜鹏老师则通过活灵活现的动画设置，把学生带入草原，体会当时的元朝游牧民族的生活，用直观明了的图示将元朝统一的'全过程展现给学生，降低了难度增强了学生的学习信心。还有8年级的思想品德课，那节课的理论性很强，但是李丽珍、杨爱军老师却游刃有余，在课堂上各显神通，把难题突破，李丽珍老师注重对学生采用语言启发和引导，并在练习时注重将一些审题、答题规律及时引导学生做以归纳。而杨爱军老师选用与现实生活有关的现代化高科技产品作为展示，调动了学生参与积极性，课堂引导步步为营稳扎稳打，教学收效很高。
三、对本次活动存在的问题的探论：
1.教学目标的设定
目标制定清晰有致，合适可行的教学目标是追求高效课堂最佳的重要途径。它既是高效课堂的灵魂，也是判断教师教学是否高效的直接依据。
参赛的15位老师教学目标各科总体上一致，都侧重于对教学内容的分析，培养学生的阅读能力、分析能力、知识概括迁移能力，具体的解决方式却各不相同。但不管方式如何都应该基于对教学内容的正确而深入的探讨，不能向个别老师的做法，一味的追求增加课外的阅读和事例，导致材料大量堆积而不能做到用所学知识来引导学生进行深入透彻地分析事例，显得课堂容量十分臃肿，这也从侧面反映出集体智慧在备课中发挥的不够，目标是纲，不可忽视。而达成的最佳目标，是检验集体备课效果的重要一项，应重新审视。
2.课堂结构的安排。
这次活动中因为课时冲撞，除了两位老师的课我没来得及去听，其余本组老师的课我都没落下，从整个课堂的组织情况来看，我们的教学都基本上采用了同一种模式：课前复习→学习新课→课堂练习→课堂小结→作业布置。这种模式的确有它的合理性，但我觉得不应千篇一律，应根据这一课在教学目标的要求和考试中的考察情况有不同的侧重点，不应每节课都面面俱到、新课内容的学习应该和相关的练习有机的结合起来进行，不应被人为而生硬的割裂开。
3.教法的创新
在课堂中大家常用的教法是：问题启发法、引导分析法、个别提问法、交流探究法等，但是各科都这样，每个老师一上课都是不断地提问很多问题，估计孩子脑子都会出问题，我想除了我们预先进行必要的设问外，可不可以将发现问题的时间、机会和提问的权利交给学生，师引导生教生。
4.课堂语言的运用
其实，在日常的教学中，我们没有条件做到每节课都能使用多媒体等教学辅助手段，更多的是靠我们自己的语言（包括有声语言和体态语），课堂用语能否有效的调动学生的学习积极性，这关乎我们的课堂收效情况的高低。这次的同课异构活动中，有部分老师的课堂语言就十分的有激情能做到有急有缓、有高有低、有激励时的喜有反问时的疑、既不嗦又不漏知识点、适时停顿，如史小灵、杨爱军等老师，而还有部分教师在教学中的语言却很平缓、缺乏抑扬顿挫，不能很有效的引发学生的注意力，表达上还需要不断地下功夫。
5.课堂的有效生成
一堂丰富生动高效的课，预设与生成必不可少。动态生成的课堂教学是静态预设在课堂中动态实施的过程。新课程注重教学的有效性，并不意味着不需要预设，而是对课前预设提出更高的要求。从检测的情况来看，课堂预设和课堂的有效生成有很大的差距，这就要求我们从差距中不断的发现自己课堂教学中存在的不足，以次来促进我们的课堂驾驭能力。
本次活动，完全按照学校的要求进行，每节课中课堂要求的必备环节都不缺少，但观其效果，就是有差异，这说明教学内容、过程的安排以及课堂的掌控都还需要加强。
四、对本次活动的反思
1.让教研回归常态
有效教研，使公开课回归常态，变表演课为实验课、研究课。常态课与公开有着明显的区别，公开课上以生为本的现代教育观念就变现的很突出，注重学生的主动性和思维素质的培养。一旦回归常态，便应试教育方法占据上风，教师便成了课堂的主宰。在应试教育与素质教育中间找一个契合点，是今后教研的一个要点。
同课异构要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。充分利用集体教研的优势，在教学内容分析上下功夫，打开教师的教学思路，真正做到资源共享，优势互补。
2.正确看待同课异构中的“同”和“异”
在“同课异构”教学研讨活动中，判断活动成功与否的关键不在于不同教师的“异”与“同”孰多孰少，而是在于教师在这一教学研讨活动中，能否根据学生和教师的实际开展教学，提高教学的有效性。
不同年级甚至不同班级学生的阅读能力差距是比较大的，这样在教学上，及课后练习上，就要加大区分度。同课异构更应贴近学生个性及知识基础，使不同的学生，有不同的收获。无论怎样的“异构”，最后还是“殊途同归”，我们的最终目标还是“同”的。
总之，我组同课异构教研活动刚刚启动，在活动中，我们发现了一些问题，同时也收获很多，在相互学习中反思自己，在不断地反思中使自己以最快的速度进步。同时，同课异构的实施也优化了我们的教育教研方式，也为政史地课堂教学模式的改革做了有益的探讨。
在此，我代表本组全体成员说声：感谢这次同课异构活动！
✧ 政训活动总结
2月27日，财政系统2007年春训动员会后，核算中心内部随即集中开展了干部思想作风整顿活动，本次活动我们坚持以理论学习为前提，以县委XXX书记、县政府XXX县长及XXX局长在动员会上的的讲话精神为重点，以进一步加强和改进全体干部的思想作风建设为目标，扎扎实实开展了每一个环节的工作。通过此次整顿，使我中心干部思想作风取得了明显成效，真正整出了成绩，改出了效果。中心同志进一步统一了认识，端正了思想，改变了作风，增强了斗志，对完成今年的各项工作目标任务充满了信心。下面，就中心整个活动的开展情况汇报如下：一、全面启动，精心安排，层层落实
组织领导是决定工作成败的关键。在财政系统春训动员大会刚召开完毕，我中心迅速展开各项工作，由于本次活动时间紧、任务重，中心放弃节假日，详细安排和落实了整顿工作的各项事宜。一是迅速召开了中心动员会议，统一思想，提高认识，严格要求，并制定了严格的学习、考勤、请假制度，把作风整顿工作落在了实处。二是制订了详细的安排计划，制定了《XXX中心干部思想作风整顿安排意见》、《XXX中心关于2007年各柜组目标任务的通知》等材料，并设计制作了春训学习考核登记表，将指导思想、目标任务以及各阶段的具体日程安排形成书面材料，做到了学习整顿活动时间清楚，任务明确，严密有序。在整个活动整顿之中，中心主任坚持亲自检查、督促和落实，真正把第一责任人的职责落到实处。
二、加强学习，展开讨论，提高工作
我们始终把理论学习贯穿于全过程，在学习中，提出“内容上求深，方法上求活，学习上求实，效果上求佳”的学习思想。在学习内容上，我们学习了《反对自由主义》等理论专著及X书记、X县长、X部长在全县三级干部及全民创业年大会上的讲话，学习了市财政局XXX局长的讲话，重温了X局长在动员会上的报告。在学习方法上，我们坚持集中学习与分组学习相结合、集体学习与个人自学相结合和学习与讨论相结合的“三结合”方式，带着问题重点学，结合工作认真学，围绕七个讨论题目，针对县委县政府提出的“全民创业年”及市财政局提出的“财政管理效益年”就今后如何干好本职工作及对改进集中核算工作有何建设性意见和合理性建议展开讨论，进行了大胆设想，每位同志都做了充分准备，进行了踊跃发言，各抒己见。分组学习期间，中心各柜组每天都能保证1—2个小时学习时间，进行了分组学习讨论，并作了详细记录。每个同志就本次活动都撰写了既有理论深度、又联系实际工作的作风整顿剖析材料、心得体会，中心及时举办了学习专栏。在学风上，坚持理论联系实际的学风，在整个活动期间，无一人请假，无迟到早退现象发生。通过这次学习教育和整顿，使中心同志的精神面貌有了明显的改观。
三、立足本职，查摆问题，制定措施
由于这次学习整顿本身时间紧、任务重，加之政府收支分类改革会计科目的大范围调整，月底报表的报出，任务更是迫在眉睫。为了做到整顿、工作两不误，同志们放弃节假日，加班、加点完成了所有账套报表的打印报出工作，以及1月、2月的凭证重新处理等工作，保证了核算中心报账业务的正常开展。在整顿中，我们坚持把联系本职工作与查找问题做为思想作风整顿的重点，要求每位同志在深入学习、提高认识的基础上，严格按照“八个坚持，八个反对”“三个代表”重要思想的要求，针对自己在思想作风方面存在的学风不正，信念动摇，精神不振，无所作为，个人主义，小团体利益，以及人云亦云、道听途说，搞不正之风等问题，围绕“五查”内容，并利用批评与自我批评，进行了全面查找和自我检查。一查“思想”，看是否坚持解放思想、实事求是的思想路线和思想作风，求真务实，开拓创新；二查“学习”，看学习的态度是否端正，是否经常参加单位组织的集体学习，坚持自学并记写学习笔记和心得体会，是否坚持理论联系实际，做好理论与实际、学习与运用、言论与行动“三统一”；三查“工作”，看宗旨意识、群众观念树立的牢不牢，工作责任心强不强，是否有拖拉之风、空谈之风、飘浮之风、虚假之风、懒散之风，存在形式主义、官僚主义和脱离群众等问题；四查“纪律”，看是否自觉遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，是否遵守局里和中心内部的各项规章制度；五查“廉政”，看是否严格执行中、省、市、县有关廉洁自律各项规定，是否存在玩风过盛、生活腐化、贪图享乐以及以权谋私、铺张浪费、贪污受贿、徇私枉法等问题。
通过学习和整改，我们提出了具体改进措施：一是进一步解放思想，强化宗旨观念，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是端正学习态度，力求精益求精，要将平时学习进行制度化和经常化；三是树立高度的责任
✧ 政训活动总结
俗话说，要学习应用，这意味着我们不仅要学习专业知识，而且要与时俱进，付诸实践。正如邓小平同志说的：“实践是检验真理的唯一标准。
”据学校的安排，我们很荣幸的有了为期3天的（本来说是一个星期的实训，不知道怎么被打折了）实训，地点是____会展中心。对于我们刚上大一的我们来说，这无疑是一个很好的锻炼机会，所以我积极报名。等待我的将是怎样的一种历练呢？
我很期待。另外，这是我第一次训练。我很兴奋。xx，我来啦……
培训前一天，我们乘校车去了xx校区。据新闻报道，xx居民的肺在40或50岁时会变黑。这听起来或许会很难以置信，但真正到了xx这个国际化工业化的大城市之后，才体会到了喧闹的人群、极差的空气质量。
第一天我一直打喷嚏，因为我不适应新的环境，我的鼻子总是不舒服。其他同学或多或少都有不同的症状，所幸适应能力较强，24小时后就没事了。实训是好事，但其过**的可以用“坎坷”两个字来形容。
每个人都带着一袋生活用品，外语系的女生都用做男生。最令人费解的是，xx校区的校门可是很多，要到达目的地——板房，真的费了九牛二虎之力。
根据时间，我们如期找到了xx站。老师仔细地谈了培训中的一些注意事项。比如，未经允许不可擅自离职；若遇到突发情况要及时汇报，打给老师或者经理都行；对身体不适应的学生将被安排提前返校等。
讲解完后，我们来到会展中心。看着未来几天我们将要工作的地方，我们不禁有一种期待。大家有的拿出手机在照相，多数人聊着各自被分配的工作。经理的出现打破了这貌似菜市场的嘈杂，接下来重新给我们每个人分配了明天的工作，我已经能够幻想明天忙忙碌碌的场景了。
过了一会儿，组长给我们带来了第一份“礼物”，是的，我们贴了一下午的条形码。
如果说昨天下午是开幕词，那么今天才是真正的战场。实训第一天，为了不迟到，我们6:00就早早起床了，加上学校的后门没开，我们又得绕出正校门去附近的中大站搭地铁，总之是半走半跑的状态赶过去。
在大城市早早赶着车去上班、上学已经司空见惯了吧，我时刻提醒着自己要见怪不怪。幸运的是，我们没有迟到。相反，我们来得很早。昨天，经理已经解释了我们每个人布置的工作，所以他来之前就已经想好了该做什么，怎么做？
第一天开馆肯定是很多人的，这点可以肯定，事实上也是如此。我的工作是在16.2国际馆做门卫工作。听起来很气派！
但这活也不容易，一大帮排着队的外国和本国的专业人士、会展商纷纷而来，白种人、黑种人、黄种人齐聚一堂，看得我眼花缭乱，忙得我手忙脚乱。一天下来，累的半死状态。那个“东海龙王”经理还在一旁潇洒地看杂志、看**，看的不亦乐乎，可真会挑时间享受。
快13点了，被告知要吃饭了，幸好午餐盒饭，感谢上地满满的幸福。我们轮流补充能量。我们可能饿了，吃得比平时干净多了。
✧ 政训活动总结
紧随影子点击 实现教学新突破
柯昌政
(安康市平利县老县中学,陕西安康,725501)2013年10月23——11月23，我们国培班的全体学员到洛南城关中学，进行了为期一月的影子实训。洛南城关中学为我们的这次实训做了充分的准备，我们在这里受到热情接待，并且在生活、学习、工作中等方面给我们提供方便与帮助，我们从心底里非常感谢郭校长和所有影子指导老师。在这里，我们进行了听课，评课，参加教研活动，直到上课，接受老师指导，我们收获很多。
我先谈谈听课吧。我们组的指导老师张君芳的课上得非常好，她是一位经验丰富、专业素质很高的中年教师。我听了张老师的5节课，理解了她的教学风格和特点。张老师的教学方法为探究式教学法，教学过程有这么几个环节：1.创设问题情境，让学生思考，尝试去解决这个问题。学生在解决问题时遇到困惑，想到 哪些 问题，自己先去解决、讨论。再不会，老师点拨一下解决问题的方法，还是让学生自己动手解决。2.如果学生还是解决不了，就给学生讲主干部分，留下枝节让学生自己去思考，补充完善。3.问题解决了，留下2-3分钟让学生思考，理解，识记，她称“消化”。4.设计不同类型的题，让学生去做，做完之后讨论。5.学生自己总结，布置作业。我们可以看出，张老师的课堂教学有这么几个特点：1.教学理念新，老师是 学生学习的组织者，帮助者，把学习的主动权交给学生，学生是学习的主体。2.给学生恰当的思考时间。3.注重调动学生的主动性，课堂扎实有效。4.经常激励学生，学生回答问题不论对错，都能获得掌声。张老师的这种尝试教学法看似慢，但很有效，她的教学进度比同年级其他老师超前了一周。
我还听了樊校长的一节课，樊校长对数学知识理解得 非常深入透彻，能用简练准确的语言，突破难点。
我听了省级教学能手梁咪的一节课，这节课 以游戏开始，充分调动了学生的兴趣。以两个有趣的故事作为探究活动，达到了本课的高潮。听梁老师的课，是一种快乐，是一种享受。数学课竟能上得如此生动活泼，快乐有趣。体现了梁老师高超的教学艺术。
我还听了姚萍老师的一节 复习课。这节复习课也是颇具特色。她先让学生想一想本章的知识点，如果想不起来，可以翻一下书。然后让学生说出本章知识
点。最后总结，布置练习。
通过听不同老师的课，不同类型的课，使我学到了这些老师的好的教学方法，教学艺术，今后，我要把它用于自己的课堂教学，使自己的课堂扎实有效、生动有趣。
再说说数学教研组活动吧。这里的教研组活动没有查教案、查作业、查学习笔记、教辅资料，而是真正开展教学研究活动。首先，进行 公开课的说课、评课，由上课教师说课，说教学目标，为什么确立这样的目标，再说难点，怎样突破难点。再说教法、学法，为什么确立这样的教法、学法。最后说教学过程。然后大家评课，评课的特点是客观，求实。教师畅所欲言，毫无顾忌。然后由教师主讲一个主题，其他教师学习记录。在这里，我明白了教研组的职责是教学科研，而不是教学管理。
在实训过程中，我们听了常爱霞老师主讲的《新旧课标的对比》是我们认识了新课标的主要要求，今后教学中哪些需要加强，哪些删去哪些不再去学。听了梁咪老师的《打造高效课堂，避免低效、无效行为》，这是一节非常实用的讲座，使我们认识到高效课堂的特征，影响课堂效率的七个因素，这样提问，以及对教师的具体要求。对我们课堂教学有很多帮助。最后，我们听了北师大王尚志教授的讲座，《整体把握数学》，引导我们对数学研究，对数学教学进行研究，在不增加学生负作业担的情况下，提高教学质量，这是我们教学中急需解决的问题。
在洛南城关中学实训过程中，使我感受到了学校管理的科学性、民主性和严谨性，更感受到了洛南城关中学厚重的文化氛围，体会了良好的校风、学风、教风。这里蕴育了多名省级教学能手，让我 领略了教学能手在教学 理念的先进性，教学风格的独特性，课堂教学的高效性，教学过程中的创造性。
在考察了西安高新一中之后，给我心里带来强烈的震撼，原来教育还可以这样办！高新一中有许多学生社团，学生的兴趣爱好，天赋和潜力可以得到发挥和发展。高新一中经常派学生到英美等国外学校交流学习，经常派教师出国学习，注重教师国际化培养。开展了双语教学。我们更感受了高新一中新的教育理念，让每一个孩子快乐成长，幸福终生。让教师快乐幸福工作。听完赵东燕老师的数学示范课，感到受益匪浅。这是获得全国青年教师赛课一等奖的课，使我不仅感受了她的风采，更感受到她的教学设计的科学性，教学理念的先进性，娴熟的教
学技术。对我今后的课堂教学有极大的帮助。
通过影子实训，使我对今后的课堂教学有深入 思考，采用尝试教学法，研究学习方法，进行教学创新，形成自己的教学风格。
✧ 政训活动总结
且行且思，助力成长
西城镇西城小学张珍1508142361
“厚植家国情同上思政课”巡讲活动虽然已经结束，但对我的影响却远远没有结束，而且影响是久远的。
说实话，当我刚接到教书通知时，我很得意。毕竟，并不是每个人都有这个机会。以我十几年当教导主任的经验准备一节公开课还是没有难度的。一开始，可以说他是带着一种应对的心态备课、做课件的。
但第一次在实验小学，听其他几位老师的课给了我很大的触动。老师的用心之处随处可见：雪凌老师亲自去公交站采访陈杰师傅，杨娟老师声情并茂的安排学生带着敬畏之心书写自己的名字，红梅老师广博的学识，会贤老师精美的课件，英红老师巧妙的环节设计都对我产生了深深的触动。
试讲结束后我在心里告诉自己：对这次活动一定要提起足够的重视，哪怕是把学校所有的工作都推一推也要认真的备好一节课。在郝主任和王老师的精心指导下，我对这节课进行了一次次的修改，一次次在我校使用不同年级试讲，终于自己觉得这节课比较满意了。
然而，在派师启动仪式上，薛局的话让我完全回到了起点。“脱离课本，宣讲定州文化”。当时，我真想打退堂鼓。
后来我想：世界上没有绕行的事。 这种经历也是我成长的一种经验和促进。对我们每个人来说，这是个人素质的提高。
于是，我又重新着手查阅资料，准备素材。因为我的课是关于“蓝天碧水美丽定州”这一大主题的，所以在备课的过程中，我时刻关注和定州、全国甚至全球的环保有关的信息，同时也学到了很多环保知识，了解了许多环保举措。力求使课堂呈现既符合学生的年龄特点，使学生容易接受，又能体现定州的特点。
说到旅游的收获，可以说收获已满，最重要的是收获感动。对于我们的巡演活动，科长张苗坚持带病带队。我被感动了；在寒冷的冬天，为了让我们有一个坚实的讲座，我们学校的校长和老师在早上七点之前打开了空调。我被感动了；刚一讲完课，听课老师围着要授课课件时，我是感动的；我被一起上课的姐妹们感动了。每个人都以最大的热情和最有效的课堂来优化教学目标。最让我感动的是教研室的王少卿老师。他的奉献精神和扎室的知识都是我的榜样。
我很幸运。我10节课中有8节是王老师亲自指导的。每一节课后，针对课堂用语和教学方式方法，王老师都能及时进行指导。感谢王老师让我不断成长。
让我感受最深的是王老师讲的思政课最终的落脚点是“知行合一”给我的触动最大。是啊，“红灯停绿灯行”这一规则不论大人还是孩子都清楚的知道，为什么还有人闯红灯呢？我针对这一现象进行了认真的思考。
我认为首先是我们教师的教学方法存在一些问题，受应试教育的影响，只注重了理论知识的掌握，教学方式成了“课上勾笔记课下背笔记 ”的模式，缺少对学生日常行为的有效指导。在课堂上，我们错误地把道德规范当做一种知识体系，课堂教学仍以说教为主。为了检验成绩，德育成了一个挂着的口号。
其次是家庭教育也出现了一下偏差，部分家长在生活中，给孩子提供了不良的示范效应，没有发挥出应有的积极指导作用。这也导致学生在日常生活中很难做到知行合一。针对这些问题，我完成了《**小学品德教育的“知行合一”》这一小**，这篇小**中谈到的解决措施都是**于本次巡讲活动中各位姐妹的课堂。
这次巡回演讲给我提供了很多学习材料，让我在行动中不断地反思和思考。
通过这次巡讲活动，我更加深切的认识到作为一名小学《道德与法治》教师的责任重大。其实，在古代，对学生进行道的教育有着明确的目的。孔子在《论语》里就曾说过 “子以四教：
文、行、忠、信。”即“孔子用四个方面的内容教育学生：知识和德行。
”既要重视知识的学习，又要塑造高尚的品德。对于品德的塑造，孔子更是极为看重，他说“志于道，据于德。”即做人要立志于求道，要立足于德行。
我们一代又一代的教育工作者不断探索教育方法。我们要不断充实自己，更新教学方法，以实现育人育德的教育目的。
再次感谢教育局组织的活动。我从中收益匪浅。谢谢你的忠告！感谢各位姐妹的示范引导！
✧ 政训活动总结
本学期，我们教研组开展了以“计算课堂教学结构和谐性的研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校中心教研组为龙头联动全体年轻教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体数学教师集中在一起，围绕市“课堂教学结构和谐性的研究”这一指导性的大主题，切合我校的实际情况，以及真正考虑到计算教学在教学中的重要性，**确定了本学期要研究的课题。同时，成立了一个新的数学中心小组
董雪容、蒋海雷、江盈娜、卓昂杰、汪杰组织全体教师分别收集相关理论资料，在校园网上发表。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。
二、实践探索阶段
之后，我们紧跟研究主题并共同设计教学计划。高段教师选择备《小数乘除法总复习》，中段选择《两位数乘一位数的笔算》低段教师选择备《十几减九》。然后，根据教学设计，进行教学尝试。同一组的教师互相倾听，评价课堂，改进教学计划。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在12月16日举行了全街道研训活动，进行了课堂展示和互动式的评课。同时，邀请柳永平作了生动的点评和指导。
四、总结反思阶段
全体教师根据主题以及三个阶段的一些感触，通过些反思的方法进行交流，同时中心组成员一起回顾整个阶段得失。
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